不僅要傳授知識的本質(zhì)，更要培養(yǎng)學生的科學思維與探究精神。通過一年的探索與實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在物理學習中對實驗的熱情與參與度是激發(fā)他們興趣的關(guān)鍵。課堂互動的有效性直接影響著他們對知識的理解和應用能力。總結(jié)這一年的教學經(jīng)驗，不僅是對過去的反思，更是為未來的教學指明方向。

九年級物理教學工作總結(jié) 1篇

本學期我擔任九年級的物理教師，經(jīng)過一個學期的努力工作，我在學校領(lǐng)導和教務處的指導下，認真履行自己的職責，取得了一定的教學成果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下。

一、教學目標達成情況

1、課堂教學質(zhì)量逐步提升。本學期我注重課前預習與課堂精講，結(jié)合學生的實際情況，深入研究教材與教學方法，夯實基礎(chǔ)知識的掌握，強調(diào)知識獲取的過程與科學探究能力的培養(yǎng)。通過緊密聯(lián)系學生的生活實際，我將知識運用與課堂教學改革相結(jié)合，促進同學們相互學習與討論，激發(fā)他們對物理的興趣與對科學的熱愛。

2、積極參與物理教研，教學研究成果顯著。本學期，我根據(jù)自身提升及鍛煉的需要，認真參與教研組的各項活動，利用課余時間深入閱讀相關(guān)教輔資料。我主持了5次公開課，參與聽課25節(jié)，并針對多個教研主題進行了深入討論，按要求完成了相關(guān)的教研任務，取得了良好的成績。

3、培優(yōu)輔差工作成效明顯。針對我校學生基礎(chǔ)較差的情況，在課堂教學中我努力面向全體學生，讓更多的同學能理解和掌握課堂練習。因材施教，指導基礎(chǔ)較好、學習能力較強的學生進行更深入的學習，對基礎(chǔ)一般、學習信心不足的學生則注重培養(yǎng)良好的學習習慣，利用晚自習時間進行個性化輔導，鼓勵他們樹立信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得了良好的效果。

4、組建物理實驗興趣小組，開展多樣化的課外實驗活動。我在所任班級成立了物理實驗興趣小組，旨在為熱愛科學研究的學生提供交流與鍛煉的平臺，按照計劃開展了多次實驗活動，大大激發(fā)了學生對物理科學的探索熱情，拓寬了他們的視野，同時也增強了其課外知識的積累。通過實際操作，學生們更好地掌握了物理的研究方法。

二、存在的問題

1、部分學生學習意識不強，學習習慣欠佳，興趣難以培養(yǎng)，對物理學科重視程度不足，無法按要求完成學習任務。

2、部分學生動手能力較弱，對實驗課缺乏興趣，不能很好地進行相關(guān)實驗操作，缺乏科學探究的精神。

3、出現(xiàn)無法獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識和探究能力較弱，獨立總結(jié)相關(guān)結(jié)論的能力不足。

4、由于我剛接觸新教材，對教學理念的掌握和教材的分析理解仍有待加強，導致有時不能有效組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設(shè)想

在今后的教學工作中，我將結(jié)合班級學生的學習特點進行分層教學，采用多樣化的課堂教學模式，確保每位學生都能學到有用的知識。我也將針對學生在本學期中的不足進行有針對性的強化，助力他們在學習中掌握必要的學科知識。

九年級物理教學工作總結(jié) 2篇

本學期的九年級物理教學工作即將結(jié)束，回顧這一學期的教學經(jīng)歷，我取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，因此將本學期的教學工作進行總結(jié)。在這一學期的忙碌工作中，學生們對物理知識有了初步的了解，且產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不僅認識到生活中的物理現(xiàn)象，還意識到學習物理與日常生活的密切關(guān)系，從而認識到學習物理的重要性。學習物理顯得尤為重要，學生們在思想上也開始重視這門學科。通過我的努力，學生們對物理有了全新的認識，并因而產(chǎn)生了更大的興趣。

一、基本情況：

從同學們對學習充滿熱情，尤其對物理的學習展現(xiàn)出執(zhí)著追求的態(tài)度。學生的思維能力正在從直觀的形象思維向更為深刻的抽象思維轉(zhuǎn)變，逐漸能夠從表象深入到事物的本質(zhì)。他們的問題分析能力也在不斷提升，逐漸學會從多個角度去探討問題和現(xiàn)象。學科成績穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率逐漸攀升。然而，由于學生的思維能力、認識水平和學習基礎(chǔ)發(fā)展不均，部分同學的物理成績依然較差，歷次考試均未達標，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。作為一名教師，我意識到學習的積極與消極兩面，應該揚長避短，采取有效的措施，力求提高整個班級的物理教學成績。

二、本期教材分析：

本學期的教學內(nèi)容包括：第十三章 內(nèi)能，第十四章 內(nèi)能的利用，第十五章 電流與電路，第十六章 電壓與電阻，第十七章 歐姆定律，第十八章 電功率。教學的重點在于歐姆定律和電功率，而難點則是在生活中應用歐姆定律和電功率。

三、教學中的常規(guī)工作：

1、我認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會物理教學的具體要求。新教材與以往不同，其靈活性增強、難度降低、實踐性變得更加明確。作為教師，必須充分理解其精神實質(zhì)，確保每一項要求落到實處，既不能隨意提高要求，也不能降低難度。

2、我特別重視教材體系，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。新教材不僅在于傳授文化知識，更重視能力的培養(yǎng)。教師應充分利用教材中的各類實驗，確保每位學生都能夠熟練掌握實驗技能。所有的實驗都需完成實驗報告，并寫好實驗體會。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵學生根據(jù)已有材料進行相關(guān)的物理制作，確保大部分學生都能動手實踐。

3、強調(diào)教學的多樣性和靈活性，努力提升學生的思維能力。教學不能拘泥于固定的方式，需不斷更新教學方法。本學期將繼續(xù)實施興趣教學法和雙向交流法，并充分運用多媒體技術(shù)進行現(xiàn)代化教學，使科學知識融入物理課堂，從而更新學生的學習觀念、科學學習內(nèi)容和優(yōu)秀學習方法。

4、我嚴格要求學生扎實基本功。盡管學生們逐漸意識到學習的重要性，也掌握了學習的方法，但其自制力依然不及成人。在教學過程中，我對學生嚴格要求，不放松任何細節(jié)管理。做到課前預習，課后復習，課堂勤學；每課必有練習，杜絕不做作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象；鼓勵學生養(yǎng)成獨立思考的能力，使每位學生都能將學習變成終身的樂趣。本學期我努力付出，取得了一定的進展，但在工作中仍有失誤，比如高估了學生的自學能力，導致忽視了個別學生在成績提升上的限制。未來，我將加倍努力，爭取更好的成績。

九年級物理教學工作總結(jié) 3篇

一、課程標準引領(lǐng)我的教學實踐

在九年級物理教學中，《九年級物理新課程標準》對教學內(nèi)容、方法和評估等方面提出了新的要求。作為一名物理教師，迎接這一挑戰(zhàn)是我必須認真思考的問題。

通過不斷學習，我建立了明確的教學理念和目標，對新課程標準的基本思想、設(shè)計思路及實施建議有了更深入的理解。本學期，我在新課程標準的指導下，教學工作取得了新的進展。

二、課堂互動，促進師生共同成長

本學期我意識到，物理教師是課堂教學的實踐者。為了有效落實新課程標準，我致力于創(chuàng)造一個讓學生主動探索的學習環(huán)境，使他們在獲取知識和技能的情感與價值觀也得以全面發(fā)展。我將物理教學視為師生及學生之間的互動過程，在有限的時間內(nèi)深入理解教材，精心撰寫教案；積極利用各類教學資源，靈活使用教材，通過研討和評課不斷完善教學案例。我注重實驗和問題探索，課前備課認真，實施后及時記錄反思。

回顧和反思自己的教學經(jīng)歷，記錄學生學習中的閃光點與困惑，這些都是教師最寶貴的資料。教學經(jīng)驗的積累與教訓的對今后的課堂教學改進和教師成長大有裨益。物理思想與方法在教學中得到了很好的滲透。

在觀察、實驗、討論等過程中，學生對公式的形成、獲得與應用過程有了清晰的理解。強調(diào)“學生是教學活動的主體，教師是組織者、引導者、參與者”的理念，使得傳統(tǒng)灌輸模式大大減弱。

電路連接、各類物理公式的計算和實驗都是學生自主探索的結(jié)果，學習過程的重視使學生成為了學習的主角，真正實現(xiàn)了“學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲”。這說明，設(shè)計學生主動探究的過程為探究性學習開辟了新的空間和途徑。

三、創(chuàng)新評價，促進學生全面發(fā)展

為了提高學生的學習成績，我將評價視為全面考察學生學習狀況的重要手段，它激勵學生學習的熱情，推動他們的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的重要工具。我的評價不僅關(guān)注學生知識與技能的掌握，還著眼于情感和態(tài)度的形成與發(fā)展；既重視學習結(jié)果，也關(guān)注學生在學習過程中的變化和成長。

通過一個學期的努力，我的九年級物理教學工作取得了顯著成績，這離不開領(lǐng)導的支持與同事們的幫助。未來，我將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的原則，努力提升自己的教學水平，力爭在教學工作中更進一步！

九年級物理教學工作總結(jié) 4篇

我擔任九年級物理教學工作，兼任學校德育主任及工會相關(guān)職責。在過去一年中，我依據(jù)學校及各項工作計劃，重點關(guān)注師德師風建設(shè)，提升自身的師德水平，以促進教育教學成績的提升，并以深化教育改革實驗為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標。回顧這個學年，忙碌且充實，付出了努力，收獲了成長，也愈發(fā)成熟。現(xiàn)將本學年的工作做一個回首過去，展望未來，期盼明天能夠做得更好。

一、強化學習，不斷提升自身素質(zhì)

作為教師，肩負著教書育人的職責，必須在行為上成為學生的榜樣，業(yè)務上追求卓越。不斷進行自我充電才能保持教學的活力和朝氣。一方面，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，提高個人的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，積極學習新課改理念，提升教學能力，參加自學考試，力求在學歷上有所突破。通過這些學習活動，我不斷豐富了自己的知識和視野，為更好地開展教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、扎實創(chuàng)新，認真開展教學工作

教學工作的最終目標是提高教學質(zhì)量，而關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我做了如下努力：

1、在課前深入研究教材，仔細挖掘其基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重難點，了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課時既備教材又備學生，逐步明確學生的興趣、需求及學習新知識可能遇到的困難，并制定相應的預防措施。我精心制作多媒體課件，認真?zhèn)鋵懡贪浮?/p>

2、在課堂上，組織好教學活動，關(guān)注到每位學生，及時獲取反饋信息，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍。課堂語言力求簡潔明了，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分利用課堂的45分鐘，提高教學效率；講練結(jié)合，布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，減輕學生的負擔。

3、課后及時批改作業(yè)，關(guān)心后進生的思想及輔導工作；在自習課上，落實分層施教，強化后進生的轉(zhuǎn)化與優(yōu)生的培養(yǎng)，同時進行階段性檢測，以及時調(diào)整教學策略，確保教學的針對性。

4、積極參與教研活動，認真聽課和評課，虛心向同行學習，吸取經(jīng)驗，提高自身的教學水平。在這一年中，我完成了聽課30節(jié)的任務。

三、切實做好課堂管理

隨著個別學生紀律的松動，他們可能不再喜歡接受管理，導致一些不良行為的出現(xiàn)，比如曠課等。針對這種情況，我采取了以下措施：

1、加強對《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和執(zhí)行。我利用主題班會、演講會和競賽等形式，引導學生學習和遵守規(guī)范，嚴格要求他們的行為。

2、樹立良好的榜樣。班主任的言行至關(guān)重要，我要求學生不遲到、不曠課，首先要自己做到，以身作則，時刻提醒自己保持教師的形象。

3、寓教于樂，通過豐富多彩的活動規(guī)范學生行為。心理學表明，人的接受心理有多種因素影響，因此我開展了多次主題班會，如《我是主人》、《理想與信念》等，效果顯著。

4、建立“三位一體”共促機制。教育工作需要依靠多方力量的共同努力。我定期進行家訪或電話溝通，及時反饋學生的情況，積極爭取家長的支持，取得了良好的效果。

四、教育教學成果

經(jīng)過自己的努力，取得了顯著的成績。在九年級的物理教學中，班級的學習氛圍濃厚，班風穩(wěn)定，學習成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)的期末統(tǒng)考中，榮獲四個第一和兩個第二名的好成績，物理科成績高于校平均分17分，名列前茅。我班也被評為優(yōu)秀集體，個人在年度考核中被評為優(yōu)秀。

九年級物理教學工作總結(jié) 5篇

在本學年度，我擔任九年級（1）、（2）班的物理教師，同時負責物理教研組的工作，并指導新教師。在這一年里，我始終保持踏實勤勤懇懇的態(tài)度，盡心盡力為學生的發(fā)展而努力。對本學年度的工作和取得的成績做個

一、堅定信念，熱愛教育事業(yè)，始終銘記教師責任，以身作則，絕不做有損教師形象的事情，樂于為每一位學生服務。

二、在教研組建設(shè)方面，學期初，根據(jù)市教研室安排的教學任務和進度，我認真組織討論，制定詳細的教研組工作計劃，并開展了定期的教研活動。在這些活動中，我們共同分析教學過程中遇到的問題和教材內(nèi)容，通過讓年輕教師先提出重點和難點，經(jīng)驗豐富的教師再為其提供建議和指導，制定出有效的教學流程，以此提高課堂教學效果和效率。老教師還為年輕教師示范授課，尤其是在新授課和習題課的研討中，總結(jié)出新的授課模式和習題的選擇、組織方法，讓年輕教師能夠更好地掌握教材，提升課堂質(zhì)量。這一學期，王麗老師在全校公開課《速度》中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得二等獎。

另外，年輕教師教授的八年級物理在期中和期末都有顯著進步，九年級物理在八年級時與兄弟學校有17分的差距，經(jīng)過一年的努力，已達到相近水平。我們積極開展課題研究，已確認為校級課題《初中物理課堂教學中的研究性學習研究》。八年級的信息技術(shù)結(jié)業(yè)考合格率也明顯提高。

三、在教學工作中，針對本屆學生在八年級時的學習成績較差和學習習慣不佳，我著重于改善學習習慣，為學生提供學習物理的方法指導，同時給予積極的鼓勵。對學有余力的學生，我?guī)椭麄冊O(shè)定目標，提高解題的嚴謹性，逐步扭轉(zhuǎn)對學習的消極態(tài)度。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力，不放棄任何一個想要學習的學生，每月對教育和教學中的成功經(jīng)驗與存在的問題進行反思，不斷改進教學方法。在習題選擇上，我精心準備，根據(jù)兩個班的不同情況和學生差異進行分層作業(yè)布置，縮小學生之間的差距，使更多學生能夠掌握知識并提升能力。為此，我每周給兩個班的優(yōu)秀學生布置3到4道綜合運用知識的提優(yōu)訓練題，并負責九年級的所有提優(yōu)練習題出題，顯著提高了優(yōu)秀率。

在九（1）班中，中考中90分以上的學生有9人，80分以上的學生達到24人，超過班級人數(shù)的一半；九（2）班90分以上的學生有11人，80分以上的學生也有23人，皆超過班級人數(shù)的一半。這些優(yōu)秀學生在中考中取得了理想的成績。當然，教育不應僅以成績作為衡量標準，更應關(guān)注學生今后的全面發(fā)展。在日常教學中，我也注重對學生的人格教育，培養(yǎng)他們成為誠實守信的人。

在教學中我勇于嘗試。在第二學期的中考復習中，以題目為例進行綜合，組織將初中階段所學各知識點進行有機整合，提升學生的綜合能力，讓他們在潛移默化中掌握探究、實驗與解決問題的技巧，提高綜合素質(zhì)。作為新教師王麗的師傅，我定期指導她的備課與授課，毫無保留地分享經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學做法，幫助她更快成長，使其所教班級在校內(nèi)外同樣能取得良好的成績。

四、今后的工作計劃中，我將一如既往地做好自己的本職工作，同時全力支持年輕教師的成長，并不斷提升自身的素質(zhì)與專業(yè)能力，為學校和學生的發(fā)展貢獻更大的力量。

九年級物理教學工作總結(jié) 6篇

本學期，我有幸在學校的安排下，負責九年級的物理教學工作。在這一學期中，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我嚴格要求自己，結(jié)合本校的教學條件和學生的實際情況，盡心盡力，認真負責，使教學工作得以有序、有計劃地展開。現(xiàn)將本學期的教學工作進行希望能總結(jié)優(yōu)點，改善不足，積累經(jīng)驗，以推動教學工作邁上新臺階。

一、備課方面

我認真研讀課本、教參和導學案，逐步完善每一節(jié)課的教學設(shè)計，對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和審視，力求做到精通教材、靈活運用，為上課做好充分準備。

無論是陰云密布還是陽光明媚，我總是滿懷激情地為學生傳授新知識，課堂上學生的聽課熱情普遍提升，幾乎沒有人打瞌睡、聊天。但在九二班，我發(fā)現(xiàn)學生學習動力不足，學習目標不明確，態(tài)度比較冷淡。備課不僅是備教材，更是備學生，一個不了解學生的教師肯定無法取得成功，我在這方面也投入了很大精力。了解學生，首先要尊重他們，其次除了在課堂上觀察學生，還要積極與學生溝通。我經(jīng)常利用課間或餐后時間與學生交談，從中了解他們的學習狀況和性格特征，這樣才能更好地促進教學的順利進行。備課既要關(guān)注教材，也要關(guān)注學生，只有雙管齊下，才能確保課堂的有效性。

二、上課方面

充分的備課是為了更好地進行課堂教學。如果說備課是一個靜態(tài)的過程，那么上課則是真正的“實戰(zhàn)”。這學期，我著力提升自己的教育教學素養(yǎng)，與上學期相比有了明顯進步。在教學內(nèi)容上，依據(jù)新課改的要求，注重學生的主體性，力求完成每節(jié)課的教學目標，并及時從學生那里獲得反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級的學習特點靈活調(diào)整，課堂上也要根據(jù)實時情況隨機應變，確保教學任務的順利完成。營造良好的課堂氛圍也是至關(guān)重要的。我摒棄了過去嚴肅的教學風格，用微笑面對學生，這無形中激發(fā)了他們的求知欲，調(diào)動了課堂氣氛。每節(jié)課后，我都會進行反思，記錄下課堂中的感受和需要改進的地方。這學期在上課方面的收獲非常豐厚，但仍有不足之處需要不斷改進和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)時，我注重針對性和層次性。為此，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，精挑細選，力求每次練習都能發(fā)揮最大的效果。我確保及時、認真地批改學生的作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)表現(xiàn)，對出現(xiàn)的問題進行分類深入講解，并據(jù)此調(diào)整教學策略，做到有的放矢。

四、課后輔導工作，注重分層教學

在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足他們的學習需求，避免了“一刀切”的弊端，從而對后進生進行了重點輔導。對這些學生的幫助，我不僅關(guān)注知識面上的輔導，更加重視他們思想上的引導。想要提高后進生的成績，首先要解決他們心中的障礙，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發(fā)他們對學習的興趣。通過多種方式喚醒他們的求知欲，讓他們明白學習不僅是一項任務，而是充滿樂趣的過程。后進生的轉(zhuǎn)化從單純的強制學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。在這一基礎(chǔ)上，我再教會他們學習的方法，提升他們的技能，并認真進行查漏補缺工作。后進生通常存在諸多知識上的斷層，這些是轉(zhuǎn)化過程中需重點攻克的問題，因此我特別注意幫助他們彌補以前的知識漏洞，讓他們感受到學習的輕松與樂趣，從而更快進步，提升興趣與求知欲。

五、強化學風

絕大部分學生能專心致志聽講，課后也認真完成作業(yè)，體現(xiàn)出對課程的濃厚興趣與積極的學習態(tài)度。但也有部分后進生基礎(chǔ)薄弱，考試成績不理想，部分同學的成績經(jīng)常不及格。對此，我主動找出這些同學，與他們溝通，了解原因。有些學生缺乏興趣，我就向他們講解物理學習的重要性及有趣的物理故事，以激發(fā)興趣；有些學生需要更多的鼓勵和目標設(shè)定，我在批評后給予支持并督促他們進步；而對于基礎(chǔ)極差的同學，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學習方法，鼓勵他們克服心理障礙，增強自信，倡導他們多提問，多思考。每當他們有一點進步，我也會及時給予表揚。經(jīng)過一個學期的努力，絕大多數(shù)同學逐漸養(yǎng)成了勤奮學習的習慣，形成了積極向上的學風。

九年級物理教學工作總結(jié) 7篇

本學期我負責九年級的物理教學工作。在這一學期中，我始終堅持為學生和教育服務的原則，注重以人為本，秉持教書育人的宗旨。在學校領(lǐng)導和教務處的指導下，我努力工作，盡職盡責，不斷探索創(chuàng)新，取得了一定的成果，現(xiàn)將本期的物理教學工作總結(jié)如下。

一、教學目標達成情況

1、課堂教學質(zhì)量有所提高。本學期，我深入研究教材和教學方法，著重于基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，重視知識獲取過程與科學探究能力的培養(yǎng)，密切結(jié)合社會生活實際，強調(diào)知識的實際應用，推進課堂教學改革，增強師生間的互動學習與討論，激發(fā)學生對物理的興趣，讓他們體會到物理學的科學魅力與價值。

2、積極參與物理的教學研究工作，取得明顯成效。本學期，我本著提升自己的目標，積極參與教研組的教學研究，利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，制作多媒體課件，備好教學案例，并與同事共享資源。我還積極參與教研組的公開課活動，共聽評課15節(jié)次，并參與教研主題的討論，按學校的要求完成了多項教研工作，取得了不錯的效果。

3、重視優(yōu)生和差生的輔導工作。針對我校學生基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)實情況，在教學中我盡量兼顧全體學生，努力讓每位學生都能理解并完成課堂練習。我根據(jù)學生的不同情況進行個別指導，對基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們深入發(fā)展知識；對基礎(chǔ)一般的學生，重點幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并充分利用自習和課余時間進行有針對性的輔導，激勵后進生增強學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，效果顯著。

4、本期實驗工作符合課標要求。按照課程標準，我完成了學生的小組實驗和教師的演示實驗，并對相應的資料進行了完善的整理。

5、學生活動的組織。本學期，我組織學生參與了“科技之春”學生制作活動和貴州省第二屆中小學生科普知識競賽，豐富了學生的課外活動。

6、中考復習工作。本學期的教學重點主要集中在中考復習上。我認真分析了學生的實際情況和歷年中考的趨勢，在充分準備的基礎(chǔ)上，組織學生進行系統(tǒng)的中考復習，取得了良好的效果。

二、本期存在的問題

1、部分學生的學習意識較為淡薄，學習習慣欠佳，難以激發(fā)學習興趣，思想觀念滯后，缺乏對物理學科的重視，無法按時完成學習任務。

2、一些學生動手能力較弱，雖然喜歡上實驗課卻不愿意主動參與實驗，缺乏課外實驗的參與，未能展現(xiàn)良好的科學探究精神。

3、有些學生不能獨立完成作業(yè)，合作意識較弱，探究能力不足，總是依賴他人，不能自主總結(jié)相關(guān)結(jié)論。

4、由于沒有預見到學校的各類活動，導致本期的復習時間相對緊張，各種中考題型的練習未能充分展開。

三、今后工作計劃

在今后的工作中，需結(jié)合班級學生的學習特點，進行分層教學，采用多樣化的課堂教學模式，確保每位學生都能掌握有用的知識。在制定計劃時，要充分預留時間，以應對各類活動對復習安排的影響。應針對本學期學生存在的問題進行強化訓練，確保學生在學習中有效掌握相關(guān)學科知識。

九年級物理教學工作總結(jié) 8篇

本學期我擔任九年級的物理教學工作，負責了多個班級的課程安排，并成功完成了教學任務，這離不開全體師生的共同努力。根據(jù)各班的實際情況，我們著重在學生們原有知識基礎(chǔ)上不斷提升，力爭提高合格率和優(yōu)秀率。為了進一步提升教學質(zhì)量和效果，我們總結(jié)了一些經(jīng)驗：

一、扎實基礎(chǔ)，切忌盲目追趕進度。

學生在答題時所出現(xiàn)的問題，往往與他們對初中物理基礎(chǔ)知識和技能的理解和掌握程度密切相關(guān)。重視基礎(chǔ)知識的學習仍然是我們的首要任務。

抓基礎(chǔ)知識就是要認真教學每章節(jié)的內(nèi)容，確保每位學生都能過關(guān)。由于不同班級學生的智力水平和學習基礎(chǔ)各有差異，教師應根據(jù)學生的實際情況實施個性化教學，盡可能縮小知識掌握的差距。那種為了留更多時間復習而在平時教學中盲目趕進度的做法，必然導致學生對知識的理解不夠深入，甚至使一些學習相對困難的學生對物理失去興趣。

抓基本技能需關(guān)注物理術(shù)語的使用與實驗技能。日常的實驗教學中，學生必須真正理解每個實驗的物理原理、裝置使用和操作流程，積極給予學生動手實踐的機會，讓他們在觀察和研究中獲得樂趣，從而切實提高實驗能力。

二、注重知識獲取的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

為了提升學生的綜合能力，教學中需加強學生的科學素養(yǎng)，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在日常教學和復習中，我們應擺脫“重結(jié)論、輕過程，重機械操練、輕情境分析”的思維方式，更多地重視知識獲取的過程，使學生掌握物理學的基本思維方法。

物理題中融入的科學探究內(nèi)容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應準確把控課程改革的方向，以課本知識為探究內(nèi)容，以周邊環(huán)境為參照，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，主動學習，逐步形成科學探究的能力。

三、緊密結(jié)合社會生活實際，重視知識的應用。

考試題目常常涉及環(huán)保等社會熱點問題，從多個角度考查學生的知識與能力。這類題目的考查力度逐年增強，這就要求我們在物理教學中超越單純的課本知識灌輸，減少機械訓練所需的時間與精力，讓學生有更多的時間接觸課外科學知識，盡量多地認識社會，以物理的角度觀察和分析問題，真正做到學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（物理課程標準）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育工作中的一項重要任務。盡管我們學校尚未實施新物理課程標準，但教師們已開始研究新課程的特點。除了用新的教學理念指導自己外，還需在九年級物理教學中提前融入“新課標”的要求。

五、加強教學過程中的相互學習與討論。

聽課后要及時與授課教師進行交流，提出不足之處，力求達到更佳的課堂效果。

六、強化實驗教學。考試中實驗題所占的比例越來越高，這引起了我們老師的重視。在教學和復習的過程中，著重加強實驗內(nèi)容的訓練，因而在這一部分的得分相對較高。

七、結(jié)合實際，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注每位學生的進步與成長。首先應扎實提高各學段的合格率，才能提升初中畢業(yè)合格率，最終實現(xiàn)高升學率和更好的優(yōu)秀率。

八、期末成績小結(jié)

本學期的期末考試成績，教授班級的平均分分別為73.5分、37.5分和38.2分，B班的優(yōu)生人數(shù)較少，C班的低分人數(shù)較多，合格人數(shù)也相對較少，希望下學期能繼續(xù)努力，努力提高。

九年級物理教學工作總結(jié) 9篇

本學期我負責九年級兩個班的物理教學工作。為更高效地完成教學任務，一方面，我在課堂上實施“互動式教學”模式，鼓勵學生自主管理和自主學習，尊重每位學生，努力營造和諧的師生關(guān)系，讓學生在學習中感受到樂趣，并能有所收獲；另一方面，我利用課余時間提升自身的業(yè)務能力，逐步完善自己的知識體系，以不斷提高自己的教學水平。現(xiàn)將本學期的物理教學工作總結(jié)如下：

（一）提升課堂效率，確保教學質(zhì)量；

為了確保課堂教學的有效性，我努力做好以下幾方面的工作： （1）深入研究教材，全面了解知識結(jié)構(gòu)及重點難點，適時搜集相關(guān)補充資料；（2）了解學生的知識基礎(chǔ)及身心發(fā)展特點，根據(jù)他們的興趣和需求，精心設(shè)計每節(jié)課；（3）根據(jù)學生的實際情況和教學目標，選用合適的教學方法；（4）按照“互動式教學”模式組織課堂，關(guān)注每位學生的參與度，激發(fā)他們的學習熱情，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，使課堂提問面向全體學生，培養(yǎng)他們對物理的興趣，做到講練結(jié)合，布置作業(yè)時做到精簡而有針對性，減輕學生負擔。

（二）強化優(yōu)生培優(yōu)和后進生輔導，提升整體教學質(zhì)量；

在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生未能按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對此，我注重加強思想教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并給予針對性的輔導，特別是關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化。對后進生的輔導從尊重和理解開始，在批評之前，首先與他們交流自己的不足，建立良好的師生關(guān)系，讓他們明白學習的重要性，并激發(fā)他們的學習興趣。還要實施分層教學，對不同層次的學生給予相應的輔導，避免一刀切，激勵他們的求知欲與上進心，讓他們體會到學習的樂趣，從而主動投身學習。

（三）學習新教學方法，深入研究教學模式，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；

正如古語所云：“三人行，必有我?guī)煛！蔽以诮虒W中始終保持求知的態(tài)度，主動請教他人，積極參與聽課與研討，向優(yōu)秀的同事學習，彌補自身不足，這樣的實踐是提高教育教學水平的有效途徑。

（四）推動學生自主學習，促進素質(zhì)教育；

盡管現(xiàn)行的考試模式依然偏重傳統(tǒng)，我依然注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將知識的傳授與思想情感教育相結(jié)合，鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)新意識與能力，使他們的各項素質(zhì)得到全面提升。

（五）認真批改作業(yè)，及時反饋；

作業(yè)布置上追求“少而精”，有針對性且分層。在作業(yè)批改時，做到及時、認真，記錄學生的表現(xiàn)，歸納并總結(jié)他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行分類講解，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學策略，確保教學更具針對性。

（六）加強業(yè)務學習，拓寬知識視野；

新的教育環(huán)境對教師素質(zhì)提出了更高要求。今后我將繼續(xù)嚴格要求自己，增強學習的積極性，發(fā)揮自己的優(yōu)點，改正不足，以期在教育教學工作中取得更大進步。

九年級物理教學工作總結(jié) 10篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。本學期我負責九年級的物理教學工作，使用的是人教版新教材。在新課改標準下，新教材設(shè)定了新的教學目標與要求，為教師提供了先進的教學理念。在教學過程中，我嚴格按照新課標的要求，結(jié)合傳統(tǒng)的教學模式，實施因材施教，注重提升全體學生的素質(zhì)教育，同時對個別學生給予針對性輔導。我也認真聆聽其他教師的寶貴經(jīng)驗，努力做到盡職盡責，努力提升自己的教學水平。回顧本學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)仍有很多值得改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期，我負責九年級的多個班級的物理教學。學生在課堂上的注意力不足，基礎(chǔ)相對薄弱，自主學習意識不強，接受新知識的能力有限，因此新學科的教學進度較為緩慢，實驗教學的開展難度較大。我堅持備教材、備學生、備教學方法，注重自身學習與鍛煉，力求在上課前將課程準備充分，并參考了許多相關(guān)資料，認真思考，結(jié)合學生的實際情況不斷地調(diào)整和完善教案，最終總結(jié)出適合本校學生的教學方案與方法。

在課程開始前，我將備好的教案與其他老師進行探討，充分了解學生的實際情況，針對不足之處進行改進，使教案在教學中具有針對性和指導性，確保教學活動有的放矢。我也常去聽取其他教師的課程，從中積累經(jīng)驗教訓，找準教學的突破口，關(guān)注學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展易于本班情況的教學方法，讓學生能夠從中受益。從學生的基礎(chǔ)情況和本學期的教學反饋來看，效果還算不錯，學生的自主學習能力和自我思考能力都有了顯著提升。

考慮到物理學科知識的特點，學生在解決物理問題時需重新建立思維框架，雖然入門較為容易，但做題時卻常常感到困難。主要原因在于教材的改革使得內(nèi)容過于簡化，知識的深度和全面性不足，導致了教學與學習上的困難。這就需要教師投入更多時間進行備課，并充分洞悉學生的特征。要想學好物理，必須培養(yǎng)學生的自學習慣和發(fā)散性思維，并鼓勵學生養(yǎng)成課前預習的習慣。

還要重視物理知識的實際應用。除了強調(diào)課本知識的應用外，還要啟發(fā)學生結(jié)合生活和生產(chǎn)實際以及應用題，這樣有助于學生更好地掌握物理知識。物理學科是一門實驗性與實踐性相結(jié)合的學科，強調(diào)能力的培養(yǎng)。不僅要讓學生完成一定數(shù)量的實驗，還要組織實踐活動，以培養(yǎng)學生的物理思維能力和學習興趣，提升他們的動手動腦能力。在課間，我根據(jù)學生的基本情況采用探討式教學，借助教師講解與學生練習相結(jié)合的方式，讓學生通過簡單問題自我解決，難度居中的由小組長講解，相對復雜的問題則通過小組內(nèi)討論再由我引導解決，以提升學生的學習興趣與自信心，鼓勵學生自主學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們在解決問題中找到樂趣。

在學習物理的過程中，初期很多學生感到有難度，特別是在透鏡知識的學習上，很多學生對此感到困惑，尤其是在光路圖的繪制上，缺乏發(fā)散思維和自信，導致部分學生的成績不盡理想。學生上課時雖然理解，但一到課后做題時又感到困難。我并沒有急于求成，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā)，適時給予鼓勵與個別指導，增強他們的信心，不講偏難的問題，多方面評估學生的學習情況，以欣賞的態(tài)度看待學生，激勵他們。

對于學習有困難的學生，我耐心輔導與幫助，引導他們積極參與課堂學習，鼓勵他們勇于表達自己的想法。

以上是我對本學期物理教學工作的基本總結(jié)。在這一學期中，我積極認真地落實學校的教育教學常規(guī)，努力完成教學任務，并按時達成教學目標，讓學生獲得了良好的學習效果。然而，在授課的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如實驗設(shè)備的短缺，導致一些演示實驗的現(xiàn)象不夠明顯。為了更好地推動今后的教學，我將繼續(xù)努力學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，時刻關(guān)注學生的需要，專注于本職工作，力求在今后的教學中持續(xù)改進，不斷精益求精。如何縮小兩極分化、提高學生的學習興趣、提升課堂教學效率等問題，依舊值得深入探索。