在這一學年的英語教學中，我們不僅僅是在傳授單詞和語法，更是在培養孩子們對語言的興趣與熱愛。通過多樣化的教學方式與實踐活動，我深刻體會到，小學階段的英語學習是孩子們思維發展的重要起點。總結這一年的工作，我發現，激發學生主動參與和創造性思維的重要性，遠超我們以往的教學預設。學生的每一次進步，都是對我們教育理念的最好回應，而這樣的發現，讓我對未來的教學充滿信心與期待。

小學英語工作總結 第1篇

轉眼之間，我在xx小學的英語教師崗位上已經度過了一個學期。這一學期的工作中，我全心投入于教育事業，認真執行領導的安排，負責學校二年級10個班的英語教學。回顧這一學期所做的工作，我收獲頗豐，自然也面臨了一些挑戰。

在英語學習中，激發學生的興趣是首要任務。通過課堂教學，我發現在很大程度上，學生的語言能力受到他們對英語學習興趣的影響。作為一名教師，我積極探索各種教學方法，努力調動學生的英語學習興趣，增強他們的學習積極性，樹立自信心，提高學習效果。在課堂上，我運用豐富的教具、圖畫、情境教學和手勢等方法來引導和啟發學生，強調學生的主體地位，教師作為引導者，充分調動學生的學習積極性。對于學生在學習過程中遇到的疑難問題，我會耐心細致地講解，幫助他們理解并能靈活運用，同時培養他們的語感以及良好的發音和語調，打下堅實的知識基礎。

當然，在教學過程中我也遇到了一些困難。一部分同學可能在校外輔導班已經學過了相同的內容，導致他們對課堂學習產生厭倦。我在教學中使用直觀的教具和生動的動作、表情，通過游戲和英語歌曲等趣味性活動來吸引學生的注意力，讓他們熱衷參與課堂。我確保學生能夠理解所學知識，反復練習句型和單詞，增強他們的語感，讓他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識，從而提高他們對英語學習的興趣和課堂效果。

在我的英語課堂上，我發現了“表揚”的神奇力量。繼紅二年9班的李坤朋是個活潑的學生，上課時常常不專心，影響課堂紀律。一次，我夸獎他回答正確的問題，接下來的幾天里，他變得更加認真聽講，積極參與課堂，不再搗亂。后來我再次表揚他作業完成得很好，他對英語學習的積極性明顯提高，成績也有了很大進步。表揚對于激勵學生的學習積極性，尤其是對于一些較為后進的學生，有著重要的作用。在課堂上，我更加注重對學生的肯定和贊揚，以此激勵他們，使學習變成一種自覺行為。

學習英語是一個循序漸進的過程。對于每位學生而言，任何一個學習階段都不能放松。我非常認真地對待每位學生，尤其是在課堂中注重對學習相對較弱的學生給予指導和鼓勵，經常在課上提問他們，課后進行單獨輔導，從每一個字母的書寫到單詞的發音幫助他們提升，使他們能夠跟上班級的節奏，打穩基礎，確保今后的學習更加順利。

在課堂對話中，有些學生可以流利回答，而有些學生卻難以應對，這引發了我對因材施教的思考。為了讓教學更具針對性，我在對話中注意照顧不同發展水平的學生，做到難易適中，讓每位學生都有練習的機會，增強他們學習的信心，提高應答能力。在每節課結束后，我會要求學生熟讀內容，認讀單詞并完成基本的拼寫練習。在傳授知識的我也關心和愛護學生，特別是對于學習困難的學生，密切關注他們的動態，鼓勵他們堅持學習，耐心幫助他們復習遺漏的知識，確保他們的學習成績能夠趕上班級的其他同學。

在備課等常規工作中，我認真鉆研教材，逐字逐句地理解教材的核心思想和內容，掌握教材結構中的重點和難點。閱讀各種教輔書籍，了解學生的知識水平狀況，結合他們的學習情況，認真編寫教案和教學計劃，針對他們的興趣、需求和學習習慣，及時調整教學方法，以便更好地應對新知識的學習困難，不斷改進自己的教學。

在批改作業方面，我始終堅持認真負責，及時批改并詳細批注學生的作業。對于普遍性錯誤，我會全班進行復習講解，對于個別學生的作業錯誤，我采取一對一的方式進行分析，如繼紅二年7班的劉堂迪和二年8班的張恩珺，我經常在課后抽出時間為他們逐一講解，幫助他們解決疑難。

在工作中，我深知不斷學習的重要性，把握一切機會提升自己。在校內，我向同事們虛心請教關于信息技術的應用，以豐富自己的教學手段，力求用更嚴謹的語言進行教學。我也積極爭取領導的聽課機會，虛心吸取經驗，不斷總結提升自己的教育教學水平。

在這個學期中，我在思想和教育教學能力方面都有了一定的進步。但金無足赤，人無完人，教學工作難免存在不足。我發現自己在與家長的溝通上還不夠充分，對學生心理特點和注意力的把握仍有待增強，教學語言的表達能力也需進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，不斷努力，增強與家長的溝通，深入了解學生的心理，努力從學生的角度思考問題，使他們在各方面的成績都能提升到一個新的層次。

小學英語工作總結 第2篇

本學期我負責小學四年級的英語教學。由于所教授的學生普遍存在英語基礎薄弱的問題，我在教學過程中非常注重激發他們的學習興趣，努力提高他們的聽說能力、拼寫水平和語言感知能力，同時也盡量拓寬他們的知識面。當然，這些教學活動都是緊密圍繞課本內容進行的。在完成教學目標的我對學生的學習困難進行了初步分析：

1、基礎薄弱，語言環境不足。由于我們學校在三年級之前幾乎沒有開設英語課程，因此到四年級時，大部分學生面臨學習新標準英語的挑戰。

2、缺乏自信，即使有所進步，依然對自己的能力不信任。這類學生占據了較大的比例，因為他們常常被稱作“差生”，導致在學習過程中缺乏信心，時常懷疑自己的答案。

3、努力學習但效果不佳，記憶能力較差。這類學生雖然在學習過程中投入了努力，但往往記不住所學的內容，即便經過多次重復，仍很難鞏固知識。

4、課堂注意力不集中，容易分心。在基礎薄弱的情況下，很多孩子對英語缺乏興趣，同時在課堂上經常有小動作，使得上課效率低下。

針對以上問題，我認為作為一名英語教師，應該根據每位學生的不同情況給予有針對性的幫助，而不是采取一刀切的方式。經過深思熟慮，我決定實施一系列措施來幫助他們。

在四年級，我開展了“一幫一”的活動，讓學習成績較好的學生幫助學習困難的同學。在課堂上的游戲互動和對話中，我促進他們的相互學習。在單詞記憶和作業完成方面，也實施了這項活動。如果幫助的同學取得進步，我們會給雙方以獎勵和表揚。我在黑板的左側設置每周學習的單詞，學生們每天都能看到這些單詞，建議他們制作單詞本，將已學過的單詞進行分類，有空就復習鞏固。

對于缺乏自信的孩子，我認識到他們可能會對教師產生距離感，總認為老師不看重他們。為此，我主動與他們接近，給予不斷的鼓勵和小任務，這樣建立了信任關系。只要他們能記住一個單詞或朗讀一句課文，我都會給予表揚。這一做法收效顯著，孩子們的進步很大，逐漸從“差生”轉變為充滿自信的學生。我會在今后的工作中繼續關注這些孩子，為他們提供更多成長和進步的機會，努力讓每個孩子都能愉快地學習英語，收獲好成績！

小學英語工作總結 第3篇

時光如白駒過隙，轉眼又一個學期在忙碌與充實中結束。這學期里，我們的小學英語教學團隊始終保持著高昂的工作熱情，團結協作，形成了一個和諧共進的小集體。我們在教學中認真執行英語學科的教學計劃，積極學習新課程標準，開展了豐富多彩的英語教研活動。

一、強化教研活動助提升

1. 為了加強校際間的合作與交流，促進年輕教師的成長，本學期我們組織了多次教研活動，參與學校包括XX高新區的豐奧嘉園小學、章錦小學、黃金谷學校、春暉小學和雞山小學。

2. 豐奧嘉園小學的英語組老師們走進稼軒小學，開展了精彩的“同課異構”活動，為大家提供了很好的學習機會。

二、豐富的課外活動--拓寬學生英語學習空間

盡管教學任務繁重，但我們依然根據學生的需求，積極開展了一系列課外活動助力學生的英語學習。1. 開設選修課，邀請北美外教進課堂，實施實時視頻教學，提升學習的趣味性。

2. 利用校園的宣傳板和櫥窗展示學生們的思維導圖、字母卡片、手抄報以及英語書法作品，增強了孩子們的自豪感和信心。

3. 舉辦“英語單詞聽寫大賽”，不僅激發了學生對記憶單詞的興趣，還鍛煉了他們的競爭意識，使得這種活動與課堂教學形成良性互動，在競爭中加深了對英語知識的理解與掌握。

三、外出培訓收獲豐，交流分享開闊眼界

學校一直重視教師的培訓與發展，我們常常“把專家請進來，把老師送出去”，這樣的做法不僅開闊了教師的視野，也提升了我們的理論知識與實踐能力。各位教師都把握住了外出學習的機會，努力將先進的教育理念帶回校園，并融入到自己的教學中。

1. 魏芳芳和盧慧老師前往北京人大附中朝陽分校進行學習，深刻體會到合作學習課堂的溫暖。在教研交流環節，溫博士結合課例進行了小組合作學習的指導。

2. 觀摩了XX市的“立體說課”活動，各區的代表隊以小學英語PEP教材中的某個單元為主題，展示了生動精彩的立體說課。

3. 觀摩了XX市小學生的“講故事、強自信”英語風采展示，各區代表隊進行了全英文節目演出，圍繞“中國文化、中國精神、中國智慧、中國發展”這四個主題展開，展現了新時代少年良好的精神風貌。

英語組全體成員將繼續提升自身素養，努力提高業務水平，積極合作，讓學生在學習英語的過程中體會到樂趣！

小學英語工作總結 第4篇

20xx年小學英語工作總結

本學期我擔任本校五年級的英語教學工作，回顧這段時間的教學過程，我全心投入教育事業，認真履行自己的職責。由于本人具備良好的英語教育背景和一定的教學經驗，因此在本學期的英語教學中能夠得心應手，學生們的英語水平也顯著提升，取得了一些可喜的成果。為了更好地總結經驗、反思不足，特對本學期工作做如下

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理念，時刻更新自己的教育觀念。在教學實踐中，我意識到新的教育形式不再允許我們在課堂上機械地傳授知識，因此我努力建立符合時代發展的教育理念。我積極參加各類培訓和學習活動，始終堅持教書育人的原則，努力以自身的言行去影響和感染學生。作為教師，我始終關注自身的形象，確保在教學過程中能夠全面兼顧學生的成長。我在工作中積極主動，勤奮負責，不斷提升自身的理論水平和教學能力。

二、教育教學方面：

面對這群英語基礎不一，甚至連完整句子都難以表達的學生，我深知要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，備好每一堂課。在備課階段，我認真鉆研教材，查閱豐富的相關資料，以確保課堂內容的嚴謹性和趣味性。在課堂上，我重視學生的參與度，調動他們的學習積極性，努力創造輕松愉快的學習氛圍。我注重引導學生主動參與，通過游戲、音樂等多元化的教學方式提高他們學習英語的興趣。我也會合理布置作業，減輕學生的負擔。

我熱愛每一個學生，努力平等對待他們，使他們感受到老師的關懷。良好的師生關系為學生的學習創造了有利的條件。我會以贊美和理解的心態和學生溝通，尤其是在與學業較弱的學生交流時，尊重他們的感受和想法，幫助他們建立信心。

再者，為了進一步提高教學質量，我也重視課后的輔導工作。我會以平常心面對后進生，課堂上及時表揚他們的進步，課后主動與他們交流，鼓勵他們只要努力，就能有所收獲。我還倡導小組合作學習，讓優秀學生帶動后進生一起進步。

我積極參與聽課、評課等活動，與同行們交流教學方法，借鑒他人的優點以提升自身的教學水平。本學期，我還積極參與了學校組織的開放課活動，并參與了教研活動，這讓我更加自信地對待我的課堂教學。

三、學習方面：

作為教師，只有不斷學習才能有效地引導學生。我在日常工作中努力掌握現代教學工具的使用，關注新知識的獲取，以便更好地幫助和引導學生成長。我相信，只有保持進取心，不斷更新我的教學方法和知識，才能在教育事業中不斷進步。

我將繼續嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優勢，改正不足。我相信，努力終會帶來成果！

小學英語工作總結 第5篇

本學期，在學校完善的管理制度和領導的指導下，英語教研組始終以教學為核心，強化管理，致力于規范教學行為，并爭取實現常規與創新的有機結合。推動教師良好的教風和學生良好的學風的形成。全體教師恪盡職守，奮發進取，努力提升教學水平，為學校全面實施素質教育貢獻力量，以下是我組工作的簡要回顧：

一、落實教學常規，規范教學工作。

課堂教學是教育工作的主要陣地。全組教師在教學過程中根據各年級學生的實際情況適時調整，確保每位學生的英語水平符合大綱要求。結合英語教學特點，實施早讀制度，提升學生的閱讀能力。

在備課過程中，注重新舊知識的結合，突出重點，掌握難點。在課堂上盡量使用英語進行教學，積極調動學生的學習積極性，創建民主和諧的課堂氛圍，培養學生良好的學習習慣，并將環保教育融入教學中，因環境問題是社會的普遍關切。學校作為培養人們環境意識的重要基地，通過環境教育提升全社會的環保意識。

為提高英語教學質量，我們組針對學生在英語學習中遇到的實際困難，統一設計單元試卷和習題，及時補差補缺，把握教材與教學目標的統一，及時發現與解決問題，確保全體學生達到大綱要求，努力實現課程通、單元清，為提升教學質量提供保障。

二、加強學習，轉變觀念

為提升自身素質，組內教師認真學習素質教育及英語教學的理論文章，并認真閱讀學校為外語組訂閱的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，甚至自發訂閱相關刊物。通過學習，豐富了教師的英語知識，深入理解新的教育教學理念，提高了教師的專業理論水平，進而轉變教育觀念。全組教師共同學習，明確各年級英語教學的目標、任務與要求，從整體上把握各年級知識的脈絡。低年級側重于培養學生學習英語的興趣和良好的聽說習慣；中年級則在此基礎上，進一步培養學生的讀寫能力；高年級則集中于培養聽說讀寫的全面能力，以及文本的解讀能力并加強學習方法的指導。

三、開展活動，提高素質

我們教研組積極采用“走出去，請進來”的方式，拓寬視野，參與業務培訓和鎮英語教研活動，持續豐富自身知識。本學期，我們組內兩位教師在全鎮進行公開課展示，四月份，蔡雅文老師代表學校參加鎮級兒童英語優質課比賽并取得了優異成績。五月份，組內部分教師前往廣州、東莞聽課，吸取他們課堂教學的優點，以補全自身的不足。通過這些活動，顯著提升了教師的業務能力。

為培養學生的創新能力與實踐能力，同時增強他們的環保意識，我們本學期開展了英語環保手抄報及各年級的英語單詞比賽等活動。四年級的十二名學生還代表我校參加了全鎮的小學生英語書寫比賽，并取得了喜人的成績，其中三名學生獲一等獎，四名獲二等獎，兩名獲三等獎。這些成績的取得得益于師生的共同努力，來之不易，極大鼓舞了我們，未來將加大力度，狠抓學生書寫，以書寫促進學生的讀說能力。在這些活動中，英語教師為每位學生提供了展示自我風格的舞臺，也提升了學生的英語能力。

以上是本學期我們英語教學工作的簡要回顧，未來我們將繼續努力，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為優異！

小學英語工作總結 第6篇

在過去的一學期中，我有幸參與了小學英語教學的工作，并通過實踐不斷反思與總結自己的工作。通過與同事們的交流、教學活動的開展以及學生的反饋，我對小學英語教學的認識得到了深化。以下是我在這一過程中積累的一些經驗和體會：

一、增強意識，明確目標。

作為一名小學英語教師，我們必須增強自身的教育意識，清晰設定教學目標。在教學中，我們要以學生為中心，關注他們的學習需求和興趣，力求提升他們的英語能力，培養他們的思維能力和語言運用能力。教師要做到有耐心，尊重每位學生的個體差異，幫助他們找到學習的樂趣，讓每個孩子都能在英語學習中獲得成功的體驗。

二、豐富內容，拓寬視野。

通過參加各類教學研討會、觀摩他人課堂教學，我意識到豐富的教學內容和開放的教學視野是提升教學效果的重要因素。我們不應僅僅依賴于課本，而應結合學生的生活實際，設計生動有趣的課堂活動，以激發他們的學習興趣與主動性。在此過程中，我也不斷學習新的教學方法和技巧，將其靈活運用到自己的課堂中，以達到更好的教學效果。

三、掌握技巧，提高能力。

對于小學英語教師來說，掌握有效的教學方法至關重要。我們既要認真備課，確保課堂內容的科學性與合適性，也要不斷地創新教學方式。通過小組合作、角色扮演等活動，營造輕松愉快的學習氛圍，讓每個學生都能參與其中，體驗學習的快樂。我也注重開展與學生的互動交流，以促進他們的語言表達能力和自信心。

四、定期反思，持續改進。

在教學實踐中，及時反思和總結自己的教學經驗是非常重要的。通過記錄課堂教學中的成功與不足，我能更好地了解學生的需求，并及時調整自己的教學策略。借助于學生的反饋以及同事的建議，我能夠不斷優化自己的教學方法，努力提升自己的教學水平。

在小學英語教學工作中，我始終保持學習的態度，不斷更新自己的教學理念和方法，努力成長為一名優秀的小學英語教師。

小學英語工作總結 第7篇

年末將至，我們迎來了對本學期工作的總結與反思。在學校領導的指導和教研員的支持下，英語教研組在全體成員的共同努力下，認真落實學校的教育教學方針，積極開展各項教研活動，確保各項教學任務的順利完成。現將本教研組的工作進行簡要匯報。

強化專業學習，提升教師素養為不斷提升教師的專業素養，我們經常觀摩經驗豐富教師的課堂教學，學習借鑒其寶貴經驗。在課余時間深入研究《新課程標準》及相關教育理論，參加針對課程標準解讀的培訓，提升課堂用語及評價語的運用能力，深入理解《三標準、一模式、一要求》，提倡形成平等、互動的師生關系，在與學生的有效互動中培養其人格特質。我們努力掌握教材的整體架構、核心內容及其內在聯系，明確教學重點、難點和疑點，以便更好地實現小學階段英語教學的目的和要求。積極參加來自上級部門組織的各類培訓和教研活動，積累了寶貴的實戰經驗。

教研組積極開展教學研究，注重實踐效果我們認真備課，對教材進行深入剖析，力求做到對教材理解透徹，定期進行教學研討和反思，發現并改正自身不足。在課堂教學中時刻關注學生的學習情況，及時進行反思與調整。每堂課的教案需做到“五有”：明確的教學目標；具體的教學內容；邏輯連貫的教學步驟；激發學生思維的教學方法；合適且有效的練習。課后及時反思教學的成功與不足，以便總結經驗，改進教學策略，不斷提高教學水平。

重視學科質量，提升學生素質我們始終將學科質量作為重中之重，除了加強課堂教學外，還針對不同學生的情況進行個性化輔導，確保每位學生都能在學習中有所收獲。

小學英語工作總結 第8篇

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”在小學英語的教學工作中，我逐漸體會到了這一句話的深意。起初，我常常感到無所適從，教學的動力有時也會消耗殆盡。然而，經過一段時間的反思與學習，我終于找到了屬于自己的方向與動力。這段時間的工作總結讓我意識到，自己作為一名小學英語教師，必須肩負起教育的重任，去影響和引導孩子們的未來。

一、教學理念的深入。

通過不斷學習與實踐，我對小學英語教學的重要性有了更深的理解。如今，單純的知識傳授已不再被看作優質教育的唯一標準，教師的角色正在悄然改變。我們不僅需要幫助學生掌握英語的基本知識，更要培養他們的思維能力與創新能力。在這個信息化時代，教師還需成為引導者與促進者，以激發學生的學習興趣，讓他們愛上英語這門語言。

在教學過程中，我深知教材是教學的基礎，但并不是唯一。有時候，我會與學生分享一些與現實生活相關的英語知識，通過各種實際的案例，讓他們看到語言的魅力與實用性。我常常提醒自己：“我是用教材教，還是教教材？”這讓我不斷反思自己的教學方式，力求將教材內容與生活緊密結合，從而提升學生的學習效果。

二、教學方法的探索。

作為一名小學英語教師，我明白備課的重要性。在課前，我會仔細研究學生的身心特點，從他們的視角來設計教學內容，以使課堂更具活力。課堂教學不僅僅是知識的傳遞，更是情感與價值觀的交流。在教學中，我努力創造豐富多樣的學習情境，利用游戲、動畫、歌曲等多種形式來激發學生的求知欲，讓他們在歡樂的氛圍中學習。

我注重創造一種積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生參與到教學活動中來，設計一些小型的比賽或互動，讓他們在競爭中感受到學習的樂趣。這樣的教學方式確保了學生們的注意力更集中，讓他們能夠在輕松愉快的環境中吸收知識。

三、同伴間的互助。

在這段時間的教學工作中，我也結識了許多優秀的同行。與他們交流教學經驗時，我感受到了無盡的啟發與支持。大家都積極分享各自的教學心得，討論遇到的問題，這不僅豐富了我的教學思路，也讓我明白了團隊合作的重要性。

在互相學習的過程中，我會勇于表達自己的觀點，并與他人進行深入的討論。通過這一過程，我不斷修正自己的教學方法，使自己的教學更加貼合學生的需求，努力讓教學更加高效和生動。

經過這一段時間的總結與反思，我意識到作為一名小學英語教師，必須不斷提升自身的專業素養與教學能力，開拓視野，豐富自己的知識儲備。未來，我將繼續在教育教學理論上鉆研，把學到的知識應用到實際課堂中，以不斷創新和改進的姿態，形成自己的教學風格，提高自身的教育教學水平。教育是一個不斷探索的過程，讓我們一起在這條路上繼續前行，共同迎接更多的挑戰與機遇。

小學英語工作總結 第9篇

在學校各級領導的關心指導下，我校小學英語組在教導處的直接領導下，結合教導處的安排，制定了詳細而切實可行的學期工作計劃。這個學期共安排了10次教研活動，平均每周一次。我們的工作目標是：深入研究課程內容，豐富課程資源，聚焦課堂教學，推動課堂改進，促進教師專業發展，提升課堂教學效果。我們嚴格落實學校教導處的工作要求，努力推行優質的英語課程，為學生提供更加全面和實在的關懷，完善英語教學體制。

作為英語教師，我們積極履行職責，團結合作，注重實際，認真教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務。為了更好地推動以后的工作，我們從以下幾個方面進行回顧：

一、增強教學研究，力求提高課堂教學效果和教學質量。

1. 有效落實備課組活動，加強集體備課，分享教學資源，建立我們的小學英語資源庫。通過分工協作，切實提升教師的教學效果。

2. 本學期，xx老師代表上海市參加了第二屆全國小學英語教師基本功大賽，校長室、教導處及工會對此給予了高度重視，提供了全面的支持。經過48小時的備課，區教研員車建琴、郭松梅老師與英語組的張純老師一起，幫助孫老師多次修改教案，以確保教學內容與當地學情相符合，最終精心打磨出一堂高質量的比賽課。

3. 在科研的推動下，我們在王老師及曹明老師的指導下，編寫了各年級的單元學習指南，旨在培養學生的自主學習能力。這些學習指南歸類了知識點，列出了相關資源，提供了實用的學習方法，幫助學生和家長更好地理解學習內容，包括單元的重要詞匯、語法點以及相關動畫資源。

4. 在本學期的期中和期末質量測試中，我校英語合格率達到100%，平均優秀率超過90%，整體成績均在90分以上。

5. 針對牛津教材和學生英語學習情況，我們有效落實了一至四年級的拓展閱讀教學：

一年級（下）：牛津教材的故事模塊

二年級（下）：牛津故事樂園1B

三年級（下）：牛津故事樂園2A

四年級（下）：牛津故事樂園2B

我們還拓展了Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元閱讀材料。通過對話、故事等形式，圍繞各主題情境整合知識點，讓學生在互動中體驗語言學習的樂趣，加強自信心。

二、豐富英語課堂，提升課外活動的影響力。

外語學習需要良好的語言氛圍，我們的老師積極指導學生參與各項課外活動：

1. 為了營造輕松愉悅的英語學習氛圍，提高學生的語言實踐能力，我們每月組織一次Cool English英語角活動。教導處的奚老師組織了針對英語角的頭腦風暴，討論活動的主題、形式和內容，并確定具體負責人。通過家長志愿者的參與，孩子們積極性很高，英語櫥窗設立了“小明星”、活動掠影等欄目，為學生提供展示語言能力的平臺，激發他們學習英語的興趣。

2. 在校讀書節活動中，鼓勵孩子們分享自己的英語故事，鍛煉他們的口語、閱讀和思維能力，并引導他們從小就培養與他人分享、互助學習的意識。

三、團結協作，共同激發團隊活力。

本學期，英語組的辦公環境時常充滿歡聲笑語，老師們積極探討、相互幫助，我們愉快地開展教學活動，通過有效的課堂磨課，提高彼此的教學水平。組內關系更加和諧，我們共同策劃英語角活動，在討論中激發出更多的創意，也增進了同事之間的友誼。

四、反思與改進的努力方向。

回顧本學期的工作，我們感受到成長，也有新的思考：

1. 在教學中滲透良好的學習習慣培養，鼓勵學生體驗、自主和合作學習，引導他們在交往中享受學習的樂趣，自主提升語言能力和思維能力。

2. 繼續完善教研組的教學資源，通過科研促進教學，提高老師的教學效率，堅持課后反思，全方位提升教師自身的專業發展。

3. 利用家委會的力量，進一步豐富英語角的活動，讓更多學生參與其中，提供語言實踐的平臺。

4. 確保每節課的有效教學，扎實落實英語教學的基本技能，以迎接各類檢測。

5. 幫助學生掌握實際英語技能，為后續深入學習打下良好基礎。努力讓所有學生受益，盡量減少兩極分化現象。

6. 為學習能力優秀的學生提供更多的展現機會，鼓勵并幫助他們參加各類英語競賽。

在專家的指導和校長室、教導處的支持下，英語組的教師將全力以赴、互助合作，為提升學生的語言實踐能力貢獻更多力量。

小學英語工作總結 第10篇

在本學年的小學英語教學工作中，我始終堅守以學生為中心的教育理念，努力將每一項任務做到最好，全力承擔起作為教師的責任和義務。以下是我一年來工作的簡要作為一名年輕的英語教師，我認真備課，精心設計每一堂課所需的教具，確保課堂教學質量。上課時，我注重與學生的互動，運用豐富的表情和聲調，使得課堂氛圍活躍，深得學生喜愛。課后，我及時總結反思，不斷提升自己的教學水平。

我開展了一節實踐課和戰時課。在備課過程中，我對教案進行了多次修改，反復優化課件，反復試講，雖然追求的是更完美的效果，但我相信過程中的每一次改進都是向前邁進。我努力克服班級數量多、課務重、時間緊的挑戰，合理安排課堂40分鐘，充分利用早晨、中午和放學后的時間進行學業輔導；還組織了一對一的學習互助活動，效果顯著，提高了學生的整體成績。

我積極參與學校的教學研究，認真學習小學英語的新課程標準及相關教育理論；并外出聽課，借鑒其他學校老師的優秀經驗，將每一次外出學習視為自我充電的寶貴機會。我利用課余時間觀看優質的英語示范課錄像，不斷鞏固理論基礎，用科學的理論指導實踐，為實現從普通教師到科研型教師的轉變而努力。在本學年，我的論文《運用多元智能理論優化小學英語教學》獲得市級論文評比三等獎，《小升初英語教學銜接初探》在江蘇省陶杯評比中榮獲三等獎。未來，我將繼續潛心創作，總結經驗，爭取早日成長為科研型教師。

這一學年，我的生活充實而富有挑戰，盡管忙碌卻樂在其中。在汗水與努力中，我經歷了許多收獲。然而，我也意識到未來的道路依然充滿挑戰與艱辛，盡管如此，我將始終保持勇敢和堅定，繼續前行。

小學英語工作總結 第11篇

又一個學期悄然過去，時光如白駒過隙，令人感慨這一段時間的匆忙與充實。回首這一學期的教學工作，我從兩個方面來進行教學與科研。

在教學方面，本學期我著重于知識點的鞏固，力求將每堂課的重難點一一解決。我也認真記錄學生學習中存在的不足，以便在復習時進行集中突破。幾乎在每一節課中，我都會安排聽寫，確保學生對單詞的掌握。一些詞匯學生寫不出來的，我會反復播放，加大重復力度，并給予更多關注。這一舉措在本學期取得了一定的成效，相較于上個學期，學生的單詞記憶能力明顯提高。在小學階段，單詞的識記是至關重要的，因此我將其放在了首位。我逐漸重視起課文的背誦，原本我認為只要學生能夠流利閱讀就行，無需背誦。然而，如果不要求學生背誦課文，他們可能會形成一種惰性，降低對自我的要求。相反，課文的背誦反而強化了記憶的過程，讓學生在不斷的練習中加深對內容的理解。為了激勵學生學習英語，我還創新性地設立了獎勵機制，按照學生的作業、聽寫、課文背誦和課堂表現進行分類評比，并依據基礎水平將他們分為三個層次，每周評選“英語之星”并給予獎勵。通過這樣的方式，學生的學習積極性有了顯著的提升，學習態度也逐漸變得更為端正。在本學期，我也加強了針對優秀和中下生的不同輔導。對于優秀學生，我除了幫助她們打好課本基礎外，還鼓勵她們參加各類比賽，提升英語綜合能力；而對于中下生，我盡量進行一對一的輔導，發現這種方式更能讓他們感受到老師的關注，進而提高他們的學習積極性。在輔導過程中，我始終保持耐心，因為如果我不具備耐心，學生又怎能認真聽講呢？

在教學之余，我也積極參與教學科研，參加了區內以及科組的英語教研活動，還參與了__部落的網絡教研。雖然我申報的小課題最終沒有通過，但這一過程中，我獲得了很多實踐經驗。失敗并不可怕，明年我還會再接再厲。在教科研方面，我意識到自己還有幾個方面需要改進。

我對教材的理解還不夠深刻。我希望能夠從文本再構的角度出發，進行知識點與資源的整合，力求做到深入淺出。我在學法指導方面也欠缺有效方法。例如，學生在幾次考試中聽力和寫作的得分不理想，盡管我已給出了一些解題建議，但中下生仍存在不足。由于本人經驗不足，學生的成績并未達到理想狀態。在今后的教學工作中，我將努力彌補自身的不足，虛心向他人學習，爭取在教學上更上一個臺階。

小學英語工作總結 第12篇

為了全面提升學生的英語素養，強化教師的專業能力，我校在本學期積極開展了一系列英語科教研活動，現總結如下：

一、強化教師專業發展，提升自身素質。

1、繼續深入學習《英語課程標準》，進一步明確不同年級的教學目標和要求，探索創新的教學方式。

2、鼓勵教師參加各類培訓及學習活動，掌握多媒體課件制作技巧，提升課堂教學的趣味性和互動性。

3、加強基本技能的訓練，積極參加鎮級英語教學比賽。張曉麗老師在鎮小學英語教師基本功比賽中獲得優秀獎；在大朗鎮舉辦的教職工文體藝術節中，李偉老師在英語書寫比賽中榮獲一等獎。

二、科研促教，優化教學過程，提高教學效率。

1、結合鎮的工作部署，策劃并排練英語話劇。我校話劇《Together we can》在大朗鎮英語話劇比賽中榮獲了二等獎。

2、積極參與教研活動，不斷提升自身教學能力。教師們不僅參與校內的教研，還積極參加兄弟學校的開放日活動，互相學習借鑒，促進教學相長。在平時的工作中，教師們互相聽課、評課，進行經驗分享。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相交流，各具特色。通過共同研究，磨課提升教學效果。本學期，各年級教師積極開展了多場研討課，收獲了良好的課堂反饋。其中，五年級李華老師的研討課在學校開放日中得到了鎮評課小組的高度評價。

4、定期檢查教師的備課、聽課和作業批改，確保每位教師都能高標準完成各項教學任務。

三、關注后進生的轉化與培養優生的策略。

1、嚴格按照計劃落實各項教學工作，制定復習計劃，有效實施復習，期末自查時中下生比例顯著降低。

2、課任老師定期到班級督促，確保每天的英語朗讀活動順利進行。

3、按計劃開展輔導班與“一對一”的輔導活動，幫助后進生提升，培養優生取得了一定的成績。

四、豐富課外英語活動，拓展學生的視野。

1、在課余興趣活動中，教師帶領學生學習英語歌曲、觀看經典英文動畫片、進行互動游戲，激發學生學習英語的熱情。

2、本學期組織了豐富的活動，如三至六年級的英語書寫比賽、手抄報比賽、單詞拼寫比賽等，這些活動有效提升了學生的英語綜合能力。

五、將英語教學與其他學科相結合，強化思想道德和環保教育。

在英語教學中，教師結合教材內容，引導學生關注環保，培養他們的環保意識。通過觀察課文插圖，引導學生欣賞自然景觀，激發他們保護環境的意識。教師還用生動的例子讓學生認識到，保護自然是我們每個人的責任，希望學生能從自身做起，成為環境保護的小衛士。

通過全體英語教師的共同努力，我校在英語教學方面取得了一定的進展。在期末自查中，各年級的成績表現良好。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷追求更高的教學質量。

小學英語工作總結 第13篇

光陰荏苒，轉瞬即逝。小學英語EEC實驗在生機與活力中已經邁入了第四個年頭，我也在這段時間內默默奉獻了三年的教學工作。經過這三年，我與學生們共同經歷了成長的艱辛與快樂，回首往昔，我感受到在這段探索之旅中收獲滿滿。

這個學期，對于每位英語教師來說，都是在忙碌中度過的。我負責解放小學三年級的英語課堂教學，任務相對繁重。我努力在日常教學中做到扎實有效，確保每位學生都能有所收獲，認真上好每一堂課，盡力培養每一個學生。在教研員和校領導的關心與支持下，我不斷取得進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、開拓視野，自我提升。

小學英語教學總是走在各科教學的前沿。本學期，在教研員佟老師的帶領下，我多次前往哈爾濱市觀摩優秀的英語課堂，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動課以及與其他學科的整合經驗，值得我們借鑒。這種新興的教學模式讓我倍感振奮，它活躍了教材的內容，激發了師生的創造力，值得在課堂中嘗試。在六月，佟老師帶領我們前往通河參加黑龍江省EEC總結大會，會上EEC學院院長和馬老師的發言讓我深受啟發。我們從以人為本的視角來看，英語教學已經取得了相當大的成功，這讓我更加充滿信心，堅信我們的英語教育會愈加出色。通河老師在艱苦的經濟條件下依然能開展生動的英語教學，激勵著我們阿城的教師更加努力地做好教學工作。會后的經驗交流，更讓我獲得了向全省的先進經驗學習的機會，我將以此次活動為契機，持續豐富自己，提高專業能力。

二、通過實踐鍛煉成長。

學期初，在教研員佟老師的指導下，我們對新教材進行了深入學習，并在馬治明老師和佟潔老師的幫助下，開展了教學法指導。基于向同事們學習的精神，我在學期初上了一節新教材的示范課，選擇了小學英語第四冊第四課“WHAT ABOUT A ROBOT？”進行教學。我運用CHANT、唱歌和小組對話等多種形式進行了語言能力的訓練，課堂效果相當理想。

在日常課堂教學中，我也注重科學方法的應用。比如在講解“I LIKE SPRING”這一課時，我意識到內容相當豐富，需要講解四個季節以及其特點。在觀摩了楊麗英老師的課堂后，我受到了啟發，發展了她的節拍英語教學法。我一邊做動作，一邊唱節拍，如：spring，spring，真warm！（做出溫暖的動作），summer，summer，太hot！（做擦汗的動作），fall，fall，cool死了！（做酷的動作），winter，winter，凍壞了，oh，too cold！（做冷的動作）。在這種朗朗上口的節拍中，學生迅速掌握了學習內容，效果顯著，五分鐘內便能夠輕松應用。

在教授第二冊第七課時，我發現星期的單詞對于三年級學生來說較為困難，七個單詞又長又難。我想到了CHANT，于是編寫了結合我校作息特點的英漢CHANT，幫助學生記憶。這個“星期歌”在校園內廣為傳唱：“陽光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學習TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，終于盼到FRIDAY，快快樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。”

在本學期的教學中，我在實踐中不斷成長，積累了豐富的經驗，對教學的理解也越發深入。我將在未來的教學中繼續努力，追求新的高度。

三、通過課外活動提升自我。

本學期，我們開展了兩項大型活動：全國小學生英語競賽和阿城市英語短劇綜合展演。這兩項活動雖然耗時耗力，卻讓我們教師在業余時間也積極投入。我和張桂玲老師齊心協力，自愿承擔競賽輔導和短劇排練工作。在校領導的支持下，我們利用早晨的時間，早到學校進行輔導，經過一個月的辛勤付出，我校的周楚喬同學在初賽中獲得阿城市第二名，決賽中更是斬獲全國一等獎。接著，我們又利用中午的時間集中學生進行短劇排練，最終我們的短劇《LITTLE RED HAT》再一次贏得了好評。

小學英語EEC實驗在蓬勃發展之中，每一位英語教師都猶如一朵花，裝扮著這個充滿希望的春天。我將不斷努力，早日為EEC實驗貢獻自己的力量！

小學英語工作總結 第14篇

在學校各級領導的關心和指導下，我校小學英語組在教導處的直接領導下，根據教導處的部署，制定了切實可行的學期工作計劃。本學期我們共組織了10次教研活動，恪守“每周一次”的頻率。我們的工作思路是：“深化課程內涵，拓展課程資源，聚焦課堂教學，推進課堂改進，促進教師專業成長，提升課堂教學效果。”我們認真貫徹實施學校的各項工作安排，努力以優質課程為主線，為學生提供更全面、切實的關懷，推動英語教學的優化。

本學期，英語教師們在各自的崗位上齊心協力，嚴謹務實，致力于教書育人，圓滿完成各項教育和教學任務。為了更好地推動今后的工作，現將以下幾個方面進行回顧：

一、增強教學研究，務求提高課堂教學質量。

1、積極落實備課組活動，增強集體備課的效能，分享學科資源，建立“東校小學英語資源庫”，通過分工協作，切實提升教師的教學效率。

2、在上海市的“第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽”中，孫秀英老師代表我校參賽。校長室、教導處和工會對此給予了高度重視，從教學、生活、心理等各方面為她提供支持，特別邀請區教研員指導她的教學。經過48小時的備課，在區教研員車建琴、郭松梅老師和英語組張純老師的幫助下，孫老師根據威海的學情多次調整教學內容，經過6次的詳案修改，最終形成了一堂高質量的比賽課。

3、通過科研助力教學，在學校科研室王老師和教發院曹明老師的指導下，編寫各年級的單元學習指南，旨在培養學生的自主學習能力。我們歸類知識點、列出相關資源、提供實用的學習方法，為學生及其家長量身定做“單元學習指南”，包括“對家長說、本單元詞句、語法點、語音學習、相關動畫資源”等五個欄目，以科研的視角提升教學質量。

4、在本學期的質量測試中，學生合格率達到100%，平均優秀率超過90%，平均成績在90分以上。

5、針對牛津教材和學生的英語學習狀況，我們積極豐富課程內涵，落實一至四年級的拓展閱讀教學：

a) 一年級（下學期）：牛津教材（新）故事模塊

b) 二年級（下學期）：牛津故事樂園1B

c) 三年級（下學期）：牛津故事樂園2A

d) 四年級（下學期）：牛津故事樂園2B

我們拓展了Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元的閱讀材料，通過主題情境下的對話和故事，讓學生在互動交流和短劇表演中體驗語言學習的樂趣，從而更自信地展現自我。

二、擴展英語課堂，課外活動取得新突破。

語言學習離不開良好的語言環境，因此我們老師針對性地組織學生開展多樣化的課外活動：

1、為營造輕松愉快的英語學習氛圍，提高學生的語言實踐能力，我們策劃了每月一次的“Cool English”英語角活動。教導處的奚老師組織了英語組的“頭腦風暴”，討論本學期的活動主題、形式及內容，招募英語角的志愿者。經過整理和部署，確定了每月的責任人和具體內容，圍繞每月的主題展開，積極邀請家長志愿者參與，孩子們的參與熱情高漲。我們在英語櫥窗設立了“英語小明星”、“英語活動掠影”、“開心一刻”等欄目，為學生提供展示自己語言能力的舞臺，激發他們學習英語的興趣。

2、在校“讀書節”活動中，鼓勵孩子們分享自己的英語故事，鍛煉他們的口語、閱讀和思維能力，引導他們從小樹立與他人分享、互助合作的意識。

三、團結協作，激發團隊活力。

本學期，英語組辦公室里時常傳出歡聲笑語，老師們積極討論，互相幫助，愉快地開展教學工作。在“有效課堂”實踐中，各位老師反復磨課，相互促進。組內關系更加和諧團結，我們共同策劃“Cool English”英語角活動方案，在頭腦風暴中，大家各抒己見，形成了下學期的英語角主題，激發了創意，同時增進了老師間的友誼。

四、改進與發展方向。

回顧這一學期的工作，有不少思考與反思：

1、在教學中貫徹良好的學習方式，培養學生體驗、自主與合作學習的能力，鼓勵他們在合作學習中感受學習的樂趣，自主提升語言和思維能力。

2、繼續完善教研組的教學資源，通過科研促進教學，提升教師的教學效益，強化課后反思，以全面提高作為每位教師的發展目標。

3、鼓勵家委會的參與，增強英語角的力量，讓更多學生樂于參與英語角活動，提供語言綜合運用的平臺。

4、落實有效教學，扎實做好每一堂課，確保能達到教材要求的小學英語基本技能，妥善應對期中、期末的質量檢測。

5、幫助學生掌握實用的英語技能，為他們的進一步學習打下堅實的基礎，致力于全體學生的均衡發展，避免兩極分化。

6、為學習能力突出的學生創造展示平臺和機會，鼓勵他們參加各類英語競賽。

我們相信，在專家引領和校長室、教導處的大力支持下，英語組教師將緊密團結、彼此合作，共同提高學生的語言實踐能力，為東校英語教學的新發展貢獻力量。

小學英語工作總結 第15篇

光陰荏苒，轉眼間又到了學期末的總結時刻。回顧這一學期的教學工作，我在忙碌中感受到了成長，也在挑戰中體驗到了成就。在學校領導的關心支持和同事們的團結協作下，我的各項工作都得以順利進行，現將本學期的英語教學工作總結如下：

一、思想建設：

作為一名小學英語教師，我始終保持積極向上的態度，努力營造良好的教學氛圍。我深知自身的言行會深刻影響學生，因此在日常教學中，我注重以身作則，努力傳遞積極的價值觀。我參加了多次專業培訓，不斷提升自己的教育教學理念和專業技能，力求在思想上與時俱進，以更好地引導學生成長。

二、教學策略：

為了提升學生的英語水平，我注重課程的備課工作。每堂課前，我都會認真研究教學大綱，查閱相關資料，力求將每一節課設計得生動有趣。在課堂上，我通過多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，積極調動學生的學習熱情，激發他們的興趣。這學期中的課堂提問環節，我努力做到面向每位學生，確保他們都能參與其中，增強他們的自信心和表達能力。

三、作業批改：

在作業批改方面，我秉持及時和詳細的原則，確保學生的作業能夠及時反饋。在批改中，我不僅關注普遍性錯誤，還特別關注一些學生的個別問題，給予針對性的指導。我會在課堂上再次講解易錯點，以幫助學生深入理解知識，提升他們的學習效果。

四、聽力訓練：

為提高學生的聽力水平，我鼓勵他們多聽英語歌曲和對話音頻，并組織相關的表演活動，增強他們的語言運用能力。我也會利用課余時間引導學生進行聽力練習，幫助他們建立更強的聽力基礎。

這一學期我努力開展各項教學工作，傾注心血于每一位學生的成長。通過多樣的教學手段和針對性的輔導，學生的英語水平有了顯著提升，我對他們的未來充滿期待。在接下來的工作中，我將繼續努力，爭取在教育的道路上取得更大的進步。

小學英語工作總結

李洪梅