我們不僅回顧了課堂的點滴變遷，更深刻反思了教學方法與學生成長之間的微妙關系。通過對教學效果的持續觀察與實踐探索，我們發現個性化教育的實施不僅提升了學生的學習興趣，也為他們的全面發展創造了更為寬廣的空間。教學工作的成就與挑戰，最終匯聚成推動教育進步的重要動力，讓我們在未來的路上繼續砥礪前行。

學校教學工作總結 1篇

進入學期末，我對這一段時間的教學工作進行了全面回顧與這學期有收獲也有不足。在堅守以學生為中心、促進思維能力和實踐能力為目標的教學原則下，我投入了大量精力，努力完成教學任務。以下是我的工作

一、常規教學的落實：

1、認真備課。

按照學校的要求，我每周都會提前備好課程，確保教學內容貼近學生的實際需求。這種提前的準備讓我在課堂上更加從容，也顯著提升了教學效率。

2、積極聽課與參與教研，及時反思。

我盡量利用空閑時間去聽各種層次的課程，這不僅拓寬了我的教學視野，還為我的備課積累了豐富的素材。觀察到的各種教學方法和管理細節，幫助我豐富課堂內容，改變了學生們對傳統學習方式的看法。定期參與的教研活動也提升了我的專業水平。

二、優差結合，全面推進：

在學期初，我重點關注作業的批改與檢查，以此掌握學生的知識掌握情況。這種方法不僅讓我了解學生的學習狀態，也便于我根據不同學生的實際情況調整教學策略。對于班級中的學習困難學生，我始終堅持個別輔導與心理溝通相結合，激勵他們樹立信心、努力學習，確保每位學生都能跟上進度。

三、重視動手與思維訓練：

在科學課程中，提升學生的動手能力是我們的一個教學重點。科學不同于其他學科，它不僅需要理論知識，還強調實踐動手的結合。在教學中，我把動手實驗與理論學習相結合，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的探索欲望。通過一個學期的努力，學生們的動手能力及邏輯思維均有顯著提升。

四、教學成果：

本學期，各項檢測中，學生們都取得了比較理想的成績，得到了學校領導和同事們的高度認可。我也在教育教學上不斷鉆研，積極撰寫教學論文，獲得了一些進展。

五、存在不足與未來打算：

1、自身業務素質亟待提升，教育方法需要不斷更新。隨著教育環境的變化，我會投入更多時間學習新知識，提升自己的教學能力。

2、學生自主學習習慣的培養還不夠理想，優差生之間的學習差距仍然顯著，未來需加強個別輔導與關注。

3、我將更積極地運用多媒體教學手段，以提升教學質量。我也會加大科研力度，爭取撰寫出高質量的教學論文。

過去的學習經歷讓我積累了寶貴的經驗，新的學期也在向我招手。我將繼續努力，朝著更高的目標邁進，追求更好的教學成果。

學校教學工作總結 2篇

xx學校經歷了令人矚目的變化，這些變化在我們的教學工作中閃爍著新的活力。回顧這一年，在領導班子的帶領下，我們從多個方面進行了一系列重要的改革，下面我將詳細闡述我校的幾項關鍵變化。

一、評價機制改革，變得更加公平合理。

我們實施的《教師績效考核方案》是這一變化的核心。例如，在對授課教師的工作量考核中，以前帶兩個班的教師與帶一個班的教師相差僅幾百元，而現在則將差距擴大到每學期800元，明顯向那些努力工作的教師傾斜，體現了“多勞多得”的原則。

《中考獎勵機制》也得到了重大調整，原來中考成績的獎金差距頂多幾千元，而現在獎勵差距可達數萬元，有效地使教師們更加注重教學質量，體現出了“優秀與平庸的不同”。

二、日常管理提升，變得更加規范有效。

以常規檢查為例，過去的通報多是籠統提及，現在我們開始進行點名通報，這在績效考核中也占據了重要比重。期中考試后，我們召開了全校成績通報會、質量分析會和優秀學生表彰會。這些會議雖然對教師們來說參與次數有限，但對管理層來說卻是近乎全員參與，付出是巨大的，但顯然這樣的努力帶來了可觀的工作效果。

面對新一屆畢業生，我們從九月份開始，依次進行教師、學生與家長的溝通，不僅邀請了中考優秀年級的主任與教師進行經驗分享，還促進了經驗的傳承與學習。

三、教師態度煥新，變得更加專注敬業。

例如，過去有教師請假后不愿意回到課堂，但現在情況則大為不同，其他教師紛紛爭搶上課機會。在質量分析會上，有教師因為深感責任而流下了悔恨的淚水，這種情緒變化反映了教師們對教學的熱愛與投入。每天放學鈴聲響后三分鐘，學校的廣播中流淌著動人的旋律，這既是一種善意的埋怨，也反映出教師們對于每一節課的重視程度。

四、課堂教學提升，變得更加高效優質。

為了進一步推動課堂改革，我校采取了一系列措施。

1、每月邀請一位教育專家或學者做講座，例如邀請了教研室的張主任對“三步導學”的操作進行了精彩的分享，真正實現了專家引領。

2、全體教師參與了“三步導學”理論測驗，將理念落實到行動中。

3、部分教師進行示范課的展示，以起到示范引導的作用。

4、多輪開展的課改研討中，有十多名教師公開授課，形成了良好的同伴學習氛圍。

5、校領導定期聽取教師的課堂教學，主要關注課堂是否發生變化，以此來督促教師不斷改進。

6、積極組織各項網上教研活動，鼓勵教師在博客上撰寫教育教學文章，今年我校教師的博文數量已超過2600篇，訪問量達17000人次。

五、教學成效顯著，變得更加優秀。

基于以上的變化，今年的中考成績我校在所有普通學校中名列前茅，榮獲“初中教學質量先進單位”的稱號，這是對我校近年來努力的認可和贊賞。這不僅使教學成績得到了提升，也讓我們的課外活動豐富多彩，形成了一系列固定的傳統項目，比如每學期舉辦一次大型體育比賽和藝術展示，確保了文化和體育的全面發展。

元旦前夕，我們在藝術中心成功舉辦了“乘著歌聲的翅膀，唱響美麗xx學校”的歌詠比賽，極大推進了我校的文體工作，得到了區內師生和家長的一致好評。

春季田徑運動會中，xx學校取得了十年來最好的成績，團體名列第四。區藝術節中，音美的總分斬獲團隊第二名，冬季三項賽事也獲得了第三名。這一系列的優異成績，無不讓每一位教師和學生感到自豪和自信。

展望未來，學校確定了xx年的工作思路，其中之一是將課改視為提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果；同時將初三的畢業班工作放在首要位置，力爭在中考中取得令人滿意的成績，最終實現xx學校的更美好、更卓越，贏得各級領導和兄弟學校的廣泛認可。

學校教學工作總結 3篇

緊張且充實的一學期終于落下帷幕，回顧這段時間的教學工作，既體會到了工作中忙碌的充實感，也感受到在緊張中潛藏的快樂，同時我們深知，這份收獲背后傾注了無數的努力與感動。本學期，我校繼續以教學為核心，秉持認真務實、注重實效的原則，強化教學常規管理，嚴格落實課程安排及課堂教學標準，以確保教學質量的提升。現將本學期教學工作總結如下：

一、讓師生共同受益于規范化教學。

提升教學質量的基礎在于加強教學常規管理。在學校的統一安排下，各學科組注重從教學計劃、備課與教學設計、課堂教學、作業布置與批改、測試及質量分析等方面的規范和要求。在實踐中，我們切實感受到，要有效提升課堂教學效率，必須從各個環節著手。我們首先采取了以下措施：

1、規范集體備課。學科主任深入年級組把好關，確保備課質量。本學期繼續推行互動式集體備課模式，要求教師在備課時明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，設置問題情境，解答教學疑問，以促進學生的認知發展。數學教師在共享電子教案時，注重教學反思，同時重視集體備課，通過討論與碰撞，總結出成功的做法與經驗，使電子教案既高效又靈活，減輕了教師的備課負擔，進而提高了教學質量。語文教師則關注教材的編排體系，深入理解內容及其內在聯系，著重把握重難點，精心設計訓練題，以閱讀為核心，加強語言訓練，確保聽說讀寫的實效性。每月一次的跨年段集體備課，旨在發現問題、互助探討，匯聚智慧，優化課堂教學。9月20日，張霞主任組織了1—6年級品德與社會的全體教師進行集體備課，大家意識到課堂上無法獨立解決的難題，可以在集體討論中找到良策。通過聚集平時的優秀教學設計與材料，我們更好地支持教師在課堂上開展多樣化的教學，促使本學科的集體備課有效果。集體備課按照教研組長的分工，按單元進行，組內實行資源共享；提前一周備課，教案后部有反思或后記，務求教案真實可用。備課過程中嚴格執行定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人；確保每位教師根據班級情況進行教前修改，實現二次備課。

2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上，本學期對教師的課堂教學過程進行了進一步的規范。我們要求教師的教學設計必須依據課程標準，面向全體學生，改變傳統教學方式，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效果。

通過一學期的推門課檢查，各科教師積極探索新課程的教學理念，主動應用新的教學方法，關注課堂教學的有效性，許多新課程理念已內化為教師的教學行為。聽課中，我們發現很多教師展示了出色的課堂駕馭能力，教學環節嚴謹、扎實，對重難點的把握非常到位；任碧君、龐桂芬、張紅麗等教師基本功扎實，擅長組織教學，始終關注學生良好學習習慣的培養；解君、楚靜、左艷紅等教師靈活駕馭課堂，不斷激發學生的學習興趣，運用生動語言調動學生的積極性。

3、規范質量監控。對于語文、數學、外語三門學科的教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率、優秀率、提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢和單元檢測的及時跟蹤，確保能全面考察學生的學習情況，每次考核后，學校都會將《學科成績統計分析表》發到每位教師手中，各備課組老師也會認真分析每一個班級及后進生的具體情況，總結成功的經驗和失敗的教訓，以便不斷改進。

為了加強對教師備課、講課、批改、輔導和考核的動態管理，本學期我們仍以隨時抽查為主、集中檢查為輔，量化教師的備課、輔導與批改等環節，并采用無需提前通知的推門聽課方式，以真實了解教師的備課情況。規定每位教學負責人每周聽課不少于2節，上主管年級的集體備課須參加，其他教學檢查每周不少于2次，檢查結果公示。在整個學期的記錄中，校長和副校長總計代課65節，聽課107節；每位教導主任聽課50余節、備課指導31節，進行了多次教案抽查、作業檢查等，積極關注試卷講評，組織質量分析，共同推動教學工作的有序推進。

二、扎實開展競賽活動，夯實學生成長基礎。

1、為了將傳統美德根植于學生心中，滋養中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始即開展《弟子規》的讀誦評比與驗收活動，以期讓學生在誦讀中規范言行，提高日常行為規范。剛入學的一年級小學生在班主任的帶領下，每天早早地誦讀《弟子規》，幫助他們迅速適應學校生活。

2、持續推進讀書活動。雖本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動依然如火如荼地進行中。各語文教師根據年級學生特點和興趣制定了具體的讀書計劃，涵蓋經典詩文的誦讀與積累，并推薦受到學生和家長喜愛的書籍，安排課外閱讀時間，助力學生在閱讀中享受樂趣，積累詞匯，讓閱讀成為習慣，沉浸在書香的氛圍中。積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的“品味書香”書簽制作比賽，不少學生將書簽設計成自己喜愛的卡通形象或書的輪廓，并在書簽上書寫勤奮讀書的格言，極大增加了學生讀書的樂趣，幫助他們對書中內容進行思考。我校在此次活動中榮獲優秀組織獎，有四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

解君老師每天利用早自習時間指導學生進行課外閱讀。經過短短四個月，學生們已養成自覺閱讀的習慣，每天早自習時即使沒有教師在場，學生也能安靜地開始閱讀。每天進行三分鐘的背誦展示、寫兩句話、以及寫一段話，逐步使閱讀積累變成一種習慣，真正讓他們在閱讀中感受到喜悅與成功。

張霞主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”已完成九期，版面豐富多樣，包含語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段等，向全體學生發表健康內容的優秀文章，提供了一個發表習作、交流思想的平臺。

3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，一年級的教師加班加點進行輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題覆蓋全面，形式新穎，圖文并茂。從檢測成績來看，各層次的學生都取得了顯著提升。10月下旬參加海區一年級統一驗收，我校成績令人滿意。

4、口算是筆算、估算與簡算的基礎，也是培養學生快速反應與提高運算技能的重要方式。1—6年級的“口算百題檢測”讓師生認識到口算的重要性。11月的“數學活動月”再次掀起高效課堂的熱潮，主要針對后進生，通過基礎問題解答，幫助教師了解后進生的學習情況與成績提升，增強了這些學生對數學的信心，激發了他們對學習數學的興趣。

5、1—6年級的百字檢測，在考查學生生字記憶的也關注學生書寫的規范與美觀。檢測結果顯示，絕大多數學生能夠正確書寫，但還需教師的悉心指導與耐心訓練，以確保書寫的規范性。

三、深化課堂教學研究，提升教師教學能力。

為深入推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期繼續深入課堂教學研究，開學第二天，主抓教學的校領導就開始了隨堂聽課活動，涵蓋所有學科，持續了四個月。聽課后，主管領導及時評析，幫助教師診斷課堂教學，使教師們獲得了良好的發展。

9月初的“青年教師研究課”活動，圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師提供了交流的平臺。王燕、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師展現出色，為其他教師樹立了榜樣。課后，市教研室的老師們針對語文與數學的課堂教學進行了細致的點評，激勵老師們在今后的教研與教學中不斷提升自己。這一活動讓我們欣喜地看到，青年教師在日常工作中展現出的熱情與責任感。在教學過程中，幾位教師將新的教學理念與現代教育技術有效結合，逐漸建立起課堂教學中的自信，逐步成為學校教學的中堅力量。

十月中，我校10位年輕教師參加了海區學科帶頭人和教學能手的評選。校領導對此高度重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師則與他們結成對子，共同參與備課，及時糾正與評析教學中遇到的問題，從課件展示的時機到練習題的設計都進行了逐一改進。王堯主任的數學課通過游戲激發學生的探索意識；王燕老師能夠激發不同層次學生的學習積極性，體現個性化教學；馮薇老師則通過創設情境，引導學生積極參與知識的構建；蘭愛英與竇玉欣的語文課體現了教師的引導作用；張立新的《品德與社會》課程則培養了學生的社會責任感；祖碧芳的《信息技術》和劉靜的《科學》課程激發了學生的合作探究意識，受到學生喜愛；銀壯老師的體育課以獨特的設計吸引了評委的好評；賈燕老師的美術課則通過生動的實踐活動，讓學生在互動中學習創造。

四、校本教材的使用與課題研究。

結合教研室的課題要求，我校校本教材《寫字》與課本的配套使用已近兩年，尤其是針對一、二年級的《數學樂園》與英語校本教材，均結合小學生的年齡特點，取得了良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養小學生心理健康的有效措施》已獲呼倫貝爾市批準立項。自課題實施以來，我們與呼倫貝爾學院教育心理系保持密切合作，得到專業指導，確保心理課題的高效推進，相關檔案材料的整理工作由韓葳主任負責。今年9月，《小學低年級課堂行為習慣養成的研究》也已在內蒙古自治區獲得立項，相關材料的收集與整理由王瑤主任負責。

學校教學工作總結 4篇

　一、強化培訓，拓展學習，提升教師專業能力。

教師的專業素養與學校的教學質量息息相關。有效提升教師的專業水平，將為學校的教育教學質量注入持續的動力。在本學期，我校高度重視教師培訓，采取各種措施，投入充足的資金，為教師的專業成長開辟一條順暢的通道。

　（一）積極運用“外出學習與內部講座”等策略，創造多樣的學習機會。

（1）“走出去”。

本學期，我們重視外出學習的機會，先后組織教師到外校進行培訓和觀摩，參與人數達到150多人次，培訓費用超過6萬元。比如，3月10日，我校派出王老師等5人參加了廣州市數學教學研討會，3月15日派李老師參加了全市語文優質課評比觀摩活動。我們也鼓勵老師們參與外校的教研活動，以提升自身的專業素養。

例如在5月15日，我校的張老師等6人前往XX學校參加“區域教育協作共享”的研討會。會議中，張老師分享了有效的課堂管理經驗，得到了與會專家的認可與好評。

每學期，我們都積極參與區域內的聯校教研活動，借此機會，讓教師在外部專家和名師的指導下深入開展課堂研究，從而不斷提升理論素養，及時總結經驗教訓，探索教學規律，解決實際問題，提升教育教學質量。

（2）“請進來”。

本學期學校邀請了多位教育專家，例如教育局的王主任、李教授等，為我校教師進行專題講座和課堂指導。特別是在4月25日，我們特邀著名語文專家王教授蒞臨指導，王教授為全校的語文教師分享了新時期語文教學的理念與方法，令教師們受益匪淺。

　（二）系統化教師教育教學理論學習。

教導處根據學期初的培訓計劃，組織教師認真學習《課程標準》，并推薦閱讀《教學策略》相關書籍。教師們按要求完成《教師專業成長記錄本》，記錄個人發展、教學反思及培訓情況。各科組還定期組織教師觀摩名師錄像和學習先進教學經驗，提升教師的專業素養。

　（三）加強新老教師的結對培養。

青年教師是學校發展的未來，而名師的引領作用能為學校帶來生機。本學年，我校評選出15位校級骨干教師，并通過開展“師徒結對”以及“青年教師成長大賽”，為新教師提供成長的平臺。通過結對，教師們互相聽課、評課，共同提升教學技能。

在3月下旬，我校舉辦了“青年教師成長大賽”，內容包括課堂展示、教學設計和教案評比。在資深教師的指導下，青年教師們紛紛展現出色的教學能力。經過評比，優秀教師如王麗和張明脫穎而出，展現了出色的教學基本功。

　二、規范管理，注重細節，提高教學效果。

教學質量是學校的生命線，而有效的教學管理是提升教學質量的根本保證。本學期，我校在管理過程中注重細節，確保各項教學環節如上課、備課、布置作業等落實到位，引導教師精心設計每一節課。

　（一）嚴格執行課程安排。

本學期，我校嚴謹遵循教學法規，確保所有課程按照《義務教育課程標準》進行安排。我們通過多方式確保課程的有效實施，例如：盡量安排專職教師任教，確保功能室的使用等。學期末對各學科進行質量抽查，以確保每一位教師都能認真教授每節課。

為了提升學生的綜合素質，我們還開設了多樣化的課程，如科技、音樂、美術等興趣小組，積極參加各類比賽，今年在全國小學五年級英語知識競賽中，我校榮獲多個獎項，成績顯著。

　（二）常規管理，落實檢查。

課堂是教學的核心。我們充分發揮課堂教學的重要性，確保課堂教學質量。本學期，我校倡導“快樂課堂，高效課堂”的理念，要求教師認真的備課、反思和調整教學策略。學校定期對教師的備課、上課、作業批改進行檢查，確保有效實施。

通過定期與不定期的檢查，我們采取靈活的方式對課堂教學進行反饋和鼓勵優秀教師分享經驗，對問題教師進行個別指導，確保教學工作高效有序進行。

　（三）促進各學科的教研活動。

教研組是教學研討的關鍵單位，每個教研組都需定期開展活動，探索教學創新。我們繼續落實組長負責制，確保教研活動有序開展。各科組定期研究教學計劃，明確時間和內容，深化教學研究。

例如，數學組通過分析重點課例，加強了教研的針對性；各組活動都有詳細記錄，形成資料積累。備課組的集體備課模式也在改革，實施“周環循環”，提升教師的專業發展。

　三、科研驅動，勇于創新，提升課堂教學質量。

　（一）探索并實施“有效教學模式”。

創新是教育發展的重要動力。本學期，我們繼續探索適合本校的有效教學模式，包括“先學后教”的教學策略。學期末組織教研組討論期待在下個學期正式推出這一教學模式，推動課堂教學的持續改善。

　（二）開展小課題研究。

圍繞“有效教學”，教師們積極著手開展小課題研究，力求實際問題得到解決。教師們撰寫的教學論文結合自身研究成果，提升了科研能力。多位教師在市級教學論文評比中獲獎，展現出我校教師不斷進步的科研風采。

　（三）積極推進各類立項課題研究。

1、本學期，我校在推進省級課題《經典育人》的研究，結合常規活動開展相關比賽與活動，促進理論與實踐結合。

2、區級課題《先學后教》的研究也在穩步進行，各項資料的整理和歸檔工作也取得成效，參與的專家給予了積極的反饋與指導。

　四、營造書香校園，追求卓越，樹立教學品牌。

我校始終秉持“享受書香，追求卓越”的理念，積極營造濃厚的讀書氛圍。本學期繼續開展讀書活動，在四月舉行了讀書節，組織了多項閱讀活動，包括讀書競賽、故事分享等，推動了師生的閱讀熱情。

　五、成果豐碩，反思未來工作方向。

經過一個學期的努力，我們順利完成了各項教學任務，教學質量取得顯著提高。在各類競賽中，我校獲得多項榮譽，教師在評比中名列前茅，展示了我校的教育教學成果。今后，我們將持續努力，提升教學質量，推動學校再上新臺階。

學校教學工作總結 5篇

時光荏苒，轉眼間，一個學期即將落下帷幕。回顧這一學期，感慨萬千，其中既有艱辛，也有收獲，更多的是快樂與成長。艱辛在于，剛開學時接過幼兒時，那張張稚嫩的小臉龐，耳邊總是響起“老師，我想回家”“老師，我要媽媽”等陣陣哭聲……但是，經過一段時間的適應，這些孩子們卻從不愿意上學，到每天都興高采烈地來到幼兒園；從不會獨自用餐，到現在能大口大口地自己吃飯；從挑食到如今無一不愛；從不會穿衣到開始自己嘗試穿衣；從羞怯到勇于在集體面前展現自己……這一切的變化，凝聚了老師們無數的心血，也離不開家長的支持與配合。我將對本學期的工作進行一些簡單的回顧：

一、穩定幼兒情緒，幫助他們迅速適應幼兒園生活，培養良好的生活衛生習慣。

新學年伊始，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，面對陌生的環境、陌生的老師和小伙伴，幼兒在生理和心理上都極難適應，導致入園情緒的不穩定。開學首日，孩子們哭泣、鬧騰，令我們兩位老師感到不知所措。但面對這些情緒不安的幼兒，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、玩游戲，通過愛與關懷逐漸安撫了孩子們。一個月后，孩子們基本都愿意來園了，情緒也有了顯著改善，大部分幼兒能夠主動向老師問好，樂于與同伴互動，為今后的教學和生活奠定了良好的基礎。

在大部分幼兒情緒較為穩定的情況下，我們進一步開展常規教育，幫助幼兒在集體中學習基本生活自理能力，比如：獨立洗手、用毛巾擦手、飯后漱口等，培養良好的生活衛生習慣。經過一個學期的教育和引導，孩子們在幼兒園能夠獨立生活和學習，樂于嘗試自己解決問題。到學期末，這些孩子的生活能力、習慣及衛生意識均有了顯著提升：他們能夠正確使用個人的小毛巾和小杯子，吃飯時能夠自覺遵守規則，減少了挑食和浪費行為；在老師的陪伴下，他們也逐漸養成了安靜午睡的習慣，努力嘗試在午睡前后自我服務；在集體的教育下，孩子們明白了要做講衛生的好孩子，飯前便后洗手，飯后漱口，垃圾要扔進垃圾桶等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養。

良好的課堂常規是班級風氣的體現。在課堂常規的培養中，我們關注到兩點：

（1）要求幼兒面朝老師，專心聽課。

（2）鼓勵孩子在上課時舉手發言。我們在日常教學活動中重視課堂常規的培養，及時糾正不良行為。定期開展評比活動，為表現優秀的小朋友貼上小星星，鼓勵他們擔任小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了顯著改善，課堂上認真聽講和積極發言的孩子明顯增多，插嘴、走神的現象減少。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事來發展他們的語言能力。

經過觀察，我們發現班里的幼兒對故事極為感興趣。每次講故事時，教室里都安靜得出奇。我們經常選擇一些情節簡單、角色鮮明的故事進行講述，培養他們的情感，引導他們感受故事中的優美語言，同時鼓勵幼兒積極講述故事。經過一學期的努力，一些幼兒已經能夠將故事講得栩栩如生，語言表達能力也有所提升。

3、在體育活動中，培養幼兒的堅強與勇敢。

隨著寒冷冬季的到來，許多幼兒推遲了來園時間，甚至有的孩子即便來園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時進行了不怕冷的教育，并確保每天都有戶外活動。通過各種體育活動，不僅讓孩子們體驗到變暖的方法，還通過走、跑、跳、攀爬等鍛煉身體素質。在運動中加強勇敢教育，培養他們堅韌的品質。

三、加強主題墻的創設，讓其成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都會及時更新主題墻。在創設過程中，我們不斷探索新的思路，力求每次都有亮點，并堅持“主題墻是師幼互動平臺”的理念，既有教師的精心設計，又有幼兒的積極參與。每次當孩子們向家長自豪地展示：“這是我畫的！看，我們和老師一起把教室裝飾得多漂亮！”時，內心的成就感油然而生。

四、積極開展家長工作，搭建家園溝通的橋梁。

正如俗話所說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有良好的家校合作，成果便無從談起。開學后，我們通過多種方式與家長溝通。例如，在接送孩子的過程中，與家長交流孩子在園和在家的表現，分享有效的教育策略；每周通過家長欄向家長傳達育兒經驗、健康知識，或活動通知，尋求家長的配合。

以上是我對這一學期工作的回顧，雖然我們在許多方面付出了努力，并取得了一些成果，但也意識到仍然存在不少不足之處。例如，孩子們的課堂常規尚未完全形成，上課插嘴的現象仍較普遍，午餐時有些孩子仍舊挑食，衛生習慣表現也有待加強，飯后擦嘴、漱口常常需要老師的提醒等，這些問題期待在今后的工作中不斷探索和改善。

繁忙而緊張的工作即將結束，讓我們在今后的工作中深刻反思以上不足，更加深入地學習《綱要》的精神，始終以幼兒為中心，力求在各方面不斷提升，讓未來的工作更上一層樓！

學校教學工作總結 6篇

本學期，我校緊緊圍繞提升教育質量的核心目標，認真落實立德樹人的根本任務，始終堅持以學生為中心的工作理念，努力做好每一項教學工作。在全體教師共同的努力下，我們順利地完成了本學期的各項教學任務。現將本學期的工作總結如下：

　一、加強德育工作，引導學生樹立良好價值觀。

1、我們在全校范圍內開展了經典誦讀活動，通過與語文課程的結合，讓學生在誦讀中感受中華文化的博大精深，提升了他們的文學修養，促進了價值觀的建立。

2、為進一步推動文明禮儀教育，我們繼續開展《校園文明行為規范》活動，針對小學生的行為習慣，進行了多次專題班會，各班通過主題討論及實踐活動強化了學生的禮儀意識，促進了良好行為習慣的養成。每個月設定主題，嚴格落實《小學生守則》，使學生在日常生活中能夠自覺遵守，樹立起了良好的社會公德。

　二、優化校園環境，創造良好的學習氛圍。

我校本著“環境育人”的理念，持續改善校園的環境衛生和美觀度。定期組織全校師生進行衛生大掃除，校園綠化得到了有效提升，既美化了校園，也為學生營造了一個良好的學習環境。走廊和教室內的文化布置也得到了更新，豐富多樣的櫥窗展示了濃厚的文化氛圍。

　三、加強教師隊伍建設，提升師德師風。

1、我們注重領導班子的作風建設，明確反對形式主義，要求領導成員自覺查找不足，帶頭提升工作作風，真正起到模范帶頭作用。

2、學校定期組織政治和專業學習，進一步提升教師的專業素養與教育能力，確保每位教師都能保持學習的態度，促進終身學習機制的形成。

3、學校嚴格落實教育局的要求，打造清正廉潔的教學環境，教師們在日常教學中自覺抵制不正之風，確保教學活動的公平公正。

　四、聚焦教學質量，強化教學常規管理。

1、我們認真落實教學常規，要求教師在課堂教學中嚴格遵循教學計劃，并注重過程中的反饋與反思。教師們普遍能夠認真做好聽課、評課記錄，并根據教學目標調整教學方法，保證作業的質量和輔導的及時性。

2、本學期特別注重畢業班的教學管理，開展了多次教學展示活動，充分發揮各學科教師的創新能力，有效提升了課堂教學的實效性。

　五、組織豐富多彩的校園活動，拓展學生成長空間。

本學期我校積極開展各類活動，結合節日主題與學生特長，組織了多項內容豐富的實踐活動，如“安全知識競賽”、“愛心義賣”等，培養了學生的綜合素質與實踐能力。這些活動不僅增強了學生的團隊協作能力，也豐富了他們的校園生活，讓他們在活動中成長。

我校的師生也積極參與各類比賽，取得了不少榮譽，如參加的演講比賽中，幾位同學分別獲得了一、二等獎，進一步提升了學校的知名度與影響力。

　六、強化安全教育，樹立安全意識。

1、安全工作是學校的重中之重，學校領導高度重視，定期開展安全隱患排查與應急演練，確保校園內的安全隱患及時得到排除。

2、學校還注重安全知識的宣傳教育，通過定期的安全教育課和張貼安全知識，增強學生的安全意識。課間由值班教師和學生共同維護校園秩序，確保學生的安全。

　成績。

1、我校多名教師在各類評優活動中獲獎，進一步激勵了全體教師的教學熱情。

2、在市級的各類比賽中我校師生表現優異，贏得了良好的口碑。

不足之處：在提升教師的自主學習意識與科研能力方面仍需加強，部分教師對新課程改革的適應能力不足，個別班級的教學質量仍有待提高。希望在接下來的學期中，能繼續加強教師培訓與交流，提升整體教學水平。

學校教學工作總結 7篇

一個學期已經結束，在本學期中，在學校領導的關心和指導下，我們始終堅持“以學生為本”的原則，注重學生情感態度的體驗與培養，重視學生興趣的激發與發展。針對學期工作的重點和班級的實際情況，我們有計劃、有目的地開展各項工作。在任課教師和班主任的密切配合下，學生能夠積極主動地參與學校的各類活動與游戲，關心幫助身邊需要幫助的同學，樂于做力所能及的事情，逐漸形成良好的日常作息和衛生習慣。學生的獨立生活和自理能力得到了顯著提升，想象力、交際能力以及大膽表達思想的能力也有了明顯的進步。

為了更好地開展今后的教學工作，現將這一學期的班級工作總結如下：

　一、教學工作

（一）扎實開展教育教學工作。

在工作中，我積極向經驗豐富的教師學習，看其他教師的課堂，參與園內的教研活動，始終以最新的《綱要》為指導，結合學生的生活和年齡特點選擇他們感興趣的主題和問題，制定切合實際的月計劃、周計劃，并認真組織各類活動。在活動過程中，能恰當地選擇和應用教具，重視教學內容的趣味性，增加學生的實踐操作及游戲活動，使學生從被動學習轉向主動學習。我還不斷地反思自己的教育實踐，找出問題的根源，改進教育的方式和策略，從而取得了一定的效果。

（二）全身心投入，保教結合，尊重理解學生。

我們兩位教師相互協作，共同承擔教學與保育的任務。班級共有28位學生，我們共同制定班級紀律與自立能力的提升方案，班級的小朋友們進步明顯，家長的反饋也非常積極。在自立能力方面，我們堅持以正面教育為主，通過表揚來強化學生的自我服務意識，逐步改變他們的依賴心理。對于孩子們良好的行為和表現，我們積極給予肯定和鼓勵，讓他們更有信心，更加主動地完成任務。在紀律方面，對于部分學生的不良行為，我及時分析原因，進行適度的批評教育，引導他們養成良好的行為習慣，慢慢做到遵守紀律。

在教學方面，學生的各項能力在原有基礎上都有不同程度的提升，尤其在朗讀兒歌、聽故事、數學、美術等方面均取得了顯著的成果。學生們在愉悅的氛圍中成長良好，出勤率也較高。

在頻繁的活動中，我始終沒有忽視對學生養成教育的重要性。正如陶行知先生所說：“生活即教育”，因此我在日常生活的每個環節中注意觀察與指導，積極鼓勵學生做自己的事情。飯前，讓孩子們學會解便、提褲子、洗手。吃飯時，要求他們不掉飯、不說話。吃完后，自覺放好碗與勺子，擦嘴漱口。在課堂上，讓學生學會認真傾聽他人發言，不插嘴、不亂跑，積極思考并舉手回答問題。在午休時，教孩子們自己解便上床，整齊放好鞋子，盡量鼓勵他們自己脫衣、蓋被子，醒后整理床鋪。在游戲活動中，讓學生主動整理玩具、分類擺放。雖然這些都是小事，對孩子們來說卻是至關重要的。只有從小養成良好的生活和學習習慣，長大后才能成為自主、自強、自立的人。我們還確保活動室和午休室的整潔衛生，做好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗與消毒，培養學生良好的衛生習慣，關注環境衛生，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾。用我的愛心與耐心來呵護孩子們的日常生活。

（三）家園共育。

家園聯系至關重要。在工作中，我保持與家長的頻繁聯系，了解孩子在家庭中的教育環境。通過家園聯系表、家長會以及晨間接送時的交流，及時與家長分享孩子在校的學習與生活情況，反饋他們在家的表現信息，確保教師與家長之間相互溝通。結合孩子在學習和生活中存在的問題，與家長共同商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

　二、鉆研業務，悉心育人。

作為一名教師，不僅要管理好班級，還要懷有熱愛孩子的心。為了提升自身素質，我常常利用業余時間翻閱幼教相關書籍，碰到好的信息及時進行摘錄和記錄，不斷充實自己。同時也積極向經驗豐富的教師請教，努力在工作中學習、在學習中成長，積累豐富的教學經驗。在幼兒園的教學活動中，我認真備課，努力講好每一堂課，得到了領導和同事們的認可。

　三、認識不足，努力進步。

在這一年的工作中，我收獲良多，業務能力也有了一定提高，這一學期的成績頗為顯著。但我深知這還遠遠不夠，尤其是在環境服務于教學方面我仍顯得不夠主動。從業幾個月以來，理論與實踐的結合還有待加強，研究的深度和細致性也不夠，尚未完全實現心中理想的目標。今后，我會努力把每一節課都當作鍛煉自己的機會，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和應變能力。在新的一年里，我將繼續努力學習、總結經驗，力求將工作做得更好。我相信“精誠所至，金石為開”，通過全體教職員工的共同努力，我們的學校明天一定會更加美好！

學校教學工作總結 8篇

在剛剛過去的學期中，在各級教育行政部門和社會各界的關心支持下，經過全校教職員工的共同努力，我校的教學工作取得了顯著成績。圍繞著省級示范學校的評估復查和授牌工作，我校積極推行養成教育，提升德育功能；強化教師隊伍建設，提高師資素質；優化內部管理，推進素質教育；改善教學條件，提升學校整體水平。在做好常規工作的我們也積極響應上級號召，采取有效措施預防“非典”，確保了正常的教學秩序。現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

本學期，圍繞省級示范學校的評估復查工作，我們認真核實適齡兒童的入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%；進一步加強教師的理論和技能培訓，提高教師的綜合素質；確保資金投入，完善教學設施配置。在常規工作管理中，我們推動養成教育，增強德育功能；強化教師隊伍建設，提高師資素質；優化內部管理，推進素質教育；改善辦學環境，提升學校品位。我們積極響應各級教育部門的號召，有效預防“非典”，確保了正常的教育教學活動，做到了常規工作與“防非”任務兩不誤。

二、取得成績

1、成功核實適齡兒童入學情況，確保入學率達到100%，小學升初中的比例也達到了100%，鞏固了“普九”成果。

2、常規工作管理得到了加強，推進了學前教育并規范了辦學行為。

3、教學過程管理加強，落實了各教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，確保畢業班教學質量在全鎮名列前茅。

4、制定了長期的教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。

5、完成了以往課題的結題工作，新申請的課題也已成功通過評審立項。

6、校園文化建設得到進一步提升，校園的綠化、美化工作不斷改善。

7、學區教育信息宣傳工作起步良好，提升了學校的知名度。

8、鞏固已有的勤工儉學項目，增加了學校收入，保障了學校的辦公經費。

9、校園安全工作得到了加強，特別是學校環境衛生的整治，做好了師生健康教育，確保了“防非”工作的順利開展，沒有出現疫情。

三、方法措施

（一）推行養成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質教育的核心。我校結合農村實際，針對小學生的年齡特點和身心發展規律，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立了德育網絡，增強德育實效性和針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生的思想道德素質。

1、突出德育地位，形成德育網絡，拓寬德育渠道。從學校管理到日常教學，各科教學有機滲透德育，通過晨會、黑板報、文化活動等多途徑開展愛國主義教育，形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學習風尚。

2、立足農村實際，增強德育的實效性，狠抓學生行為習慣的養成教育。主要包括培養學生良好的勞動習慣、禮儀習慣、學習習慣和生活習慣，讓學生在實踐中不斷成長。

（二）加強隊伍建設，提高師資水平。

我們始終將師資隊伍建設作為提升辦學質量的關鍵，強化業務培訓，優化知識結構，不斷增強教師隊伍的創新能力和管理能力。

1、加強領導班子建設，形成高效管理團隊，加強干部隊伍的作風建設，提高管理能力和獨立處理問題的水平。

2、強化師德師風建設，定期組織政治學習與師德培訓，樹立良好的教師形象，增強教師的責任感和使命感。

3、開展繼續教育體系，推進教師的專業發展，通過學歷提升和崗位培訓不斷提高教師的教學能力。

（三）優化內部管理，推進素質教育。

我們以教育法規為依據，注重管理科學性，優化內部管理，提高教育質量。

1、實施科學管理，建立健全規章制度，確保各項工作落實到位，使學校管理逐步走向規范化、科學化。

2、推行民主管理，成立教代會，涉及教師權益的重大事項必須通過教代會討論決定，增強透明度和民主性。

3、規范教學管理，落實素質教育，堅決糾正應試教育傾向，確保教學過程的每個環節都能執行到位。

四、存在不足與今后工作思路。

總結本學期的工作，雖然取得了一定成績，但仍然存在一些不足，如教師素質有待提升，學校管理需進一步優化。今后我們將繼續努力，實施教師隊伍建設、素質教育和教育現代化三大戰略，推動學校的全面發展。

學校教學工作總結 9篇

本學期以來，在學校領導的直接指導下，我校認真執行了教學工作計劃，積極推進教學教研活動。我們圍繞學校的教學目標，著重開展各項教學工作，注重管理，加強過程監管，嚴苛自律，積極推行素質教育，充分發揮教研組的職能作用，通過研究與實踐不斷探索教學改革的新思路和新方法，以提升教學質量為核心，扎實開展各項工作。現將本學期的教學工作小結如下：

一、強化教師培訓，提高教師專業素養。

教師的專業素質直接關系到課堂教學質量，因此我校高度重視教師的培訓工作。我們積極鼓勵教師參加進修學習，例如，丁瑜和黃桂南老師利用課余時間參加了“中升專”項目，而林軍老師則報名了“專升本”的課程，成功提升了學歷。學校還組織教師參加各種教學觀摩及培訓，幫助教師開闊視野并將所學應用于實踐。全體教師也積極參與了全國教育技術培訓與考核。

二、發揮科組長作用，增強教學交流。

教研組長在提升教學質量方面扮演著重要角色。我校重塑了科組在教學管理體系中的地位，進一步擴大科組活動的空間，實行科組長負責制，確保每位科組長在教學活動中擔負起應有的職責。科組長組織的教研活動涵蓋常規課、示范課、集體備課和研討課等，確保人人參與聽課與評課，營造了良好的教研氛圍，促進了教研活動的深入開展。學校領導也常常參與課堂教學，及時了解教學實踐并指導教師改進課堂教學方式，引導教師更新評課方法，以提升教學質量。

三、加強教學常規管理，確保教學秩序。

做好常規管理是提升學校整體教學質量的基礎。每位教師在開學之初需設定工作目標，期末時則會對達成目標的教師給予獎勵，樹立優秀榜樣，增強教師間的競爭意識。教師需提前制定教學計劃，并在學期結束時進行還要求教師記錄學生成績并進行試卷分析。學校圍繞語文、數學、英語等學科組織了專題教研，確保每次活動都有序進行，老師們熱情參與，積極準備，共同探討，查漏補缺，提升教育教學水平。

本學期內，學校還規范了教師的聽課、評課、作業布置與批改等教學環節，規范化的教學行為促進了課堂教學秩序的良好發展。

四、廣泛開展教學研究，提升教研質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的高低將直接影響到學校與教師在社會上的口碑。為此，學校根據自身實際情況，開展了豐富多樣的研討活動，收到了良好的效果。10月份，教研組組織了教學交流與研討課，鼓勵青年教師參與聽課和評課，總結教學經驗。通過這一過程，教師們進一步理解了新教材的編寫意圖，提升了靈活運用教材的能力，大家在改革實踐中積極探索，積累了寶貴的經驗。

為更新教師的課堂教學觀念，本學期我們組織了新教材、新課程的培訓，使教師們對教育理論和專業知識有了更深入的了解。語、數、英三科均開展了集體備課活動，有效指導教師提升課堂教學水平。

五、加強學科質量監控，營造良好競爭氛圍。

教學質量是學校發展的核心指標。每學期，我們精心策劃并嚴格把控語文、數學、英語三科的期末考核，采取交錯監考的方式，確保考試的公正性。為了激勵教師，學校設立了獎勵機制，對表現優秀或有進步的教師給予表彰，以提高他們的競爭意識。針對成績不理想的教師和班級，及時給予支持與指導，幫助他們分析存在的問題并進行調整，從而有效提升教學質量。

六、重視畢業班工作，實施精準管理。

開學初，我校根據畢業班學生的具體情況安排了教學與管理經驗豐富的教師擔任班主任，并定期了解畢業班學生的學習及心理動態，積極協助班主任進行班級管理。各任課教師需相互配合，密切交流教學心得，共同提升教學效果。針對各類學生，尤其是學習困難的學生，教師需給予更多的關注與支持，幫助他們克服學習困難，激勵他們樹立信心。

七、開展各類活動，注重學生素質培養。

為促進學生的全面發展，我校大力加強素質教育，在四至六年級中開展了慶國慶的作文比賽，鼓勵學生表達愛國情懷。

在這一學期內，我校在關注教學質量的也重視學生的綜合素質發展，取得了顯著成績。在教學工作上表現突出的教師包括黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗等。

我們堅信，通過教師的共同努力與付出，我校的教學工作將不斷向前推進，我們將繼續發揚成績，直面不足，克服挑戰，努力把教學工作做得更加扎實，為教育事業的發展貢獻力量。

學校教學工作總結 10篇

在20xx年，我校每位教職員工在自己的崗位上堅守崗位，默默奉獻，共同促進和諧校園的建設，力求健康穩步發展。圍繞素質教育的實踐項目，我們以教學質量為根基，藝術與科技并行前進，積極推進學校的各項工作。以下是我們在工作中的幾個亮點：

　第一：以德育為先，廣泛開展各類活動。

1、以“學體育健兒，做陽光少年”為主題，組織了豐富多彩的體育健身活動，弘揚奧運精神的“五個一”系列活動得到積極響應，包括觀看奧運題材影片、舉辦奧運知識競賽、開展主題為“青春與奧運同行”的征文比賽，制作奧運小報和宣傳黑板報，樹立“每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子”的理念。

2、以“迎世博，學禮儀，做世博小主人”為主題，與上鋼社區聯合開展迎世博倒計時600天的文明行動，將文明禮儀與行為規范的培養落實到位。

3、針對xx汶川特大地震，學校組織了“抗震救災守望相助，支援災區獻愛心”的主題活動，廣大師生踴躍參與，為災區送去溫暖與支持。我們也為來自受災地區的學生提供了精心的關懷，組織《“生命與感動如此相依”——汶川大地震故事會》，結合德育教育開展了一系列活動。

　第二：以質量求生存，關注課堂教學改革。

1、努力轉變學生的學習方式，創造良好的課堂氛圍，鼓勵學生帶著問題進入課堂，通過自主探究、合作交流、教師點撥等多樣化的方式解決問題，培養良好的學習習慣，尤其關注有學習行為偏差的學生，督促他們共同進步。

2、舉辦骨干教師教學展示、教研組長示范課和教學設計比賽等多種形式的教學研究活動，發揮優秀教師的示范作用，提升課堂教學效率，營造良好的教研氛圍，提高教師隊伍整體素質。

3、完善質量考核和獎勵方案，體現民主化和人性化管理，激勵教師提高工作積極性，重視課堂教學質量監控，對每次期中、期末及階段性考試進行詳細分析、評估及跟蹤，充分發揮考核的激勵和導向作用，以進一步提升教學質量。

　第三：以特色創品牌，推進素質教育。

1、銅管樂隊在專業老師的指導下取得了顯著進步，參加了區、市、街道的多項比賽和公益活動，學生們通過這些活動展示了才藝水平，同時也提升了學校的聲譽。

2、飛翔書畫社在專業老師的指導下，定期開展活動，在科幻畫、版畫、中國畫、剪紙、泥塑以及書法等領域均取得了豐碩成果，一年來共獲國家、市、區各類比賽獎項30余次。

3、繼續開展“水與生命”校本課程，從預備班到初二級的研究內容各具特色。今年我校參與了xx區組織的世界水日和中國水周活動，并參與了保護河道環境的志愿隊啟動儀式，成為志愿隊之一，增強了我們的責任感和義務感；與上鋼街道共同舉辦科技節，在“關注海洋、拯救鯊魚”的市級科普活動中，6名學生獲獎，校園綠色行動也在23屆市青少年科技創新大賽中獲得三等獎。

在新的一年里，我們將繼續自信前行，創造學校更美好的未來！

學校教學工作總結 11篇

在這段時間的工作中，我對我們的教學工作進行了全面的回顧和

1、組織教師團隊進行“一師一優課，一課一名師”的授課與錄制。為確保更高的效果，我們采用了雙機位錄制，特別感謝李老師和張老師在錄制期間的辛勤付出與支持，在后期制作上也給予了我們巨大的幫助，最終順利完成了此次曬課活動。

2、加強每月的考試安排，學校統一購買了月考和期中考試試卷，確保了每月都有考試，及時檢測學生學習情況，查缺補漏。期中考試結束后，我們還組織全體教師進行了詳細的成績分析。

3、安排優秀教師前往周邊學校觀摩骨干教師的語文與品德優質課堂，以此激勵本校教師向優秀同行學習，促進自身的教學提升。

4、積極開展多元化活動。為了提高學生的計算能力，我們舉辦了“數學口算比賽”；為了幫助學生積累古詩詞，我們組織了“經典詩詞誦讀比賽”；增強學生體質與活動趣味性，我們還舉辦了“趣味運動會”。

5、每年的藝術節演出都是重頭戲，我們也積極備戰。在班主任的帶領下，學生們踴躍參與排練。為了不影響課堂時間，我們利用午休和放學后的時間進行排練，雖然辛苦，但也充滿樂趣與收獲。

6、為了促進學生的課外特長發展，我們組織了學生參加“書畫比賽”，其中李曉紅同學的作品在地區比賽中獲得了獎項。

7、定期舉行入隊儀式，選拔優秀學生加入少先隊，進行共產主義理想的教育，培養未來的接班人。入隊儀式上，鮮艷的紅領巾在孩子們的臉上顯得格外動人！

8、組織教師參加“區級教師素質大賽”，讓老師們走出校門，觀摩優秀教師的風采，從中學習。經過努力，王老師在此次比賽中榮獲二等獎。

9、組織班主任核查全校學生的學籍信息，并指導家長完成相關上傳任務，積極處理存在的問題。在此感謝所有班主任的辛勤付出！

如有不足之處，敬請大家提出寶貴意見！

學校教學工作總結 12篇

在縣教育局的堅強領導下，結合鄉黨委、政府的全力支持，我校秉持黨的教育方針，以推進素質教育為己任，扎實落實基礎教育的課程改革，努力在創新中爭取更高的成就，以內涵發展追求跨越式進步。過去一年，我校團結一致，奮發向上，以務實的態度和創新的精神全力提升育人質量。

一、基本情況。

我校位于舒城縣的西南山區，坐落于萬佛湖的上游，是一所典型的山區和庫區學校。現轄有六所完小與一所初中，當前在校學生人數為小學618人，學前班163人，初中267人；教職工共90人，其中中學教師47人（含后勤工人3名），小學教師43人。經過校安加固工程的實施，校舍的硬件條件得到了顯著提升，近期又有三所學校完成了標準化建設（至今我校轄區內僅有一所村小尚未完成）。標準化設施的投入，極大地豐富了學校的硬件內涵，提升了辦學條件。

二、本年度工作完成情況。

過去一年，我校的教育教學工作成果斐然。

1、穩步實現“平安校園”、“和諧校園”。我校于20xx、20xx年度相繼獲得縣委縣政府、教育局、鄉黨委政府授予的“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等榮譽稱號，目前正在申報全國“零犯罪”示范校；

2、校園文化建設不斷推進。20xx年我校順利通過縣級“語言文字規范化示范學校”的考核驗收。

3、教學成果豐碩。我校雖處于山庫區，硬件設施和教育資源相對薄弱，但教育教學質量不斷提升。自中心校成立以來，我校在歷年的中考中雖然成績有所波動，但始終位居同類學校前列。20xx年，我校中考錄取至舒城中學26人，其中正取5人。今年在生源減少的情況下，再創佳績，省級示范高中錄取人數達到39人，其中舒中17人，正取2人，得到了廣泛認可與贊譽，為實現山區示范校目標奠定了堅實基礎。

4、關注民生工程，關注中小學生家庭經濟困難學生的資助，關愛留守兒童的學習與生活。我校在完成7個農村留守兒童之家的建設基礎上，合理利用鄉鎮與村留守兒童之家，力求資源共享，強化留守兒童之家設施設備的配備，確保管理人員配備到位，充分發揮留守兒童之家的作用。我校轄區內，父母雙雙外出務工的留守兒童有296人，單方外出務工的更占70%以上，經濟困難的初中生有107人，占初中學生總數的40%，小學生198人，占總數的32%。在各類資助中，共有93人得到不同形式的資助，約占35%。

5、抓好重點建設工程的實施。鄉鎮中心幼兒園投資180萬元的項目目前已完成二層屋面澆注，主體力爭于年內完工，確保20xx年秋學期投入使用。而投入近20萬元的新建花果小學教學平房已在秋學期交付使用。

6、順利完成教輔用房與標準化配套設施的年度維修與建設工程。西港小學廁所維修改造、園內道路建設投入近10萬元，現已竣工驗收；古塘、百花、中心小學新建廁所投入達30萬元，現已投入使用；中心小學校園道路及標準化籃球場已完成硬化，投入達6萬元；花果小學的舊校舍也進行了修繕，投入6萬元。

7、近兩年來的六所學校標準化建設，全部設有圖書室、科學實驗室及音體美器材室；各校體育健身設施均已安裝并投入使用。中小學生的均圖書量分別不低于25冊與15冊，儀器配備達到標準。

8、積極探索中心校少年宮的特色建設，創建引領示范效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈、體育、競技、美術、手工、書法、微機、語言、校園樂隊訓練、棋藝、實驗等多類活動，正常開課，有效培養了學生的興趣愛好，激發了學習的熱情。少年宮活動對轄區內青少年開放，社會影響深遠，廣大家長對此表示熱烈支持，取得了良好的教育效果。中心校也同時鼓勵西港小學以繪畫、書法為特色；中心小學以音樂、舞蹈為特色；中心校則聚焦體育人才的培養，發揮在轄區內藝術和體育人才培養的示范作用。

9、實施教師形象工程，開展樹立身邊典型激勵教職工的活動，提高師德建設水平，規范教師的教育教學行為。我校常務副校長查若斌今年被縣委縣政府評為“師德標兵”，他參與全縣巡回演講，事跡廣為傳頌。“樹正能量，學習身邊先進”在我校悄然興起。一年來，我校未發生一例違反規范辦學行為的現象。

10、提升辦學水平，創建山區示范校。20xx年我校在“規范辦學行為”、“法制報告會與消防演練”、“邀請干警宣傳防火知識”、“暑期安全教育活動”、“鄉村學校少年宮”、“語言文字自查評估工作”、“縣政協領導調研山區薄弱學校均衡發展”等多方面在省市縣多家媒體上進行了報道。

11、加強教師隊伍建設，樹立終身教育理念。過去一年，我們組織教師外出觀摩示范課、參加觀摩課達40人次；有3人分別參加了淮北師大、桐城師專、合肥師范等舉辦的“國培——緊缺學科短期培訓班”；網絡“國培”學習初中11人次，小學18人次；組織和安排暑期各類培訓達xx3人次。認真做好教師繼續教育工作，鼓勵教師進修與參加各類提升培訓，并確保公用事業費用的5%用于教師培訓。我校中小學教師學歷明顯提升，本科以上學歷達到44人，占教師總數的49%以上，大專學歷17人，中師學歷19人。

12、加強教科研工作。學校注重對青年骨干教師的培養，特別關注近兩年特崗教師的業務提升。通過骨干帶教、老帶新、推上第一線鍛煉、校間交流和進行公開課教學等多種方式，提高他們的專業水平。一年來推薦參加縣市級學科優質課比賽10人次，教育教學論文18篇，各類家教論文5篇均獲市縣級獎項。

三、20xx年工作規劃。

1、鄉鎮中心幼兒園收尾工程；

2、古塘小學力爭爭取標準化建設項目；

3、鄉鎮寄宿制小學的審報；

4、特崗教師、偏遠教師周轉房建設；

5、校園封閉建設（中心校、百花、普陽）；

6、利用現有校舍改建1—2所村小附設幼兒園，擴建2所民辦幼兒看護點；

7、加快西港、花果、百花三所小學操場、校園道路硬化等配套設施建設。

四、存在問題。

1、編制與實際需要不相適應。按師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但實際所需教師卻嚴重不足，尤其是村小的音、體、美等藝術教育教師極為缺乏，嚴重影響素質教育的全面提升。

2、教師隊伍老齡化嚴重，全鄉50歲以上的教師總計34人，其中中學8人，小學26人。村小50歲以下的僅有6人，青黃不接，形勢嚴峻。

3、人口出生率下降，生源急劇減少。通過學校“普九”統計數據，發現人口不足20xx的行政村，每年新出生的人口約為10人左右。隨著國家計劃生育政策的深入實施，這一趨勢預計將進一步加劇，從20xx至20xx這五年間，小學生人數將下降約4.2%，初中生人數下降約10.6%。

4、生源外流趨勢加劇。分析原因有三：一是異地高考政策的開放，更多孩子隨父母外出就學；二是城區流動學生不斷增加，城區學校無論是在辦學條件上，還是師資力量上與農村學校相去甚遠；三是民辦學校的不斷興起，越來越多的學生選擇入讀民辦學校，家長們對民辦學校的封閉管理及學籍管理表示認可，逐漸降低了選擇農村學校的意愿。

5、教師隊伍不穩定。由于各種選拔考試，山區教師隊伍呈現不穩定。山區條件艱苦，教師待遇偏低，往往一些教師經過數年成長后成為骨干又流失，加之新上崗教師雖然文化知識扎實但缺乏實際工作經驗，勢必影響教師隊伍的成長與素質提升，進而影響學校的可持續發展。

6、學校生源下降，公用經費難以支撐正常運作。自國家實施義務教育經費保障制以來，學校經費來源逐漸有限，特別是近幾年學生人數銳減，公用經費急劇減少，尤其是村小辦學艱難。

7、山區教師待遇低，教師情緒不穩定，工作積極性難以調動。就我校而言，住房條件極為緊張，新上崗教師常需兩人共享一間宿舍，給年輕教師的生活帶來不便。雖然我們對此深感無奈，但無力解決這一問題。山區除了基本工資外幾乎沒有其他收入來源，而年輕教師花費相對較大，入不敷出。

8、學校布局不盡合理。有些村小所轄人口較少，學生數量也少，但國家在教育投資上卻采取平均分配，致使部分學校教育資源閑置，而中心校本部卻資源嚴重不足。

五、意見和建議。

1、實行大學區管理模式，以有效遏制擇校熱。在當前的教育形勢下，擇校熱的根本原因并不在于學校數量的稀缺，或學校布局的不均勻，而在于公眾對“優質”學校的認同度偏低。若所有學校都步入同一優秀水平，則家長自會放棄擇校。然而，在優質教育普惠化尚且不可能的背景下，推行大學區管理模式將有效遏制擇校現象，同時減輕山區學生的教育成本，降低家長的負擔。

大學區管理模式可整合優質教育資源，讓先進的教學理念、管理經驗及優秀教師資源共享；利用現有條件，發揮優質學校與優秀教師的潛力，實現更大的效益；提升非優質學校的教學水平，最終使這些學校達到優質學校的標準；使那些毫無選擇的家庭子女也能享受到優質教育的機會。

2、加強城鄉、校際教師交流，建立正常的教師流動機制，實現教育資源的真正共享。縣教育主管部門應制訂教師流動的相關辦法，建立縣城青年教師輪流支援農村學校的制度，服務期限不低于3年，期滿后再調回縣城。這一機制應適用于35歲以下的教師，確保人人輪崗（包括鄉內交流）。

3、建立農村、邊遠地區教師的激勵獎勵機制，適當提高他們的待遇。在山區一線工作多年的老教師未能獲得中高級職稱，留下遺憾，因此在職稱評定及評先評優標準上應給予政策傾斜。

4、考慮建立寄宿制小學。以鄉鎮為基礎，集中設置一所寄宿制小學，以有效解決學生上學距離遠、留守兒童無人照看的問題以及擇校等多方面的困擾。

5、加快教師周轉房建設，解決教師住房問題，讓他們安心從教。從周邊已建成的周轉房來看，房屋的空間布局需更為合理，以提高使用面積，期待未來的周轉房設計能夠因地制宜，充分發揮應有的效益。

今后，我們將進一步加強領導的管理能力，努力提高管理水平，健全各項規章制度，強化日常管理，提升教育教學質量。我們堅信，在上級領導的正確指導和大力支持下，以及全體師生的共同努力中，我校的明天將更加美好！

學校教學工作總結 13篇

在本學期里，我校繼續以“以學生為中心，尊重和依靠學生”為核心教學理念，圍繞素質教育的全面實施，進一步加強課堂教學研究，致力于培養學生的探究與合作能力，最終提升教育教學質量。為此，我們開展了以下幾項工作：

　一、強化教師隊伍建設，提升師資整體素質

學校的辦學水平與教師的素質緊密相連，因此我們高度重視教師隊伍的建設。在本學期，我們針對教師隊伍結構的現狀，采取了一系列措施：

1、加強學習，提升教師認知。

開學初，組織全體教師深入學習《中小學教師職業道德規范》、《教學管理要點》，以及與生本教育理念相關的書籍，并開展專題討論，明確教師的責任與使命，增強榮譽感與緊迫感。這種認識的提升，激勵教師以更高的熱情投入教學工作，保持積極向上的狀態。

通過學習生本教育理論，一些老教師逐漸調整了教學觀念，從傳統的“師本”轉向“生本”，并積極結合生本理論于實際教學中，避免了“老路新鞋”的現象，提升了課堂掌控能力。常會英、王蘇華兩位老教師正是通過這種轉變成為年輕教師的榜樣。

2、校本培訓與外出學習相結合。

本學期，我校邀請了教科院的專家深入課堂進行聽課和評課，并安排教師分層次參加省內外的各類教研活動，累計近60余人次。課后，參與教師需撰寫學習心得并開展匯報課，確保每位教師的課堂教學能力得到提升，校本培訓落到實處。

3、持續推動“青藍工程”，強化師徒結對。

本學期開展了拜師活動，推動“青藍工程”向全校深化，新老教師互幫互學，有效促進了教學改革，激發了生本教改的熱潮。這一工程為青年教師提供了成長平臺，為學校的可持續發展注入了活力。

4、積極開展基本功訓練與教學比賽。

鑒于新教師數量較多，我們制定了具體的教學基本功訓練計劃，強調普通話的使用及書寫規范。每周專設書法課程，并開展鋼筆字、粉筆字及朗誦比賽。通過長期堅持基本功訓練，教師的綜合素質和課堂教學效率顯著提升。

　二、強化教學常規管理，營造良好教學秩序。

優良的教學秩序是提升教育質量的基礎，而良好的秩序源于嚴格的教學常規管理，因此我們特別重視這一方面：

1、堅持推門聽課制度。本學期，校長對全校的教學情況進行了深入調研，聽取了近110節課，并組織教師們進行討論與反思，促使教師們了解自己的不足并共同進步。

2、加強課堂教學調研。我校領導深入課堂，了解教學現狀，支持教師優化教學過程。全體教師每學期需互聽課不少于10節，并通過競賽和檢測等方式對教學質量進行調研，以便及時采取措施，確保教學質量穩步提升。

3、營造書香校園，豐富文化氛圍。

本學期我校全力建設書香校園，鼓勵學生進行“三讀”：早讀課文、午讀課外書籍、晚讀經典名著。同時發動家長參與“親子讀書”活動，促進家庭閱讀氛圍。我們還設立了圖書角和學習園地，發布優秀學生作品，舉行各類讀書和朗誦比賽，開拓學生視野，提升自信心。

4、加強校際交流，提升教師教學能力。

本學期，我校積極接待來自各校的聽課交流，組織教師進行心得討論，顯著提高了老師們的業務能力。

5、落實檢查督促，做好后進生輔導。

全體教師應以關愛之心對待學習困難的學生，進行思想教育與學業輔導，激勵他們進步，營造出比學趕幫的良好學習氛圍，從而有效提升全校的整體教學效果。

6、加強課堂常規巡查，嚴格執行上課制度。

教務處進一步完善《教學管理規范》，安排領導進行課堂檢查，發現問題及時整改，確保教學活動的順利進行。

7、充分利用現代化教學設備。

充分發揮微機、多媒體、投影等現代設備的作用，提高課堂教學的科技含量，從而更好地服務于教育教學工作。

學校教學工作總結 14篇

堅持落實立德樹人，全面推動素質教育，深化課程改革，規范學校管理，提升教育質量，全力以赴辦好讓家長和社會滿意的教育。現將本學期教學工作總結如下：

一、深化基礎課程改革

1、認真貫徹落實縣教育局關于義務教育課程改革的要求，加強課程管理，確保國家課程、地方課程和校本課程全面開設且課程時長充足。

2、注重課程體系的建設與管理。

3、積極推進校本課程的開發，豐富學生的學習體驗。

4、持續完善學生的行為習慣養成工作。

二、教學質量提升

（一）細化教學過程管理，扎實落實教學常規，積極提升教學質量。教學常規是所有任課教師必須遵循的基本規范，也是教師職業操守的重要體現。學校要求全體教師深入學習小學生的教學常規，確保在教學中嚴格遵循各項規定。

備課方面，全體教師需在課表和教材基礎上，關注學生的情況以及教學法、學習法的備課，做到教學設計體現層次性，確保因材施教。

課堂教學中，除了要求教師轉變傳統教學觀念，更要關注學習困難生的轉化及小課堂測試的實施。每節課需進行新授內容的基礎性檢測，以促進學科及格率的提升，并將其作為課堂評價的重要依據，確保優生得以滋養、差生得以轉變。

輔導工作要有計劃、有層次，結合課堂小測的內容針對性的進行學生輔導。

作業布置需先由教師試做，確保作業質量與數量并重，布置分層次作業，杜絕重復作業現象。

批改作業需全批全改，重要學生的作業應進行面批面改，及時進行講評。

測試方面，要求每節課進行小測，每單元進行大測，并對每次測試進行原因分析，制定補救措施。

（二）強化學校對教學工作的組織和指導

1、學校領導采取推門聽課的方式，深入課堂，及時反饋問題，糾正教學偏差，引導教師教學方向。

2、定期對教案和作業進行全面檢查，結合不定期抽查，做好檢查記錄，并進行交流與整改。本學期教導處已經對教師的備課與作業批改進行了多次集體檢查，督促教師自覺遵守規定。

3、學校組織了多次月考，每次考試后需按要求進行數據分析與評估，召開質量分析會議，找出問題并研究整改措施，針對薄弱學科和教師進行跟蹤聽課與指導。

4、加強日常檢查，樹立優秀教師典型，激發教師的工作積極性，營造良好工作氛圍。

（三）開展豐富多彩的校園活動，促進學生身心健康發展

1、確保每天進行大間操，活動時間和質量得到保證，每天活動不少于一小時。

2、落實校園“五學活動”方案，陸續展開計算機、樂器、美術書法、實驗操作、三筆字等系列必修活動。

3、協同衛生部門做好學生體檢工作，加強常見病防治和衛生保健知識的宣傳，降低學生近視發病率。

（四）嚴格規范辦學行為

開展師德師風建設活動，堅決查處違規補課和亂開班的行為。積極接受社會監督。

強化學籍管理，確保所有學生學籍檔案按規定整理和保存，確保生籍信息準確無誤。

（五）切實做好三、六年級的教學調研工作

召開三、六年級教師座談會，明確教學目標，制定合理的教學計劃。

三、教研工作

1、認真開展校本教研活動，組織教師開展組內的教研交流，并與其他學校進行教研互動，落實主題研討活動，確保教研活動有效性。

2、充分發揮骨干教師的引領作用，舉辦骨干教師示范課活動。

3、在上級領導的引導下，借助兄弟學校的支持，加強對《課程標準》、《課堂教學評價標準》和《學業質量評價標準》的學習與研究。

學校教學工作總結 15篇

在本學期的學校教學工作中，教學處圍繞學校的教學目標，以提升教育質量為核心，不斷探索教學創新的思路，增強教學的整體效益，以實現更高的教育成效。結合我校的實際情況，努力完善教師隊伍建設，推進教學管理，拓寬教學活動的空間，從而提升教學工作的針對性和有效性，體現學校教學工作的導向、驅動和保障作用。本學期的教學目標基本達成，取得了一定的進展，現將本學期教學工作總結如下：

一、制定詳細的教學工作計劃，加強教師隊伍建設

發揮教學領導小組的核心作用，形成了各部門緊密配合、教師共同負責的縱向聯系的教學工作體系。教學領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”的意識，并能夠以身作則，積極帶領全體教師探索新型的教學方法。

注重加強教師隊伍的建設，特別是新教師的培訓工作。每學期堅持召開四種會議，即每周一次的教研活動；每月一次的教師例會；每學期兩次的教學經驗交流會；每學期一次的家長座談會。多年來，我校堅持舉辦教研觀摩活動，讓教師在實踐中互相學習、共同進步，提升了教學質量。

定期舉行教師例會，通過學習教學經驗文章、分享教學案例等方式，努力提升教師的教學能力。并組織教師參與由教育部舉辦的“課堂教學細節”征文活動；對于一些剛入職的教師，學校則提供“幫助、扶持、帶領”的支持，幫助他們盡快適應教學工作。

二、加強校園文化建設，優化教學環境。

1、精心制定宣傳陣地。加強對校園文化宣傳欄的指導與管理，確保主題突出、內容豐富，充分發揮其在教育中的作用。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了不同班級的特色，營造了生動活潑、整潔雅致、健康文明、激勵奮進的良好學習氣氛。

3、大力打造“書香校園”環境，通過優美的環境和高雅的校園文化，為師生提供積極向上的動力，學校著力發揮環境育人的作用，創造一個“隨時受教育、處處受熏陶”的教學氛圍。我校擁有完善的教育陣地，如宣傳欄、黑板報、廣播室、活動室等，長期堅持升旗儀式等活動，弘揚“日行一善”的理念。這些活動充分體現了學生廣泛參與、教育目的的素質性和形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，健全人格，促進實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和自我管理能力培養。

1、豐富德育活動促進養成教育。

認真落實《學生守則》和《學生日常行為規范》，同時深入開展文明禮儀、法治、安全等教育。

2、加強班級文化建設。

各班班主任要積極思考，加強班級制度建設、班風和學風的塑造，營造良好的班級氛圍，并爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，班級活動記錄規范實用，具有很好的教育意義。

3、注重后進生的轉化與關愛。

教學處要求各班針對后進生的轉化工作制定計劃，及時了解他們的情況，支持班主任做好個別化的輔導工作。

四、做好教學工作計劃，拓寬教學渠道

1、組織家長學校，增強家校互動。定期召開家長會，通過講座、隨堂聽課等形式豐富家長學校活動。通過電話、家訪和經常性溝通等方式，充分利用教育資源，增強家庭與學校的聯系，提高家長的教育參與度。

2、我校注重將教育融入到活動中，組織了一系列豐富的活動，如閱讀教育、觀影教育等，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、重視家庭教育，成立家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校與家庭教育步伐一致。通過家長學校向家長傳達學生的基本情況、學校的發展規劃及對學生和家長的期望，爭取家長與學校緊密配合，共同培養孩子，提升家庭教育效果，轉變家長不當的教育觀念。

五、存在的問題

1、部分家長的教育理念需要更新，社會、家庭與學校的合作依然不足。

2、需更加關注學生的心理健康教育，促進學生的全面發展。

六、今后工作設想：

1、持續加強教師的師德建設，強調全員育人理念，充分發揮全體教師的育人作用，做到服務育人和教書育人的全面育人觀。

2、加強教學科研，探討新形勢下教學工作的針對性、時效性和實效性。持續開展教學課題研究，將研究成果及時應用于教育實踐中。

3、學校教學工作領導小組將總結以往經驗，從實際出發，持續更新理念，努力推進教學工作上新的臺階。

今后，我們將結合教學工作的新情況和新問題，依據學生的年齡特點，強化教育理論的學習，不斷提升教師的科研意識，致力于培養德智體美全面發展的接班人。

學校教學工作總結 16篇

　一、強化領導意識，推動教研活動的順利開展

在本學年中，校長及各部門主任親自參與，全面規劃教學教研工作，緊密圍繞教育局的政策方向，以導學能力提升為核心思想，實現了教研組的有效管理。每學期都制定詳細的計劃，每月都有具體的安排，每周確保方案的落實。通過這樣的層層推進，提升了領導的重視程度，調動了教師與學生的積極主動性，形成了良好的教研氛圍。

　二、課題研究立項，探索科學的教學模式與實施方案。

學校成立了語文組、數學組及英語組三個教研組，根據學校自身的發展需求申報了縣級課題，學習和理解新課程標準，轉變教師的教學理念和學生的學習方法。我們致力于改善教案準備的方式，提高教師的備課質量和課堂教學效果。這一實踐，證明在新形勢下，通過教研活動，各學科間的協作有效推動了我校教育教學水平的提升。

　三、注重畢業班工作，向社會展示優質的教學成果。

初中畢業班是學校工作的重中之重，也是展示教學質量的重要窗口。在學校領導的支持與引導下，畢業班教師團隊由經驗豐富的老師組成，系統地制定了一系列有效的教學方案。針對每位學生的個性、特點、興趣以及學習態度，教師進行細致的跟蹤輔導，積極與家長溝通合作，及時解決問題。老師認真負責，學生努力學習，充分體現了以學生為中心的教學理念。初三畢業班在全市的考試中取得了優異成績，充分展現了我校的教學優勢，為后續的教學工作奠定了堅實基礎。

　四、全面推進素質教育，促進學生的綜合發展。

學校在新課程改革中，加大了對學生素質教育的投入，努力實現學生的全面發展。本學年，我們設立了包括數學奧賽、書法、美術、田徑、乒乓球、象棋、英語、舞蹈等多個興趣小組。學生在各類競賽中表現突出，共獲獎項數十項，榮譽證書斐然。成功舉辦了大型“六·一”兒童節慶祝活動，取得了顯著的效果，得到了上級領導、家長及社會的高度評價。

　五、規范化管理，促進學校的長遠發展。

“內強素質，外樹形象，以質量求生存，以品牌求發展”是我們學校的重要辦學理念。規范化的教學管理則是學校持續發展的有力手段。過去一年，學校根據實際情況制定了多項教學規章制度，確保各項工作有章可循。對于每位教師的工作進行量化管理，使得各項工作有序推進。教師們有明確的方向，學生們也有了學習的目標，學校的教研工作正在向規范化管理的方向穩健邁進。

　六、齊心協力，共同努力推進課程改革。

在教育局的統一領導下，我校積極推廣導學技能的應用，確保人人參與，激發了師生的參與熱情。本學年，教師們結合實際情況制作了大量優質課件，撰寫了諸多優秀論文，集體備課和試講活動得到了良好效果。參與教師數量達到250人次，使得課程的內容生動而形象，學生的學習也愈加扎實。以學生為中心的教學模式真正融入課堂，課程改革得以順利推進。

　七、推行傳承與支持，濃厚的學習氛圍蓬勃發展。

目前學校共有43名教師，經驗豐富的教師占比達40%。青年教師積極向資深教師請教，開展傳幫帶活動，取得了良好的效果。各科教案特色鮮明，教學準備得到了充分體現。青年教師是課程改革的先鋒，中年教師是改革的中堅力量，而老教師則是改革的堅固后盾。在這樣良好的學習環境中，學校的教學改革工作形成了良性循環，推動了教學工作的全面開展。

學校教學工作總結 17篇

光陰荏苒，一個學期的教學工作在忙碌而緊張的氛圍中落下帷幕。現將本學期的教學工作進行認真分析經驗與不足，以便在新學期中更好地開展工作。總結如下：

一、結合“師慧杯”初賽，探討提高我校教師隊伍建設的方式。

本學期我校以“師慧杯”競賽作為提升廣大教師業務能力的重要途徑，深入落實區教委的相關要求，通過一系列活動，旨在提升整體教師的教育教學能力，尤其是年輕教師的素質。具體措施如下：

1、領導重視：成立以校長為組長的工作小組，組織教研組長、備課組長深入理解“競賽”的精神和要求，并制定詳細的實施計劃，確保各項工作的順利完成。

2、具體實施：在9月至10月間，各教研組積極學習新的課程標準和課堂評價方案，明確教學理念，實現自覺運用新理念開展教學活動。

在10月至11月期間，為適應現代教學的需求，學校組織開展了一期中青年教師信息技術培訓班，旨在提升教師的信息技術應用能力，讓他們能夠熟練使用瀏覽器獲取信息，運用搜索引擎查找資料，以及使用EXCEL進行簡單計算并順利收發郵件，確保教師的信息技術能力不僅停留在制作課件上，更能在教學實踐中獲取有用的信息。

從10月10日到12月下旬，競賽工作領導小組牽頭，組織教研組開展聽課評課活動。我們借“師慧杯”這一契機，再次掀起全校老師的教學大練兵，結合學校教學工作計劃，50歲以下教師（除兩位外）每人上一節示范課。教師們高度重視課堂準備，結合新課標的落實，按照“師慧杯”的要求，以校本教研為引領，圍繞自己確立的課題進行研討課的設計，重視“說課”環節；在課堂上，通過小組合作學習，培養學生的實踐探究能力，既關注知識的掌握，又重視教學方法與目標的落實，從而提升學生的思維能力。備課組和教研組圍繞上課教師的課題進行聽評課，及時總結教學的優缺點，并進行相應的反饋與討論。在此活動中，我們特別表揚王素華、周美榮、谷立雅、張虹、李京梅、冉丹、張維梗等幾位優秀教師，他們在教學態度和課堂管理能力等方面值得大家學習，也期待未來的課程能有更大的突破。

在“競賽”的組織過程中，我校本著提升教師教學素質的原則，落實每一項競賽過程，真抓實練，積極研究新課標與教材教法，鼓勵中青年教師學習現代信息技術，并在教學中靈活運用，從而不斷提高我校教師隊伍的教學質量。

二、校本課程建設情況

學校成立以校長為組長的課程領導小組，明確校本課程的開發方向，涵蓋朗誦欣賞、繪畫、計算機、學法指導、研究性學習、心理健康教育等領域，采用專題講座、公開課、興趣小組等多種形式結合學科實踐活動等開展研究。尤其是在校本課程的開發上分工明確，教務處負責課程的研究與指導，政教處則負責實施過程中的組織與管理，教科研室進行專題指導和評價，注重經驗總結與推廣。

三、校本教研開展情況

1、自我反思與組內交流相結合，提升教師課堂教學水平，促進教師專業發展。正所謂“它山之石，可以攻玉”，教師在自身努力的基礎上，通過相互交流與學習，更能獲得寶貴經驗，取得更大進步。學校結合“師慧杯”初賽，全員參與公開課展示，盡量體現新課程理念與創新。課后，教研組全體教師進行評析，由開課教師講述課堂安排及設計依據，組內教師積極評價，分析優缺點并提出建設性建議，使評課有效，促進教師共同成長。

2、充分利用校內資源，圍繞校本培訓理念，開展用圖表軟件進行教學質量分析的培訓活動。

3、我校探索并成功申報了區級課題《差異性教學》，結合課題開展了形式多樣的教研活動，聽評了部分老師的研討課，借助課例進行學習與交流，明確新理念下課堂教學要“尊重學生的差異”，以學生發展為核心，探索如何提高課堂效率，培養學生的創新意識與探究能力，同時學習與交流案例的撰寫與點評。

四、圍繞新課程改革，我校開展了一系列專題教學活動。

基于教學現狀，我校組織了適應新課程改革的培訓活動，探討了如何備課、授課以及教師職業發展的相關內容，并開展了“如何撰寫教學論文”的交流會，分享優秀論文的選題、構思與撰寫經驗，探討“新課堂評價標準下的一堂好課”應具備的特點。

學校教學工作總結 18篇

時間轉瞬即逝，這個學期的教學工作又已圓滿結束。在過去的一學期中，我校全體師生在教育部門、鎮黨委和中心校的領導下，圍繞學校教學工作計劃，齊心協力、認真落實，以“以學生為中心”的教育理念為指導，致力于教研教改，積極運用科研成果，努力推進素質教育，從而推動了學校各項工作的穩步提升，提高了整體辦學水平。

一、接下來從多個方面回顧本學期的工作：

1、團結合作

單絲不成線，獨木難成林。團結就是力量，信念創造輝煌。學校領導與各部門、教師之間、教師與學生之間、學校與社區之間多渠道溝通，形成合力，推動工作的順利進行。每個人都在各自崗位上盡職盡責，“今天不努力工作，明天努力找工作”的理念逐漸深入人心。優秀的教師團隊正是這種合作精神的真實體現，他們來自不同年齡段，各具特色，形成了良好的教學氛圍。他們緊跟時代步伐，充分發揮每位教師的潛能，積極激發教師的主動性。

2、從領導干部身上汲取力量

榜樣的力量是無窮的。我們的校長和教導主任勇于承擔重任，始終堅持參與主課教學，并為教師們示范授課。他們在提升教學質量方面發揮了模范作用，每次成績檢測都名列前茅，為教師樹立了榜樣，成為學校發展的引領者。在其它工作中，他們也不等待、不依賴，而是勇于創新，推動各項工作走在前列。

3、積極開展各類活動

針對學生書寫潦草的問題，我校及時組織作業展評，不僅展示了優良作業，也對書寫較差的作業進行了整改，引導學生培養良好的書寫習慣。我們還舉辦了跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽等多種活動，教師認真組織，學生踴躍參與，使學生的興趣和特長得到了充分展現。

4、校本課程的開發

依據教育改革的要求，我們探索并制定了適合我校學生的校本課程——泥塑和古詩文誦讀。我們將這一課程從一至五年級逐步實施，根據學生的年齡特點和知識基礎制定了詳細且可操作的實施方案，并由班主任和教導主任專門負責這一課題的推進。校本課程的學習不僅提升了學生的動手能力，還陶冶了學生的情操，強化了人文素養，綜合素質得到了全面提升。

5、教研是教育發展的動力

教學質量是學校的生命線。我們在教學上毫不松懈，夯實基礎，努力挖掘學生的創新潛力。

本學期，學校管理團隊加強了對教學工作的監督管理，實施“抓兩頭、促中間”的措施，不定期對課堂教學進行效果監控與分析反饋，確保沒有一個學生被忽視。在這種嚴格的監控之下，我校大多數學科的成績均取得了優異的表現，不及格率得到了有效控制，為教學成果的豐收奠定了基礎。

6、持續加大課程改革力度

根據區內新課程改革的實施意見，我校對教改教師提出了明確要求，認真學習相關理論，轉變教育理念，更新教學方法，并定期參加市、區、鎮、校組織的交流與研討活動。每位教師圍繞課題研究目標進行學習，積極參與課堂教學、評課活動，撰寫教學論文，形成了濃厚的研究氛圍。

7、強化教學質量的獎懲機制

我們鼓勵教師在教學方法、學習方法以及課題研究等方面下功夫。在提升質量的過程中，遵循《淄博市義務教育的若干規定》，讓學生在快樂中學習。我們也加大了對表現優秀的教師的獎勵力度，而對那些不求上進、辜負學生與家長期望的教師則加強懲罰，并給予嚴厲警告。在這一獎懲機制的落實下，我校教師的整體表現顯著提高，只有少數教師因教學方法和管理不足而受到影響。

未來的道路依然漫長，教改的任務依然艱巨。面對新的挑戰，我們將繼續堅持“以學生為中心”的原則，以科研為導向，以學生的全面發展為目標，努力構建創新能力培養的素質教育模式，爭取創造更加輝煌的明天。

二、存在的問題：

（1）部分教師的教學質量仍需提升，尚不能完全滿足家長的期望。

（2）學生的養成教育仍需加強，需持續投入精力。

（3）教研與教改尚未完全轉化為課堂教學的改進。

（4）常規教學的管理力度需進一步加強，做到嚴格、細致、真實。

（5）教育現代化所需資金支持未能到位。

上述問題也是我們在下學期需著重解決的方向。我相信，在中心校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作將會更加出色。

學校教學工作總結 19篇

在20xx—20xx學年第二學期，我承擔了初三（8）班的數學教學工作。在這一學期中，我從各個方面對自己提出嚴格要求，結合學校的實際情況和學生的學習狀態，努力工作，細致入微地開展教學工作。以下是我在本學期所做的幾個主要方面的總結。

　一、深入研究教材，精心備課

備課不僅要注意到學生的需求，更要深入理解教材和教學方法。根據教材內容及學生的實際情況，我設計了不同類型的課程，制定了相應的教學方法，并詳細記錄了教學過程的安排和時間分配，力求做到教案詳盡周到。每一堂課我都做到“有備而來”，在課前進行了充分的準備，并設計了多種能吸引學生注意力的教學道具。在課后及時總結課堂情況，寫好教學反思，并將每堂課的知識要點整理歸納成冊。

　二、積極參與聽課和教研活動

作為一名教師，我意識到自己在教學經驗和方法方面存在不足，因此在本學期中，我主動參加聽課和教研活動，借鑒其他教師的優秀經驗，以此來彌補自己的短板。

　三、注重引導，因材施教

我重視師生之間、學生之間的互動與交流，共同促進發展。我們根據新課程標準推進“自主——創新”的教學模式，將課堂教學打造為促進學生主動探索知識的環境。我的教學理念是，在學生掌握知識與技能的也能在情感、態度和價值觀等方面得到全面發展。這樣，學生便成為學習的主體，他們的學習需求得以滿足，學習過程充滿發現的樂趣和收獲。

　四、關注補漏，因材施教

作為教學工作者，教學過程中難免存在些許偏差，因此進行總結和提升是非常必要的。在每次課后，我會認真分析學生在課堂上的表現，記錄不足之處，做到及時糾正。根據學生的不同層次，開展個性化輔導工作。在本學期，我們備課組的老師們團結合作，克服了種種困難，最終在中考中取得了優異的成績。中考合格率達到了69.5%，優秀率為36.6%，合格率在鎮上名列第一，優秀率排名第二。

在我教學的班級中，合格率為53.85%，優秀率為17.31%。然而，由于這是我首次接觸新教材，我在教學經驗、方法和技巧等方面均有所欠缺。這些方面都需要在今后的教學中逐步完善和提升。希望在今后的工作中，能夠繼續發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，以推動教學工作更上一個臺階。

學校教學工作總結 20篇

本學期，我們的教學工作緊緊圍繞以人為本的教育理念，以提升教育質量為目標，以貫徹落實中心校的高效課堂教學模式為抓手，積極進行教學改革，不斷強化教師隊伍建設，致力于豐富學校的教育內涵，提高辦學的整體水平，推動教育現代化進程，取得了顯著成效。現將工作總結如下：

　一、校園設施建設逐步完善

在上學期，得益于中心校的支持以及社會人士的熱心幫助，我校的校園設施建設基本完成，地面整治，綠化美化，兒童游樂區已正式投入使用，教學樓經過加固。為了更好地服務學生的學習需求，我們在本學期為每個班級安裝了電燈和風扇，充分利用了電教室，為教學提供了便利。

展望未來，學校的發展定會邁向更高的目標。

　二、勇于探索的德育與安全工作

在德育方面，本學期學校始終堅持以德育為先，以育人為本的基本原則，注重實際效果，抓好常規工作，突出重點，展現特色。

我們重視班主任隊伍建設，定期召開班主任例會和經驗交流會，積極參與中心校組織的競賽活動，使班主任更明確工作目標，互相學習，不斷提升管理水平。

安全工作方面，學校穩步推進校園安全管理，確保管理規范化。明確安全工作責任和崗位責任制，健全校內安全管理制度，完成各類檔案的建立，強化安全教育培訓，提高全體教職工的責任意識；定期對安全隱患進行整改，做好學生的路隊工作。開展消防安全與突發事件的疏散演練，組織安全教育月活動，提升學生的法制意識和自我保護能力。

本年度，我們還集中開展了預防溺水的教育主題班會以及珍惜生命、防震減災的宣傳教育活動。

在法治教育方面，學校積極開展相關活動，召開法制教育主題班會，注重未成年學生的違法犯罪預防工作。

　三、穩步推進的教學改革工作

本學期，學校以課程改革為主線，著力推進完善分組學習與和諧高效課堂教學模式，實施精細化管理，借助教研活動提升教師的專業水平，創造真實高效的課堂環境，讓學生在快樂中成長。

在常規管理上，繼續加強教風和學風的建設。實施班級教學日志制度，設定備課、上課及作業批改的規范要求，確保備課深入、上課清晰、講解精簡、輔導頻繁、反思及時。強化對電教室的管理，做好學生的學籍管理和減負工作。

教學改革方面，學校繼續深化課堂教學的改革，強化教學質量的中心意識，注重在教學活動各個層面體現素質內涵的提升。

在實踐中，合理處理教與學的關系，注重提升學生的展示和交流質量，確保教學質量穩步提升，設計學生預習提綱，并積極指導學生進行預習，提高預習的有效性。學校定期檢查并評比學生的預習筆記，課堂上及時對小組學習進行評價。

教師的專業素養不斷提高，團隊的凝聚力進一步增強，促進了教師之間的合作氛圍，教師研究的意識和能力也得到了提升。

教師積極學習新教育理論知識，深入領會高效課堂的精髓，發現并研究新的問題，逐漸形成個人的教學風格，撰寫并總結教學反思，不斷提高自身的業務素質。

圍繞高效課堂教學改革，學校于10月份在中心校的指導下，開展了教師示范課活動，并在此后組織李文超副校長赴外地進行觀摩學習，回校后進行了研討和交流。

　四、不斷創新的體育衛生與藝術教育

在體育工作方面，學校嚴格落實學生每天一小時的校園體育活動時間，將體育活動計入教學計劃，認真執行，探索適合各個年齡階段的體育教學改革模式，全面提高體育教學質量，并成功舉辦了第一屆跳繩比賽。

衛生工作方面，學校加強校園衛生管理，確保環境清潔衛生，同時加強對小食品和“三無”產品的管理，保護學生的身體健康。

在愛國教育方面，學校在少先隊輔導員的帶領下，每周開展升國旗活動，并在課間播放愛國及校園歌曲，提高學生的精神面貌。

　五、積極落實行風廉政建設工作

師德建設方面，本年度學校以提升教師的師德水平為宗旨，樹立以人為本、依法治教和以德育人的理念，強化師德修養，提升教師教書育人的能力，促進學校的持續、健康、科學發展。倡導教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，努力實現師德與人格魅力的共同提升，在教師中營造出愛國守法、愛崗敬業、教書育人、廉潔自律、終身學習、為人師表的良好風尚。

在糾風工作方面，認真落實相關規范和處分辦法，統一思想，提高認識，加強落實，將行風建設與教育教學管理深度結合，優化學校的發展環境，進一步構建長效機制。學校開展了治理教育亂收費的自查自糾工作，積極推行一費制收費辦法，確保規范收費，公示收費情況，接受社會監督，樹立良好的形象。

在財務工作方面，學校強化管理，完善各項規章制度，秉持勤儉節約的原則，加強水電及辦公用品的管理，確保物品的采購、發放與保管等環節的精細管理，努力開源節流，改善辦學條件，做好固定資產和備品的清查登記工作。

學校教學工作總結 21篇

忙碌而充實，辛勞卻甘甜，點點滴滴的遺憾交織著更豐厚的收獲……沒錯，我們的教學工作恰是在這種忙碌與疲憊、遺憾與喜悅中不斷前行、成長、收獲的。

今天的總結是為了更好地反思與提升，讓我們共同回顧20xx年吧！

　一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，堅定支持黨的領導，熱愛自己的教育事業，關注國家的發展動態，持續進行政治學習，做好政治筆記，提升自身的認識與覺悟。注重個人的道德修養，以身作則，嚴格要求自己，關心學生的學習和生活，努力做學生的良師益友。強調團結，與同事友好相處，愉快合作，心往一處想，勁往一處使，建立起一個團結合作的集體。

　二、個人業務

作為教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操之外，還需要具備較高的專業素養。本學年我積極參加了本科學歷的提升學習，按時上課，抓住這一寶貴的機會向高校教師請教，個人專業技能得到了顯著提升，為提高教學成績奠定了堅實的基礎。我不斷拓寬視野，訂閱專業相關的雜志，瀏覽音樂相關網站，隨時記錄下可供借鑒的教學經驗與優秀案例，便于日后的參考。我每天安排時間提升自己的基本功，努力成為學生知識的源泉。

　三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，也是學生成長的樂園。為了確保每堂課的40分鐘高效、有序，我在課前、課中、課后三個方面下了功夫。課前認真備課，做到備教材、備學生，熟悉教具的操作，確保準備工作充分。課中全神貫注，充分體現課堂的音樂特色，以旋律代替指令，琴聲如號角，讓學生沉浸在音樂的快樂氛圍中。根據學生的年齡特點，我采用趣味教學的方式，讓學生在輕松愉快的環境中學習。激發學生的學習興趣是至關重要的，我通過謎語引入新課，通過故事貫穿課堂，利用音樂游戲活躍嚴肅的樂理教學，調動學生的積極性，引導他們在互動中完成教學目標，興趣成為他們學習的動力。課后及時反饋，記錄教學中的成功與不足，制定改進方案。本學期我盡量為學生創造良好的課堂氛圍，培養他們的課堂常規，使他們能在愉快活潑的環境中積極學習，實現事半功倍的效果。

　四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么重要呢？因為音樂學科的不斷被重視，尤其是在素質教育和教育體制改革的過程中，教師的要求也隨之提升。每年的中小學文藝匯演和每兩年一次的音樂教師基本功比賽都必不可少。這不僅是對指導教師業務水平的考察，更是為各學校藝術教育提供展示的平臺，代表我們這個大家庭的形象。我承擔了較大的壓力，但我將壓力轉化為動力，保持腳踏實地的態度，做到勝不驕、敗不餒，追求卓越。我相信我的付出終將有回報。在學年初，我就開始選拔有潛力的學生，帶領他們走上艱苦的訓練之路。為的就是那短暫的舞臺時刻。暑假期間，我參加了由怡園辦事處主辦的三場消夏文藝匯演，9月份參加全區中小學文藝匯演，10月份參與“重陽節文藝匯演”。

回首這一年，有收獲，也有遺憾。我將積累經驗，吸取教訓；保持踏實的作風，鍛煉健康的身心，追求卓越，與同事們一起迎接美好的20xx年。祝大家健康、快樂。