我們深入探討了課堂實(shí)踐與理論研究的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了教師之間的合作與創(chuàng)新對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過(guò)定期的教研活動(dòng)和案例分析，成員們不僅分享了各自的教育經(jīng)驗(yàn)，還共同反思了教學(xué)中的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。這一過(guò)程讓我們意識(shí)到，科學(xué)教育的進(jìn)步不僅依賴于課程內(nèi)容的更新，更在于教師的專業(yè)成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)持續(xù)的教研探索，我們堅(jiān)定了推動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)提升的信念，期待未來(lái)能為學(xué)生們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

科學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 1

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的科學(xué)教研組工作，成績(jī)與不足并存。在這一學(xué)期，我始終秉持著提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新能力的目標(biāo)，全身心地投入于教研活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)圓滿地完成了既定的任務(wù)。以下是工作

一、工作回顧

本學(xué)期，教研組依據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，基本完成了預(yù)定的教研計(jì)劃。教師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，不僅注重課堂教學(xué)，還鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，深入生活和社會(huì)，從而在實(shí)際中感受科學(xué)的魅力。

二、具體做法

1、教研活動(dòng)的開展情況

開學(xué)初，教研組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合本校的具體情況，制定了詳盡的教研計(jì)劃，并定期組織教師交流與研討，理清教研思路，從而指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)的開展，順利完成了各項(xiàng)教研目標(biāo)。我們還對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行考核與反饋，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源的管理與使用

本學(xué)期，我們對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了有效的管理與利用，提升了教學(xué)活動(dòng)的有序性。教研組還對(duì)教學(xué)用具的使用規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，確保教師和學(xué)生理解正確的使用方法，并對(duì)易損設(shè)備進(jìn)行妥善保管，以減少損壞。我們也加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)安全教育，確保學(xué)生在實(shí)踐中遵循安全操作規(guī)范，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。

3、資料的整理與歸檔

本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了教研組的管理制度，及時(shí)對(duì)新引進(jìn)的教學(xué)資源進(jìn)行了登記。教研組組織教師們建立了電子檔案，重新編制了教研活動(dòng)的規(guī)章制度和相關(guān)記錄。教師們定期填寫教研活動(dòng)記錄和教學(xué)隨后進(jìn)行整理歸檔，確保資料的規(guī)范與完整。

三、存在的問(wèn)題

在教研工作中，仍然存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師的實(shí)踐能力有待提高。在一些教研活動(dòng)中，部分教師對(duì)新方法和新理念的理解和實(shí)踐尚顯不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

2、由于課程改革的影響，部分實(shí)驗(yàn)缺乏必要的設(shè)備支持，影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

雖然本學(xué)期的科學(xué)教研組工作基本達(dá)到了預(yù)期，但仍需不斷努力，尋求改進(jìn)與提升的空間。

科學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。作為科學(xué)教研組，我們的教育教學(xué)工作也迎來(lái)了階段性的總結(jié)。在這一學(xué)期中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體科學(xué)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們的教育教學(xué)工作取得了一定的進(jìn)展，基本達(dá)成了學(xué)期初設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)。以下是本學(xué)期的工作

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率

科學(xué)課程已成為小學(xué)階段不可或缺的一門學(xué)科，各縣區(qū)每年都會(huì)進(jìn)行相關(guān)年級(jí)的抽測(cè)。科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們科學(xué)教學(xué)的重視和支持，讓教師們有了更大的動(dòng)力去教好這門課程。

為了提升科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初制定了教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并組織教師認(rèn)真檢查教學(xué)的“五認(rèn)真”落實(shí)情況。我們將“五認(rèn)真”檢查與集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合，按照“個(gè)人鉆研教材形成個(gè)性教案，共同討論形成共性教案，實(shí)施課堂教學(xué)反思記錄教學(xué)得失”的流程進(jìn)行集體備課。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也不斷提醒每位教師關(guān)注提升和補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們相信他們的努力會(huì)有所回報(bào)。在期中，我們組織教師對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)與分析，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了研究，并商討對(duì)策，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。在大家的共同努力下，科學(xué)期末考試的平均分和優(yōu)秀率有了顯著提高，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。

二、教學(xué)評(píng)比成果豐碩，但獲獎(jiǎng)層次有待提升

本學(xué)期，我校教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力取得了一些成績(jī)。然而，與優(yōu)秀教師相比，我們還有一定差距，獲獎(jiǎng)層次有待提升，教師獲獎(jiǎng)面也不夠廣，這表明我們的教研活動(dòng)依然有很大的進(jìn)步空間。未來(lái)，我們將根據(jù)每位教師的特點(diǎn)制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃，分析不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，力求讓每位教師在教學(xué)中都有所提升。

三、小課題研究初見成效，但過(guò)程指導(dǎo)需進(jìn)一步優(yōu)化

關(guān)于小課題研究工作，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)安排和指導(dǎo)，對(duì)小課題研究的目的和意義有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小課題研究的計(jì)劃，并爭(zhēng)取到學(xué)校的支持和家長(zhǎng)的配合。然而，由于多種因素，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中的指導(dǎo)還不夠及時(shí)，偶爾出現(xiàn)放任學(xué)生或追求快速成果的情況，導(dǎo)致研究工作嚴(yán)謹(jǐn)性不足，資料不完整，效果欠佳。未來(lái)，我們將加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，注重細(xì)節(jié)，使小課題工作更為細(xì)致和有效，從而全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)校內(nèi)校際交流研討，提升教學(xué)水平

為了提升我校科學(xué)教學(xué)水平，科學(xué)教研組聯(lián)合舉行了科學(xué)研討活動(dòng)，所有科學(xué)教師參與其中。我校教師進(jìn)行了精彩的課堂展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們走入科學(xué)的殿堂。我們有效地將探究活動(dòng)與科學(xué)思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中感知，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在思考中發(fā)現(xiàn)。這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了教師間的友誼，實(shí)現(xiàn)資源共享，也為我校科學(xué)教研工作的有效開展提供了助力。

我們還組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在線討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并尋求解決方案。我們還鼓勵(lì)教師外出聽課，參加縣里的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座，聽課后的教師都會(huì)及時(shí)在教研活動(dòng)中進(jìn)行匯報(bào)，共享資源，最大限度地提升教學(xué)效果。

五、認(rèn)真指導(dǎo)科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

青少年科技教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作，科技教育必須與學(xué)科整體工作有機(jī)結(jié)合。作為科學(xué)教師，輔導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)是我們的重要職責(zé)，也是科學(xué)課教學(xué)的延展與拓展。本學(xué)期，我們主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外科學(xué)探究，撰寫科學(xué)小論文，開展科技小制作和小發(fā)明實(shí)踐，旨在豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的科技創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)然，科學(xué)教研組取得的成績(jī)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力，但我們也意識(shí)到自身還存在許多不足之處，面臨新的挑戰(zhàn)。在新課程與新理念的背景下，教師需要做好轉(zhuǎn)型，而教研組的工作也應(yīng)適應(yīng)新的需求，唯有如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，迎接未來(lái)的發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 3

在上學(xué)年度中，我校科學(xué)教研組在區(qū)科學(xué)教研組的指導(dǎo)與支持下，積極開展科學(xué)教學(xué)與研究工作，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下

一、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立全新的課堂教學(xué)理念

我們積極參加各類培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，逐步摒棄以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統(tǒng)觀念，建立以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體、以學(xué)生全面發(fā)展為核心的新理念；致力于為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力拓寬他們的學(xué)習(xí)與閱讀視野。

二、精心編寫教案，推動(dòng)科學(xué)教學(xué)與研究

在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，為順利開展科學(xué)教學(xué)與研究做好準(zhǔn)備工作。具體做到：

1、深入研究教材，充分理解教材內(nèi)容。每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都要清晰明確，重點(diǎn)突出，確保符合教材要求，同時(shí)貼合學(xué)生的實(shí)際需要。

2、認(rèn)真撰寫教案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。重視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段之間的有機(jī)聯(lián)系。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果

在日常教學(xué)中，自覺(jué)遵循教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的協(xié)調(diào)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問(wèn)題，并大膽表達(dá)獨(dú)特見解，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；充分挖掘教材中的實(shí)踐活動(dòng)潛力，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、制作與操作等實(shí)踐活動(dòng)，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，提升能力。

科學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 4

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一學(xué)期，科學(xué)教研組的老師們緊密團(tuán)結(jié)，積極探索，攜手推動(dòng)教研工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本組工作思路：

以深化科學(xué)教育理念為出發(fā)點(diǎn)，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，力求通過(guò)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作方式，解決教學(xué)中的諸多新問(wèn)題，推進(jìn)我校科學(xué)教育的新發(fā)展。

二、本組具體做法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

新學(xué)期伊始，科學(xué)教研組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)施中有條不紊地執(zhí)行。組內(nèi)教師定期進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，開展討論，提升思想認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們規(guī)定了必讀書目，包括《科學(xué)教學(xué)》、《新教育》、《生態(tài)教育》，老師們通過(guò)自學(xué)和交流心得，不斷更新教育觀念，補(bǔ)充知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)的老師們積極分享學(xué)習(xí)成果，大家的共同學(xué)習(xí)形成了良好的教研氛圍，促使我們?cè)诮虒W(xué)上不斷進(jìn)步。

2、增強(qiáng)教研組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神

盡管我們教研組人員數(shù)量不多，教學(xué)任務(wù)繁重，但每次的教研活動(dòng)都能有效促進(jìn)教師間的溝通與協(xié)作。大家相互支持，齊心協(xié)力，以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為此，我們堅(jiān)持開展聽課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，并將其作為重要的教研內(nèi)容。教師們重視聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，互相交流，聽課后共同評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的安排、難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。本組教師在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中不斷摸索，積極改進(jìn)。我們也鼓勵(lì)開展集體備課和研究課制度。

在研究課中，我們選擇難度較高的內(nèi)容進(jìn)行探討，多位教師共同交流教學(xué)構(gòu)思，上課后集體評(píng)課，尋找優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，比較各位教師的教學(xué)方法，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫說(shuō)課稿以及教學(xué)反思，積極分享并討論各自的看法。每次的教研活動(dòng)都會(huì)指定發(fā)言人，集中討論教育教學(xué)中遇到的難題和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提升教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。我們始終秉承精益求精的態(tài)度，注重運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

3、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

科學(xué)課的教學(xué)組織至關(guān)重要，為了在三年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)他們的科學(xué)興趣，我們采用了加分制。課堂上學(xué)生們積極回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律、善于思考的行為都會(huì)獲得老師的加分，每月定期進(jìn)行檢查，優(yōu)秀的表現(xiàn)還會(huì)獲得小禮物。期末評(píng)定時(shí)，這些分?jǐn)?shù)也會(huì)給予相應(yīng)的加分。這種長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主而輕松，積極性高漲，各方面素質(zhì)顯著提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。我們真正做到了將評(píng)價(jià)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

三、今后努力方向：

1、結(jié)合市課題《探索環(huán)境教育第二課堂的方法與途徑》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，并將其落實(shí)到實(shí)踐中。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進(jìn)的理念武裝自己，并積極運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中去。

3、組織學(xué)生識(shí)別校園植物及氣象知識(shí)的比賽。

四、反思與改進(jìn)

在總結(jié)我們這學(xué)期的教學(xué)和教研工作時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我們的教科研計(jì)劃在制定和實(shí)施過(guò)程中還存在部分流于形式的情況；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)較少，限制了教師們視野的拓展；教學(xué)硬件設(shè)施也需要進(jìn)一步完善，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備與新教材不匹配，相關(guān)光盤無(wú)法正常使用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，也吸取了教訓(xùn)。在新的一年里，我們將繼續(xù)本著務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，努力在素質(zhì)教育的實(shí)踐中再接再厲，力爭(zhēng)科學(xué)教研組建設(shè)日益完善，開啟新的篇章。

科學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 5

20xx年9月，泰寧縣的小學(xué)科學(xué)教學(xué)進(jìn)入了課程改革的新階段，三年級(jí)開始使用新編的《科學(xué)》教材，而四、五、六年級(jí)依舊采用傳統(tǒng)的《自然》教材。回顧過(guò)去一年的科學(xué)教研工作，整體取得了一定的進(jìn)展，基本完成了年初設(shè)定的目標(biāo)。本年度小學(xué)科學(xué)教研工作的核心任務(wù)是：全面落實(shí)新課程理念，深化課程改革，圍繞實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題展開有效的教研活動(dòng)。主要工作如下：

1、以“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”為核心，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施，著力改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)研究制度及工作方式，努力將教研重心下移至各學(xué)校，以構(gòu)建一個(gè)民主、開放且高效的教研機(jī)制。確保科學(xué)課程的總體目標(biāo)真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)。

2、深入了解教學(xué)過(guò)程中存在的困難與問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決，匯總并推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升科學(xué)教師的專業(yè)水平和新課程的適應(yīng)能力。我們選派了3名科學(xué)老師前往市里參加教材培訓(xùn)，要求所有科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為基礎(chǔ)組織專題學(xué)術(shù)研討，圍繞主題引導(dǎo)教師進(jìn)行深入討論，從而更好地把握教育改革的趨勢(shì)。

3、積極開展科學(xué)教研活動(dòng)，各校以校為單位組織教研活動(dòng)，積極開展“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)，每次活動(dòng)均指定中心發(fā)言人，充分發(fā)揮科學(xué)教研組的作用，鼓勵(lì)教師積極參與教研，提高教研質(zhì)量；倡導(dǎo)教師撰寫教研論文，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“教書匠”成長(zhǎng)為教育專家，許多老師的科學(xué)論文被收入市、縣的論文匯編，提高了科學(xué)教師的教研能力，為課堂教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

4、通過(guò)研究身邊的科學(xué)現(xiàn)象、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研，注重成果的有效推廣。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，接觸大自然，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，努力將德育融入到科學(xué)教育當(dāng)中。

5、加速信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，持續(xù)提升教師的信息素養(yǎng)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。

6、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式進(jìn)行改革，逐步形成質(zhì)性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，全方位了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生認(rèn)知自我、樹立自信，關(guān)注個(gè)體差異，探討符合學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析與反思，激勵(lì)在自審與反思基礎(chǔ)上的自我評(píng)估，提升教學(xué)水平。

7、在科學(xué)教學(xué)中，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，注重培養(yǎng)他們大膽細(xì)致、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

8、為激發(fā)學(xué)生興趣、提升動(dòng)手能力與科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動(dòng)。指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例：實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了標(biāo)本制作、植物種植、養(yǎng)蠶活動(dòng)，而城小則引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)鳳仙花的種植全過(guò)程等。

9、觀察能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，觀察能力的培養(yǎng)亦是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中需創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓他們?cè)诓煌暯侵匈|(zhì)疑、討論、推想與驗(yàn)證。觀察可分為兩種：一種為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而收集事實(shí)的觀察，旨在尋找與日常經(jīng)驗(yàn)不同且值得研究的現(xiàn)象；另一種是為驗(yàn)證或否定假設(shè)而觀察事實(shí)。這一過(guò)程不僅能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也有助于他們的創(chuàng)造潛能開發(fā)。

10、教師需鉆研教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，了解并預(yù)測(cè)學(xué)生需求，盡可能準(zhǔn)備生活中常見的材料，及時(shí)滿足學(xué)生的探究需求。同時(shí)樹立開放的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究時(shí)間、空間及體驗(yàn)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求創(chuàng)新開展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究的全過(guò)程。我們的工作取得了一定的成就，但也仍存不足，未來(lái)我們將繼續(xù)努力，優(yōu)化各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取更大進(jìn)展。