最深刻的體會(huì)是語(yǔ)言的魅力在于交流與理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣，使他們不僅能掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)，更能在文字中尋找到情感的共鳴。教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的潛力都在于他們與文字之間的親密互動(dòng)。這一年的教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)傳授的回顧，更是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的深刻反思。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 1

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一的語(yǔ)文教師。回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，我認(rèn)真要求自己，始終保持每天早晨提前到校，積極備課、用心授課，細(xì)致批改作業(yè)，并耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生。與同事相處時(shí)，我真誠(chéng)友好，謙遜待人；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，我始終尊重，認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)；而對(duì)于學(xué)生，我則是關(guān)懷備至，努力培養(yǎng)他們的品格和學(xué)識(shí)。通過(guò)努力，教學(xué)成果顯著：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)熱情高漲，期末考試的平均分也明顯高于其他科目。總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、作為教師，必須具備高度的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣

我住得離學(xué)校有一段距離，且途中有一些不便行走的路，但我從未遲到過(guò)。我堅(jiān)持每天提前到校，來(lái)到學(xué)校后立刻進(jìn)入教室，查看學(xué)生的狀態(tài)，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面還不夠強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是在上課前提前進(jìn)入教室，按時(shí)下課，決不拖堂。在學(xué)生面前，我時(shí)刻注意自己的言行，絕不說(shuō)粗話，也不嘲諷學(xué)生。正如葉老所說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

二、教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻替他們著想

我一直認(rèn)為，如果教學(xué)不考慮學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，不為學(xué)生著想，單憑自己的主觀意識(shí)來(lái)教學(xué)，結(jié)果肯定會(huì)失敗。

在備課時(shí)，我反復(fù)思考：這一節(jié)課我究竟要教給學(xué)生什么，哪些內(nèi)容是必須涵蓋的，哪些可以省略，哪些內(nèi)容可能讓學(xué)生感覺(jué)困難，哪些內(nèi)容又是他們可能忽略的。必須教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)該如何分步驟講解，怎樣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的知識(shí)，通過(guò)什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)與閱讀經(jīng)歷來(lái)理解課文。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們思考結(jié)合，教授他們閱讀課文的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和記筆記的能力。新課結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的理解情況：通過(guò)提問(wèn)或觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，彌補(bǔ)不足。我極力避免一味灌輸?shù)那闆r，因此上我的課，學(xué)生一般不會(huì)覺(jué)得疲憊。我會(huì)特別注意課堂節(jié)奏，確保它適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心態(tài)往往難以平靜，這時(shí)我會(huì)想方設(shè)法幫助他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：

① 提前進(jìn)入教室；

② 將任務(wù)寫(xiě)在黑板上；

③ 對(duì)那些尚未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭駥?dǎo)，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

大約上課十分鐘后，學(xué)生的心態(tài)逐漸穩(wěn)定下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳階段，這時(shí)我便著重講解教學(xué)要點(diǎn)，通過(guò)典型問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考。在這個(gè)過(guò)程中，我注意不斷變換教學(xué)方法，不會(huì)單一地講解，也不會(huì)總是讓學(xué)生自由討論。教師與學(xué)生的活動(dòng)始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：無(wú)論使用何種方法，絕不能讓學(xué)生偏離文本，也不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生可能有些疲憊，這時(shí)我會(huì)提醒他們整理課堂筆記，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我有這樣的看法：應(yīng)盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本無(wú)法理解、需要死記硬背的內(nèi)容。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少量布置，而課外的可以適當(dāng)增加。大多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)感到厭煩，這是普遍現(xiàn)象。我認(rèn)為，這與老師布置的作業(yè)內(nèi)容過(guò)多、過(guò)于繁瑣有關(guān)。例如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有理解，寫(xiě)《同步作業(yè)》又有什么意義呢？這段時(shí)間還不如花時(shí)間讀點(diǎn)有益的課外書(shū)。

三、語(yǔ)文課需常備不懈

我常常思考，為什么語(yǔ)文教師如此努力，仍然有許多學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力不盡如人意？歸根結(jié)底，這與教師自身的教學(xué)能力密切相關(guān)。想一想我們通常的備課過(guò)程：翻閱幾本資料，比如《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，互相對(duì)照地閱讀，每一篇課文都要讀幾遍，有時(shí)候碰到難點(diǎn)還需上網(wǎng)查找。不妨想象一下，如果我們像學(xué)生一樣，面對(duì)一篇完全陌生的課文，我們能理解到什么程度？我們又能比學(xué)生多理解多少呢？語(yǔ)文課堂不同于數(shù)學(xué)課堂，我堅(jiān)信數(shù)學(xué)老師完全可以做到這一點(diǎn)：無(wú)需看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都理解。而語(yǔ)文學(xué)科卻不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有任何疑難呢？語(yǔ)文課內(nèi)容豐富多樣，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。沒(méi)有哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他不需要備課。作為語(yǔ)文教師，需要時(shí)刻保持備課的狀態(tài)，不僅要備課文的內(nèi)容，也要多閱讀其他書(shū)籍。作為語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，寫(xiě)日記也要勤奮，這都是理所當(dāng)然的。可惜的是，我在這方面的努力還不夠，內(nèi)心深感慚愧。

這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在：

1. 教學(xué)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能與某些自讀課占用的課堂時(shí)間過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生的作業(yè)也占用了部分課堂教學(xué)時(shí)間。

2. 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)落實(shí)不夠到位。由于學(xué)校缺乏圖書(shū)室，網(wǎng)絡(luò)資源匱乏，學(xué)生課外查閱資料的機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致某些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)。

3. 個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步緩慢；仍然有學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。

對(duì)此，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身理論水平

2. 多讀多寫(xiě)，增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)

3. 勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4. 進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題

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七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 2

初一語(yǔ)文教學(xué)的探索與實(shí)踐在不斷推進(jìn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，七年級(jí)語(yǔ)文組不斷嘗試新的教學(xué)方法，落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。我們積極反思教學(xué)實(shí)踐，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索適合的教學(xué)策略，力求提高課堂教學(xué)效果。以下是近期工作

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到充分準(zhǔn)備。

1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組通過(guò)集體備課的形式，共同探討每周的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極制定導(dǎo)學(xué)案和課件。七年級(jí)的教師們堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生們也逐漸適應(yīng)并變得更加熟練，能夠與教師有效配合。

2、備課要關(guān)注教材與學(xué)生。

教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須清晰確定每節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容與重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握情況也要進(jìn)行細(xì)致的分析和預(yù)判。課堂教學(xué)不能僅僅停留在教材層面，而應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的社會(huì)。教師需不斷提升自身的知識(shí)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)與交流。在課前，我還會(huì)根據(jù)班級(jí)的具體情況對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行調(diào)整，加入個(gè)性化的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

二、課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)過(guò)程中，備課組始終倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，確保學(xué)生在課堂中的主體地位。我們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和角色，將課堂大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主探索、交流合作，從而在積極的思維和情感中深化對(duì)知識(shí)的理解。

課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，形成良好的互動(dòng)氛圍。通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，優(yōu)秀學(xué)生能夠帶動(dòng)其他同學(xué)，后進(jìn)生也能通過(guò)傾聽(tīng)他人的分享來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師們努力豐富課堂語(yǔ)言，融入幽默元素，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，有時(shí)還通過(guò)角色扮演的形式，增強(qiáng)對(duì)課文的理解與記憶，從而體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

三、課堂深入挖掘課文內(nèi)涵。

近期參加的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩，讓我對(duì)《列夫·托爾斯泰》一課的深度挖掘有了新的體會(huì)。回到語(yǔ)文組后，我與同事進(jìn)行了分享與討論。我們?cè)诮虒W(xué)中改變思路，注重對(duì)課文的細(xì)致分析，尤其是對(duì)語(yǔ)言、詞匯和句子的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使他們能夠舉一反三。通過(guò)讓學(xué)生深入閱讀、細(xì)細(xì)品味課文，我們收獲了顯著的效果。

四、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和公開(kāi)課活動(dòng)。

七年級(jí)備課組老師們積極參與互聽(tīng)和評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，陳老師的《蟬》一課，通過(guò)清新活潑的語(yǔ)言引導(dǎo)，吸引了學(xué)生的興趣；她在教學(xué)中巧妙地將字詞學(xué)習(xí)融入到課堂環(huán)節(jié)，使學(xué)生在理解課文時(shí)也能掌握更多的語(yǔ)言知識(shí)。

在這近三個(gè)月的實(shí)踐中，雖然我們?nèi)〉昧瞬簧龠M(jìn)展，但也面臨一些困惑：

1、在自學(xué)環(huán)節(jié)中，一道題的深入學(xué)習(xí)與同時(shí)學(xué)習(xí)多道題，哪個(gè)效率更高？

2、如何合理控制學(xué)生的自學(xué)時(shí)間？

3、在小組合作中，如何確保每位學(xué)生的參與度，避免出現(xiàn)不必要的閑聊？

4、合作組長(zhǎng)的職責(zé)如何明確？該如何有效安排小組活動(dòng)？

教學(xué)改革的道路依然艱辛，我們將繼續(xù)保持一種開(kāi)放學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索創(chuàng)新，努力結(jié)合“成功教學(xué)法”和“分步教學(xué)法”，尋求更高效的教學(xué)模式。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 3

伴隨著緊張而充實(shí)的學(xué)期生活，我的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也如火如荼地進(jìn)行著。在這一學(xué)期里，我深感任務(wù)之重大，因此始終保持高度的責(zé)任心與自我要求。從備課、上課、批閱作業(yè)到課后輔導(dǎo)，我始終盡心盡力。我與同事們建立良好的合作關(guān)系，謙虛謹(jǐn)慎；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，我保持尊重與服從；而對(duì)于學(xué)生，我則傾注關(guān)愛(ài)，教育引導(dǎo)。回顧這一段時(shí)間的工作，我有很多思考與現(xiàn)將我的心得分享如下：

一、思想建設(shè)

作為教師，我十分注重自身的師德修養(yǎng)。我積極參與各類(lèi)教育學(xué)習(xí)與會(huì)議，同時(shí)也保持了閱讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣，希望自己能緊跟教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。遵循“教師職業(yè)道德規(guī)范”，我始終小心謹(jǐn)慎，努力樹(shù)立良好的形象。在不斷積累經(jīng)歷的我向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐教書(shū)育人的職責(zé)，力求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其逐步成長(zhǎng)為時(shí)代所需的優(yōu)秀人才。

二、教學(xué)實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的身心發(fā)展，努力營(yíng)造一種讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

1、在備課時(shí)，我反復(fù)思考每節(jié)課的重點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是必須傳授的，哪些是可有可無(wú)的。對(duì)于學(xué)生可能遇到的困難，我會(huì)提前做好預(yù)案，思索如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些知識(shí)。

2、課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們深度思考，教會(huì)他們有效的閱讀技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量避免“滿堂灌”。每節(jié)新課結(jié)束時(shí)，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)提問(wèn)或作業(yè)的方式調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3、在布置作業(yè)時(shí)，我追求高質(zhì)量，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4、在復(fù)習(xí)階段，我重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生在基本技能上得到充分的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)教材的深入分析，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保每一個(gè)基礎(chǔ)關(guān)口都得到落實(shí)。

5、我注重課外閱讀的拓展，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，以增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力，并培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的速度和質(zhì)量。

6、寫(xiě)作訓(xùn)練是我課程的重要組成部分。我認(rèn)為，寫(xiě)作能力的提升離不開(kāi)平時(shí)的積累，要求學(xué)生抓住生活中的細(xì)節(jié)，勤于記日記和寫(xiě)隨筆，以此提高他們的寫(xiě)作水平。我鼓勵(lì)學(xué)生在作文中多加修改，主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的反饋，力求達(dá)到更高的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)。

三、未來(lái)努力方向

1、我將注重每節(jié)課的計(jì)劃性與目的性，努力營(yíng)造和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，提升他們的書(shū)寫(xiě)水平。

3、幫助學(xué)生增加課外閱讀量，提升他們的綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助他們提升寫(xiě)作能力。

教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 4

時(shí)光飛逝，充滿挑戰(zhàn)與收獲的這一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我在七（1）和七（3）班擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。沉下心來(lái)細(xì)細(xì)回顧，我在日常工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好每一堂課。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教學(xué)中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備不足或備課質(zhì)量不高，將嚴(yán)重影響課堂的氛圍和學(xué)生的參與感。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，備課不扎實(shí)，甚至影響課堂進(jìn)程。我每天花費(fèi)大量時(shí)間專(zhuān)注于備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)法，通過(guò)多種渠道查閱資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。我重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以愉快的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師則起到引導(dǎo)作用，以教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，確保課堂抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。

　二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思想和人文精神的傳遞。在新課程改革的大背景下，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師重點(diǎn)關(guān)注的方向。討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主題。在我的語(yǔ)文課堂上，我努力讓學(xué)生變得活躍，讓他們真正享受學(xué)習(xí)過(guò)程，從而不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入的創(chuàng)新性。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生可以在輕松和諧的氣氛中自然而然地走入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)多種導(dǎo)入方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置懸念，這種方法往往比單純的講授更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、情感及技巧的理解，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累和思維能力相關(guān)。我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的理解，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)，勇于探討。在思維的碰撞中，我努力引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)辯論和討論，在交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體驗(yàn)。

　三、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生積極朗讀，提高他們的語(yǔ)感。

2、選取優(yōu)美的文章，幫助學(xué)生理解感悟。

　四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和字跡訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，本學(xué)期我加大了訓(xùn)練力度。每周要求學(xué)生閱讀一篇適合初中生的課外文章，并撰寫(xiě)一篇小作文（周記），寫(xiě)作訓(xùn)練設(shè)定在每單元一次，并結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行。周記的內(nèi)容以學(xué)生在這一周的所見(jiàn)所聞及感受為主。另外，不少學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面顯得不夠認(rèn)真，因此我要求他們每天練字，練習(xí)內(nèi)容主要以課后的古詩(shī)詞為主，規(guī)定每周上交練字作品。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)能力有了顯著提高。

　五、作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)

在作業(yè)安排上，我主要布置了兩套不同難度的作文（大作文和小作文）、同步訓(xùn)練和字跡練習(xí)。作業(yè)批改上，我做到認(rèn)真及時(shí)，力求全批全改，尤其注重訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中有所針對(duì)。

　六、關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全面發(fā)展

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，為了使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步，我努力在教學(xué)中“抓兩頭、扶中間”，強(qiáng)調(diào)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)成立互助小組，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其針對(duì)后進(jìn)生，我強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間與他們溝通交流，找出問(wèn)題并給予鼓勵(lì)，創(chuàng)造課堂回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，使所有學(xué)生都有所提高。在這一學(xué)期的努力下，后進(jìn)生數(shù)量逐漸減少，整體成績(jī)也有明顯改善。

　七、積極參與教研活動(dòng)，提升自身素養(yǎng)

為提高自身的教學(xué)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

在這一學(xué)期中，我盡心盡力做好語(yǔ)文教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長(zhǎng)處，更新教學(xué)理念，力求每堂課都能達(dá)到良好的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。