本學期教師教學與教研工作取得顯著進展，教師團隊積極落實教育教學計劃，深化課堂教學改革，努力將新課程標準融入教學實踐。總結主要成效包括：一是深入學習課程標準，明確教學方向與方法，特別在高三復習階段的有效指導；二是課堂教學注重學生參與，推行“同課異構”活動，推動教師發展獨特教學風格；三是課外學習與反思，教師通過研討與閱讀相關教育理論不斷提升自身素養；四是重視德育教育，關注學生全面發展，借助名人名言引導學生思考。教研組還通過有效的合作與交流，促進教師專業成長，推動學校整體教學質量提高，形成健康的教風與學風。未來將繼續努力，追求更高教學水平并加強德育工作。

教師教學教研工作總結 1篇

隨著學期的結束，我在緊張忙碌中收獲了不少。在這一學期里，所有的數學教師都認真貫徹學校的教育教學工作計劃，積極進行思考與探索，推進課堂教學改革，將新課程標準的理念與數學課堂的實踐相結合。這一過程讓我在團隊中逐漸成長，形成了自己的教學特色，同時也進行了理論上的深入探索，這對我的教學工作起到了良好的促進作用。具體來說：

一、深入學習課程標準，明確教學方向

數學的教學方法和內容，《xx數學課程標準》對教學方式和評估等方面都提出了新的要求。每位數學教師都需要勇于迎接這些挑戰，這是我們必須重新審視的問題?，F在進入高二的第二學期，文科生已經全面進入高考復習階段，如何高效展開復習，并給予學生有效的指導，這是我們亟需解決的任務。學習新課程標準以及相關的指導意見、高考指導書，已成為我每天的必修課。我們還進行了體會交流，促進資源共享，使得整體的教學效果顯著提高，得到了學校的認可。

二、課堂教學，關注學生，形成個人風格

在這一學期中，我們每位數學教師都在積極實踐課堂教學。為了確保新課程標準的有效實施，我們將課堂教學視為一個激勵學生自主探索的數學學習環境，旨在讓學生在知識與技能的獲取過程中，在情感與價值觀等方面得到充分發展，這也是教學改革的重要指導思想。我們高二數學組開展了年輕教師的“同課異構”活動，教研組長為我們提供了寶貴的建議：作為年輕教師，我們要在日常教學中融入新課程的理念，重視與學生的溝通，理智對待課堂中出現的各種問題，同時要發揮自身優勢，逐步形成獨特的教學風格。我認真體會著這些建議，我的優點在于：親和的教態能夠營造良好的課堂氛圍，師生之間的互動良好，但課堂的嚴謹性亟待提升，過渡環節也有待加強。通過不斷的反思與研究，我在教學視頻中發現，自己已經有了不少改進，其他老師也認為我的講解變得更加流暢，板書也變得清晰明了。未來，我希望自己的風格能夠兼顧輕松與嚴謹。

關于學習，我也時刻保持緊迫感。近期三位“三壇”老師進行公開課，即便課時緊張，我也盡力抽出時間參與，受益匪淺。A老師的復習課循序漸進，耐心引導學生去探索知識的要點，讓學生體驗到學習的成功感；B老師的一節新授課深入淺出，既不失深度，又保持了課堂氛圍的輕松與幽默；C老師的復習課則幫助學生掌握了復習的方法，內容全面而深入，重點突出。我要慢慢體會如何將課堂講得生動、深入、易懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多總結

平時在碰到教學問題時，我不僅虛心與同事交流，還經常閱讀一些相關的教育理論雜志，如《xx教育學報》，這讓我汲取了許多教學前沿的理論知識。《xx數學教學參考》則為我提供了許多教學中的成功案例，這些都為我撰寫有價值的教學反思提供了資源。這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《xx課堂應行走在收放之間》，另一個是關于軟件制作的課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這些點滴積累，幫助我更加從容地應對日常教學工作，并促進教學成績的提升。

四、注重德育教育，促進學生全面發展

作為教師，不僅要傳授知識，更要關注育人。我喜歡在課堂中融入名人名言或者發人深省的小故事。例如，在講解復習的重要性時，我會引用《論語》中的經典：“溫故而知新，可以為師矣！”來指導學生，同時以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要踏實。我還會在課后主動找學生交流，特別是在午休期間關心他們的學習與生活，盡量走進學生的內心，更好地支持他們的成長與學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作既有樂趣也有挑戰。我們將繼續秉持“勤學、善思、實干”的原則，不遺余力地提高自己的教學水平。

教師教學教研工作總結 2篇

教學教研工作是提升學校教育質量的重要基石，它不僅依賴教師的敬業奉獻和鉆研精神，也需要學生的積極參與與努力，更離不開有效的教研活動對教學實踐的指導和推動。教研工作在個人成長和學校發展中都占有極其重要的地位。只有重視教研工作，才能保障教師的專業素養提升，也才能為學校的教學質量打下堅實的基礎。作為一名教師，要想實現自己的發展，提高教學水平，就必須投入到教研之中，找到適合自己的研究方向，持之以恒地進行探索和創新，從而走上專業發展的道路。

一、思想上追求進步

本學期我負責五年級科學和學校的信息技術課程，嚴格按照學校的要求，積極參與各項教研活動和教學研討會，同時還參加了多種學習培訓，認真進行政治學習，以提高自身的思想覺悟。我努力學習學校下發的各類文件以及一些優秀的書籍，在思考如何更好地教育學生的時刻保持身教言教的態度，以自己的行為去影響學生，力求得到學生和家長的認可和喜愛。為了提升自身素質，我認真閱讀了教師成長方面的書籍，像《給青年教師的建議》和《學習兵法》等，不時做一些摘抄和讀書筆記，努力在新的教育改革浪潮中站穩腳跟。我不斷寫教學反思與以便更好地審視自己的工作，減少不必要的彎路。正如蘇霍姆林斯基所說：“每位教師都應寫教育日記，記錄思考與創作的點滴，這些記錄將成為你進行教科研的重要素材。”作為一名優秀教師，我時刻關注自身的師表形象，也非常重視學生的全面發展，因為我堅信良好的品德是個人最珍貴的財富。針對社會和學生的情況，我把德育與美育工作放在首位。在日常工作中，我積極主動，勤奮負責，樂于接受各項工作任務，努力提升自己的理論水平與教學能力。

二、教學上不甘落后，積極進取

本學期我教授五年級的科學課程，我深知這份責任的重大，因為它直接關系到每位學生科學思維及動手能力的提升。我在課堂上認真研究課程標準，細致分析教材的編寫意圖，精心備課，設計合理的教學方法，并探索現代教育技術在課堂中的應用，注重培養學生的各項能力。我會在課堂上進行問卷調查，了解自己的不足，掌握學生的偏好，以及他們對科學的真實感受，及時調整教學方向，使學生更易于接受和喜愛我的教學風格。在完成日常教學工作的我不斷探索如何在科學教學中落實素質教育，尋找培養學生能力的有效途徑。在工作中我深知學習的重要性，努力抓住學習機會，通過實踐提升自己的教育教學水平與教學管理能力。我虛心向同事學習，及時消化吸收有益的經驗，在教學中進行嘗試和總結。

對于上級布置的任務，我始終盡心盡力，確保及時將各項通知傳達給每位老師，力求將自己所負責的工作做到最好。

經過本學期的教研活動，我在業務能力和教學水平上都有了顯著提升，但在實際工作中仍有不足之處，例如與學生的交流不夠，導致部分學生的科學成績未達到預期，同時在理論學習和計算機操作方面也需要加強。在今后的工作中，我將揚長避短，繼續努力進步。

教師教學教研工作總結 3篇

在新冠疫情的影響下，學生們只能待在家中，正常上學的日子遙遙無期。不過，我們積極響應國家的號召，在李校長的帶領下，實施“停課不停教”。作為教師，我認為認真備課、充分利用每一堂網課，是對抗擊疫情的一種重要支持。從3月1日開始至今，我們的網絡教學已持續了四周，從一開始的生疏不適應，到如今的駕輕就熟。我將對這四周地理組的網絡教學情況進行總結。

一、教學內容豐富，形式多樣

1.按照備課組的安排，認真籌備每一節課的內容。這四周的時間里（3月1日——3月28日），七年級共開設了9課時，涵蓋了《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形與水系》、《亞洲氣候特點》、《東南亞地理》、《中東地區》、《西歐》、《非洲大陸》等主題。八年級則開設了8課時，內容包括《黃土高原》、《長江流域》、《珠江三角洲》、《東北地區》、《新疆的地理特征》等。

2.網絡授課方式：第一周使用直播與錄播相結合的方式，后面幾周專注于直播。大家對在線教學的方式、學生的管理和作業批改等方面變得越來越熟悉。為了豐富學生的知識面，我們還推薦了一些優質的紀錄片和文化節目，例如《人類的星球》、《中國的美麗》等。

二、備課研討，精細講解

1.每周提前安排好下一周課程，并及時更新教務處的安排表。除了地理教學組的試播小組外，備課組還建立了年級試播群。在每次直播前，我們都會再次測試設備，通過回放找出問題，確保講解語言的準確性、時長的合理性以及重難點的處理得當。

2.線上教學的備課工作量很大，原有的課件很多都不適合現在的教學模式，考慮到學生家中可能沒有教材，我們進行了徹底的教學設計調整，重新制作了新的課件，確保教學質量。

3.通過各種方式激發學生的網絡學習興趣。結合授課內容，精選圖片、音樂、短視頻等元素，以增加課堂的趣味性。

4.每節課30分鐘的精講后，留出30分鐘進行課堂測試和知識梳理。課堂測試主要以選擇題為主，能夠快速獲取學生反饋，根據答題情況進行針對性講解；知識梳理則重在學生理解學習的內容，課堂上的筆記和繪圖都要求學生在課上完成，課后不再布置書面作業，主要通過觀看相關紀錄片來延伸知識。

三、積極互動，關注學生

1.在直播前十分鐘開始等待學生進入課堂，既是為了測試設備，也是為了確認學生按時到達課堂。為了提升學習興趣，課前會播放一些趣味性地理視頻。我們通過電腦授課，同時用手機進行互動監控，提問學生，及時給出反饋。雖然連麥有時會因為網絡問題造成延時，但我們通過對話框的留言功能，及時解答學生的疑問。

2.運用“家校本”布置作業，做到逐一批改，主要以表揚性批注為主。每節課之前都會表揚積極發言和認真完成作業的同學。課后根據系統反饋，截屏顯示未上課學生名單，方便班主任和家長的配合督促。

四、網絡教學的思考與反思

1.教師在教授課程的也要抓住機會利用網絡平臺強化自我成長。例如，觀看“名師課堂”及其他優秀師資的講座，學習他們的教學經驗，積累優質教學資源。

2.教師要關注兩個方面：一是關注學生作業的完成情況，以作業反饋來評估在線學習的效果，要求學生在聽課過程中記錄關鍵點；二是關注在線聽課人數，確保在直播開始前學生能夠準時進入課堂。

3.在實踐中，我們也發現了一些問題，比如如何更有效地調動學生的興趣、如何了解學生的學習狀態等，仍需進一步探討和改進。從直播數據分析來看，部分學生并未全程參與，有的甚至未參與回放，作業完成情況也不理想，反復提醒依然有同學未交。

我們地理組秉持著積極向上的態度，努力提升網絡教學的質量。正如李校長的倡導，我們將繼續集思廣益、廣泛吸收優秀經驗，以期為我們的學生提供更豐富的在線地理學習體驗。

教師教學教研工作總結 4篇

一、本學期教學教研工作總結

本學期我校在教學質量方面有了明顯的進步。根據最近的期末檢測，語文科平均分達到65.5，比上學期提高了5分；合格率達到了62.4%，提高了4.8%；優秀率則為30.2%，提高了10.1%。

數學科方面，平均分為60.3，比上學期減少了0.5分；合格率為58.6%，提高了3.2%；優秀率方面則為28.4%，下降了2.5%。

英語科的平均分上升至73.9，比上學期提高了7.4分；合格率為71.1%，提高了8.5%；優秀率為52.3%，提高了14.5%。

綜合來看，全科平均分為66.6，合格率為64.3%，優秀率為38.3%。

2、六年級參加縣期末考試的成績

六年級語文科平均分為64.8，排名縣內第9，與去年相比提升了5名；合格率為62.2%，排名第10，比去年提高了4名；優秀率則為18.5%，排名第12，較去年提高了3名。

數學科平均分為50.5，排名第14，下降了3名；合格率為42.3%，排名第13，與去年持平；優秀率為21.8%，排縣第11，下降了1名。

英語科平均分為70.0，排名第11，進步了3名；合格率為68.5%，排名第8，提升了6名；優秀率為48.0%，排縣第10，進步了5名。

我校六年級共有學生90人，參加考試人數為90人，其中16人達到了縣重點中學的招生分數線，3人進入全縣前500名，7人進入全縣前800名。

六年級的總分平均分為185，排名第10；整體成績評價為縣第11名。

3、參加縣書畫競賽及抽測的成績

在縣六一書畫競賽中，我校共有3名學生參賽，其中李同學獲繪畫一等獎，王同學獲書法三等獎?？h抽測中，三年級語文平均分為66.1，排名縣第12名；四年級品德與社會平均分為49.2，排名縣第13名；四年級英語平均分為84.0，排名縣第5名。

根據統計數據，全校整體教育教學質量保持穩中有升，六年級在語文和英語科目上均有進步。然而，與同縣優質學校相比，我校的差距依然較大，特別是在不同年級和科目間存在發展的不平衡，需引起我們的重視與反思。

二、主要做法加強教學質量意識

樹立正確的教育質量觀，引導教師形成“教育質量是學校生存之本”的意識。全校上下共同努力，追求教學質量已基本成為共識，良好的競爭氛圍逐步成型。

2、扎實推進日常工作

定期開展聽課、備課、作業批改及考核等日常檢查，尤其對教學質量下降的教師進行深入分析，制定整改方案。

3、堅持統一組織各年級的月考及重要考試

通過質量現狀分析，推動教師之間的經驗交流，探討有效的提高教學質量的策略。加強對學生未來發展的引導，幫助學生樹立“知識改變命運”的信念。

4、實行教學質量與教師績效掛鉤

明確各科教學質量的基本指標，將教學質量與教師的績效工資相掛鉤，激發教師積極性，提升教學質量。

5、加強學習，提升教師素養

本學期安排優秀教師參加各類教學培訓，共計50余人次。每次培訓后，定期舉行學習反饋會，分享所學經驗，發揮示范帶動作用，持續提高教師整體素質。

6、開展“三風”教育活動，促進良好教風學風形成

堅持開展“三風”教育，強化考風考紀的教育，確保嚴格施考，形成健康的教風與學風。各學科統一組織期末考試并實施交叉監考，確保公正公平。

7、推進以研促教的策略

開展科組活動和小專題研究，促進教育教學的有效提升。各科組結合自身特點，積極開展相關研討活動，如語文組專注于提高學生的閱讀能力，數學組探討計算課的有效教學等。

三、存在的不足需進一步改善

對優生和差生的培養工作尚需加強，特別是對薄弱學生的輔導十分重要，目前五年級中有30%的學生總分低于100分，數學科低于50分的情況較為嚴重。

2、教師工作模式偏向于傳統

教學方法需向科學化轉變，通過課程改革提高課堂效率，追求更高效的教學目標。

3、未重視學生學習興趣與習慣的培養

語文方面，學生的閱讀及寫作能力尚需提升，課外閱讀時間明顯不足，應提升圖書館利用率，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣。

數學教學中應注重實際問題解決能力的培養，而我們在這方面的訓練尚顯不足。

英語學習與生活脫節，鼓勵學生在課間多運用所學口語。

4、課堂教學質量有待提高

課堂教學的有效性直接影響整體教學質量，一些教師在課堂管理上不夠嚴謹，導致教學效果不理想，需要進一步加強監督與指導。

5、教師學習氛圍亟待改善

部分教師學習積極性不足，應增強自我學習的意識，充分利用工作時間進行業務提升，提升教學效果。

四、未來努力方向集中在加強教師職業道德教育，借鑒先進經驗

1、加強學校教學管理，切實做好日常教學工作，推動整體教育質量的提升。

2、深化對新課程標準的學習與理解，確保每位教師明確教學目標，切實推動課改的落實。

3、提高課堂管理與隨堂檢查頻率，提升教學效率，特別是對教學上存在困難的教師給予重點指導。

4、增強對優生和差生的跟蹤輔導工作，確保每位學生在學業上都有所進步。

5、繼續推廣普通話學習，增強學生的語言能力。

教師教學教研工作總結 5篇

本學期我校英語教研組以提升學生素質和促進教學發展為核心宗旨，圍繞基礎教育課程改革深入開展工作，致力于優化教學流程。我們將針對課程實施過程中所遇到的實際問題展開研究，遵循教育教學規律，力求提高教研水平與英語教學質量。

(一) 加強教育理論學習，更新教育理念

1、 本學期教研組定期開展教育教學理論學習，并做好學習討論的記錄。我們積極參與區教研組長的交流活動，分享在新課程標準下的教學與教研經驗。認真學習《教育新理念》，結合實際進行教改，不斷提升教學質量。

2、 積極參與教學改革實踐，結合小學生的特點探索英語教學，創建活動為主的教學模式，重點培養學生用英語交流的能力。我們采用韻律兒歌、歌曲和表演等多種教學方法，鼓勵學生大膽使用英語。我校還組織并積極參加市區小學英語口語和歌詠比賽，進一步加強常規管理，提升教師的英語科研水平。

3、 更新觀念，適應新的教學評價機制

(二) 引導校本教研，提高教研質量

校本教研是理論學習、教學科研與教學工作的有機結合，旨在促進每位學生的發展。它以教師在新課程實施中遇到的具體問題為研究對象，圍繞教學實踐進行研究與解決。

(三) 加強常規管理，提高教師科研水平

1、 教師應重視培養學生良好的英語學習習慣，在教學前做到三點：一是認真備課，選擇合適的教學方法；二是精心準備教具；三是了解學生需求，及時提供幫助。

2、 本學期將組織教師開展教學改革實踐活動，并邀請專家定期進行聽課與評課，給予專業指導，全面提升學生在聽、說、讀、寫方面的英語表達能力，促進英語教學改革的順利進行。

(四) 推進課題研究，加強課題管理

本學期我們加強了課題學習與研究，教育觀念得到顯著轉變。我們的英語課題研究已逐步規范化，研究成果逐步落實。今年，我們的《運用低年級音樂唱游課模式優化英語口語教學過程》課題成功結題。

(五) 積極探索，豐富英語活動

本學期，為全面落實素質教育，積極開展多樣化的英語教育教學及課外活動，我校舉辦了豐富的英語教學活動。在上學期的音樂劇《神奇的課程表》和首次小學生英語歌詠比賽中獲得市區一等獎后，本學期我校又在區口語比賽《我的爺爺》中獲得總分二等獎及節目優秀獎；第二屆小學生英語歌詠比賽再度榮獲市區一等獎。雖然成果令人欣喜，但我們明白，前行的道路仍充滿挑戰。未來，我們將不斷努力，讓我們的英語教研組更加充滿活力。

教師教學教研工作總結 6篇

在新冠疫情突發的特殊時期，為響應上級號召，我們積極調整教學策略，確保學生在停課期間能夠持續學習，力求做到“停課不停學”。我們充分利用釘釘等在線平臺開展網絡教學，確保教學質量和效果。今天下午，在朱校長的帶領下，我們的英語組召開了網絡在線教學的總結會議。

1. 精細化備課流程。各備課組提前一周進行共同備課，明確每節課的主講教師。每節課的前一天，老師們通過釘釘或微信群進行討論，交流所講內容，確立教學重點及難點，并對即將面臨的課堂問題進行探討，尋找解決方案。

2. 多樣化的授課形式。第一周采用錄播與直播結合的方式，第二周開始全面實施直播。我們通過嘗試不同的教學方式，增強課堂的趣味性和互動性。例如，張麗輝老師選取的英文歌曲既相關又動聽，劉志敏老師將寫作課程循序漸進，激發學生寫作興趣；杜青云老師與學生的互動良好，楊偉老師幽默風趣，課堂氣氛活躍；王嬋媛、衛曉紅和屈慶慶老師利用學生的年齡特點，采用比賽和搶答等互動形式，提升課堂效率；鄭俊杰和何莉老師專注講解重難點，注重講練結合，廣受學生好評。

3. 豐富的作業形式。我們充分利用釘釘和微信群進行作業的拍照、視頻、錄音等互動提交方式。每日布置作業，及時批改并給予鼓勵性評語，評選優秀作業在群中展示，激勵更多學生參與。

4. 習題講解精準。劉娟平老師精心挑選習題，通過拍照、剪切、組合并制作成PPT，盡管工作量大，但使得講解更加直觀，方便學生理解。在講解時重點突出了解題技巧，提高了學生的做題效率。

5. 加強對學生的管理。釘釘群的直播回放和數據統計功能為管理學生提供了便利，可以查看學生的觀課情況及時長；家校本則清晰顯示作業提交情況。每天下午放學后，我們會截圖直播數據和作業提交情況，反饋給家長，增強對學生的管理效果。

6. 有效的課后輔導。我們利用自習時間，積極開展對家庭作業及課堂中遇到的疑難問題進行實時直播講解，確保“日清日結”。

7. 存在的問題：1) 課堂互動受限，尤其在聽說課中，積極的學生表現良好，但不活躍的學生因看不到自己而缺乏信心；2) 部分學生未能按時觀看課程，導致作業未完成，這讓老師和家長感到無奈。

朱校長對老師們的努力表示認可，并針對存在的問題提供了指導意見：“班主任與任課教師可以嘗試讓學生和家長共同評價，相信能取得不錯的效果。”他強調英語組的團結協作，為英語教學的提升提供了動力。

網絡教學是未來的一種必然趨勢。我們將繼續努力，盡可能減少疫情帶來的影響。在教育的道路上，我們時刻保持對自身素質的提升，努力追求教學工作的卓越。我們堅信，過去的成績不僅是終點，更是新的起點，激勵我們在今后的教學中不斷創新，提升教育質量。

教師教學教研工作總結 7篇

在這個信息技術迅速發展的二十世紀，教師的角色愈加重要，培養符合社會需求的人才，需要我們不斷學習、適應新的挑戰。校本培訓作為一種持續性的、開放式的教育發展模式，為教師成長提供了便利條件，提升了教師的專業素養和業務水平。本學期，我從自身的教學實踐出發，秉持以人為本、以校為本的理念，積極加強合作與交流，互相學習，共同進步，逐步養成自主學習與反思的習慣。我注重將研修與實踐相結合，提升自身素質的增強研修的意識，用研究的視角審視和解決在教學實踐中遇到的各種問題。在這一學期中，我認真參與各項研修活動，從中尋找突破口，以期在教學上取得更大的進步。以下是我的

一、積極參與校本研修活動

在參與校本研修的過程中，我認真記錄學習內容，積極發言，提出自己的見解，并撰寫心得體會，從中不斷充實自己，提升理論素養。

1、通過校本研修培訓，我校組織了多項有關“各學科的教學基本模式”、“課題研究的流程與方法”等方面的理論學習。我們開展了多層次的教育科學研究，確保所有教師都能參與課題研究、學習理論并掌握科研方法，從而有針對性地提升薄弱環節，切實提高教學水平與創新能力。

2、開展有效的課堂教學研究，以提升課堂教學質量。

我認真進行有效的備課以及課堂教學的研究，進行作業設計與批改的探討，開展跨年級、跨學科的聽課與研討。教研組在“研”字上勤下功夫，在主動有效的開展上下功夫，繼續加強集體備課，充分發揮各年級組長的積極性。每次教研活動都有詳細的記錄，我們強調備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，考核要“嚴”，確保質量要“高”。

我嚴格要求自己，在每周聽課后，向相關學科教師請教課堂教學的方法。每次選取一節最具挑戰的課程進行討論分析，取長補短，相互交流見解，這讓我受益匪淺。

二、各教研組需積極組織聽課與研討，總結優點與不足，逐步提升教學水平；

強化教研組的建設與管理，特別要發揮團隊合作的力量，集思廣益，充分發揮每位教師的興趣和特長，打破了以往教師各自為陣的局面。每月各教研組進行一次集體備課，確保每堂教研課都體現教研組的集體智慧，通過實踐不斷完善課堂教學模式“重難點前移”，提升研修的有效性。通過聽課、研討、發現問題與解決問題的循環，使我們的教學方式逐漸成熟，教師在互動與合作中不斷提升新課程的實施能力，從而將教育觀念有機轉化為積極的教學行為，讓課堂充滿活力，獲取更大的教學效果。

三、關注自我反思與案例分析

反思是提升教師教學水平的重要手段。我會反思備課過程中遇到的困難、教材的調整原因；上課時處理突發問題的策略；以及課堂中令人滿意的地方或需改進的環節。通過不斷的反思與我掌握了豐富的“第一手資料”，領悟了許多道理，這不僅豐富了我的課堂教學，還最大限度地激發了學生的學習積極性和主動性。我也注重做好課堂記錄，并整理成文字材料，及時提交分享。

教師教學教研工作總結 8篇

本學期即將結束，回顧這一段時間，可以說是充滿挑戰與收獲的旅程。在這一過程中，我們所有教師都認真落實學校的教學工作計劃，積極適應新的教育理念，探索有效的教學策略，力求在課堂中融入新課程標準的核心思想與教學方法，實現了良好的教學效果。作為這個團隊中的一員，我也在不斷成長，并逐漸形成了自己的教學風格，同時積極參與教育理論的探討，這對于我的教學實踐起到了重要的促進作用。具體來說：

一、深入學習課程標準，明確教學目標

如何有效地進行教學，《國家課程標準》對教學內容、教學方法、評價體系等多個方面都提出了新要求，這對每位教師來說都是一次挑戰，也是一種激勵?，F在已經是高三的復習階段，如何科學合理地安排復習計劃，指導學生進行有效復習，是當前我們面臨的主要任務。為此，我每天都在學習課程標準、教學指導意見和高考相關資料，與同伴們進行經驗交流，實現了資源共享，整體教學成績顯著提升，得到了校領導的認可。

二、課堂教學，以學生為中心，逐漸形成教學特色

在這一學期中，作為數學教師，我將課堂教學視為學生自主學習的重要平臺，力求為學生提供一個良好的學習環境。我們高三數學組組織了“同課異構”的教學活動，鼓勵教師們共同探討課堂教學的創新思路。我們的教研組長也向我們提出了非常中肯的建議：教師在課堂上要關注學生，建立良好互動，從容應對各種突發情況，同時發揮個人的教學特長，形成獨特的教學風格。

我認真反思了自己在教學中的表現，意識到自己在課堂氣氛調動和師生互動方面有一定優勢，但課堂的嚴謹性和內容的過渡環節還有待提升。經過不斷的實踐與改進，我在觀看自己課堂視頻時發現，許多問題已經得到改善，其他老師也認為我的課堂更加流暢，板書也清晰明了。我希望自己今后能夠保持輕松愉快的課堂氛圍，同時注重教學的嚴謹性與連貫性。

我也沒有放松自己的學習。最近參與了幾位優秀教師的公開課，盡管時間有限，我仍然努力去聽課，深受啟發。a老師的復習課循序漸進，充分調動學生的積極性，讓學生們體驗到探索知識的樂趣；b老師的授課雖然有些枯燥，但卻深入淺出、寓教于樂；c老師的復習課則教會了學生科學的復習方法，層層深入，主題突出。通過這些課，我體會到了如何將課堂講得生動、有深度，也更加明確了自己未來的教學方向。

三、課外學習，勤于反思，積累經驗

在日常教學中，遇到問題時我會虛心向同行請教，同時也經常閱讀教育教學類的專業雜志，比如《數學教育研究》和《中學數學教學參考》，這些都為我的教學實踐提供了寶貴的理論支持和成功案例。這些積累使我能夠撰寫一些有價值的教學反思，例如完成了案例反思《數學課堂中的動態平衡》和課件制作《運用幾何畫板探索圓的性質》。這些小小的進步將幫助我更從容地應對日常的教學工作，推動教學水平的提升。

四、重視德育教育，促進學生全面發展

作為教師，我們肩負著教書育人的責任。在課堂上，我喜歡通過名人名言和小故事來引導學生思考，比如在復習重要性時引用《論語》中的“溫故而知新”來強調這一點，并借此提醒他們認真對待學習。在課后我也會抽時間關心一些學生的學習和生活情況，尤其是在午休時間，以了解他們的狀態，從而更好地支持他們的成長。

在這段教學旅程中，辛苦與快樂相伴。我們將繼續秉承“勤奮學習、善于思考、腳踏實地”的原則，持續努力，爭取在教學工作中取得更大的進步。

教師教學教研工作總結 9篇

在學校領導的關心和支持下，我校英語教研組積極圍繞區教研室和中心校的工作重點，開展了一系列富有成效的教學教研活動。本組始終堅持以提升英語教學有效性為目標，致力于提高教師的專業素養，從而進一步提升教學質量。我們組的老師們勤奮工作，圓滿完成了各項教學任務。為了更好地總結本學期的工作，現將英語組的主要工作情況匯報如下：

一、教師成長方面

(一) 撰寫博文，促進成長

在“鄭州市文明博客大賽”的評選活動中，我校全體教師積極參與，上傳教學反思和教學案例，積累優秀的教學資源，以豐富實際課堂教學的內涵。組內每位成員均建立了自己的教育博客，記錄個人的教育理念和成功的教學經驗。

(二) 積極教研，促進發展

本組教師認真履行教學常規工作，積極參與各類教研活動，以實現共同提升。朱茜茜老師在開學初通過樹立榜樣，繼續發揮“幫帶”作用，幫助年輕教師快速適應教學常規，提升對教材和課堂管理的能力。新教師李娜工作熱情高漲，創新意識強，通過虛心學習和大膽實踐，取得了顯著的課堂效果。特別是在李珂老師參與的“一師一優課”活動中，她的專業素養和課堂內容吸引了區教研員和中心校朱老師的高度贊揚。在與登封名師的課堂觀摩和交流討論活動中，我校的兩節課也得到了孟江濤老師的指導與鼓勵。

本學期，左一廷和李珂兩位老師積極參與“希望杯”選拔活動，通過精心準備和反復磨課，再加上全組的共同努力，最終取得了優秀的課堂效果。

二、教學情況及常規教研

學期初，我們根據學校的要求，認真討論并制定了英語組的教學工作計劃，明確了各階段的教學任務及進度。針對三至六年級學業評價職權的下放，我們促進“教—學—評”的一致性，各年級教師精心編制了本學期的英語學業質量評價方案，力求精益求精，多次修改并完善。

依據金水區關于“五個一”建設的方針，我校被認定為中心校小學英語學科課程研究基地之一，舉行了課程研究基地的掛牌儀式。今后我校將開展為期1-2年的《Phonics自然拼讀法對小學生英語閱讀能力培養的策略探究》的課題研究，這將為我校的科研工作開辟新的領域。

由于工作的計劃性，教學工作有序進行。針對短期內任務重的特點，我們兼顧紙筆測試和過程性評價的實際情況，確保定期開展高效的教研活動。在不與區、中心?；顒記_突的前提下，組內教師每學期至少上一次公開課，并利用集體備課時間共同討論課型與課題，給予授課教師建議，隨后的教研時間則安排聽課和評課，特別是年輕教師采用跟蹤式聽課。本學期我們重點磨課了左一廷和李珂老師，經過全體教師的共同努力與建議，不斷優化，力爭呈現出更優秀的課堂效果。

在日常教學中，我們課前集體鉆研教材，探討教法，課中認真聽課，進行計時和思考，課后則認真總結教學得失，通過這些活動，有效地促進了教師的業務成長。

三、英語活動開展情況

本學期時間較短，我校繼續進行常規的學科活動。

1、一、二年級開展的英語口語校本課，以口語和歌曲為載體，課堂上誕生了許多繪畫作品和彩泥手工制作，使孩子們在學習英語的享受學習的樂趣。三、四年級的英語口語課為喜歡英語的同學創造了展示自己的舞臺，而五、六年級的繪本閱讀課則拓寬了學生的視野，激發了他們的學習興趣。

2、為了豐富學生的課外學習生活，培養記憶單詞的好習慣，我們在三至六年級開展了英語單詞競賽“爭當‘單詞小將軍’”活動。此活動不僅檢驗了教師的單詞教學效果，也檢測了學生對單詞的掌握程度，為期末復習提供了寶貴的資料。

3、圣誕活動

在圣誕前夕，我們舉行了“共唱圣誕歌曲”活動，活動氣氛熱烈，演唱的歌曲都是大家耳熟能詳的，孩子們聽得認真，唱得快樂，臉上洋溢著節日的歡樂。

4、終結性評價的成果分享

由于霧霾影響課時安排，我們及時進行了調整。

(1) 微型演講

利用每節課的前2分鐘進行，教師根據學生的語音、語調，適當的肢體語言和表達熟練度進行評分。學生在膽量和合作意識方面都有顯著提升。

(2) 短劇表演

高年級的終結性評價采用短劇表演的形式。以小組為單位選擇短句進行表演，內容可以取自書本的Story time、short plays或課外經典故事和電影片段，在小組內排練的過程中，學生體會角色，實踐中鍛煉語言能力，并積極參與和合作，提升了綜合運用語言的能力。隨后，優秀演員代表為同學們評分，依據學生在短劇表演中的語言流暢性、角色表現和合作程度等進行評估，并通過小組評價和教師評價的方式給予不同等級的獎賞。

四、教科研方面

本學期，朱茜茜老師的課題《關于英語戲劇表演對提高小學生口語表達能力的研究》順利結項，這項成果充分肯定了我們過去一年的教科研努力。

在本學期中，英語組全體教師認真完成各項工作任務，展現出團結協作的精神，共同推動了我們教育事業的發展。

教師教學教研工作總結 10篇

教師的教學教研工作是一項不斷探索與創新的過程，作為教育工作者，我深知自身素質的提升與創新能力的培養是無止境的。我始終提醒自己要保持向上的動力，注重提升自己的教育教學水平，積極參與到教學研究中。結合本學期的教學教研工作，進行如下

一、學習方面

理論學習是教師獲取知識的重要途徑，它不僅為學校的發展提供了支持，更為每位教師的精神世界提供了滋養。為了有效推進校本培訓，提升教師的專業素養和文化底蘊，更新教育觀念，從而提升教師的教學與科研能力，我在本學期采取了以下措施：

1、加強自我學習堅持學習，努力提高自身素質。我積極閱讀多種理論書籍，詳細記錄讀書筆記，嚴格要求自己以時刻充實和提升教育教學理念。我利用業余時間學習網絡技術，掌握課件制作，為教育教學提供更好的支持。

2、參與業務培訓我積極參加各種專業培訓，包括班級管理和信息技術等專題培訓，不斷提升自己的業務能力。

二、課題研究

本學期的教研主題依然圍繞“有效教學”進行，深入研究課題《xx閱讀教學策略》，探索有效的學生閱讀方法。經過一個多學期的探索，我對個性化閱讀教學的開展有了更深入的理解。

(1) 培養學生的個性化閱讀興趣。

尤其在低年級階段，教學中應注重激發學生的閱讀期待，通過生動的情境創設和啟發性談話，激發學生對文本的閱讀興趣，調動他們的閱讀動機。通過多樣化的形式如繪畫、討論、表演等，引導學生主動參與，增強他們的創造性思維能力。

(2) 加強學生自主感悟與交流能力的培養。

閱讀應該是讀者與文本之間的互動過程。教師應給予學生充分的閱讀主動權，提供時間讓他們沉浸于文本的理解。通過組織交流討論，讓學生在對話中深化對文本的理解，促進他們在閱讀中主動建構意義。

三、教學方面

提升課堂技能，提高教學質量至關重要。教材是教學的基礎，教師對教材的理解直接影響課堂效果。雖然本學期沒有安排專門的教材解讀，但我依然重視每一主題的解讀，系統分析教材的重難點，精心設計教學環節，確保教學的針對性和有效性。

2. 撰寫教學反思與隨筆，努力提升自己的業務水平。反思是自我提升的重要途徑，借助反思，我能夠找到不足之處，并保持積極實驗的態度。同時定期記錄教學中的點滴，形成寶貴的教學經驗，促進自身業務水平的不斷提高。

四、讀書方面

“讓閱讀成為習慣”是我們學校倡導的理念，而我一直自認為是一個熱愛閱讀的人。每當遇到一本好書，我便會不顧一切地讀下去。在假期里，我購入了多本書籍，包括關于教育的《xx為何沒有效果》，兒童才能的《xx發現，天才早培養》，以及學生的必讀書目如《愛的教育》、《xx漫游奇境記》等等。讀書不僅是為了汲取知識，更是為了內心的寧靜與樂趣。在教師這個特殊職業中，面對壓力與挑戰，良好的心態對我來說極為重要，而讀書正是我獲得寧靜與樂趣的源泉。

五、收獲與反思

學生進入二年級后，自主學習的能力有了顯著提升，教學中可以更好地因材施教，使每位學生都能有不同的成長。由于初次接觸二年級教材，我在教學過程中不斷向他人請教，努力學習，今后還需繼續提升自我。轉眼又一個學期過去，我希望在新的學期中，繼續以積極的態度去迎接挑戰，不斷努力，邁向新的臺階。

教師教學教研工作總結 11篇

第一學期教師教學教研工作總結本學期，我們教師團隊共開展了教研活動三次。團隊教師凝聚力量，積極合作，使教研工作有序推進，取得了顯著成效。

一、深入開展教學研究，積極進行課堂實踐，以“我的教學—反思—再教學—再反思”為主線，提升教學效果

xx月xx日上午，老師在三年級進行了題為《xx主題研究的課程設計》的研究課。這節課圍繞學生的實際需求，進行了精心備課，合理設計了問題，并充分體現了“項目驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中實現學習，最終通過合作學習完成了既定教學目標。

課后，大家圍繞本節研究課進行了熱烈的討論，針對“項目驅動”教學模式在課堂中的有效應用進行了深入探討。這次活動使大家對課程的理解有了新的提升。

二、在“學科融合”的背景下，積極探索學科整合的方法

xx月xx日下午，老師在二年級開展了一節關于“學科融合與信息技術實踐結合”的活動。由于課前與其他學科教師進行了充分的溝通與協調，活動中發掘了學科的優勢，成功實現了教學目標。在各位教師的反饋中，使我們對各學科在融合中的角色和如何有效實施有了更加清晰的認識。

三、通過質量分析尋找自身不足，認真進行教學標準的研討

xx月xx日下午，組織了由多位教師主導的三年級信息技術質量分析及教學標準研討活動。在這一過程中，教師們基于質量分析，找出了在教學中對課程理解的薄弱環節，從而對于提升教學質量形成了更加明確的認識。標準研討工作為我們今后的教學指明了方向。

四、積極組織學生進行成果展示與交流，為班級網站的發展提供支撐平臺

xx月xx日下午，學校信息技術組的展示交流活動如期舉行。雖然由于網絡問題，部分學生未能參與，但活動仍然取得了圓滿成功。

在活動中，學生們在信息技術教師的指導下，踴躍參與論壇，真正感受到了作為論壇主人的樂趣。

為了營造濃厚的校園氛圍，幫助學生關注自己的論壇，教師們付出了大量的時間和精力進行準備。

此次活動不僅為學生與同齡人之間的交流提供了平臺，增進了他們在互動中的快樂，還鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心與關注自己的論壇打下了堅實基礎。

教師教學教研工作總結 12篇

在過去的一段時間里，我參與了學校的教學教研工作，收獲頗豐。每位教師都開設了自己的教研博客，大家在備課時認真細致，撰寫教案并在實施后及時記錄自己的教學心得和反思。這些記錄不僅包括我在教學過程中遇到的挑戰，也涵蓋了學生的學習亮點和困惑，成為了我們寶貴的第一手材料。積累這些教學經驗和教訓，對今后優化課堂教學及提升教師的教學水平至關重要。

課后的教學反思，不再是走過場的形式，而是實實在在的研究過程。教師們通過互評、質疑和肯定，不僅加強了交流，也充分發揮了集體智慧，為未來的教學積累了大量寶貴的經驗和啟示。

通過這段時間的學習，我對教研博客有了更深的認識。對教師來說，博客不僅是一種新的學習方式，更是成長的途徑。它合理延伸了教育教學和班級管理工作，是培養教育情懷和提升師德的最佳平臺，能夠讓我們在交流中看到自己和他人的長處與短板。博客的門檻很低——只要開始思考，就能在這里分享；交流的范圍廣泛——彼此的互動促使思維的碰撞，為教師間的學習提供了新的機會，搭建了溝通的橋梁。

我在寫博過程中感受到的不僅是分享的快樂，更重要的是促進了個人的成長。教師們通過博客，以文字和多媒體的方式分享日常生活的感悟、教學的體會、教案設計、論文及試題等，這樣我們能夠互相學習、共同進步。通過寫博，我也發現自己的許多潛力，并從博友身上學到了很多寶貴的經驗。

在創建博客的這段時間里，我意識到自己的博客還有許多待改進之處。我不僅需要記錄個人的教學經歷，還應更多地融入教育教學工作中的其他內容，如課題研究和需要討論的問題等，以此豐富和優化我的學習資源，實現教育教學資源的真正共享。我相信在大家的共同努力下，我們的教師博客會不斷提升，越來越完善。

經過這段時間的網絡教研活動，我體會到知識教育與人文教育之間的和諧統一，這是一個需要我們每位教師持續學習和修煉的過程。提升文化素養、精心備課并及時反思自己的發現與經驗，將是一個長期而充實的努力。

教師教學教研工作總結 13篇

本學期的教師教學教研工作將在相關領導的指導下，遵循教研室的整體工作要求，結合本學科特點，旨在引導學生積極進行探究式學習，培養廣大同學的創新精神與實踐能力為核心；重點關注學習評價的探索；并通過強化理論與技能學習，提升教師（特別是青年教師）自身素質為主線，努力推動本學科的教學研究與指導工作，積極促進我市教師教學教研的深入發展。

一、加強學習，提升認識，確保教學研究和改革朝著正確方向發展

1、以學習和貫徹“新課程標準”和“新教材”為契機，全面掌握和了解xx市教師教學的基本要求，深入學習省、市教育工作會議精神，尤其要準確把握對創新精神和實踐能力的強調，從而引領我們的教學研究與改革工作。

2、重視現代教育理論的學習，特別是現代教育理論及教學方法的研究，尤其應重點關注創造學理論及技術的學習，以幫助廣大教師迅速提升培養學生創新能力的技巧。通過啟發與引導，我們將進一步改善教學改革，并在學習與實踐中持續提高自身理論水平與業務素質。

3、注重現代教育技術的研究、開發與應用。鼓勵全體教師（尤其是青年教師）積極參與多媒體輔助教學材料的開發，以搶占教育的主動權，為有效激發學生學習興趣、樹立自信心、充分發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用奠定基礎。

二、深入調研，廣泛征求意見，明確亟待解決的關鍵問題

(1)提高課堂教學的有效性，提升課堂教學效率。

(2)探索初中物理的集體備課模式，從而提升教育質量。

(3)落實學案導學的心得體會，培養學生的自學能力和合作能力。

(4)做好初中與高中物理銜接的調研，涵蓋知識、學習方法、教學方法以及管理方法的銜接，確保初高中學習的無縫對接。

(5)加強主題教研，將被動教研轉變為主動教研。

三、發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用

提高教師的授課水平不是一蹴而就的事情，需要研究如何通過有效的手段和方法全面提升。針對我市一線教師教學水平參差不齊的現狀，計劃從以下幾個方面入手：

(1)加強青年骨干教師隊伍的建設。組織他們在深入學習教育教學理論的基礎上，通過深化課題研究加強教學研究與改革，力爭在改變學習方式，尤其是在探究學習與學習評價等方面取得突破，從而全面提升課堂教學的效率。

(2)夯實教學基本功。借助教研活動和集中培訓的機會，強化教師基本功的提升。計劃以新課程標準和新教材培訓為契機，在本學期初對所有教師進行全面的課程標準、教材和教學法的培訓，爭取在兩年內完成對全體物理教師的培訓工作，持續提升一線教師的課堂教學水平與教材駕馭能力。

(3)落實課題實驗與研究，抓好示范，推廣成功經驗。使各校能初步形成自身的主教學模式，幫助每位教師在不同類型的課程中形成初步的教學模式。

(4)加強探究學習的實驗與探索，持續提升學生的學習主動性和自覺性，切實將“雙主”原則落到實處，推動啟發式與討論式教學的實施，激發學生獨立思考與創新意識，推行過程教學，鼓勵并引導學生積極進行探究學習，致力于培養學生的科學精神和創新思維習慣。

教師教學教研工作總結 14篇

教學教研工作總結

本學期，我們的教研組共開展了五次重要的教研活動。在這些活動中，所有教師齊心協力，注重研究與實踐的結合，使我們的教研工作取得了豐碩的成果。

一、堅持課題研究，注重實踐反思，全面提升教學水平

在xx月xx日的上午，教師在四年級進行了題為《xx數據處理技巧》的示范課。這節課充分考慮了學生的學習特點，備課過程嚴謹，問題設計科學，完美展現了“探究式學習”模式的優勢，讓學生在自主探索中成長，最終通過小組合作順利達成了學習目標。

課后，教師們圍繞這節課進行了深入的研討，分享了對探究式學習在計算機課實施中的有效性看法。此次討論使大家對課程實施有了更深的見解與認識。

二、加強學科融合，搶抓信息技術與教育的結合機遇

在xx月xx日下午，我們教師在三年級開展了一次“信息技術與藝術學科融合”的實踐活動。通過前期與藝術學科教師的多次溝通與協調，活動中充分利用了網絡資源，順利完成了教學目標。在大家的反饋中，我們對于本學科在跨學科整合中的價值和實施方法有了更加清晰的認識。

三、以質量監測為依據，理清自身短板，深入開展“教學標準”的研討

xx月xx日下午，幾位教師牽頭，在二年級進行了一次信息技術教學質量的分析與“教學標準”研討會。活動中，（我們的）教師們依據質量監測的數據，認真尋找教學過程中的不足之處，明確了提高教學質量的具體方向和方法?！敖虒W標準”的深入研討為大家提供了更明確的教學目標。

四、積極組織校園論壇，搭建學生交流展示的平臺

xx月xx日下午，我校的信息技術組在學生論壇中成功舉辦了展示與交流活動。雖然由于網絡原因，部分學生未能參與，但我們的學校在此次活動中表現突出。

活動中，學生們在信息技術教師的指導下，積極參與論壇討論，真正融入了這一交流的平臺。為了這次活動的順利進行，教師們做了充分的準備。

此次活動不僅為學生們提供了與同齡人互動的機會，提升了他們的操作技能，更重要的是，激發了學生們對自己論壇的關注與熱情，成功搭建了一個良好的交流平臺。