高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中，教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧，強(qiáng)調(diào)了針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略的重要性。通過(guò)細(xì)致備課、嚴(yán)格要求學(xué)生、增進(jìn)師生溝通、實(shí)施分層教學(xué)等方法，教師旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。總結(jié)中提到的關(guān)鍵措施包括：根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整課堂內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的必要性、推行精講多練的教學(xué)模式，以及通過(guò)集體備課促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師意識(shí)到自身不足，未來(lái)將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與自主學(xué)習(xí)能力，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在對(duì)這一學(xué)期的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，心中不禁感慨萬(wàn)千。雖然有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)成績(jī)上取得了顯著的進(jìn)步，但也不乏一些學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。在這一過(guò)程中的反思讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常借鑒自己過(guò)去作為學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)選擇教學(xué)方法。然而，當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，總能感受到學(xué)生們那迷茫的眼神與聽(tīng)課時(shí)的無(wú)助，這讓我不禁反思：難道我講的內(nèi)容太難了嗎？通過(guò)反思，我意識(shí)到自己過(guò)于依賴(lài)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而忽略了學(xué)生們當(dāng)下的實(shí)際情況。我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定更加貼合他們需求的教學(xué)計(jì)劃，確保大多數(shù)學(xué)生都能夠跟得上課堂節(jié)奏。

二、班級(jí)備課組的深入探討

我們?cè)趥湔n組中進(jìn)行的交流讓我們認(rèn)識(shí)到，急于求成并非良策，必須夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)將初中的相關(guān)知識(shí)融入課堂教學(xué)。新課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正理解基本知識(shí)點(diǎn)。我們達(dá)成共識(shí)，在未來(lái)的教學(xué)中要精講多練，提升課堂教學(xué)的有效性。

三、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的反饋

開(kāi)學(xué)初期，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不盡人意，普遍存在上課走神、作業(yè)完成不良等現(xiàn)象。為了了解他們的真實(shí)感受，我在一節(jié)課上留出5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生匿名寫(xiě)下對(duì)數(shù)學(xué)課的看法和建議。通過(guò)這些反饋，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處：

1、知識(shí)講解偏多，練習(xí)時(shí)間偏少。在隨后的教學(xué)中，我努力調(diào)整了這一問(wèn)題。

2、題目的講解需更清晰，分析步驟要明了。在聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富教師的講課后，我在這方面有了明顯的改進(jìn)，學(xué)生的作業(yè)完成情況也得到了改善。

3、增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。通過(guò)分析學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助理解錯(cuò)題，使得課堂講解、練習(xí)和評(píng)析有效結(jié)合。

考慮到當(dāng)前班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，我明白必須多一些耐心與細(xì)心，不可急于求成。每次備課時(shí)，我都會(huì)回顧前一節(jié)課學(xué)生的掌握情況，并適當(dāng)復(fù)習(xí)相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

四、明確對(duì)學(xué)生的要求與反饋

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)與作業(yè)情況，我在第二周明確提出三條要求：

1、課前必須對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生提前了解課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、上課時(shí)需準(zhǔn)備專(zhuān)用的數(shù)學(xué)筆記本，用于記錄課堂筆記和完成練習(xí)。只有多動(dòng)手做題，才能更好地理解解題過(guò)程，吸收和應(yīng)用知識(shí)。

3、課后要及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，找出自己的不足。

五、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不僅對(duì)高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要，更會(huì)使學(xué)生受益終生。教師的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求是形成這些習(xí)慣的關(guān)鍵。我向?qū)W生們介紹了高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，并幫助他們制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課時(shí)要積極思考、做筆記、參與互動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)記憶結(jié)論。推薦一些課外輔導(dǎo)書(shū)以拓寬他們的知識(shí)面，讓學(xué)生進(jìn)行章節(jié)幫助他們將知識(shí)系統(tǒng)化。我們還舉辦了學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，讓更多學(xué)生受益。

我認(rèn)為要想全面提升高一數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需采取以下措施：

第一：教師需深入研究初中大綱和教材。

高中教師應(yīng)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)方法。

第二：高一教學(xué)要放慢進(jìn)度，降低難度，確保教學(xué)內(nèi)容和方法之間的銜接。

第三：嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。

在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課上，教師就應(yīng)該提出關(guān)于學(xué)習(xí)的具體要求，如作業(yè)規(guī)范、獨(dú)立完成、及時(shí)訂正等。對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題應(yīng)限期整改，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，使之成為學(xué)生的習(xí)慣。定期進(jìn)行考試，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的工作中，我感觸良多。雖然經(jīng)驗(yàn)尚淺，但我想和大家分享一下我在高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些體會(huì)，希望能得到老師們的指正和建議。

本學(xué)期，我擔(dān)任了高一（11）班和（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我想談?wù)勎覀儌湔n組在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法：

一、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

學(xué)生進(jìn)入高中后，往往面臨適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的挑戰(zhàn)。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等問(wèn)題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我做了不少努力。

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)初，我就指出高中數(shù)學(xué)的難度較初中要大，內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，幫助他們做好心理準(zhǔn)備。許多同學(xué)在初中時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，這使得一些成績(jī)不理想的學(xué)生出現(xiàn)自卑感，擔(dān)心自己無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)；而另一部分成績(jī)較好的學(xué)生則可能因此驕傲，自滿(mǎn)，放松學(xué)習(xí)。對(duì)此，我向他們闡明，大家都處在同一起跑線上，誰(shuí)能堅(jiān)持努力，誰(shuí)就能取得成功。我對(duì)較差的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們重建信心；對(duì)驕傲的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，告誡他們不要放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

在第一次月考中，許多同學(xué)的成績(jī)不盡如人意，甚至有的同學(xué)只得了三四十分。一個(gè)以前成績(jī)優(yōu)異的女生哭著告訴我，她從未考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù)，失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。于是，我耐心地分析了她沒(méi)考好的原因，包括試卷的難度、知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及復(fù)習(xí)的不到位。經(jīng)過(guò)她的努力，期中考試中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，全班同學(xué)基本上都樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、改善學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

起初，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，例如作業(yè)潦草、不寫(xiě)解答過(guò)程；不重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；缺乏總結(jié)和消化知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，鼓勵(lì)他們寫(xiě)章節(jié)小結(jié)、做錯(cuò)題檔案以及總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)并推廣；對(duì)于不達(dá)標(biāo)的同學(xué)則要加以批評(píng)。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能夠迅速接受，并慢慢建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真態(tài)度。當(dāng)然，改變根深蒂固的問(wèn)題并非易事，這一學(xué)期仍需堅(jiān)持。

二、深入研究教材，提升自身的教學(xué)能力

高一的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)，想做好并不容易。

我認(rèn)真研讀新教材，熟悉教材內(nèi)容，查找相關(guān)教學(xué)資料，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，備好每一節(jié)課，確保教學(xué)重點(diǎn)明確，難點(diǎn)易于理解。我不僅備學(xué)生，還備教材和教法，根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，明確采用的教學(xué)方法，寫(xiě)好教案。在遇到疑難問(wèn)題時(shí)，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教或在備課組討論。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，努力讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保大家都有進(jìn)步。布置的作業(yè)也要做到精練有針對(duì)性。

我還積極閱讀教學(xué)參考書(shū)籍和論文，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，雖然還有許多地方不夠成熟。我參加了多種教研活動(dòng)，如集體備課、聽(tīng)課及教學(xué)研討，努力提高自己的課堂調(diào)控能力和表達(dá)能力。通過(guò)出題與編制測(cè)試卷，提高了對(duì)教材重難點(diǎn)的理解，并及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們的問(wèn)題。

這一學(xué)期的堅(jiān)持讓我收獲頗豐。

三、備課組的團(tuán)結(jié)合作是取得成績(jī)的關(guān)鍵

如果說(shuō)在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了些許成績(jī)，那絕對(duì)離不開(kāi)我們備課組的團(tuán)結(jié)合作和組長(zhǎng)的指導(dǎo)。我們的組長(zhǎng)李老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)我們新老師的幫助不遺余力。從集體備課、課程安排到備考統(tǒng)籌等各個(gè)方面，李老師都做了大量的工作，并經(jīng)常給予我們正確的指導(dǎo)，幫助新老師的成長(zhǎng)。

備課組中大多數(shù)是新老師，許多人剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，必須依靠集體的力量。集體備課使我們對(duì)教材的理解更為一致，深化了認(rèn)識(shí)，確保了時(shí)間安排的統(tǒng)一。除了規(guī)定的集體備課時(shí)間，我們也經(jīng)常進(jìn)行討論，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我們?cè)跍y(cè)試和復(fù)習(xí)資料上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，備課組安排老師出單元資料和檢測(cè)題，確保大家共同使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長(zhǎng)安排每位老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題，確保資料共享。最后取得的成績(jī)，是備課組所有老師共同努力的成果。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時(shí)間過(guò)得飛快，新學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。借助以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其他教師的配合，新一輪的教學(xué)工作有了更明顯的針對(duì)性和效果。高一年級(jí)是連接初中與高中的重要階段，學(xué)生在這一階段打下的基礎(chǔ)將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我對(duì)教學(xué)工作始終保持高度的重視，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，并向其他老師請(qǐng)教，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以期提高教學(xué)效果。

關(guān)于學(xué)生的情況，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生構(gòu)成略有不同。高一數(shù)學(xué)十一班的優(yōu)生較多，少數(shù)幾名學(xué)生十分突出，但相對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不少，尤其是男生。而高一數(shù)學(xué)十二班的成績(jī)分布較均勻，雖幾乎沒(méi)有尖子生，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生相對(duì)較少。高一下學(xué)期將進(jìn)行文理分班，文理分班后的第一步工作便是調(diào)查學(xué)生的成績(jī)情況，提升中等水平學(xué)生的能力，并培養(yǎng)一定比例的尖子生是我下一階段的目標(biāo)。低分層學(xué)生的問(wèn)題也是我關(guān)注的重點(diǎn)，雖然兩個(gè)班的平均水平不高，但整體上有些學(xué)生的成績(jī)并未反映出真實(shí)水平，這些學(xué)生將是我未來(lái)教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

我著重研究教學(xué)方法與教學(xué)大綱，以便備好課并上好課。上好一堂課不容易，但備好課更是至關(guān)重要。本學(xué)期，我們高一的備課組采用了集體備課的方式，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，全面了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理運(yùn)用知識(shí)體系。在完成自己負(fù)責(zé)的單元后，我會(huì)對(duì)每一個(gè)單元獨(dú)立撰寫(xiě)教案，并與其他老師的教案進(jìn)行比對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用，確保課堂資料的針對(duì)性與有效性。我們使用了多種教輔資料，如數(shù)學(xué)周報(bào)。在教學(xué)過(guò)程中，我也關(guān)注到我所教的學(xué)生相對(duì)文靜，因此在講解時(shí)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┗?dòng)環(huán)節(jié)，以活躍課堂氣氛。針對(duì)本學(xué)期的模塊，內(nèi)容相對(duì)生活化，我常常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法，以鍛煉他們的思維能力。

我并未忽視早讀時(shí)間，始終堅(jiān)持利用每次早讀來(lái)布置必要的背誦任務(wù)，要求學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)。我會(huì)實(shí)時(shí)了解早讀的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生多背誦優(yōu)美的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，讓他們?cè)诓粩嗟姆e累中提升自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，我將學(xué)生分成小組，并選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)相互幫助。由于部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解偏被動(dòng)，我堅(jiān)持在每節(jié)課后進(jìn)行適量的課后練習(xí)，并通過(guò)不同方式進(jìn)行檢查。另外，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我堅(jiān)持在課外時(shí)間布置相關(guān)練習(xí)，確保學(xué)生的理解和應(yīng)用能力不斷提高。

教育的快速發(fā)展要求我們教師不斷充實(shí)自我，這需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。本學(xué)期，我積極參加教研活動(dòng)，關(guān)注教育理論，并主動(dòng)前往其他學(xué)校聽(tīng)課，以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

以上是我本學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作的雖然有所進(jìn)步，但我也意識(shí)到存在許多不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加努力，希望在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與指導(dǎo)下，能夠迅速成長(zhǎng)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。本學(xué)期主要教授的內(nèi)容包括集合與函數(shù)的概念、初等函數(shù)的基本性質(zhì)、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用、以及直線與方程等相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1. 合理利用教科書(shū)，提升課堂效果。教材內(nèi)容的教學(xué)需要針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容補(bǔ)充或降低難度是備課的重要環(huán)節(jié)。靈活運(yùn)用教材，可以提高教學(xué)質(zhì)量，減少不必要的誤區(qū)。教師應(yīng)深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充；對(duì)于不適合學(xué)生實(shí)際的題目，則需進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教師還要把握教材的教學(xué)節(jié)奏，避免急于求成，如在講解函數(shù)性質(zhì)時(shí)，應(yīng)以多次螺旋上升的方式逐步加深學(xué)生的理解。

2. 在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)直接影響學(xué)習(xí)效果和課堂氣氛。我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中完成以下幾項(xiàng)內(nèi)容，以促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)：

(1) 本小節(jié)主要介紹了哪些基本概念，有什么需要注意的地方？

(2) 本小節(jié)包含哪些定理、性質(zhì)和公式？它們是如何推導(dǎo)出來(lái)的？你能否復(fù)述一遍？

(3) 對(duì)照課本中的示例，你能否解答課本里的練習(xí)題？

(4) 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑？將其寫(xiě)在數(shù)學(xué)摘抄本上，我從不要求學(xué)生記錄什么，而是鼓勵(lì)他們自行判斷哪些信息是有用的。這些要求在初始階段實(shí)施時(shí)面臨一定困難，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動(dòng)的核心，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的重要途徑。作為數(shù)學(xué)教師，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方式至關(guān)重要，應(yīng)采取組織引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)以及情境創(chuàng)設(shè)的方法，促進(jìn)以學(xué)生為中心的生動(dòng)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的我也注重因材施教，挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)分流和靈活管理。在教學(xué)中，我采用分類(lèi)教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法，確保每位同學(xué)都能穩(wěn)定進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題的解答，我不會(huì)急于給出答案，而是讓學(xué)生通過(guò)交流與討論掌握知識(shí)，從而提升他們的能力，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑和創(chuàng)新。

4. 在課后作業(yè)和反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，做好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅有助于復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，還能提高學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)完一節(jié)課或一個(gè)單元后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，盡量獨(dú)立完成作業(yè)，以便準(zhǔn)確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們成為教學(xué)活動(dòng)的參與者與主導(dǎo)者。

二、教育創(chuàng)新

眾所周知，中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要基于初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)積淀已久，創(chuàng)新的可能性有限。更不應(yīng)要求學(xué)生創(chuàng)新出全新的數(shù)學(xué)結(jié)論。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新應(yīng)聚焦如何幫助學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知過(guò)程，即認(rèn)知建模。該過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1. 勤于思考：創(chuàng)新的前提是理解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念，而概念的推導(dǎo)則依賴(lài)于性質(zhì)，這些性質(zhì)通常以定理或公式的形式展現(xiàn)。在邏輯推理和證明定理、公式的過(guò)程中，需要花費(fèi)思維的時(shí)間。我們必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行深刻理解，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲取主要依賴(lài)于深入的思維活動(dòng)。只有充分理解，才能將其融入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。這要求我們摒棄依賴(lài)記憶教師授課內(nèi)容的舊習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，如：為什么要形成這個(gè)概念？這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么實(shí)際意義？要做到這一點(diǎn)，學(xué)生需要勤于思考，從不斷的反思和回顧中，尋找經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2. 善于提問(wèn)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，應(yīng)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，而不是隨波逐流。鼓勵(lì)學(xué)生勇于挖掘那些尚不明了的問(wèn)題，從不同的角度全方位地探究并提出疑問(wèn)。作為一名中學(xué)生，能夠提出獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)重要的標(biāo)志。

3. 解決問(wèn)題：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)解題，而解題是基于掌握的知識(shí)和方法進(jìn)行的應(yīng)用。解題不僅能提高技巧，還能鍛煉意志。在解題過(guò)程中，首先要明確方向，思考大致的思路，在引導(dǎo)學(xué)生探索解題的過(guò)程中，要注意聯(lián)想并善于運(yùn)用不同的方法與知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決。適時(shí)地監(jiān)控自己的解題過(guò)程，及時(shí)調(diào)整思路，避免陷入誤區(qū)。長(zhǎng)期養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，往往能夠開(kāi)辟解題的新思路。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。為了幫助學(xué)生達(dá)到這個(gè)水平，必須讓他們明確解題的目的不僅在于求解，更在于回顧和反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。通過(guò)他們的努力，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的核心--問(wèn)題；總結(jié)了解決問(wèn)題的方法--提問(wèn)的本質(zhì)；教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)-勤于思考、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任高一15、16兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)理念和方法，認(rèn)真把握每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上，學(xué)生們都有了顯著進(jìn)步，并取得了相應(yīng)的成績(jī)。

以下是本學(xué)期的教學(xué)

一、備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，分為備教材和備學(xué)生兩部分，兩者相輔相成，相互影響。備教材側(cè)重于根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂情境，力求深入淺出、生動(dòng)活潑，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)講解與練習(xí)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用；備學(xué)生則是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展，拓展他們的認(rèn)知領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供機(jī)會(huì)。備課過(guò)程中，務(wù)必從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，兼顧教材內(nèi)容，從而提升備課的針對(duì)性和有效性。

二、上課是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵階段。上課時(shí)，我堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式教學(xué)為主，同時(shí)兼顧個(gè)別學(xué)生的需求。通過(guò)聽(tīng)講、筆記、練習(xí)和反饋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，理解和掌握基本概念和技能。課堂上，不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí)，還要提升他們的問(wèn)題解決能力，幫助他們建立思考問(wèn)題的方法。對(duì)概念課，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)，讓學(xué)生理解新概念的背景和演變過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；在鞏固課上，我注重“精講多練”，選擇典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，尋找解決思路，提出合理方案，使他們?cè)诰毩?xí)中內(nèi)化知識(shí)，從而提升分析和解決問(wèn)題的能力。

三、作業(yè)方面，包含課本中的練習(xí)、習(xí)題及課外作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同層次提出不同要求：課本練習(xí)要求全體學(xué)生盡可能當(dāng)堂完成，并及時(shí)講解；習(xí)題中的A組題目我會(huì)挑選具針對(duì)性的題作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，進(jìn)行全批全改，從而深入了解他們對(duì)新知的掌握情況；B組題目則針對(duì)有余力的學(xué)生提出更高要求，并適時(shí)給予提示，以求進(jìn)一步提升。課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，精選題目，以保證質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)概念和公式的理解，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)知能力。

四、輔導(dǎo)則是為學(xué)生提供及時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，特別關(guān)注存在問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行集中講解或個(gè)別答疑，確保他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持續(xù)性。通過(guò)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生從系統(tǒng)的角度整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法。尤其在課后輔導(dǎo)中，更加關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，取得應(yīng)有的進(jìn)步。教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，及時(shí)調(diào)整策略，關(guān)注每一位學(xué)生、每一堂課以及每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處著手，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)(4)、(21)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神投入到教學(xué)中，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注教育理論，精心備課，積極參與教研組和備課組的活動(dòng)，以確保每節(jié)課的質(zhì)量。我也努力向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)他們的課積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我力求讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，注重以德為先，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備：充分備課。

① 深入研究教材，理解其基本思想和核心概念，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)，理清知識(shí)邏輯，靈活運(yùn)用，并知道哪些資料需要補(bǔ)充才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
② 了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能，掌握他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前識(shí)別可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，并制定相應(yīng)的解決措施。
③ 反思教學(xué)方法，思考如何有效地將教材傳授給學(xué)生，包括教材組織及每節(jié)課活動(dòng)的安排。

二、課堂情況。

在數(shù)學(xué)課堂上，我致力于將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，營(yíng)造出富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作與探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)權(quán)應(yīng)在學(xué)生手中，挖掘他們的潛力，讓學(xué)生自主探索，完成他們能夠獨(dú)立解決的部分。對(duì)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)放手讓學(xué)生自學(xué)，若遇到不懂的地方，再通過(guò)師生之間的互動(dòng)共同解決。這樣能夠滿(mǎn)足學(xué)生的智慧、能力和情感需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，獲得成就感。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重信息反饋，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往課堂上重復(fù)的毛病，提問(wèn)覆蓋到所有學(xué)生，有效激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、提升教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)。

部分學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自我控制能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至?xí)u作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我重視對(duì)學(xué)生的思想教育。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我感到輔導(dǎo)的時(shí)間和精力不足，導(dǎo)致他們的成績(jī)未能理想地提高。

教學(xué)工作是一份耕耘，一份收獲，既有辛勞也有樂(lè)趣。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力，更加關(guān)注對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，相信所有的問(wèn)題最終都會(huì)得到解決，我也堅(jiān)信有付出就會(huì)有回報(bào)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在過(guò)去的一學(xué)年中，我擔(dān)任高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地提升自己的教學(xué)能力，我在學(xué)期初就立下目標(biāo)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。我主動(dòng)尋求老教師的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，力求做到有條理、有步驟地進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)這項(xiàng)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1，結(jié)合教材及實(shí)際情況，精心備課。

在備課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和需求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方法。我注重預(yù)見(jiàn)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難，詳細(xì)撰寫(xiě)教案，確保每一節(jié)課都有明確的教學(xué)計(jì)劃。在課前充分準(zhǔn)備的我會(huì)在課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和理解。

2，有意識(shí)地提升課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量的提高是我作為新教師努力追求的目標(biāo)。我力求課堂講解條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確，并注重情感表達(dá)和課堂氛圍的營(yíng)造。我深知，學(xué)生的積極參與對(duì)課堂教學(xué)效果至關(guān)重要。我在課堂上特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我努力做到精講精練，盡量讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，與其他教師進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，征詢(xún)他們對(duì)教學(xué)的看法和方法，盡量吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)多聽(tīng)老教師的課程，做到邊聽(tīng)邊思考，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。我也主動(dòng)邀請(qǐng)備課組的老師參加我的課堂，借助他們的反饋不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

在這一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，雖然面臨著種種挑戰(zhàn)與困難，但我始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，力求在每一次的教學(xué)中不斷提升自己，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在新的學(xué)期開(kāi)始之際，面對(duì)高一數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我深感責(zé)任重大，因此在教學(xué)工作中我主動(dòng)強(qiáng)化自我要求，力求在教學(xué)中做到認(rèn)真、細(xì)致，有條不紊。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。

一、用心備課，提升課堂質(zhì)量

隨著新課程改革的深化，如何有效地教授高一數(shù)學(xué)成為了我們教師共同面對(duì)的難題。我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，明確了課堂教學(xué)的優(yōu)化目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)集體備課的重要性，并提出了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的具體措施。我們注重明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂效率，旨在全面提升學(xué)生的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在集體備課時(shí)，我們發(fā)揮各位教師的專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課的類(lèi)型和教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排進(jìn)行詳細(xì)記錄，以確保每節(jié)課都能做到“心中有數(shù)”。課前，我會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)備教案，并制作能夠吸引學(xué)生注意力的教具；課后及時(shí)記錄教學(xué)反思，將每節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)化的教學(xué)筆記。

二、扎實(shí)基礎(chǔ)，著重課本內(nèi)容

在復(fù)習(xí)階段，我強(qiáng)調(diào)全面性與系統(tǒng)性，注重教材的科學(xué)結(jié)構(gòu)，確保基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保不超出考試范圍，提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性，細(xì)致分析高考各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，明確哪些內(nèi)容需要理解，哪些需要靈活運(yùn)用。在復(fù)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與感，提升學(xué)習(xí)的積極性。

三、積極向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我始終保持虛心請(qǐng)教的態(tài)度，積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也盡量多聽(tīng)其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。我也常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，廣泛征求意見(jiàn)，以便持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方式。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，精心布置練習(xí)

作業(yè)布置時(shí)，我注重針對(duì)性和層次性，力求每次練習(xí)都能產(chǎn)生最佳效果。知識(shí)的鞏固和能力的提升都離不開(kāi)適量且有效的練習(xí)。精心挑選練習(xí)題，控制題量，確保題目的典型性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。我確保對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的批改，分析作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)并根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略，以便更加精準(zhǔn)地幫助學(xué)生。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)心理素養(yǎng)

我充分利用每一次練習(xí)和測(cè)試的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提升應(yīng)試技能，增強(qiáng)他們的得分能力。針對(duì)選擇題和填空題，我引導(dǎo)學(xué)生尋求簡(jiǎn)潔的解題方法；對(duì)于解答題，則強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，減少不必要的失分。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題的順序和技巧，幫助他們建立適合自己的心理調(diào)節(jié)方式，從而逐步提高應(yīng)試能力；鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良答題習(xí)慣，優(yōu)化解題策略，注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)也不可忽視。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我所教學(xué)的兩個(gè)班在同層次中取得了優(yōu)異的成績(jī)，盡管仍與其他學(xué)校存在不足，但我將繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在高一數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)刻保持對(duì)周?chē)虒W(xué)環(huán)境的敏銳感知，能夠更好地抓住教學(xué)的機(jī)會(huì)。快速行動(dòng)是教育者應(yīng)有的姿態(tài)。遇到問(wèn)題或挑戰(zhàn)時(shí)，立刻想到解決方案，這是教師應(yīng)具備的重要品質(zhì)。

本學(xué)年我負(fù)責(zé)高一（3）班和高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)昆明市新課程改革的挑戰(zhàn)，我經(jīng)歷了許多，既有收獲也有不足，現(xiàn)將這一年的總結(jié)從思想政治、教育教學(xué)、工作積極性及反思不足幾方面進(jìn)行梳理：

一、思想政治方面：

在本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教育理念，努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合我所教學(xué)生的有效教學(xué)方法。遵循以學(xué)生為中心的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷提升自身的理論水平和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程改革的要求。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分利用課堂的40分鐘時(shí)間。為了上好每一節(jié)課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。新的課程改革，使得過(guò)去簡(jiǎn)單的備課方式已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此我的備課著重于以下三個(gè)方面：

⑴、備教材：深入研究教材內(nèi)容，理解其基本思想，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)并清楚需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

⑶、備教法：思考教學(xué)方法，探索如何將基礎(chǔ)知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課的活動(dòng)安排。

2、努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍。課堂教學(xué)中我關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取課堂反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。創(chuàng)造良好的課堂氣氛也十分重要。我努力做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確，克服重復(fù)的習(xí)慣，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。講練結(jié)合，布置適量而有層次的家庭作業(yè)。

3、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。提高教學(xué)質(zhì)量還需加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，尤其在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我針對(duì)不同的學(xué)生采取個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，全面了解他們的情況，找到問(wèn)題根源，并通過(guò)理解和尊重贏得他們的信任。在與后進(jìn)生交談時(shí)，我努力理解他們的處境，使用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)他們通過(guò)努力追趕進(jìn)步。

三、工作態(tài)度方面：我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終將工作放在首位，合理利用工作時(shí)間，力求把每一項(xiàng)工作做到最好。在期末考試中，高一（3）班和高一（4）班的數(shù)學(xué)平均分分別為91.12和95.80，顯示出班級(jí)整體的進(jìn)步。

四、不足與反思：

1、還需進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要更注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

3、應(yīng)多閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，豐富自己的教學(xué)理論。

4、在教學(xué)管理方面，應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，并與學(xué)生進(jìn)行更多心靈交流。

在新課程改革的背景下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，全面提升自己的素質(zhì)，使自己成為受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、學(xué)校認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧這一階段的高一數(shù)學(xué)教學(xué)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感慨。這是我第一次接觸高一的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然面臨著不少挑戰(zhàn)，但也讓我有了提升自我的良機(jī)。對(duì)于學(xué)生們的不同素質(zhì)，我從幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃。

1、重視集體備課。每次備課時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)記錄討論的內(nèi)容。遇到不太確定的課時(shí)，我會(huì)及時(shí)向同事請(qǐng)教，綜合不同建議，力求形成最佳的教學(xué)方案。

2、多上聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧。提高教學(xué)水平的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和積累，而非教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄，寫(xiě)下自己的反思和體會(huì)。

3、深入研究教材，精心備課。在遵循教材的基礎(chǔ)上，我積極參考其他教科書(shū)，比較它們的異同，以尋求更易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。在上課前，我也會(huì)與其他教師交流，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，能夠更有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

5、注重課堂教學(xué)組織。由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，我嚴(yán)格要求他們。“冰凍三尺，非一日之寒。”不少學(xué)生早已養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣，往往只是完成作業(yè)。個(gè)別學(xué)生甚至抄襲他人作業(yè)，對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容也不敢嘗試。我需要嚴(yán)格督促他們，課堂是他們的主要學(xué)習(xí)時(shí)間，老師應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，最大化課堂效率。

6、為學(xué)生打好基礎(chǔ)。由于他們的基礎(chǔ)薄弱，我在上課時(shí)常常以初中知識(shí)為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生平滑過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)也以基礎(chǔ)題為主，輔以少量的拓展題，兼顧了不同層次學(xué)生的需求。

7、運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法，幫助他們迅速掌握所學(xué)知識(shí)，提升能力。我積極尋找相關(guān)資料，在課堂上分享一些趣聞?shì)W事，以吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我加深了對(duì)教育工作的理解，提升了自身的教學(xué)能力，同時(shí)也明確了自己的不足，為未來(lái)的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一（1）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。遵循新學(xué)期的教學(xué)要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我不僅順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也在專(zhuān)業(yè)水平上取得了顯著進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真對(duì)待教育事業(yè)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的教風(fēng)，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、備課時(shí)做到全面細(xì)致，不僅針對(duì)學(xué)生的需要，還注重教材和教學(xué)方法的研究。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，明確教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每節(jié)課都進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并制作各種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

3、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理清晰，準(zhǔn)確到位，做到邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、深入淺出。在課堂上，我特別重視激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們學(xué)習(xí)得輕松、有趣。同時(shí)注重精講精練，盡量讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。許多學(xué)生反饋他們非常喜歡我的數(shù)學(xué)課。

4、堅(jiān)持每周集體備課，確保每次都有收獲，努力提升高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，注重教研，通過(guò)交流討論，積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足。

5、在課堂教學(xué)中，秉持啟發(fā)式教學(xué)，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，以學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線。教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，學(xué)習(xí)方法與過(guò)程的掌握，以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)做到精挑細(xì)選，有針對(duì)性和層次性。我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，確保每次練習(xí)都能夠達(dá)到最佳效果。及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，記錄分析學(xué)生的作業(yè)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)與詳細(xì)講評(píng)，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。

7、課后輔導(dǎo)工作中，我注重分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們的需求，特別加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)他們的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)上的幫助，更需關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多種方式激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，培養(yǎng)主動(dòng)求知的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再教授學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，從而讓他們的學(xué)習(xí)變得輕松，進(jìn)步也更加明顯。

8、積極落實(shí)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，采用小組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將知識(shí)的傳授、技能的提升與智力發(fā)展有機(jī)結(jié)合，注入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們的各項(xiàng)素質(zhì)得到有效發(fā)展與提高。

9、更新教育理念，積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中雖有挑戰(zhàn)，但我始終相信“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)將我的教學(xué)工作做到更好。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一18班和23班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、 深入了解班級(jí)學(xué)情，注重個(gè)性化教學(xué)

今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)在學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，這對(duì)我的教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)。18班的學(xué)生相對(duì)較為優(yōu)秀，因此我在授課內(nèi)容上進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，注重基本知識(shí)的落實(shí)，并將理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)設(shè)置了適當(dāng)難度的習(xí)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理把握了教學(xué)的難度。相較之下，23班的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，因而我在教學(xué)中更加關(guān)注激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。針對(duì)整體基礎(chǔ)較差、接受能力較慢的學(xué)生，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，習(xí)題難度設(shè)定相對(duì)較低，以簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，落實(shí)提高優(yōu)生和補(bǔ)差生的措施，切實(shí)推進(jìn)分類(lèi)教學(xué)。針對(duì)優(yōu)等生，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適量布置一些較為挑戰(zhàn)性的題目，以此保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)引導(dǎo)優(yōu)等生克服急功近利和浮躁心理，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，提升他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在個(gè)別指導(dǎo)的過(guò)程中，我?guī)椭麄冞x擇適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)材料，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)學(xué)困生，我們首先幫助他們樹(shù)立信心，在布置作業(yè)時(shí)采用分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生適當(dāng)降低要求，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。在個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程中，重點(diǎn)解決他們“會(huì)而不對(duì)”的問(wèn)題，并向?qū)W生介紹有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

作為第二輪教授高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教師，我仍有許多地方需要探索和改進(jìn)。為了提高對(duì)新課程的理解，數(shù)學(xué)教研組定期進(jìn)行討論，通過(guò)每次的研討，每位教師對(duì)教材的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)及實(shí)施建議都有了更深的認(rèn)識(shí)，從而準(zhǔn)確把握新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖。新的高中數(shù)學(xué)教材在實(shí)際應(yīng)用方面有顯著進(jìn)步，提供的實(shí)際背景反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，教材中包含大量的“閱讀材料”、“課題學(xué)習(xí)”、“社會(huì)調(diào)查”和“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容，讓學(xué)生在選學(xué)中培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在這半年里，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編和重組，使得既突出重點(diǎn)又結(jié)構(gòu)合理，節(jié)省了課堂時(shí)間。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。本學(xué)期我們按照必修一、必修四的順序授課，而必修四又按照第一章與第三章的順序進(jìn)行，計(jì)劃下學(xué)期優(yōu)先講解必修五第三章，以便將三角部分集中學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生較好地掌握相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)集合部分時(shí)，由于需要用到一些不等式的解法，因此在教學(xué)中適時(shí)講解了一元二次不等式的解法，對(duì)于大部分忘記相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)生，也進(jìn)行了必要的補(bǔ)充。

　三、堅(jiān)持集體備課

我們數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)期致力于集體備課，注重教研的實(shí)際效果，集體備課并非僅限于固定的形式，涵蓋了針對(duì)性的課外作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法交流、一題多解的探討以及學(xué)情分析等內(nèi)容。我們高度重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究，在集體備課過(guò)程中，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討和交流。

經(jīng)過(guò)半年的努力，兩個(gè)班的期末成績(jī)均有優(yōu)異表現(xiàn)，教學(xué)成果亦得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，投入更多精力，爭(zhēng)取使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步。

20xx.01.18

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及高一年級(jí)的所有老師對(duì)我工作的支持與幫助，特別是我們高一數(shù)學(xué)備課組的老師們，其中我的指導(dǎo)老師姚源信老師給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在姚老師的指導(dǎo)下，伴隨著備課組全體老師的共同努力，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以圓滿(mǎn)完成，同時(shí)我的教學(xué)能力也有了顯著提升。這學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一16、17班的數(shù)學(xué)教學(xué)，回顧這幾個(gè)月的工作，我感觸頗深。

　一、嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中過(guò)渡到高中的過(guò)程中，常常會(huì)面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的適應(yīng)能力可能會(huì)受到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的影響。為了讓他們更好地適應(yīng)高中生活，我投入了大量精力。

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)之初，我就告訴他們高中數(shù)學(xué)比初中更加復(fù)雜和廣泛，希望他們對(duì)此有所心理準(zhǔn)備。班上許多同學(xué)初中成績(jī)不理想，心中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了懼怕；而一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則驕傲自滿(mǎn)，輕視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)此，我明確告訴他們，大家站在同一起跑線上，誰(shuí)先發(fā)力、誰(shuí)努力，就能獲得成功。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，我給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心；對(duì)于那些驕傲的同學(xué)，我則進(jìn)行批評(píng)教育，提醒他們要保持警醒、努力學(xué)習(xí)。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度

剛開(kāi)始，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在不良習(xí)慣，例如作業(yè)草率、不寫(xiě)解題過(guò)程、不愿進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。我要求他們統(tǒng)一作業(yè)格式，使其字跡工整，積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性。具體做法包括撰寫(xiě)章節(jié)小結(jié)、制作錯(cuò)題集、總結(jié)解題規(guī)律等。對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)表?yè)P(yáng)，作業(yè)不合格的則進(jìn)行批評(píng)。在我的嚴(yán)格要求下，大部分同學(xué)慢慢適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)始逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，改變根深蒂固的習(xí)慣并非易事，這學(xué)期還需要繼續(xù)努力。

　二、認(rèn)真鉆研教材，不斷提升自身教學(xué)能力

作為一名新晉高中的教師，我意識(shí)到高一的教學(xué)內(nèi)容全新且不易掌握。我認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深入了解教材內(nèi)容，查閱相關(guān)教學(xué)資料，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課都能做到重難點(diǎn)清晰。遇到困難時(shí)，我會(huì)向指導(dǎo)教師或經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。我積極閱讀教學(xué)參考書(shū)籍及相關(guān)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法并嘗試應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，雖然有時(shí)仍顯稚嫩。我也參加了各種教研活動(dòng)，包括集體備課、校內(nèi)聽(tīng)課及教學(xué)研討會(huì)，努力提升課堂教學(xué)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，靈活運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)工具，以節(jié)省時(shí)間、提升課堂效率。課后，我會(huì)根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)試題，并進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感受到了顯著的收獲。

以上是我本學(xué)期工作的總結(jié)與體會(huì)，雖然有些內(nèi)容可能顯得膚淺，還有許多目標(biāo)未能完全實(shí)現(xiàn)，但我始終相信，努力一定會(huì)帶來(lái)回報(bào)，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中做得更好。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期，我擔(dān)任高一數(shù)學(xué)課的教師，為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，我在學(xué)期初就決心在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并根據(jù)我所在學(xué)校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)工作，使得工作有條理、有計(jì)劃和有步驟。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、精心備課，做到既重視學(xué)生的需求又重視教材和教法。

上學(xué)期，我結(jié)合教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了課程，并圍繞教學(xué)方法做了詳細(xì)規(guī)劃。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中預(yù)見(jiàn)到可能遇到的問(wèn)題并加以準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每一節(jié)課都做到事先充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)并整理每個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納與總結(jié)。

二、提高上課能力，提升教學(xué)效果。

提升課堂教學(xué)能力、保證教學(xué)質(zhì)量是每位新教師不斷追求的目標(biāo)。我努力使課堂講解做到清晰、條理分明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。我明白，學(xué)生的積極參與是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。

我在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我注意到，教師的講解應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，學(xué)生則應(yīng)主動(dòng)參與思考和實(shí)踐。我也充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每一位學(xué)生都能得到提升。

三、虛心求教，善于向他人學(xué)習(xí)。

在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也會(huì)多聽(tīng)老教師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷自我提升，糾正自己在教學(xué)中的不足。定期請(qǐng)備課組的老師們來(lái)聽(tīng)課，征求他們的反饋意見(jiàn)，以便不斷改進(jìn)我的教學(xué)流程。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性與層次性。

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要途徑。為了使作業(yè)布置更加有針對(duì)性與層次性，我會(huì)廣泛搜集多種資料并進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都能有效提升學(xué)生的能力。我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們各自的需求，避免一刀切的情況。我會(huì)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更加注重他們學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的培養(yǎng)。我們需要讓后進(jìn)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)多種方式提升他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們理解學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程，進(jìn)而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)傳授學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高技能，并仔細(xì)做好知識(shí)的彌補(bǔ)工作。后進(jìn)生往往會(huì)存在知識(shí)的斷層，補(bǔ)齊這些短板對(duì)于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

六、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

盡管現(xiàn)在的考試模式依然較為傳統(tǒng)，這限制了我們的教學(xué)方式，我在教學(xué)中始終注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力、能力的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，融入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的我意識(shí)到自己在教學(xué)中仍有不足之處，面臨一些困惑需要解決。例如，盡管我嘗試實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，還是會(huì)有學(xué)生不參與討論，或參與但不積極發(fā)言。我未來(lái)會(huì)繼續(xù)努力，不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。

以上是我在高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考，希望能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改善不足，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修2和必修5的課程內(nèi)容。以下是我在這個(gè)學(xué)期的高中數(shù)學(xué)必修2與必修5教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)：

　一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在課堂教學(xué)中，我們常常會(huì)回憶自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們選擇教學(xué)方法具有重要的指導(dǎo)意義。然而，在教學(xué)初期，我卻常常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生面露困惑，而一聲聲“老師，我聽(tīng)不懂”則讓我感到十分不安：是不是我的講解過(guò)于抽象？或者難度超出了他們的承受能力？此時(shí)，我意識(shí)到需要站在學(xué)生的角度，從他們的需求出發(fā)，制定合適的教學(xué)方案。每位學(xué)生的情況可能各有不同，因此我們應(yīng)首先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，然后再進(jìn)行針對(duì)性的備課和教學(xué)。

　二、組內(nèi)備課的交流與探討

這一年來(lái)，通過(guò)與同事和學(xué)生代表的交流，我們一致認(rèn)為在教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生基礎(chǔ)之間要找到平衡，同時(shí)也要將高考中的重點(diǎn)考點(diǎn)融入日常教學(xué)當(dāng)中。新課程強(qiáng)調(diào)要通過(guò)生動(dòng)的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們理解基本知識(shí)點(diǎn)并把握課堂的情感脈絡(luò)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過(guò)程的理解，培養(yǎng)他們自主探索的能力，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

教師在使用教科書(shū)時(shí)，也應(yīng)注重提高課堂的效率。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或者降低難度。靈活運(yùn)用教材可以減少教學(xué)中的曲折，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)對(duì)照相關(guān)要求進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行調(diào)整。要適度把握教材的使用，不可求一蹴而就，有些知識(shí)需要通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)逐漸深化。

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論與交流，我們高一備課組達(dá)成了“精講多練”的共識(shí)，力求在之后的教學(xué)中，做到更加有效的講解與練習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。

　三、認(rèn)真收集學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的反饋

我常常要求學(xué)生將對(duì)數(shù)學(xué)課堂的感受、意見(jiàn)和建議以紙條形式（無(wú)記名）提交給我。在閱讀這些反饋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，同時(shí)也更清楚了學(xué)生的基本狀況：

1、講解偏多，練習(xí)偏少。這一點(diǎn)在后續(xù)教學(xué)中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要具有針對(duì)性，從易到難逐步遞進(jìn)。

3、解題講解要做到清晰有序，步驟要分明。

4、增強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，分析學(xué)生完成練習(xí)的情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，鼓勵(lì)全班參與分析錯(cuò)題原因，實(shí)現(xiàn)講解、練習(xí)與評(píng)估的有效結(jié)合。

在這一屆高一中，3班的課堂氛圍較為活躍，而4班則相對(duì)沉悶，因此兩個(gè)班的教學(xué)策略應(yīng)有所不同。對(duì)于4班，我更需要耐心和細(xì)致，不能急于求成。在備課和上課前，我都會(huì)首先考慮學(xué)生的掌握狀況實(shí)行針對(duì)性的教學(xué)。

　四、對(duì)學(xué)生的期望與反饋

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)與課后作業(yè)情況，在期中考試后，我明確提出了以下三點(diǎn)要求：

1、課前必須預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)是上好一節(jié)課的前提，沒(méi)有預(yù)習(xí)，學(xué)生便無(wú)法明確新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里。

2、上課時(shí)學(xué)生需準(zhǔn)備一本專(zhuān)用筆記本，用于記錄課堂筆記和練習(xí)。課堂上要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有通過(guò)積極的實(shí)操，才能更有效地掌握、理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這樣才能更好地記憶知識(shí)點(diǎn)。

3、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理教材中的知識(shí)要點(diǎn)，并獨(dú)立完成當(dāng)天布置的練習(xí)與作業(yè)，通過(guò)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，多做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺漏，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。

隨著全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求也在提高。在今后的教育工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在自己的科研與教學(xué)上取得新的突破和成就。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

現(xiàn)將本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)聽(tīng)到“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的說(shuō)法。這句話的含義在于，作為教師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。特別是在高一階段，學(xué)生正處于知識(shí)結(jié)構(gòu)重組的關(guān)鍵時(shí)期，這更需要教師更新教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們積極探索，提出問(wèn)題，并進(jìn)行自我反思和從而幫助他們形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)技能，獲益終身。

1. 在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。從實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生課前是否有效預(yù)習(xí)直接影響到課堂的學(xué)習(xí)效果和氣氛。我在課前預(yù)習(xí)中常設(shè)定以下要求，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）本小節(jié)的主要概念是什么？需要注意哪些要點(diǎn)？（2）本小節(jié)的定理、性質(zhì)及公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？你能否將其復(fù)述一遍？（3）對(duì)照課本，能否獨(dú)立解決練習(xí)題？（4）在預(yù)習(xí)中有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)記錄在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，由學(xué)生自行判斷對(duì)某些內(nèi)容的記錄是否有價(jià)值。雖然起初有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上還存在困難，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，站在教師的角度考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種方法促使學(xué)生在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)中，自問(wèn)自答，假如我是老師，這一問(wèn)題我是否理解？如何向他人清晰地講解？這樣的思考方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的深入探究。

2. 在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的主要平臺(tái)，改變以往那種“一言堂”的教學(xué)模式是至關(guān)重要的。我采用組織引導(dǎo)、設(shè)置問(wèn)題情境和解決疑問(wèn)的方式，創(chuàng)造以學(xué)生為中心的活躍課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。

尊重學(xué)生個(gè)體差異是我的另一教學(xué)原則，因此我在課堂中采取分層次教學(xué)的方法，努力挖掘每位學(xué)生的潛能，使每位同學(xué)都能順利進(jìn)步。我不會(huì)急于給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在討論中掌握知識(shí)，提升能力，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)并進(jìn)行創(chuàng)新思考。

在課堂學(xué)習(xí)中，我始終給學(xué)生留出充分的思考、討論和探究的時(shí)間，讓他們積極參與思維活動(dòng)，而不是被動(dòng)接受。我認(rèn)為課堂上應(yīng)更多地看到學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的身影，而教師則在此過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到方向。

3. 在課后作業(yè)與反饋練習(xí)中強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。通過(guò)合理安排這些作業(yè)，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。每當(dāng)完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，我都會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提出自己的看法，以便準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)效果。這一過(guò)程中，學(xué)生積極參與，成為學(xué)習(xí)的組織者和參與者。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與實(shí)踐。在過(guò)去的一段時(shí)間中，我的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)安排得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，在自主學(xué)習(xí)能力上的提升顯著。課程前、課堂內(nèi)和課后三者相結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)，使他們真正成為知識(shí)的主人，這是每位教育工作者所追求的目標(biāo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

一、基本情況分析。

高一數(shù)學(xué)備課組由七位老師組成，他們分別是：宋春賢、劉文發(fā)、胡金象、黃國(guó)華、林麗娘、楊坤、陳國(guó)英。

這個(gè)備課組注重團(tuán)結(jié)與合作，努力互助，提升共同的教學(xué)水平。成員們通過(guò)共同探討和研究，在教學(xué)活動(dòng)中密切配合，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與學(xué)生的贊譽(yù)。以下是本學(xué)期工作的簡(jiǎn)要

二、主要工作匯報(bào)。

1.有條不紊地安排高一第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

新學(xué)期的第一天，備課組召開(kāi)了首次會(huì)議，明確了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并討論了如何響應(yīng)學(xué)校推行的任務(wù)型教學(xué)改革。這次會(huì)議確立了每周進(jìn)行一次教學(xué)總結(jié)的活動(dòng)，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

2.定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，研討解決相關(guān)問(wèn)題。

備課組采取了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教案在集體討論下確定的方式，每周召開(kāi)一次大型活動(dòng)，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析、最新的數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)及教學(xué)改革的創(chuàng)新等。每次活動(dòng)通常由專(zhuān)人負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)長(zhǎng)為兩節(jié)課，精心準(zhǔn)備后，活動(dòng)能夠有效解決一到多個(gè)相關(guān)問(wèn)題，提升了備課組成員的教學(xué)研究能力。

3.扎實(shí)做好日常教學(xué)流程，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

按照學(xué)校的要求，認(rèn)真做好課前備課資料的搜集與整理，并進(jìn)行集體備課。每周至少布置四次學(xué)生作業(yè)，要求全面批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答問(wèn)題，并進(jìn)行班級(jí)反饋；每周發(fā)放一份課外練習(xí)，需覆蓋一定的知識(shí)面，難度適中，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每次月考的測(cè)驗(yàn)題也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，兼顧各班的學(xué)生水平，確保達(dá)到預(yù)期效果。

4.積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教研水平的提升。

本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施了多種教學(xué)模式，力求讓學(xué)生積極參與教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，教授他們自學(xué)的方法。根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)增加課外作業(yè)，并進(jìn)行細(xì)致的批改與反饋，對(duì)于出現(xiàn)的難題和錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體研討，尋求合理的解決方案。

5.認(rèn)真進(jìn)行試卷命制、閱卷和質(zhì)量分析，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三、存在的不足之處。

為了進(jìn)一步提升，我們需注意一些不足之處，比如工作中的嚴(yán)謹(jǐn)性有待加強(qiáng)，尤其是在改卷的準(zhǔn)確率與打印試卷的精確性方面，還需改進(jìn)，同時(shí)也應(yīng)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上更加深入。

高一數(shù)學(xué)備課組在過(guò)去一年里，充分發(fā)揮了每位成員的智慧和力量，圓滿(mǎn)完成了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成果。在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

我們高一年數(shù)學(xué)備課組的三位教師針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，進(jìn)行了深入

一、讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)；

二、重視數(shù)學(xué)文化的傳播；

三、加強(qiáng)高中階段的全面復(fù)習(xí)；

四、增進(jìn)教師與學(xué)生的交流互動(dòng)；

五、合理利用數(shù)學(xué)教材。

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自身教學(xué)行為的深刻思考與研究，旨在回答教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師在反思中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)不斷審視自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性與可持續(xù)發(fā)展。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、方法及效果，反思性教學(xué)也要求教師具備課堂探究的能力，同時(shí)要擁有開(kāi)放的心態(tài)、責(zé)任感和持續(xù)追求的精神。我們的備課組始終盡心盡力，力求在教學(xué)中讓學(xué)生能力得到全面提升，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，始終堅(jiān)持“求實(shí)、求活、求新”的原則，努力取得教學(xué)的新成果。結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)情況，我們反思以下兩個(gè)方面：

一、教師應(yīng)具備課堂研究的能力。新課程要求每周進(jìn)行六節(jié)課的教學(xué)，這使得我們的教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是要設(shè)計(jì)出一個(gè)連續(xù)、生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。教師必須具備組織教學(xué)內(nèi)容和掌控課堂的能力。每周我們備課組都會(huì)安排一次集體備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)逐一推敲、精心設(shè)計(jì)每堂課，但也面臨著對(duì)新課程把握程度的挑戰(zhàn)。

我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在備課時(shí)首選內(nèi)容具體、難度適中、且具操作性的教學(xué)方法，歸納出以下幾點(diǎn)：

1、教師應(yīng)少講精講，上課時(shí)盡量放慢語(yǔ)速，留足時(shí)間給學(xué)生思考，同時(shí)注意復(fù)習(xí)之前的知識(shí)點(diǎn)。

2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。

3、對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題不必反復(fù)提出，難題可適當(dāng)講解幾個(gè)同類(lèi)問(wèn)題。

4、課堂提問(wèn)時(shí)不要只關(guān)注優(yōu)生，避免歧視差生，不能用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判學(xué)生的價(jià)值。

5、作業(yè)批改要認(rèn)真，講練結(jié)合，深入解釋?zhuān)荒軆H僅給出答案。

6、課堂教學(xué)要注入幽默元素，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、注重啟發(fā)性和思考性，給予學(xué)生充足的思考和討論時(shí)間。

8、積極與學(xué)生互動(dòng)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)。

9、傳授多種解題方法，并分享一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)。

10、單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末試卷要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，不出難題、怪題，力求整體平均分達(dá)到95分。

二、教學(xué)應(yīng)重視新型師生關(guān)系。新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更要自身不斷“學(xué)會(huì)教學(xué)”。通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立一種平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能真正理解“學(xué)會(huì)教學(xué)”的實(shí)質(zhì)，在不斷變化的教育實(shí)踐中，有效地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。但目前來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生尚未完全掌握所學(xué)內(nèi)容。雖然教學(xué)效果總體良好，但根據(jù)學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的信心和期待仍然較高。我們備課組在教學(xué)中不追求形式的完美，而應(yīng)關(guān)注實(shí)際教學(xué)案例，重視學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。教材雖然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，但教師還應(yīng)選擇更豐富的學(xué)習(xí)材料，以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于教師而言，單純地閱讀教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只是簡(jiǎn)單地教教材更是不可行！深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)解讀，把握知識(shí)的脈絡(luò)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一1103、1104班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修1和必修4課程的內(nèi)容。主要涉及的教學(xué)章節(jié)包括：幾何與函數(shù)的基本概念、初等函數(shù)的應(yīng)用、平面向量與三角恒等變換等。以下是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1和必修4的教學(xué)

1、備課。

在備課過(guò)程中，我注重深入研究教材，做到細(xì)致入微。著重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確易混淆和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并掌握各層次學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)了分層次的練習(xí)題，以確保所有學(xué)生都能有所收獲。

2、授課。

我的授課方式以問(wèn)題導(dǎo)入為主，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃他們的思維火花，增強(qiáng)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使其主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鰡?wèn)題的能力同樣重要。我還注重情感的交流，努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以更愉悅的方式教育學(xué)生，正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)敢獠?lè)于學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我為學(xué)困生創(chuàng)造了多種學(xué)習(xí)空間與時(shí)間，比如在課堂上多提問(wèn)、作業(yè)中進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，以及鼓勵(lì)他們自己提問(wèn)。我利用課后時(shí)間與他們進(jìn)行心靈溝通，幫助他們樹(shù)立積極的人生觀，并在作業(yè)和試卷上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話語(yǔ)，提升他們的自信心。

4、團(tuán)隊(duì)合作。

盡管我在教1103和1104班，但我并非孤軍奮戰(zhàn)。與備課組的老師們共同探討，把教學(xué)工作放在首位。全體備課組老師齊心協(xié)力，通過(guò)相互聽(tīng)課和評(píng)課的方式，致力于提升高一數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

5、多與學(xué)生溝通。

主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，這樣才能更有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，并充分利用好課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

6、注重組織教學(xué)。

對(duì)學(xué)生的要求需嚴(yán)格，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱。由于他們形成了厭學(xué)的習(xí)慣，因此只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。為此，我們必須嚴(yán)格要求他們，利用課堂時(shí)間成為他們學(xué)習(xí)的主要途徑，教師應(yīng)善于組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更有效地利用課堂時(shí)間。

7、注重打基礎(chǔ)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，在課堂教學(xué)中我常以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，幫助他們更容易接受新知識(shí)。通過(guò)熟悉的內(nèi)容逐步過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其自然銜接。作業(yè)的布置也側(cè)重于基礎(chǔ)題，并適量增加探索性題目，以滿(mǎn)足優(yōu)秀學(xué)生的需求。

8、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，我盡量引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法，及時(shí)幫助他們積累所學(xué)知識(shí)，以便快速形成能力。在上課前還會(huì)分享一些相關(guān)的趣聞或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇20

一、基本情況分析

（1）我們高一數(shù)學(xué)備課組由五位專(zhuān)業(yè)教師組成，成員包括王斌、顧德剛、姜仁良和唐儒潔，均為35歲以下的年輕教師。

（2）本組成員的工作量：每位教師都承擔(dān)了滿(mǎn)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

高一數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，組內(nèi)成員緊密合作，開(kāi)展了多項(xiàng)教學(xué)改革工作，成效顯著，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

二、主要工作匯報(bào)

1、周密安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期伊始，備課組召開(kāi)了第一次會(huì)議，主題是制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)改革。本學(xué)期是我校首次執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材。如何有效實(shí)施新課程，是組內(nèi)教師面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及管理等方面較以往有了顯著創(chuàng)新。此次課程改革所帶來(lái)的深刻變化將體現(xiàn)在我們的教育理念、教學(xué)方式及教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。任何課程改革最終要落實(shí)到教師的教學(xué)實(shí)踐中，而新觀念的確立往往意味著對(duì)舊觀念的挑戰(zhàn)，這對(duì)大多數(shù)教師而言并非易事。面對(duì)新課程，我們應(yīng)該采取何種姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)呢？在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教學(xué)總結(jié)會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論解決方案。

2、定期舉行備課組活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題

在高一數(shù)學(xué)備課組，通過(guò)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教案的討論，確保教學(xué)的高效進(jìn)行。備課組每周舉行一次集中活動(dòng)，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的安排、難點(diǎn)問(wèn)題的分析討論、數(shù)學(xué)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)及教學(xué)改革與創(chuàng)新等。每次活動(dòng)設(shè)有發(fā)言人，時(shí)間為一節(jié)課，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，能夠有效解決一到多個(gè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，提升全組教師的研究水平。

3、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)流程，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。按照學(xué)校的要求，認(rèn)真做好課前資料的搜集和整理后，再集體備課，完成教學(xué)課件并共享給全組成員。通常要求每人輪流負(fù)責(zé)每節(jié)課的設(shè)計(jì)，確保在上課前一周完成。每周布置至少四次作業(yè)，要求全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在課堂上進(jìn)行反饋；每章至少一份課外練習(xí)題，要求覆蓋相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并具有一定的深度和難度，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，由專(zhuān)人命題，并確保達(dá)到預(yù)期效果。

4、積極參與教學(xué)改革，提升學(xué)校的教研水平。本學(xué)期學(xué)校推行了多種教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生的參與性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期有三位教師開(kāi)設(shè)了校級(jí)示范課，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念，提升自身的課堂教學(xué)水平。

三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整課外作業(yè)，確保認(rèn)真批改，尤其對(duì)于難點(diǎn)或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，形成合理的解答。

1、做好試卷命題、閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施。

2、積極開(kāi)展備課組的研究課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選了三個(gè)切實(shí)可行的課題供學(xué)生選擇，學(xué)生依據(jù)興趣進(jìn)行選擇，取得了良好的效果。

3、積極組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組舉辦了化學(xué)解題競(jìng)賽，設(shè)置了各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

高一數(shù)學(xué)備課組充分發(fā)揮每位成員的智慧與力量，順利完成了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)。我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)更輝煌的成績(jī)。