九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)報(bào)告(精選5篇)
我們不僅關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng),更加強(qiáng)調(diào)了他們的思維能力與情感體驗(yàn)的結(jié)合。通過(guò)課堂活動(dòng)與互動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的積極性顯著提升,這不僅體現(xiàn)在詞匯與語(yǔ)法的掌握上,更在于他們自信表達(dá)的意愿和能力顯著增強(qiáng)??偨Y(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作,我們認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1篇
九年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)在緊張的氛圍中圓滿結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,我們順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作,特總結(jié)如下幾個(gè)亮點(diǎn):
一、注重九年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
自三月份結(jié)束第六冊(cè)課程以來(lái),我迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。首先進(jìn)行了以教材為依據(jù)的第一輪復(fù)習(xí)。從第一冊(cè)開(kāi)始,逐一復(fù)習(xí)每個(gè)單元中的單詞、短語(yǔ)、重要句型及交際用語(yǔ)。在這一過(guò)程中,要求學(xué)生進(jìn)行記憶和背誦,配合簡(jiǎn)單的練習(xí)題來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。我還實(shí)施了專項(xiàng)練習(xí)。在完成每本書(shū)的復(fù)習(xí)后,我會(huì)單獨(dú)提煉出知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行詳細(xì)講解并配合大量的練習(xí)。例如,在講解七年級(jí)的名詞、代詞和介詞時(shí),我會(huì)特別安排語(yǔ)法課,逐一闡釋它們的用法,內(nèi)容涉及名詞的分類、可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別、名詞的單復(fù)數(shù)形式等環(huán)節(jié),使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)更加熟悉。通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)鞏固他們的掌握情況。這樣一來(lái),我將初中五本書(shū)的內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍。
二、隨后開(kāi)展了第二輪復(fù)習(xí),聚焦中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。
在這一階段,我詳細(xì)講解了各類題目的解題技巧,并結(jié)合模擬題和往年經(jīng)典試題進(jìn)行大量練習(xí)。通過(guò)這種方式,學(xué)生的解題能力顯著提升,尤其是在完形填空和詞匯運(yùn)用方面,明顯能夠看到許多學(xué)生的能力飛躍。
三、進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)與交流。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練后,我盡量單獨(dú)找一些學(xué)生進(jìn)行面談,幫助他們糾正習(xí)題中的錯(cuò)誤,以便了解他們是否真正掌握了相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)檢查他們?cè)嚲砩系腻e(cuò)誤,確認(rèn)他們對(duì)解題思路的理解程度,并及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生表達(dá)贊揚(yáng)和肯定,對(duì)進(jìn)步緩慢的學(xué)生則給出善意的提醒和批評(píng)。這樣的溝通讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與重視,他們也因此更加努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在工作中因?yàn)槎喾N原因也不可避免地出現(xiàn)了一些失誤。例如,對(duì)學(xué)生的檢查不夠到位,導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了僥幸心理,在詞匯和句子的記憶上并不積極,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)3班的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,造成部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步,反而因不主動(dòng)參與而后退。還有些4班的學(xué)生感受到老師對(duì)他們關(guān)注不足,導(dǎo)致上課時(shí)出現(xiàn)睡覺(jué)、不聽(tīng)講等現(xiàn)象。對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的重視度不足,也沒(méi)有采用小組合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。某些解題技巧傳授得有些晚,訓(xùn)練時(shí)間顯得不夠充分。
雖然目前中考成績(jī)尚未揭曉,但根據(jù)我對(duì)部分學(xué)生情況的了解,我預(yù)感他們的英語(yǔ)成績(jī)可能未達(dá)到預(yù)期。然而,我付出了最大的努力。未來(lái),我將更加注重填補(bǔ)教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,以更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué),力爭(zhēng)在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信,付出必有回報(bào)。
九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2篇
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),責(zé)任重大,尤其是在畢業(yè)班的教學(xué)中,我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。我更加認(rèn)真地分析教材,研究教法,仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,不僅做好教材的準(zhǔn)備,更重視對(duì)學(xué)生的了解,力求為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、充分備課,關(guān)注學(xué)生,提升課堂教學(xué)。
教學(xué)是一種教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程,二者密不可分,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心。要想取得教學(xué)的成功,首先需深入了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況。若僅關(guān)注教材和教學(xué)方法,而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂效果往往會(huì)大打折扣。在上課之前,我認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn):
一方面,部分農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力上存在困難,如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,會(huì)讓他們難以跟進(jìn);另一方面,班級(jí)中相對(duì)較安靜,中下層學(xué)生較多,優(yōu)秀學(xué)生較少。講解內(nèi)容若過(guò)于深?yuàn)W,會(huì)導(dǎo)致整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。了解學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,顯得尤為重要。這驗(yàn)證了教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”的理念。
備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié),學(xué)生的情況也要重視。若備課不充分,課堂的氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都會(huì)受到影響。我每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備課程,深入研究教材和教學(xué)方法,直到確保準(zhǔn)備充分方才結(jié)束。雖然這些準(zhǔn)備工作非常辛苦,但其成果是顯而易見(jiàn)的。充足的備課不僅使老師自信,也讓課堂更加生動(dòng)有趣。反之,若沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,課堂將顯得枯燥,教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)這門他們感到陌生且困難的外語(yǔ),更需要教師充分的準(zhǔn)備。
充分的備課能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升課堂效果。教師也需要具備駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的狀態(tài)將直接影響教學(xué)效果。在課堂上,我努力創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,確保學(xué)生全神貫注開(kāi)展學(xué)習(xí)。在豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和自然流暢的教態(tài)中,我努力照顧到每一位學(xué)生,使課堂更具吸引力,讓學(xué)生感受到輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣一來(lái),教學(xué)效率便事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言既生疏又具挑戰(zhàn)性。要想讓學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ),首先得讓他們對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。否則,學(xué)生將可能對(duì)這門學(xué)科失去信心,從而無(wú)法深入學(xué)習(xí)?;诖?,我采用了多種教學(xué)策略,盡量多介紹一些關(guān)于英美國(guó)家的文化和生活趣事,以幫助他們更深入了解英語(yǔ),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有提高英語(yǔ)水平,學(xué)生們才可能與外國(guó)朋友交流,進(jìn)一步提升他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,而這對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生尤其重要。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生常常會(huì)因?yàn)椴町惢谋憩F(xiàn)而影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍,因此我十分重視制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃,幫助那些學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,除了課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生還需要多讀、多說(shuō)、多練。為了促進(jìn)這一點(diǎn),我堅(jiān)持在早讀時(shí)間了解學(xué)生的朗讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;課后也會(huì)針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解,確保學(xué)生能夠及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。而針對(duì)一些自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué),我采取了強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們提高英語(yǔ)水平。期中和期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié),因此我會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和使每位同學(xué)都能有所收獲。在期中考后,我特別關(guān)注了班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo),縮短他們與其他同學(xué)間的差距。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力需要提升,因此后續(xù)的教學(xué)將注重這一方面的訓(xùn)練,確保他們能夠輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試的結(jié)果也充分證明了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)有效,整體教學(xué)效果得到了提升。這一切都反映了我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)努力與成果。
九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3篇
本學(xué)期的時(shí)間過(guò)得飛快,然而各種活動(dòng)卻頻繁開(kāi)展,春季活動(dòng)、英語(yǔ)文化節(jié)等都讓學(xué)生們忙碌不已。九年級(jí)的同學(xué)們自然會(huì)將更多的關(guān)注放在了即將到來(lái)的畢業(yè)考試上,我們也為此做好了充分的準(zhǔn)備,比如在早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)科復(fù)習(xí)。期中考試的重要性似乎降低了許多,學(xué)生和家長(zhǎng)也未必能給予足夠的重視。這樣的局面使得我們?cè)谄谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)上倍感壓力,畢竟整個(gè)學(xué)期只有這一次大型考試,課程的進(jìn)度非常緊張,能完成新課的講授已經(jīng)是件不易的事,復(fù)習(xí)時(shí)間又顯得極其有限,心里難免捏了一把汗。無(wú)論最終的成績(jī)?nèi)绾?,我都努力付出,尤其是在最后階段的復(fù)習(xí)中,認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料、精選習(xí)題,盡可能地為學(xué)生們解答疑惑,力求不浪費(fèi)每一分每一秒。然而,學(xué)生們的課堂表現(xiàn)卻常常與我們期望的相去甚遠(yuǎn)。
當(dāng)最后一門課的計(jì)算機(jī)考試結(jié)束后,不少同學(xué)們似乎完全放松了警惕,嬉笑打鬧,全然無(wú)視期末考試的臨近。而一些學(xué)生和家長(zhǎng)則抱有一種誤解,覺(jué)得本學(xué)期的主要任務(wù)僅是完成三門結(jié)業(yè)考試,只要這三門考試能考好,期末成績(jī)就不算重要。這樣的想法讓我感到無(wú)奈,我們付出的努力難道在學(xué)生眼中就這么輕描淡寫(xiě)?我并非在抱怨什么,只是覺(jué)得作為教師的心情有時(shí)讓人感到無(wú)奈。明明是想通過(guò)額外的課程幫助學(xué)生,結(jié)果換來(lái)的卻是學(xué)生們的抵觸與不滿,實(shí)在無(wú)可奈何。不過(guò),作為畢業(yè)班的教師,我希望更多的同學(xué)能加入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中來(lái),真正的中考可不是誰(shuí)都可以掉以輕心的。為了今后的教學(xué)工作能夠更進(jìn)一步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出希望能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地服務(wù)于未來(lái)的教學(xué)工作。
一、思想方面
我熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育方針,積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,常向身邊的朋友宣傳學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和特色,為學(xué)校的招生盡微薄之力。本學(xué)期我也經(jīng)歷了一次重要的挑戰(zhàn),職稱評(píng)審,雖然結(jié)果不盡如人意,但我很快調(diào)整了心態(tài),繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次再有好的表現(xiàn)。這使我在職業(yè)發(fā)展中逐漸成長(zhǎng)。
二、教學(xué)方面
在本學(xué)期,我承擔(dān)了九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,我始終嚴(yán)格要求自己,積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力工作、認(rèn)真負(fù)責(zé),使得教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。然而,班級(jí)間的學(xué)業(yè)差距十分明顯,不少學(xué)生缺乏動(dòng)力,常常顯得無(wú)所事事,上課時(shí)也經(jīng)常心不在焉,這讓我倍感焦慮。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,希望能促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,我不僅備學(xué)生,還準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法,根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,確保每節(jié)課都能“有備而來(lái)”,上課時(shí)及時(shí)總結(jié)該課的效果,做好教學(xué)后記。
2、提升課堂教學(xué)技能,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生互動(dòng),讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與,從而保證學(xué)習(xí)輕松愉快。我注重精講精練,努力讓學(xué)生多動(dòng)手和多思考,同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的需求,確保每個(gè)學(xué)生都能有所提升。
3、認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我不僅及時(shí)批改,還對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng),旨在針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),目前,課堂依然是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的主要場(chǎng)所,作為教師,我注重創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中努力使用簡(jiǎn)明易懂的英語(yǔ),并不斷增加課堂用語(yǔ)的豐富性,以保持學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)性,從而在潛移默化中提高他們的英語(yǔ)水平。
三、教科研方面
本學(xué)期我繼續(xù)參與市級(jí)課題“合作教學(xué)中教師角色有效轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)研究”,并記錄了多次聽(tīng)課的心得,還獲得了市英語(yǔ)風(fēng)采大賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師特等獎(jiǎng)。
九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 4篇
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)九年級(jí)(六)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這一學(xué)年中,我感受到無(wú)數(shù)的經(jīng)歷,既有挑戰(zhàn)也有收獲,時(shí)而感到艱辛,但也倍感欣慰,失敗和成功交織相伴。整個(gè)學(xué)期,我的生活既緊張又繁忙,同樣充實(shí)而愉快。特此從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作方面:
1、備課準(zhǔn)備:精心備課。每次備課,我都十分認(rèn)真,如遇到不確定的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)主動(dòng)向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教,綜合考慮各種教學(xué)方案。在備課過(guò)程中,我積極分享自己的見(jiàn)解,鼓勵(lì)大家一起探討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
2、聽(tīng)課學(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。提升教學(xué)水平需要不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,而不僅僅是時(shí)間的堆積。資深教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,我作為新教師,理應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄聽(tīng)課中的體會(huì),以便快速提升自己的能力。
3、認(rèn)真研究教材,深入備課。我深刻研究教材,掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),確保每一堂課的準(zhǔn)備都充分。教材是教學(xué)的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。熟悉教材內(nèi)容能夠幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生,使他們?cè)谡n堂上遇到困難時(shí),可以及時(shí)查閱教材調(diào)整思路,從而更好地跟上教師的講解。
4、組織課堂教學(xué),關(guān)注每位學(xué)生,及時(shí)獲取反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確保課堂氛圍穩(wěn)定。提問(wèn)時(shí)要面向所有學(xué)生,以提升他們學(xué)英語(yǔ)的熱情,課堂內(nèi)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,合理布置課外作業(yè),做到少而精,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、出勤情況:
我熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),充分利用有效工作時(shí)間做好各項(xiàng)工作。在教育工作中,我積極參與教研活動(dòng)和學(xué)校組織的會(huì)議,同時(shí)參加工會(huì)活動(dòng)和升旗儀式。在這一學(xué)期內(nèi),我沒(méi)有缺席、遲到或請(qǐng)事假,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定。
三、存在的問(wèn)題:
人無(wú)完人,任何工作都可能出現(xiàn)不足之處。在教學(xué)中,面對(duì)有些學(xué)生的注意力不集中或違反紀(jì)律,我的情緒有時(shí)會(huì)受到影響,從而影響到課堂的正常進(jìn)行,導(dǎo)致教學(xué)效果下降。對(duì)此,我需要不斷努力克服,探索有效的方法,逐步解決這些問(wèn)題,以提升教學(xué)質(zhì)量。
四、改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。主動(dòng)與學(xué)生交流,了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況至關(guān)重要,這有助于我更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。備課再仔細(xì),如果不了解班級(jí)的具體情況,也很難適應(yīng)不同的教學(xué)需求。
2、注重課堂管理,嚴(yán)格要求學(xué)生。許多學(xué)生的基礎(chǔ)較差,他們已經(jīng)養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣,往往只是完成作業(yè)而已,有些甚至?xí)u。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我盡職盡責(zé),努力完成了自己的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平和思想道德素質(zhì)。
以上如有不妥之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和建議。
九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 5篇
蟬聲陣陣唱夏,書(shū)聲朗朗求知。在這個(gè)學(xué)期的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,我即將迎來(lái)工作的總結(jié)時(shí)刻。這次回顧,是為了更好地反思自己的教學(xué),推進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展。
一、集體備課的深度探索
我校的集體備課一直是我們教學(xué)的一個(gè)重要特色。這為每位教師提供了一個(gè)寶貴的交流平臺(tái),大家在這里暢所欲言,分享自己的見(jiàn)解與經(jīng)驗(yàn),這種互動(dòng)極大促進(jìn)了教學(xué)的整合與提升。尤其對(duì)年輕教師而言,每次集體備課都是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每次備課時(shí),我都認(rèn)真參與,虛心學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀教學(xué)方法,努力吸收他們的亮點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、課外活動(dòng)等方面逐漸形成了自己的方法與特色,這些都源于集體備課的收獲。
二、課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所,因此我一直在思考如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用英語(yǔ)。
我在課前以英語(yǔ)的Freetalk進(jìn)行熱身。這種方式深受學(xué)生喜愛(ài),不僅趣味十足,還能有效提升同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
課堂設(shè)計(jì)力求生動(dòng)有趣,結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活,設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诒磉_(dá)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛,我有時(shí)也會(huì)秀出自己的特長(zhǎng),活躍課堂氣氛。
關(guān)于同步教材的使用,確實(shí)是許多老師面臨的挑戰(zhàn)。為了解決學(xué)生抄襲答案的問(wèn)題,我要求每位同學(xué)在課堂上完成部分習(xí)題,并及時(shí)進(jìn)行反饋。我預(yù)留了一部分如Selfcheck的習(xí)題用于單元檢測(cè)。每周進(jìn)行兩次課前能力訓(xùn)練,涵蓋完形填空、閱讀理解等,確保學(xué)生在掌握知識(shí)的得到鍛煉和檢測(cè)。
我積極培養(yǎng)大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),選出每組中英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)單詞的批改、作業(yè)的檢查及背誦的督促,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助,教師則負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)。
三、備課、作業(yè)與輔導(dǎo)的及時(shí)性
個(gè)人備課時(shí),我力求詳細(xì),并符合學(xué)校的要求,及時(shí)布置和批改作業(yè),反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)溝通,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方法與支持。在晨讀課上,我時(shí)常詢問(wèn)學(xué)生:“你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我嗎?”
四、自我學(xué)習(xí),持續(xù)進(jìn)步
在教學(xué)之余,我也會(huì)關(guān)注最新的教育理論與政策,提升自我素養(yǎng)。前幾天參加的縣英語(yǔ)教學(xué)基本功大賽,我榮幸地獲得一等獎(jiǎng),這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的信心。
五、其他事項(xiàng)
我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,積極參與本組的衛(wèi)生工作,并認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
前路漫漫,教學(xué)之路無(wú)止境。教學(xué)有法,但教師的教學(xué)方式千差萬(wàn)別。九年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將愈發(fā)重要,我會(huì)不斷努力,尋找更有效的教學(xué)方法,為學(xué)校的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)我的力量。