本學期，在高二年級168班和175班的英語教學中，教師嚴格遵循學校規章制度，認真備課，努力提升學生的學習興趣。面對班級中基礎薄弱的學生，教師通過生動的課堂內容和多樣化的教學活動，積極激發學生的參與感。教師制定了詳細的輔導計劃，針對不同學生的學習情況進行個別和集體輔導，幫助他們提升英語水平，并重建學習信心。教師還注重情感關懷，營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極嘗試和互動。教師積極參與學校和市教育局的各類活動，不斷提升自身的專業能力，為今后的教學效果打下堅實基礎。

高二英語教師期末工作總結 1

本學期，我負責高二年級168班和175班的英語教學。在這段時間里，我認真遵循學校的各項規章制度，確保準時到校和上課，積極組織學生的晨讀，參與學校安排的各種教學活動。我嚴格要求自己，努力向資深教師學習，結合我校的實際情況和學生的學習狀況，細致備課、聽課并進行及時反思，確保教學工作有序、有計劃地進行。展望未來，為了在今后的工作中取得更好的成果，對本學期的教學工作總結如下：

一、精心備課，提高學生的英語學習興趣。

鑒于學生的基礎較薄弱，班級中差生較多，我在課堂上采取方法激發他們的學習興趣，確保學生全神貫注。我努力營造自然的教學氛圍，生動的課堂內容，平衡難易程度，確保所有學生都能參與進來。我每天都保持充足的精神狀態，以確保授課效率。在備課時，我十分關注學生的實際情況，力求從他們的興趣入手，設計出多層次的教學內容，鼓勵每位同學在課堂中參與討論，讓他們在每節課中都能有所收獲。英語作為一門外語，對學生而言既陌生又具挑戰性，因此我在課前設計了多種活動形式，以調動學生的學習積極性，確保課內外輔導相輔相成。

二、認真開展輔導工作，幫助學生提升。

隨著學習的深入，學生的成績差異開始顯現，尤其差生人數的上升嚴重影響了班級的學習氛圍。我針對這一問題制定了詳細的輔導計劃。對于思維懶惰、不愿意課外學習的同學，我采取了集體輔導的方法，給他們設定明確的學習任務，督促他們認真完成；對于有學習意愿但能力不足的學生，我耐心引導，慢慢幫助他們提高成績，強調鼓勵和支持的重要性；至于學習態度不端正、基礎薄弱的同學，我則利用課余時間進行個別輔導，讓他們在相對安靜的環境中集中精力學習。經過持續的輔導，許多同學的基礎逐漸穩固，使得課堂教學的效果也隨之提升。然而，在輔導過程中，我發現重建學生的信心和良好習慣并不容易，常常面臨許多挑戰，因此我定期進行思想教育，幫助他們克服困難，增強自信心，這也是差生轉化中一項關鍵而復雜的工作。

三、關注學生情感，營造和諧的教學氛圍。

學生必須對自己及英語學習有積極的態度，才能保持學習的動力，從而取得好成績。為了降低學習的刻板感，我努力創造一個寬松、民主、和諧的教學空間。

1、尊重每個學生，鼓勵他們在學習中積極嘗試，保護他們的自尊心和學習積極性。

2、將英語教學與情感培養相結合，設計多樣化的合作學習活動，增強學生間的互動，促進他們的團隊合作精神。

3、關注那些在學習上有困難或性格內向的學生，盡可能為他們創造更多使用語言的機會。

4、建立良好的師生溝通渠道，定期與學生一起反思學習過程與結果，互相鼓勵，構建更好的教學關系。

四、引導學生掌握有效的學習策略，幫助他們在學習中逐步提升。

1、積極創造條件，讓學生參與學習目標的設定及實現方案的制定，讓他們體驗成功學習的成就感。

2、引導學生運用推測、查閱和協調等方法結合語境進行學習，充分利用詞典資源。

3、鼓勵學生進行自我評價，并根據實際情況調整學習目標和策略，幫助他們發現適合自己的學習方式。

五、不斷提升自身的專業能力。

我積極參與聽課和評課，向同行學習，提升自己的教學水平。尤其是在本學期組織的校內外公開課中，我爭取每節課都認真學習這些老師的優點，同時積累豐富的教研經驗。我也參加了一些專業講座，時刻關注有關高考的最新信息，不斷充實自己。

高二英語教師期末工作總結 2

一 思想上

作為一名高二英語教師，我始終在思想上嚴格要求自己，努力學習，以身作則。在寒假期間，我深入閱讀了教育專家喬治·霍普金斯的《教育的本質》，從中獲得了諸多啟示，提升了我對教育教學的認識。新學期開始后，我將這些收獲轉化為實際行動，時刻以專家的高尚師德作為我的指導。在每天的早讀前，我提前進入教室，指導學生合理利用早讀時間，從而提升他們的學習效率。我也充分利用晚自習的時間，與學習困難的學生進行有效的溝通，了解他們在思想和學習上的問題，及時給予指導與建議，幫助他們克服負面情緒，全身心投入到學習中。

二 教育教學上

新學期伊始，我們進入了高二的第一輪復習，我決定以詞匯為重點進行基礎知識的復習。為了幫助學生靈活運用3500個詞匯的要求，我在兩個半月的時間內，認真復習了從必修一到必修五的25個單元詞匯。我采用“先讀后默寫”的方法，最后通過句子運用進行練習，為學生的高三復習打下堅實的基礎。每周三下午，我隨機抽查復習過的所有詞匯，以加強記憶。在一學期的反復練習中，學生的詞匯量顯著提高，解題的效率和正確率也得到了明顯改善。后半學期，根據學校的要求，我開設了英語歌曲欣賞課程，帶領學生欣賞并學習經典英文歌曲。通過這種文化載體的方式，讓學生感受不同文化的差異，拓寬他們的視野，培養理解與包容的能力，同時提升他們對英語學習的興趣，也收獲了一定成效。

三 積極參與各類活動

在本學期中，我積極參加了學校組織的各項活動，并參與了XX市教育局舉辦的英語教師基本功大賽。在比賽中，我經歷了第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽以及第三輪的說課比賽，盡我所能，不斷追求在專業成長上的進步。

高二英語教師期末工作總結 3

在本學期，我繼續負責高二(7)和高二(8)的英語課程，周課時為14節，安排了四個早讀及三個晚自習。轉眼間，這個學期已經過去，現將我的工作總結如下：

一、思想上，我始終保持嚴格的自我要求，并不斷進行學習，以身作則，做學生的良師。

寒假時，我讀了美國教育專家羅恩·麥克唐納的《奇跡教育》，這本書給我帶來了深刻的啟發，讓我對教育教學有了更深入的理解。在本學期，我將這些收獲付諸實踐，努力將專家高尚的師德融入我的教學工作中。在每天的早讀前，我提前到達教室，指導學生如何高效利用早讀時間，提高他們的學習效率。在晚自習和夜自習期間，我與學困生進行交流，了解他們在學習和思想上的困惑，及時給予中肯的建議，幫助他們擺脫負面情緒，全身心投入到學習中。

二、教育教學方面

本學期我開始進行高二的復習工作，重點針對詞匯進行基礎知識的鞏固。高考要求學生能夠靈活運用3500個詞匯，所以我利用兩個月的時間，仔細復習了必修一到必修五的25個單元詞匯。學生們先是朗讀，然后默寫，最后在句子中靈活運用，為未來的高三復習打下堅實的基礎。我還利用周三下午的時間隨機抽查復習過的所有詞匯，進一步強化學生的記憶。經過一個學期的反復記憶與練習，學生的詞匯量有了顯著提升，做題的效率和準確率也有所改善。在學期后半段，按照學校的要求，我開設了英語歌曲欣賞課，帶領學生欣賞并學唱經典英文歌曲，以此讓學生感受不同文化的差異，拓寬他們的視野，培養理解與包容的能力，同時通過學習英文歌曲來提升他們的英語學習興趣，取得了一定的效果。

三、積極參與活動

在本學期，我也積極參與了學校舉辦的各類活動，并參加了鄭州市教育局組織的英語教師基本功大賽。經過第一輪的筆試、第二輪的高考命題比賽和第三輪的說課比賽，我進一步挑戰自己，力求在專業成長上不斷進步。