每一次課堂的探索都是靈魂的碰撞，知識的傳遞更是心靈的共鳴。通過對這一階段教學實踐的我們發現，培養學生的自主學習能力和思維拓展意識，遠比單純的知識灌輸更為重要。教學不僅是傳授，更是引導和啟發，只有在輕松愉悅的氛圍中，孩子們才能在探索中成長，形成積極的學習態度。課堂的每一次互動、每一個問題，都成為了學生成長過程中不可或缺的一部分。在這一過程中，對自己教學方法的反思和調整，亦是提升專業素養的重要環節。

小學教學總結 篇1

本學期，我校教科室深入貫徹落實相關教育政策，緊密圍繞學校的核心工作，以嚴謹務實的態度，積極推動教育公平，發展教學特色，確保教學工作的有序開展。現將本學期的教學工作總結如下：

一、常規工作，規范管理

為提升我校的教學管理水平，確保教學常規得到有效落實，本學期我們在教學管理方面做了以下幾方面的工作：

(一)備、講、批、輔、考

1. 備課

本學期，各學科教師在教案的編寫和檢查上進行了全面提升，要求教案必須包含教學時間、目標、重點、難點、內容、教學方法、作業及反思等內容，并確保每位教師都有完善的教學計劃。寒假期間，所有教師進行了首次備課，整理了教材，將感覺難以講解的課題納入到開學后的集體備課中。教師們在假期的備課工作中表現出色，而開學后的二次備課也進一步強化了反思和案例的總結。本學期的提前備課使得課堂教學更為從容，教師在集體備課中針對性強。教務處定期對教案進行檢查，并隨時進行抽查，確保問題及時反饋，給予必要的指導和幫助。這些措施顯著提升了本學期的備課質量。

2. 上課

課堂教學上我們嚴格落實候課制度，教師不允許遲到、早退，私自調課或代課。教師在課堂上不接聽電話，班級內安排學生記錄教師的出勤情況，將這一環節納入師德考核。這一制度有效提高了課堂教學的規范性和有效性。通過公開課、示范課等形式，我們對教師的課堂教學進行了詳細的評估和改進建議，助力教師，尤其是新教師，迅速成長。

3. 批改作業

我們要求教師在教案中明確作業布置，并依據基礎性、層次性、探究性及激勵性原則展開設計。對作業書寫進行統一規范，鼓勵學生養成端正書寫的習慣。大多數教師在作業布置上表現優異：作業層次分明，書寫規范化，不再是千篇一律的練習，且作業中融入了探究性和實踐性的內容。本學期作業的改變顯著，教師能夠全批全改，及時反映作業中共性問題至教學中。我們還開展了各學科組的作業展示活動，互相學習，促進提高。

4. 注重輔導

教師們在教學及作業批改后及時進行分析、反思，積極發現問題并提供輔導。針對學困生的轉化工作不再是空談，老師們在課余時間利用自習或課后進行輔導。從教師整理的轉化資料來看，不同學困生的進步皆可見，有些表現尤為顯著。

5. 檢測與考試

檢測與考試已成為常規環節，要求明確，包括閱卷、監考安排及質量分析等。每次檢測旨在發現問題，并能及時改進措施。

(二) 強化教學管理，落實各項工作

1. 課程

教科室全面落實課程計劃，確保開足開齊課程，并嚴格控制學生的在校時間及作業量。教師需嚴格按照課表上課，遵循教學進度，及時批改學生作業，禁止體罰及變相體罰學生。通過領導值班、教務抽查、學生記錄及家長反饋等多種方式，對上課與師德進行考核，確保問題及時反饋并整改。

2. 書香校園的建設與語言文字的規范

書香校園的建設進一步推進，教師積極參與閱讀活動，每位教師每月至少讀一本好書。倡導“不動筆墨不讀書”，促進教師養成良好的閱讀習慣，記錄讀書筆記。班級閱讀交流活動豐富多彩，學生主動推薦好書參與漂書活動。學校組織了經典誦讀比賽，學生參與積極性高漲，我校在比賽中取得了優異成績。

我們將“推廣普通話、寫規范字”作為常規工作來抓，校園內張貼宣傳標語，推動教師和學生日常使用普通話，利用普通話推廣周進行宣傳。通過多樣化活動，我們增強了學生的語言文字運用意識，并取得良好的效果。

二、學習進取，提升能力

(一) 繼續夯實基本功，體現層次性和梯度性

1. 三筆字培訓

作為教師必備的重要技能，本學期我們繼續通過黑板粉筆字強化練習，分級進行培訓，已達標教師開始練習硬筆和毛筆書法，新教師與板書不夠規范的教師繼續進行粉筆字訓練。培訓效果顯著，教師的書寫能力得到了提升，學生的書法課同樣得以加強，師生共同練習。

2. 簡筆畫技能培訓

本學期簡筆畫培訓采取零散時間與網絡結合的方式進行，教師利用碎片時間學習，獲得了良好的效果。

3. 信息技術培訓

本學期，計算機基礎知識培訓有效提升了教師的電腦操作技能，參訓教師的技能不斷增強。

4. 普通話培訓

本學期普通話培訓通過自主上傳的方式進行，老師們在利用碎片化時間學習中收獲頗豐，普通話的使用效果顯著。

(二) 外出培訓，互相學習

本學期我校繼續派教師進行外出學習，參與各類培訓，教師在學習后進行分享，達到相互提升的效果。

(三) 新教師培訓

針對新教師，我校開展了系統的培訓，使其快速適應學校環境。新教師積極參與師徒結對、匯報課等活動，迅速成長。

三、研討交流，扎實課改

(一) 開展備課組教研活動

各備課組根據教學計劃開展了多樣化的教研活動，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決教學中的實際問題。

(二) 課題研究成果初顯

教科室鼓勵教師推廣應用學校的“353教學模式”，通過課題研究提升自身專業水平。

四、特色活動，開創新篇

本學期，我們開展了豐富多樣的課外活動，幫助學生在活動中提升能力。

(一) 第二課堂活動豐富

我校開設了多種興趣班，教師認真備課，指導學生，學生積極參與，取得了良好的教學成果。

(二) 沙畫特色發展

沙畫興趣班組建后，學生通過自主探究及創作，取得了顯著成績，多幅沙畫作品在比賽中獲獎。

五、存在問題及今后打算

盡管我們在工作上取得了一些進展，但仍存在不少問題，例如對教學常規的監督力度需加強，教師反思還需更具針對性，作業批改需更加規范化等。未來，我們將繼續努力改進這些不足，使各項工作更具科學性。

小學教學總結 篇2

作為一名小學教師，我深知這份工作的重要性，責任重大。我始終以謙虛、踏實的態度來面對每一天的教學工作，并努力提升自身的綜合素養。現將本學年的工作總結如下：

我積極參與政治學習，做好筆記，提升自己的思想認識。我深入研究《小學教學大綱》和《教學大綱解讀》，從中汲取知識，認真思考在新時代如何成為一名優秀教師。我明白，教育好學生，教師必須以身作則，通過自身的修養和行為去感染學生，努力使學生能認可我，愿意接納我。

在工作中，我始終保持積極主動、勤奮負責的態度，樂于接受學校安排的各項任務。在學習中，我努力提升自己的思想覺悟、理論水平和專業能力，力求在這方面取得快速的進步。

本學年我負責五年級和六年級的教學工作。為了提高教學質量，我認為首先要扎根課堂，注重常規課的效果。“備課在前，課堂探究，課后反思”這幾句經典名言一直指導著我的教學思路。我嚴謹要求自己，認真設計每一節課，力求做到盡善盡美。備課時，我提前準備實驗所需的材料，如果實驗室缺少物品，我會主動尋找或動手制作替代品，例如，用瓶蓋代替實驗器具等。

我深入鉆研教材，掌握教材的結構、重點難點，了解知識的邏輯關系，清楚哪些資料需要補充，如何處理才能達到最佳效果。在課堂上，我關注每位學生，調動他們的學習積極性，使他們自覺重視科學課。特別是在實驗操作中，我關注每個學生，確保每個人都參與科學探索活動，讓他們對科學產生濃厚的興趣，提升學習熱情，自主進行探究。

在落實常規課的我還開展了豐富的科學活動，營造濃厚的學習氛圍。例如，組織年級間的“建塔競賽”，積極鼓勵學生參與各類科學競賽，展示他們的才能。本年度，我所帶的學生在市區級比賽中獲獎人數達數十人。

為了不斷提升自己的理論水平和專業能力，我主動參與聽課、評課，虛心向同事請教，遇到不懂的問題及時求教，取長補短。我不放過任何教研活動和學習機會，本年度參與各類教研、學習活動十余次，收獲頗豐。今年7月，我很榮幸參與了武漢市的科學骨干教師培訓，這讓我對科學評價體系有了新的認識和體會。

在持續的學習中，我的教學能力有了顯著提升。5月，我在區內執教的研討課《物質的變化》受到了聽課教師的一致好評；9月，受教研員邀請，我分析了四年級科學課的教材教法；10月，作為新老骨干教師代表，我向各區及市教研員展示了《抗彎能力》一課，及自制教具“可調橋墩”，獲得與會專家的認可，并在全國科學論文案例比賽中獲一等獎；11月、12月，作為我校代表向市、區展示了“課堂比教學”的研討課《動物的多樣性》，也得到了好評。

這一年對我而言是忙碌而充實的，不僅在專業能力上有所提高，在教育教學方面也收獲頗多。雖然金無足赤，人無完人，我也難免有不足之處。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，勤勉努力，揚長避短，不斷提升和完善自己。

小學教學總結 篇3

在本學年度，我校在上級教育部門及校領導的領導下，全面貫徹落實黨的教育方針，始終以提高教育教學質量為核心目標，重視教育教學研究與日常管理，深入實施各項教育改革，嚴格遵循教育行政相關標準與法律法規，持續推進師德建設，增強教師隊伍的素質，激發全體教師和學生的積極性以及熱情，傳承優良的校風、教風和學風，形成團結合作、上下齊心的發展局面。現將本年度的工作開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，發揮集體的引領作用

在這一學期，我們的領導班子團結一致，積極分析學校的教學狀況，制定出切實可行的工作計劃和規章制度，讓每位教師明確工作方向。教務處積極指導教師制定符合實際情況的班級工作計劃，熱心幫助年輕教師，推動課堂教學的創新嘗試。在學校領導的直接指導下，我校教師的業務水平及教學熱情明顯提升，良好的教學風氣也得到了上級及周圍社區的認可和贊賞。領導班子展現出強烈的事業心和責任感，始終堅守崗位，深入課堂了解教學動態，及時掌握教學信息，為課堂教學提供了有力支持；在領導的引導下，教師之間的聽課和研討氛圍愈發濃厚，大家共同探討課堂教學中面臨的各種問題，促進了教研組的凝聚力與研究能力。

二、重視師資隊伍建設，培養優秀教師

教師隊伍的強大直接影響到學校的教學質量。本年度，我校將師資建設作為重中之重，首先加強教師的職業道德建設，開展定期的政治和業務學習，持續推進師德教育。針對個別教師中存在的問題，通過領導的深入溝通，引導其樹立正確的價值觀和人生觀，使其真正做到教書育人。我們鼓勵教師自我學習，提供豐富的學習機會，幫助年輕教師迅速成長為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理方面，我們嚴格執行考勤制度，將出勤情況與績效工資直接掛鉤，有效杜絕了以往班級教師缺席及上班時間外出閑聊的現象。這一措施的實施讓學校涌現出一批熱愛本職、以校為家的優秀教師。

三、加強德育工作，塑造文明校風

德育是教育的重要組成部分。本年度，我校成立了德育工作領導小組，制定了德育工作計劃，并開展多種德育活動。

1、通過校會、班會和團體活動開展各類德育教育。

2、堅持每周的升旗儀式，利用國旗下教育學生樹立正確價值觀。

3、以重要紀念日為契機進行思想政治教育。

4、在優秀班級評比中，將學生的道德表現納入考評內容。

5、教師需認真上好品德與社會課程，特別是要關注后進學生和頑皮學生的轉化。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展多樣化活動，通過紅領巾廣播站等平臺進行主題教育和慰問活動，確保德育教育的有效實施。

四、全力以赴教學工作

教學工作是學校的中心任務。我們通過強化教研、改革教學和嚴格常規管理，不斷提高教學質量，激發學生的學習興趣。開學之初，我們召開教研組長會議，制定學期教研活動計劃，并確保落實。

1、積極開展教研活動。全體教師參與聽課與討論，針對教學中遇到的問題尋找解決方案，充分發揮教研作用。

2、我們始終重視教學常規，建立健全管理體系，確保課程改革與教學質量的提升，具體措施包括：

（1）嚴格按照《新課程設置方案》，確保各科課程均按規定開課，嚴禁隨意增減，做到盡量不占用藝術和體育課程的時間，定期對每一科進行考核。

（2）完善學籍管理。

（3）加強和規范教學常規檢查。教務處每月底進行一次常規檢查，依據不同年級和科目制定相應要求，對檢查中發現的問題進行及時反饋，確保為教師服務。

（4）以學生為中心，著重抓好學習行為的規范教育，從基礎文明行為、養成教育入手，強化紀律和常規管理，尤其注重學生的早讀和自習時間管理，成效顯著。

五、加強家訪與安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，共同促進學生的全面發展，我們加強了家訪與安全管理工作。

1、定期召開家長會，溝通學生的學習與安全問題，增強家校教育的合力。

2、開展家訪工作。家訪是班主任工作的核心，學校要求每位班主任每學期至少進行一次家訪，并做好詳細記錄，及時跟進學生的學習與心理狀態。

3、加強對學生的安全管理。通過升旗儀式、班會和品德課對學生進行安全意識教育，確保校園的安全與和諧。

六、堅持財務制度：

1、學校嚴格遵循財務管理的相關規定，規范收費，落實《義務教育學校財務管理制度》的各項要求。

2、堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境與教師的生活條件。

3、積極尋找資金渠道，消除安全隱患，提升辦學條件。

4、開展校園安全宣傳，致力于營造平安和諧的校園環境。

七、存在的問題：

回顧過去一年，我校在教育教學工作中，秉持“以人為本”的思想，加強了教研組建設與教學管理，推動了教師素質的提升。然而，仍然存在一些問題：

第一，學生在校外的學習環境較差，自主學習的主動性不足，家長對子女的管理需要提升；

第二，教師隊伍中，個別教師的思想未達到要求，教學熱情不夠；

第三，學校管理能力尚需進一步提高。

回首過去，我們在各方面取得了一定的進展，同時也認識到面臨的壓力。在學期即將結束之際，感謝各級領導及總校的支持與關懷，為學校新建教室和辦公室等提供了幫助，激勵了我校的教學計劃。我們堅信，在各級領導的正確指導下，結合全體教師的共同努力，面對新形勢與挑戰，我們會繼續強化信心，理清思路，明確重點，踏實工作，努力為學校的教育事業添磚加瓦！

小學教學總結 篇4

不知不覺中，這個學期的教學工作已經圓滿結束。回望一學期的教學實踐，我有以下幾點深刻的體會：

一、加強理論學習，更新教育理念。教育理念對于教學至關重要，它是教學活動的靈魂。我們必須不斷更新教育觀念，才能實現真正的教學改革。為此，我通過自學、參加培訓、反思以及與同事交流等方式，提升自己的認識，強化自身的責任感。在教師的行動、師生關系、學習方式等各方面，我努力調整自己的觀念，使之與新課程的理念相一致。這項工作不僅能激發出教學的生命力，同時也為創造力的提升打下堅實的基礎。本學期，我所在的學校通過校本研修，組織全體教師深入理解新課標的內容，通過培訓明確了課程改革的目標，更新了教育理念，改革了教學方法。小學教學的核心在于培養學生的綜合素養，而這將對他們未來的學習和生活產生深遠的影響。

二、注重探究活動，關注知識的獲取過程。根據《課程標準》，科學學習應以探究為核心。探究不僅是學習的目標，也是學習的方式。教學應為學生提供充足的探究機會，使他們在探索中體驗學習的樂趣，提升探究能力，獲取科學知識，培養尊重事實、善于質疑的科學態度。學生天生好奇，積極參與探究能夠讓他們體會到將生活經驗與人類智慧結合的樂趣。在課堂上，教師應關注學生提出的問題，從“無疑”到“有疑”，通過問題的漸進促進學習。鼓勵學生在課堂上帶著問題進來，帶著問題出去，讓探究成為課堂學習的主流。教師需精心設計問題與實驗，因為實驗是探究式學習的主要載體，它幫助學生在實踐中體會科學規律。

三、激發學習興趣，培養學生的科學方法。在教學過程中，我發現興趣是最好的老師。要激發學生的學習興趣，就必須讓他們成為積極的參與者，鼓勵他們動手、動腦、動口。改變傳統的教與學模式，采用多種感官的觀察與體驗方式，使學生在學習中主動參與。例如，在科學課上，學生在圖書館看到與課程內容相關的新書《科學探索者》，紛紛借閱，從而激發了他們的學習興趣。根據新課程標準，科學課的重點是掌握科學方法，培養科學精神與探究能力。學生對周圍世界充滿好奇，學習科學應是一個主動參與和探索的過程。教師要創建一個能滿足學生發展需求的學習環境，促使學生積極參與，教師則是學習活動的組織者和引導者，給予學生充分的理解與尊重。

四、利用“省檢”的機會，提升學校硬件設施。由于種種原因，我校的實驗器材曾經存在短缺。經過上級部門的支持和幫助，我們已經配備了所有必要的實驗器材，這極大提高了我們的實驗能力，我們將認真開展各類實驗課程。

小學教育需要我們共同努力，真正讓學生成為學習的主人和探究活動的主體。教學方法可以多樣，思路也應無限。無論如何，我們都應該懷著科學的態度來教授科學課程，以發展的眼光看待每一個孩子！

小學教學總結 篇5

一、熱愛和尊重學生，信任學生。

我深信在我的引導下，學生們能夠很好地管理自己。我努力發揮班干部的重要作用。可以說，班干部在構建和諧班集體中起著決定性作用。我開始對管理體制進行“放權”；通過幾次班干部例會，我鼓勵他們敢于思考和實踐，不僅要成為實干者，更要成為決策者。只要能夠激勵同學們積極參與班級管理，促進他們的學習和多種興趣的培養，任何想法和活動都可以進行討論。這樣一來，我提高了班干部的主體性，調動了他們的積極性，工作也變得順利許多。除了學校組織的活動外，我們班內還開展了各類活動，激勵同學們積極參與，這些活動大多由學生自行策劃、組織和取得了良好的效果。

二、以身作則，樹立榜樣

我意識到班主任不僅僅是班級的組織者和管理者，更是班級教育的引導者。與學生相處的時間較其他老師要多，班主任的一言一行都會對學生產生顯著的影響。正如俗話所說：“身教重于言教。”老師的行為對學生具有榜樣和示范的作用，會潛移默化地影響他們，尤其是對那些自控能力較弱的低年級學生影響更為明顯。在平時與學生交往時，我始終嚴格要求自己，做到“學生能做到的，老師首先要做到”。比如，要求學生注意衛生，不隨意丟棄紙屑，我總是親自將紙屑丟入垃圾桶，看到我這一行為的學生，會提醒其他同學，進而減少隨意丟棄垃圾的現象。教育學生講究文明禮貌，我也會主動與學生打招呼，使用“謝謝”等禮貌用語，孩子們自然也會以禮相待。這種積極的影響必定有助于學生的發展。

三、加強思想品德教育

班主任的基本職責是對學生進行思想品德教育，促進他們身心的全面健康發展。對于五年級的學生來說，正是教育的關鍵時期，除了學業，教會他們認識世界、分辨是非、學習如何做人更為重要。我利用每周一的班會，結合國旗下的講話，在班會上進行相關安排。

四、強化班級管理，培養學生能力。

培養良好習慣始終是本學期教育的重點之一。那么，如何在日常班級管理中幫助學生養成良好習慣呢？我嘗試將班級管理變為集體事務，讓學生成為班級管理的主人，同時在這一過程中提升他們的能力。我采取了以下措施：

1. 鼓勵班干部敢于想象和實踐。班干部不僅要成為實干者，更要成為決策者，只要能夠激勵同學們積極參與班級管理，促進學習和興趣的發展，大家可以討論任何想法和活動。這樣一來，班干部的主體性得以發揮，積極性被調動，工作也變得更加順利，班級內還開展了多種活動，鼓勵同學們積極參與，大部分活動由學生自己策劃、組織和取得了良好效果。

2. 清潔衛生由小組負責。

衛生工作由每個小組負責，采用輪流值日的方式，選定衛生小組長，由組長分配任務，按值日順序打掃衛生，完成后將工具放回原位，并在衛生值日本上記錄，組長負責檢查值日情況。

3. 鼓勵學生展示自我，樹立自信。

小學階段的學生活潑好動，喜歡展現自我。通過多種活動，能夠讓他們更快快樂地成長。在班級中，我努力搭建展示平臺，利用班會開展一些小活動，比如查字典比賽、成語接龍、童話故事比賽等，既能活躍身心，又能增強同學們的自信。

4. 加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同合作。孩子在家中的表現需要通過家長知曉，反之學生在學校的情況也應及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能達到更好的教育效果。在本學期，我主動與家長保持聯系，及時通知他們孩子的表現，商討解決方案，還通過班級網站或放學時與家長交流。

5. 成立自律小組，讓學生管理學生，提升自我管理意識。

自律小組的成員負責每天班級考勤、衛生、儀表、校會及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，負責宣傳工作，營造良好的輿論氛圍，形成有序正氣的班風，為同學創造良好的學習環境。自律小組的成員各司其職，日常與參與年段評比的同學保持聯系，及時發現班級問題并制定解決方案，及時通知相關同學進行糾正，并定期向全班報告工作，評估階段性成果與不足，提出改進建議，征求同學們的意見，持續改善工作方式，不斷激發同學們的積極性，合力使班級的管理常規化、制度化，讓每位同學都意識到作為班級一員的重要性，自覺為班級爭光，做到自律。