我們不僅關注知識的傳授，更深刻體會到培養學生思維方式的重要性。通過這一學期的教學實踐，發現學生在解決實際問題時表現出的創新能力與邏輯思維能力亟需加強。總結中，將著重分析教學方法的調整、課堂氛圍的營造及學生參與度的提升，力求為未來的教學提供切實可行的改進方案。

六年級上冊數學教學工作總結 篇1

本學期，我負責六年級的數學教學工作。在這一學期的教學實踐中，我依據教學大綱的要求，結合學校的實際情況和學生的學習特點，全面貫徹素質教育，努力提升自己的教學能力與業務水平。為了更好地反思自身的不足，總結經驗，以期在今后的工作中更進一步，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、認真備課。

在備課過程中，為了深入理解教材內容，設計合適的練習題，我積極查找相關資料，收集習題。我根據課本內容和學生的實際情況，精心設計每一節課的教學流程，不僅考慮知識之間的關聯，還考慮教學方法及各環節之間的自然銜接；既要突出每節課的難點，同時也要突破其重點。認真撰寫教案和教后反思，確保備課的充分性。

　二、認真上課。

為了提高教學質量，踐行新的人才培養理念，將“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正落實到課堂中去。課堂教學注重以人為本，強調精講多練，特別關注調動學生的積極性，強化他們的探究與合作意識。對于每一節課的新知識，我通過聯系實際生活，讓學生在生活中感知和運用數學；通過小組討論活動，讓學生在探究合作中動手實踐、掌握方法、體驗成就感。我鼓勵學生大膽提問，關注每位學生的學習需求與能力，以此讓課堂真正還給學生，使他們成為學習的主角。

　三、認真批改作業。

在布置作業時，我遵循“因材施教、適量適中”的原則進行合理安排，確保作業的基礎性、針對性和綜合性，同時兼顧學生的不同實際情況，突出分層次要求，絕不布置無意義的作業。對于學生的每次作業，我都及時認真批改，并進行面批面改。對個別錯題及時進行講解，進行仔細分析，并進行集體講評。對于成績較差且家庭不重視的學生，我則親自檢查并批改家庭作業，當面進行糾正。

　四、認真做好課后輔導。

本學期除了在課堂上關注學生外，我還在課后給予他們額外的支持。我主動與他們溝通，了解他們的家庭背景、經濟狀況和鄰里關系，找出問題的根源，并進行心理疏導，拉近了師生之間的距離，讓他們重塑自信；我為他們提供輔導。對于他們缺失的知識，我主動補救，對于新的學習內容，我耐心講解，并鼓勵他們每天為自己設定一個小目標，同時也及時表揚他們的每一點進步。此舉激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了更大的興趣，取得了優異的成績。

在這一學期的教學中，我體驗了成功的喜悅，也面臨了一些挑戰，比如對新課程理念的學習、信息基礎教育的掌握、以及我自身在教學經驗和方法上的不足。未來，我將繼續在教學實踐中總結經驗，學習他人的長處，彌補自身的不足，力爭在工作中取得更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇2

本學期我負責六年級數學的教學工作。在這一學期的實踐教學中，我認真貫徹教學大綱的要求，結合班級學生的實際情況，勤奮努力，確保教學工作有條不紊地進行。積極實施素質教育，努力確保圓滿完成各項教學任務。我也在不斷提高自身的業務水平與教學能力。為了總結經驗、發揚優點、克服不足，使以后的工作更加出色，現對本學期的教學工作進行以下總結。

一、基本情況

我班共有66名學生，其中男生33人，女生33人。學生整體成績良好，大家能夠遵守學校的規章制度，積極參與各類活動，展現出良好的班級風貌。

二、在工作中的方法及體會

1、深入細致的備課。

備課是授課質量的基礎保障。我充分利用數學組的集體備課活動，與同級別的數學教師進行交流，匯集集體智慧，優化課堂教學設計，從而彌補了我在新課程標準下的獨立思考不足。我在備課時考慮教材內容與學生實際，精心設計每堂課的教學步驟，既突破教材的限制，又注重知識的前后聯系，明確每個教學環節的銜接，確保每節課的難點與重點突出，做到“有備而來”，并在課后及時進行反思總結。

2、認真講授每一節課。

課堂是學生學習的主陣地。在授課時，我注重激發學生的主動性，拓展他們的思維，提高課堂教學質量。我注重調動學生的積極性，強化師生之間的交流，鼓勵他們在探究式學習中合作實踐，讓學習變得輕松愉快，培養他們的動手、動口、動腦能力。通過將數學知識與實際生活相結合，幫助學生在生活中理解與運用數學，增進他們對數學的興趣。在小組交流活動中，鼓勵學生動手操作、掌握方法、體驗成功，把課堂空間還給學生，讓他們成為學習的主角。

3、認真批改作業。

作業是課堂教學的延伸，也是反饋教學效果的重要渠道。我布置作業時遵循適中適量的原則，確保作業具有基礎性、針對性和綜合性，同時考慮到學生的個體差異，突出作業的層次性，絕不布置無意義的作業。我及時、認真地批改學生作業，包括數學書面作業、《數學資源與學案》、《數學練習冊》全批全改，并針對《單元測試卷》進行單元考核。對于學生的錯誤，我及時給予針對性的講解與糾正，對于普遍錯誤的問題，進行集體講評與訂正。

4、積極參與數學課題研究。

本學期，我積極參與學校的教育教學研討，努力將學生生活中的實際問題融入到課堂教學中，提高學生對數學的興趣。通過引導學生用數學的視角分析生活中的問題，培養他們的問題意識與信息處理能力。我不斷反思與實踐，探索教學方法，撰寫教學反思與論文。

三、工作的措施

我認真實施后進生轉化工作，除了在課堂上給予關注，課后也為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足他們的學習需求，尤其加大了對后進生的輔導力度。通過心理疏導與學習支持，拉近師生之間的距離，使他們意識到學習的重要性與必要性，進而激發他們對數學的興趣，幫助他們建立自信心。對于他們的知識盲點，我主動進行補救，而在新內容的講解上，我耐心細致，讓他們每日設定小目標，并及時表揚他們的進步，以激發學習熱情，促使他們在數學學習中取得良好成績。

四、工作中的不足。

1、對新課程標準2+1的學習探索不夠深入，未能充分激發學生的學習興趣。教學中雖注重知識傳授，但在激發學生學習熱情方面仍有欠缺。

2、小組合作學習的實施不夠有效。雖然我嘗試在數學課堂中進行小組合作學習，但效果不佳，原因可能在于組織的不當，因此未能充分發揮小組學習的價值。

3、課堂提問的積極性較低。盡管我鼓勵學生勇于發言并表達自己的見解，但仍有學生不夠主動，導致課堂上時常出現“冷場”的情況。

在這一學期的教學工作中，既有成功的經驗，也面臨一些挑戰。盡管取得了一定的成績，但還存在不少問題。在今后的教學中，我將繼續加強學習，多聽課，從中汲取經驗。通過反思與調整，提升自己的教學能力，為今后的工作打下更堅實的基礎，以期實現更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇3

本學期，我認真對待六年級的數學教學工作，結合我班學生的實際情況，以踏實的態度和嚴謹的作風，有條不紊地開展了各項教學任務，并順利完成了教學目標。

一、師德表現

在日常工作中，我積極參加學校的教職工大會，認真學習上級文件，關注國家大事，注重提升自己的政治理論水平。我也積極配合教研組開展教研活動。每周按時參加升旗儀式，從未缺席，始終能夠服從安排，積極與同事保持良好的溝通與合作。業余時間，我沒有從事有償家教或其他兼職，堅定維護教育工作的純潔性。

二、教育教學情況

在教學過程中，我注重以下幾個方面：

1、精心備課，細致入微。在備課時，我不僅仔細研究教材，還考慮學生的實際需求，認真設計每一節課的教學方案。我會針對教學內容制定不同的教學策略，并詳細記錄教學過程及時間安排，確保教案內容充實。每一節課都做到充分準備，制作有趣的教具來吸引學生注意力，并在課后對教學情況進行力求準確把握重難點。我也參考各類資料，不斷總結和提升自己的教學方法。

2、認真上好每一節課。上課時，我非常注重激發學生的主動性，鼓勵他們進行思維碰撞，提升課堂教學效果。在課堂上，我特別關注調動學生的積極性，增強師生互動，培養他們的邏輯思維能力和綜合素養，努力提升課堂教學質量，確保每節課的高效完成。

3、及時批改作業，分析問題。我認真對待學生的作業，記錄并分析他們在作業中遇到的問題，進行有針對性的講評，并根據情況及時調整教學策略，確保教學的針對性和實效性。我也重視聽取學生的反饋，并有目的地進行個別輔導。

4、堅持聽課，學習優秀經驗。我積極參加同組教師的聽課活動，學習他們的優秀教學經驗，以便探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，顯著促進了我的教學能力提升。

5、做好課后輔導，關注分層教學。在課后，我根據學生的不同層次進行針對性輔導，以滿足每位學生的學習需求，特別是對后進生加大輔導力度，幫助他們認識到學習的重要性，激發他們的學習興趣，從而實現較好的轉化。

通過這一學期的努力教學，我深知不論成績如何，都應保持清醒的頭腦，反思工作中的不足之處。教學工作充滿挑戰，但我將一如既往地努力，務實進取，讓自己的工作更上一層樓。

六年級上冊數學教學工作總結 篇4

轉眼間，六年級上冊的數學教學工作已經接近尾聲。這一學期的工作，既繁忙又充實，收獲頗豐。回顧這一學期，我認真落實了學校的教學計劃，將新課程標準的理念與我的課堂教學實踐相結合，積極探索教學改革，取得了良好的效果。為了總結經驗，克服不足，以便在未來的工作中更進一步，特對此學期的數學教學工作做出如下

一、備課的全面性。

備課過程中，我不僅關注學生的學習情況，還重視教材的理解與教法的應用。在設計教學計劃時，我根據教材內容和學生實際情況，多角度思考課程的類型與教學方法，并制定具體的教學流程與時間安排。這使得我能夠明確本節課的重點和難點。在每堂課之前，我都做了充分的準備，課后則通過回顧與反思，記錄下自己的教學體驗和學生的反饋，這些都是我教學成長的重要資料。

二、重視課堂互動與生生互動。

在課堂上，我特別注重激發學生的參與感，鼓勵師生之間的交流與互動。我的目標是讓學生感到輕松愉悅，積極參與到學習中來。我的課堂環境旨在促進學生的主動探索，在獲取知識的實現他們的情感與態度的全面發展。倡導自主學習，讓學生成為學習的主人，而我作為教學的組織者、引導者，與學生共同參與，這種新理念推動了課堂教學的有效性，提升了學生的學習興趣與主動性。

三、創新評價方法，鼓勵全面發展。

我將評價作為了解學生學習狀態的重要手段，旨在激勵學生的學習熱情，并促進他們全面發展。這種評價既關注學生對知識的理解與掌握，也重視他們情感態度的變化。我的評價方式結合了定性與定量，采用等級制和評語相結合的方法，更多關注學生的成長與進步，從而幫助他們建立自信，增強對數學學習的興趣。

四、認真批改作業，布置有針對性的作業。

我及時批改學生作業，并認真分析記錄他們的完成情況，將作業中出現的問題進行分類以便細致講評，并在此基礎上調整我的教學策略，確保教學的針對性和有效性。

五、注重課后輔導，實施分層教學。

在課后輔導中，我針對不同層次的學生進行個性化指導，特別加強對學習相對薄弱學生的輔導。對這部分學生，我不僅關注他們的知識提升，更重視心理上的引導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發他們的學習興趣。通過這樣的輔導，我有意識地調動他們的求知欲和上進心，幫助他們在數學學習上取得了進步。

這一學期的教學工作讓我體會到成功與困惑并存，盡管取得了一些成績，但仍有許多值得改進的地方。未來，我會繼續學習他人的優點，彌補自己的不足，爭取在教學工作中取得更好的成果。

六年級上冊數學教學工作總結 篇5

在六年級上冊數學教學工作中，我深感責任重大。在學校領導的指導和同事們的支持下，我努力完成了本學期的教學任務。為了總結經驗，查找不足，現將本學期的教學工作總結如下：

　1、注重課堂教學質量

六年級的學生即將面臨升學考試，這使得這一階段的教學質量與效率尤為重要。為此，我采取了以下幾項措施：

（1）課前做好充分準備，除了深入研究教材，我還積極查閱各種輔助資料，以擴展自己的知識面，補齊教材中的不足。

（2）在課堂上，我關注全體學生的參與感，及時收集反饋，激發他們的學習熱情，營造良好的學習氛圍。我力求簡明扼要地表達教學內容，課堂提問和練習時，我不僅關注優等生，還對學習困難的學生給予了更多的關注和幫助，讓他們也能在課堂上感受到成功的喜悅。

　2、重視教學反思

如美國心理學家波斯納所言：教師的成長來源于經驗與反思的結合。我在日常教學中，每節課后認真撰寫教學反思，將自己的想法與感受記錄下來，分析成功與不足之處，力求不斷改進和提升自己的教學水平。通過這一過程，我更加意識到定期進行教學反思能夠及時總結成功經驗，提升我的教學能力和理論水平，促進自身的職業發展。

　3、加強與家長的溝通

學生的成長離不開學校與家庭的共同努力。為了優化雙方的合作，我采取了“走出去，請進來”的策略，利用農閑時間與學生家長進行溝通。我通過家訪，邀請家長到學校進行面對面的交流，了解學生在家里的學習與生活情況。及時分享學生的進步和問題，爭取家長的理解與支持，尤其是與學困生的家長更是多加溝通，建立起學校與家庭之間的良好互動，確保對每個學生都能給予充分的關注。

　4、開展豐富的數學活動

根據《數學課程標準》，我們要重視學生生活實踐經驗與數學知識的結合。我在教學中注重將數學與學生的生活實際相結合，增強他們的學習興趣和信心。在這一學期中，通過安排多種數學活動，我鼓勵每位學生參與其中，培養他們的創新能力和實踐意識，使數學學習變得生動有趣。

　5、重視學生情感與價值觀的培養

學生的全面發展應包括知識、技能與情感的培養。在教學《圓的周長和面積》時，我不僅傳授數學知識，還融入了環保教育，倡導學生關注環境保護。例如，學生在做相關應用題時，我引導他們思考如何處理伴隨產生的廢紙，培養他們的環保意識，形成良好的生活習慣。

六年級上冊數學教學工作總結 篇6

本學期，我從各個方面嚴格要求自己，結合六年級學生的實際情況，認真開展各項數學教學活動，努力使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成了教學任務。立足當下，展望未來，為了讓今后的工作有更大的突破，現將本學期的數學教學工作總結如下：

　一、在本學期教學工作開始之際，我深入分析了數學教材，明確了本冊教材的教學思路及其主要特點：

本冊教材的主要目標是激發學生對數學的興趣，樹立他們的學習自信心；培養學生的數學思維，為今后學習打下良好的基礎，尤其是在計算能力、邏輯思維和解決問題的能力等方面。本教材強調數學的實際應用，注重能力的培養，突出興趣的激發，并重視學生之間的交流與合作。教材內容設計靈活，提供豐富的多媒體材料，將知識的學習與情感、態度的培養相結合，如引導學生樹立科學精神和團隊意識。經過詳細分析后，我結合本學期的教學目標制定了教學計劃，并逐步實施。在教學過程中，針對教材特點及學生的年齡特征和學習風格，我選擇了情景教學法、實踐活動法、游戲法等多樣化的教學方法，取得了良好的效果。

　二、積極向其他教師請教。

在教學上，我時刻保持虛心學習的態度，在每個章節的學習過程中，與其他老師進行積極交流，學習他們的優秀教學方法，并多聽他們的課，做到邊聽邊思考。特別是在本學期學校的教研活動中，我從中受益匪淺，教學能力得到了提升。

　三、認真批改學生作業。

布置作業時，我注重作業的針對性和層次性。對學生的作業及時批改，認真分析并記錄每位學生的作業情況，并對他們在作業中出現的問題進行分類進行有效的講評。我根據作業情況及時調整教學策略，做到因材施教。本學期作業習慣較差的學生如李明、張偉等，我及時進行了跟進和指導，效果良好。

　四、認真組織期末復習。

本學期的復習內容較多，任務相對繁重。我提前制定了詳細的復習計劃，明確了復習的目標和重點，并合理安排了課時。在復習過程中，我靈活調整復習活動，針對復習過的知識編寫相應的練習題，確保每位學生都能扎實掌握，力求實現“人人過關”。

　五、取得了較好的教學成績。

本學期，六年級數學學科的期末考試成績喜人，平均分達到了良好，合格率超過了70%。在全鎮的學科比賽中，優秀學生如李華和王小麗同學也取得了不錯的名次，獲得了獎項。然而，我也意識到，班級中高分生仍然較少，優秀生源的培養還有待提高。學生的知識結構也還不夠完整，小學階段的知識體系中仍然存在一些薄弱環節。我與家長的溝通也有待加強，這些問題亟需改進。

本學期的工作取得了一定的成效，積累了豐富的經驗。但我深知，教學工作任重而道遠，未來我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，努力提升自己的教學水平。

六年級上冊數學教學工作總結 篇7

時光荏苒，轉眼間，六年級上冊的數學教學工作已悄然結束。回顧這一學期的工作，心中涌起了許多感慨。教育是光榮而神圣的事業，作為一名數學教師，在這一年里，我盡心盡力，力求在教學中不斷精進，接下來將對本學期的工作進行發現不足，為今后的工作鋪路。

一、加強思想政治學習和師德修養

在這一年中，我始終保持對教育事業的熱情，嚴格要求自己，認真參加學校組織的各類學習活動。通過不斷的學習與反思，我提升了自己的思想認識，增強了職業道德意識，始終聽從學校的各項安排。

二、鉆研教學業務，提升教學效果

數學教學是整個教育過程的重心，也是評價教師工作的一個重要標準。在這一學期中，我不僅堅持學習新課標，還積極探索適合學生的教學方法，努力讓每一堂課都能發揮其應有的價值，具體表現為：

（一）發揮教師主導作用

1、備課深入扎實。我認真研究教材，同時汲取多方資料，努力掌握教材的難點和重點，準確設置教學目標，確保與學生的實際水平相匹配。教案編寫力求嚴謹，并不斷總結與反思教學過程中的經驗。

2、注重課堂效果。在教學過程中，充分考慮到低年級學生的特點，以輕松愉快的方式為主，倡導學生主體，教師引導，教學環節要緊密結合。我努力抓住知識的重點，攻克難點，確保學生能夠真正理解和掌握。

3、積極參與教學研討活動，不斷向經驗豐富的同事學習。我定期參加聽課活動，借鑒其他老師的優秀經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、認真批改作業，及時跟進學生學習情況，確保反饋到位，幫助學生找到學習中的問題并加以糾正，不斷提升教學質量。

（二）激發學生學習積極性

在教學過程中，我努力尊重每位學生的興趣與特長，采用多樣化的教學形式，如游戲和小組活動，確保每個學生在輕松的氛圍中參與學習，從而激發他們的學習熱情，讓他們在互動中獲取知識，培養他們的創新思維。

（三）做好后進生的轉化工作

作為教師，我深知每個學生都有其優缺點。在關注優生的我同樣注重后進生的轉化，幫助他們在學習中樹立信心，努力提高他們的學習成績，從而實現班級整體水平的提升。

三、積極開展工會活動與安全工作

我利用課余時間組織教師開展各類活動，如排球比賽等，增進教師之間的感情，豐富業余生活。我也積極參與學校的安全管理工作，督促值周教師認真履行職責，確保校園安全。

在這一學期的工作中，我盡職盡責，取得了一些成績，但我深知，成績的背后需要繼續努力。我將繼續以熱忱的心態，扎實的工作作風，為每一位學生的成長貢獻自己的力量。

六年級上冊數學教學工作總結 篇8

在本學期的六年級數學教學工作中，我始終堅持嚴謹的態度，認真對待教學的每一個環節。經過一個學期的努力，我在各方面都做了相應的調整和完善，現對這一學期的教學工作進行總結與反思，具體內容如下：

　1、有效開展教學活動。

我認真準備每一節課，注重課前、課中與課后的各種教學環節。通過深入研究教材，我始終保持“教師為引導，學生為主體”的教學理念。在課堂上，我精心設計情境，引導學生積極參與、主動探究、積極思考、提出問題和進行評價，采用啟發式學習、深度學習、發現式學習和合作學習等多種教學方法，努力創新課堂教學形式，并通過多樣的活動促進學生能力的發展。我也十分重視學生的練習與作業，嚴格要求作業質量，幫助學生養成良好的作業習慣。

　2、增強課后輔導力度。

針對部分學生在學習中缺乏自覺性，經常無法按時完成作業的問題，我進行了及時的思想疏導，幫助他們建立學習信心。對于基礎較差的學生，他們在數學學習中常感到困難，測驗成績不理想，甚至對學習產生了抵觸情緒。為了應對這種情況，我在課堂上有意識地為他們提供發言機會，通過簡單易懂的問題引導他們積極參與，鼓勵他們到黑板上展示解題過程。每當他們在學習中取得小進步時，我都會及時給予表揚和鼓勵，幫助他們逐步建立起學習的自信心。這樣一來，他們在學習數學的過程中體會到了成功的喜悅，逐漸提升了學習成績。

　3、加強與班主任和家長的溝通。

我與班主任保持密切的溝通，定期反映學生在課堂上的學習情況，共同管理班級事務。我主動聯系家長，了解學生在家的表現，并向他們反饋在校的學習情況，共同探討教育方法，確保學生的健康成長。當發現個別學生存在問題時，我會及時與家長溝通，爭取他們對孩子教育的理解和支持。

經過一個學期的努力，學生們對數學的興趣有了明顯提升，但仍然存在差生與優生之間差距較大的問題，而中等生的比例也相對較多。針對兩個班級的薄弱環節，下一學期我將不斷改進教學方法，更加嚴格要求自己，發揮自己的優勢，爭取在更廣泛的領域取得更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇9

時光荏苒，歲月如歌。轉眼間，一個學期的六年級數學教學工作已經圓滿結束。回顧過去的這段時間，在學校領導的關心支持下，在各位科任老師和家長的積極配合下，我們班的全體師生共同努力，圓滿完成了各項教學任務，并取得了一定的成果。現將本學期的工作總結如下：

　一、激發學生的學習興趣，提高數學素養

數學是一門邏輯嚴謹、富有挑戰性的學科。在新的教育改革背景下，激發學生的自主學習意識，培養他們的創新能力，已成為教學工作的重點。在數學課堂上，我努力營造積極的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中掌握知識，提高他們的數學素養。

（一）重視新課導入，增強趣味性。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重引導學生的學習興趣。例如，在新課導入時，我會通過與學生的生活實際相結合，讓他們以輕松愉快的心情走進數學的世界。我們可以通過有趣的數學游戲或與實際生活相關的案例，引導學生積極參與，激發他們的好奇心與求知欲。這樣的導入方式比傳統的教學方法更能吸引學生的注意力，使他們在不知不覺中投入到學習中。

（二）培養探索精神，發展獨立思考能力。

在數學教學中，學生對數學概念和方法的理解與他們的生活經驗、知識儲備和邏輯思維能力密切相關。我在數學課堂上鼓勵學生大膽提問和討論，鼓勵他們提出自己的見解。在解題時，我引導學生從不同的角度進行思考，進行小組討論，互相學習，分享不同的思維方式和思路。這樣的課堂氛圍，不僅激發了學生的想象力，也促進了他們的數學思維能力的發展。

　二、注重動手實踐，讓數學學習更生動

數學不僅僅是抽象的公式和定理，還是與生活緊密相關的實用技能。在教學中，我注重通過實際操作和實踐活動來增強學生的數學感知。通過動手實驗、實際測量等方式，讓學生在實踐中感受數學的魅力，理解數學知識的應用，從而提高他們的學習興趣和參與度。

　三、加強課內外結合，拓展學習深度

數學的學習不僅限于課堂，課外的數學活動對學生的成長也至關重要。我鼓勵學生參與課外數學活動，比如數學競賽、數學小組討論等，通過這些活動，激發他們的學習熱情，同時也讓他們在實踐中鞏固課堂所學的知識。通過這種課內外結合的方式，全面提升學生的數學能力。

　四、存在的問題與不足

1、部分學生的作業書寫不規范，字跡潦草，影響了數學思維的表達。

2、在教學過程中，對部分新教材的理解與運用還有待加強，教學方式靈活性不足，未能充分調動學生的學習動力。

3、對學生學習狀態的關注不夠，激勵性語言的運用尚需提升。

4、個別學生對數學學習的興趣不高，課外閱讀習慣亟待培養。

5、對于學困生的輔導與培優工作尚顯不足。

　五、今后努力方向和設想

1、采用多樣化的教學手段，增強學生對數學的學習興趣。

2、充分挖掘和利用數學課程資源，開展豐富的實踐活動。

3、組織班級活動，如數學競賽、解題比賽等，激勵學生參與，增強他們的團隊意識和自信心。

4、重視優生的培養和學困生的輔導工作，做到因材施教。

5、在提升學生數學素養的加強德育工作，重視學生良好習慣的養成。

六年級上冊數學教學工作總結 篇10

本學期的六年級數學班級人數適中，學生們在紀律和文明方面表現不錯，但學習狀況卻出現了兩極分化的現象。部分學生積極努力，而另一些同學則在學習習慣和思考能力上顯得相對薄弱，課堂的氣氛常常顯得沉悶。面對這樣的局面，我曾感到失落與無奈，但更多的是以積極的姿態去迎接挑戰，竭盡全力去改善這一現狀，使每個學生都能有所收獲。經過一段時間的努力，學生們在課堂上舉手發言的頻率有所增加，也逐漸養成了獨立思考的習慣；大多數學生學習態度認真，樂于參與數學學習，作業的格式和書寫也越來越美觀。在此過程中，我不斷記錄孩子們的進步，同時反思自己的教學方法。

　細致備課，讓每個孩子都能學到：

開學之初，我依照以往的教學備課方式，卻發現只有少數學生能夠跟上我的思路。這讓我意識到，我的教學要求可能太高，超出了學生的接受能力。這些孩子缺乏自主探究的習慣，甚至不知道如何進行自主學習，加上基礎較為薄弱，課堂探討往往變成了老師的獨白，最終不得不倉促結束。繼續這樣下去，課堂就會變得毫無意義，學生們將一無所獲。在重新備課時，我仔細研究教材，明確教學目標，并重新思考教學設計。為使學生感到學習輕松，我通常先復習與新知識相關的內容；在介紹新知識時，我逐步分散難點，同時改變教學方式，以引導思考為主，慢慢放手讓學生嘗試；在鞏固的過程中，我注重基礎的掌握，適當增加一些思維訓練。雖然這種設計在引導上顯得略多，但只要是適合學生的方法，就是最優的教學方式。在這樣的引導下，學生們逐漸建立了學習的基礎和思維習慣，自然能夠有效地進行自主學習。

　認真上課，讓每個孩子都愿意學習：

每一節課前，我都會認真準備教具，并精心整理好黑板。在上課前，我會提前幾分鐘進入教室，課中我始終保持充沛的精力，積極地與學生交流；課后，我及時反思自己的教學得失，總結經驗。在課余時間，我也會熱情地與學生互動。我用認真的態度來感染學生，努力以身作則，做好每一件事情。在課堂上，我認真傾聽孩子們的想法，站在他們的角度思考問題，鼓勵他們表達自我，保護他們的學習積極性；我細心觀察他們的進步，及時給予表揚，以激發他們學習的動力；我關注每一個孩子的學習狀態，及時給予指導，確保每個孩子都有展示自己的機會。通過我的言行影響學生，采用適合他們的學習方法引導他們積極參與，孩子們逐漸產生了學習的興趣，自然愿意學習。在傳授知識的我也注重培養學生們的學習習慣，教會他們有效的學習方法，融入做人的道理。

　課后輔導，讓每個孩子都能學會：

為了促進孩子們的全面發展，我關注不同層次學生的需求。課后，我成立了興趣小組，帶領學有余力的學生研究綜合題，探索解題方法和技巧，讓他們體驗學習成功的樂趣；我也耐心地幫助學習上有困難的孩子，分析他們遇到的困難，幫助他們找到合適的學習方法，扎實基礎，激發他們的學習興趣。在數學學習中，每個孩子都能有不同的發展。今年的生活數學競賽中，有五位同學成功晉級決賽，他們分別獲得了市級的一、二等獎，讓老師們感到驚喜。平時的測驗中，也能看到學習困難的孩子們明顯進步，讓他們感到非常高興。看到孩子們的喜人變化，我感到疲憊但充實。

　積極學習，讓每個孩子都與時俱進：

在知識日新月異的現代社會，不學習就會被時代所淘汰。為了給學生提供豐富的知識來源，我時常提醒自己要不斷學習：每天堅持閱讀教育相關的書籍，更新教學理念；堅持做數學題來激活思維；利用互聯網學習優秀教師的經驗，借助與同行之間的交流，互相啟發；閱讀各種刊物，拓寬視野。不斷豐富知識，不僅充實了我的人生，也使課堂更加生動，拓展了孩子們的視野，知識的魅力讓孩子們感受到學習的樂趣，體驗到知識海洋的無窮無盡。

在這個過程中，我不僅獲得了思考的機會，還積累了寶貴的教學經驗。我努力向優秀的教師學習，力爭成為一名研究型的教師，盡管我與他們還有很大差距，但我的教學中已經蘊含了學習與思考的成分，盡管仍需加強研究。在今后的教學過程中，我會養成積極反思的習慣，結合學生的實際情況，開展切實有效的課題研究。

在不斷的思考中，我將更堅定地走好我的數學教學之路。

六年級上冊數學教學工作總結 篇11

在本學期的教學過程中，我嚴格要求自己，積極請教有經驗的教師，并結合學校和學生的實際情況，認真開展數學教學，努力做到有計劃、有步驟，取得了一定的成果。現將本學期的數學教學工作總結如下：

一、認真備課，及時反思

我充分利用有限的時間，對教材進行深入研究，按小組的要求撰寫教案，并在課前針對本班學生的具體情況進行二次備課。在課堂教學中，我善于運用各種教學資源，創造性地使用教材，努力將理論知識與學生的實際生活結合起來。課后，我會認真反思自己的教學過程，把執教時的體會與學生在學習中出現的問題記錄下來，積累寶貴的經驗與教訓，以便于日后改進教學和提高自己的教學水平。

二、讓學生在真實情境中理解數學

生活中處處蘊含著數學，如何培養學生用數學的眼光去觀察和理解周圍的世界十分重要。在教學中我引導學生發現身邊的數學，借助新教材的優勢，激發他們的學習興趣。在課堂上，我遵循學生的認知規律，逐步展示知識的形成過程，將“身邊的數學”引入課堂，并把數學知識與生活緊密結合。例如，在教授《位置》時，我引導學生用數對表達自己和同桌的位置，激發了他們的學習興趣，同時也加深了對數對表示法的理解。

三、注重課堂交流，提升互動

在教學過程中，教師與學生之間、學生與學生之間的理解常常存在差異，而交流是縮小這些差異的有效手段。通過互動，我能夠創建一個有利于學生主動探索的學習環境，幫助他們在獲得知識和技能的情感和態度也得到發展。例如，在教學關于分數的問題時，我發現學生對“甲比乙多（少）幾（百）分之幾”的理解存在偏差。我組織學生利用線段圖和語言描述進行交流，幫助他們逐步明白這一句子的不同含義，最終讓他們能夠獨立解決相關的分數問題。

四、創新評價，促進全面發展

我認為教師的評價不僅是對學生學習狀況的全面考察，也是激勵學生學習熱情的重要手段。評價中，我關注學生知識的理解與掌握，也關注他們情感態度的發展，從而促進學生的全面成長。我采用定量與定性相結合的方式進行評價，更多地關注學生在學習過程中的變化和進步，以幫助他們樹立自信心，提高對數學學習的興趣。

五、滲透數學思想，培養思維能力

數學學習不僅僅是獲取知識，而是提升學生的邏輯思維能力，培養良好的數學思維能力是數學教學的重要目標。我結合綜合性較強的課例，通過生動有趣的案例，系統滲透數學思想方法，使學生在輕松愉快的氛圍中領悟數學的魅力，逐步提升他們的思維能力。

六、引導學生靈活解決問題

在本學段中，學生的知識與能力都有了很大進步，我通過引導他們借助已有的生活經驗獨立思考，運用所學知識解決實際問題。在教學中，我特別強調以下解決問題的步驟：第一步是理解問題；第二步是分析問題；第三步是選擇合適的方法；第四步是檢驗結果；第五步是清晰表達解決過程。通過這樣的引導，學生在解決問題時能有章可循，逐步培養獨立思考的能力。

七、關注學困生的引導

在本學期，我充分利用課前三分鐘的時間，對學習困難的學生進行積極的教育引導，鼓勵他們樹立信心，培養學習興趣。我也鼓勵他們閱讀適合他們的各類圖書，幫助他們提升理解能力激發他們對學習的熱情。

八、取得的成績與榮譽

在小學生數學優質課比賽中，我的《雞兔同籠》說課成功晉級決賽，并獲得了學校的特等獎，這對我來說是一個巨大的鼓勵。

無論過去的成績如何，我將繼續努力，追求進步，不斷創新，以期在今后的教學工作中取得更大的成就。

六年級上冊數學教學工作總結 篇12

在六年級數學上冊的教學過程中，我逐漸意識到數學教育的重要性和獨特性。作為基礎教育的重要組成部分，數學不僅培養學生的邏輯思維能力，還為他們今后的學習和生活奠定基礎。在這個學期的教學工作中，我注重激發學生的學習興趣，提高他們的數學素養，以便更好地掌握所學知識。

根據六年級學生的實際情況，我開展了一系列的教學活動，既關注學生的基礎知識掌握，又關注他們的思維能力培養。通過課內外的多樣化方法，使每位學生都能在數學學習中找到樂趣并取得進步。以下是我在數學教學工作中的具體做法：

1、情感共鳴法

2、重點講解法

3、及時反饋法

4、引導探究法

5、積極評價法

在總結我的教學經驗時，我也發現了一些有效的方式和方法：

1、深入了解學生的學習情況和個性特征。

2、鼓勵學生間的相互合作和討論，促進共同學習。

3、通過多種形式的復習和練習，幫助學生鞏固知識。

4、利用多媒體和實際案例，提高課堂的趣味性和互動性。

在具體的教學實施中，我還進行了以下幾點探索：

1、定期安排復習和拓展課程，確保每位學生都有足夠的學習時間。

2、實施分層教學，針對不同水平的學生，提供適當的學習活動，為優生提供挑戰，為后進生打好基礎。

3、教授有效的學習方法和策略，幫助學生更好地理解和運用數學知識。

4、設計一些具有挑戰性的思維題，鼓勵學生進行多角度思考，培養他們的創新意識。

5、利用課間和自習時間進行輔導，確保學習的高效性和針對性，及時解決學生學習中的疑難問題。

6、時常與學生溝通，鼓勵他們表達自己的想法和疑惑，增強他們的學習自信心。

以上是我在六年級數學上冊教學工作中的一些體會和做法，雖然還不算成熟，但我會在未來的教學中不斷努力，向有經驗的同事學習，積極探索和總結經驗，提升自己的教學能力，爭取更好的教學效果。

六年級上冊數學教學工作總結 篇13

本學期，我負責六年級數學上冊的教學工作。在這段時間里，我始終保持嚴謹的教學態度和堅持不懈的工作精神。從整體來看，我認真落實學校的教學計劃，將新課程標準的理念與數學課堂的教學方法相結合。為了總結經驗、克服不足，使今后的工作有更大的提升，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、認真備課

在備課過程中，我不僅關注學生的學習狀態，還注重教材的內容和教學方法。根據每節課的重點和難點，設計不同類型的課堂，并明確教學方法。每一節課我都努力做到“有備而來”，課堂前做好充分準備，課后進行反思，記錄教學中的體會、誤區和學生的問題。這種持續的總結和反思，讓我在今后的教學中能更有效地改進與提高。

　二、重視課堂互動

在課堂上，我特別注重激發學生的積極性，增強師生之間的互動。通過多樣的交流方式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的學習興趣以及動口、動手、動腦的能力，形成勤于練習的良好習慣。我充分利用教育資源，營造一個有利于學生主動探索的數學學習環境，設計讓學生積極參與的探究過程，增強課堂的趣味性和有效性。

　三、認真批改作業，布置有針對性的作業

對學生的作業批改要及時，認真分析并記錄學生的表現，對作業中出現的問題進行總結和講評。根據學生的不同情況，及時調整教學方法，實現有的放矢。作業的布置要有針對性和層次性，確保每位學生都能在適合自己的范圍內進行練習。

　四、做好課后輔導與分層教學

在課后，我為不同層次的學生提供有針對性的輔導，尤其對學習困難的學生加大輔導力度。這不僅限于知識層面的輔導，更注重思想上的引導，幫助他們認識學習的重要性，激發學習興趣。例如，針對班上學習基礎較差的同學，我主動與他們溝通，了解他們的家庭和生活狀況，拉近師生關系，增強他們的自信心。對他們遺漏的知識和困難的知識進行補習，及時給予鼓勵和表揚。經過一學期的努力，部分學生在學習上取得了顯著進步，但也有些學生的情況沒有理想的改善。

經過一個學期的教學工作，我在許多方面都有所成長，但也意識到仍有許多不足，比如對學困生的關愛和支持還需加強。未來，我將吸取經驗教訓，繼續努力提高自己的教學水平，爭取在今后的工作中取得更好的成績。