在這一學年的探索與實踐中，語文教研組的工作不僅是對教材與教學方法的反思，更是對學生語言能力與思維深度的追求。通過持續的教研活動與經驗分享，我們認識到，語文學習的核心不僅在于知識的積累，更在于培養學生的思辨能力和文化素養。這一記錄了我們的實踐過程與重要發現，希冀為未來的教學指引方向，助力每位學生在語文的世界中暢游。

語文教研組工作總結 第1篇

在本學期，我們語文教研組全體老師在學校教務處的指導下，依據20xx年第二學期市教研室初中語文教研活動工作計劃，重點關注學習新理念并努力提高課堂教學效率，積極組織教師學習語文新課程標準。結合我校的實際情況，我們努力探索語文教學規律，尋求科學的教學方法，促進教師的持續成長，優化了我校的語文教研內容和形式，提升了教學質量和學生的語文素養，也為教師的專業發展提供了支持，從而構建了具有我校特色的初中語文教育教學教研體系，進一步提升了我們語文教學的整體水平。

一、持續學習，拓展視野，吸收新思想。

1、加強學習，轉變觀念。

通過不斷的學習、研討和交流，我們教研組的成員提升了思想認識，樹立起了正確的價值觀，以高尚的師德為基礎。在新學期伊始，每位老師都認真學習了《語文課程標準解讀》，明確了不同年級的教學目標和要求。為了幫助教師更好地理解和實踐新課程理念，我們開展了以新課程理論為基礎的課堂教學標準討論及語文教學論文和案例的評比活動。本年度，王芳老師和李曉老師分別獲得了瑞安市一、二等獎。

我們通過多種形式學習新課程，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀和質量觀。常規開展備課組活動及師徒結對，積極參與教研組、備課組的公開課和研討課，充分利用跨學科的聽課機會，通過上課、評課、聽課等形式切實提高了教學水平。本學期，我們組的張麗老師在溫州市中考語文復習會議上進行了公開課展示，贏得了專家和聽課老師的一致好評。

2、深入學習“低、慢、多、高”教學法。

我們對大成美育“低、慢、多、高”教學法的理解逐步明晰，明白其核心理念在于高處著眼，低處著手的教學框架。

3、積極利用教學光盤，學習特級教師的報告。

本學年，我們聆聽了“新理念、新教材、新策略”的專題報告，使我們對課程標準中的“學生是主體”有了新的認識。這一理念讓我們意識到，教材只是教學的載體，語文教師應當通過這一載體引導學生探索更廣闊的知識領域。教師不僅要教會學生如何使用教材，更要培養他們的閱讀興趣和習慣，通過豐富的語文實踐活動，提升學生的口才、書寫和寫作能力。

二、充分研討，從更高層面審視語文教學。

由于我們以往的教研活動多是針對具體事務，幫助有限，為改進教研組活動的質量，我們嘗試“跳出語文看語文”，從更高的層面重新審視我們的語文教學，不斷超越自我。我們的研討主要集中在以下兩個方面。

1、針對語文教學中存在的問題進行深入討論。

我們反思發現，盡管語文教學耗時較多，但實際效果卻不理想。針對教材中的一些課文，老師們花費了大量時間去解讀和講解，然而許多學生卻無法用規范的語言表達自己的思想和感受。我們進行了充分的反思與分析，明確今后努力的方向。

2、探討并實施學生語文學習評價方法。

通過將零散的語言文字整理成表格，使我們看到了現有語文評價體系的不足之處。比如一張完整的語文試卷雖然形式看似完整，但往往無法真實反映學生的實際能力。如何有效評價學生的語文素養成為了我們需要思考的問題。通過實施新的評價辦法，我們能夠更全面、公正和客觀地檢驗學生的語文學習，以及教師的教學水平，進而促進學生的全面發展。

三、實踐運用，進一步提升課堂教學水平。

通過一次次的討論和交流，大家對當前的語文教學有了更為清晰的認識，各位教師在課堂中努力實踐，不斷反思，教學水平也得到了不同程度的提升。

1、抓住機遇，開展有效的課堂教學研討。

2、上好校級掛牌課及備課組試驗課（同課異構）。

我們每位老師都認真對待課堂教學，備課組成員相互討論學習，努力呈現出最佳的課堂效果。老師們認真聽課，通過公開課活動，我們能感受到老師們對教學的思考和探索，課堂教學也因此有所進步。通過這些活動，我校整體的課堂教學水平顯著提高。

3、組織豐富的語文實踐活動。

本學年，我們組織了初中生現場作文比賽和7、8年級的綜合閱讀競賽，讓學生認識到生活中處處有語文，實際生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

四、創新改革，取得成果。

1、加強集體備課，促進教師間的合作與交流。

在下學期，我們對語文備課進行改革，每位老師負責一個單元的備課，大多數備課提早一周完成，從而使教師在教學中能夠更加專注于教案的修改和教后反思，有效提升了課堂教學水平。

2、學生語文學習成長記錄。

對學生語文學習評價辦法的實施，讓我們能更全面、公正地評估、改進學生的學習情況及教師的教學效果，進而更好地促進學生的發展。

3、張曉老師在瑞安市校本劇比賽中獲優秀指導老師稱號，李娜老師在瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽中也獲得了優秀指導老師的獎勵。

五、教科研工作。

本學年，我們語文組以《課堂教學的有效性研究》為主課題，各備課組確定了相應的子課題，課題研究貫穿于日常教學中。大家積極圍繞課題收集資料，結合教學工作展開研究，并定期進行交流和階段。許多教師積極參與教研活動，并認真撰寫教后感和周記，踴躍投稿，參加各類論文和案例的評比。

六、努力的方向。

1、語文教師的文章數量需進一步增加，質量也要提升，爭取取得更加優異的成績，發表更多的作品。

2、引導更多的老師主動參與到教科研中，形成一支學習型、研究型的教師隊伍。

3、教研活動形式需更加豐富多樣。

我們相信，在本學年工作基礎上，依靠全體教師的共同努力，下學年的各項工作將會更加出色，我們對此充滿信心。

附：初中語文組教研活動：

本學期全組開展了15次組內教研活動，針對有效教學進行了“同文體異構”和“同課異構”的教學研討。組內由兩位老師開展了針對有效教學的理論學習講座。

公開課：

李銘、王芳老師開設了校級公開課，課題為《長恨歌》和《滿江紅》，張麗老師在溫州市級復習會議上開設了《九年級試卷講評課》。

組內活動：

舉辦了初中生現場作文比賽，參與人數達到120人；舉辦了7、8年級綜合閱讀競賽，參與人數為48人。

外出培訓：

全組參加了溫州市中考復習會議，時間：第六周，地點：集云實驗學校。

全組參加了瑞安市直屬學校作文有效教學研討會，時間：第十五周，地點：安陽實驗中學。

開課情況：

個人獲獎：

李娜獲得瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優秀指導師獎。

王芳老師獲瑞安市論文比賽一等獎。

張麗老師獲得瑞安市論文比賽二等獎。

李銘老師獲瑞安市校本劇比賽優秀指導師獎。

語文教研組工作總結 第2篇

在本學期，我校語文教研組在校領導的指導下，緊密圍繞既定工作計劃，始終保持團結合作的良好氛圍，努力實踐，認真負責。我們以規范為起點，有目的地、系統地展開課堂教學改革研究，旨在全面提升教師的教學能力和語文教學的整體質量，同時也增強學生的語文素養。教研組開展了多種形式的教學活動，確保順利完成各項工作任務，現將工作如下：

一、強化校本培訓，促進教師職業成長。

教研組應始終站在課程改革的前沿，助推我校語文教學水平的提升，充分發揮教師團隊的智慧和力量。在本學期，我校語文教研組以教研為核心，重視教師的校本培訓，通過多元化的方式進行了系統培訓，以促進教師的專業成長。

1、在每個學期開學之際，要求語文教師注重教育理論與實踐的結合，特別是進行讀書筆記的記錄與反思，使新的課程理念深入教師的內心。在自我學習的過程中，教師們的教科研水平也得以顯著提升。

2、積極組織教研活動，充分利用教研時間，開展有效的學習與討論，以先進的教育理念帶動教育改革，轉變傳統教學模式。教師們共同參與課前備課、討論，從語言知識點的解析到課文的難易程度，從教學方法的探討到學生學習策略的研究，每一步都認真細致，力求精益求精。在復習階段，大家共同商討策略，針對教師課堂教學過程中的突發情況，大家都能提出建議，共同解決教學中遇到的問題。

3、增強校本培訓中的骨干教師引領的作用。通過實踐課程等活動，充分發揮骨干教師的引領作用，以集體智慧提升實踐水平和研究質量。

4、注重開展多層次、多樣化的校本培訓活動。學校積極創造條件，鼓勵教師外出學習，帶回富有時代氣息的教學經驗，努力做到學會教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

二、教學常規檢查堅持不懈，抓好落實。

為了實現教學工作的規范化、制度化和科學化，每學期我們都開展教學常規檢查，形式多樣。除了檢查教師的備課情況外，還不定期檢查學生作業的批改情況，為了更加深入了解教師的教育教學情況，我們還進行相關教學情況調查問卷。我校的教學檢查不走過場，認真細致，及時整改發現的問題，通過督促與檢查，教師們逐漸養成了嚴謹的工作習慣。

三、積極開展課題研究。

教學改革和科研是提升教學質量的根本途徑。在學校和教導處的引領下，我校語文組圍繞提高課堂教學質量的目標，持續探索、改革與創新。利用教研活動進行學習和交流，互相學習，以不斷提升課堂教學能力和科研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師圍繞學校“有效教學”的課題開展研究，確保每位教師都有明確的目標，人人都參與實際操作，以增強教科研的力度，并做好相關資料的統計與監測工作，在研究中向質量要成果，積極撰寫教育科研論文。

四、豐富多彩的學生活動。

本學期，語文教研組結合不同年級特點開展了形式多樣的語文學科活動，例如不定期的寫字姿勢檢查、鉛筆字與鋼筆字的基本筆畫測試、優秀讀書筆記和采蜜集的評選等，使學生真正意識到：生活中處處都與語文相連，生活本身便是語文學習的廣闊課堂，既有課堂的小天地，又有天地的大課堂。

在教研的路上，學習永無止境，教學與研究也將不斷深入。只有我們在這浩瀚的教育海洋中乘風破浪、勇于探索，才能激起課程改革的絢麗浪花。相信只要全校教師共同努力，更新教育觀念，堅守正確的辦學方向，在每學期經驗的基礎上，我們語文教研組的工作必將更上一層樓。對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結 第3篇

時光飛逝，本學期又悄然結束。在這個學期里，語文教研組的工作在學校領導的支持下，得到了全體語文教師的積極配合，順利地開展了各項工作。沒有驚天動地，只有點滴積累。一學期以來，語文組的教師凝聚在一起，攜手探索，彼此之間的成長和收獲不可簡化為單純的成功或失敗。現將本學期的工作如下：

一、持續學習課程理念，轉變教學觀念

在本學期中，語文組充分利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文教師深入學習新課程標準和最新教育理念，明確語文教育的獨特性。我們積極推廣自主、合作、探究的學習模式，努力構建富有活力的自主互助學習型課堂，使語文課程更加開放且充滿生機。

二、開展教研活動，提升教學質量

1、積極開展校級語文教學交流課及優質課比賽。本學期，我們共開展了28節交流課和9節優質課比賽，執教教師們認真備課、上課、說課，與會教師細致聽課、記錄、進行集體評議。通過這一系列活動，相互磋商，共同提高，營造了濃厚的教研氛圍。每位語文教師根據學生特征，努力探索、研究科學合理的教學模式，并將其運用到課堂中，推動了基礎性課程的研究，教師們還善于將新理念、新方法、新技能有效應用于教學實踐，促進了教研與科研的結合，從而提升了教研活動的質量。在評課環節中，我們進行深入探討，反思各種教學環節，思考如何更好地評價學生，如何增強文本、學生與教師之間的互動，真正在課堂中點燃學生思維的火花，讓課堂充滿文化、思想與藝術的魅力。這種聽課與評課的活動，對于不同年齡層次的教師都有促進作用，學術交流和教法切磋對提高整個語文教師隊伍水平及教學質量起到了積極推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的深入推進，教案的改革也變得至關重要。本學期，在學校領導的指導下，我們對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分章節、分內容進行備課，力求備出精致的課程；鼓勵教師利用網絡資源，促進資源共享。我們對教案撰寫提出了新的要求：明確教學目標，列出必要的教學步驟，仔細撰寫教學后記。力求教案更具生命力與個性，符合新時期的特色。目前，各年級組都積累了一套完整的教學資料，不論是教師們自擬的，還是多方收集的，均實現了資源共享。集體備課整合了各類教學資源，發揮了各自優勢，形成了合力，提高了語文組整體教學和教研水平。

三、注重常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師創造性工作的我們也沒有放松對教學常規的指導與監督。本學期，語文組配合教導處每月進行一次教學常規檢查，內容包括教案書寫是否規范、是否切合實際、是否有教學反思及教學后記，作業設計是否創新，批改是否及時認真等。從檢查結果來看，全組教師在備課上非常認真，教案完整且重點突出，作業設計合理，批改細致。整體檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦學生活動

在五月份，在全校語文教師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀活動，期間全校師生共同誦讀唐詩宋詞以及《三字經》等經典作品，得到了學生家長和上級領導的好評。每次的語文活動都有明確的計劃、方案和過程，確保100%按教研組計劃完成了各項語文活動，激發了學生的學習興趣，提高了他們的語文能力。

在本學期中，語文組中青年教師起到了良好的示范作用，而新上崗教師也展現了創新精神，均取得了一定成果。然而，我們也意識到面臨的困難與不足：教研組活動的落實還需增強，在某些具體工作環節中缺乏創意，備課組活動效率有待提高，部分教師對教研活動的認識仍需正視，參與集體活動的熱情偏低。對學生的課外閱讀指導和學生活動的組織上也仍需進一步關注學生綜合素養的提高。我們相信，只要全校上下不斷更新教育觀念，堅守正確的辦學方向，基于本學期的經驗教訓，在各位教師的共同努力下，我們的工作在下學期定會更上一層樓，對此我們充滿期待。

語文教研組工作總結 第4篇

一、加強教師培訓，提升專業素養。

教師的成長離不開理論的學習與實踐的錘煉。本學期，我們通過結合集中培訓與自主學習的方式，鼓勵大家積極參與校內外的聽課、培訓和自我學習，旨在通過研究、討論與互動，提高教師的專業能力。在一系列的培訓中，我校語文教師整體素質有了顯著提升。

每周一的教研時間，我們組織了豐富的教研活動，開展實用的學習討論，借助先進的教育理念推進教育改革，力求突破傳統的教學模式。教師們在學習與交流中，將新的教學理念融入實踐，專注于培養學生的合作能力和創新意識，充分尊重學生的需求，促進了學生的自主學習。

借助群小名師的資源，我們開展了“課件制作”、“教學設計”、“課堂片段教學”、“寫字教學技巧”等專題培訓，確保每位教師都能參與其中，實現全面發展。

本學期，教師們緊密圍繞課堂教學的有效實施，通過集體備課，開設了《畫風》、《識字》、《棉花姑娘》等研磨課程，并進行了集體評課，促進了有效的教學交流。在共同討論中，教師們的教育科研能力得到了鍛煉，也對優質課堂有了更深入的理解。

二、落實日常工作，提升學生語文素養。

我們積極配合教導處，認真組織語文教師做好備課、教案設計、作業布置與批改、公開課、教研集備以及聽課評課等日常工作的落實和檢查。常規工作檢查注重實效，確保不走形式，認真細致地發現問題并及時整改。通過督促與檢查，教師們逐漸養成了良好的工作習慣，語文組教師在教案和作業的檢查中均表現出色。

本學期，我們還舉辦了以“經典誦讀感悟成長”為主題的第三屆語文節和第二屆讀書節活動。各班級成立了圖書角，書籍內容豐富，數量充足。各班還開展了經典誦讀活動：低年級誦讀《三字經》，中年級誦讀《弟子規》，高年級誦讀《論語》，并進行了以推薦好書為主題的班隊活動。低年級學生積極設計和制作了精美書簽；高年級學生則制作了讀書小報。“小鯉魚文社”也出版了以“書籍推薦”為主題的社報。整個語文節活動有效拓寬了學生的視野，豐富了他們的知識，活動取得了圓滿成功。

三、利用群小資源，實施指導與幫扶。

充分發揮群小名師的示范引領作用，通過課堂教學展示、師徒結對和常態課聽評等活動，促進教師之間的相互交流與合作，實現共同成長的目標。在這些活動中，教師們互幫互學，促進了共同進步。這樣的科研氛圍加深了教師之間的了解，提升了教學技術，實現了優勢互補、共同發展。

在4月份，我們成功舉辦了第三屆課堂教學展示活動，林翠華老師的展示課《數星星的孩子》獲得了廣泛好評，全面展示了我校教師的教學效果。

語文教研組工作總結 第5篇

時光飛逝，轉瞬之間本學期又進入尾聲。在回顧這一學期的工作時，我們語文教研組的每位成員都以高度的責任心和敬業精神，落實了期初既定的教學工作計劃，致力于提升本組的語文教學水平和質量，進一步增強學生的語文素養，最終圓滿完成了本學期的教學與教研工作，現將如下：

一、增強學習型教師團隊的建設

本學期，我校語文教研組充分重視教師的校本培訓，不斷拓寬培訓渠道，促進教師的專業成長，努力建設學習型教師團隊。在開學初，語文教研組督促教師持續加強教育理論與實踐的學習，使新的課程理念深入每位教師的心中。在教師們的自主學習中，各自的教科研能力得到了顯著提升。積極組織教研活動，利用教研的時間舉辦有效的學習討論，借助先進的教育理念支持教育改革，打破傳統的教學模式。在學習和交流的過程中，教師們將新的教學理念融入課堂，教學中更加關注學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生的需求，促進學生自學能力的培養。強化了骨干教師在校本培訓中的引領作用，重視多層次、多級別的校本培訓活動，鼓勵教師積極參與聽課、培訓和自主學習。在多次培訓中，我校語文教師的綜合素質得到了顯著提高。

二、積極開展多樣的教研活動

1、認真開展校內聽課活動。本學期，我校繼續積極組織聽課評課，確保每次活動都認真關注以下環節：組織聽課、評課、診斷和。每次活動中，教師們積極發言，探討日常教學中遇到的問題，提出了有效的見解，為不同層次的教師提供了鍛煉的平臺，搭建了成長的階梯，也提升了教師的課堂教學水平。在交流中，教師們的教育科研能力得到了進一步開發，使得對優質課堂的理解更加全面。

2、結合學校各階段工作的進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，實現教學相長的目標。在這些活動的開展中，教師們互幫互學，共同進步。這種濃厚的教研氛圍不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師在教學技術上的提升，達到了取長補短、共同發展的效果。本學期，語文組成功組織了讀書沙龍活動，參與的老師積極熱情，活動效果顯著。

三、重視教學常規檢查

規范化、制度化、科學化和條理化的教學工作至關重要。每個月的常規檢查不應只是走過場，因此我們認真細致地進行檢查，將檢查中發現的問題及時匯總并加以整改。通過監測和檢查，教師們逐漸養成了良好的工作習慣，月末能夠按時完成各項任務。本學期，我們還進行了針對一年級拼音的檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和科研是提升教學質量的根本路徑。在學校和教導處的指導下，語文組以提高課堂教學質量為目標，不斷探索、改革和創新。在教研活動中，通過學習和交流，教師們相互借鑒，不斷提升課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化教學改革。不少老師參與了課改實驗，增強了教科研的力度，做好隨機的監測和統計工作，共同努力突破主課題。在研究的過程中，教師們注重從科研中提升質量，積極撰寫教學論文。本學年每位教師都撰寫了一篇以上的教學論文，部分論文已發表在《毓秀科研》上。通過全體教師的共同努力，語文教學的思想觀念得到了轉變，教育教學水平也有了顯著提升。

盡管我校作為一所農村中心小學，教研水平仍有待提高，部分教師的教學技能仍顯不足，教學觀念相對滯后，現代教學技術的應用也不夠熟練。班級之間的語文教學質量差異較大，發展不均衡，教師“滿堂灌”的現象時有發生，學生在被動接受傳統教學觀念和課堂結構中未能徹底擺脫。許多學生也存在高分低能的情況。未來，我們將繼續努力，腳踏實地地前行，爭取讓我校的語文教研工作更上一個新臺階。

語文教研組工作總結 第6篇

1. 深入落實教學管理，提升教學效率

在本學期，教研組繼續嚴格執行集體備課制度，遵循“個人精備+集體評議+個人修訂”的流程，鼓勵主備教師充分理解教材的精髓。各備課組在借鑒優秀教案的基礎上，結合本校學生的實際情況，創新適合我校特色的優質教案。教師在課前認真修改教案，課后進行反思，撰寫詳實、具有針對性的教后記，以不斷提高教學質量。

在作業設計與批改方面，各備課組和全體語文教師以市級課題“作業校本化的有效性研究”為指導，通力合作，切實提高作業的有效性，實施“少做題，多讀書”的方針。經過全體教師的共同努力，師生的語文素養得到了明顯提升。

2. 增強改革意識，深化教育變革

本學期，語文組繼續積極探索課程改革與提高教學質量的結合路徑，助力教師與學生全面發展。我們深刻領會“新課標”四大特點——參與性、互動性、互助性與體驗性。語文組在“學”字上花了心思，利用業務學習的機會，認真學習了省教研室高林生老師的講座，提升了理論知識的厚度。注重實際聯系，加強實踐研討，努力轉變教學觀念，為我校的語文課程改革積累了豐富的經驗；無論在辦公室、教室，還是走廊，語文組教師們隨處可見研討的身影。我們還通過個人的研討課，互相切磋教學技藝，不斷提高自身的教育教學能力。從日常研討課中，我們體會到教師的精心設計和對教育的熱情；聽課者也展現了對教育的敬重和對學生的關懷。特別值得一提的是，本學期參與課堂教學的幾位教師廣納良策，為我校的語文課堂實踐積累了寶貴的資源與經驗。我校在書法比賽中，朱小芳、姚靜和韋佳三位老師也取得了優異成績。

這些努力，極大促進了我校語文教育水平的提升。

3. 課題研究

本學期，語文組在課題研究方面，持續按照計劃和要求進行，研究形式靈活多樣，進展穩步且有序。特別是“校本作業”的有效性研究，得益于全體語文教師的積極參與和建議，目前第二輪資料積累已相當詳實，同時省級課題也在全力推進校本教材的編寫。

4. 加強合作，提升效率

一是年級組內教師之間的協作，促使年級組之間互相借鑒，共同提升；二是與五汛小學加強協作，尤其是三年級組能將作業和試題與他們共享；三是朱小芳老師為全體語文教師開設復習示范課，成功推動語文復習課質量的提升。

5. 現存問題：

一、因個人及其他因素，本學期計劃中的“師生同題作文”和“現場命題”未能如期進行。

二、課題研究的進展較慢，成果表現不夠顯著。

三、綜合實踐活動開展缺乏系統性和計劃性。

本學期語文教研組盡管做了一些工作，但距離理想還有較大差距，未來將繼續努力，力爭更大突破。

語文教研組工作總結 第7篇

在學校工作計劃的指導下，在教科研室與教導處的密切協作下，經過語文教研組全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的教學與教研任務，現將本學期的語文教研組工作如下：

在繼續遵守以往教學常規的基礎上，本學期進一步強化了教學常規的管理，確保有明確的要求，有嚴格的檢查及落實。

1、教學工作計劃的制定與上交：全組教師都能在規定時間內，按照學校的要求，充分制定并上交教學工作計劃，確保教學工作的有序開展。

2、備課與上課方面：全組教師在認真學習教學大綱與教材的基礎上，規范書寫教案。本學期隨著新教師的加入，組內成立了多個備課小組，大家每兩周召開一次備課會，并認真撰寫備課稿，加強了備課資料的共享，極大地提升了教學質量。第十九周我們還進行了全面的教學常規檢查，結果顯示，教師們備課的態度非常認真，教案的內容也很詳盡。在多媒體教學的運用上，老師們取得了良好的效果，課堂教學中充分調動了學生的學習積極性。高一教師注重基礎知識的落實，致力于培養學生的良好學習習慣；高二教師則注重激發學生的文學感受力，讓他們深入體驗古典文學的魅力。本學期我們還接受了市教研室對年輕教師的調研，九位青年教師公開上課，極大地促進了教學水平的提升，并從多位語文骨干教師那里獲益良多。

3、作業布置方面：全組教師都能遵循要求布置作業，并做到全收全改。作文修改法的實踐成為我們的一大特色，很多教師在作業的修改上進行了創新，高一教師重視基礎的落實，而高二教師則注重學生創意的發揮。

4、聽課與評課方面：全組教師能按規定完成聽課任務，并進行目標明確的評課。每兩周一次的教研活動，為教師們提供了良好的交流機會，大家認真聽課，課后嚴肅認真地進行評課，相互之間學習到了許多有益的經驗。

5、課后輔導方面：全組教師能在早自修與晚自修的時間，按時進行輔導，幫助學生朗讀，并開展了各具特色的輔導活動，比如張老師的文學知識學習，徐老師的古詩詞講解等。

6、測驗與考試方面：全組教師根據教學需要，適時對學生進行考核，定期檢查學生掌握知識的情況，以便調整后續教學。本學期的試卷，不論是日常檢測還是期中期末考試，都鼓勵教師自行命卷，鍛煉他們的命題能力，同時確保試卷能真實反映學生的學習情況，幫助學生樹立自信心。

語文教研組工作總結 第8篇

一、認真探索讓我贊嘆。

這個學期，我們語文教研組在教學研究方面取得了顯著的進展。教研活動形式靈活多樣，更加注重實際效果，組內老師們在繁忙的教學中，主動聽課、評課，參與到課程研討中，大家都認為這些活動是一個提高自身教學水平的良好機會。每當有老師進行公開課，組內的教師們總是積極請教，互相交流，努力從每次試講中汲取經驗，組內的老師們也愿意耐心傾聽，給予真誠的指導。

在課堂上、備課時，若遇到無法解決的問題，老師們總是主動提出來，共同討論，隨時隨地開展的教研活動在我們組內已形成常態。為了一個難題，大家查閱相關資料，引用經典，充分發揮各種資源，力求弄清楚問題的根源。老師們對知識這種執著嚴謹的態度，總是讓我深感欽佩。

二、關懷備至讓我感動。

這一學期，語文組的老師們讓我心中充滿感動，無論面對多大的挑戰，只要接到工作通知，大家總是齊聲說道：“只要您發話，我們就照著做！”簡單而真誠的語言讓我倍感溫暖。這一句樸實無華的話，讓我這個年過半百的人，仿佛回到了年輕時，依舊充滿活力、激情與幸福！

本學期的工作任務比較繁重，既有課改，又有教學評比，環境衛生的整治更是讓我們感到壓力倍增，尤其是窗戶的清潔工作。于是，辦公室和教室的玻璃上都留下了老師們辛勤付出的汗水。

三、相互支持讓我倍感珍惜。

在我們語文組，無論是政教處還是教導處安排的任務，總能高效完成，因為身后有一群熱心支持的同事。在我們的團隊里，“一個人的力量是有限的，大家的團結則能創造無限可能”。我們經常受到領導的表揚。

張老師，是我們的年級組長，無論是政教處還是教導處的工作，只要一時沒找到我，她就會主動承擔起來，確保一切順利進行。每當我遇到工作壓力時，只需簡單一說，她總是默默地分擔，無怨無悔。李老師則承擔了不少繁瑣的事務，樂于助人，每當有需要的時候，他總是第一個站出來，熱心提供幫助。年輕的王老師們在講課任務上也毫不退縮，爭先恐后，生怕影響到整個組的形象，大家都積極參與，力求做到最好。我們的老教師們如同中流砥柱，以身作則，認真批改作業，給年輕教師樹立了良好的榜樣。每當學校組織活動，大家總是主動問我：“需要我們做什么？”當遇到較為復雜的問題時，年輕的教師們總會說：“組長，這個交給我們吧！”

團結協作的力量讓我深刻意識到，整體的協作會產生更大的效益。我由衷地感謝身邊的每位老師，真心地說一聲：謝謝！

人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業，教師如春蠶，甘愿奉獻，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮他人。在這條教育之路上，讓我們一起并肩前行，執著追求，為了學生的未來而努力！在教學的道路上，收獲的喜悅永遠在前方，我們的旅程才剛剛開始！

語文教研組工作總結 第9篇

時間飛逝，這個學期又接近尾聲。在學校領導的關心與支持下，語文教研組在教導處的直接指導下，根據學期初制定的教學工作計劃，積極開展教研活動。本學期的工作，得益于全體語文老師的共同努力，成果顯著，現將本學期的工作如下：

一、工作與成果

（一）規范教學常規管理，提升教學效率

本學期，我們進一步規范了備課、課堂教學、作業設計及批改等教學常規，確保教師的工作更加高效且有方向性。

1。備課：我們在備課過程中，強調“三備”即備教學目標、備教材及備學生。在教案的書寫上，一部分要求手寫，另一部分則鼓勵教師集體備課，促進資源的共享與交流。

在備課中，我們注重分層教學，針對不同基礎的學生設計不同層次的問題，使每位學生在適合自己的層次上得到提升。

2。上課：充分運用電子白板及其他多媒體工具，利用網絡資源拓展學習空間，培養學生良好的學習習慣，提高課堂教學質量。在課堂上，師生們都積極使用普通話進行交流。

3。作業：作業設計力求“精致”，體現“減負、高效”及“分層”的教學理念；作業批改則做到規范及時，并實施“雙等級”加評語的批改模式，有效激發了學生的學習積極性。

作業設計上，不同層次的學生可以選擇不同難度的作業，從而滿足他們的個性化需求。

（二）深化教學研究，提高教學實效

1．開學第一個月，我們響應縣教研室的號召，組織了教學常規月活動，仔細學習了《新課程標準》、《教學常規》等相關文件，并認真撰寫學習筆記，奠定了新學年的教育教學基礎。

2．聽課：結合學校的“四課”活動，促進教師的課堂教學水平提升，包括校內示范課、教研組公開課、展示課及包組領導的推門聽課。語文組全體教師積極參與集體備課、聽課、評課等活動，教學素質得到了顯著提高。

（三）開展學科活動，拓寬學生的學習視野，提升綜合素質

1．本學期繼續實施師生共讀活動，鼓勵教師與學生共同閱讀。所有教師共同閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫了心得體會。

每個班級設立了圖書角，學生通過自帶書籍與學校借閱的方式進行閱讀。每天充分利用早讀及自習課時間進行廣泛閱讀，校園內回蕩著朗朗的讀書聲，提升了學生的素養和學校的圖書利用率，真正實現了書香校園。

2．征文活動。

開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》，并隨即開展觀后感征文活動，學生們踴躍投稿，經過評選，20名學生被評為“首屆小作家”。

3．常規活動：新學期啟動了“中午習字一刻鐘”和普通話推廣活動，并舉辦了書法比賽，學生在寫字方面的積極性與質量得到了提升。

二、反思與不足

1．盡管我們開展了師生共讀活動，但學生的讀書積極性依然有待提高，無法將閱讀視為一種習慣。下學期應加強引導和激勵，使閱讀成為學生的自覺行為。

2．在習字指導上，缺乏系統性，導致學生的書寫水平提升效果不明顯。下學期需要制定更為系統的指導方案，以期實現書寫技能的飛躍。

3．語文組的活動多以學校安排為主，缺少創新與特色。我們將在今后的工作中，努力探索更具特色的活動方式。

在這一個學期中，我們收獲了經驗和教訓。展望未來，我們會立足，繼續努力，不斷推進工作，為取得更好的成績而奮斗。

語文教研組工作總結 第10篇

本學期伊始，我們語文教研組的所有教師深入學習了《語文課程標準》，清晰了解各年級的教學目標及要求，積極開展了新課程理論下的課堂教學標準的討論。之后，通過個人自學、組內溝通等多種形式進一步學習新課程理念，以此轉變觀念，形成更新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀和質量觀。

我們一直以來重視校內聽課活動，旨在提升教師的整體教學水準，這是我校教研工作的一項傳統做法。我們采取的措施包括扎實開展集體備課、專題研討、公開課及教學診斷等多項活動，特別是公開課為大家提供了互相學習的良好平臺。在每次活動中，我們都認真關注集體備課、聽課、評課、教學診斷以及等環節。

正如“尺有所短，寸有所長”，每位教師都有各自的優點與不足。如果能在交流中互相學習、取長補短，我們的工作常常能實現事半功倍的效果。然而，由于多種原因，以往的集體備課往往流于表面。本學期，我們嚴格遵循教導處的相關規定，強化組織方式，在備課組內實施了定課題、定時間、定主講人、全員參與的做法，從而顯著提升了集體備課的質量。在備課過程中，我們力求實現思想一致、進度統一、練習一致，尤其是在確定教學目標、設計學生練習和選擇教學方法時，積極集思廣益，互相借鑒。通過集體備課，我們及時掌握教育教學的現狀，針對教材特點不斷進行探索與創新。

為使教學工作更加規范、制度化、科學化及條理化，我們每月的常規檢查非常重視落實，絕不走形式，認真細致，發現問題后及時整改。通過督促和檢查，教師們逐漸形成了良好的工作習慣，每月月底總能按時完成各項任務。為了營造濃厚的校園文化氛圍，激勵學生的寫作積極性，提升他們的寫作水平，為學生發展奠定堅實的基礎，我們學校特組織了一至六年級的作文比賽。此活動由教導處統一命題，并對學生的參賽作品進行評選。由于組織科學合理，比賽達到了預期的效果。

在本學期中，我們語文組的中青年教師積極帶頭，新上崗教師勇于創新，都取得了一定成效。但我們也意識到一些困難與不足，例如教研組在某些具體工作環節上缺乏創意，對學生課外閱讀的指導仍顯不足。不過，我們相信，只要全體教師切實更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，在本學期的經驗與教訓的基礎上，經過大家的共同努力，下學期我們組的各方面工作一定會更上一層樓。對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結 第11篇

一、教研組特色

我們語文教研組全體教師都充滿了強烈的事業心，持續更新教育觀念，提升自身的知識結構；在教學科研和其他工作中，勇于承擔責任，團結合作；我們始終把學生的成長放在首位，在語文課堂中積極探索研究性教學、現代教育技術與課堂教學的融合，以及成功輔導學生參與各類競賽等方面都取得了顯著成果。

二、建立教研制度，落實日常要求

1、增強業務學習，提升自身教育理論水平和教學能力。

2、積極開展教育教學研究活動，深入學習教材，細致研究教學大綱，明確教材編寫意圖，精心備課，確保每一堂課的高效授課，做到“功在課堂，利在課后”。本學期，我們進一步強化了教學工作的規范性，及時開展檢查、督促和考核工作。開學初對每位教師進行了全面檢查，通過隨堂聽課等方式，推動語文教學改革的深入開展，扎根課堂，抓住常規，積極創新。期中再次加強了教學質量的調研，全面發揮調研的目標導向和調節作用，對部分年級和學科進行了深入調研。期末時又對所有年級和班級進行了大規模的調研，以促進我組語文教學質量的全面提升。

三、教學科研先行，積極探索與實踐

為加深對多種教學模式的探討，本年度我們堅持“以人為本，促進學生全面發展，夯實基礎，培養創新能力”的辦學理念，重點研究與應用語文“自主探究”和數學“探究性學習”的課堂教學模式，努力實現高質量的教學和高效的課堂。

課堂教學是課程改革的核心，只有切實改進課堂教學方法，運用新課程理念指導教學行為，改革才能取得實效。本學期，我們結合教學常規管理，深入課堂，探索適應新課程的教學方法改革，幫助教師在教學中從主客體關系轉向互動關系，從以講授為主轉向合作探究，從接受學習轉向發現學習，從單一的黑板粉筆教學轉向多媒體教學等新觀念。將新的教學評價觀融入對教師課堂教學的評價，引導學校和教師改變評課方法，進而改變教學方式，為順利過渡到新教材實驗做好觀念準備。

四、一步一個腳印，持續推動教研組建設

在廣泛收集信息的基礎上，組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標的實現與問題。同時進行反思，發現不足，在反思中經驗。

五、教師自身素質不斷提升

我校每位教師都意識到學習新教育理念的重要性，許多教師在不知不覺中提升了自身素質，善于創新，常給學生帶來新鮮的課堂體驗，并不斷自我充電。大部分教師利用課余時間學習電腦基本知識，熟悉基本操作，很多教師能熟練運用多媒體授課，有的還能自制課件，這都是教師們辛勤努力的結果。我組教師自覺參加進修學習和業務培訓，積極適應素質教育的需求，不斷提升自身能力，以更好地應對教學工作。

一份耕耘，一份收獲。過去一年，我校教研組齊心協力，在教育教學和學校工作中取得了一定成果，但我們也意識到一些不足之處，例如教學經驗的缺乏、學生第一手資料的掌握不夠等。課程改革才剛剛起步，任重道遠，我們將繼續秉持“勤學、善思、實干”的原則，力求更進一步，爭取在各方面取得更大的成就。“學無止境、教無止境、研無止境”這12個字精確概括了我們教研工作的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教學海洋中乘風破浪、勇敢開拓，才能在課程改革的旅途中激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組工作總結 第12篇

本學期，xx年級語文教研組緊密圍繞學校的教學安排和本組的教研計劃，積極開展工作，圓滿完成了各項教學教研任務。現將本學期的工作如下：

一、扎實開展常規工作，主動參與學校各類活動

在本學期中，我組教師嚴格遵循教師職業道德規范，并嚴守學校的規章制度。八位語文教師在工作中取長補短，互相借鑒，積極探討，發揚了熱情主動的良好作風。在遇到困難時，團結一致，努力克服，認真完成學校各部門布置的任務。

1、全體教師都能夠按照學校的要求，認真學習并及時修改教案。充分利用校園網的教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷豐富自己的備課內容，提升了備課效率，發揮了信息技術在教學中的重要作用。

2、在作業批改和差生輔導方面，教師們能夠根據學校的要求和教材的特點，合理布置作業，認真批改并講評。深入了解差生，研究差生情況，積極開展轉化工作，撰寫差生轉化案例。

3、利用讀書節活動，積極組織學生開展閱讀活動，留存相關資料。在學校的讀書節上，我們的讀書成果得到了充分展示，由八位語文教師共同編導的大型學生集體朗誦和課本劇節目獲得了集體一等獎，其中大型集體朗誦《xxxxx》更是榮獲xxxxxx。xx年級語文組在x校長和xx主任的指導下，開展了精品課的研討活動，研討內容圍繞第x單元《xxxxx》進行。

八位教師根據本課的教學目標，圍繞教學的重難點進行了個案設計，通過共同研討形成了一份教案，并由xx、xx兩位教師分別執教一、二課時。全組教師和學校的分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成了第二份教案。第二份教案的一、二課時由xx、xx兩位教師執教，再次進行聽課和研討，最終形成了第三份精品教案。

在精品課的研討過程中，教師們認真鉆研教材，積極參與聽課和評課，針對課堂教學中遇到的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案都得到了質的提升。

4、網絡教研——走進名師

在第2周至第3周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動。第一階段我們在線聽取了xx老師的《xxxx》和xx老師的《xxxxx》，在第二階段又聽了市教研室xx老師關于《xxxxx》的專題講座。每次聽課時，都認真做了聽課記錄，并積極參與網上評課，發表看法，相互交流，取長補短，進一步提高了自身的教研能力。

5、專題研討——努力實施有效課堂

根據教研組工作計劃，在第5周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題為《xxxxx》，中心發言人是xx老師。xx老師提前做好了充分準備，并在自己的xx中發表了相關文章《xxxxx》，然后組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言，形成了濃厚的研討氛圍，起到了共同提高的作用。

二、下學期主要工作思路及建議

下學期我們將從教師的專業發展和學生的全面發展兩個方面著手開展教研工作。教師方面，倡導廣泛閱讀教育教學專著與教學反思相結合，真正落實新課標理念于日常教學中，不斷提升教師的教育教學水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提升教育教學質量。

學生方面，關注畢業生的思想工作，使他們安心學習，平穩過渡。提高課堂教學效率，減輕學生的學習負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績進入更高的學習階段。

語文教研組工作總結 第13篇

一、加強校本培訓，推動教師專業成長

作為語文教研組的成員，我們認識到，教研組應積極響應課程改革的趨勢，為提升學校的語文教學水平貢獻集體智慧與力量。在本學期，我校的語文教研組圍繞這一目標，專注于加強校本培訓，通過多樣化的培訓方式，促進教師的專業成長。

1、學期伊始，我們要求語文教師繼續深化教育理論與實踐的學習，尤其是結合《有效備課》的校本培訓教材，深入探討，以使新的課程理念深入教師的心中。在自主學習的過程中，教師們的教科研能力有了顯著提升。

2、有效開展教研活動，利用教研時間組織學習討論，借助先進教育理念推動教學改革，探索打破傳統教學模式。在學習和實踐中，教師們把新的教學理念逐步融入課堂教學，關注學生的合作交流與實踐創新，尊重學生個體需求，培養了學生的自主學習能力。

3、重視多層次、多形式的校本培訓活動。

二、積極開展多種教研活動，提升教師教學能力與水平

1、圍繞“備好課”這一主題，我們開展了集體備課活動。備課是教學活動的第一步，是開展優秀課堂的基礎。本學期，教研組鼓勵教師進行“集體備課”，組織了兩次集體備課活動。一是授課教師先進行說課，闡述教材、教法、學法及教學重點，再進行實際授課，最后全組共同評議教學效果；如劉暢老師執教的《雨中》，取得了良好的反饋；二是教師們針對同一教材各自準備內容，集中進行討論和交流，最后再上課。如李月平老師執教《夢想的力量》，在大家的共同努力下收獲了成功。通過這種合作，大家積極分享經驗，共同探討，提升了集體的教研氛圍。在集體備課的我們還通過不同形式深入開展教學研究，比如“一人一節研討課”，展示個人的教學理念與風格：張啟紅老師的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師的《將相和》、孫蓓蓓老師的《跳水》在自主學習方面創造了新意；董中英老師的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師的《田忌賽馬》則充分利用了多媒體技術，提高了課堂教學的有效性；丁燕平老師的《迷人的夏天》、陳曾琴老師的《車的世界》根據低年級學生的心理特點，培養了他們的自主識字能力。組內成員積極參與聽課、評課，提出建議，進行自我反思，互相學習，不斷改進，確保課堂教學質量的提升，營造良好的學習氛圍，探索多元化的課堂教學形式，自覺提升專業能力。

2、積極組織示范課活動，促進教師的專業發展。

本期教研組聯合教學教研處開展了多層面的教學展示活動，包括市級的“教壇新星”和“骨干教師”示范課、縣級的“教學能手”、“先進教研個人”的示范課，此外還有送教下鄉活動及鎮級公開課。這些活動充分發揮了示范教師的引領作用，激勵大家在教學上不斷創新，促進專業成長。

三、嚴格執行教學常規檢查，確保落實到位

為了提高教學工作的規范性與科學性，我們組織了期中和期末的教學常規檢查，強調實效性和認真性，及時發現并整改問題。通過督導檢查，教師們逐步養成了良好的工作習慣。

四、積極開展課題研究

教學改革與科研是提升教學質量的根本途徑。在學校和教研處的指導下，我們的語文組以提升教學質量為目標，全面探索、改革與創新。通過教研活動學習交流，相互借鑒，以提高教學能力和研究水平，同時積極參與課題研究，深化課堂教學改革。本學期，我們繼續深化《構建多元化評價體系，促進學生全面和諧發展》課題研究，在原有基礎上不斷尋求突破，擴展探索，爭取新的成果，推動小學語文評價的全面改革。在研究過程中，教師們注重科研質量，積極撰寫教科論文，如李月平老師的《語文教材的再度開發》獲縣級一等獎。

五、教研組工作中的不足之處：

1、部分教研活動開展不夠扎實，流于形式，缺乏創意，效率不高，未能充分發揮教研活動的作用。

2、學生活動開展較少，對學生能力的培養力度不足，課外閱讀指導不可或缺，未能有效提升學生的綜合素養。

3、教研組的主動性不足，許多活動依賴學校教導處的安排，缺乏創新能力與意識。

六、下一步工作的四項措施：

1、作為教育的關鍵，教師應自我反思、加強學習，提升責任感與專業素養，促進教研組間的深入交流，提升教師的專業水平。

2、嚴抓日常教學常規工作，從課堂教學、作業批改、能力訓練等方面加強管理，嚴格要求學生，銘記“教不嚴，師之惰”的古訓，互相勉勵。

3、從學生的視角出發，樹立學習自信心，營造競爭的學習氛圍，注重培養學習興趣和方法，擴大閱讀和寫作量，進行系統訓練，提升綜合水平。

4、關注后進生的輔導，想方設法、持之以恒，努力確保每位學生都能跟上進度。

語文教研組工作總結 第14篇

轉眼間，本學期的語文教研工作已經接近尾聲。在這段時間里，我們帶著“為了學生更好，為了自身更強”的信念，扎實推進各項教學與教研活動，在全組教師的共同努力下，順利完成了年度工作目標，現將本學期的工作如下：

一、加強理論學習，提升教育理念

我們深知，作為教師，必須具備扎實的專業知識來引導學生。在學期初，我們整個教研組集中學習了《語文課程標準》，明確了各年級的教學目標和要求。緊接著，我們又對新課程理論下的高效課堂標準進行了討論。通過學習《給教師的100條建議》以及《小學語文教師》等教育經典著作，老師們通過自學與組內交流多種形式，不斷更新教育觀念，形成了新的教師觀、課堂觀和教學觀。每位教師都至少記錄了20則學習筆記，營造了濃厚的學習氛圍。

二、積極開展聽課與評課活動

為了提升教研組的整體教學水平，我們持續開展組內聽課評課活動。本學期，每位教師至少開設一節組內研討課，其他老師認真聽課并參與討論，組內聽課總節數也達到15節以上，有的老師甚至參與了30多節課的聽評，促進了良好的研討氛圍。

三、進一步落實集體備課制度

集體備課是我們工作的重要環節，本學期我們在教導處的指導下，各備課組嚴格遵循定主題、定時間、定主講人的原則，有效提升了備課質量。大家在備課中共享各自的想法，尤其在教學目標、練習設計等方面，大家相互借鑒，取長補短，使得教學活動更加扎實有效。

四、持續加強教學常規檢查

為了推動教學工作的規范化和科學化，我們進行了兩次常規教學檢查。檢查內容細致入微，發現問題后及時進行整改，確保教學活動有序進行。

五、組織豐富的學生語文活動

在教導處的支持下，本學期我們組織了各類學生活動，如“書香校園”閱讀活動、影評及書畫展等。大部分學生在教師的引導下，積極參與其中，參與率達到90%以上。更令人欣喜的是，有多項學生作品在學校及縣級比賽中獲得了一、二、三等獎，許多孩子在活動中培養了良好的閱讀習慣，并在課堂外進行廣泛的閱讀。

六、積極參與教科研活動

在學校領導的鼓勵下，教研組教師積極投入教育科研工作。我們圍繞學校的教學目標，確立了兩個小課題進行研究，得到了專家組的認可。在十月份的縣語文素養大賽中，兩位教師榮獲縣級一、二等獎，還有多篇論文獲得了縣級獎勵。

我們的教研工作在這一學期中取得了一定的成效。我們將繼續堅持學習與反思，努力提升自身的教學水平和教研質量，為學生的成長與發展貢獻更大的力量。

語文教研組工作總結 第15篇

擔任學校語文教研組長的這段時間，我心中總有些緊張，畢竟我們組里的老師個個都是教育界的佼佼者，而我不過是普通的語文教師。曾經自嘲，這就像是一個新手對抗一群專家。然而，我也感到無比幸福，因為每一位語文老師都給予了我極大的支持與包容。我只能選擇笨鳥先飛，邊摸索邊努力地完成每項工作。回顧這一學期的語文校本教研活動，既有疑惑，也有收獲。以下是我的簡單：

一、常規教研活動穩步推進。

我們學校的語文組共有25位教師，大家都秉持著先進的教學理念，扎實地工作在一線，是一支充滿活力的團隊。新形勢下，代課老師的加入在所難免，但我們幸而擁有兩位教學能力極強的代課老師。

作為語文組的組長，我時刻以服務為宗旨。開學伊始，我傳達了xx區小學語文教研組長會議的精神，并與全體教師共同商討，確定本學期的教研主題——“促進課外閱讀，提升學生寫作能力”。我們希望通過營造濃厚的閱讀氛圍，激發孩子們的閱讀興趣，以低、中、高年級分層開展。目標在于探索適合學生成長的閱讀書單，建立閱讀指導；開發結合讀寫的課堂，以閱讀促進寫作；建立多樣化的閱讀評價機制，幫助孩子們在閱讀中獲得快樂與成長。隨后，我們落實了每位教師按規定上公開課的名單，并形成了本學期的教學活動安排表。

根據《溫州市小學教學常規管理指導意見》，我們分學科組織教研活動，確保教學常規相關事項的知曉率達100%。每學年需開展不少于1次專題培訓會，語文組也需進行不少于2次的專項教研活動。在第一次教研組會議上，我們明確了語文教學計劃需包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時，必須制定單元計劃，每課時需設定明確的目標，教學反思不少于備課數的20%。反思不在于數量，而在于真實有效。為了落實會議精神，我們創新了備課方式，更加突出學生的學習活動。我為每位教師提供了備課模板，內容涵蓋“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等方面，從而簡化教學流程，提升教師設計學生學習活動的意識。

我們的常規教研活動開展得扎實有效。圍繞“促進課外閱讀，提升學生寫作能力”這一主題，我們嘗試了閱讀指導課和閱讀交流課。我們采取“合作探討”的方式，根據年級進行分組，因為我們堅信“獨行快，眾行遠”。然而，關于如何進行有效的閱讀課堂，我們依然感到迷茫：是要注重保護學生的閱讀興趣，還是教給他們有效的閱讀策略，使課外閱讀成為寫作的助力？我們期待專家的引導，這將是我下學期工作的一個重點。

二、名師工作室活動的引導。

在前人的經驗基礎上，我得以更加穩健地前行。經過多年的積累，我校的語文教研團隊逐漸形成了獨特的教研方式與風格。教研活動逐步實施，眾人齊心為學生服務。我們也受到xx名師工作室的指導與幫助。

作為工作室的成員，本學期我也承擔了一節區級公開課。在選定課題后，整個工作室的老師都全程參與了我的磨課過程。正是通過一次次的打磨與改進，才有了最后的圓滿展現，也得到了很多專業教師的認可。

xxxx年11月16日至17日，xx區小學語文90學時實踐活動以及xx名師工作室活動在我校多媒體教室成功舉辦。語文組的幾位老師展示了6堂常規課，得到了與會者的一致好評。

三、教師發展中心的活動承接。

本學期，我們還承接了xx區教師發展中心的小學語文90學時和8學時的培訓活動。這既是機遇，也是挑戰。我們有幸能在校內獲得優質的學習資源，同時也需要完成整個活動的策劃和安排。當然，這也是給我們老師提供了一個展示自我的平臺。

四、教研組工作的反思。

參加了“xx區小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，我對作為教研組長的職責有了更深的理解。在今后的工作中，我也對此有了更多的思考。這學期，我只是在盡心盡力地做好自己的事情，但我意識到還缺少獨立的思考。雖然圍繞主題展開了校本教研活動，但老師們在其中真的有收獲嗎？他們收獲了什么？當我們面對疑惑與迷茫時，怎樣才能繼續前行？這些都是我未來需要認真思考并努力解決的問題。我會腳踏實地走好每一步，讓語文教研活動的涓涓細流在未來不斷延續。