幼兒園年級組長工作總結強調了本學期在教師團隊合作、幼兒安全、教育質量提升及家園互動等方面的成就。寒冬雖至，孩子們依然積極參與幼兒園活動，老師們在安全教育上保持警覺，確保孩子們健康快樂地成長。教學中采用游戲化方式，激發了幼兒的學習興趣，并幫助他們養成良好的生活習慣。年級組積極開展教研活動，提升教師專業素養，多位教師在各類比賽中獲獎，彰顯團隊的努力和成果。家長工作也不斷加強，通過家訪和開放活動，促進家園合作，共同關注孩子的成長。年級組在各項工作中取得了顯著成果，并提出未來的努力方向，以持續提升教育質量。

幼兒園年級組長工作總結 篇1

寒風送走了秋天的余溫，冬季的氣息已經悄然降臨。小朋友們紛紛換上了厚厚的冬衣，棉褲和雪靴，暖和的手套和帽子也成為了他們的必備裝備。盡管外面的冷風刺骨，孩子們依然面帶微笑，精神飽滿地走進了幼兒園，親切地向老師們問好。這就是我對我們班在這個冬季的工作

一、安全教育

在這個月里，孩子們表現得非常乖巧，沒有發生任何安全事故。每天每個小朋友都能平安快樂地度過每一天。我們始終保持警覺，確保幼兒們安全地離開幼兒園。我會提醒孩子們，門口的小橋是禁止攀爬的，因為那樣會非常危險。我們也倡導家長與孩子手牽手，遵循安全原則。我們定期和家長交流安全話題，確保老師和家長共同努力，維護孩子們的安全成長環境。

二、幼兒生活與學習興趣

孩子的生活中離不開游戲，而游戲也滲透到學習中。在我們的幼兒園，我們采用游戲化的教學方式，孩子們對此充滿了興趣，并在游戲中獲得了不少知識。通過寓教于樂的方式，孩子們不僅享受游戲的樂趣，還在潛移默化中培養了良好的生活習慣。例如，他們學會了每次用餐、如廁和喝牛奶后都要洗手，學習如何在樓梯上保持安全，避免跑動。我發現班上有一些小朋友存在不良習慣，例如咬指甲、脫鞋子等。我會利用課余時間幫助他們改善這些習慣，同時鼓勵家長們讓孩子們多做一些適合他們的事情，讓孩子們了解到生活中還有很多重要的知識需要學習。

三、教育教學的培養

在十一月，我們班的孩子們正積極準備即將到來的測試。每個小朋友都努力完成我布置的學習任務，特別是那些被抽中的孩子，更是加倍努力。我每天早上帶領他們進行閱讀、拼音、英語、故事和數字等內容的練習。孩子們的學習熱情非常高漲，最終他們在測試中取得了優異的成績，這讓我十分欣慰。希望在今后的日子里，他們的學習能更加優秀！

通過以上的我們班在這個冬季實施了各種措施，孩子們也因此受益匪淺，收獲了許多。在游戲中學習，讓他們體會到了快樂。相信他們會更加快樂地成長，學習更加努力，知識也將日益豐富，自信心會不斷增強！

幼兒園年級組長工作總結 篇2

在園領導的關心和支持下，本年級組全體教職工始終保持積極向上的工作態度，勤奮務實，力求在各項工作中取得優秀成績。

本學期的主要工作及成就總結如下：

開學初，團隊召開會議，認真制定了各類工作計劃，并嚴格按照計劃開展日常工作。我們注重保教質量，確保每一項工作都做到位。在課堂教學中，老師們備課認真，精心制作教具，保育員也嚴格遵循工作細則，認真做好衛生和保健的相關工作。

安全工作始終是我們的首要任務。本年級組的教職工時刻關注幼兒的安全，定期進行安全檢查和培訓，確保孩子們在園內的安全無憂。

我們積極參與教科研活動，踴躍撰寫論文，本學期多位教師在各類比賽中獲獎。錢蕓的《多途徑引導幼兒在做中學中進行科學活動》、韓瑛的《在科學教育活動中培養兒童的嘗試精神》和瞿祖平的《科學合理地利用周邊資源，促進幼兒全面發展》三篇論文在全國教育科學規劃教育部重點課題的論文與案例比賽中獲得三等獎；何霞的活動方案《沉浮蔬果》也為年級組贏得了三等獎。錢蕓的《落下來啦》和瞿祖平的《我們的小幫手》在全省幼兒園科學教育評審活動中分別獲三等獎，韓瑛和何霞更是榮獲鎮級一星級科研型教師的稱號；錢蕓的活動課《神奇的藍色水桶》參與了南通市的送教活動，年級組全體教師順利通過《信息技術與教育》的考核。

我們還積極組織幼兒參與豐富的活動。在注重班級日常工作的充分利用每一個機會鍛煉和培養幼兒。在慶祝六一活動中，年級組的三個班級共同為幼兒排練節目，并在影劇院演出，受到了家長們的高度評價，小一班和小三班的舞蹈更是進行了專場演出。在班級環境布置中，我們充分發揮了家長的積極性，激勵小朋友共同參與，最終所有班級在評比中均獲得佳績。

家長工作方面，我們不斷更新家長園地的內容，并每兩周發送一期家園聯系卡，注重對幼兒進行家訪，平時也抓住與家長溝通的機會。通過家長會以及接送孩子的時間，我們與家長進行面對面交流，及時了解幼兒園的教育情況，同時也收集家長的反饋信息。特別是在小一班，作為雙語實驗班級，我們在做好日常工作和課題研究的為每個幼兒記錄成長檔案，整個學期的記錄累計達三千多份。本學期，我們還召開了一次家長會，開放了一次半日活動，分組進行教學，每位教師都上了公開課，小一班在學期末還舉辦了雙語實驗匯報課，得到了家長的一致好評。

本學期，年級組的保育員也參加了幼兒園組織的《保健知識》考核，受益良多。所有的努力只是過去的一部分，未來的每一天，我們將更加努力，不斷提升工作質量。

幼兒園年級組長工作總結 篇3

轉眼間，本學期又即將結束。在這個忙碌的季節里，我們幼兒園年級組按照開學初制定的各項計劃，得益于園領導的正確引導以及老師們的共同努力，認真貫徹“課程游戲化”的理念，扎實高效地完成了每一天的工作，嚴格遵守園內的各項要求，順利達成了各項任務。現將本學期年級組的工作總結如下：

一、團結合作、相互支持

我們幼兒園年級組的教師人數共有12位，其中資深教師3位，年輕教師7位，還有2位是剛入園的新老師。雖然團隊中教師的經驗層次各不相同，但大家之間毫無隔閡，彼此坦誠相待。為了幫助年輕教師迅速成長為合格的幼兒園教師，在領導的關懷下，這學期我們組內有3對教師進行了互幫互學的結對。資深教師們熱情指導、無私助人，而年輕教師們虛心學習、踏實努力，進步顯著。在工作中，大家齊心協力，凡事都有商討；在生活中，大家更是相互關心，例如如果有老師生病，其他老師都會主動問候，若有老師獲得好成績，大家也都會熱烈祝賀。“爭先創優”是我們的精神體現，而“團結和諧”則是我們的團隊氛圍。走進我們的年級組，你會感受到濃濃的溫馨與親切。

二、加強學習，提升素養

1、本學期，主題活動在我園如火如荼的展開，考慮到組內年輕教師較多，她們對幼兒園主題活動的實施可能不太熟悉。為了幫助她們盡快掌握活動開展的要領，我們組織了主題活動的學習研討。通過分析教材，結合幼兒的發展，大家一起探討區域活動的設置，例如哪些活動適合個別教育，哪些活動應進行集體活動，從而使教師們對主題活動有了較深的理解。

2、眾所周知，觀念引領行為，理論為實踐提供依據。本學期，我們根據“課程游戲化”的六大支架進行深入推進，進行了《如何實施主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，并結合具體案例進行分析。

3、我們還組織了個人的區域活動案例交流，互相學習和分享，讓教師們在思維碰撞中激發出新的教育理念與反思，進而實現觀念的更新。

三、注重實踐，勤于反思

如果說學習理論和分析案例是教師吸收新信息、建立教育理念的過程，那么教育實踐則是教師形成有效教學能力的過程。基于“課程游戲化”的精神，這學期我們開展了“主題背景下幼兒園區域活動的實踐研究”。在此過程中，我們進行了6次班級的區域實踐觀摩活動，重點研究了區域活動材料的設計與教師指導策略。

我們創造適宜的環境，并提供合適的區域活動空間，促進幼兒積極參與。我們班級的教室和睡房空間較大，經過集體的討論和建議，我們決定在睡房內設立移動區域。設置情境化的區域活動，讓幼兒的學習更具意義。例如，在“快樂的春天”主題活動中，我們將教室布置成春天的場景。在材料提供上，我們注重多樣性、趣味性與兒童發展相結合，努力引發幼兒的主動參與，滿足他們發展的需求。教師依據幼兒的發展特點，適時給予指導，如引導幼兒互動、設計問題情境、及時介入等，支持幼兒探索與學習。

通過本學期的實踐活動，我們欣喜地發現孩子們變得更加團結、樂于探索和自我表達；我們的教師團隊也變得更加聰明能干，懂得如何集思廣益提高教育質量。

善于反思與是提升教師專業素養的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、觀課、說課和評課等活動，讓授課教師分享活動的設計思路，方便其他教師理解和關注。在評課中，大家互相促進、共同進步，交流意見與建議，使得評課活動為教師的能力提升提供了良性契機。通過反思，教師們的教育觀、兒童觀和課程觀都有了顯著調整，提高了與新課程發展相適應的教育素質。大家意識到，只有深入了解孩子的興趣與發展，才能真正推動孩子的成長。在活動中，教師不僅是引導者，更是孩子探索的伙伴、支持者和欣賞者，大家對教師的角色進行了深刻反思。

四、豐富多彩的活動

本學期，依據主題活動與幼兒特點，我們利用節日、社區和自然資源開展了豐富的教育活動。例如，在“中秋節”主題活動中，我們組織了“團圓的溫暖”活動，邀請家長共同參與，增強視野與交流。在“快樂的冬天”主題中，我們開展了戶外活動，孩子們在雪地中嬉戲，享受冬日的快樂。通過這些多樣的活動，進一步開闊了幼兒的視野，激發了他們對周圍世界的好奇心和探索欲望，讓他們在實踐中積累經驗，促進全面發展。

五、家長工作，細致周到

隨著課程游戲化的深入推進，老師們明白各項工作的成功離不開家長的支持與配合。在家長工作方面，我們從不怠慢，積極主動地與家長進行溝通和交流。針對部分家長對幼兒教育工作的一些誤解，我們在開學初召開了家長座談會，耐心向家長講解教育理論，并細致解答他們的疑問，得到了家長的一致好評。為了幫助家長提升家教水平，促進家園共同育人，我們通過多種方式讓家長了解我們的教育，如家訪、班級網站、家長群、問卷調查、開放日、親子活動等。經過老師們的努力，家長們的教育意識逐漸提升，積極配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們看到孩子的成長與變化，臉上洋溢著欣慰的微笑，同時也對教師的辛勤付出表示了認可。

六、成績與未來的方向

在這一學期中，我們幼兒園年級組在領導的關心與支持下，通過全體教師的共同努力，順利通過了各項檢查。成績代表過去，未來我們將繼續秉持勤勉學習、深入思考與務實推進的原則，進一步提升工作質量。一方面，將持續深入研究課程游戲化，另一方面，也將加強對青年教師的指導與培養，賦予她們更多的責任與機會，助力她們快速成長。

幼兒園年級組長工作總結 篇4

隨著冬季的臨近，十二月份的教育活動也悄然進入了尾聲。本月我們班的重點仍然是在于鞏固幼兒的規則意識，提升良好的學習習慣和態度，同時切實推進各科目的教學與復習。

一、 教育工作

對于大班的幼兒而言，他們具備強烈的求知欲，活潑、好動及思維敏捷是他們的顯著特點。在新的教育理念指導下，我們在教學中采取了“探索優先、講解其后”的模式，這極大地激發了幼兒的學習熱情與主動性。例如，在數學活動中，我們從傳統的重教轉變為重學，更加注重幼兒主動建構知識的過程。我們通過富有趣味性的游戲，將“玩中學、操作中練”的理念充分融入教學中。像“猜謎”、“打保齡球”和“摘蘋果”等游戲使幼兒們躍躍欲試，積極參與，顯著提升了他們的學習興趣。然而，我發現幼兒在自編10以內的加減運用題方面仍需加強。

在美術課上，部分幼兒在手工與繪畫技能上有了明顯進步。例如，剪、折、捏等手工技能的提升讓他們的綜合能力得到了發展。繪畫方面，幼兒們的線條更加流暢，部分孩子已經能夠較好地組織和安排畫面，展現出一定的想象力和創造力。

語言活動是孩子們相對薄弱的環節，很多幼兒雖然心里明白，但在表達時往往不夠積極，表現為講故事、看圖說話時聲音小、表情單一，不敢發言。針對這一點，我們班將繼續開展“誰是故事大王”的活動，旨在提高幼兒的表達能力，讓他們敢說、愿說，進一步培養自信心。

隨著“科學小制作”活動的開展，我們班的科學探索區材料也越來越豐富。孩子們和家長們一起利用廢舊材料制作了多種科學小作品，在全園的評比中，我班的王小宇同學制作的“神奇小燈”和李小明同學的“旋轉七色花”都獲得了一等獎。

二、常規及安全工作

針對本學期的班級常規情況，我們進行了必要的調整。在生活中的各個環節中，我們強調生活能力和衛生知識的重要性。例如，飯前便后要洗手，睡覺時要蓋好被子，培養幼兒自己穿衣服和疊被子的能力，鼓勵他們獨立完成自己的事情。我們也向幼兒介紹了一些簡單的自我保護常識，比如上下樓梯時要小心，在園內自由活動時注意安全，認識常見的安全標志。在“119”消防安全日，我們園還進行了消防演習，向幼兒們講解火災時的逃生方法和注意事項，提高他們的自我保護和安全意識。

三、反思調整

總結這個月的一切點滴，在繁忙中我們又向前邁進了一大步。在欣喜之余，我們同樣進行了反思。發現我班在音樂及節奏樂的排練上還有待加強，部分幼兒的行為習慣也需要老師的細心引導和糾正。

幼兒園年級組長工作總結 篇5

秋日，斜陽灑落在幼兒園的操場上，金色的光輝映照著每一個孩子的笑臉。在這個季節里，作為年級組長，我們的心中滿是感慨與欣慰。這一年，我們像勤勞的小蜜蜂，在知識的花園中辛勤耕耘，播下了希望的種子。每一次晨會的籌備，每一次活動的策劃，都在無形中傳遞了團結與合作的溫暖。每當看到孩子們在游戲中探索，在歡笑中成長，我的心中總會蕩起陣陣漣漪，那是一種無與倫比的幸福感。

隨著秋風漸起，孩子們的求知欲更是如秋日的果實般豐饒。我們組織了一系列豐富多彩的活動，幫助孩子們更好地適應新的學習環境。在這過程中，老師們展現了無私奉獻的精神，無論是為了孩子們的一次小小的成長，還是活動背后的辛勤付出，大家的努力都讓班級的凝聚力不斷增強。作為年級組長，我深知自己肩上的責任，努力搭建起老師與家長之間的橋梁，確保每個孩子都能在愛的滋養中茁壯成長。

在深秋的時節，落葉繽紛，孩子們在操場上盡情歡笑。此次，我們開展的“感恩季”活動，旨在培養孩子們的感恩意識，讓他們從小懂得珍惜身邊的一切。在每個班級中，老師們不僅是知識的傳播者，更是情感的引導者。大家共同分享自己的故事，傳遞愛與關懷，讓孩子們在真實的情感交流中學會感恩和分享。這些溫暖的瞬間，深深印刻在我們的心田，成為了彼此之間無法磨滅的記憶。

步入冬季，寒風乍起，孩子們依然在課堂上活力四射。我們為了確保孩子們的健康安全，積極開展疫情防控工作，老師們輪流檢查教室的通風情況，組織衛生知識的宣傳，確保每個孩子都能在溫暖與安全的環境中學習。這些看似平常的細節，卻正是我們每一位教師對孩子們深切關愛的體現。工作繁忙之際，老師們依然堅持加班，加班，甚至是忽略了自己的身體狀況，始終站在孩子們的身邊，給予他們無盡的關注與支持。

春天來臨，萬物復蘇，孩子們在操場上追逐嬉戲，笑聲傳遍整個幼兒園。作為年級組長，我深刻體會到，教育的意義不僅在于知識的傳授，更在于心靈的陪伴。我們積極組織春游活動，讓孩子們在大自然的懷抱中感受生命的美好。在這過程中，老師們如同春風化雨，滋潤著每一顆求知的心靈。每一次的討論，每一次的互動，都讓孩子們對世界充滿了好奇與向往。

在繁忙的工作中，我時常感受到來自園長的關懷與支持。她總是以寬廣的胸懷包容每一位教師，她的鼓勵與認可讓我們倍感振奮。園長的領導風格鼓勵我們每個人展現自我，發揮才能，形成了良好的團隊氛圍。在這樣的環境中，我與同事們相互學習，共同面對挑戰，始終堅持以孩子為中心的教育理念。在這段共同奮斗的日子里，我們見證了無數個成長的瞬間，也收獲了屬于我們的快樂與成就。

時間的流逝讓我們感慨，也讓我們更加堅定了自己的信念。作為年級組長，我將繼續承擔起這一份責任，帶領團隊不斷向前邁進。我們相信，只要心中有愛，教育事業定會如春花般絢爛，在每一個孩子的心中綻放出燦爛的光芒。

幼兒園年級組長工作總結 篇6

在園領導和同事們的支持與幫助下，我作為幼兒園的年級組長，嚴格遵循幼兒園的各項規章制度，深入貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》。我始終以“身正為范，學高為師”為信念，努力探索促進幼兒身心健康發展的有效途徑，推動幼兒的全面成長。以下是我這一年來工作的

一、注重學習，提升自身專業素養。

為了不斷提高自己的教育水平，今年我積極參加了多個培訓及學習活動，系統完成了學前教育本科的相關課程。在自學過程中，我始終堅持理論與實踐相結合，積極參與論文及教案的撰寫與投稿。我在三月份撰寫的《滿足幼兒合理心理需要，促進幼兒全面健康發展》一文中獲得了中央教科所心理優秀論文三等獎；而《淺析新《綱要》對幼兒教師素養的需求》則在市“慶祝學前教育100年”的論文評比中榮獲二等獎。在11月份參加中央教科所組織的教案評比，我也積極參與投稿。這些經歷不僅激發了我的學習熱情，也提升了我的專業理論水平。今年七月份，我參加了市教育局舉辦的幼兒園現代信息技術培訓，珍惜這次學習機會，在12月份的公開觀摩課中，我嘗試運用多媒體進行教學，盡管教學中還有很多不足之處，但也積累了豐富的經驗。我還參加了市幼教辦組織的新《綱要》學習班，并認真研讀幼教相關書刊，積極選讀名著和散文，將“五個一”讀書活動落到實處。

二、關愛每一個孩子，做好保育工作。

作為一名優秀的幼兒教師，我深知愛心是教育的基石。我努力愛護每一個孩子，無論他們的優缺點，我都力求用我的愛去引導他們，讓孩子們在愛的氛圍中健康快樂地成長。面對孩子們犯錯誤的情況，我不會盲目包庇或訓斥，而是嘗試將他們的行為編排成故事或通過情景劇的形式讓他們反思，從而激勵他們改正。在日常工作中，我也時刻以身作則，特別是在培養孩子們的衛生習慣方面，確保每一個使用的物品及時清洗，定期消毒，為孩子們創造一個干凈、安全的環境，讓每個孩子都能健康成長。

三、不斷進取，提升教育教學水平和教研能力。

下半年，我們園引入了《建構式課程》，這一新的教材讓我感到既陌生又充滿挑戰。在園領導的帶領下，我及時與中班的班主任進行課前教材研究，仔細閱讀每個主題和活動安排，主動與其他老師進行深入討論，以提升我們的教研水平和教學質量。今年上半年，我擔任小班的英語教師，意識到自己的英語基礎較薄弱，因此我積極尋求師訓機會努力學習，同時向其他英語教師虛心請教，努力把所學知識運用到生動有趣的教學中，圓滿地完成了英語教學任務。

在11月份，我參與了教育局組織的公開觀摩課，認真觀察了各位教師的教學活動，并分析每個環節的優缺點，思考如果是我該如何設計這些活動。這次觀摩活動讓我拓寬了教學思路，提高了教學水平。

四、積極參與園內各項活動。

在確保教育教學工作順利進行的我注重發揮年級組長和班主任的模范帶頭作用，與其他教師共同努力，全面完成了年度各項工作。我與中班的老師們合作組織了“中班幼兒拍球比賽”、家長開放日及慶新年家園聯歡會等活動，均取得了良好的效果。在5月份，我與美術班的老師共同舉辦了畫展，而在12月份的油畫棒畫展則讓孩子們在藝術的熏陶中激發了對美術的興趣。

唯有不斷充實自己，才能適應幼教事業發展的新趨勢。我深知在很多方面仍存在不足，比如備課時部分活動設計創新性不足，與家長和孩子的溝通也需加強。今后的工作中，我將更加注意這些問題，繼續發揮自己的長處，克服短板，團結帶領中班全體老師在新學期里為幼兒園的發展做出新的努力。

幼兒園年級組長工作總結 篇7

一、活動回顧

在過去的幾個月里，我們各班級積極開展了不同主題的活動，充分利用家長資源，組織了豐富多彩的課程和實踐，讓孩子們在參與中學習。在這些活動中，我們不僅強化了孩子們的知識和技能，也增進了親子關系，展現了班級的凝聚力。

二、幼兒園年級組長工作安排

大一班

1. 組織了親子游活動：出游至美麗的生態公園。

2. 開展了童話劇演出活動-《小紅帽的冒險》。

3. 在手工課上，利用廢舊材料制作創意相框。

4. 開設了家長課堂，主題為《安全知識與兒童保護》。

大二班

1. 進行親子游活動：參觀了科技館。

2. 組織了感恩節主題活動-《感謝有你，溫暖同行》。

3. 舉辦了童話劇演出-《白雪公主與七個小矮人》。

4. 開展了疊被子比賽，促進孩子們的動手能力。

大三班

1. 進行親子游活動：踏青至風景秀麗的山谷。

2. 開展了感恩節特色活動-《我心目中的英雄》。

3. 舉辦了童話劇演出-《小王子》。

4. 開展了萬圣節主題活動，為孩子們帶來歡樂與驚喜。

三、存在的問題

盡管活動內容豐富多彩，但仍有一些不足之處，尤其是部分家長參與度不高。我們希望能夠進一步加強家園共育的意識，鼓勵更多的家長參與到班級活動中，真正實現家長與幼兒園的緊密合作，共同陪伴孩子的成長。

幼兒園年級組長工作總結 篇8

時光荏苒，大班上學期的工作在我們六位教師的共同努力下，已經劃上了一個圓滿的句號。我們年級組的教師大多比較年輕，教學經驗相對有限，周佳玲和張春霞老師由于身體原因，休養了較長時間，近期才回到園所。為了提升教學能力，我們常常組織組內教師進行交流，共同探討教學方法，開展實踐課程和活動，取長補短，共同成長。本期我們大班年級組的工作主要包括常規教研與專題教研兩個方面，現將這兩部分工作進行

一、常規教研：

在學期初，我們年級組的六位教師對各班的具體情況進行了深入分析，并根據每個班的實際情況制定了相應的工作計劃和措施。在工作中，我們始終秉持積極認真的態度，互相學習、共同探索。

1、每位教師積極參與教研組的例會和各種觀摩學習活動。在教研會上，我們鼓勵大家互相提出建設性的意見和建議。舉例來說，在交換互動中，大一班關于洗手常規的培養就遇到了困難，因盥洗室距教室較遠，教師難以有效指導幼兒。經過討論，大家共同提出了一個解決方案：每周選取兩名幼兒作為班長，協助教師提醒其他幼兒洗手，確保各個環節都有人指導。這樣的安排使得大一班幼兒洗手習慣得到了顯著提升。另外，大二班也曾對圖書角的設置感到困惑，經過討論和場地觀察，最終確定了最適合他們的區域。學前班的教師首次接觸新教材時，我們也通過例會等形式給予指導，確保幼小銜接的順利進行。

2、我們進行了班級日常生活常規及新教師教學活動的觀摩與評估，以促進班級間的相互學習與借鑒。本學期共組織了四次觀摩活動，包括早操、新教師授課、盥洗活動及游戲的觀摩。通過這些活動，各班教師能夠相互學習，制定符合班級特點的實施方案。例如，在早操活動的首次觀摩中，我們發現大一班和大二班的音樂相同，因此決定進行聯合早操，而學前班則利用了樓下的大操場。經過這樣的調整，三個班在早操活動中表現得更加出色。我們還意識到早操編排需要創新，因此增添了班級間的互動，提升了幼兒參與的積極性。在游戲活動中同樣采用了觀摩—評價—整改的方式，確保各班常規的有效培養。新教師楊珍妮為我們展示了如何節約身邊的資源，利用真實案例讓幼兒體會節約的重要性，得到了大家的一致好評。

3、我們組織了豐富多彩的幼兒活動，例如秋游——一次動物園的參觀，得到了家長和學校領導的積極支持，使幼兒能夠充分融入大自然，展現了極高的參與熱情，并對未來類似活動充滿期待。

4、本期我們還新增了一個欄目——新聞網站，將最新的國家大事和周邊發生的事情展示在教室外，讓幼兒隨時了解并參與其中。

二、專題教研

本期，我大班組結合幼兒園教育教學特色“開發家庭資源——增進家園合作”，開展了一系列研究。我們進行了理論學習，討論了落實家園聯系的不同方案。大一班提出了制作家長參與教研的活動，大二班則進行分層次的家長對話，而學前班則設計了精美的家園聯系冊。經過可行性分析，最終決定實施這三種形式，各班也積極進行了嘗試。由于大一班沒有家長愿意參與參與活動，轉而采用分層次與家長進行交流的方式，獲得了積極反饋；大二班則利用中午休息時間邀請家長到園內交流，也得到了家長的充分肯定；學前班的家園聯系冊內容設計十分實用，包含了幼兒的學習和生活照片、幼兒情況簡介及繪畫作品，同時也對需要家長幫助收集的材料進行了說明。各班還通過其他多樣化的形式與家長保持聯系，比如大二班的家園直通車及時反饋幼兒的學習情況，學前班的家園信箱也促進了書面交流，收到了三十余封家長來信。

結合大班幼兒的特點，我們還提出了一個核心問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒和家長都能夠“看到”我們開展的活動。為此，三個班的老師們嘗試將走廊的一面墻面由過去的“靜態”改為“動態”，定期更新內容，展示幼兒的活動記錄，如大一班的“我真棒”、大二班的“快樂樹”等，促進了家長的關注和兒童的參與，但我們也發現了一些新問題，例如：如何平衡美感與動態，如何體現幼兒的主體性及教師的引導作用，這將是我們下學期繼續研究的重點。下學期，我們大班組的六位教師將繼續團結一致，在開展教學活動的深入進行規范的教研活動，以提升我們的教研水平。

幼兒園年級組長工作總結 篇9

在幼兒園領導的關心和支持下，在年級組全體成員的共同努力下，這學期的保教工作即將結束。回顧這一學期，忙碌而充實的日子一個接一個，大家都在為實現讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園而努力。我們年級組的每個成員都相互關心、互相幫助，形成了一個團結的團隊。無論是教師活動還是幼兒活動，大家都積極參與、全力以赴，順利完成了本學期的各項工作任務。我們的辛勤付出也得到了豐碩的成果：新生們成功度過了入園的焦慮期，幼兒的社會性發展、日常行為規范及動手能力的提高都凝聚著保教人員的心血與汗水。本學期，我們小班組的主要活動包括：豐富幼兒活動，緩解新生的入園焦慮。

面對新學期新生入園所帶來的焦慮問題，在開學準備階段，年級組集中進行討論，積極探索如何幫助新生的過渡。我們從環境創設的角度出發，希望通過明亮、活潑的氛圍吸引幼兒，環境中充滿毛絨玩具、豐富的桌面玩具和多樣的游戲活動，給孩子們帶來了新鮮而愉快的體驗。小班組的老師們也放棄了許多個人時間，時刻陪伴和關注每個幼兒，以滿足他們對安全感的渴望。新生家長會、老生家訪、組織幼兒觀影等系列活動，彰顯了我們關注孩子快樂成長的決心。

一、持續進行專題研討，提升教師專業素養

年級組的老師們已經積累了一定的工作經驗，但要在教學水平上再進一步并不容易。為此，本學期我們小班組的四位教師根據各自的專長，申報了不同學科領域的專業研究。分別涉及語言、科學、健康和藝術等四個領域的研究。每位老師精心準備教案，并邀請其他老師進行聽課，針對活動中的問題展開研討并修改教案，最終形成成熟的教案。這不僅是對授課老師的挑戰，也為聽課老師提供了相互學習的機會，更讓孩子們在活動中受益。

經過一個學期的研究，期末時，各位教師在自選領域進行匯報課展示，得到了大家的認可，認為在各自領域上有了顯著進步。通過這一系列研討活動，每位老師都有所收獲，提升了自身的專業素養。不過，我們不能就此滿足，未來仍需在工作中不斷推進，以期待更大的突破，實現在專業領域的長足發展。

我們繼續深入探討角色游戲的開展。在上學期的基礎上，年級組的一位老師到姐妹園觀察學習角色游戲，回園后做了專題講座，詳細闡述了角色選擇、游戲前談話、材料投放及游戲后評估的內容。經過學習，各班級的角色游戲也進行了相應調整，特別是在材料投放方面如插牌卡的使用、區域名稱的呈現等，極大提升了老師們在這一方面的實踐能力。五月份，兩位老師參加了市里組織的區域活動觀摩，并對所學進行分享，大家對此方面的認識有了明顯提高。

二、細致落實各項工作，促進孩子全面健康成長

保育工作始終是我們日常工作的重要組成部分。我們認真做好春季傳播病、夏季腸道疾病的預防，確保小班的健康安全。活動前進行安全提醒，把安全工作納入每月的安排中，重點關注孩子的活動量等。整個學期，我們的小班未發生任何安全事故。

環境是教育的重要組成部分。陳鶴琴先生曾說，所有能給孩子帶來刺激的都是他們的環境。我們始終努力創設適合幼兒的活動環境，使其為課程服務，并積極引導孩子參與到環境創設中，促進他們的全面發展。為確保環境創設的有效性，我們定期進行環境評比，鼓勵老師們不斷創新。

我們還持續抓好孩子們的活動常規，重視幼兒良好習慣的養成，讓良好的日常規范為學習服務。經過一個學期的努力，孩子們表現出明顯的進步。小班在引入保育員后，針對就餐活動進行了詳細的流程規定，并嚴格執行。在一段時間后，孩子們逐漸養成了良好的就餐習慣；老師和保育員也在熟悉流程的基礎上，提高了工作效率。

由于戶外活動場地有限，晨間活動時常顯得擁擠。特別是夏季，孩子們都往陰涼處躲避炙熱的陽光。為此，我們認真分析情況，進行了晨間分散游戲的嘗試，確保幼兒安全的前提下，制定適合幼兒特點的活動常規。為了方便孩子們認清老師，我們還為每個孩子準備了不同顏色的手環，以幫助他們找到對應的老師。經過改進，孩子們每天都能進行多樣的鍛煉，提升了器械的使用效率。

我們也一直注重區域活動的管理，鼓勵孩子自主選擇區域，積極開展各類學習活動。根據孩子的興趣和需求，提供豐富的材料，給予他們選擇的空間。兩個老師與保育員密切配合，確保每位孩子都能在活動中有所收獲，并培養他們整理材料的良好習慣。

三、全力做好家長溝通，促進家園共育的目標

孩子的成長需要家園共同努力。為了充分發揮家長的作用，我們全心全意做好家長工作，平時與家長保持緊密聯系，積極調動家長參與班級活動。幼兒園的各種活動往往需要準備多種材料，依靠老師單獨完成就顯得力不從心。我們適時地依賴家長的力量，讓他們在家中陪孩子完成相關準備工作，促進家長對幼兒園教育的理解與支持。這種形式既增加了家園之間的溝通，也加深了親子之間的關系。

四、存在的問題

盡管我們覺得這一學期的工作安排得滿滿當當，但由于重點偏向某些方面，導致個別環節仍有改善空間。教師的成長離不開理論的學習，而本學期的工作中，我們在實踐方面付出了努力，卻在理論學習上有所欠缺。面對實踐中的問題，有時我們無法從理論角度找到合理的解釋。今后，我們將加強理論學習，學習先進的教育理念，并有計劃地將其應用到日常工作中，通過反思促進理論水平與教育行為的提升。

幼兒園年級組長工作總結 篇10

本學期我園年級組共有三個班級，在新學期伊始，我們組全體成員認真學習了《幼兒園教育指導綱要》，積極進行教育理念的改革，開展了一系列豐富多彩的教育活動，促進了幼兒的全面發展。結合園務工作，我們制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿完成了各項任務，現將工作總結如下：

　一、教育工作注重個性化

個性化教育在近年來備受關注，無論是《幼兒園教育指導綱要》，還是新課程改革，都將幼兒的個性發展放在了前所未有的重要位置。我們年級組的小班化規模無疑為個性化教育提供了良好的契機。我們有意識地在日常教學中調整理念，創造條件，為幼兒的發展提供更多個性化的空間。

我們首先通過細致的觀察與記錄，深入幼兒日常生活的每一個細節，盡量了解每位幼兒的個性特征與發展水平，做好日常的個案研究和區域活動觀察記錄；在教育活動的實施中，無論是活動內容的選擇、組織形式還是幼兒的表現方式，我們都力求創新，鼓勵幼兒積極參與互動、探索，獨立、自信地表達自己的想法與體驗。本學期我們開展了《我是小小藝術家》、《我能做的事情》等多個主題活動，并邀請家長參與制作相關的教具，隨時更新主題墻面，營造豐富的教育活動氛圍。我們充分利用區域游戲的教育功能，積極創設良好的游戲環境。在對幼兒進行個別化教育的過程中，教師們也得到了許多新的啟發。

　二、保育工作重視情感化

開學初的數據調查讓我們意識到：班級中男女性別比例不均，且小齡幼兒較多，而有入園經歷的幼兒幾乎沒有。這意味著我們的保育工作將面臨很大的挑戰。果然，開學的第一個月，孩子們哭泣不止，家長憂心忡忡，老師們忙得不可開交。

如何幫助孩子們盡快適應幼兒園生活，養成良好的衛生和生活習慣，成為我們保育工作的重中之重。我們嘗試將更多的情感因素融入繁雜的保育工作中，不僅關注孩子的身體健康，更重視他們的心理發展。深入了解每個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的細微變化，主動與他們親近，擁抱、撫摸、交談、微笑，用直接而溫暖的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作正符合小班幼兒的需求。如今，從不愿上學到高高興興地入園，從不愿自己吃飯到能夠主動進餐，從不會穿衣到學著自己穿衣，從不敢參與活動到積極要求在集體中展示自我，這些變化令我們年級組的老師們倍感欣慰。

　三、家長工作力求細致化

為了做好班級的家長工作，我們在開學初就通過家長會、問卷調查、家訪等途徑了解具體情況，以此為依據，力求家長工作的細致化和實效化。通過調查，我們發現幾乎90%的幼兒與祖輩同住，而許多父母因工作繁忙，日常接送任務由祖輩承擔。這使得溝通變得相對困難，家園共育難以同步。

許多家長對幼兒教育缺乏全面了解，存在重知識傳授而輕習慣培養的傾向。我們將家長工作定位于以下幾個方面。開學初我們主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期計劃開展的各項工作意圖，耐心解答疑惑，使家長全面了解幼兒園及班級工作的目的與方法；對于工作較忙的雙職工家庭，我們定期與他們交流，或通過家園聯系本向他們反饋幼兒的近期表現，讓家長可以根據幼兒不同階段的發展進行針對性的幫助；我們積極調動家長參與到班級活動中，如邀請他們為主題教育收集資料、制作教具，鼓勵交流育兒心得。我們還充分利用家長會、開放日、親子活動等方式，與家長保持頻繁聯系，幫助他們提升教育水平，促進家園的同步共育，以推動幼兒的健康、和諧、全面發展。

以上是我組教師本學期各項工作的簡單總結。這將成為我們今后工作的方向標，激勵著我們更加努力地推進后續工作，以全新的面貌迎接新的挑戰!

幼兒園年級組長工作總結 篇11

時間如白駒過隙，伴隨著孩子們的成長，我們在忙碌中迎來了學期的尾聲。在這一學期里，感謝全體教師的共同努力，大班年級組以實際行動展現出了團結、向上、務實的精神風貌。

以下是我們年級組本學期工作的總結匯報。

一、學習與成長

我們始終保持積極向上的學習態度。正如古語所言，學無止境。在幼兒園的安排下，大班的老師們積極參與各種培訓，如園內外的專業培訓、師訓學習等。在學習過程中，老師們認真做筆記，主動發言，特別是一些平時比較沉默的教師開始積極參與討論。生活老師們也在不斷學習優秀的作息模式，并將其應用于自己的工作中。在老教師的鼓勵下，新教師不斷進步，我們的團隊正在穩步前行。

二、提升教師專業素質，增強教學能力

1、通過課互聽活動，切實提高教師的教學水平。本學期，我們開展了互聽課活動，讓老師們在相互學習的過程中發現教育教學的亮點和存在的問題。經過集體討論、交流和調整，每位老師都得到了極大的提升。我們的朱老師和李老師參與了園內的新教師公開課，活動前得到全組老師的支持與建議，使得她們的課獲得了很好的評價。

2、在學期初，組織老師們選擇適合大班兒童的活動內容，并及時完成周備課，使幼兒能夠更好地吸收科學和文化知識。

三、豐富多彩的活動

除了幼兒園組織的早操比賽、國慶歌詠比賽、玩具評比和圣誕義賣活動之外，大班各班還開展了獨特的活動。例如，在九九重陽節時，我們班級的孩子們為老人準備了禮物，派人前往敬老院慰問，并為老人們奉上了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會中，孩子們參加了跳繩和拍球比賽，這些活動都是根據大班兒童的年齡特點和節日氛圍精心策劃的。各班還實施了特色活動，如大七班的“故事大王”比賽和大八班的親子包餃子活動。在各種活動后，孩子們不僅收獲了獎狀和獎品，更在活動中體會到了幼兒園的快樂，同時也增強了家長對我們的信任。

四、增強團隊協作意識

在一個團隊中，團結合作是至關重要的。我常與組內成員溝通，了解他們的想法，從而更好地促進團結。我們的生活老師們在加班時亦積極參與，協助班級老師的工作。能夠擁有如此默契的團隊讓我倍感欣慰，我真的很幸運有這樣一群理解與支持我的同事。

小小的學期生活，離不開大班組全體老師的共同努力與團結協作。老師們不僅關心彼此，更互相支持，尤其對我的工作給予了寶貴的幫助。培養幼兒的過程不是一朝一夕，但只要我們持之以恒，就一定能將工作做好。