教師不僅扮演知識的傳授者，更是孩子們探索世界的引導者。這一階段的教學揭示了幼兒在社交技能、情感表達和認知能力等方面的顯著進步。通過觀察與互動，我們發現，創設豐富多樣的學習環境和活動，能夠大大激發孩子們的學習興趣，并促進他們的全面發展。這些經驗與反思，將成為我們未來教育實踐的重要依據。

幼兒中班的教學總結 篇1

隨著學期的結束，中班的教學工作也迎來了總結階段。本班幼兒在這個學期的學習與生活中都有了明顯的成長，尤其是在認知數字、拼音學習和獨立解決問題能力上取得了顯著成績。不過，個別幼兒在社交和識字能力方面依舊面臨挑戰，課堂發言的積極性有待提升，動手能力的培養亟需個別輔導，自我反省能力也需要進一步加強。現將本學期的工作總結如下：

一、教學方面

本學期我們圍繞《小小科學家》、《我愛我的家》、《快樂的農場》、《秋天的顏色》、《小小音樂家》、《身邊的朋友》、《神奇的樹》、《探索自然》八個主題，開展了豐富多彩的教學活動。在數學方面，幼兒們已熟練掌握1到100的數字認讀、10以內的加減法，以及拼音的基礎知識。對于部分基礎較弱的孩子，我們還需進行針對性的輔導，以幫助他們進一步提升。

二、語言發展方面

大多數幼兒的語言能力有所提高，日常生活中能夠自如地用普通話與同伴溝通，如早晨的問候、與小朋友的交流和向老師反饋情況等。詞匯量的增加使他們的表達能力變得更強。然而，傾聽能力仍需加強，孩子們需學會在他人發言時保持安靜，不隨意插話。在生活習慣方面，大多數幼兒已經養成了良好的飲食習慣，吃飯前會主動洗手，并且不會浪費食物；午睡時也能安靜入睡，整體情緒表現良好。

三、科學與藝術方面

孩子們對周圍自然現象展現出了濃厚的興趣，具備了一定的觀察能力，能夠主動探索生活中的常見現象。在藝術活動中，孩子們積極參與，勇于表達自己的情感和體驗，舞蹈節奏感良好，在班級文藝匯演中表現令人滿意。然而，繪畫作品仍需提升，個性化表現和生動形象的創造力有待加強。

四、社會適應方面

本班幼兒大多數性格開朗活潑，能夠積極進行社交，參與游戲合作和分享成果，并主動參與班級活動。然而，公共場合的衛生習慣仍需改善，上課遵守紀律的要求也應得到進一步加強。部分孩子在做事情時缺乏耐心，課堂上常常喜歡斜坐或站立，寫字時也常常趴在桌子上，需引導他們樹立良好的坐姿。

幼兒中班的教學總結 篇2

一個學期在緊張與努力中悄然結束，回首這一段時光，有過辛苦的付出，也有收獲的成就。但在這份付出與收獲中，積累的更多是寶貴的經驗。相信這些經驗會為我帶來更好的表現。本學期的教學工作中，在園領導的正確指導和老師們的共同努力下，結合中班的具體情況，我們采取了多種教育形式，靈活運用不同的方法，確保幼兒在多個方面有所進步。現在我把這一學期的教學總結整理如下：

一、班級情況：

1、幼兒情況

本班共有幼兒22名，作為班主任，經過一個學期的相處，我對每位幼兒的性格特點有了更深入的了解，也能以他們的方式與他們溝通。這些孩子在這一學期的學習中，各個方面都有了顯著提升。幼兒們的學習主動性也明顯增強，對于新鮮事物充滿探索的好奇心，積極向老師和同伴請教，并能夠動手完成各種小手工。不過，個別年齡較小的孩子在某些細節上仍有待提高，這需要老師在今后的工作中繼續努力，幫助他們養成良好的習慣。

2、教師情況

本班的教師隊伍是一個全新的組合，團隊成員能夠相互協作，認真備課，精心準備每一節活動。大家都務實求新，專業素養不斷提升。我們努力營造一個寬松、自由的班級文化氛圍，引導孩子們在與環境的互動中實現自我成長。

3、良好的課堂常規體現了班級的整體風氣。在課堂常規的培養上，我們重點做好了以下幾點：

(1)、要求幼兒坐姿端正。

(2)、要求幼兒面向老師，保持課堂安靜。

(3)、鼓勵幼兒養成舉手發言的好習慣。我們在日常教學中重視課堂常規，及時糾正不良行為。我們結合評比欄的評比活動，給表現優秀的小朋友貼上小星星，在每周五根據星星數量發放小紅花。通過不斷的鼓勵，班級的課堂常規得到了顯著改善，積極認真聽講的幼兒增多了，而走神的現象則減少了。

二、保育方面：

我們始終將孩子的身體健康放在首位，嚴格按照園內衛生保健和消毒制度完成常規工作，努力實現衛生程序的規范化；定期進行衛生消毒，杜絕傳染病的發生。積極配合保健醫生進行各項體檢，加強幼兒的體能鍛煉，提高他們的身體素質，幫助幼兒樹立自我保護意識，并強化安全衛生教育。經過一個學期的鍛煉，幼兒能夠文明進餐，出勤率也保持穩定。

在生活自理方面，我們希望孩子們能養成良好的衛生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養他們從生活小事做起。每天早上到園時，幫助幼兒整理自己的衣服；喝水后，學會把杯子放好，并檢查杯子是否有剩水；午睡時，自主脫衣，整齊擺放衣物；起床后自己穿衣，遇到困難時可請教老師。經過這樣的鍛煉，每個孩子都有明顯的進步。我們還安排幼兒擔任小幫手，午睡前幫助搬椅子等，讓他們在勞動中感受到快樂，同時獲得鍛煉。

三、教學方面：

在使用《建構式課程》的過程中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際教學中，我們往往打破學科界限，根據新課程的要求，結合班級的實際情況，將各個領域的知識有機融合，以更好地促進幼兒的發展。

作為教研組長，我深知不能僅依賴教材，而要關注日常生活中發生的有價值的事件，采用整合的方式對教材和教案進行選擇和創造，豐富教育活動的資源。根據教材主題目標，精心備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題，而且能夠突出活動的核心目標。在課前準備方面，我們充分發揮幼兒及家長的積極性，提前向家長和幼兒介紹即將學習的主題，鼓勵他們共同收集相關資料，為幼兒參與活動創造良好的教育環境。在資料收集過程中，增強了幼兒的參與感，潛移默化地豐富了他們的知識。在活動中，我們特別注重調動幼兒的積極性，加強師生互動以及生生互動，充分體現幼兒的主體地位，讓他們有機會展示、總結和歸納所學知識。

在這個過程中，我常常為孩子們的創造潛能而感動。我們努力做到動靜結合，寓學于玩，讓學習變得輕松愉快。活動結束后，我們并不會立刻結束這個主題，而是通過主題墻展示幼兒收集的資料和活動成果，讓主題活動得以延續，給孩子們一個回味和總結的機會，每一個孩子在這個過程中都有明顯的成長。

四、安全與衛生教育方面：

安全與衛生是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒健康安全的前提下，我們的教學活動才能順利進行。作為班主任，我始終保持高度的安全責任感，認真細致地開展各項安全工作。

在開學初，我就對班內幼兒進行入園和離園的安全教育，講解如何參與戶外活動以及使用大型器械的安全知識。與幼兒共同明確日常生活常規，找出可能存在的安全隱患，并針對問題提出改進措施。隨著夏季雷雨天氣的增多，我們組織幼兒學習防雷電知識，并進行了相關演習。衛生的教育活動不僅重視個人衛生，也關注周邊環境的保護。

今年更是出現了手足口病和水痘等傳染病，我們積極宣傳防護知識，并引導幼兒進行戶外鍛煉，讓他們了解無論天氣如何，適量運動才能增強身體抵抗力，健康成長。

五、家長工作

1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”我們應當本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解與支持，以及積極參與，幫助家長提升教育能力。基于這樣的指導思想，我們重視與家長的溝通，及時傳遞我們的教育理念。

2、在日常接送時間中，我們及時向家長反饋幼兒在園的情況，探討教育經驗，拉近與家長之間的距離。利用接送時間與家長進行交流，對于家長提出的問題我們給予及時答復。在家長的大力支持下，我班的各項活動順利開展。

六、存在不足：

盡管本學期我們付出了不少努力，但仍存在一些不足之處：

1、班內個別小朋友用餐時衛生情況較差，桌上和地板上常有掉落的飯粒，有些幼兒吃飯速度較慢，時常有剩菜的現象，挑食問題也較為明顯。

2、部分幼兒紀律性尚未形成，課堂常規有待加強，存在走神和不認真聽講的現象，班級紀律亟需進一步強化，教學與管理方法也需深化。

一些幼兒雖然性格活潑，但由于男孩較多，活躍好動，個別幼兒的專注力不足，無法遵守活動規則。個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷督促。這些問題均需在今后的工作中加以改進。

七、現階段的工作措施及成效：

在生活自理能力的培養上，本學期我們關注了以下兩點：

(1)、提升幼兒自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，孩子們基本學會了自己穿脫衣服，因此下學期我們將重點教授他們更多的生活技能。

(2)、通過“值日生”制度培養幼兒為他人服務的意識，使他們不僅能夠獨立完成自己的事情，也逐漸培養出助人為樂的愿望。我們制作了值日生牌，讓每位小朋友輪流承擔清理椅子、整理玩具的任務。

雖然在本學期中還有許多不足之處，但在今后的工作中，我將更加努力、有計劃地安排各項工作。希望在輕松的假期生活中，創造愉快的心情，充實自己，迎接新學期的挑戰。

幼兒中班的教學總結 篇3

時光荏苒，轉眼間，充滿生機的夏天來臨，孩子們期待已久的暑假也即將到來。這一學期的緊張忙碌即將結束，經歷了一個五彩斑斕的春天，孩子們像樹苗般茁壯成長，變得更加懂事，因為他們明白自己即將成為大班的哥哥姐姐。回顧這一學期的點滴，與孩子們相伴的每一天都充滿了辛勤的付出與收獲的喜悅。以下是這段時間的工作旨在反思不足，展望未來。

一、樹立科學的健康理念，著力做好幼兒的保育工作，促進他們身心的全面發展。

進入中班下學期后，大多數幼兒已經具備了相對良好的生活自理能力。尤其是春節過后，他們愈發渴望獨立完成自己的事情，借此向大家證明自己又長大了一歲。在這一契機下，我們在日常生活中改變了以往過度指導的方式，更多的是觀察、引導和鼓勵，讓孩子們能在生活的點滴中鍛煉自己，提高自信心。為了滿足他們好表現的年齡特點，我們定期組織一些小比賽，比如午睡起床后的穿衣和疊被子比賽，這讓孩子們非常興奮，參與其中的能力也在不斷提升。班級中孩子的發展情況各有不同，個別幼兒因家庭過于溺愛，習慣于依賴他人，造成在活動中與其他孩子的差距。針對這樣的孩子，我們老師和阿姨給予了更多的關心，幫助他們在能力提升上有所進展。

在日常生活中，我們同樣注重幼兒身體素質的提高，積極為他們創造戶外活動的機會，鼓勵孩子們參與體育鍛煉。我們充分利用晨練時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉基本動作，訓練幼兒的各種能力。在這些游戲中，我們與孩子們一起奔跑、投球、跳躍，彼此的熱情和投入讓每個幼兒都能愉快參與戶外活動，身體的協調性和靈活性也明顯提升。對于新玩具的玩法，我們老師始終以身作則，帶動孩子們的學習熱情，還定期組織集體游戲活動和小組競賽，幫助他們在參與中學習技能，增強規則意識，鍛煉身體。

二、以幼兒生活為基礎，靈活設置主題，有趣地開展主題教育活動。

1、設定適合幼兒發展的主題活動。

本學期我們結合幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活情境及自然現象開展了一系列主題活動，積極引導幼兒置身于探索的環境中，及時提供豐富且操作性強的材料，激發他們的主動探索意識，從而享受發現的樂趣，深化他們的探索體驗。

2、通過主題游戲活動提升幼兒能力。

在開展主題活動時，我們總是和孩子們一起創造與主題相關的游戲，提供豐富有效的材料，并不斷更新活動內容，引導幼兒在輕松自由的氛圍中主動探索和學習。活動中我們注重指導，鼓勵孩子們積極探究、發現，動手動腦與材料互動的興趣高漲。

三、家園合作，拓展教育資源，建設良好的家庭合作伙伴關系。

1、做好常規的家長工作，爭取家長資源，豐富主題活動。

為了讓家長更好地了解我們的工作，爭取他們的理解與信任，我們利用接送孩子的時間主動與每位家長溝通，班級活動如需家長配合的，都會以書面形式通知，確保家長了解活動的目的和具體要求。

2、開展半日公開活動，縮短家園距離，增進親子關系。

本學期我們舉辦了以“大手拉小手”為主題的慶“六一”活動，邀請所有家長參與，觀摩孩子們在幼兒園的日常活動，讓他們直觀了解孩子們的學習和游戲情況。我們還組織了親子游戲，家長與孩子共同參與活動，其樂融融，不僅鍛煉了身體，更加深了親子情感。很多家長表示，這樣的半天時間過得飛快，沒想到幼兒園的活動竟如此豐富多彩，他們在游戲學習中得到鍛煉，放孩子在幼兒園也很放心。部分家長通過觀察，了解到孩子在班級的表現，取長補短，更好地支持老師的教育工作。

四、總結經驗、發現不足、明確未來方向。

在我們兩位老師的共同努力下，孩子們取得了一定的進步。回顧整個學期，我們發現在以下幾個方面有喜人的改進：

1、午餐禮儀有了明顯改善，在老師的引導下，孩子們能做到不掉飯菜在桌上和地上，用餐環境得到了很大的提升。

2、通過與家長的密切配合，幼兒在各方面都有了不同程度的進步，尤其是劉巧妍，她上課走動的習慣基本改掉，表現得更加積極。

3、一些膽小、動手能力差的孩子如王丹杰、吉珞、吉雄，在老師與家長的共同關心下，建立了自信心，逐漸縮小了與其他孩子的差距。

4、主題游戲的開展極大提升了幼兒的參與積極性，豐富的游戲內容和材料使他們在活動中各項能力得到了提升。

當然，我們也注意到班級仍存在一些不足之處，有必要在繼續前進之前反思并制定更有效的目標：

1、在學習習慣方面，部分孩子注意力不集中，有的愛發言但缺乏思考，回答問題時聲音較小，坐不住的情況也時有發生，影響課堂紀律。

2、課間或戶外活動中，個別孩子的自我保護能力較差，過于調皮，存在較大的安全隱患。

3、許多幼兒的閱讀習慣較差，對于圖書不夠愛護，圖書角的書籍損壞較為嚴重，下學期我們將加強對他們閱讀習慣的培養。

在今后的工作中，我們將繼續發揮優勢，重點解決存在的問題，通過不斷反思和提升，相信孩子們在大班的學習生活中會有更大的進步。

幼兒中班的教學總結 篇4

一、班況分析：

本班共有幼兒35名，其中男孩16名，女孩19名。在過去的一學期里，在我們兩個教師的緊密合作與家長朋友們的積極配合下，順利完成了教育教學的各項任務。孩子們在各個方面都呈現出了明顯的進步，具體表現在：在日常生活習慣方面，孩子們養成了良好的飲食習慣，挑食現象顯著減少，大多數孩子胃口變得更好；午休期間，孩子們基本保持安靜，即便有個別入睡困難的幼兒，也能做到不打擾他人；孩子們更注重集體意識，整理物品的習慣明顯提升；參與集體活動時，能夠較有條理地進行；在與成年人和同伴的交往中，部分幼兒開始主動使用禮貌用語，樂于分享家庭中的美食和玩具；許多孩子在班里建立了良好的友誼，情緒穩定；孩子們還養成了收集廢舊物品的好習慣，初步具備環保意識。

存在的問題：由于幼兒個性差異和成長環境的影響，部分孩子表現出較強的好動性，自我控制能力較弱，偶爾會有攻擊性行為。在活動中，有些幼兒規則意識不強，參與學習活動的積極性較低，容易分心；在生活自理能力方面，部分孩子依賴性較強，存在等靠現象；少數身體較弱的幼兒不太愿意參與體育鍛煉；還有一些孩子由于活動量大，往往出汗較多，易導致感冒等健康問題。

二、保教工作目標：

本學期將認真貫徹《新綱要》的精神，結合中班孩子的年齡特點和發展水平，豐富并合理安排幼兒的一日活動內容。繼續加強常規教育，與幼兒共同討論并制定活動規則，包括區域活動規則、戶外活動規則、生活活動規則及學習活動規則等，讓規則意識源于孩子們的生活經驗，激發他們自覺接受并遵守這些規則。注重培養幼兒的集體榮譽感，在與同伴的互動中建立個體與集體的意識。繼續開展良好同伴關系的培養：

1、主動、熱情地問候同伴。

2、當同伴需要幫助時，能夠暫停自己的活動去協助他們。

3、關心和體恤比自己弱小或受傷的同伴。

4、學會與同伴協商，聽取并采納他人的好建議。

結合本班幼兒的年齡特點，圍繞主題活動的探究，為幼兒創設多樣的活動區域，如創意區、美工區、建筑區、益智區等。運用新《綱要》的理念指導區域活動，并促進幼兒的全面發展。適時投放不同種類和數量的材料，讓幼兒自主選擇，積極開展活動。創造與幼兒互動的墻飾，以孩子們的作品和創意美化活動室，真正讓幼兒成為環境的主人。

積極做好家園聯系與溝通工作。在家長接送孩子的過程中，利用多種媒介與通訊手段，與家長進行頻繁的交流，確保溝通的及時性和有效性。

三、各領域發展目標：

（一）健康領域：

1、建立良好的師幼及同伴關系，讓孩子在集體生活中感受到溫暖與愉悅，形成安全感與信任感。

2、培養良好的飲食、睡眠、盥洗及排泄等生活習慣。

3、注意個人衛生，保持公共場所的整潔與衛生。

4、掌握必要的安全知識，增強自我保護意識和能力，避免危險和意外傷害。

5、積極參與戶外游戲和體育活動，提高身體素質，增強對環境的適應能力，提升動作的協調性和靈活性。

6、掌握使用多種器械鍛煉的能力，學習有序收拾運動設備。

7、在體育活動中，培養不怕困難的品質和樂觀、合作的態度。

（二）社會領域：

1、積極參與各種集體活動，享受與老師和同伴共同生活的樂趣，培養對他人和社會的友好合作態度，學習交往技能。

2、理解并遵守與自己相關的行為規則，能提醒不遵守規則的同伴，確保活動的順利進行。

3、接受他人的幫助后能主動道謝，必要時能夠主動道歉。

4、禮貌地向他人請求幫助或借用物品。

5、愿意做好分內的事情，培養良好的生活習慣，學習獨立解決自己的問題，并愿意幫助同伴解決困難。

6、關愛周圍的人，熱愛生活的環境。

（三）語言領域：

1、主動、有禮貌地與他人交流，學習輕聲說話。

2、養成傾聽的習慣，理解講話的意思，發展語言理解能力。

3、清晰表達自己的觀點和感受，嘗試描述簡單的事件過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、對多種文學作品產生興趣，樂于閱讀圖書，能夠較有感情地講述作品內容并嘗試創編。

（四）科學領域：

1、在日常生活中，持續積累環境保護知識，收集廢舊物品并進行再利用，提升環保意識和實踐。

2、親近自然，愛護動植物，關注周圍環境，理解自然、環境與人類生活的關系。

3、通過多種感官進行探索，動手動腦解決問題。

4、從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空概念，掌握比較、分類、排序、測量等方法。

（五）藝術領域：

1、發現周圍環境和生活中的美好，并能夠感受其中的美。喜歡欣賞美術作品和音樂，能夠辨識其特征。

2、通過語言、繪畫和動作等多種方式表達自己的感受與發現。

3、以自己喜歡的方式參與藝術活動，樂于交流與欣賞，體驗成功的喜悅。

4、學習集體藝術活動的規則，享受集體藝術活動帶來的樂趣。

四、實施計劃的措施：

1、全面分析班級幼兒在身體、認知和社交能力方面的發展情況，制定本學期的教育教學目標與計劃。

2、將教學活動及區域活動計劃明確、詳細地安排在周計劃中，加強對區域活動的指導。

3、注重保教結合，樹立科學的教育觀念，實現保育與教育相結合。在加強幼兒生活護理的開展安全教育活動，教授自我保護技能，增強幼兒的自我保護意識與能力。在活動中的安全問題上，教師需時刻關注，避免意外發生。

4、創造自由、寬松的語言交際環境，鼓勵孩子們勇敢地在集體面前講話。在活動中激勵幼兒多說多講，允許他們犯錯，以提升傾聽及語言表達能力。

5、關注每位幼兒，發現其閃光點，給予鼓勵與支持，建立自信心與對集體的歸屬感。

6、積極爭取家長對班級工作、教育教學的理解、支持與參與，努力動員家長參與每一主題教育活動，確保家園教育的合力。

7、利用接送時間及時向家長反饋幼兒在園表現，了解幼兒在家的情況，開展針對性的個別教育。加強家園溝通，通過網絡及通訊手段增進聯系，共同促進幼兒全面發展。

幼兒中班的教學總結 篇5

在不知不覺中又一個學期悄然結束，這也意味著我們要為“中班”畫上一個完美的句號。回首這一學期的點滴，雖然忙碌，但每一刻都充實而有意義。為“讓每一個孩子都有所成長”這份信念，我始終努力不懈。讓人欣慰的是，我欣喜地見證了孩子們的顯著進步，為即將踏入大班打下了穩固的基礎。以下是本學期的教學

數學方面

經過本學期的努力，班內幼兒的數學能力得到了顯著提升。孩子們的思維能力、理解能力以及動手操作的積極性都有了不同程度的發展，尤其是在觀察、理解和實際應用方面表現尤為突出。孩子們對數學學習的興趣逐漸高漲，他們能將所學知識靈活運用到日常生活中，真正實現了“學以致用”。我們從多個方面鼓勵幼兒積極思考，勇于探索，從而提升了他們在數學方面的能力。

當然，也有一些不足之處。在這半年的培養中，仍有個別幼兒在數學學習上顯得力不從心，一些孩子在探究活動中表現出缺乏耐心與持久性，對活動的投入度不夠高，導致他們不愿主動與他人分享自己的收獲。某些幼兒在數學表達以及歸納總結能力方面依然存在一定的差距。

生活與健康方面

本學期注重培養幼兒參與各類活動的積極性，同時加強他們的自我保護意識和良好生活習慣（如飯前便后洗手、就餐時保持安靜、不挑食等）。孩子們逐漸形成了保持個人衛生和維護環境整潔的良好習慣，有效控制了七月份手足口病的傳播。

幼兒們逐步了解了一些基本的安全知識，學會了如何處理可能遇到的不安全因素。在體能鍛煉上，促進了他們的身心發展，通過游戲培養了他們的安全意識，讓孩子們在戶外活動中收獲快樂與健康，全面提升了各方面的素質。

我們積極動員家長在家中對孩子進行安全知識和生活習慣的培養。經過家庭與幼兒園的緊密合作，每位幼兒在安全意識、行為規范以及衛生習慣上都取得了明顯的進步，100%的孩子都能積極參與各項體育活動，掌握了一些基本的健康常識和社交技巧。

每個孩子都有其獨特之處，樂于參與各種活動并幫助他人，衛生習慣的培養也實現了很大飛躍。孩子們普遍活潑開朗，積極向上，充滿熱情。然而，在班級中也有少數幼兒在自我表達方面存在困難，性格較為內向，常常表現得害羞，不愿在集體面前展示自己。

語言活動

本學期，我采用了先背后認法的教學策略。通過背誦古詩詞提高幼兒的語言積累，再輔以認字引導孩子們學習閱讀。在漢字的學習中，教師激發了孩子們的濃厚興趣，集中他們的注意力，取得了良好的教學效果。本學期，班內所有幼兒均能熟練進行生字的點讀，98%的孩子能夠正確識別所學的漢字。

藝術方面

在藝術教育中，我先讓幼兒聽音樂，再讓他們模仿或自己創編動作，隨后給予適當指導。在六一活動中，孩子們積極參與表演。通過繪畫活動，增強了幼兒的表達能力，孩子們尤其樂于利用紙和筆展現他們的想法。全班對于美術活動的熱情值得我們持續維護。在幼兒的創造性思維與想象力方面，我們還需進一步加強引導與培養。

英語方面

本班幼兒的英語學習興趣濃厚，98%的孩子掌握了兒歌，并能清晰、準確地發音。絕大部分幼兒能夠流利地與老師進行簡單交流，日常用語的掌握也非常扎實。通過這一學期的學習，孩子們在英語能力上取得了明顯的進步，張老師非常注重培養孩子們的英語學習興趣，有了興趣，他們在今后的學習中定會有更大的收獲。

特色教育

本學期，我們開展了手指快算、成語接龍、古詩和木蘭詩的背誦等活動，收獲了良好效果，得到了家長們的高度評價。

習慣方面：

a、大部分幼兒已養成良好的衛生習慣，能夠正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。

b、幼兒對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說臟話，愛護公共財物，愛護環境，不隨地亂扔垃圾。

c、上課時的習慣也有了顯著改善。

通過半學期的學習與培養，全班幼兒得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。在這個學期，我全心全意，較好地完成了各項工作，雖然也有一些不足，但在下個學期我會更加努力，爭取更大的進步。幼兒園的生活總是充滿了溫馨與回憶：孩子們的純真和質樸讓我重新找回了那份童真，透過他們的眼睛我更加看到了生活的美好。