在小學一年級的德育工作中，我們不僅關注學生的學業成績，更注重他們品德的培養和情感的塑造。通過豐富多彩的活動與細致入微的關注，我們發現，良好的德育不僅能塑造孩子們的道德觀念，更能激發他們的學習興趣和探索精神。這一年的德育探索，讓我們堅定了一個信念：教育的根本在于培養有責任感、有愛心、有自信的新時代小公民。

小學一年級德育工作總結 1篇

隨著新學期的結束，我的工作也伴隨著一年級德育的探索而畫上了一個圓滿的句號。在這一學期中，我結合一年級學生的特點，深入開展德育工作，努力培養他們的良好行為習慣，總結如下：

一、身先士卒，以身作則。

作為班主任，我深知自身形象對學生的影響。在學生面前，我既是他們的引導者，也是他們的榜樣。在德育工作中，我始終堅持以身作則，踐行自己所期望的行為規范。無論是課堂上要求學生遵守紀律，還是課后主動打掃衛生，我都始終做到言行一致；鼓勵學生互幫互助時，我也積極參與班級活動，和同學們建立良好的關系。這樣的努力不僅讓學生感受到溫暖，也建立了良好的師生互動氛圍。

二、注重日常行為規范的教育，培養良好習慣。

一年級學生由于年紀尚小，自我管理能力較弱，因此我將工作重心放在日常行為規范的培養上。在課堂上，我通過生動有趣的教學方法吸引學生的注意力，保持課堂紀律。利用班會課和品德課程，幫助學生熟悉學校規章制度，做好上課準備。在課后，我會密切關注他們的表現，將表現優秀的同學樹立為榜樣，以此激勵其他學生努力進步。通過這樣的實踐活動，逐步幫助學生形成認真聽課、作業專注、文明禮貌等良好習慣。

1、重視課堂常規訓練。

在一年級的課堂中，我首先對學生進行常規訓練，幫助他們養成良好的學習姿勢。每天提醒他們注意讀書和寫字的正確姿勢，還指導他們在發言時要站直、目視前方，聲音洪亮，吐字清楚。我也注重培養學生的傾聽能力，要求他們認真聽講，理解他人所表達的內容并能及時反饋。

2、規范學生行為。

為了更好地培養學生的行為習慣，我在教室里設置了“紅旗評比”墻面，鼓勵學生通過自我管理和相互監督來規范自己的行為。這樣的評比不僅增強了學生的集體意識，也激勵他們在學習和生活中互相幫助、共同進步。在這個過程中，班級涌現出許多積極向上的事例，同學們互相關心，互相幫助，體現了良好的班級氛圍。

三、重視與家長的合作。

為了全面了解學生的情況，我采取多種形式與家長進行溝通。特別是對于一些學習有困難的孩子，我會向家長提交建議，幫助他們在家庭中為孩子創造良好的學習環境。我在學生放學時與家長溝通，及時了解孩子的表現，互換信息。通過這種方式，我能夠更好地掌握每一位學生的真實想法，并為他們的教育工作打下更堅實的基礎。

小學一年級德育工作總結 2篇

本學期，我校一年級教師在學校德育工作計劃的指導下，著眼于全面提升教育教學質量，積極開展各項德育活動。老師們在校領導的支持以及本年級組教師的共同努力下，認真履行職責，力求將本職工作做到最好。

一、本年級組現狀

本組現有教師10名，以年輕教師為主。每位老師都能認真學習并遵守教師職業道德規范，熱愛教育事業，奉獻自己。教師們積極配合各項工作安排，努力實施教書育人、為人師表的教育理念。在日常教學中，老師們關注學生的成長與發展，遵循教育規律，努力提升自身的思想素質與專業能力。教師們積極參與學校組織的各類活動，展現了良好的團隊合作精神。

二、本年級組工作的特色

常規教育是班級管理的重要組成部分，優秀的常規教育能有效提升班級管理水平。本學期伊始，我們便對一年級的常規教育給予高度重視。利用課間操時間，一年級6個班級開展了站隊和禮儀訓練，效果顯著。各班根據自身實際情況制定了切實可行的班規，并在日常工作中切實落實，取得了良好的成效。以下是本學期年級組工作特色的

1、在開學初和學期末召開家長會，確保與家長的及時溝通。

2、一年級的常規禮儀訓練成效顯著，在禮儀比賽中獲得了良好成績。

3、由于一年級學生年齡較小，衛生大掃除活動由老師帶領高年級學生共同完成。

三、班主任班級管理的有效措施

一年級作為學校的起始年級，學生管理難度較大，但各班主任教師用心良苦，實施了多種有效管理方法：

1、進班后先交作業，再進行衛生打掃，老師及時檢查衛生情況。

2、實行班干部負責制（試行），明確責任，讓班干部積極參與管理，既調動了他們的積極性，又培養了他們的人際交往及管理能力。

3、實行班干部輪崗制度，讓一些性格較為內向的孩子擔任小組長或課代表，使他們更好地融入班級大家庭，提升語言表達能力。班干部的職責促使他們與其他同學的互動，孩子們的綜合能力顯著增強，得到了家長的認可和支持。

一年級是學生良好行為習慣養成的關鍵時期，直接影響到學生的成長與發展，是自律與他律的轉變過程，關系到未來為社會輸送的優秀勞動者的基本素質。我們必須重視一年級學生良好行為習慣的培養，教師們團結一致，互相幫助，共同進步，努力營造一個充滿活力與特色的一年級氛圍！

小學一年級德育工作總結 3篇

時光荏苒，轉眼間第一學期的德育工作已悄然結束。在這一學期里，我們班級以扎實的工作態度開展德育教育，以期提升一年級孩子們的道德素養和行為規范。我們在德育方面開展了多項工作，具體內容如下：

一、加強常規訓練

在學校生活中，培養孩子們的集體意識和時間觀念至關重要。一年級的孩子們對規則的理解還處于初步階段，因此我們特別注重通過反復訓練來幫助他們樹立良好的習慣。開學伊始，我便明確了課堂紀律、對師長的尊重、以及與同學的團結等要求，并對這些行為進行多次的訓練。對于表現良好的學生，我會及時給予表揚，鼓勵他們與同學分享經驗；而對于做錯的同學，我則會耐心引導他們重做，直到他們掌握為止。經過不斷的努力，我班學生在課前問好、課后再見時表現得有聲有色，課堂紀律得到了領導的認可。

二、結合實際，寓教于樂

為了更好地開展德育教育，我們結合班級學生的實際情況，通過豐富多彩的活動進行思想教育。例如，針對個別學生對同學物品的好奇心，我通過德育教育讓他們明白了物品的歸屬，班級內主動拾物歸還的同學也越來越多。

三、耐心教育，重視表揚

孩子們都喜歡聽到表揚，適時的表揚能夠激發他們的積極性。比如，在課堂上有部分同學由于吵鬧而沒有做好準備，而我會選擇在他們中間找到一位安靜坐好并準備好的學生給予表揚，激勵其他同學向他學習，形成良好的學習氛圍。表揚不僅能促進學生的自信心，還能隱性地影響其他同學提高自我要求。

四、以身作則，做學生榜樣

一年級的孩子模仿性強，教師的一言一行都對他們有著潛移默化的影響。我始終嚴格要求自己，無論是禮貌用語的使用還是對環境的保護，都是我首先做到的，用行動為學生樹立榜樣。

五、關注后進生的成長

班級中存在一定數量的后進生，轉化他們是我作為班主任的重要職責。我時常對他們給予額外的關愛，幫助他們克服心理障礙。比如，我注意到王彬赫同學在課堂上缺乏自信，于是我與他的家長進行了溝通，家長也積極參與對孩子的督促。在課堂上，我時常給予他鼓勵，幫助他逐漸建立起自信，向優秀生邁進。

這一學期的德育工作讓我感受到孩子們的成長與進步，盡管每天都忙碌，但我從中得到了無盡的快樂。今后，我將繼續在學校領導的指導下不斷優化自己的工作，提升班級的德育水平。

小學一年級德育工作總結 4篇

一年級的德育工作是我們教育事業的重要組成部分，尤其是在培養小學生的良好習慣和道德觀方面。作為未來的棟梁，今天的孩子們需要在這一階段打下堅實的基礎，以便于將來能在社會中發揮積極的作用。我們的德育教育必須針對一年級學生的特點，開展一系列有效的活動，幫助他們在成長過程中樹立正確的價值觀和行為規范。

一、班主任發揮示范作用，樹立榜樣。

班主任是班級教育的重要負責人，在日常管理中，班主任的行為直接影響到學生的成長。作為一名班主任，我始終認為自己的言行是一面鏡子，學生在觀察我的也在潛移默化中學習如何做人。在日常工作中，我努力做到以身作則，不論是在課堂上還是在校園內，始終保持良好的行為規范，樹立良好的道德形象。

例如，在課堂上，我要求學生們遵守紀律，首先自己做到專心聽講，積極參與討論；在課后，我和孩子們一起打掃教室，培養他們的勞動意識和責任感；在處理班級事務時，我注重與科任老師和同事之間的團結合作，營造和諧的班級氛圍。通過自己的努力，讓學生們在潛移默化中學習到尊重、團結與責任的重要性。

二、加強日常行為規范教育，培養良好習慣。

1、充分利用早讀和班會時間，強調《小學生守則》和《學生日常行為規范》，提醒學生在日常生活中明確正確與錯誤的行為，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。我在班級中設立了“值日班長”，讓他們負責監督學生的日常行為，以此增強他們的責任感。

2、班干部的帶頭作用不可忽視。我們明確班干部要嚴于律己，自覺做出表率，激勵其他同學一起遵循行為規范，爭當優秀學生。

3、注重培養學生講衛生、守紀律、重禮儀的習慣。我通過日常小細節，例如鼓勵學生保持環境衛生和講究禮儀，幫助他們內化這些良好的行為準則。

4、通過班會課，教育學生樹立端正的學習態度，讓他們明白學習沒有捷徑，必須通過自己的努力克服困難，自覺養成良好的學習習慣。

5、合理利用升旗儀式，加強國防教育，幫助學生理解國家的象征意義。

6、課堂上結合節日如“學雷鋒”、“婦女節”等，開展一系列主題班隊會，弘揚愛國主義精神，增強學生的社會責任感。我們組織了為災區捐款和緬懷先烈的活動，讓學生在實踐中感受做人的道理。

7、積極配合學校進行防震防火演練等安全教育活動，增強學生的安全意識，得到了家長和學校的認可。

8、召集家長委員會，鼓勵家長參與學校管理，并進行家庭教育知識的講座，幫助家長提升教育孩子的能力，共同為孩子的成長保駕護航。

9、向家長和學生推薦優秀書目，鼓勵孩子們多讀書，并定期開展讀書分享活動，以培養他們的閱讀興趣和習慣。

通過一系列的德育工作，我們的學生在思想品德、行為習慣等方面都有了顯著的提升。教育是一個長期的過程，只有在早期打下堅實的基礎，才能助力孩子們成才。正如偉大的教育家所言：“教育就是習慣的培養”，這一理念深刻影響著我們的教育實踐。小學階段是孩子們成長的重要時刻，我們必須以高度的責任感，幫助他們健康成長，為未來的發展奠定良好的基礎。