在小學(xué)語文教研組這一年中，我們不僅了教學(xué)實踐中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，更深刻體會到“教研”不僅是教與學(xué)的交匯，更是教師自身成長與專業(yè)提升的必經(jīng)之路。通過反思與交流，我們發(fā)現(xiàn)，唯有扎根課本、緊貼生活，才能讓語文教學(xué)真正煥發(fā)出活力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與思維素養(yǎng)，實現(xiàn)教育的真正價值。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 1

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們小學(xué)語文教研組在過去的幾個月里經(jīng)歷了一段充實而又富有挑戰(zhàn)的旅程。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們齊心協(xié)力，致力于提高語文教學(xué)質(zhì)量，積極推廣素質(zhì)教育，圍繞課程改革，聚焦課堂教學(xué)改進，全面落實“集體備課——上課——試課——說課——評課”的教學(xué)模式，推動了各項工作的深入開展。以下是本學(xué)期工作的幾個要點：

　一、加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。

1. 我們組織教師深入學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，幫助大家更好地理解新課標(biāo)的核心思想，將其作為指導(dǎo)，提高教育教學(xué)的理念。

2. 積極營造一個互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師們之間交流經(jīng)驗，共同探討教學(xué)方法，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 強化對年輕教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，為他們提供多種學(xué)習(xí)機會，提升他們的專業(yè)技能，同時為他們的成長提供支持與幫助。

4. 學(xué)校為每位教師配發(fā)了《兒童文學(xué)的魅力》和《閱讀與寫作》兩本書籍，鼓勵大家多讀書、多思考，從中汲取靈感與啟發(fā)。

　二、加強教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)水平。

在本學(xué)期中，教研組對于課堂教學(xué)的管理進行了嚴(yán)格的規(guī)范，積極配合教導(dǎo)處推行“六認(rèn)真”的督導(dǎo)評估，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加符合規(guī)范要求。

1. 教師們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，確保每一節(jié)課都能上足、上好。

2. 教研組認(rèn)真組織各項檢查，堅決杜絕了備課不充分和教學(xué)進度滯后的現(xiàn)象。教師們的教案更加規(guī)范，板書設(shè)計清晰，課后反思到位；作業(yè)布置合理，批改及時，并適當(dāng)添加激勵性評語，促使學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。

3. 全體教師都能按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是年輕教師，能夠?qū)懗鲈敱M的教案，并及時進行個人反思和補充。

4. 本學(xué)期，在教研室和教導(dǎo)處的安排下，教師們積極參與各項教研活動，張偉老師在學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，李霞老師和陳雪老師也積極參加縣級的骨干教師評比，收獲了榮譽。

5. 所有語文教師在“集體備課——上課——試課——說課——評課”的教研模式下，教研活動的效果顯著提升。本學(xué)期，每位教師聽課的次數(shù)已達(dá)到10節(jié)。

教育工作是辛苦而快樂的，我們在實踐中不斷成長。我們將繼續(xù)秉持“學(xué)習(xí)、思考、實踐”的信念，不懈努力，推動教研工作再上新臺階。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。在這段時間里，我們小學(xué)語文教研組的教師們緊密團結(jié)、相互幫助，共同努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我們這一學(xué)期工作的：

　一、重視教學(xué)管理，保障教學(xué)常規(guī)的有效實施。

為了確保教育計劃的順利實施，我們始終堅持認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照要求組織各項教學(xué)活動。開學(xué)初，我們制定了詳細(xì)的教研工作計劃，嚴(yán)格遵循學(xué)校的學(xué)習(xí)制度，通過有效的過程管理，提升了教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得了實質(zhì)性的進展。

　二、積極學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

新課程實施給語文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我們教研組的所有老師都按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教學(xué)理論，持續(xù)豐富自己的專業(yè)知識和教研能力。在教學(xué)常規(guī)的管理和檢查中，我們深入課堂，探索與新課程相符的教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　三、扎實集體備課，教師個性得以發(fā)揮，整體教學(xué)質(zhì)量得以提升。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的核心，提高教師的課堂教學(xué)能力至關(guān)重要。我們教研組注重集體備課，這既是提升備課質(zhì)量的重要途徑，也是激勵教師個性發(fā)展的有效方式。本學(xué)期，我們的集體備課工作有條不紊。

1、用心備課，認(rèn)真組織教研課。

本學(xué)期，教研組的張老師和李老師承擔(dān)了校內(nèi)的教研課任務(wù)。她們在休息時間深入研讀教材，精心設(shè)計教案，并主動向其他老師請教，積極討論上課的每一個細(xì)節(jié)。在教研活動中，她們執(zhí)教的《小馬過河》受到老師們的一致好評。

2、分工明確，共同呈現(xiàn)精彩的集體備課。

我們始終將教學(xué)作為中心，不斷強化管理，規(guī)范教學(xué)行為，尋求常規(guī)與創(chuàng)新的結(jié)合，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)和學(xué)生勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)。開學(xué)初，各位教師根據(jù)各自的分工完成備課，并及時上傳。在備課過程中，老師們關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，查閱資料，精心設(shè)計出讓學(xué)生真正受益的教學(xué)方案。教研活動中，老師們積極討論教學(xué)方法，對重點難點進行深入分析，這對提升課堂教學(xué)有著積極的推動作用。

3、優(yōu)化教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)效果。

為了提高學(xué)生的語文成績，課堂教學(xué)至關(guān)重要。我們所有語文老師努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，傳授知識，同時培養(yǎng)他們的求知欲、合作意識和競爭精神，使他們不僅學(xué)到知識，還養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們注重語文教學(xué)的內(nèi)涵，通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，幫助他們感悟作品的精髓，豐富他們的精神世界。

4、在個人備課的基礎(chǔ)上開展集體備課。

每位老師結(jié)合個人的備課想法進行討論，大家暢所欲言，共同探討。我將自己收集的語文教學(xué)資料分享出來，形成集體智慧，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化，趣味化，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、重視后進生的輔導(dǎo)工作。

教師們根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計分層的課外作業(yè)，切實做好單元質(zhì)量檢測，重點跟蹤那些學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，深入分析他們的卷面情況，為今后的教學(xué)探尋入手點，及時查漏補缺，助力學(xué)生成長。

　六、不斷自我提升，以更好地服務(wù)于語文教學(xué)工作。

我們教研組的教師們非常重視個人的專業(yè)成長，大家都在努力工作，樂于分享教學(xué)經(jīng)驗，同時也積極向其他老師學(xué)習(xí)。在各類教研活動中，大家都認(rèn)真研究相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和書目，進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們團結(jié)合作，探討教學(xué)問題，互相關(guān)心和幫助，從而意識到我們的自身素質(zhì)提升會更好地推動教學(xué)進步。

　七、現(xiàn)存問題：

1、教研組工作的開展需要更多的集思廣益。

2、除了做好本職工作外，大家還需彼此關(guān)注，共同分享和探討教學(xué)中的新思想和新方法。

3、輔導(dǎo)后進生的任務(wù)依然艱巨，需不斷努力。

4、鼓勵教師撰寫更多優(yōu)秀的教學(xué)文章，以促進交流。

5、課外閱讀不僅需要時間，還要重視教給學(xué)生有效的閱讀方法。

各位老師在合作中學(xué)習(xí)反思、分享經(jīng)驗，使教研氛圍日益濃厚。我們期待在下一個學(xué)期繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 3

小學(xué)語文教研組在本學(xué)期的工作中，始終在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)合作，務(wù)求實效，全面貫徹新課程改革的精神，旨在全面提升學(xué)生的語文能力，積極多樣化開展語文教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)和教研任務(wù)，現(xiàn)將工作如下：

　一、小組特色

本組教師事業(yè)心強，注重“充電”，不斷豐富自身的教育理念和知識體系。在教學(xué)研究及其他工作中勇于擔(dān)當(dāng)，團結(jié)協(xié)作；始終以學(xué)生的成長為核心，在語文教學(xué)中積極推進研究性教學(xué)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，同時有效輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得了顯著的成績。

　二、完善教研制度，落實常規(guī)要求

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平與教育教學(xué)能力。

2.積極開展教育教學(xué)研究，深入分析教材，明確教學(xué)大綱的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課的教案都有序進行，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好檢查、督導(dǎo)及考核。學(xué)期初對每位教師進行了全面的評估，通過公開聽課等方式，推動語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力尋求創(chuàng)新。期中階段繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，明確調(diào)研的目標(biāo)與導(dǎo)向，對部分年級及學(xué)科進行細(xì)致調(diào)研。期末再廣泛對各年級、班級進行調(diào)研，以此促進語文教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　三、堅持教學(xué)科研，積極探索與實踐

為了使教師們對多樣化教學(xué)模式進行深入探討，本學(xué)期我們堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的教育理念，重點研究與運用語文“自主探究”與“探究性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效率的課堂。

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐

課堂教學(xué)是課程改革實驗的核心途徑，只有切實改變課堂教學(xué)方法，用新課程理念引導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能有效推進。本學(xué)期，我們通過管理常規(guī)工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成新的教學(xué)觀念，使教學(xué)形式從單一的講授轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄?，學(xué)習(xí)方式從接受轉(zhuǎn)向自主發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段由傳統(tǒng)黑板轉(zhuǎn)向多媒體應(yīng)用，并在課堂教學(xué)評價中融入新的評估觀念，引導(dǎo)教師們轉(zhuǎn)變評課方式，進而改善教學(xué)方法，為順利過渡到新教材實驗作好準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)建“網(wǎng)上教研中心”，助力信息化進程

為推進教育信息化，我校為每位教師配備了筆記本電腦，全體教師積極參與網(wǎng)上教研，勤于瀏覽信息、傳遞資料、解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了讓教師更深入了解網(wǎng)絡(luò)知識，本學(xué)期我們開始利用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，使家長能及時了解老師布置的任務(wù)，推動教育信息化進程，為教學(xué)提供有力保障。

　四、扎實推進教研組建設(shè)

依據(jù)各類渠道信息的收集，組織全組教師深化研究，及時交流和推廣好的經(jīng)驗和成果：包括集體聽課與評課、教案交流等。我組還開展高年級的作文比賽和低年級的寫書比賽，進行深入的討論和切磋，研究各年級層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與存在的問題，記錄反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，經(jīng)驗。

　五、教師素質(zhì)持續(xù)提升

我組每位教師都意識到學(xué)習(xí)新理念的重要性，許多教師的素養(yǎng)在不斷實踐中發(fā)生了顯著變化，創(chuàng)新能力增強，課堂教學(xué)生動有趣，教師們還利用課余時間自學(xué)電腦知識，熟悉并掌握電腦基本操作，許多教師能夠熟練運用多媒體進行授課，有的甚至能自己制作課件，這些都是教師們努力的成果。大家都在為適應(yīng)素質(zhì)教育的需求而不斷進修，以更好地勝任這一工作。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的指引下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們的教研組始終緊跟時代步伐，積極探索教學(xué)法與學(xué)習(xí)法的創(chuàng)新，營造了濃厚的教研氛圍，全組教師齊心協(xié)力，認(rèn)真貫徹上級的各項要求，扎實推進教研工作。

一、扎實閱讀，提升教師理論水平

在這一學(xué)期里，我們組教師深入學(xué)習(xí)了新大綱，對人教版教材的特點進行了詳細(xì)輔導(dǎo)，并認(rèn)真研究了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師普遍年輕，大家對學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)氛圍格外濃厚。教師們努力用新的教育理念來充實自己，并在實際教學(xué)中進行大膽嘗試，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌煥然一新。

二、集體備課，增強教材研讀能力。

本學(xué)期，我們重點開展了集體備課活動，充分利用教研時間，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。集體備課不僅減少了教師的重復(fù)勞動，還通過觀念的碰撞優(yōu)化了教學(xué)過程，讓教師有更多時間深入研究教材，探討教與學(xué)的方法，努力讓語文課充滿趣味與活力，讓學(xué)生個性得到充分發(fā)揮。學(xué)期初，我們制定了明確的實施計劃，分工細(xì)致，每次活動都有詳細(xì)記錄，大家積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，集思廣益。集體備課的開展不僅使教學(xué)活動更加扎實有效，還提供了相互切磋、解決困惑的機會。我們組的教師在上新課時，圍繞各自的研究主題，能夠提出新思路，每次評課時大家都積極參與討論與交流。團結(jié)、進取、創(chuàng)新始終是我們組的作風(fēng)。在這里，有著德才兼?zhèn)?、以身作則的黃沖主任作為引領(lǐng)者；有勇于創(chuàng)新的骨干教師作為支柱；更有虛心求教、樂于實踐的年輕教師作為保障。在這樣一個團結(jié)的集體中，教師們互相支持、共同進步，形成了濃厚的教研氛圍，教師的專業(yè)水平也隨之提升。

三、校本研修，推動課堂教學(xué)改革。

借助“人人一節(jié)課”的活動契機，我們組的中青年教師教學(xué)活動得到了充分展示。通過上課和評課的系列活動，不僅提高了教師的實踐能力，也讓他們的認(rèn)識水平大幅提升。全體教師積極參與，以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題，全力打磨精品課，展示教研組的實力。在活動中，大家通力合作，提升了個人的綜合素養(yǎng)，促進了教研與科研的結(jié)合，顯著提高了教研活動的質(zhì)量。

四、腳踏實地，深入實施教學(xué)常規(guī)管理

這一學(xué)期，我組教師在新課程理念的指導(dǎo)下，獨立進行備課，把“備課”視為個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，從“備課”轉(zhuǎn)向“備人”，從“備形”轉(zhuǎn)向“備神”。我們的教學(xué)目標(biāo)更加多元，學(xué)習(xí)新知的探索性增強，教學(xué)過程更加活躍，內(nèi)容更加貼近實際，課外活動也更加開放。課堂教學(xué)要求教師以學(xué)生為中心，注重能力培養(yǎng)和實踐，課堂結(jié)構(gòu)趨于開放靈活，組織形式更加寬松民主，評價方式也日益多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，除了培養(yǎng)學(xué)生的一般能力，更注重探索與創(chuàng)新能力的提升，關(guān)注他們對語文學(xué)習(xí)的興趣與毅力。教師須認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅是知識的獲取，更是文化的熏陶，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受語文文化的魅力。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式也要有所突破，課堂上需要給學(xué)生自主表現(xiàn)的更多時間和空間，營造寬松的教學(xué)環(huán)境。教師需要自我反思，積極開展實踐，探索符合新課程理念的教學(xué)法和學(xué)習(xí)法，每位教師每學(xué)期需上出一堂高質(zhì)量的公開課，并進行與調(diào)整，從而提高專業(yè)水平。在優(yōu)化與輔導(dǎo)方面，實行“分層要求”，對優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求；對后進生則注重“愛心、耐心和恒心”的結(jié)合，細(xì)致做好轉(zhuǎn)化工作，基于此，開展優(yōu)差結(jié)對活動，確保班級后進生轉(zhuǎn)化率有顯著提高。我組還加強了隨機調(diào)研力度，確保全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們還對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行與反思，撰寫學(xué)習(xí)理論收獲。在本學(xué)期，我組的杜文飛老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣級篆刻比賽中獲一等獎和市級三等獎，杜老師的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計比賽一等獎；徐林芳老師指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)在“讀好書寫讀后感”征文大賽中榮獲三等獎，李麗華老師的教學(xué)軟件獲得縣一等獎，她撰寫的《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國評比中獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件再次博得縣一等獎。年輕活潑的周潔也被評為縣教壇新秀，獲得了光榮稱號。

展望未來，我們將繼續(xù)在這個大家庭中，發(fā)揮各自特長，為實驗小學(xué)的語文教學(xué)貢獻(xiàn)力量，不斷耕耘與收獲，積極反思工作中的不足，找準(zhǔn)努力方向，力求教研活動取得新進展。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 5

在過去的一學(xué)期中，我們小學(xué)語文教研組全體教師本著團結(jié)合作、追求卓越的理念，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，扎實開展各項教學(xué)活動，努力實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

　一、積極學(xué)習(xí)新理念，提升教育觀念。

當(dāng)今社會對于小學(xué)語文教育提出了更高的要求，尤其是在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，要求學(xué)生具備良好的語言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。本學(xué)期，我們組織全體語文教師參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以幫助大家更好地理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。這使得老師們能夠在教學(xué)中更好地把握大綱要求，從而為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們始終堅持將教學(xué)視為中心工作，進一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新并重。通過常態(tài)化的課堂巡視、備課及課后評估，我們確保教師在教學(xué)過程中遵守規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。我們設(shè)定了以下幾個主要的考核形式：

1、自我檢查——我們鼓勵教師們定期對照教學(xué)規(guī)范，自我審視自己的教學(xué)行為和專業(yè)素養(yǎng)。

2、互助觀摩——鼓勵教師們相互聽課和交流，借鑒彼此的教學(xué)經(jīng)驗，在互助中共同進步。

3、校內(nèi)檢查——每月進行常規(guī)教學(xué)檢查，對教師的備課和作業(yè)批改進行反饋，及時糾正不足之處，確保教學(xué)工作落實到位。

4、教師們從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果。

　三、聚焦課堂教學(xué)，展示教師風(fēng)采。

在余老師的指導(dǎo)下，我們開展了多次主題研討課活動，專注于閱讀課堂的教學(xué)探討。通過示范課和聽課活動，教師們的教學(xué)水平得到了顯著提升。我們還利用城區(qū)名師資源，組織教師聽課學(xué)習(xí)，促進教學(xué)理念的更新。在參與評比活動中，我們也團結(jié)協(xié)作，共同研討，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　四、開展豐富多彩的活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們制訂了多種形式的語文活動，比如一年級拼音檢測、全校性的聽寫比賽等，進一步打牢學(xué)生的語文基礎(chǔ)。國慶節(jié)時，我們舉行了主題演講比賽，元旦時又開展了詩詞朗誦活動，通過這些活動提升了學(xué)生的參與積極性，營造了濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍，加強了對中華文化的認(rèn)識。

　五、鼓勵教師撰寫論文和分享經(jīng)驗，提升科研意識。

為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們鼓勵教師們積極撰寫教育博客和教學(xué)論文，讓大家在實踐中經(jīng)驗、提升自我。多位教師的論文在區(qū)級評比中獲得了優(yōu)異的成績，這不僅增強了教師的專業(yè)能力，也為教研組積累了寶貴的教學(xué)資源。

通過本學(xué)期的努力，我們語文教研組在各方面都有了可喜的進步，但也意識到存在的不足，如教研活動的深度和廣度有待提升，學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)亟需加強，教師專業(yè)素養(yǎng)仍需進一步提升。相信在新的一年中，我們會繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 6

小學(xué)語文教研組在本學(xué)期的工作中，緊緊圍繞學(xué)校的整體部署，依照學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，始終團結(jié)一致，認(rèn)真執(zhí)行，貫徹落實新課改的各項要求，致力于提升學(xué)生的語文能力，各項教研活動有序開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

　一、深入學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為學(xué)校的重要學(xué)科組——小學(xué)語文教研組，我們深知要始終把握課程改革的動向，為學(xué)校的語文教學(xué)貢獻(xiàn)我們的智慧與力量。開學(xué)初，我們組內(nèi)教師共同研讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級的教學(xué)目標(biāo)與要求，并圍繞新課程理念展開了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的討論。之后，通過個人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流等方式，加深對新課程的理解，以不斷更新我們的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀以及質(zhì)量觀。

　二、持續(xù)開展聽課評課和教學(xué)診斷活動

積極開展聽課評課活動，一直是我校教研工作的重要傳統(tǒng)。伴隨教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師人數(shù)也在逐漸增加。如何讓不同背景的教師在這個團隊中共同成長？我們采用扎實開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷及優(yōu)秀論文交流等活動的方式。在公開課環(huán)節(jié)，教師們互相學(xué)習(xí)、取長補短，每次活動都重視環(huán)節(jié)的設(shè)定，包括聽課、評課、診斷和等。

　三、進一步落實集體備課制度

“眾人拾柴火焰高?！泵课唤處煻加衅涮亻L，通過相互學(xué)習(xí)與借鑒，能夠顯著提升我們的工作效率。然而，過去的集體備課常常流于形式，缺乏實效。本學(xué)期，我們嚴(yán)格遵循教導(dǎo)處的相關(guān)規(guī)定，改進組織方式，在備課組內(nèi)實施定課題、定時間、定主講人、全體參與的模式，顯著提高了集體備課的質(zhì)量。在每次備課中，我們力爭統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度和練習(xí)，特別在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)及教學(xué)方法上，廣泛集思廣益，不斷探索和創(chuàng)新。

　四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，務(wù)求落實

為了確保教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化與條理化，每月的教學(xué)常規(guī)檢查都深入細(xì)致，確保落實到位，絕不走過場。通過監(jiān)督與檢查，教師們逐步養(yǎng)成規(guī)范的工作習(xí)慣，確保每月底能夠準(zhǔn)時完成各項任務(wù)。

在本學(xué)期中，我們小學(xué)語文教研組的教師們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教研活動的實施仍需更加扎實，具體工作環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性不足，備課組活動的效率有待提高，課外閱讀指導(dǎo)的關(guān)注度不足，學(xué)生活動的組織仍未擺脫應(yīng)試的模式，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)注不夠。不過，我們堅信，只要全校共同努力，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，基于本學(xué)期的與反思，明天的工作會更加出色，未來的道路定會更加光明。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 7

根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展中心的教研工作要求，本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的具體指導(dǎo)下，積極開展教研活動，以“有效課堂教學(xué)研究”為核心，深入落實習(xí)作教學(xué)研討，確保教研活動聚焦重點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取切實有效的措施，推動校本教研的深入發(fā)展，取得了良好的教研效果。現(xiàn)將工作如下。

（一）加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，推進教學(xué)改革的深入。

1. 通過深化語文課堂教學(xué)改革，勇于探索實踐。我們明確以活動為導(dǎo)向，舉辦形式多樣的課堂教學(xué)展示與研討活動，鼓勵教師們多進行互評與交流，促進教學(xué)經(jīng)驗的分享。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，有效結(jié)合這些學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的參與感。教師在課堂上既要有預(yù)設(shè)目標(biāo)，也要靈活應(yīng)對課堂中的即興表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生的創(chuàng)造性想法并加以引導(dǎo)，讓不同的學(xué)習(xí)體驗得以分享，實現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)。

2. 改革評價機制，注重口語表達(dá)的測試。我們強調(diào)評價的主體應(yīng)由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，評價應(yīng)突出整體性和綜合性，強調(diào)從三維目標(biāo)的角度提升學(xué)生素養(yǎng)。我們加強學(xué)生的自我評價與互評，做到形成性評價與性評價相結(jié)合，定性與定量評價并重，基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性評價并行。鼓勵學(xué)生利用成長記錄袋收集反映學(xué)習(xí)過程和成果的資料，在評價中獲得成長與發(fā)展。

（二）精心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)的常規(guī)管理。

1. 規(guī)范與落實“六認(rèn)真”工作。我們強調(diào)無教案不進課堂，備課不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要考慮學(xué)生的需求，保持一定的彈性。作業(yè)設(shè)計要注重基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和活動性的合理搭配。教師應(yīng)努力做到一課一反思，鼓勵年輕教師撰寫教學(xué)案例并進行反思與交流。

2. 加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們通過將語文教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到每一課、每一單元，減少錯誤積累，特別關(guān)注提優(yōu)與補差工作。教研組與教導(dǎo)處密切配合，進行多次小范圍的隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析與反饋。積極開展各類素質(zhì)競賽，如演講和習(xí)作比賽，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我們堅持定期檢查作業(yè)和備課，嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量，控制數(shù)量，確保及時批改與反饋。

（三）開展豐富的活動，提高教研實效。

我們在教研活動中務(wù)實細(xì)致，通過組織“書寫之星”習(xí)作研討活動，將教研與課堂效率提升、解決教學(xué)實際問題及教師成長緊密結(jié)合，切實提高教師的教學(xué)能力與專業(yè)水平。

加強教研組成員間的團隊協(xié)作，開展互聽互評活動，促進交流與探索。大家在教學(xué)實踐中互相學(xué)習(xí)、研究，做到每次聽課都進行評價，及時對自身教學(xué)進行反思。

（四）關(guān)注年輕教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期由李xx、張xx、王xx、趙xx老師帶教新教師劉xx、吳xx、左xx、周xx老師。新教師們工作認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請教，指導(dǎo)教師及同年級老師通過共同備課、聽課和交流等方式，幫助新教師順利完成角色轉(zhuǎn)變，大家都取得了顯著的進步。

二、工作成果

經(jīng)過教研組成員的共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽儯?/p>

1. 我們的語文組榮獲“區(qū)優(yōu)秀教研組”稱號。

2. 語文組的校本研究課題“語文成長記錄袋的研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。

3. 張xx老師被評為區(qū)“教研積極分子”。

4. 王xx老師擔(dān)任區(qū)小語會理事。

5. 吳xx老師的作文教學(xué)活動獲得“最佳新人獎”。

6. 劉xx老師的現(xiàn)場評課在“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)獲一等獎。

7. 趙xx老師的即席備課、說課在“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)獲一等獎。

8. 于xx老師的現(xiàn)場評課獲得“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)二等獎。

9. 王xx、周xx老師的教學(xué)論文在區(qū)語文教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上進行展示交流。

10. 王xx老師的教學(xué)案例獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。

11. 劉xx老師的教學(xué)案例獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題二等獎。

12. 李xx老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題優(yōu)秀作業(yè)指導(dǎo)獎。

13. 張xx、李xx、劉xx、王xx老師獲全國小學(xué)生讀寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

14. 共有31名學(xué)生參加全國創(chuàng)新作業(yè)競賽，獲得一、二、三等獎。

15. 中高年級學(xué)生參加全國小學(xué)生讀寫大賽，獲得金獎3人，銅銀獎17人。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 8

在過去的一學(xué)年中，我們小學(xué)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，充分發(fā)揮教研組成員的團隊精神，努力工作，從課程改革的契機出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，規(guī)范化地開展教研活動，切實推進課堂教學(xué)改革，著力提升語文教學(xué)的整體水平和質(zhì)量?，F(xiàn)將這一年來的工作如下：

一、端正教學(xué)理念，嚴(yán)格遵循各項規(guī)范。

每位教師都恪守教師的職業(yè)道德，注重自身形象。本組團隊氛圍良好，團結(jié)奮進，不僅能按時出色完成上級安排的各項任務(wù)，還在校內(nèi)外樹立了積極影響。教師們責(zé)任心強，關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極參加各種學(xué)歷進修和新課程相關(guān)的培訓(xùn)。嚴(yán)格按教學(xué)計劃執(zhí)行，確保課程內(nèi)容完整，不出現(xiàn)隨意增減課時的情況。學(xué)校也嚴(yán)格遵循市教育局的有關(guān)規(guī)定，不私自為學(xué)生訂購資料，堅決落實“三不準(zhǔn)”的相關(guān)要求，杜絕體罰行為，建立“以學(xué)生為中心”的思想，積極建立差生個案，記錄補差情況。

二、精心備課，改進教學(xué)準(zhǔn)備。

我們重視教學(xué)每個環(huán)節(jié)的落實，扎實開展教學(xué)常規(guī)管理。

全組教師在新課程理念的指導(dǎo)下，將“備課”視為個體創(chuàng)造的真實記錄，從備“課”向備“人”的轉(zhuǎn)變，重視教學(xué)目標(biāo)的多元性與新知學(xué)習(xí)的探索性，將課堂活動與實際內(nèi)容相結(jié)合，注重課外活動的開放性。

備課應(yīng)做到“深”，授課應(yīng)做到“實”，作業(yè)應(yīng)做到“精”，教法應(yīng)做到“活”，手段應(yīng)做到“新”，活動應(yīng)做到“勤”，輔導(dǎo)應(yīng)做到“細(xì)”，負(fù)擔(dān)應(yīng)做到“輕”，質(zhì)量應(yīng)做到“高”。其中，備課的深度是基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計習(xí)題訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。以課時為單位備課，每課都包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教后反思等，重點研究課標(biāo)和教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，讓訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的創(chuàng)造與實踐能力。

⑶參與集體備課。確保思想統(tǒng)一、進度一致、練習(xí)相同，特別是在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)和教學(xué)方法的備課中集思廣益。通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材特性不斷探索、改革和創(chuàng)新。這兩學(xué)期，我們特別重視集體備課和教后反思，認(rèn)真進行個人的二次備課，確保教案的完善。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，注重能力培養(yǎng)和實踐體驗，課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)靈活開放，組織形式應(yīng)寬松民主，評價方式也應(yīng)多元化。教師的課堂目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)能力的提升、探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與信心，使他們在學(xué)習(xí)中感受到文化的熏陶。教學(xué)方法需有所創(chuàng)新，課堂上要有足夠的時間和空間讓學(xué)生自主表達(dá)，教學(xué)環(huán)境應(yīng)更加寬松。教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，積極探索適合新課程理念的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

根據(jù)教材特點，合理布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置應(yīng)以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，精選適量的作業(yè)，以課文為主，強調(diào)個性化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，確保當(dāng)天完成，作文也要及時批改，避免積壓，并做到規(guī)范化；對平時布置的作業(yè)，認(rèn)真批改，及時講評，并給予反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。

我們既重視學(xué)生的整體發(fā)展，也關(guān)注個體差異，實施因材施教，使不同學(xué)生的個性得到充分展示。

⑴對學(xué)習(xí)態(tài)度積極、能力強且成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵與期望，適度施加壓力，幫助他們向更高目標(biāo)努力。

⑵對學(xué)習(xí)能力強但態(tài)度不端正的學(xué)生，給予關(guān)心與幫助，了解他們的被動原因，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)責(zé)任感。

⑶對學(xué)習(xí)能力差但態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力，并及時給予鼓勵與期望。

⑷對學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)掘他們的長處，用愛心去感化他們，讓他們感受到成就感。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 9

　一、指導(dǎo)思想：

在過去的一學(xué)年中，我校小學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體安排，結(jié)合教研組成員的實際情況，努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強教學(xué)的中心地位與課程改革的重心。我們圍繞以校本教研為核心，規(guī)范日常教學(xué)行為，深入學(xué)習(xí)和貫徹課程改革的精神，致力于更新教育理念和教育觀念，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，扎實開展教研活動，提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，推動教師實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教育理念，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。

　二、以下是本年度教研組工作的：

1、注重理論學(xué)習(xí)：

在本學(xué)年度中，我教研組繼續(xù)安排每學(xué)期1到3周的時間，利用教研活動進行理論學(xué)習(xí)，采用自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（實施稿）。通過學(xué)習(xí)，我們進一步明確了教學(xué)工作計劃的制定原則，備課、授課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)，強化了教學(xué)過程管理，確保學(xué)校的教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。教研組要求教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解學(xué)科特點和教材框架，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，不斷深化對課標(biāo)與課本的理解，進而制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我們還積極參與中心校及上級部門組織的各類教育教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀和教學(xué)觀，借鑒先進經(jīng)驗以便更好地應(yīng)用于實際教學(xué)中。

2、加強崗位練兵活動：

為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和促進個人發(fā)展，我教研組不斷強化崗位練兵活動。崗位練兵是教學(xué)工作中的重要組成部分，也是提高教師能力及促進專業(yè)發(fā)展的有效平臺。我們在活動中堅持從實際出發(fā)，因地制宜，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育手段，以期發(fā)揮各自的優(yōu)點。在此過程中，各位教師積極制作課件，確保其在教學(xué)中的輔助作用。我們認(rèn)真組織說課、講課、評課及思考環(huán)節(jié)，確?；顒拥脑鷮嵱行?。通過這些有效的實踐與反思，我們也通過與兄弟學(xué)校的“手拉手”教學(xué)活動進行交流探討，提升彼此的教育教學(xué)水平。

3、積極組織對口幫扶活動：

在與兄弟學(xué)校的對口幫扶活動中，我組教師積極參與，共同分享教育教學(xué)經(jīng)驗和探討教育方法，從而提高教師的教學(xué)能力。我們成功組織了第二學(xué)期的教學(xué)開放日活動，讓家長參與聽課，建立學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動的良好溝通機制，齊心協(xié)力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，同時也開展了“同上一節(jié)課”活動，促進教師之間的交流。

4、舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流及反思研討：

著名教育家葉瀾教授曾指出，寫教案并不一定能成為名師，而通過反思可以有效提升教學(xué)水平。我教研組鼓勵教師勤寫教后反思，及時教學(xué)中的成功與不足，以此提高自我認(rèn)識與自我評估能力。我們強調(diào)反思的多樣性，要求教師在教學(xué)后及時記錄課堂上的收獲與遺憾，并在教研活動中進行分享交流，通過此方式，解決教師在教學(xué)中遇到的困惑，提升整體教研水平與教學(xué)能力。

5、注重校本培訓(xùn)與課程資源開發(fā)：

（1）語文教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握高效的閱讀方法，以提升其綜合能力。為此，我們在第一學(xué)期圍繞“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”主題展開專題研討，鼓勵教師基于學(xué)生的個體差異給予針對性指導(dǎo)，確保學(xué)生快速掌握良好的閱讀技巧。我們還要求教師認(rèn)真對待每一堂閱讀課，并積極教學(xué)方法，以便在教研活動中分享經(jīng)驗。每學(xué)期末，教師需交一篇心得。我組教師還參與了學(xué)校的計算機培訓(xùn)，確保每位教師能夠使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，也積極參與區(qū)教培中心的校本培訓(xùn)活動。

（2）本學(xué)期，我組教師配合學(xué)校開展“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”的主題活動，鼓勵學(xué)生誦讀古詩詞、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。在這過程中，我們旨在通過語言的積累與表達(dá)提升學(xué)生的審美水平。我們也積極組織讀書活動，鼓勵教師和學(xué)生共同閱讀，定期開展心得交流，提升師生的閱讀能力，讓經(jīng)典閱讀成為學(xué)生成長的助力，豐富他們的人文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 10

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，在回顧本學(xué)期的工作時，我深感欣慰。在整個小學(xué)語文教研組中，每位成員都以高度的責(zé)任感投入到工作中，秉持著以提升語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，形式豐富多樣地開展各項教研活動，圓滿地完成了既定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作情況如下：

一、強化學(xué)習(xí)型教師團隊的建設(shè)

在本學(xué)期，我校語文教研組特別注重教師的專業(yè)培訓(xùn)，努力構(gòu)建一個積極向上的學(xué)習(xí)型教師團隊。在開學(xué)之初，教研組鼓勵教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)實踐經(jīng)驗，使得新課程理念能夠真正融入教學(xué)實踐。在自我學(xué)習(xí)的過程中，語文教師的教科研水平都有了明顯的提升。我們組織了多次有效的教研活動，通過學(xué)習(xí)討論的形式，深化教育理念，推動教育改革，改變傳統(tǒng)的授課模式。在學(xué)習(xí)和交流的過程中，教師們將新的教學(xué)思想融入到課堂實踐中，更加注重學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們還關(guān)注了骨干教師在校本培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用，通過多層次的培訓(xùn)活動，激勵教師主動參與聽課、培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些努力，本學(xué)期語文教師的綜合能力都有了提升。

二、積極開展各類教研活動

1、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課及評課活動。本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極推動聽課評課的工作。每次活動中，我們注重組織聽課、評課、診斷和的環(huán)節(jié)，教師們積極參與討論，針對日常教學(xué)中遇到的問題提出有效的建議，為教師提供了一個鍛煉與成長的平臺，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。在交流中，教師的教科研能力得到了發(fā)展，對優(yōu)秀課堂的認(rèn)識也愈加深刻。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的開展進行教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，從而實現(xiàn)教學(xué)上的共同進步。在這些活動中，教師們互相學(xué)習(xí)，相互幫助，形成良好的教研氛圍，不僅加深了同事之間的了解，也促進了教學(xué)技術(shù)的提高。本學(xué)期，我們語文組舉辦了讀書沙龍活動，得到了老師們的積極參與，取得了良好的效果。

三、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)工作需要做到規(guī)范化和科學(xué)化，每月進行的常規(guī)檢查不應(yīng)流于形式。我們認(rèn)真細(xì)致地開展檢查工作，將發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總和整改，通過監(jiān)督和檢查，教師們逐漸養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，能夠及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進行了新一屆一年級拼音檢測。

四、積極進行課題研究

教學(xué)改革和科研是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們語文組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷探索和創(chuàng)新。在教研活動中，教師們積極進行學(xué)習(xí)與交流，取長補短，提升課堂教學(xué)能力和科研水平，參與課題研究，深化教學(xué)改革。每位老師都積極參與課改實驗，并在這一過程中嚴(yán)格監(jiān)測和統(tǒng)計教學(xué)數(shù)據(jù)，集中力量攻克主要課題。在研究過程中，教師們切實關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)論文，本學(xué)年每位教師均完成了一篇以上的論文，有的還在《毓秀科研》上發(fā)表了。通過共同努力，我們的語文教師們在教學(xué)思想和觀念上有了積極的轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平顯著提高。

然而，由于我們是一所農(nóng)村中心小學(xué)，整體的教研水平仍有待提升，部分教師在教學(xué)技能和觀念上仍顯不足，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用也不夠熟練，班級之間的語文教學(xué)質(zhì)量差異較大，發(fā)展不平衡，部分教師仍存在較為明顯的“滿堂灌”情況，使得學(xué)生被動接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致高分低能的現(xiàn)象普遍存在。今后，我們將繼續(xù)努力，腳踏實地推進我校語文教研工作的深入，力爭再上一個新臺階。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 11

在本學(xué)期，語文教研組繼續(xù)堅持落實課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞著“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的研究與實踐，穩(wěn)步推進課外閱讀活動的開展，同時積極實施小學(xué)“語文微型教研團隊”的宗旨，深入開展各類語文教學(xué)研究活動。

　一、工作開展及成果：

2月27日，教研組全體成員召開了課題組會議，聚焦小班化活力課堂教學(xué)的實施方案，并進行了動員。在會議中，確立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師進行適當(dāng)講評”的指導(dǎo)思想。備課時強調(diào)“情境性與趣味性相結(jié)合，鼓勵小組合作，促進學(xué)生主動參與，提高互動效果，以及注重探究性和個性化學(xué)習(xí)，練習(xí)設(shè)計應(yīng)具層次性和開放性”。會上明確分工，選定語文實驗課題組組長為楊明勇，原課題組成員及多位有潛力的青年教師共同參與。嚴(yán)海濱校長宣布了實驗的時間節(jié)點并提出相應(yīng)要求。

2月28日，參與全區(qū)語文教研組長會議。會議上獲悉，今年的語文教研組活動將會分為低、中、高三個年段進行，核心主題為《基于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的小學(xué)語文個性化教學(xué)策略研究》，同時啟動聯(lián)盟教研活動，以葛唐、揚二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。研修活動的主題為“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與落實”，也是市級教研的全年度主題。在會上布置了一項重要活動：青年教師的教學(xué)基本功競賽。

4月12日，組織12位語文教師分批前往東南大學(xué)參與全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動。此次活動的主要內(nèi)容是聆聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國知名語文名師的課堂教學(xué)及課后分享，了解當(dāng)前語文教育界的最新研究動態(tài)。

4月19日，年段專題研究課，專題為“字圖結(jié)合，提高識字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。全體語文教師觀摩了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識字6》，隨后聽取了她的課程設(shè)計思路與課后反思。之后，各位老師積極發(fā)表意見，充分肯定了彭老師的教學(xué)表現(xiàn)。

5月3日，年段專題研究課，主題為“抓住重要詞句，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”，執(zhí)教者為厲婧老師。語文教師首先聽了厲老師的課堂教學(xué)，然后厲老師進行了說課，接著老師們就她的課程發(fā)表看法，并展開深入研討，積極發(fā)言，針對問題進行了深入交流。最后由盛偉副校長進行了。

5月16日，年段專題研究課，專題為“由事及理，關(guān)注細(xì)節(jié)”。全體語文教師聽取了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聆聽其分享的教學(xué)想法，隨后展開了深入且充分的研討，討論集中在如何結(jié)合課型、年段特點及課程標(biāo)準(zhǔn)進行高效課堂教學(xué)。盛偉副校長對此次教研活動進行了，認(rèn)為活動開展得非常有效，提出的問題對目前的語文教學(xué)具有很強的針對性，對于提升教師的課堂教學(xué)能力大有裨益。

6月14日，開展小學(xué)小班化語文活力課堂課題的中期匯報活動。初始階段，xx市及化工園區(qū)的教科所專家、兄弟學(xué)校的語文科室主任和教研組長，以及本校的所有語文教師，觀摩了楊明勇老師執(zhí)教的課改實驗課《揠苗助長》。與會者就課程及正在進行的課題研究進行了深入探討，大家普遍認(rèn)為楊老師的課堂充分體現(xiàn)了小學(xué)在進行的小班化活力課堂實驗意圖，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新精神。會上市區(qū)專家提出了一些建設(shè)性的意見。

　二、下學(xué)期語文教研工作規(guī)劃

1、繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，開展基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究；持續(xù)推進年段專題研究課，期望提高我校語文教師的整體課堂教學(xué)水平。

2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。

3、進一步推行課外閱讀活動，落實《小學(xué)課外閱讀評價》標(biāo)準(zhǔn)。

4、結(jié)合區(qū)、市的教研工作，積極推進各項教研活動。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 12

我們學(xué)校的小學(xué)語文教研組是一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的團隊，由10名熱愛教育事業(yè)的教師組成，其中包括4名高級教師，其余為一級教師。我們的教研組年齡結(jié)構(gòu)合理，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的中年教師和勇于探索的年輕教師。老師們對教學(xué)改革的意識強烈，責(zé)任感強，敬業(yè)精神也非常豐富。在教學(xué)工作中，我們強調(diào)合作，能夠集思廣益、相互借鑒，充分發(fā)揮每位教師的特長，從而不斷提升學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量。

一、 提升教師素養(yǎng)，認(rèn)真?zhèn)湔n 學(xué)習(xí)是新課程背景下小學(xué)教師的重要任務(wù)，持續(xù)提升自身的教學(xué)理念和理論水平至關(guān)重要。在本學(xué)年，我們教研組的全體教師深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此指導(dǎo)實踐。備課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，各年級教師認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到“備教材、備學(xué)生”，最大限度地體現(xiàn)班級學(xué)生的特點和創(chuàng)新點。本學(xué)年中，我們特別強調(diào)集體備課的重要性，通過“尺有所短，寸有所長”的理念，讓每位教師都能互相學(xué)習(xí)和借鑒，揚長避短，以提高工作的效率。集體備課的流程是：開學(xué)初由教研組長指定主備人，提前一周備課，主備人編寫備課草案，其他教師進行自主備課。在集體備課的時間里，教師們進行討論，由主備教師示范講解，其余教師提出修改意見，力求形成既適用又具可操作性的備課方案。只有深入研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能提出合理的修改建議，確保備課的質(zhì)量。在多次集體備課中，個別教師從不敢發(fā)言逐漸變得自信，備課能力顯著提升，為課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、 齊心協(xié)力，參與活動，提升教研組形象 上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。本教研組的教師努力上好每一節(jié)課，爭取每位教師都能上公開課?！褒R心協(xié)力，共同進步”是我們語文教師的共同信念。盡管存在著比賽和競爭，但我們?nèi)阅茏龅交ハ嘀С?、資源共享。無論是哪位老師進行公開課的教學(xué)活動，大家總是自發(fā)地為他們提供參考方案，積極參與備課、修改教案和制作課件。比如，趙怡老師參加馬渚鎮(zhèn)的骨干教師評比活動，教研組的教師主動前去聽課，并提出改進建議，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號，這不僅是她的個人榮譽，也是我們教研組的光榮。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，我們強調(diào)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，課堂上注重給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)的時間，讓他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。通過個人思考、小組討論和互動交流，促進學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間的多方交流，使學(xué)生活躍參與教學(xué)過程，成為探索的先鋒。

三、 開展師徒結(jié)對，攜手共進 雖然年輕教師充滿創(chuàng)造力，但在激發(fā)學(xué)生興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等方面尚與老教師存在一定差距。為此，我們?yōu)槊课荒贻p教師指派一位資深教師作為師父，要求師父全程跟蹤指導(dǎo)徒弟的教學(xué)活動。老教師在多年教學(xué)實踐中出的一些有效方法和理念會傳授給新教師，幫助他們縮短成長的時間，免去不必要的誤區(qū)。老教師也能從年輕教師身上吸取新的想法，以提升自身的教學(xué)能力。

四、 重視后進生，提供個性化輔導(dǎo) 每個班級學(xué)生的情況如同手指的長短不一。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們可能自卑或失去信心。我們的教師不辭辛勞，與這些孩子進行耐心交流，循循善誘，幫助他們樹立自信心。為了不讓任何學(xué)生掉隊，老師們利用中午和放學(xué)后的時間進行個別輔導(dǎo)，給予精準(zhǔn)的“對癥下藥”的幫助。他們耐心反復(fù)講解，毫不厭煩。在老師們不懈努力的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸克服困難，迎接知識的挑戰(zhàn)。對每個學(xué)生、每個家庭和社會負(fù)責(zé)是我們共同的愿望。由于許多學(xué)生來自外地，他們的家庭對學(xué)習(xí)關(guān)注不足，因此老師們主動與家長溝通，提供無私的幫助和支持。即便是即將退休的老教師諸桂芬與謝澤恩，他們依然在工作中盡心盡力。

五、 注重教研，成效逐步顯現(xiàn) 我們深知，教研組是學(xué)校重要的基礎(chǔ)組織，教研的建設(shè)對提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常安排教師外出學(xué)習(xí)、觀摩優(yōu)秀課例，帶回先進的教學(xué)方法和理念，通過公開課和講座傳授給大家，有效提升整體教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。每次教研活動都明確“定時間、定地點、定內(nèi)容”，形式多樣，并形成記錄。教研氣氛濃厚，首學(xué)期我們確定以《在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》為校級課題，隨后第二學(xué)期確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實踐研究》研究課題，且這一課題已被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究項目。組內(nèi)的趙怡教師的一篇語文論文還榮獲xx市三等獎。

六、 豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生的語文興趣 我們小學(xué)語文教研組在學(xué)科活動上做了大量實踐。利用中午和活動課時間，設(shè)立書法、朗誦、講故事和寫作等興趣小組。在本學(xué)年里，我們教研組在學(xué)校少先隊大隊部的組織下，開展了“和諧校園，伴我成長”手抄報比賽、革命英雄故事會、高段現(xiàn)場作文比賽、現(xiàn)場書畫比賽等活動。今年上半年，共有89人次通過了xx市的書法考級。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 13

在過去的一學(xué)期里，我校小學(xué)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，緊緊圍繞“核心素養(yǎng)”的提升，著力以“合作學(xué)習(xí)”為課堂教學(xué)的突破口，積極落實小組合作學(xué)習(xí)的理念，以提升課堂效率為目標(biāo)。全體語文教師齊心協(xié)力，實事求是，認(rèn)真落實上級對教研工作的各項要求，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)與教研工作，現(xiàn)將工作如下：

一、加強教師培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

1、開學(xué)之初，語文教研組要求教師持續(xù)深化教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，確保新課程理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)的過程中，每位語文教師的教科研能力得到了顯著提升。

2、組織豐富多彩的教研活動，利用教研時間開展有效的學(xué)習(xí)和討論，借助先進的教育理念推動教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在學(xué)習(xí)、交流和實踐中，將新的教學(xué)理念融入課堂，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，同時尊重學(xué)生的多樣化需求，提升他們的自學(xué)能力。

3、重視多層次的校本培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極參與校內(nèi)外的聽課、培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)。通過多次培訓(xùn)，我校語文教師在各方面的能力和素養(yǎng)都得到了進一步增強。

二、積極開展教研活動，提高教學(xué)水平

1、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動，以促進教師團隊的整體教學(xué)水平提升。鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)和合作，共同探討，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。每次活動都重視組織聽課、評課和的環(huán)節(jié)，尤其是本學(xué)期的“新教師試課”和“同課異構(gòu)”活動中，教研組成員相互聽課、討論，集思廣益，分享教學(xué)中遇到的問題，提出有效的解決方案，為教師提供了鍛煉的平臺，搭建了成長的階梯，提升了教師的課堂教學(xué)能力。在交流中，教師的教育科研能力也得到了充分開發(fā)，對高質(zhì)量課程的理解更加全面。

2、結(jié)合學(xué)校不同階段工作的進展開展教研活動，促進教師之間的互動與合作，實現(xiàn)共同進步。在這些活動中，教師們互相學(xué)習(xí)，攜手進步，這樣的氛圍不僅增強了教師的相互了解，更提升了教學(xué)技術(shù)水平，實現(xiàn)了資源互補、共同發(fā)展的目標(biāo)。

三、積極開展閱讀推廣活動，營造閱讀氛圍

為貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動項目方案》的精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時打造書香校園，我們還與學(xué)生開展了童書共讀活動，向他們推薦與課文緊密相關(guān)的課外書籍。本學(xué)期分別開設(shè)了低、中、高段閱讀課，低年級推薦《小豬唏哩呼?！?，中年級《走進神話故事》，高年級則為《魯濱孫漂流記》的閱讀交流課。通過這些推薦和交流活動，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，拓寬了他們的知識面。

四、教研組工作的不足之處

1、部分教研活動開展不夠深入，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致活動效率不高，未能充分發(fā)揮教研活動的作用。

2、個別教師對教研組活動的重視程度不足，缺乏正確的認(rèn)識，參與集體活動的熱情不高，影響了教學(xué)能力的提升，進而影響了學(xué)生的成績。一些教師在開展學(xué)生活動時較為欠缺，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視，對課外閱讀的指導(dǎo)也有待加強，在組織學(xué)生活動時仍然存在應(yīng)試教育的局限，未能關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

五、今后的工作措施

1、嚴(yán)格抓好日常教學(xué)常規(guī)，從上課、作業(yè)批改及能力訓(xùn)練入手，對學(xué)生提出更高的要求。

2、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法，增加閱讀和寫作的量，進行有序訓(xùn)練，以提升學(xué)生的綜合能力。

3、小組合作學(xué)習(xí)還需進一步深化，我們將繼續(xù)探索更多不同的教學(xué)案例，以開展更深入的研究。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 14

本小學(xué)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實教育教學(xué)的各項要求和制度，致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力。我們不僅關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，更加注重在情感、態(tài)度和價值觀等多方面的成長，以便為孩子們的終身學(xué)習(xí)提供穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

一、持續(xù)學(xué)習(xí)，擴展視野，提升認(rèn)知。

1、加強學(xué)習(xí)，變革思想觀念。教研組全體成員通過不斷的學(xué)習(xí)與交流，提升了對教育工作的認(rèn)識，樹立了積極的價值觀。新學(xué)期伊始，教師們認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入了解各年級的教學(xué)目標(biāo)與要求。為了助力老師們更好地學(xué)習(xí)和實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的教學(xué)研討、論文評比以及案例分享等多元化的學(xué)習(xí)活動，幫助教師們逐步形成新的教育觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。教研組定期組織備課活動，鼓勵大家積極參與公開課、觀摩課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2、鼓勵教師自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師們通過自學(xué)，普遍認(rèn)識到語文教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索更廣闊的世界。作為語文教師，我們需引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的實踐活動，提高他們的表達(dá)能力、寫作水平和閱讀興趣，從而幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、深入研討，從更高層面檢視我們的語文教學(xué)。

由于以往的教研活動往往局限于具體的課例分析，雖然有所幫助，但長遠(yuǎn)來看對教學(xué)的提升效果有限。為了進一步提升教研組活動的質(zhì)量，我們嘗試“跳出語文看語文”，以更高的視角審視目前的教學(xué)實踐，不斷突破自我。

針對語文教學(xué)中的一些普遍問題進行深入探討。我們發(fā)現(xiàn)，盡管語文教學(xué)投入了大量時間與精力，實際效果卻并不顯著。很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了許多知識，但在表達(dá)思想時卻難以使用規(guī)范的語言。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段的學(xué)生閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字，我們需要思考如何有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展他們的課外閱讀資源。針對這些問題，我們開展了反思與討論，明確了今后的努力方向。

三、落實實踐，推動課堂教學(xué)的進一步提升。

通過一次又一次的討論和交流，大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。在實際課堂中，教師們積極嘗試，勇于實踐，課堂教學(xué)水平在不同程度上有所提高。

1、抓住機遇，展開有效的課堂教學(xué)討論。在不斷的修改與評課中，教師們對教材和課堂教學(xué)有了更深入的理解，這對提升我校語文課堂教學(xué)的質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)意義。

2、教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)實踐課、考核課。教師們以飽滿的熱情對待每次課堂教學(xué)，力求展示出自己的最佳水平。在課堂中，教師們對教學(xué)的思考與創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，也讓我們看到了教學(xué)水平的提升。

3、積極參與各種課堂活動。幾位教師參與了鎮(zhèn)級、縣級和市級的教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績。

4、組織多樣的語文實踐活動。本學(xué)期，我們組織了低年級的寫字比賽和高年級的現(xiàn)場作文比賽，讓學(xué)生體會到生活中的語文，明白生活即是學(xué)習(xí)的課堂。

5、注重培優(yōu)補差工作，提升教學(xué)質(zhì)量。在提升整體教學(xué)質(zhì)量的教師們努力關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，重視他們的轉(zhuǎn)化工作，以良好的心態(tài)接納每一位學(xué)生，通過關(guān)心和愛護，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷進步。

四、教科研工作。

本學(xué)期，我校語文組圍繞《貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法》這一課題進行深入研究，研究貫穿于日常教學(xué)之中。教研組長定期搜集相關(guān)資料舉辦講座，教師們結(jié)合講座內(nèi)容進行教學(xué)的研究與反思。許多教師積極參與教科研活動，認(rèn)真撰寫教后感，踴躍投稿，參與各類論文與案例的評比。

五、未來的努力方向。

1. 繼續(xù)增加語文教師在學(xué)科方面的研究文章，提高其質(zhì)量，爭取發(fā)表更多成果。

2. 引導(dǎo)更多教師積極參與教研活動，形成一支學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊。

相信在全體教師的共同努力下，我們的工作將會不斷向前推進，對此我們充滿信心。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 15

本學(xué)期小學(xué)語文教研組在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，依照學(xué)期初設(shè)定的工作計劃，團結(jié)一致，扎實開展工作，全面落實新課程改革的精神，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極開展多樣化的教學(xué)與教研活動，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組充分利用每周四的學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新的教育理念，準(zhǔn)確理解語文教育的特點，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)觀念得到了顯著轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識到：做一名語文教師并非易事，而成為一名優(yōu)秀的語文教師更需努力。語文學(xué)科知識面廣泛，要求我們不斷提高自身素質(zhì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們必須切實倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，及時改革教學(xué)模式。通過觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，讓教師們領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)格，接觸到更為先進的教育理念，從而更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。

二、積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式

1、認(rèn)真進行校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期，我們每位語文教師均開展了自己的教研課，授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并進行說課，與會教師認(rèn)真聆聽、記錄并參與集體評議。通過這種形式，大家相互學(xué)習(xí)，共同進步，營造了良好的教研氛圍。每位教師根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索并研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，將之有效運用于課堂教學(xué)，促進基礎(chǔ)性課程的研究，不斷將新理念、新方法和新技能融入到教學(xué)實踐中，提高了教研活動的質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，匯聚大家的智慧，做到個人鍛煉，群體成長。我們在教學(xué)過程中進行評課討論，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，如何更好地認(rèn)同學(xué)生、進行文本與師生間的互動，點燃學(xué)生思維的火花，讓課堂充滿文化與思想的魅力。大家在評課中暢所欲言，交流金點子、新創(chuàng)意，這種學(xué)術(shù)上的互動和教法上的切磋，不僅提升了每位教師的教學(xué)水平，也推動了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。

2、加強集體備課的力度。

本學(xué)期，在學(xué)校的工作要求下，我們教研組實行了備課制度：除了個人備課，每個年級組也要進行分年級備課，力求打磨出優(yōu)質(zhì)課程，特別是在公開課的開展上，必須進行集體備課；鼓勵教師利用資源進行資料收集，實現(xiàn)資源共享。對教案的撰寫提出了新的要求：強調(diào)教案需明確教學(xué)目標(biāo)、列出必要的教學(xué)程序，并認(rèn)真撰寫教學(xué)后記。倡導(dǎo)富有活力與個性的新教案，展現(xiàn)新時代的特色。

三、崗位練兵常抓不懈。

為確保教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化及條理化，我們在每周、每月的常規(guī)檢查中，認(rèn)真落實，不走過場，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在本學(xué)期，我們堅持每周一檢查教案、每天朗讀千字文章及每月撰寫兩篇教學(xué)反思。每位教師需完成下水作業(yè)，包括月考試題（3份）和《練習(xí)冊》。通過督促與檢查，教師們逐漸養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，確保各項任務(wù)的及時完成，極大地提升了課堂的活力，也讓老師們更深刻地認(rèn)識到要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長

我們語文組教師隊伍多為年輕教師，大家十分注重自我提升，不斷給自己加壓，以更好地投入教學(xué)工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，很多教師深入研究、自覺反思，不斷與提升，筆耕不輟，教研氛圍濃厚。本學(xué)期，多位教師的論文獲得了獎項，推動了我校語文教學(xué)的進步，同時也見證了教師們在專業(yè)化道路上的快速成長。實踐證明，教研的提升必將帶動教學(xué)的飛躍。

在收獲經(jīng)驗的我們意識到存在的不足，未來我們將努力在以下幾個方面加強，以使我校小學(xué)語文工作更加出色：

1、繼續(xù)深入扎實開展教科研工作。

我們力求活動精而少，明確主題并講求實效，讓每位教師心中都有“教研”的意識，行動中體現(xiàn)“教研”。我們將努力營造“書香校園”的氛圍，讓每位學(xué)生都能愛上閱讀，而教師也需廣泛閱讀，提高文學(xué)修養(yǎng)，增強文化底蘊；深入研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫并發(fā)表更多教學(xué)論文，不斷提高自身素養(yǎng)，以更好的提升教科研水平與教學(xué)質(zhì)量。

2、持續(xù)朝著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進。隨著年級的升高，教材難度增加，我們將繼續(xù)深入研究，充分做好課前準(zhǔn)備，努力追求課堂教學(xué)的高效率，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。

3、關(guān)注后進生的成長。對個別學(xué)生給予特別關(guān)愛，除了日常的補課工作，還要重視他們的心理需求，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心，從內(nèi)而外促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在這一學(xué)期里，我們付出了許多，收獲也不少，積累了經(jīng)驗，也學(xué)到了教訓(xùn)。未來，我們相信在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，所有教師的共同努力能讓下學(xué)期的工作更上一個臺階。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，迎接新的挑戰(zhàn)，努力為我校的語文教育貢獻(xiàn)更大的力量。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 16

時間過得飛快，這學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，緊密團結(jié)，互助合作，扎實推進教學(xué)工作，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，開展了形式多樣的語文教學(xué)活動。在全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)與教研任務(wù)。回顧這一學(xué)期的工作，真可謂收獲頗豐，現(xiàn)將工作如下：

　一、以課堂為主戰(zhàn)場，確保課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的核心，課堂是教與學(xué)的主陣地。為了實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)之初就要求每位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心設(shè)計適合自己班級的教學(xué)內(nèi)容。通過隨堂聽課的方式，積極了解老師的教學(xué)效果。我們還特別注意課堂練習(xí)時間的安排，既要有口頭表達(dá)的練習(xí)，也要留出書面作業(yè)的時間。為了提升課堂教學(xué)的有效性，語文作業(yè)不能擠占其他學(xué)科的時間，教研組內(nèi)老師們定期交流備課情況，及時探討課堂效果，并進行每次測驗的量化分析。課堂有效性提升后，學(xué)生知識掌握得更加扎實，老師也能騰出時間深入研究教材。

　二、以全面發(fā)展為方向，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是一項長期及系統(tǒng)的任務(wù)。在小學(xué)階段，語文的學(xué)習(xí)尤為重要，教師的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的未來。我們語文組在學(xué)期之初就制定了不同年級的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，幫助教師有針對性地進行教學(xué)。我們也在考核學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績時，努力改變“一次考試定終身”的觀念，從讀書、寫字、表達(dá)、擴展閱讀等多個方面對學(xué)生進行綜合評估。

　三、以常規(guī)管理為核心，周密安排教研活動。

教學(xué)工作需要良好的過程管理，學(xué)校定期進行“月查”。學(xué)科組也實施“周五查”和“周一簽課”，老師們要在日常教學(xué)中保持高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會隨機進行“推門聽課”，確保教學(xué)質(zhì)量。語文組還根據(jù)各年級的特點，定期安排教研活動，討論每周的教學(xué)任務(wù)和面臨的問題。每兩周舉行一次集中研討課，確保教研組的所有老師都能參與。通過課堂教學(xué)與說課的磨練，老師們積極參與，收獲頗豐。在教研活動中，老師們展示的課堂教學(xué)也都非常精彩。

　四、以閱讀為基礎(chǔ)，積極推進書香校園的建設(shè)。

提升語文能力，最有效的方法就是擴大閱讀范圍。我們一直希望通過推進閱讀來營造書香校園。本學(xué)期，我們繼續(xù)利用每班的小書架，定期更換書籍，鼓勵學(xué)生自主借閱和同伴間的閱讀，每班還設(shè)計班級板報，開展知識競賽。通過閱讀，學(xué)生的知識面不斷拓寬，學(xué)習(xí)能力也在提高。語文組也鼓勵老師們保持大量閱讀。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 17

　一、本學(xué)期小學(xué)語文教研組工作開展情況

（一）通過多種方式，調(diào)動教師的積極性，進一步深化課程建設(shè)，提升語文課堂教學(xué)的有效性。

1、加強理念學(xué)習(xí)，開學(xué)初重點強化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí)；嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行教學(xué)；每個單元都要進行教后反思。

2、周密組織每次教研組活動，教師深入學(xué)習(xí)各類教育改革文件及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師深刻理解素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，強化“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，提高對學(xué)生創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的重視。

3、以課堂展示為契機，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期進行了一年級和三年級的家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)活動，教師們在活動后進行了，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)并提出教學(xué)改進方案。整個教研組則積極組織教師們參與上課、聽課與評課，以展示各自的教學(xué)特色。通過這些活動，教師們的競爭意識和自我提升意識得到了增強。

（二）繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，開展“中小銜接”教學(xué)研究，促進教學(xué)工作。

1、重點在五年級開展“中小銜接”的研究，進行了五年級師生問卷調(diào)查，努力在課堂中實施五字教學(xué)法，并做好相應(yīng)的跟蹤研究記錄。

2、計劃在新進入的五年級中嘗試古詩文的銜接研究。

（三）推動校本課程的研究，以課外活動促進課堂教學(xué)。

1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面開展九年一貫研究，在開學(xué)初確定分年段的達(dá)成目標(biāo)，充分利用每兩周一次的閱覽課，幫助學(xué)生掌握閱讀方法。本學(xué)期以四年級為試點，進行閱覽室教學(xué)，其他年級充分利用現(xiàn)有資源，將圖書借至教室，教學(xué)效果良好。

2、注重語文綜合實踐活動的實施。以語文課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合其他學(xué)科開展綜合實踐活動，認(rèn)真做好各年級的實施工作。

3、繼續(xù)研究“分層作業(yè)”，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)更具針對性和有效性。特別是針對五年級學(xué)生的特點，設(shè)計了每課一練，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又增強了練習(xí)效果。

　二、日常工作有序推進

（一）持續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

扎實推動校內(nèi)聽課活動，提升教師的整體教學(xué)水平，一直是教研工作的重要部分。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷和優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中，聽課評課活動成為大家取長補短的重要途徑。每次活動我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課、組織聽課、評課并。

（二）進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵课唤處煻加凶约旱拈L處和不足，互相學(xué)習(xí)和借鑒可以使工作事半功倍。然而，以往集體備課多流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改善組織方式，實行定課題、定時間、定主講人、全員參與的模式，提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)，特別是在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)和教學(xué)方法時，集思廣益，通過集體備課及時了解教學(xué)情況，針對教材的特點不斷探索、改革與創(chuàng)新。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，我們每月對常規(guī)檢查的項目進行認(rèn)真落實，不走過場、形式化，細(xì)致入微，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改。通過督促和檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，總能自覺主動地完成各項任務(wù)。

在本學(xué)期里，我們小學(xué)語文教研組的教師積極帶頭，取得了一定的成績。但也發(fā)現(xiàn)了一些困難和不足之處，比如教研組活動的開展仍需加強，某些具體工作環(huán)節(jié)的創(chuàng)意不足，備課組活動效率不高，部分教師對教研活動的認(rèn)知也需提升，參加集體活動的熱情不高，對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)也顯不足，組織學(xué)生活動時依然未能跳出應(yīng)試的模式，對學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)提升的關(guān)注度不夠。我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，堅守正確的辦學(xué)方向，在本學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上，借助全體教師的共同努力，我們組下學(xué)期的工作將會更進一步。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 18

隨著這個學(xué)年的結(jié)束，我們小學(xué)語文教研組對本學(xué)期的工作進行回顧，借此經(jīng)驗與反思。我們在學(xué)校、學(xué)區(qū)及縣級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，始終保持積極的探索精神和團隊合作意識。教研組的每一位老師都熱情洋溢地參與各項活動，使得我們在教研的過程中不斷成長進步。

為切合學(xué)校的教學(xué)實際，開學(xué)初我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)計劃，制定出詳盡的教研活動安排，涵蓋了活動的時間、參與教師及具體任務(wù)等內(nèi)容。在接下來的工作中，我們嚴(yán)格按照計劃推進各項教研活動。本學(xué)期，我們共進行了3次集體備課、4次教學(xué)研討展示課及1次多媒體教學(xué)能力提升活動。在活動中，組內(nèi)教師們積極交流，真誠合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。王老師執(zhí)教的《讓每一顆心靈自由飛翔》注重學(xué)生思維的開放性；李老師的《時間的意義》大膽創(chuàng)新，巧妙地運用課本知識；而我們的張老師則通過《春天的氣息》引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)法，使他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。結(jié)合學(xué)校的實際情況，劉老師也策劃了一場英語公開課的研討，使大家體驗到不同學(xué)科的教學(xué)魅力。

在教研組的引領(lǐng)下，教師們不僅關(guān)注自身的教學(xué)能力提升，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。我們積極組織學(xué)生的寫字與作文指導(dǎo)活動，李老師的班級在寫字比賽中榮獲縣級二等獎、學(xué)區(qū)一等獎，王老師的班級也獲得學(xué)區(qū)三等獎。在全國作文比賽中，我校的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，以張老師為指導(dǎo)的學(xué)生共發(fā)表了超過50篇優(yōu)秀作文，展現(xiàn)了他們的寫作實力。

本學(xué)期，我們語文組多次開展教學(xué)常規(guī)檢查，組織教師深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。我們根據(jù)各年段的不同特點，逐條落實，以確保語文教師能夠深入研究教材，做好二次備課。教師們結(jié)合學(xué)生的實際情況，形成獨特的教案，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們強調(diào)關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，面批為主，作文要做到及時反饋，確保問題得到及時處理，做到錯題不過夜，訂正不過天。每節(jié)課的“課課清”工作也要落實到位，特別是對后百分之二十的學(xué)生的批改，務(wù)必確保有批有改。

雖然我們本學(xué)期開展了多項教研活動，但語文教研組的工作還需進一步鞏固與強化。我們將教研活動與課堂效率提升、教學(xué)實際問題解決及教師成長有機結(jié)合，提高每位教師的教學(xué)能力與專業(yè)水平。下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，力爭在教學(xué)實踐中敢于嘗試，積極學(xué)習(xí)和思考，爭取實現(xiàn)更大的進步！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 19

——學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又悄然結(jié)束。小學(xué)語文教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，秉承期初制定的工作計劃，團結(jié)一心、真抓實干，落實新課程改革的要求，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，多樣化地推進語文教學(xué)工作。在全體教職工的共同努力下，本學(xué)期的教研教學(xué)工作圓滿完成，我們沉浸在幾分充實的收獲中?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

　一、以課題為切入點，提升教師對教材的解讀能力。

“提升農(nóng)村小學(xué)生的語文能力”是我校的重點研究課題，針對這一課題，教研組可以自主選擇研究方向，教師們也可以圍繞教學(xué)問題開展自主研究。在每次教學(xué)活動中，老師們需圍繞自己的研究課題進行深入思考，并在集體備課和獨立備課中反思課堂教學(xué)。反思應(yīng)圍繞研究主題展開，教師們通過課堂的反思，探索教學(xué)改進的方法或有效的教學(xué)實踐。

　二、以課堂為中心，確保課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的核心，而課堂是教學(xué)的主陣地。要確保每一節(jié)課都高效是我們的首要任務(wù)。為實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語文組開學(xué)初就要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一堂課，并制定出符合班級的教學(xué)方案。通過隨堂聽課的方式來監(jiān)督老師們的課堂表現(xiàn)，并在備課中合理安排課堂練習(xí)時間，確保課堂上既有口頭表達(dá)也有書面作業(yè)。為提高課堂有效性，語文組還規(guī)定每節(jié)語文課不得拖堂，課堂作業(yè)不得占用其他課程的時間。教研組則定期探討備課情況，并做好每次教學(xué)檢測的分析。課堂效益的提升，有助于學(xué)生知識的鞏固，也為教師們深入研究教材提供了更多時間。

　三、以常規(guī)為基礎(chǔ)，精心組織每次教研活動。

日常教學(xué)的常規(guī)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，語文組定時定點安排教研活動。在開學(xué)初，教研組根據(jù)年級課程安排自主確定集體備課時間，討論每周的教學(xué)任務(wù)及難點問題。每次活動都要求進行集體備課，試教研討，再到學(xué)校的展示。老師們的參與熱情高漲，教學(xué)成果顯著。教研活動中的課堂教學(xué)展示普遍精彩，老師們的積極性也得到了激勵。

　四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文是其他學(xué)科基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)提升是長期而系統(tǒng)的任務(wù)。在小學(xué)階段，語文則是最基礎(chǔ)、最根本的素養(yǎng)教育。我們語文組在開學(xué)初就為各個年級制定了階段性的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，使老師們有目標(biāo)、有意識地進行教學(xué)。我們還改變了以試卷成績論英雄的傳統(tǒng)觀念，通過讀書、寫字、表達(dá)等多方面的實踐來檢驗學(xué)生的語文能力。

　五、以閱讀為基礎(chǔ)，積極推動書香校園建設(shè)。

提升語文素養(yǎng)的重要途徑是擴大閱讀。在推動閱讀、倡導(dǎo)閱讀的過程中，我們一直努力建設(shè)一個書香校園。本學(xué)期，我們依舊實施班級小書架的計劃，定期更換書籍，圖書館推薦新書，讓學(xué)生自主借閱，開展同伴閱讀交流，設(shè)計閱讀墻報，舉行閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)期間還評選出書香班級。通過豐富的閱讀活動，學(xué)生的知識面得到了拓寬，能力也得到了提升。語文組也鼓勵老師們進行更多的閱讀。

在本學(xué)期的扎實工作基礎(chǔ)上，期待我們在今后的語文教學(xué)中更加細(xì)致、更加出色。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 20

小學(xué)語文教研組一直以來都以團結(jié)、活躍和積極的工作狀態(tài)而著稱。我們的教研組教師們道德形象出色，教研氛圍濃厚，以強烈的團隊合作意識和共同目標(biāo)為動力，成為了一支優(yōu)秀的團隊。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，大家齊心協(xié)力，形成了強大的合力，同時在各項工作中積極創(chuàng)新，取得了豐碩的成果。

教研組的成員結(jié)構(gòu)合理，既有經(jīng)驗豐富的資深教師，也有充滿活力的年輕教師。老師們各展所長，互相學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共同的事業(yè)和目標(biāo)而不懈努力和奮斗。我們相信，集體的智慧一定能夠推動教研工作不斷前行。

　一、教研活動的規(guī)范性

小學(xué)語文教研組的活動開展有條不紊，始終保持計劃性和針對性。在學(xué)期初，教師們共同分析教材，制定教研組的工作計劃，并認(rèn)真組織每周一次的校本教研活動。每次活動都有明確主題，并指定中心發(fā)言人，確保每次教研活動的記錄及時上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

在日常的互聽互學(xué)活動中，教研組的老師們熱情鼓勵彼此課堂中的精彩表現(xiàn)，對于值得思考和討論的細(xì)節(jié)，大家也都會積極參與分析和記錄。我們推出的幾節(jié)示范課受到了教研員的高度評價，也得到了同行們的廣泛認(rèn)可。

　二、深入學(xué)習(xí)理論，更新教育理念

我們意識到，必須始終走在課程改革的前沿，為提升學(xué)校的語文教學(xué)水平貢獻(xiàn)我們的智慧與才能。開學(xué)初，教研組全體教師一起學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，并進行了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。在此基礎(chǔ)上，我們通過個人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流等形式，深入學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)知識，以更新我們的教育觀念。

　三、提供平臺，培養(yǎng)新教師

在教研活動中，我們緊密結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需求，努力為年輕教師的成長創(chuàng)造更高的平臺。

我們教研組成功組織了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》，全體老師積極參與課例的討論，大家都付出了極大的努力，最終實現(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)效果。為了讓年輕教師更好地成長，我們積極爭取機會，在省級培訓(xùn)會上，林華老師為與會教師展示了高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》，得到與會者的高度贊賞。

　四、經(jīng)驗豐富教師追求更高目標(biāo)，成就顯著

年輕教師成長的經(jīng)驗豐富的教師也在各自的領(lǐng)域展示才華。我們的向堯老師在本學(xué)期代表學(xué)校參加全省的小語賽課，并獲得了一等獎，這一成就凝聚了教研組所有老師的心血與智慧。他還多次外出進行教學(xué)分享，比如前往巴中和馬爾康等地區(qū)進行授課，接待農(nóng)村小學(xué)的骨干教師培訓(xùn)，擴大了我們的影響力。

　五、落實教研，自主創(chuàng)新

在教研組內(nèi)，老師們共同備課、資源共享，實施“集體備課—個性修改—教后反思”的策略。我們積極探討在工作過程中產(chǎn)生的思考火花、教育敘事研究和教學(xué)反思，力求將值得探討的問題進行討論和記錄。

教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的重要途徑。我們教研組全體教師積極參與區(qū)級及以上的教研活動，發(fā)表意見，展示實驗小學(xué)語文教師的風(fēng)采。教研活動記錄不僅在“教研記錄本”上，還及時更新到校園網(wǎng)站的語文專區(qū)，便于大家查閱。

在學(xué)生進入高段后，我們推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)習(xí)積分卡，特別是學(xué)習(xí)積分卡的推行，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成了良好的主動學(xué)習(xí)氛圍。隨著“每周一讀”活動的開展，學(xué)生的閱讀興趣被有效調(diào)動，不僅增加了閱讀量，也提升了他們的文化素養(yǎng)。針對六年級學(xué)生即將面對升學(xué)考試，我們進行了大量的針對性復(fù)習(xí)，為他們營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲得了家長的普遍好評。

小學(xué)語文教研組在全校的統(tǒng)一安排下，各項工作基本有條不紊地推進，但仍有待改善的地方，比如，需進一步加強教師集體備課的有效性研究，以及在教研活動中更加創(chuàng)新。我相信，在學(xué)校的大力支持下，我們的教研工作一定能再上新臺階。