游戲活動策劃書范本與結構解析11篇
活動策劃書的編寫不僅關乎創意的迸發,更是對項目整體思路的系統化梳理。通過對活動策劃書格式及范文的深入研究,我們發現,清晰的結構和詳實的內容是成功策劃的重要基礎。優秀的策劃書應涵蓋活動的目標、受眾分析、實施步驟及預期效果等關鍵要素,推動整個項目的順利實施。掌握活動策劃書的寫作技巧與范本,將為游戲策劃提供堅實的支撐,助力創意從紙面走向現實。
游戲策劃書 篇1
一、活動名稱:
團隊游戲日
二、活動目的:
通過趣味游戲增強團隊凝聚力,讓成員之間彼此熟悉,創造互動交流的機會,同時提升團隊合作能力。
三、活動對象:
全體成員
四、活動前期準備:
通知各部門成員并確認參與人數。
五、活動內容:
接力傳聲
參與者分成若干小組,每組成員圍成一個圈。第一位成員選擇一個短語悄悄告訴旁邊的同伴,依次傳遞到最后一位。最后一位要將聽到的短語大聲說出來,看看和最初的短語是否一致。若一致則該組獲勝,若不一致則進行再次嘗試。此過程增加趣味和互動,激發團隊的合作精神。
另外,結合“真心話大冒險”環節,猜對短語的成員將獲得機會回答其他成員提出的真心話問題,增強彼此間的了解。
六、活動時間:
6月5日星期六下午2點
七、活動道具準備:
1、準備紙張用于記錄短語——
2、收集短語——
3、游戲所需的道具——如小道具或裝飾物——
八、活動經費預算:
紙張5張(5元)
小禮品(獎品)——(20元)
總計:25元
九、活動流程:
活動分為三輪,每輪執行不同短語接力。
十、活動當天安排:
1、組織小組進行活動現場布置。
2、各組負責短語傳遞。
3、負責記錄活動進程及結果的人。
4、負責管理獎品發放的人員。
十一、活動結果預計:
本次活動旨在通過輕松幽默的互動加深成員之間的了解,增強團隊凝聚力。期待成員們能夠在游戲中收獲歡笑與友誼,使團隊更加融洽,提升合作的默契。
十二、活動后清理現場:
全體成員共同參與清理,確保活動現場整潔。
游戲策劃書 篇2
一、活動背景:
《團隊合作與氛圍增強》是我們心理學課程中的一項實踐活動。隨著學期的深入,大三的同學們普遍感到學習壓力大,情緒也相對低迷,參與感和互動性不足亟需提升。
二、活動的目的及意義:
通過游戲活動,讓同學們能夠放松心情,重新煥發活力,提升團隊協作能力和課堂參與度。
三、活動名稱:
《激情接力賽》游戲
四、活動目標:
希望能召集八位同學參與游戲,同時調動全班同學的積極性,促進彼此之間的互動,幫助大家迅速調整狀態,回歸學習的熱情。
五、活動開展:
游戲規則為從班里挑選出八名同學,每人代表一種顏色(紅、藍、綠、黃、黑、紫、橙、白)并依次接力。首位同學會說:“我傳遞給xx顏色”,接著由被指定的同學重復這個動作,未能及時接到或說錯的同學將被淘汰。為了讓更多同學參與并了解各個顏色的名稱,活動前先將這些顏色寫在黑板上供大家參考。游戲完畢后,最后剩下的贏家可選擇一名被淘汰的同學接受懲罰,具體內容包括但不限于:大冒險或真心話,如:
1. 大冒險:給全班演唱一段你喜歡的歌曲。
2. 真心話:分享你最尷尬的校園經歷。
六、時間預算:
十五分鐘
七、活動應注意的問題:
在活動中需要把握時間,若臨近結束時仍有多人參與,主持人應適時宣布這些同學均為大贏家。要時刻關注游戲的氛圍,激勵大家的參與感。如果活動過于簡單,可以適當地增加難度,比如讓參與者在沒有提示的情況下進行回答;若過于復雜,則應及時給予適當的提示和支持。
游戲策劃書 篇3
一、設計意圖或背景
孩子們天生就對游戲充滿熱情,而看動畫片也是他們的最愛。《小豬佩奇》這部動畫片深受小朋友們的喜愛,尤其是里面的角色,比如“小豬佩奇、喬治和戴西”。我決定結合幼兒的興趣點,設計一個適合小班幼兒的游戲。在這個游戲中,教師將為幼兒創建一個有趣的活動情境“拯救喬治”和玩教具,設置不同的障礙,讓幼兒在各種活動中提高基本運動能力,同時享受游戲的樂趣,因此我設計了這個活動。
二、活動名稱
《拯救喬治》
三、適合班級
小班
四、活動時間
15--20分鐘
五、參加人數
20人
六、活動目標
1、能夠積極參與活動,體驗在游戲中獲得成功與快樂。
2、初步了解匍匐、跨越、平衡等基本動作。
3、練習匍匐、跨越、平衡等基本動作,提高身體的靈活性和協調性。
七、活動準備
1、活動音樂。
2、泡沫墊20塊、平衡木4塊、“山洞”6個、自制小河2條、小豬和小兔胸飾各10份、豬的圖片20份、20把自制鑰匙、籃子4個。
3、場地準備。
八、活動過程
一、開始部分
1、創設情境
師:“今天天氣晴朗,老師很想邀請小朋友一起做游戲,你們愿意嗎?那就和我一起動起來吧。”
2、伴隨兒歌熱身:請你的小手擺一擺,請你的小腰扭一扭,請你的小腿蹲一蹲,請你的小腦袋轉一轉,請你的小身體動起來。
二、基本部分
師:“今天老師要帶小朋友去森林探險,好嗎?但是這條路有點困難,你們要特別小心哦!”帶領幼兒觀察游戲區域。
1、老師講解動作
(1)“爬山”,練習手膝著地爬
師:將泡沫墊拼成一條直線:看,這是山,我們要如何過去呢?(老師示范并講解動作)
(2)“木板橋”,練習走平衡
師:前面就是“木板橋”了,我們走的時候要兩手側平舉,眼睛看前方,一步一步往前走。(邊走邊示范)
(3)“過小河”,練習跨越
師:這是一條寬寬的小河,雙腳過不去可用單腳跳的方式跳過去(老師邊講邊示范)
(4)“鉆山洞”,練習鉆的動作
師:看,這是什么?我們應該怎么過去呢?(提醒幼兒先蹲下,然后是腳、身體過去)
2、基本動作的練習
師:現在請小朋友和老師一起去森林探險吧。(幼兒依次練習,老師觀察并提示幼兒遵守規則,同時指導有困難的幼兒。)
3、老師介紹游戲:“拯救喬治”
(1)師:通過一封信引入游戲“拯救喬治”及游戲規則,并提問:“這封信是寫給誰的?(小豬、小兔子)”將幼兒分為兩隊,一隊是小豬,另一隊是小兔子。我們需要經過這條路去拯救喬治,它還告訴老師,鑰匙藏在洞口,每個小動物拿一把鑰匙繼續前行,走到出口后將“鑰匙”放入籃子里,這樣就可以拯救它了(每人拿一張豬的圖片)。
(2)幼兒進行游戲,老師一旁觀察并提示幼兒遵守規則,同時指導能力較弱的幼兒。
三、結束部分
1、教師表揚在游戲中遵守規則的幼兒。
2、放松活動:
師:“時間不早了,小豬佩奇要回家了,我們也趕快離開這里。”模仿小貓悄悄地走出場地,活動自然結束。
九、游戲規則
1、每個人只能拿一把鑰匙,繼續前進后再把鑰匙放入空籃子中。
2、教師需注意幼兒之間的距離,提醒幼兒在游戲過程中不要碰到前面的小朋友,以免發生碰撞。
十、活動反思
1、圍繞興趣點,樂趣不斷。第一次嘗試“拯救喬治”活動時,我意識到了許多問題,特別是材料、語言組織和幼兒的反應,讓我有些措手不及。不過孩子們依然玩得很開心,因為他們被我創造的情境所吸引,對于“小豬佩奇”這些角色非常熟悉并喜愛。之后我進行了第二次嘗試,這次活動在材料和語言組織方面做了調整,依然發現了一些問題,比如幼兒的游戲時間過少,老師講的內容卻太多。于是我再次進行了修改,思考如何讓幼兒多參與游戲。每個游戲環節只玩一次,沒有重復的意義。經過幾次嘗試,最終成功了。這整個活動是圍繞小班幼兒最喜歡的動畫片《小豬佩奇》中的角色設計的救援游戲,抓住幼兒的興趣,通過爬山、走木板、跳小河和鉆山洞等有趣的運動練習,始終讓幼兒處于愉快的情緒體驗中,體現了教師能有效吸引幼兒興趣的教育藝術。
2、教育巧妙,目標心中有數。活動中,教師始終以游戲的方式與孩子們互動,幼兒并沒有感到被要求、限制或強制,而是主動遵守規則,積極參與練習,充分體現了教師心中有明確目標,教育卻不顯突兀的境界。
3、體育與藝術的完美結合。整個活動中,伴隨音樂的背景,孩子們在動作發展的同時也享受到音樂帶來的美感。
游戲策劃書 篇4
一、活動背景:
在大學的學習生活中,我們每個人都在努力追尋自己的夢想。無論是熬夜備考的學霸,還是享受自由時光的藝術家,大家都在用自己的方式書寫著青春的篇章。隨著學期的推進,學習的壓力逐漸增大,大家有時會感到孤獨和疲憊。為了緩解這種壓力,也為了增進大家的相互了解,我們班決定舉辦一次別開生面的游戲活動。通過互動與交流,讓我們在輕松愉快的氛圍中,重新煥發活力。
二、活動主題:歡聚一堂
活動目的:通過豐富多彩的游戲,讓同學們在參與中增強溝通和合作意識,提升班級凝聚力,增進彼此的友誼,共同營造一個和諧愉快的班級氛圍。
三、活動目的:
增強同學之間的交流與合作,提升團體意識,增強同學們對集體的歸屬感,以促進班級的團結和進步。
四、活動項目:
1、搶椅子 2、知識問答 3、猜詞游戲 4、跳繩接力
5、傳氣球 6、真心話塔羅
五、活動時間:
20xx年10月10日 18:30——20:00
六、活動地點:
教學樓三樓xx班教室
七、參與人員:
xx班全體同學
八、活動
此次活動不僅為同學們帶來了歡聲笑語,還有效地促進了班級的凝聚力。大家在游戲中相互配合、互相支持,增進了彼此之間的了解和友誼。雖然活動中也出現了一些小意外,但每位同學都積極參與,展現了良好的團隊精神。
這次活動的核心并非僅為了休閑娛樂,而是希望通過這種形式加深同學之間的情感,期待在未來的日子里,每當回憶起這樣的場景時,大家都能不禁露出會心的微笑。
游戲策劃書 篇5
本機構致力于創新及發展多樣化的游戲文化產業,專注于趣味游戲、互動活動和市場推廣,善于策劃與組織各類游戲文化交流活動,承辦多種形式的賽事,同時提供專業的賽事咨詢服務。
一、活動目的:
為了豐富校園的課外活動,提供一個展示團隊協作與凝聚力的機會,讓參與者在游戲中感受樂趣與快樂,學習團結與合作,增強學生的集體榮譽感與競爭意識,特此由我院學生會舉辦“共創友誼,游戲啟航”的趣味游戲競賽。通過此活動,加深同學間的友誼,營造團結友愛的校園氛圍。
二、活動主題:
共創友誼,游戲啟航
三、活動對象:
全體在校學生
四、活動時間:
20xx.10.30(待定)
五、活動地點:
校內活動中心
六、組織機構:
學生會
七、活動形式:
1.活動設計以班級為單位,項目適合所有學生參與;
2.活動鼓勵全員參與,班內同學皆可報名;
3.活動的流程設計靈活,即便參與者較為隨意,活動也能順利進行;
4.活動形式輕松幽默,重視溝通與互動;
5.活動場地要求不高,校內活動中心即可滿足需求;
6.老師與高年級同學也可積極參與,組建臨時團隊。
八、活動流程:
前期籌備與宣傳
在活動的籌備階段,學生會將全面策劃,利用海報和線上宣傳進行活動推廣,并開啟報名通道;隨之進行抽簽分組,安排賽事日程。同時針對裁判和工作人員進行培訓與分工,并召開賽前會議,確保各項準備工作就緒,做到未雨綢繆,準備應對突發情況。
中期實施
活動進行期間,各項賽事將如火如荼展開,組織方將確保每場每輪比賽的有序進行,精心布置賽場,維護比賽秩序,及時發布賽果,并在每輪結束后進行詳細的總結與反饋。
后期收尾
活動的收尾階段以決賽與頒獎儀式為重頭,確保活動的宣傳效果與影響力達到最佳,綻放出活動的精彩。在比賽結束后,將做好現場清理,撰寫活動圓滿結束本次活動。
游戲策劃書 篇6
一、活動主題
“快樂游戲 歡樂童年”
二、活動目標
1.通過精彩的游戲活動,讓孩子們在歡樂中學習合作與分享。
2.促使孩子與家長共同參與,增進親密關系與互動。
3.讓孩子在活動中創造美好的童年回憶。
三、活動時間
xx年6月10日~xx年6月15日
四、前期準備
1.在教室入口處懸掛色彩斑斕的游戲海報,并布置專屬的游戲區域,營造參與氛圍;
2.提前撰寫游戲策劃書,使參與者了解活動流程與內容;
3.教師在活動前向孩子們介紹相關游戲規則,增強他們的參與意識;
4.向家長發送活動邀請函;
5.重視安全工作,確保活動順利進行。
五、環境布置
活動周的周一開始布置教室環境,確保在周三之前完成主題墻和活動區域的設置,以體現游戲活動的氛圍。
六、網絡宣傳
在班級的社交媒體主頁上及時分享游戲策劃、相關活動內容以及孩子們的精彩瞬間。
七、活動內容
1.游戲大狂歡
為每位參與的孩子準備一份小禮物,在活動當天進行分發,讓他們在游戲中感受到驚喜與快樂。
2.“親子互動游戲”
活動當天邀請家長共同參與:
趣味游戲、才藝展示、親子舞蹈。
親子互動(制作趣味游戲道具,分享美好時刻)、家長與孩子的溝通環節。
八、活動安排
1、6月10日—6月13日:環境布置、游戲知識準備。
2、6月12日:向家長發送活動邀請函。
3、6月15日上午:游戲大狂歡、親子互動游戲活動。
游戲策劃書 篇7
活動主題:
團體競技游戲
舉辦單位:
學生會
活動目的:
為豐富校園生活,促進學生之間的交流與合作,特舉辦“團體競技游戲”,通過一系列有趣的團隊活動和競技賽事,不僅讓學生享受到游戲的樂趣,還能鍛煉團隊合作意識,提升溝通能力,培養競爭意識,享受健康向上的校園文化氛圍。
活動流程:
1、由學生會代表向全體學生進行宣傳。
2、進行報名登記。
3、由外部專業機構提供活動所需器材。
4、參與者進行熱身訓練。
5、學生會成員全程負責活動的策劃與組織。
6、外部組織協助處理活動經費問題。
7、活動結束后進行總結與反饋。
活動內容:
1、活動時間:
2、活動主題:校園團體挑戰-團體競技游戲
3、參加對象:全體在校學生。
4、報名方式:
活動中需注意的事項與細節:
1、安全問題:參與者需遵循活動規則,確保安全。
2、身體健康問題:如有身體不適,建議不可參與。
3、經費問題:由外部贊助方提供支持,其他費用可根據實際情況調整。
游戲策劃書 篇8
一、活動目的:
為了增強化學系研究生會成員間的團結與合作精神,提升每位成員的責任感和歸屬感,加強各研究課題組之間的互動交流,促進大家的身心健康與共同成長。
二、活動內容:
本次活動將以多種趣味小游戲為主,旨在通過游戲提高成員之間的相互了解與溝通。
三、活動簡介:
1、活動時間
20xx年10月
2、時間地點
10月日下午三點,化學系實驗樓前廣場
3、活動對象
研究生會全體成員
4、活動分組
現場隨機組成不同小組
四、活動項目及流程安排
1、傳球游戲
游戲內容及規則:
1. 將所有參與者分成4組,組間進行比賽。
2. 每組第一個成員將手中的球傳給任意一位隊友,接球的隊友再傳給其他人,直到每位隊員至少接到一次球,所用時間最短的小組獲勝。
3. 游戲結束后,各組推選組長進行分析成功與失敗的原因,以及改進方法。
4. 敗組組長需接受懲罰,做20個俯臥撐,隊友可代替。
5. 再次進行比賽,觀察改進是否有效。
6. 每組再次推選組長,代表團隊進行總結。
7. 敗組組長再做一次俯臥撐20個,隊友可代替。 道具:足球1個
2、坐圈游戲
游戲內容及規則:
1. 分為4組,每組8人,參賽者圍成一個圈,裁判在中間。
2. 裁判發出“轉”的口令時,參賽者圍繞轉圈;發出“坐”的口令時開始計時,每個人都坐到后面一名隊員的腿上,依次坐下,形成一個圈。
3. 坐好后示意裁判,保持5秒結束計時。
4. 每組可以進行兩輪,第一輪后有1分鐘討論時間,記錄用時最少的一輪。用時最短的組獲勝。
5. 用時最多的組選出一名隊員進行“金雞獨立”懲罰,如果未完成則由下一位繼續,時間為2分鐘,依此類推。
道具:計時器2個
3、接力賽
游戲內容及規則:
1. 分為4組,每組6人,進行對抗賽。
2. 每隊在起點和終點放置障礙物,并在中間放一個長條凳。
3. 聽到口令后,第一位選手從起點出發,途中必須從長條凳上跑過,完畢后繞過終點繼續返回起點,依次拉上隊友一起跑。
4. 失敗的一方需接受懲罰,男生在地上蹲馬步2分鐘,女生唱首歌。 道具:2個長條凳,4個障礙物,2個計時器
4、推理游戲
游戲內容及規則:
1. 分為三組,每組8人,包含7個玩家和1個臥底,依次進行游戲。
2. 7名玩家中有6人拿到相同的詞匯,1人為臥底,擁有相關但不同的詞匯。
3. 每輪中,每人只能說一句描述自己的詞匯,不能直接說出詞匯。
4. 每輪結束時,各組投票選出懷疑的臥底,得票最多者出局。
5. 如果臥底存活到最后三人,則臥底獲勝,否則玩家獲勝。
6. 輸的一方需做特定的懲罰,如轉圈后完成指定動作。 道具:無
5、認識你我
游戲內容及規則:
挑選場內任意一人,分享你對他的了解,特別是獨特之處。被提及的人可以選擇贊同或反駁,并說明原因,但每人只能被提及一次!
6、指令挑戰
游戲內容及規則:
1. 每組8人,選出一名指令者,其余為參與者。
2. 當指令者發出口令時,參與者必須看向相反方向,成功則為挑戰通過,否則失敗。若有人出錯,全組重來,直至全組成功為止。
4. 用時最多的組需接受喝一口醋的懲罰。
7、面部挑戰
游戲內容及規則:
1. 每組由8人組成,進行對抗。
2. 每人將餅干放在額頭上,利用面部表情將餅干移至嘴中。
3. 每組依次挑戰,時間最短的組獲勝。
4. 用時最長的組需要為獲勝組喂餅干。
8、報紙比賽
游戲內容及規則:
1. 將所有成員分為兩隊,每隊在一張報紙上進行比賽。
2. 裁判發號施令,所有成員必須在3秒內將腳放在報紙上,保持3秒者獲勝。人數多者為贏家。
3. 進行多輪比賽,報紙逐漸減小,最后留在人數多的隊獲勝。
注意事項:
1. 所有選手必須全腳踩在報紙上,超出或未按時完成均被淘汰。
2. 不得使用任何工具或外部幫助,違反者將直接淘汰。
游戲策劃書 篇9
一、活動主題:
1、通過有趣的游戲活動,讓孩子們在玩樂中學習團隊合作,鍛煉身體,培養社交能力。
2、借助親子互動的形式,增強家庭之間的情感紐帶,推動家庭與學校的良性互動,為孩子們的成長營造溫暖、團結的氛圍。
3、通過豐富多彩的游戲,培養孩子們的創造力與思維能力,使他們在快樂中獲取知識與經驗。
二、活動時間:
20xx年月10月30日(周六)14:00——18:00
三、活動地點:
南山森林公園
四、活動參與:
本次活動歡迎所有“陽光團隊”的同學、老師以及家庭成員參加。
五、活動項目及流程:
(一)集合簽到時間:14:00-14:15
活動細則:
1、全體成員在公園大門口簽到,并分發活動手冊與流程安排。
2、進行開場介紹,說明活動的注意事項與游戲規則。
(二)趣味接力賽時間:14:15——15:00
活動細則:
1、將參與者分為若干組,每組由5-6名孩子及相應的家長組成。
2、各組輪流進行接力,完成指定的運動項目,如跑步、跳繩等,增強團隊協作。
3、每組的成績將由工作人員記錄,大家共同努力爭取好名次!
(三)親子小品演出時間:15:00——15:30
活動細則:
1、每組在5分鐘內準備一個小品,內容可以是搞笑、溫情或互動的形式。
2、鼓勵大家發揮想象力,盡情展示自己的才藝,增進家庭之間的感情。
(四)創意手工時間:15:30——16:15
活動細則:
1、提供多種手工材料,孩子們在家長的幫助下制作自己的創意作品。
2、最后進行作品展示,互相分享創作的樂趣與靈感。
(五)知識問答時間:16:15——16:45
活動細則:
1、根據孩子們的年齡分組,進行知識問答比賽。
2、每組輪流回答問題,答對將獲得小禮品,增加學習興趣。
(六)集體生日祝福時間:16:45——17:30
活動細則:
1、所有參加活動的孩子集體慶祝當天的生日,圍成一圈。
2、共同唱生日歌,吹蠟燭,分享蛋糕,并寫下他們的祝福與夢想。
3、最后將祝福卡片貼在“夢想墻”上,互相激勵與支持。
游戲策劃書 篇10
活動目標
1.通過“游戲”主題活動,增強同學們的團隊協作意識,提升合作能力。
2.鼓勵學生表達自己的想法和感受,培養他們的創意思維和想象力。
3.通過小組游戲,加強同學之間的相互了解與信任,促進班級凝聚力。
活動準備
1.準備多種有趣的游戲道具,例如氣球、繩子、紙杯等。
2.設計“誰是臥底”等游戲規則和流程。
3.為每個小組準備一個小獎品,以激勵同學們參與的積極性。
活動過程
活動一、熱身游戲
1.教師:今天我們將通過游戲來增進同學們的友誼,首先我們來進行一個熱身游戲《傳球接龍》,大家準備好了嗎?
2.教師:請大家圍成一圈,老師將一個氣球傳給大家,傳球的還要說出自己的名字哦!
活動二、分享游戲規則
1.教師:在接下來的活動中,我們會進行“誰是臥底”的游戲。你們需要仔細觀察每一個同學,看看誰可能是臥底。
2.教師:現在請看清楚每個角色的任務,做好準備,游戲開始后請大家保持安靜,不要透露自己的身份哦。
3.教師:在游戲過程中,大家可以隨意交流,但要注意,臥底會混淆大家的視線。
活動三、游戲進行
1.開始游戲,教師隨機分配角色,確保每個小組有臥底存在。
2.學生在規定時間內進行討論和推理,最后投票選出他們認為的臥底。
3.教師根據投票結果揭曉臥底身份,并讓臥底進行自我辯解。
活動四、討論與反饋
1.游戲結束后,教師引導學生進行討論:這次游戲給你們帶來了哪些感受?
2.學生分享他們的觀察與體會,討論在游戲中所學到的團隊協作和溝通技巧。
3.教師小結:通過這個游戲,我們不僅增進了彼此的了解,還鍛煉了我們的思維能力和判斷力。
活動五、頒發小獎品
1.教師:今天的表現非常出色,所有參與的同學都將獲得一個小獎品,感謝大家的積極參與!
2.教師:希望以后我們能繼續保持這種團結合作的精神,做更好的朋友!
游戲策劃書 篇11
一、活動目的:
通過此次游戲活動,旨在提升校園文化氛圍,激發同學們參與活動的熱情與積極性,增強大家的合作意識和團隊協作能力。豐富同學們的課外文化生活,迎接新學期的到來。
二、活動時間:
20xx年xx月xx日。
三、活動地點:
學校中心體育場。
四、參賽人員:
xx學院全體同學。
五、活動負責人:
xx
六、活動規則策劃:
1、比賽長度為25米,每5米設置一個障礙物。
2、每三組同學為一組進行比賽。
3、比賽中一名同學眼睛被不透明黑布蒙住,擔任“行動者”,另一名同學則為“引導者”。
4、比賽開始后,“行動者”在“引導者”的指引下,需依次通過“繞過板凳”“踩破氣球”“撿起地上的花朵送給引導者”三個障礙,爭取在最短時間內到達終點。
5、在游戲過程中,“行動者”不得碰到板凳,“行動者”須踩破氣球,而“引導者”的腳不能觸地。如出現違規,比賽將判定為失敗,并給予一次重啟機會。
七、獎項設置:
1、一等獎一組。
2、二等獎一組。
3、三等獎一組。
4、參與獎若干。
八、后期安排:
活動結束后,由參與同學負責清理比賽現場及歸還道具。
九、主辦單位:
xx學院材料與化工學院。
十、承辦單位:
應用化學xx班。
十一、活動預期經費:
獎品及道具費用合計為100元。