小學階段德育工作的與反思15篇
在小學階段，德育工作的扎實推進不僅關乎孩子們的道德品質成長，更是他們人格塑造的基石。通過豐富多彩的德育活動，我們發現，培養孩子的責任感和團隊意識，能夠有效增強他們的社會適應能力，而日常的榜樣引領和情感教育，則為他們的未來奠定了堅實的基礎。這些經驗與教訓，讓我們在未來的德育工作中更為堅定和自信。
小學學校德育工作總結 1
1、明確目標，推進我校德育工作。
德育是我校在20xx年確立的重要工作方向，強調以德育為先，以培養學生的道德素養和文明行為為目標。在此基礎上，我校確立了“德育引領”的理念，結合校訓“以德為先”，挖掘其中的深意，倡導正面教育，通過多元化的德育活動，培養學生良好的道德習慣和文明意識。以德為核心的理念不斷提升我校德育工作的質量，推動學生道德品格與文明素養的提升，使我校的德育工作更具內涵和廣度。
2、注重實踐，積極開展多樣化的主題教育活動。
在20xx年，我校按照教育局的指導方針，結合實際情況，開展了一系列主題鮮明的德育活動。一月份，我校主題為“學風建設月”，通過豐富的活動評選出了“三好學生”和“優秀教育工作者”；二月份，我們特別策劃了寒假社區教育活動，鼓勵學生參與“安全助成長”、“快樂運動”、“民俗體驗”和“環保宣傳”等系列活動，讓學生在假期中既充實又有意義；三月份則是“文明禮儀月”，在這一期間，學校組織了以“我踐行文明行為，爭做文明學生”為主題的系列活動。
在四月份，我們引導學生積極參與“學雷鋒，做有正能量的人”的主題實踐活動；而五月份則圍繞“生命教育”展開，舉行了相關的團體輔導和心理健康教育活動。通過這些主題活動，豐富了德育的內容，使學生的德育體驗更為深刻有效。
3、重視培訓，切實加強班主任能力建設。
班主任是德育工作的具體實施者，因此提升班主任的專業能力至關重要。我校重視班主任的培訓特別是青年班主任的成長。上半年，德育室為班主任提供了多種培訓機會，組織了兩次校級班主任培訓，邀請了經驗豐富的老師進行授課，并選派青年班主任參加了南通、蘇州和上海的相關培訓活動，旨在提升其班級管理能力。
4、關注心理，開展生命教育繪本課程。
心理健康問題愈發引人關注。我校上半年開始嘗試生命教育的心理繪本課程，結合蘇州市的心理教育主題，邀請了心理健康專家進行指導，建立了專業的心理教師團隊，開展生命教育心理繪本課。每月進行一次課程，班級教師積極參與校外學習活動，努力提升授課質量，四月份的磨課活動更是受到老師們的一致好評。
5、發揮作用，增強少先隊的德育功能。
上半年，我校充分利用少先隊活動這一平臺，發揮其在德育中的作用，加強了對少先隊員自我管理能力的培養。校內的紅領巾電視臺在輔導員的共同努力下愈加活躍，成為宣傳道德、樹立正氣的重要陣地。我們為少先隊員的管理能力開展了多層次的培訓，確保其在活動中能夠起到積極的引導作用。
德育工作的反思：
1、養成教育需常抓不懈。本學期在學生的養成教育方面做出了嘗試，但收效不如預期，主要原因在于部分青年班主任缺乏管理經驗，下一步將加大對班主任的培訓力度；德育室的督查力度不足，需加強落實；媒體宣傳的力度不夠，尤其是紅領巾電視臺的有效利用，需加以改進。
2、班級文化缺乏特色。目前我校的班級文化多停留在外在環境布置的層面，內涵挖掘不足，計劃通過挖掘優秀班主任的實踐經驗，推廣分享，努力打造出一批優秀班級和班主任，引領更多班主任共同創造富有內涵的班級文化。
3、青年班主任需提升理論與實踐結合能力。許多新任班主任在管理問題學生時顯得無能為力，需積極向經驗豐富的教師請教，多反思和，保持信心，努力克服工作中的挑戰，快速成長。
小學學校德育工作總結 2
轉眼間，一年又過去了。我們學校圍繞市教育委員會的工作重點，對學生開展了一系列以“弘揚國德”和“文明禮儀伴我行”為主題的德育教育活動。在遵循《德育綱要》《小學生守則》《小學生日常行為規范》的基礎上，結合我校學生的實際情況，我們制定了詳細的文明禮儀實施方案，明確提出學生學習和運用禮儀的具體要求，并積極開展了爭做文明禮儀小使者的活動。
1、將德育教育融入多樣的活動中。
我校充分利用傳統節日，舉辦了豐富多彩的活動。例如：學習雷鋒精神、慶祝教師節、歌詠比賽、科學教育活動、書畫大賽等等。
尊重長輩是我們中華民族的寶貴傳統。今年，我們在國旗下的講話中，開展了《中國敬老故事》和《中華禮儀傳統故事》的宣講活動。每周一，學校的宣講團由黨團干部和積極分子組成，給學生們講述一個敬老的故事，以教育他們敬老愛老，傳承中華傳統美德。我們還組織學生誦讀禮儀三字經，幫助學生了解和掌握禮儀知識。在教師節的慶祝會上，隊員們向親愛的老師們獻上了詩歌《獻給老師的歌》，并為老師們寫了慰問信。
在今年4月，我校舉辦了“文明禮儀伴我行”主題書法繪畫大賽。同學們用手中的畫筆描繪出中華民族的文明和禮儀風范，以及對未來的憧憬。4月29日，我校舉行了紅五月歌詠比賽，其中每個班級的集體項目之一就是齊唱國歌，學生們用嘹亮的歌聲贊美偉大的祖國，宣傳和弘揚民族精神。6月1日，我們舉行了“民族精神代代傳”主題藝術節，同學們用各種藝術形式慶祝這個屬于他們的節日。他們通過朗誦、歌舞、曲藝等方式來歌頌和贊美偉大的祖國。各中隊還出了一期以“民族精神代代傳——唱響國歌”為主題的板報，進一步加深隊員們的愛國情感。
在德育工作中，我校也進行了“文明禮儀小使者”的評選活動。各中隊根據學校的《文明禮儀實施細則》，制定了符合班級特點的禮儀要求，并進行教育，月底評選出禮儀小使者，統一頒發“禮儀小使者”的胸卡。若入選一次則發放綠色胸卡，兩次發放黃色胸卡，三次則發放粉色胸卡。這種方式為學生樹立了榜樣，促進了禮儀習慣的形成。各班還召開了以文明禮儀教育為主題的班隊會，將此項活動推向了高潮。此項活動取得了一定的效果，得到了家長們的好評。
這些活動注重點面結合，以點帶面，相互促進。通過一系列活動，培養學生多方面的興趣，豐富他們的課余生活，提升他們的綜合素質，幫助他們成為能夠適應未來社會的人才。全員參與的活動更能展現其廣泛性和普遍性，進一步提升全體學生的素質，提供個性發展的機會。
2、開設興趣小組，培養學生特長。
少年兒童普遍擁有廣泛的興趣愛好，以及強烈的表現欲和求知欲。為此，我校少先隊開設了英語、圍棋、舞蹈、美術、聲樂、琵琶和科技等七個興趣小組，定期組織學生參加市區的比賽，并取得了顯著成績。這些活動促進了學生五育的協調發展。
3、課堂教學作為主要渠道，充分發揮育人功能。
我校要求所有任課教師在學期開始時，制定本學科的德育滲透計劃，依據教材內容充分挖掘其中的思想教育元素。在備課時，明確本課中的德育因素，并體現出教育實施的過程。在課堂教學中，自然滲透，將德育內容納入教師授課的評價中。學生的反饋顯示，這種方式確實起到了潤物細無聲的教育效果。
4、整合資源，形成合力，創設良好的育人氛圍。
（1）強化校園文化建設，營造良好的育人環境。
校園里，一棵棵芙蓉樹在春夏之交綻放出美麗的花朵，秋天的石榴樹則結滿果實。學校還組織師生共同品嘗美味的石榴。樓前的花壇，繁花似錦，各種植物相映成趣，營造出大自然的美麗景象，四季常綠的校園成為了學生愛校教育的最佳陣地。
教學樓的墻壁上張貼著領袖和名人的畫像，學校操場周圍繪制了豐富多彩的校園生活圖畫，這一切共同構建了良好的校園文化氛圍。學生在這樣的環境中受到熏陶，從而達到育人的目的。
（2）整合校內教師資源。
為了促進教育工作的協調發展，校長主管德育工作，德育主任負責具體實施，共同制定計劃并檢查落實。班主任和中隊輔導員實施班級德育計劃，所有任課教師認真完成學科德育滲透要素，積極配合班主任做好學生的教育工作，形成全校的教育合力，打造良好的育人氛圍，避免教育出現死角。
（3）注重學校、社區、家庭三方結合的教育。
家長工作始終是我校整體工作的重中之重，經過多年的與反思，已經逐漸向科學和規范化邁進。我們致力于實現家庭和學校教育目標的一致性，教師和家長的關系更加緊密，家長理解并支持學校的各項活動，學生在愉快而寬松的環境中學習和生活。
我們還不定期組織學生參與社區環保活動，如清理草坪、打掃街道、清除非法小廣告等。通過這些實踐活動，隊員們深刻體會到了環保的重要性，增強了環保意識，并激發了他們為環保作出貢獻的愿望，樹立遠大的理想。在活動中，學生們得到了鍛煉，也得到了來自社區的充分肯定。
我校非常重視德育陣地的建設，充分利用教學資源。目前學校已建立了少先隊大隊室、廣播室、宣傳欄，以及班級板報等多種宣傳陣地，有效地發揮其教育作用。我們建立了校內的紅領巾綠化園和校外的環保教育基地，通過豐富多彩的活動，讓學生逐步培養社會責任感。校外活動基地選擇東高地科技館、武警部隊等地，充分利用資源優勢，幫助學生在實踐中受到教育。
小學學校德育工作總結 3
在本學期中，針對小學階段的德育工作，我校德育處以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實《中小學德育工作指南》，強化對學生的思想道德教育、行為規范教育、法制教育、安全教育及心理健康教育。通過開展豐富多彩的愛國主義教育活動、主題教育活動以及德育常規活動，推動德育工作的深入開展，促進學生身心健康成長。現將本學期的德育工作如下：
一、強化組織，提升德育工作的地位。
1、加強師德建設，樹立全員育人的理念。
本學期，我校進一步健全德育工作機制，增強班級管理力度，明確班主任和副班主任的職責。完善了德育獎勵制度，形成了學校與班級共同管理的德育工作局面，確保德育工作落到實處。
2、建立社會、家庭、學校的聯動教育網絡。
我校與周邊社區如新村、老街等簽訂共建協議，形成教育合力，共同促進學校與社區的德育聯動。如在重陽節之際，我校師生和社區的老干部們共同舉辦了豐富多彩的文藝演出。
為了支持家長更好地進行家庭教育，在開學初期，我校德育顧問王老師為一年級新生家長舉辦了“幫助孩子適應學校生活”的培訓。這一活動不僅讓家長了解如何幫助孩子適應學習，也增強了家庭與學校的聯系。學校組織了主題為“家校攜手，共育未來”的家長會，各班結合實際召開了家長會議，提升了我校德育的針對性與實效性。班主任和部分教師進行了家訪，并在家訪記錄表中進行了詳細的記錄。經過問卷調查反饋，家長們對我校的德育工作表示了極大的支持。
二、強化行為規范訓練，提升學生精神風貌。
1、注重習慣教育，落實日常訓練。
各班主任充分利用班會及團隊活動，積極宣傳和教育學生良好的行為習慣。德育處通過“優秀班級”和“紅領巾文明號”的評比，促進學生行為規范的養成。本學期十月份定為常規教育月，各班積極學習《小學生守則》和《小學生文明禮儀》，圍繞“好習慣伴我成長”主題開展形式多樣的教育活動。通過這一系列活動，學生的文明行為有了顯著提高，互相問候的現象增多，打架、罵人的行為明顯減少，營造了安全、文明、有序的校園環境。
2、開展安全自查，增強安全意識。
在安全教育方面，我校積極宣傳安全知識，提高師生的安全意識。開展了安全演習及緊急疏散演練，認真學習《小學生安全教育讀本》，制作安全教育黑板報，并在中高年級中開展“普及禁毒知識，保障社會和諧”的手抄報及知識競賽活動。學校形成了人人關注安全的良好氛圍，各班也進行了安全自查，讓學生自主發現身邊潛在的安全隱患，從而增強自我保護意識。
3、開展學法守法教育，提升法律意識。
針對學生特點，我校對法制教育采取了生動活潑的形式，結合校會、班會和升旗儀式等多種形式，對全校學生進行了法制教育并開展“珍愛生命，拒絕毒品”的禁毒教育。學期末邀請法制副校長為學生進行“防毒、防騙”的專題報告，通過這一系列活動，使學生更好地了解法律知識，增強法治意識，提升自我防范能力，確保學校未發生違法亂紀的事件。
三、活動引領，強化宣傳，促進校園文化建設。
（一）通過活動開展教育，這是小學德育教育的獨特之處，也是德育工作的核心方法。為提高德育工作效果，德育處及少先隊聯合舉辦了一系列豐富多彩的德育活動，促進校園精神文明建設。
1、開展“好習慣伴我成長”的系列主題活動。
在九月初，我校通過升旗儀式啟動了“好習慣伴我成長”的活動，開展了多樣化的主題教育。九月份以“尊師重道”為主題，推廣“老師，我們愛您”的活動，搜集學生關于尊師的征文。十月以“唱響新童謠，樹立行為規范”為主題，組織了童謠比賽，各班自創或搜集童謠，并進行演唱，令學生在活動中獲得教育。十一月圍繞閱讀習慣的養成，各班鼓勵午休時間閱讀十分鐘，并開展好書推薦、交流會等活動。十二月為英語月，舉行了英語學科競賽及口語大賽，令人振奮的是，許多學生在鎮江市英語故事大賽中獲得了獎項。通過一系列的活動，不僅提高了學生的行為習慣和學習習慣，還鍛煉了他們的綜合能力。
2、扎實開展科技與藝術教育。
藝術教育是我校的辦學特色，提供參與機會使學生在藝術氛圍中成長。校內的京劇班多次參加社會公益活動，豐富學生的課外知識。特別是在神舟六號成功發射后，邀請江大的專家為學生做了“發揚兩彈一星精神，為振興中華而努力”的講座，激發了學生的科技意識與創新思維。
3、深化愛國主義與誠信教育。
我們圍繞愛國、誠信等道德品格組織了觀看影片《太行山上》，并舉辦了“以史為鑒”的抗日戰爭圖片展，同時還參與了“做誠信人、做誠信事”的征文活動。
（二）加強陣地建設，優化育人環境。
1、校園環境美化。我們重視校園精神文明建設，將先進文化融入校園，利用紅領巾廣播、校園網等現代教育手段豐富校園文化氛圍，利用圖書館的資源，鼓勵學生多讀書、看報，營造積極向上的校園文化。
2、班級環境美化。繼續進行紅領巾文明號評比活動，讓學生參與，強調教育意義與人文關懷，增強學生的集體主義精神與動手能力。
3、升旗儀式的序列化。堅持每周一的升旗儀式，在國旗下講話中豐富內容，既保持傳統愛國與勵志的核心內容，又將社會生活和時事政治融入其中，更貼近學生的思想實際。
4、個性化的黑板報設計。持續精心設計校園內的黑板報，體現學校的特色與各班的個性。
四、重視學科滲透，加強課題研究。
通過德育課題的實施提升學校及教師的德育科研水平，本學期我們深入開展了《培養隊員規則意識》的課題研究。定期集中學習與討論，積極探索德育新途徑與新方法，進行深入分析，使學生形成良好的行為習慣，提升學校的校風與學風。課題組老師積極撰寫論文，參與了江蘇省少年兒童研究會的年會活動。
五、今后工作展望：
學生的行為習慣仍有待進一步養成，如何深化“養成教育”這一課題的研究，尋找有效的教育方法與路徑，以幫助學生形成良好的行為習慣，提高道德素養，將是我們今后德育工作的重點與挑戰。
小學學校德育工作總結 4
在當前教育改革深入推進的背景下，小學德育工作也得到了全面的關注和實施。受到國家政策及教育部門指導思想的鼓舞，再加上全校師生的共同努力，本學期的小學德育工作順利完成。為了經驗，發現不足，以便于未來的進步，對本學期的德育工作如下：
一、基本情況
本學期，我們始終堅持“德育為先”的教育理念，認真落實國家對于德育工作的相關要求，圍繞培養學生健全人格的目標，逐步建立以道德教育為核心的小學德育體系。我們以多樣化的德育活動為載體，積極營造家庭、學校、社會三位一體的教育環境，努力提高學生的道德水平和綜合素養。
二、主要做法和成績
⒈增強制度建設，落實行為規范。我們要求各班利用班會時間，深入學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。通過在日常生活中強化良好行為習慣的養成，小學生在文明行為和禮儀方面有了顯著的改善。初中階段則加強了對法律知識和社會責任的教育，培養學生的正確價值觀和人生觀。
⒉開展系列愛國主義教育活動。本學期，我們組織學生觀看了一系列紅色經典影片，并通過討論和撰寫觀后感的方式，增強了愛國情懷。通過這種形式，將愛國主義教育與社會主義核心價值觀相結合，使學生在潛移默化中接受教育。
⒊多渠道推動道德教育的落實。我們認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，將“愛國、守法、誠信、友善、奉獻”等基本道德規范融入到日常教學中。本學期，我們開展了以“公德杯”為主題的班會活動，學校內也涌現出不少優秀的道德案例，有效激發了學生的參與熱情。
⒋注重班主任隊伍建設，提高德育質量。各班主任被要求每月至少組織一次高質量的主題班會，形成良好的教育氛圍。我們強調了關注后進生的重要性，確保他們也能在德育中獲得成長。通過定期的教學檢查，我們發現優秀的教案設計和教學組織大大提升了學生的德育素養。
⒌活躍校園文化活動，增強團隊凝聚力。通過組織各類文藝活動，發揮團隊的凝聚作用，例如九月舉辦的《我親愛的老師》演講活動和十月的《我愛中華》合唱會，這些活動不僅提升了學生的表演能力，也促進了師生間的感情交流，激發了學生對學習的熱情。
⒍重視校園文化建設，創造良好育人環境。在推進“花園式”學校建設的過程中，我們強調校園綠化和環境美化，鼓勵學生愛護校園環境，讓每個學生都能在溫馨快樂的環境中學習和成長。
⒎積極推廣素質教育，關注全面發展。教育部門要求全校教師共同參加“新世紀我能行”的活動，強調教師基本功的提升，使他們能夠成為學生學習的引導者。通過體驗學習，學生們從被動接受知識轉變為主動參與，極大地調動了學習的積極性。
三、今后設想
（1）統一思想。全校教師需要進一步增強對德育工作重要性的認識，只有每一位教師都率先做好榜樣，才能培養出高素質的學生。
（2）強化實踐。德育工作需要通過師生的積極參與，才能真正取得良好的效果。
小學學校德育工作總結 5
在本學期的德育工作中，我校堅持不懈地貫徹落實教育部的相關政策，結合學校的實際情況，注重德育隊伍的建設與管理，積極拓展德育活動的形式與內容，從而提高德育工作的針對性和有效性，確保實現學期內德育工作目標，取得了良好的成效。現將本學期德育工作的隊伍建設、管理流程和活動開展三個方面進行：
主要工作
一、加強德育隊伍建設，提升整體素質。
1. 發揮德育工作的領導作用。
本學期進一步完善德育工作機制，校長全面負責，德育處具體執行，建立了德育處、年級組和班主任三位一體的管理體系。各部門之間緊密協作，形成了教書育人與管理育人相結合的工作格局。通過強化德育領導小組成員的責任意識，切實推動全體教師共同探索新的德育工作方法。
2. 突出教師職業道德的建設。
學校始終將教育法治和師德建設作為重點，通過每周的學習活動，提升老師們的職業道德素養與教育理念。教師們通過學習《中小學教師職業道德規范》及相關法律法規，加強了愛崗敬業、以身作則的意識，營造了良好的校風與教風。學校評選出一批德育標兵和優秀班主任，以此來表彰模范教師的突出貢獻。
3. 強化班主任的管理與指導。
學校每月召開班主任例會，分享管理經驗與教育理念，并組織青年班主任外出培訓，聆聽專家講座。這些活動有效提升了班主任的工作能力。學校還進一步完善了班主任考核制度，重新修訂了相關工作職責，建立了科學合理的班主任評比機制，明確了對班主任工作的評價標準。
二、提升校園文化建設，優化育人環境。
1. 精心布置文化宣傳陣地。
學校加強了對校園宣傳陣地的管理，確保主題鮮明、內容豐富。通過墻報、畫廊等形式，發揮宣傳的教育功能，引導學生樹立正確的價值觀。
2. 規范化教室環境。
各班教室裝修和布置體現了班級特色，營造出積極向上、文明禮貌的良好氛圍。
3. 積極迎接校園文化評估。
為迎接評估活動，學校在校園文化建設上不斷創新，努力建立具有吸引力和特色的校園文化，提升師生的歸屬感和認同感。
4. 加強校園綠化與美化。
學校注重校園環境的綠化與美化，利用校園景觀增強師生的愛校意識，從而形成良好靜態環境。
5. 推進“書香校園”建設。
通過增強圖書室開放率，建設班級圖書角，鼓勵師生參與讀書活動，營造濃厚的閱讀氛圍，努力打造學習型校園。
三、注重思想道德教育和文明習慣養成。
1. 豐富德育活動，促進學生養成教育。
認真落實《小學生守則》和《學生日常行為規范》，通過文明禮儀、法制教育等活動，促進學生道德品質的養成。本學期開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，取得了一定的階段成果，部分學生在文明禮儀知識競賽中獲獎。
2. 加強班級文化建設。
班主任需積極營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創文明班級。本學期我們評選出多所“文明班級”，以激勵班級文化建設的積極性。
3. 后進生教育與轉化。
我們要求班主任制定后進生的轉化計劃，及時掌握其情況，協助班主任做好個別輔導。大部分教師以耐心和細致的態度，幫助后進生改正錯誤，控制了學生掉隊現象。
4. 心理健康教育的探索。
針對心理健康教育的需求，學校培訓了一些教師，建立心理輔導室，定期進行針對性的心理咨詢，有效幫助學生解決學習、人際交往等問題。
四、拓展德育渠道，發揮結合教育的優勢。
1. 強化家校合作，增進聯系。
我們定期召開家長會，鼓勵家長參與學生的教育，建立良好的家校溝通機制。本學期家長參與率高達90%以上。
2. 走進社區，踐行德育。
學校利用假期時間組織學生參與社區活動，增強學生的社會責任感。
3. 開展軍民共建活動。
與當地軍隊聯合開展國防和安全知識教育，通過實地參觀和互動，增強學生的集體意識和紀律觀念。
4. 鞏固德育基地，發展社區教育。
通過組織學生參與德育基地的活動，進一步增強社區文化的影響力和參與度，提升學生的綜合素養。
本學期，我校高度重視德育工作，確保每一項措施的落實與推進，努力培養合格的小公民，為學生的全面發展打下堅實的基礎。我們將繼續加強德育工作的落實，推動學校整體教育水平的提升。
小學學校德育工作總結 6
小學德育工作是學校素質教育的重要組成部分，它貫穿于學生的學習和生活。德育不僅與智育、體育、美育相結合，還在學生的全面發展中發揮著重要作用。小學階段的德育工作，是培養學生良好思想道德素質的重要基礎，也是成為合格公民的起點。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育的關鍵在于有機結合德育、智育、體育、美育等多方面的內容。學校必須把德育作為重中之重，助力學生的健康成長。
一、加強理論學習和德育實踐探索
⒈組織師德學習
本學期，我們利用集體學習的機會，組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等相關政策文件，進一步加強師德建設，確保每位教師都能自覺維護職業道德。
⒉開展德育科研活動
我們鼓勵班主任轉變角色，通過小課題研究、理論學習、經驗分享等多種形式進行德育研究。每位教師結合自己的教學實踐，撰寫心得體會，提升自身的德育理論水平。
二、多樣化的主題教育活動
⒈愛國主義教育
本學期，我們依舊堅持每周一的升旗儀式，通過國旗下講話激發學生的愛國熱情，增強國家意識，培養學生的愛國主義情感。
開展了“祖國明天會更好”讀書活動，并組織了征文比賽，學生通過參與進一步提高了對祖國的熱愛。
⒉安全法制教育
我們加強了安全知識的宣傳，確保學生在校內外的安全工作得到有效落實。各班深入學習《預防未成年人犯罪法》，及時對有苗頭性的行為進行教育，確保校園安全。
通過黑板報、專題廣播等系列宣傳教育活動，學生的法制意識得到了良好的提升。
⒊環保意識教育
我們通過宣傳欄、校園廣播等多種形式，加強環保意識的普及，通過《環境教育》課程，讓學生從身邊的小事做起，樹立良好的環保理念。
⒋文明禮儀教育
本學期，我們繼續加強學生的文明禮儀教育，結合新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，開展了“文明班級比賽”，促進學生養成良好的行為習慣，并取得了顯著成效。
⒌積極開展對“留守兒童”的關愛教育
三、加強家校溝通
本學期我們制定了家長學校的相關制度，并積極開展家校活動，明確班主任和任課教師的責任，以促進學校、家庭與社會的緊密聯系，建立立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設
⒈通過教師政治學習，強調每位教師都是德育工作的重要參與者，形成“大德育觀”，增強德育的整體力量。
⒉持續提升班主任的素質，組織班主任座談會，通過經驗分享，促進班級管理水平的提高。
以上是本學期我校德育工作的，我們將繼續努力，不斷創新，提升德育工作的實際效果。
小學
××年月
小學學校德育工作總結 7
小學德育工作
在本學期，我校根據早期制定的德育工作計劃，以《小學生日常行為規范》為引導，扎實進行學生的日常行為規范教育，強化思想道德、行為規范和禮儀常規的培養。我們堅持“重點突出，注重實效”的原則，圍繞校園文化的建設，積極組織各類主題教育活動，致力于使學生逐步掌握做人、求知、生活、勞動、健體和審美等多方面的能力，努力培養出一代舉止文明、品德端正、心理健康、富有創新精神的新一代學子。本學期，我們的工作主要集中在以下幾個方面：
一、優化德育工作方法，提升德育工作成效
我校始終堅持德育工作為主的理念，積極探索德育工作內容，面對新時期德育工作中出現的新情況，提出具有針對性的德育工作新思路，改良德育工作的方法，力求提升德育工作的效率。
1、加強師德師風的建設
要做好學校的德育工作，離不開一支專業且富有經驗的德育工作團隊。我校組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，使教師樹立崇高的職業道德和良好的師表形象，努力做到愛生如子，樂于教書，勇于創新，熱心奉獻，關注和關愛暫時落后的學生，堅決杜絕體罰與變相體罰現象，營造和諧、平等的師生關系。
2、加強班主任隊伍的管理
定期召開班主任工作會議，與班主任共同探討學校德育工作的方法，布置每個月的工作重點與主題教育活動，及時反饋和解決班級中出現的問題。不斷完善班主任的崗位職責和考核獎勵制度，加強班主任工作過程的管理，并將班主任工作的實際表現作為晉升與評優的重要依據。
3、關注后進生的管理
做好品德薄弱學生的幫扶與轉化工作。本學期，各班根據自身情況制定了具體的幫扶措施，記錄幫扶情況，努力用愛心去關心他們，用耐心去感動他們，將問題消滅在萌芽狀態。學校教導處和少隊部積極開展工作，對表現問題的學生進行“一對一”談心，落實結對幫教教師和具體措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范培訓，提升學生的精神面貌
1、加強行為規范的養成教育，開展誠信從我做起的活動，針對學生的學習習慣、遵守規則習慣、文明禮儀習慣及勞動衛生習慣進行全方位的訓練與教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比與量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進行了細化與落實。重新制定評分標準與內容，優化評比展示的設計，確保對衛生、紅領巾佩戴、升旗儀式、語言文明、課間安全等方面的檢查評比落實到位，特別是衛生和課間安全等進行了日常檢查，紅領巾的佩戴情況則采用突擊檢查的方式。
3、充分發揮各班衛生監督崗及校門口執勤崗的監督作用，確保工作的公正與到位。
4、持續對班級的行為規范進行檢查與評比，每周評選出流動紅旗示范班，達到表揚與激勵的效果，這一評比結果與班級的量化考核直接相關，有效激勵了班主任的工作。
通過對學生行為規范的教育，逐漸培養他們的文明禮儀和勞動衛生習慣。通過規范教育的檢查與評比，激發了班級間的競爭意識，促進了全體學生行為規范的養成。
三、加強法制教育的推進
我校將4月定為法制宣傳月，邀請轄區派出所的所長擔任我校的法制副校長，并為全體師生舉辦了《做知法、懂法、守法的好少年》法制報告會，收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育的開展
本學期，我校成功召開了全體學生家長會，每位班主任都進行了充分準備與精心布置，會議主題突出。借此會議，我校還邀請了中國關工委的專家為家長做了精彩的專題報告，專家通過具體事例向家長傳授家庭教育的方法，贏得了陣陣掌聲；家長會的召開有效拉近了家庭與學校的距離，加強了家長與老師之間的溝通。
2、健康與環境教育的落實
本學期，我校加強了校園環境的綠化與美化，增強了育人環境，同時也增強了學生的主人翁意識，學生們越來越少出現踐踏草坪、折花枝和樹枝的行為。
3、交通安全教育的強化
在本學期，同學們能夠自覺遵守交通規則，放學后各班能夠有序排隊離校，確保了放學時的交通安全，大家也做到了不橫穿馬路和不闖紅燈等不文明行為。經過全校師生的共同努力，我校在本學期未發生一起安全事故。
本學期學校在德育工作方面取得了一些成績，但與上級的要求還有一定的差距，一些突出問題仍待解決。
1、學生日常行為習慣有待改進。例如課間的上下樓梯、走廊走動缺乏規范，一些學生的衛生習慣較差，隨意丟棄垃圾，還有少數學生在校園內吃零食的不良習慣，這些都影響了學校的衛生狀況。
2、少數學生在課間玩耍時進行危險游戲的現象仍然存在，因此課間的安全管理需要進一步加強。
3、班級之間在“班風”和“學風”上存在明顯差異，個別班級在管理上仍有改進的空間。
小學學校德育工作總結 8
小學德育工作是學校教育的重要組成部分，是學生全面發展和健康成長的重要保障。為了確保德育工作的有效開展，我校始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，將德育工作放在首位，扎實推進相關工作。過去一年，我們在上級教育行政部門的指導下，認真貫徹《中小學德育工作指南》和《青少年思想道德建設的實施方案》，以“德育創新、行動養成、班主任隊伍建設、班級管理和豐富的課外活動”為抓手，積極探索并建立德育評價機制，圓滿完成了各項任務。現將我校德育工作如下：
一、強化德育機制，形成協同合作
德育工作是提升學校教育質量的關鍵。本年度，我校根據實際情況廣泛征求意見，制定了《班級管理制度》和《班主任評價標準》等相關規章，通過制度的建立促進德育工作的規范化和常態化，為學校德育工作提供強有力的制度保障；成立由德育工作人員組成的管理小組，分工明確，彼此配合，確保德育工作能夠高效展開。我們建立了日常行為檢查機制，定期對學生行為進行評比并公示，確保德育工作穩步推進。
二、加強教師隊伍建設，提升整體素質
要想提升學校德育工作，離不開高素質的教師隊伍。我校在教師隊伍建設方面，注重提升教師的專業素養。一是進一步完善規章制度，將教師的教學成果和工作表現納入《教師考核細則》，通過規范化的管理推動教師更好地履行教學職責。二是加強理論學習。我校每周組織教師集中學習《教師職業道德規范》和相關法律法規，提升教師的法律意識和道德觀念。
三、精細班級管理，強化德育實施
班主任是學校德育工作的重要推動者，為此我校選拔了一批優秀教師擔任班主任，積極開展班級管理工作。具體舉措如下：
1、優化班級管理制度，重新修訂《班級量化考核細則》并發放給班主任。
2、成立班級管理小組，確保每日進行班級行為的“五查”，并定期公示結果。
3、充分發揮班級干部的管理作用，鼓勵學生自我管理，自我教育。
4、注重班會課的開展，要求班主任每周提前準備班會內容并做好記錄。
5、定期召開班主任會議，及時交流班級情況，處理學生問題。
6、每學期至少召開一次學生座談會，促進師生間的溝通。
四、常規管理落到實處，確保德育效果
隨著新生入校，德育工作面臨著新的挑戰。我校堅持常規管理，具體措施包括：
（一）抓好行為習慣養成教育。
（1）加大對學生文明行為的檢查力度，并將評估結果納入班級考評。
（2）利用校園廣播和集會進行文明習慣的宣傳教育。
（3）通過班會和國旗下講話，強化學生的日常行為規范教育。
（二）強化安全與紀律教育。
我校始終將安全教育作為工作重點，制定《安全管理制度》，并實施定期的安全演練，增強學生的自我保護意識。
（三）推進法制教育。
為提高學生的法律意識，我校定期組織法制教育活動，并通過多種形式傳達法律知識。
（四）關注后進生轉化。我們要求教師制定詳細的轉化計劃，定期交流經驗，確保每位學生都能得到良好的教育。
（五）注重健康教育。我校結合《學校衛生工作條例》，開展健康知識宣傳，提高學生的健康素養。
五、利用學科資源，增強德育滲透
我校充分利用各學科的特點，將德育內容融入日常教學。通過課堂教學、團隊活動等多種形式促進德育工作深入展開，以提升學生的思想道德素養。
六、營造良好校園文化，提升德育影響
吸引學生積極參與德育工作的關鍵在于營造濃厚的校園文化氛圍。我校通過展示名人語錄、行為規范及設立圖書角等方式，豐富校園文化，使德育工作更加生動。
七、開展實踐活動，強化育人效果
我校積極開展各類體驗活動，以“傳承優秀傳統文化”為核心，借助重要節日組織豐富多彩的德育實踐活動，增強學生思想道德素養的實踐性和實效性。
小學學校德育工作總結 9
在小學教育中，德育工作是貫穿于教學和學生生活各個環節的重要組成部分，承載著促進學生健康發展的重要使命。小學德育不僅是培養學生道德素養、提升思想道德水平的基礎，更是整個教育體系的靈魂。學校需始終將德育放在首位，秉持“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，確保德育工作的扎實開展，以實際行動落實中共中央和國務院關于教育改革的指導方針，力求在智育的基礎上，加強德育、體育、美育和勞動教育，才能實現學生全面發展的目標。
我校深入推進素質教育，積極落實《小學德育綱要》，將德育作為提升教育質量的重要切入點。為響應《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》以及省、市、縣相關政策，我們全面回顧了學校德育工作的實施情況。
一、德育工作的實踐及措施
1、構建完善的德育管理體系
為了更有效地推動德育工作，我校建立了系統化的少先隊和班級管理網絡，并明確了各項德育管理職責。成立了以校長為組長的德育工作領導小組，確保德育工作由校長親自抓好，教導主任和班主任積極參入，由此形成了各職位之間的良性互動，形成了班主任負責、教師配合、學生積極參與的德育工作格局。
班級作為德育工作的基本單位，班主任擔當著最直接的責任。為此，學校制定了針對班級、學生和班主任的考核機制，通過紅領巾監督崗的日常檢查，強化學生的日常行為規范，班主任的工作表現也將納入綜合考核，旨在激勵班主任更好地進行德育教育。
2、增強德育工作的積極性
我校重視德育工作的落實，從激勵全體教師的積極性入手，定期組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》等文件，以明確德育工作的目標和責任。通過一系列的措施，提高班主任和其他任課教師對德育工作的重視程度，鼓勵他們在日常教學中融入德育教育。
例如，我們制定了班主任的職責和考核標準，提升了他們在班級管理中的積極性。也促使各學科教師融入德育教育，結合學科特點開展相應的教育活動。為使每位教師都能在自己的教學中落實德育，我們也將教書育人的成效與期末考核相結合，形成合力。
3、持續推進德育研究
隨著時代發展，對人才素質的要求日益提高，德育工作不能停滯不前。我們在德育工作中注重提升教師和學生的綜合素質，不斷改進德育的方法和途徑。通過校本培訓、理論學習等方式，提升全體教職工的德育素養，并組織多種形式的德育活動，以促進學生身心的全面發展。
在德育研究中，我們圍繞小學生的成長特點，開展安全教育、法制教育等多個方面的教育活動，不斷進行創新和探索，為德育工作注入新的活力。
4、加強德育陣地建設
德育陣地的建設也是我校的一項重要工作。多年來，我們不斷完善少先隊活動室、德育成果展覽室，及時更新黑板報和宣傳欄內容，使校園的每個角落都成為育人的陣地。校園文化活動和升國旗儀式的開展，進一步豐富了德育內容，為學生提供良好的成長環境。
二、面臨的問題與不足
1、德育系統活動的頻率不足，尤其是社會實踐教育，難以實現常態化，無法充分利用合適的時機。
2、部分教師對德育工作認識不足，將德育教育視為班主任的職責，而忽視了自己作為教育工作者的責任。
3、由于條件限制，部分德育活動缺乏有效記錄，導致后期評估和推廣時信息不足，影響活動的效果。
4、德育考核機制有待完善，需進一步細化和落實。
三、未來工作的計劃
1、完善德育考核制度，將德育工作的成效納入學校及個人考核中，激勵全體教職員工共同參與。
2、創造良好的育人環境，持續推進校內外德育陣地的建設，以確保德育工作的有序開展。
3、根據不同學科和學生的年齡特點，促進學科教學與德育工作的有機融合，以實現更為有效的德育教育。
小學學校德育工作總結 10
在過去的一年里，我校全面推進德育工作，努力踐行《小學德育綱要》，以德育為切入點，不斷提升教育教學質量。為落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及相關地方政策，我們采取了一系列有效措施，推動學生思想道德建設，現將我校德育工作進行。
一、德育工作的實施措施
1、完善德育管理體系。
為加強德育工作的組織與管理，我校建立了完善的少先隊及班級管理網絡，明確每個環節的任務與責任。成立了以校長為組長，教導主任、德育主任、少先隊輔導員、班主任和少先隊干部共同參與的德育工作領導小組，確保德育工作由校長親自抓。形成了校長主抓，教導主任與德育主任具體負責，班主任日常教育與少先隊干部協調實施的德育工作格局。
班級是德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的首要責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核機制。少先隊干部每日檢查學生的紅領巾佩戴情況、班級及個人衛生、紀律以及文明禮儀等日常行為，每周一進行，并對表現優秀的班級頒發流動紅旗；學校領導和教師輪流值日，每日對學生的日常行為進行監督，其結果計入班級綜合考核，作為班主任工作考評的重要依據，以激勵他們更好地進行育人工作。
2、積極調動德育工作氛圍。
我校始終重視德育工作的推進，從激發全體教師的積極性和創造性出發，定期組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規范》、《小學生守則》及《中小學生日常行為規范》，通過學習明確德育工作的目標和教師的責任，從而提高全體教師的工作積極性。
調動班主任的班級管理積極性，他們是班級工作的組織者，也是德育和安全教育的骨干。通過制定班主任職責和考核標準，大幅提升了他們的工作意愿。調動任課教師在教書育人中的積極性，各學科教師承擔著滲透德育的重任，學校要求他們結合學科特點，有效融入德育教育，促進課業負擔的減輕，并把教學成果納入學期考核。服務人員在德育環境建設中發揮著重要作用，相關人員制定了明確職責，圍繞育人目標設計宣傳內容，美化校園環境，定期舉辦心理健康教育活動。這樣，學校內形成了統一的德育工作合力，確保德育工作順利開展。
3、重視德育陣地建設。
德育陣地建設一直是我校工作的重點。多年來，我們圍繞德育開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展示區，黑板報和宣傳欄內容定期更新，校園內張貼《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及名言警句，每年舉行高標準的“六一”文藝匯演和田徑運動會，真正讓校園的每個角落都成為育人的平臺。德育陣地的建設不僅是學校文明的重要體現，也為學校的德育工作提供了良好環境，激勵師生積極向上。
我校長期通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活，陶冶學生情操，促進健康人格的養成。
二、存在的問題與不足
1、德育活動的開展頻率不足。例如，社會實踐活動有時因為課程安排的沖突而未能持續進行，未能有效把握時機。
2、部分教師，尤其是任課教師，對德育的認識不夠，認為德育是班主任的責任，導致未能很好地與班主任和學校配合，缺乏教育工作者應有的育人意識。
3、學生干部在德育工作的參與培訓尚需加強。
4、學生的衛生習慣仍需進一步培養。
三、今后的工作計劃
1、健全德育工作考核機制，將德育工作納入學校及教師的考核體系，激勵全體教職工積極參與德育工作，務實推進德育工作。
2、創造有利條件，改善育人環境，認真做好校內外德育陣地建設，保障德育工作長期、有序、健康的發展，讓每位學生都能接受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，結合不同學科特點和學生的年齡階段，促進學科教學與德育工作的有效銜接，以教材為依據，推動德育教育的深入實施。
小學學校德育工作總結 11
小學德育工作是學校教育的重要組成部分，是學生成長和發展的基石。我們始終把德育放在首位，堅持立德樹人的教育理念，努力培養學生良好的道德品質和行為習慣。開學以來，我校聚焦德育工作的全面落實，以班主任隊伍的建設、德育活動的豐富多樣和德育評價機制的健全為重點，全面推進德育工作，現將我們的德育工作如下：
一、明確德育工作的核心地位
在新學期伊始，我們組織全體教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步明確了德育工作的核心地位，即“德育為先，立德樹人”。我們教育引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，強調理想信念教育和道德培養，積極促進學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。不斷創新德育形式，豐富德育內容，提高德育工作的吸引力與實效性，將培養學生的德行作為我校工作的根本目標。
二、完善德育管理機制，明確責任
針對我校的實際情況，我們對《班主任管理制度》、《學生綜合素質評價標準》和《文明班級評比細則》等德育管理制度進行了修訂和完善，確保德育工作制度化、常態化和有效化。我們建立了全員參與的管理機制，確保每位教師都能參與到班級的德育建設中，共同塑造良好的班級文化。
本學期，我們繼續開展“四種會議”，即每周一次的班會、每月一次的隊會、每學期的班主任經驗交流會和家長會，通過這些會議提升班主任的管理能力，同時為每位科任教師提供參與班級管理與德育教育的機會。學校通過每天的行為檢查、周小結和月匯總等方式，對德育工作的落實進行跟蹤，效果顯著。
三、將德育融入課程與活動中，具體化實施
我校將德育滲透到教學的各個環節，力求將德育與學科教學相結合，確保德育在學生的日常學習生活中獲得體現。通過開展心理健康教育、法制教育和主題班會等多種形式，強化學生的德育教育。組織豐富多彩的德育活動，如“愛國主義教育月”、法制宣傳日等，通過活動提高學生的道德素質和愛國情感。
在“愛國主義教育月”中，我們組織了查找資料、主題班會和手抄報等活動，讓學生了解祖國的歷史和文化，增強民族自豪感。通過合唱紅歌等形式，讓學生在愉快的氛圍中感受和表達對祖國的熱愛。這些活動不僅豐富了學生的校園生活，也提升了他們的思想品德修養。
四、加強常規管理，確保德育落實到位
我校嚴格落實《學生綜合素質評價標準》和《小學生日常行為規范》，重點關注學生的行為習慣、學習態度、社會公德和文明禮貌等方面的教育。通過校園廣播、國旗下講話等形式，向學生進行文明習慣和道德行為的教育。結合學校的實際情況，加強法律意識與心理健康的教育，努力營造良好的德育氛圍。
在期中考試后，我們組織召開家長會，行使家校合作，及時與家長溝通孩子在校的表現，共同探討如何更好地支持孩子的成長與發展。我們深知，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格和道德品質。通過不斷改進和創新我校的德育工作，我們將繼續為學生的健康成長保駕護航。
小學學校德育工作總結 12
1、小學德育是實施素質教育的重要環節。
德育工作貫穿于學校教育的方方面面，融入到學科教學、課外活動、校園文化及學生的日常生活中。它不僅對學生的道德品質培養起到引導和促進作用，也為學校的整體發展提供了保障。小學德育是為全體青少年學生打基礎的關鍵階段，是培養社會主義合格公民的起點，是落實立德樹人根本任務的重要內容。
《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》強調：要將德育與智育、體育、美育等有效結合，統籌推進。在教育實踐中，學校不僅要落實好學科知識的教授，更要重視道德教育，統籌安排體育、美育及勞動教育等，形成協同發展，共同促進學生全面成長。學校需將德育工作放在重要位置，認真研究德育管理的政策，提升教師的德育意識，確保德育的有效實施。為此，在本學期中，我們在德育管理工作上進行了多方面探索，具體做法如下：
（1）強化理論學習與德育實踐研究。
①本學期，我們利用教師每周的政治學習時間，組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》以及市縣教育局相關的師德教育文件，提升教師的道德意識，為師德建設打下良好基礎。
②推動德育科研活動。
通過新課程理念，轉變班主任的角色，開展小課題研究、理論學習和案例分享等多種形式的德育科研。本學期，教師們結合自身的教學實踐，積極撰寫心得體會，提升德育理論水平。
（2）組織豐富多樣的主題教育活動1、愛國主義教育：
①我們繼續重視每周一的升旗儀式和國旗下的講話，激勵學生樹立正確的國家觀念，增強愛國情感。
②推動“祖國明天會更好”讀書活動，并在此基礎上開展征文比賽，讓學生在學習中提升對祖國的熱愛。
2、安全法制教育。
（1）加大安全知識宣傳力度。
（2）持續關注學生在校內外的安全，簽訂責任書，規范管理，落實安全措施。本學期，各項工作有序開展，未發生任何安全事故。
（3）各班級深入學習《預防未成年人犯罪法》，對學生的苗頭性問題進行及時教育，杜絕違法行為。
（4）開展一系列宣傳教育活動，如黑板報和專題廣播，讓學生接受了有效教育。
3、環保教育。
通過宣傳櫥窗和校園廣播積極倡導環境保護的重要性，開設《環境教育》課程，教育學生從自身做起，從小事做起，提高環保意識。
4、文明禮儀教育。
本學期，我們繼續加強學生的常規教育，特別是文明禮儀方面的教育。以新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為依據，開展“文明班級百分賽”，通過班級自我教育和紅領巾督察隊的監督，幫助學生養成良好的行為習慣，取得了顯著成效。
5、關愛“留守兒童”教育。
（1）加強家校聯系，本學期學校制定了詳盡的家長學校制度，并開展相關活動，提高家校互動質量，同時對班主任和任課教師提出具體要求，建立起緊密的家校合作網絡。
（2）增強德育團隊建設。
①利用教師的政治學習機會，明確每位教師都是德育工作參與者，培養“大德育觀”，增強德育工作的整體力量。
②繼續加強班主任隊伍的建設，召開班主任座談會，通過交流互學，提升班級管理水平。
我們對本學期德育工作的進行了全面回顧，我們將繼續努力，扎實推進，為不斷提升德育工作的效果而不懈奮斗。
小學學校德育工作總結 13
一、指導思想：
德育是學校教育的重要組成部分，本學期我們堅持“以人為本，德育優先”的理念，目標是培養學生的良好道德素養和行為習慣，深入貫徹黨的教育方針，強調科學發展觀，以民族精神、理想信念教育為切入點，著力加強心理健康教育、生命教育和法治教育。通過豐富多樣的班級活動，促進實踐與學科之間的有機結合，培養學生的綜合能力，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，努力創建“文明和諧校園”，提升德育工作的針對性與實效性，全面提高我校的思想道德水平。
二、主要工作
(一)完善德育管理機制，實現德育工作的規范化與科學化。
1、探索建立全員參與的德育機制，完善相關制度，規范教師的教育行為。
2、構建全員德育網絡，使每位教師都成為德育工作參與者，并將德育融入工作環境中，增強教書育人的責任感。以政教處為主的德育小組全面規劃、組織和實施德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的工作體系。學校領導和教師的職責明確，協同推進德育工作。
3、開展德育相關文件的學習，引導全體教師更新育人觀念，增強教書育人的責任感。
(二)重視德育隊伍建設，提升教師的師德修養和育人水平。
1、提升教師的師德水平和理論知識，認真學習新發布的《中小學班主任工作規定》和教師工作職責，強化師德教育。全體教師應樹立“敬業、愛生、創新”的教風，尊重和關心學生，體現人格上的平等，構建和諧的師生關系。
2、通過每月的輔導員論壇，提升德育隊伍的專業能力，轉變觀念，提高管理班級的科學水平。
(1)思想引領。組織專題講座，使教師認識到班主任的職責和挑戰。
(2)技能指導，分析個案，組織班主任進行日常工作培訓，提升其應變和處理問題能力。
(3)鼓勵教師參與理論與實踐結合的研究，撰寫德育案例和論文，積極參加各類評比。
3、強化課堂的德育功能，促進德育的學科滲透，挖掘教學內容中的德育元素，讓學生在學習知識的同時接受思想道德的熏陶。
4、推進德育陣地建設，提升德育的滲透能力。
少先隊是德育工作的主要陣地，本學期重點加強了少先隊的各項工作。
1)、實施中隊值周活動，促進班級自我管理。從三年級開始中隊輔導員帶領班級中隊委員，定期巡查全校班級的衛生及學生行為，提升班級自我管理能力。
2)、精心組織升旗儀式，增強學生的德育意識。每周一的升旗儀式上，嚴格要求學生著裝，進行主題教育講話，確保德育效果。
3)、重視少先隊組織建設，培養新隊員，通過大隊部會議征求各班意見，定期發展優秀學生為新隊員。
(三)活動為載體，注重體驗，提升學生道德素養。
堅持“以人為本”，充分調動學生的主體意識，組織豐富的德育活動，確保每次活動都能夠讓學生積極參與、獲得體驗和教育。
1、結合“學雷鋒紀念日”，開展“清潔校園”活動，鼓勵全校師生共同清理校園環境，增強環保意識。
2、4月4日組織五年級師生掃墓活動，緬懷烈士，增強愛國情感。
3、廣泛開展“愛湖北、愛家鄉”主題讀書活動，通過演講、征文等方式，加深學生對家鄉的熱愛。
4、成功舉辦春季運動會，促進學生的身體素質和團隊精神。
5、精心策劃慶六一活動，包含新隊員入隊儀式和主題演講，豐富學生的校園生活。
6、定期開展法制和安全教育，提升學生的法治意識，確保校園安全。
7、加強心理健康教育，開展個案調查和分析，尊重學生的個性，增強心理健康意識。
(四)美化校園，陶冶情操，推進和諧校園建設。
良好的校園環境對學生的道德塑造至關重要，本學期我們努力打造整潔優雅的校園氛圍。
1、對校園環境進行了總體規劃，設置了不同功能區，如主題理念區、閱讀區等，營造良好的教育氛圍。
2、保持校園環境的整潔，做到無雜物、無涂鴉，創造良好的學習空間。
3、鼓勵班級文化建設，為每個班級撥款，用于創建“溫馨教室”，評選優秀班級，提升班級文化氛圍。
(五)加強學校與家庭、社會的聯系。
1、建立學校、家庭、社會的三結合教育網絡，鼓勵班主任與家長溝通，形成教育合力。
2、定期請法制教育講師進行專題講座，加強學生的法紀觀念和安全意識。
小學學校德育工作總結 14
為全面今年小學德育工作，保證德育教育的規范化與實效性，有效落實立德樹人根本任務，強化師生的道德教育意識，學校在這一學期的德育工作以“誠信”為主旋律，圍繞“仁愛、誠信、知行”的核心思想，深入探索德育的多樣化、常態化，力求從多個層面推動德育工作向前發展。以培養學生的社會責任感、合作精神和良好習慣為目標，推動學生全面發展，充分展示我校德育工作的成效。開學以來，在全校教師、行政團隊、以及家長的共同努力下，我校德育工作在各個維度取得了顯著進展，現將工作如下：
一、 德育隊伍建設邁上新臺階
（1）學期初發起“誠信教育活動月”，以班級為單位組織學習“校園誠信行為規范”，涵蓋“呼吁誠信、做好自己、節約資源、不做壞事”等內容，從認識上提升學生的誠信意識和行為習慣。
（2）學期中圍繞“班級誠信德育主題”進行各類活動，以活動推動德育教育的深入。結合學校德育工作計劃，各班采取多樣化的活動手段，例如“德育規范評比”、“文明班級評選”、“班隊會展示”等，強化學生的日常行為規范教育，鼓勵大家踐行“誠信為本，日行八守”，在校園內外形成良好的文化氛圍。
（3）學期末組織“班級德育工作評比”，提升德育管理的效果。通過舉辦各類德育交流會、誠信教育經典案例分享等活動，提升班主任工作經驗分享的實效性，促使各班級間相互學習，改進工作方法。
學校堅持通過“愛我誠信，誠信常伴”的理念，著力于學生良好行為習慣的養成。開學初，組織班主任培訓，重視班級文化建設，要求班主任制訂詳細的工作計劃，并認真履行職責。對新任班主任進行技能培訓，確保他們盡快適應班級管理角色。通過“老帶新”的結對幫扶模式，確保經驗的傳承與創新并進，提升班級管理水平。經過半期，確認了上半學期的成績，同時針對不足進行了整改。在家校聯系方面，各班主任與家長的溝通效率顯著提高，信訪溝通的覆蓋率達到100%，有效促進了家庭與學校的合作，共同支持學生成長。在學校藝術節的組織中，各班主任積極參與，確保活動的順利開展，為學校的成功做出了貢獻。班主任通過個別教育關注學生差異，引導學生在日常生活中踐行“誠信理念”，確保德育的長效性。全體班主任的共同努力下，德育工作取得了顯著進展。
二、 年級德育活動深入開展，成效顯著
學校的年級長均由優秀班主任選拔，他們有著豐富的班級管理經驗，能有效指導各班主任開展德育工作。開學初召開年級長工作會議，明確每位年級長的職責，確保年級工作的高效運轉。年級長在德育處的指導下，自主開展貼近學生發展的工作，使得各年級的德育活動富有特色。
年級的德育活動是我校德育工作的重要組成部分。德育處依據學校工作安排，結合學生特點，以“誠信”為主題，分階段開展“知、學、守”系列活動。比如，一年級舉行了入學教育及禮儀課程，幫助學生盡快適應新環境；二年級規范了課間活動，提升學生的文明禮儀；三年級開展演講比賽，增強學生的社會責任感與自信心；四至六年級則進行“誠信美少年”演講比賽，引導學生理解誠信的社會價值。在這一過程中，各年級還開展了環保活動、心理健康講座等多項活動，全面促進了學生的成長與發展。
各年級長充分發揮各自的優勢，密切關注學生的學習與生活，倡導“誠信”和“日行八守”，為學生的快樂成長保駕護航。注重關心教師的工作與生活，構建和諧的教職員工關系，讓教師在良好的氛圍中工作與生活。正是年級長們以身作則，才能使得學校德育工作百花齊放，取得豐碩成果。
小學學校德育工作總結 15
在本學期中，我校依據學期初的德育規劃，以小學生的日常行為規范教育為目標，積極展開各項德育工作，注重思想道德與禮儀教育并重，圍繞校園文化建設，開展各類主題教育活動，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，努力培養既具文明禮儀，又有創新精神的新一代學生。以下是我們的主要工作：
一、優化德育工作方式，提升德育實效
我們堅持將德育工作放在首位，積極探索新的德育內容與方法，針對當前德育工作面臨的新挑戰，提出創新的思路，并致力于提升德育工作的整體效率。
1、加強教師職業道德建設
有效開展德育工作，離不開一支專業素養高、富有經驗的教師團隊。我們組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，提升師德水平，鼓勵教師熱愛學生、關心教學、勇于創新與奉獻。在日常工作中全力關注、愛護有困難的學生，堅決杜絕任何形式的體罰，努力營造平等、和諧的師生關系。
2、強化班主任管理
定期召開班主任工作會議，與班主任共同探討德育工作方法，設置每月的工作重點與教育主題，并就班級問題及時進行反饋與處理，完善班主任職責與考核制度，確保班主任工作落實到位。
3、加強家庭與社會的聯動
德育工作需要家庭與社會的共同支持，為此，學校致力于構建家庭與學校的德育網絡。通過校報的定期出版，及時傳遞學校動態、活動信息與教育成果，確保家庭教育與學校教育齊心協力。
4、關注后進生的轉化工作
本學期，各班積極對待品德不佳的學生，建立幫教檔案，制定個性化的幫教措施，努力通過關懷與耐心，提升他們的品德修養，確保問題能在萌芽階段被處理。對個別學生開展“一對一”的談心，落實幫教責任，增強轉化效果。
二、強化行為規范教育，改善學生形象
1、加強日常行為規范訓練，開展誠信活動。針對學生的學習習慣、遵守紀律、文明禮儀及衛生習慣進行系統教育與訓練。
2、完善行為規范的檢查與評比機制。
本學期，我們進一步完善對行為規范的評比與考核，修訂評分標準與內容，設計科學合理的評比板塊，確保各項衛生、紀律、文明禮儀等檢查工作落實到位，形成常態化的監督機制。
3、發揮班級干部與值日生的監督作用。整個學期中，各值日生認真履職，公平公正地進行檢查工作，通過對行為規范的強化教育，幫助學生養成良好的文明習慣，形成班級之間的良性競爭。
三、加強法治教育
為了提高學生的法治意識，我們將10月定為法治宣傳月，組織學生觀看法治宣傳視頻，開展《做知法懂法守法的好少年》的法制報告會，取得了積極的效果。
四、其他工作
本學期成功召開了家長會，通過具體實例向家長傳授家庭教育的方法，督促班主任認真準備與裝飾教室，使家長會主題鮮明，增強了家庭與學校的聯系。
本學期學校德育工作取得了一些成績，但仍存在不少不足，如部分學生的日常行為習慣仍需改進，課間紀律與衛生習慣亟待提升，個別問題生的吵鬧現象時有發生，班級之間的管理水平也存在差異。我們將繼續努力，彌補不足，提高整體德育工作質量。