九年級歷史教學的這一年，宛如一幅漸漸清晰的畫卷，映照出學生們求知的渴望與歷史的深邃。在回顧教學工作的過程中，我們不僅發(fā)現(xiàn)了學生對歷史事件的分析能力日漸增強，更體會到他們在探討歷史與現(xiàn)實關(guān)系時的敏銳思考。總結(jié)中，教學方法的創(chuàng)新與互動式學習的推廣，成為提升課堂活力的重要因素。這一年的教學經(jīng)歷，既是對歷史知識的傳遞，也是對學生批判性思維的培養(yǎng)，值得我們在未來的教學中不斷反思與改進。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇1

本學期我負責九年級歷史課程的教學工作，經(jīng)過一段時間的教學實踐，我始終保持認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，努力鉆研教學內(nèi)容。以下是我本學期的工作總結(jié)。

一、開展理論學習與教學研討

作為一名年輕教師，我認真制定了教學計劃，重視中學教學理論的學習，認真?zhèn)湔n并參與科組活動和備課組的討論，上好公開課，積極聽取其他教師的課堂，吸取他們的教學經(jīng)驗，努力提高自己的專業(yè)水平。在每一節(jié)課中，我都以良好的狀態(tài)站在講臺前，以親切、輕松而又嚴肅的形象面對學生。依據(jù)《初中歷史新課程標準》進行教學，著重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。同時注重品德教育，以引導(dǎo)性的方法結(jié)合生活中的實際現(xiàn)象，全面培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。

我努力打破原有的思維模式，逐漸學會運用系統(tǒng)思維來指導(dǎo)自己的實際工作。通過不斷的實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式發(fā)生了顯著變化：我不再只關(guān)注學生的學業(yè)成績，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展；不僅關(guān)注歷史學科的成績，還關(guān)心學生的整體成長。

我認真學習新的教學理論，提升自己的理論素養(yǎng)。本學期，我根據(jù)教科室的要求，深入研究了《歷史新課程標準》，反復(fù)思考自己的不足之處，力求提升自己的教學水平。

我積極探索探究式教學法的理論與實踐理念。學校本學期大力推進課堂教學改革，以探究式教學為核心，我認真聽取了多位老師的公開課，聽課次數(shù)達到了36節(jié)，虛心學習他們的優(yōu)秀做法。我利用課外時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這些學習，我對探究式教學有了更深刻的理解，教學水平也有了一定程度的提高。

二、嚴格落實教學常規(guī)工作

1、制定科學的教學計劃。學期伊始，我認真研究初中歷史課程標準和九年級歷史教材，結(jié)合學生特點與教材內(nèi)容，制定了具體的教學計劃。在實際教學中，我認真落實該計劃，并根據(jù)課堂實際情況進行相應(yīng)調(diào)整，使計劃更趨完善。

2、細心備課，爭取每節(jié)課做到最好。備課不僅是對教材的準備，更重要的是要針對學生的學習特點與教學方法進行全面的設(shè)計。力求做到每節(jié)課都有充分的準備，課后及時不斷反思以便于持續(xù)提升自我。

3、對不同水平的學生采取分層教學，使每位學生在課堂上都有所收獲。在課后，我為不同層次的學生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的不同需求，同時與成績較差的學生進行深入交流，增強他們的學習動力和自信心。

4、運用新的教學理念指導(dǎo)課堂教學，提高課堂教學的效率。我注重幫助學生形成科學的學習方法，引導(dǎo)學生自主探索。通過自身的努力，鼓勵學生積極參與課堂，讓他們享受到學習的樂趣，教師則作為引導(dǎo)者和支持者，盡力激發(fā)學生的學習熱情。

三、未來的努力方向與工作思路

1、繼續(xù)加強教學理論學習，深入探究探究式教學的實踐應(yīng)用，同時提升自己的教學基本功，努力使班級的整體成績有所提升。

2、結(jié)合九年級歷史教學的特點，認真研究如何高效開展復(fù)習課，以期通過復(fù)習提升學生的綜合成績。

3、認真研究學業(yè)水平測試，明確中考方向，使自己的教學更加科學，具有明確的目標。

4、進一步做好德育工作，使教育與教學有效結(jié)合。在教學過程中，激發(fā)每位學生的潛能，促進他們的全面發(fā)展。

經(jīng)過一個學期的努力，我成功制定了復(fù)習計劃，認真?zhèn)湔n，提高優(yōu)生，幫助中等和后進生。可是由于本學期的授課時間有限，復(fù)習內(nèi)容繁多，導(dǎo)致復(fù)習進度較快。我發(fā)現(xiàn)許多學生的接受能力較弱，學習積極性不高，因而部分教學成果未達到預(yù)期。在今后的教學中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學水平，注重對個別學習困難學生的指導(dǎo)，相信所有問題最終都會得到解決，我深信只要努力，就一定會有收獲！

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇2

在這一學期中，我嚴格遵循新的教育規(guī)范，從各個方面對自己提出高要求，主動請教經(jīng)驗豐富的老教師，結(jié)合我所在學校的實際情況和學生的具體需求，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，使教學工作在計劃、組織和步驟上都有條不紊地進行。立足當下，展望未來，為了進一步提升工作成效，我對本學期的歷史教學工作進行了期望繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進專業(yè)水平的提升。

一、重視研究中學歷史教學理論，認真?zhèn)湔n并開展教學，積極參加學科組及備課組的活動，上好公開課與平衡課，也定期聽取其他教師的課，以此來吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自身的業(yè)務(wù)水準。

我在每節(jié)課中都盡可能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松且認真的態(tài)度面對學生。依據(jù)《九年級歷史新課程標準》，教學時注重幫助學生掌握科學的歷史知識。

二、認真?zhèn)湔n，不僅為學生備課，還要為教材和教學方法做充足的準備。根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際情況，合理設(shè)計課程類型，擬定合適的教學方法，并詳細記錄教學過程的程序及時間安排，精心撰寫教案。

每一堂課我都做到“有備而來”，課前進行充分準備，并設(shè)計各種有趣的教具來吸引學生的注意力，課后及時對課堂情況進行撰寫教學反思，同時將每堂課的知識要點整理歸納，形成資料集。

三、積極推進素質(zhì)教育。

雖然目前的考試模式仍偏傳統(tǒng)，這使得教師的教學模式多停留在應(yīng)試教育的層面，但我在教學中仍然注重學生能力的培養(yǎng)，努力將知識傳授與技能訓(xùn)練相結(jié)合，同時融入思想情感教育的內(nèi)容，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。

四、強化學風。

我所教授的四個班級，學生對于歷史學科普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時較為認真，大多數(shù)學生能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后也能認真完成作業(yè)。然而，仍有部分學生因害怕被班主任批評而不敢向老師請教，作業(yè)中因為害怕分數(shù)低而求助于他人，這嚴重影響了他們的學習成績。為此，我著重抓學風，在班級中倡導(dǎo)一種認真求實的學習氛圍，并對抄襲作業(yè)的行為給予嚴厲批評。為了提高學生的學習積極性，我還開展了學習競賽活動，激勵學生在學習上相互競爭。盡管大部分同學對歷史課表現(xiàn)出興趣，學習熱情較高，但后進生的基礎(chǔ)相對較差，考試成績也令人擔憂。針對這些差生，我主動與他們溝通，了解原因，有些學生對歷史缺乏興趣，我通過分享有趣的歷史故事來引導(dǎo)他們；而對于那些學習態(tài)度消極的同學，在給予批評的同時也鼓勵他們，幫助他們設(shè)定學習目標，并時常關(guān)注他們的進展；對于一些基礎(chǔ)薄弱、缺乏自信的學生，我則幫助他們找到適合的學習方法，分析問題，鼓勵他們要自信面對考試，多閱讀、多練習。對于學生的每一點進步，我都會及時給予表揚。經(jīng)過一個學期的努力，絕大多數(shù)學生活成了良好的學習習慣，形成了積極向上的學風。

五、做好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時間給予學生輔導(dǎo)，耐心講解不明白的知識，教給他們有效的記憶方法和良好的學習習慣，確保所學知識的鞏固與復(fù)習，及時查漏補缺。我也積極與家長聯(lián)絡(luò)，溝通學生的學習情況，以便家長能在家中給予必要的監(jiān)督與支持。

六、認真批改作業(yè)，布置合理的作業(yè)。

我的作業(yè)布置具備針對性和層次性。為了達到這一目標，我經(jīng)常到書店收集相關(guān)資料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都能發(fā)揮最大的效果。及時、認真地批改學生的作業(yè)，分析記錄學生作業(yè)情況，將在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類并進行詳細的評講，根據(jù)情況及時調(diào)整教學方法，做到有的放矢。

經(jīng)過努力，本學期的期末考試中，學生的表現(xiàn)總體良好。然而，仍存在不足之處，部分學生的知識結(jié)構(gòu)不夠完整，知識體系中存在許多空白，這些都需要在今后的教學中進一步改進。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇3

在本學期我負責九年級歷史教學的工作中，我從多個方面嚴格要求自己，并積極向經(jīng)驗豐富的老師請教。在這個過程中，我結(jié)合學校的實際情況和學生的特點，進行了有計劃、有條理、有步驟的教學安排。從現(xiàn)在出發(fā)，展望未來，為了在今后的教學工作中取得更大的進步，我將本學期的教學工作進行以期揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而推動教學水平的提升。

一、精心備課。不僅備學生，同時也備教材與教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容與學生的實際情況，設(shè)計課程類型，制定合適的教學方法，認真撰寫教案。每一堂課都做到“有備而來”，使自己充滿信心，確保在上課前做好充分的準備。

二、提升課堂技能，提高教學質(zhì)量，力求講解清晰、條理分明、準確有感情、生動有趣，讓知識傳遞更有效。在課堂教學中，我特別注重調(diào)動學生的積極性，增強師生的互動交流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們在學習中感受到輕松與愉悅，盡量讓學生在課堂上積極動口、動手、動腦。

三、虛心向其他教師請教。在教學工作中遇到問題時，積極尋求同事的意見，學習他們的教學方法。我也多聽取其他老師的課程，做到邊聽邊出聲，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，并經(jīng)常邀請同事聽課，征求他們的反饋，以不斷改進教學工作。

四、積極推行素質(zhì)教育。盡管目前的考試體系仍以傳統(tǒng)模式為主，這無疑限制了教學的升華，因此我在教學過程中著重關(guān)注學生能力的提升，把知識傳授與技能發(fā)展、智力培養(yǎng)結(jié)合在一起，在知識傳遞中融入思想情感教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，確保學生各方面素質(zhì)能夠得到有效提升。

五、經(jīng)過本學期的努力，期末考試五個班級均取得了較好的成績，但仍存在一些不足。例如，學生的知識結(jié)構(gòu)不夠完整，小學階段的知識空缺較多，需要在今后的教學中加以改善。從期末考試的得分情況來看，選擇題的得分率相對較低，原本應(yīng)該簡單易得的選擇題卻出現(xiàn)了較多失分現(xiàn)象。這引起了我的重視，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生因為認為是開卷考試而不愿意投入時間去閱讀課本，導(dǎo)致對教材的不熟悉，從而在選擇題上失分較多。學生對于綜合題存在較大的畏懼心理，分析綜合能力不足，面對綜合題時僅想從書本上抄答案。下一學期的主要任務(wù)是加強學生對課本內(nèi)容的熟悉程度，幫助他們養(yǎng)成良好的課本閱讀習慣，提升分析綜合能力，通過多做練習來爭取更優(yōu)異的成績。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇4

20xx年中考已經(jīng)告一段落。回顧過去一年九年級的歷史教學工作，我與李紅蕊老師在面對考查內(nèi)容顯著增加、能力要求全面提升的壓力下，積極迎難而上，努力為學生創(chuàng)造盡可能輕松的學習環(huán)境，以幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。在反思這一年的教學實踐時，我們總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗，同時也意識到許多方面還需進一步改進。以下是我們幾個成功的經(jīng)驗：

1、 堅持減負增效的基本原則，提高課堂教學的有效性。

在這一年的歷史教學中，我們兩位歷史教師達成了一個重要共識：務(wù)必努力避免歷史學習成為學生的負擔，相反，要盡量激發(fā)學生對歷史的興趣，讓他們能夠輕松愉快地學習歷史。在整個學年中，我們幾乎沒有布置過書面家庭作業(yè)，也沒有在課外時間進行補課。我們始終全力以赴把每節(jié)40分鐘的課堂時間利用好，通過提升課堂教學的效率，減輕學生在課后的學習負擔。

2、合理規(guī)劃，順利達成復(fù)習目標。

這一年的復(fù)習工作能夠順利實施，得益于我們對每一階段復(fù)習的目標、內(nèi)容和方法形成了較為明確的計劃。我們在復(fù)習提綱和復(fù)習試卷的編制上充分依靠集體智慧，以增強科學性和針對性。

3、深入研究教材與考試大綱，準確把握歷史的核心知識，制定系統(tǒng)復(fù)習提綱。

在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)學習主題對考點進行了重新整合，編制了11份系統(tǒng)的復(fù)習提綱，并為每個專題配備了精選的練習題。這樣在復(fù)習中實現(xiàn)了講解、觀看、閱讀和練習的有機結(jié)合，每課聚焦一個專題，極大提高了課堂效率。復(fù)習提綱在學生中受到熱烈歡迎，尤其是中外對照的大事件年表更是不少學生的“法寶”。

4、科學復(fù)習，關(guān)注每一個練習環(huán)節(jié)，提升練習的有效性。

在復(fù)習階段，減輕學生負擔的關(guān)鍵在于避免題海戰(zhàn)術(shù)，努力讓學生做有效的題、掌握解題的方法。我們認真把握每個練習環(huán)節(jié)：選題、練習、批閱、講評和改正。練習盡量在課堂內(nèi)完成，避免學生在課后抄襲作業(yè)，從而實現(xiàn)練習的真正價值和效果。每次練習，教師都會認真批閱，并要求學生仔細糾正，確保他們真正理解題目的解題思路。我們在講評時注重深入討論題目中的有效信息、解決方法及其變化，幫助學生掌握解題技巧。

在工作中我們還發(fā)現(xiàn)了一些改進之處：

1、雖然11份復(fù)習提綱內(nèi)容豐富，但學生卻往往難以把握，因此需要根據(jù)學生理解和考試情況進一步精簡提綱，使之更加易于使用。

2、早期學習的內(nèi)容往往很快被遺忘，因此在復(fù)習過程中，要更加重視對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)性復(fù)習。

3、從七年級開始，就應(yīng)在日常教學中更加注重培養(yǎng)學生在歷史學科上的理解和表達能力。

4、在這一年的教學過程中，法制教育的滲透仍顯不足，力度有待加大。

20xx年7月3日

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇5

在本學期，我繼續(xù)負責九年級的歷史課程教學。始終保持認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，以及勤奮不懈的精神，全心投入到教學工作中。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、反思

作為畢業(yè)班的教師，尤其是在關(guān)鍵的下學期，我更加重視制定詳細的教學計劃，深入研究中學歷史教學的相關(guān)理論，閱讀專業(yè)書籍和期刊；認真?zhèn)湔n和授課；積極參與教研及備課組的活動，上好公開課，也常常聽其他老師的課，汲取教學經(jīng)驗，取長補短，從而提升自己的教學水平。在教學過程中，我力求每堂課都以最佳的狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松又嚴謹?shù)男蜗竺鎸W生。按照《初中歷史課程標準》進行教學，既讓學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，又提升他們的技能。我還特別注重德育，從現(xiàn)實生活中的焦點與熱點出發(fā)，循循善誘，多角度培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。作為初三歷史教師，我深知肩負的重任，因此在課前會認真?zhèn)湔n，廣泛收集相關(guān)信息和資料。為了提高每節(jié)課的教學效果及質(zhì)量，我不僅研究教材，把握重點與難點，還結(jié)合多媒體教學手段，如投影、幻燈、漫畫和錄音等多種方式。通過激發(fā)學生對歷史學習的興趣，調(diào)動他們的積極性，提高課堂教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

二、本學期主要工作

1. 突出現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，期間我利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教育科研理論的學習，學習筆記累計達5000字左右。

2. 深入了解學生的實際情況，及時掌握他們的心理特征、學習態(tài)度、學習動機、興趣及學習方法。

3. 針對可能出現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課，突破難點、選擇合適的教學方法與學習方法、設(shè)計作業(yè)，或營造學習情境，總計參與集體備課約15節(jié)。

4. 積極參與歷史教研組的策劃與討論，進行聽課評課活動以集思廣益。

5. 主動參與其他教研組以及學校組織的公開課、青年教師匯報課和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，聽課總數(shù)達到20節(jié)左右。

6. 及時了解每位學生對所學知識的掌握情況。

7. 開展課外輔導(dǎo)，如交流歷史學習方法與經(jīng)驗，指導(dǎo)學習與復(fù)習方法等，培養(yǎng)學生的興趣，拓展他們的視野，同時與同組教師分享心得。

8. 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，與他人共同探討理論，查閱資料，注重實踐。

9. 突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史教育的功能，注重人文素養(yǎng)與科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人作用。

10. 通過多樣化的教學方法與現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提升歷史教學質(zhì)量。

三、取得的主要工作成果

1. 積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)。

2. 學生在教學中學會了做人的道理，同時也掌握了歷史知識。

3. 課題研究取得階段性成果，強化了學習資源與學生學習方式、教學要素與環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作與探究學習歷史的環(huán)境與氛圍；在這過程中，學生的人文素養(yǎng)和科學精神得到了培養(yǎng)，材料解析能力也有所提高。

四、存在的不足

1. 個人備課有時針對性不強，尤其在具體的課堂教學中，備好的內(nèi)容常需要進行調(diào)整。

2. 新課程理念的落實尚顯不足，傳統(tǒng)的教學方法仍占有較大比重。

3. 教學經(jīng)驗的積累有待加強。

4. 與其他教師交流的機會相對較少。

五、今后努力的方向

1. 加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學與學生需求。

2. 有意識地強化新課程理念的落實，強調(diào)學生的主體意識。

3. 實質(zhì)性地開展課題研究，淡化形式，強調(diào)具體內(nèi)容。

4. 加強課外活動的指導(dǎo)與引導(dǎo)，成為學生自主、合作與探究學習的合作伙伴。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路依然漫長，我會在自己熱愛的事業(yè)中，不斷追求卓越。