本學期小學英語教研組在學校領導的指導下，圍繞課程改革，明確工作方向，穩步推進教學工作。教研組教師通過加強理論學習，提升教學水平，積極參與備課與聽課，增強對教育改革的使命感。在常規管理上，教師依據新課程標準，明確各年級教學目標，注重學習習慣、書寫能力與綜合運用能力的培養。教研組通過組織教研活動，形成良好協作氛圍，促進教師專業發展。關注青年教師成長，通過“傳幫帶”模式和定期分享會，幫助他們快速提升教學能力。為了激發學生學習興趣，開展了豐富的課外活動，提升其語言應用能力。展望未來，教研組將繼續開展校本教研，豐富課堂內容，專注英語閱讀和寫作，提高學生綜合能力，探索新評價方法，推動學生全面發展。

回顧本學期的小學英語教學工作，我們在學校領導的悉心指導下，緊密圍繞課程改革的目標，進一步確立了工作方向與工作思路，從而確保了教學工作的穩步推進。在這一學期中，教研組的老師們積極探索和實踐，致力于提升自身的教學能力和學生的學習效果，現將工作總結如下：

一、加強理論學習，提高教學水平

本學期，教研組全體教師結合學校的實際情況，認真學習并研究了《新課程標準》等相關教學理論，進一步明確減負增效的主旨。通過對新課程理念的深入理解，大家增強了對教育改革的使命感。在此過程中，教師們積極參與群眾備課和相互聽課，通過分享教學經驗，取長補短，努力提升課堂教學的有效性，切實做到讓每一節課都能突出學生的參與感和主體性。

二、注重常規管理，規范教學行為

教研組老師們遵循教學常規，認真分析新課程標準，明確各年級英語教學目標與任務。從而在宏觀上把握知識的脈絡。低年級注重學習習慣的培養，中年級則加強了書寫能力的指導，而高年級則側重于提高學生的綜合運用能力。我們也通過短期檢測和個別輔導，及時了解并幫助需要特殊關注的學生，從而提升整體教學質量。

三、強化教研活動，提升團隊建設

本學期，教研組積極組織教研活動，針對教學中的問題進行討論與交流，大家暢所欲言，互相學習，共同提高。在研究教學方法、探討課堂管理策略的過程中，逐漸形成了團結協作的良好氛圍。我們還通過示范課和“聽-評-反”環節，促進教師間的專業發展。

四、關注青年教師成長，搭建培訓平臺

我們將關注青年教師的培養作為重要任務，通過“傳幫帶”的模式，為他們提供指導與支持。定期組織經驗分享會和教學展示活動，幫助他們盡快適應教學的各個環節，快速提升教學能力。在這樣的氛圍中，青年教師逐漸成長為教學中的中堅力量。

五、多樣化教學活動，激發學生興趣

綜合各年級的學生情況，我們積極組織了豐富的課外活動，如英語角、口語競賽等，旨在激發學生學習英語的興趣與熱情。通過游戲化、趣味化的教學活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中提高英語能力，培養他們的語言應用能力，提高綜合素質。

六、下一步工作展望

1. 深入開展校本教研，繼續提升教研組的專業水平。

2. 通過多樣化的教學資源和方式，豐富課堂內容，激活課堂氛圍。

3. 聚焦英語閱讀和寫作教學，努力提高學生的語言綜合使用能力。

4. 積極探索教學評價的新方法，使評價更具針對性，促進學生的全面發展。

在今后的工作中，我們將繼續堅持以學生為中心，不斷提升自身素養，推動教研活動的深入開展，為學生的成長和發展貢獻更多力量。