音樂不僅僅是課堂上的一種藝術(shù)形式，更是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的催化劑。通過對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，孩子們?cè)诳鞓分邪l(fā)現(xiàn)了自我，培養(yǎng)了對(duì)美的感知與理解。教學(xué)總結(jié)的過程，讓我們看到了音樂對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這一學(xué)年的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，將指引我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中不斷探索與創(chuàng)新，為孩子們的音樂世界增添更多色彩。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié) 1

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已是過去一年。在這一年中，我在小學(xué)音樂教學(xué)的道路上不斷努力與探索，付出辛勤的汗水，也收獲了不少成績(jī)。新的學(xué)年即將來(lái)臨，我將在展望未來(lái)的不忘回顧過去一年所經(jīng)歷的一切，以此激勵(lì)我在接下來(lái)的工作中追求更高的目標(biāo)。以下是我本年度的工作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一年中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)音樂教育事業(yè)的熱愛。積極參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)與專業(yè)技能。我服從學(xué)校的工作安排，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)及同事們共同推進(jìn)各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，視學(xué)校如家，積極響應(yīng)號(hào)召，參與組織的各類活動(dòng)，并注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，保持良好的人際關(guān)系。我認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好每一節(jié)課，上班、開會(huì)從不遲到，也嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面

我始終重視課堂教學(xué)，努力提升課堂效果。音樂課以其豐富多彩的內(nèi)容而著稱，通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，觸動(dòng)他們的情感，使他們?cè)谟鋹傊薪邮芙逃Ｔ诮虒W(xué)目標(biāo)上，我將“情感態(tài)度與價(jià)值觀”作為首要任務(wù)。作為一名音樂教師，我深知音樂教育在全面素質(zhì)提升中的不可替代性。本學(xué)期，我進(jìn)一步落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教育教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課都能滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)中，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合他們實(shí)際的教學(xué)方案，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

除了課堂教學(xué)外，我還積極組織課外興趣小組（如鼓號(hào)隊(duì)）的訓(xùn)練，并配合學(xué)校的體育組參與集體舞比賽，認(rèn)真教授學(xué)生們的集體舞技能。我所輔導(dǎo)的一名學(xué)生在市級(jí)“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了我在教學(xué)上的成果。

三、教科研與繼續(xù)教育

我利用課余時(shí)間，認(rèn)真提升自己的基本功，積極收集教育相關(guān)資料。我也非常重視個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，參加市里的音樂教研活動(dòng)，精進(jìn)專業(yè)技能，并閱讀大量音樂、教育及文化相關(guān)的報(bào)刊雜志，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我還積極協(xié)助學(xué)校組織音樂教研組的工作，檢查和反饋每位教師的備課、上課及作業(yè)情況。

這一年的教學(xué)成果，不僅在于教好每一個(gè)學(xué)生，還包括撰寫多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一份教學(xué)設(shè)計(jì)，為今后的教育工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我對(duì)集體充滿熱誠(chéng)，工作中勤懇踏實(shí)，樂于助人是我最大的快樂。只要是對(duì)學(xué)校和學(xué)生有益的事情，我都愿意全力以赴去完成。過去的一年讓我感到幸福與滿足，因?yàn)槲以谄渲懈冻觥⑹斋@、快樂并不斷進(jìn)步。在即將到來(lái)的新學(xué)年，我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié) 2

一、 思想品德

1、熱愛教育事業(yè)，積極參與學(xué)校的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作指示。

2、與同事和諧相處，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，愿意投入時(shí)間為學(xué)生組織豐富的課外活動(dòng)。

3、做到教書育人，以身作則，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、工作情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一、二年級(jí)八個(gè)班的音樂課，在教學(xué)過程中做到：

1、精心備課，認(rèn)真授課。

2、與同事們積極探討教學(xué)內(nèi)容和方法。

3、走出校園，參加外部的研討和觀摩，提高自己的教學(xué)能力。

4、在課堂上靈活應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

5、課后不斷進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、成績(jī)與不足

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我已完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

學(xué)生對(duì)音樂課的興趣逐漸提高，每位學(xué)生在原有水平的基礎(chǔ)上，都有不同程度的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生在課堂活動(dòng)中常常表現(xiàn)得比較激動(dòng)，有時(shí)我對(duì)這樣的狀況處理不夠妥當(dāng)。對(duì)于一些不守紀(jì)律的學(xué)生，在教育過程中耐心不足。另外，在欣賞課中，認(rèn)真聽講的學(xué)生數(shù)量較少，很多學(xué)生顯得心不在焉。

在取得成績(jī)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題。未來(lái)，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié) 3

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，我依舊負(fù)責(zé)兩所學(xué)校的音樂課程。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我始終不忘認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研究教材，以求能夠做到最好。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下，以便未來(lái)能夠更好地推進(jìn)工作，彌補(bǔ)不足，追求更加卓越。

一、優(yōu)化音樂課堂架構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。

盡管音樂課相比于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等課程趣味性強(qiáng)，但仍受到“重知輕能”的觀念影響，使得音樂課程的教學(xué)方式常常停留在“教師唱，學(xué)生跟”的階段，逐漸變成了“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這樣的教學(xué)方式不僅單調(diào)乏味，且嚴(yán)重忽視了學(xué)生能力的發(fā)展，令他們對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)缺乏積極性，與素質(zhì)教育的理念背道而馳，因此亟需改正。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了當(dāng)務(wù)之急。我慎重選擇了“愉快教學(xué)”的模式，讓學(xué)生在教師的真誠(chéng)關(guān)懷下，采用他們自己喜歡的方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我靈活運(yùn)用了音樂課的“愉悅”特性，頻頻引入新穎的教學(xué)創(chuàng)意，迅速吸引了學(xué)生的注意力。為了保持課堂內(nèi)容的新鮮感，我摒棄了以往“只教一本教材”的方式，頻繁變換使用電子琴、多媒體電腦等輔助教學(xué)工具。

在授課過程中，我不僅僅教學(xué)生唱歌，還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞及舞蹈等多方面的能力。這樣一來(lái)，學(xué)生既能增長(zhǎng)知識(shí)，也能提高能力，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，甚至對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。原來(lái)，他們將對(duì)音樂課的熱情帶到了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及日常生活中。這充分說(shuō)明：音樂教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

音樂是多種基本因素的綜合表現(xiàn)。它由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素的有機(jī)結(jié)合而成。作為心靈的語(yǔ)言，音樂家通過生活中的體驗(yàn)將感受轉(zhuǎn)化為音樂語(yǔ)言，傳遞給聽眾。教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，使他們用心靈去感受音樂中的情感，顯得尤為重要。在課堂上，我主要引導(dǎo)學(xué)生用“耳”、用“心”、用“情感”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵豐富的勞動(dòng)號(hào)子中，能感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛和敬業(yè)精神的激勵(lì)；而從各種動(dòng)聽的民歌中，不但能感受到美，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏和創(chuàng)作的欲望。這種欲望蘊(yùn)含了與作者的心靈共鳴和積極向上的實(shí)踐意識(shí)，正是創(chuàng)新的動(dòng)力所在。

三、在音樂教學(xué)中，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，亦是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。在教學(xué)過程中，我們必須認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的好奇心，保護(hù)并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉，這是教師在教學(xué)中必須完成的重要任務(wù)。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為他們的創(chuàng)造思維插上助力的翅膀。

想象是學(xué)生活躍、大膽的思維活動(dòng)，是人在創(chuàng)造過程中獨(dú)立構(gòu)建新形象的過程。音樂作為以時(shí)間流動(dòng)音響為形式的藝術(shù)，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬廣的想象空間。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中應(yīng)得到充分發(fā)揮。每當(dāng)開始新課時(shí)，我都會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行三種“奇想”。第一，讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者內(nèi)心的情感；第二，想象用什么樂器伴奏更為理想；第三，想象改變曲調(diào)、唱法或歌詞是否依然動(dòng)聽。在這一過程中，要求學(xué)生“異中求同”，方法和形式可以多樣，但要給人以美的感受。這種開放式的想象，不失為一種實(shí)踐與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，久而久之便形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

研究表明，手的活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、敢于嘗試的勇氣和堅(jiān)定的意志。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明，動(dòng)手實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，往往是動(dòng)口而不動(dòng)手，這限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須讓他們養(yǎng)成動(dòng)手和動(dòng)口的習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生站起來(lái)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)歌曲的理解，用手打節(jié)拍；根據(jù)對(duì)歌曲的想象，用手表達(dá)情感；有時(shí)還要制作樂器為歌曲配樂和打節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

音樂教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，更成為了學(xué)校工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。音樂教育的意義和多樣功效也得到廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，通過欣賞和演唱歌曲，學(xué)生所獲得的情感交融，不僅促進(jìn)身心健康，凈化心靈，還能陶冶德性，具有德育的功能；通過思維實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦左右半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健身功能。這些功能的綜合發(fā)揮，推動(dòng)了時(shí)代快速發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還需要我們?cè)诮逃I(lǐng)域不斷努力與探索。