七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的理解與認(rèn)知，重點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教材特點(diǎn)。七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，但普遍存在綜合分析能力不足和學(xué)習(xí)態(tài)度消極的問題。教材采用岳麓版，內(nèi)容涵蓋從遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史，注重思想性與趣味性。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作。主要措施包括明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)課堂參與、豐富歷史活動(dòng)、集體備課提升教學(xué)質(zhì)量，以及運(yùn)用多媒體教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)進(jìn)度安排合理，涵蓋關(guān)鍵歷史知識(shí)與評(píng)價(jià)分析，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的歷史基礎(chǔ)。

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的水平相對(duì)一致。由于歷史是一門新的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的渴求，課堂紀(jì)律也較好。然而，部分學(xué)生缺乏綜合分析能力，且對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也存在一定的消極性。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期的七年級(jí)歷史第一冊(cè)采用的是岳麓版教材，該教材將思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，具有很強(qiáng)的可讀性，內(nèi)容豐富，圖文并茂，還新增了許多有趣的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容涵蓋了從我國(guó)遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史進(jìn)程，探討了各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)和文化的變革與發(fā)展，共計(jì)24課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索下的重大事件、重要人物以及經(jīng)濟(jì)和文化的演變。難點(diǎn)則在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以及對(duì)歷史事件和人物的評(píng)價(jià)分析。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上分析，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一且明確。

2、應(yīng)依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)。

3、兼顧統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展的協(xié)調(diào)。

第二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，比如回答問題、小組討論和故事分享，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的專注度和紀(jì)律性。

第三、開展豐富的歷史活動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史手工制作，利用課外讀物和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)古跡及名人軼事，拓寬歷史知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，提高探究能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第四、通過集體備課提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流與資源共享，每周安排一次集體備課。

第五、開展公開課和聽課活動(dòng)，互相評(píng)議與促進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1第1課我們的遠(yuǎn)古祖先和

第2課原始的農(nóng)耕生活2

2第3課神奇的遠(yuǎn)古傳說

第4課夏傳子家天下2

3第5課公元紀(jì)年法

第6課西周的分封2

4第7課甲骨文與青銅器

第8課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)2

5第9課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革

第10課春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝2

6第11課百家爭(zhēng)鳴

第12課歷史人物仿制活動(dòng)2

7第13課六王畢四海一

第14課伐無道誅暴秦2

8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”

第16課絲綢之路的開辟2

9復(fù)習(xí)1——8課2

10復(fù)習(xí)9——16課2

11半期考試及評(píng)卷2

12第17課評(píng)價(jià)歷史人物——評(píng)秦皇漢武

第18課秦漢科技2

13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝

第20課三國(guó)鼎立2

14第21課三國(guó)歷史故事會(huì)

第22課北方民族大融合2

15第23課江南地區(qū)的開發(fā)

第24課三國(guó)兩晉南北朝的科技2

16復(fù)習(xí)17——24課2

17復(fù)習(xí)測(cè)試一及評(píng)講2

18復(fù)習(xí)測(cè)試二及評(píng)講2

19期終考試

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)中國(guó)歷史文化的深厚底蘊(yùn)，注重學(xué)生的情感與思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法與策略，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)重要的歷史事件、人物及其背后的歷史脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念，引導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、分析、綜合和比較能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作解決問題的能力。讓學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定信仰中國(guó)特色社會(huì)主義理想，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，每天接觸新事物，他們的思維常常反映社會(huì)現(xiàn)狀，但因年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)辨識(shí)能力尚在形成之中。教師有責(zé)任引導(dǎo)他們正確理解社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理與思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，兼顧不同學(xué)生的實(shí)際情況。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為歷史上冊(cè)主要內(nèi)容，包括文化與活動(dòng)兩部分。教材按歷史階段和主題編排，并設(shè)置了“單元回顧”部分，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)與重點(diǎn)。教材中包含一些開放性問題和“思考天地”等欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)特見解，答案不拘于單一。

五、教學(xué)措施

1、注重跨學(xué)科知識(shí)的整合與交融

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從整體上超越學(xué)科的界限，使學(xué)生在多學(xué)科的視野下理解課程內(nèi)容。從整體結(jié)構(gòu)看，應(yīng)保持合理的綜合性；從具體內(nèi)容看，更應(yīng)關(guān)注人文學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)與融合。

2、注重創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的新型學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。在教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生理智的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得積極、深層次的體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出能力培養(yǎng)的導(dǎo)向

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的提升。在教學(xué)中，教師需以平等、理解和信任的態(tài)度創(chuàng)造良好的課堂氛圍，給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。圍繞能力目標(biāo)開展教學(xué)，探索與能力目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與人格的有機(jī)融合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

七年級(jí)《歷史》課程設(shè)置為每周2課時(shí)，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第三單元

十一月份：第四單元

十二月份：第五單元

一月份：復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)認(rèn)知能力尚在形成之中。他們的思維方式多元而靈活，但有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的誤解。教師有義務(wù)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要經(jīng)常關(guān)注并分析學(xué)生的心理變化及思想動(dòng)態(tài)，以便了解他們的真實(shí)需求。教師還應(yīng)認(rèn)真評(píng)估學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，深入分析他們的學(xué)習(xí)狀況，找出各自的優(yōu)勢(shì)與不足，以此為依據(jù)制定切合實(shí)際的教學(xué)方案，既要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求，也不能忽視少數(shù)學(xué)生的個(gè)性化需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國(guó)歷史上重要的事件、人物和發(fā)展脈絡(luò)，掌握關(guān)鍵歷史概念，培養(yǎng)他們收集、整理和運(yùn)用歷史資料的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析和比較等認(rèn)知活動(dòng)，注重提升他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。幫助學(xué)生把握歷史發(fā)展的趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同理想和社會(huì)責(zé)任而努力的意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中成為合格的接班人。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提升他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，以全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在中國(guó)歷史的古代部分，課程既包括理論學(xué)習(xí)，也包含實(shí)踐活動(dòng)。教材以“單元回顧”的形式，梳理歷史發(fā)展的脈絡(luò)，歸納重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性問題和思維拓展的欄目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人見解，強(qiáng)調(diào)思維的多樣性。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)在于重大歷史事件及其背后的人物和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展脈絡(luò)，難點(diǎn)則在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及對(duì)歷史事件和人物的深刻評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)措施

1. 注重學(xué)科間的知識(shí)融合
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從整體上突破各學(xué)科的界限，幫助學(xué)生在多學(xué)科的視野中理解和掌握歷史內(nèi)容。

2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在教學(xué)中，采用能夠激發(fā)學(xué)生理智挑戰(zhàn)的方式，促進(jìn)他們積極、深入的體驗(yàn)和探索，以達(dá)到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的效果，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 突出能力目標(biāo)的引導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)以能力目標(biāo)為核心，教師需要以平等、理解和信任的態(tài)度，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供充分的自主空間和參與機(jī)會(huì)，努力探索實(shí)施能力導(dǎo)向的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和人格的有機(jī)結(jié)合。

六、課時(shí)分配

第一周：課程導(dǎo)入；遠(yuǎn)古人類的生活
第二周：原始農(nóng)業(yè)的起源；神秘的古代傳說
第三周：?jiǎn)卧仡櫍幌某臍v史發(fā)展
第四周：公元紀(jì)年法的認(rèn)識(shí)；西周的封建制度
第五周：國(guó)慶假期
第六周：甲骨文與青銅器的探究
第七周：春秋戰(zhàn)國(guó)的分裂；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革
第八周：春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與藝術(shù)；百家爭(zhēng)鳴的盛況
第九周：歷史文物仿制活動(dòng)；單元回顧
第十周：復(fù)習(xí)與期中考試
第十一周：六王畢四海的歷史背景
第十二周：反暴秦；漢武帝的統(tǒng)一政策
第十三周：絲綢之路的開拓與影響；對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)
第十四周：秦漢時(shí)期的科技發(fā)展；宗教、歷史和藝術(shù)的交融
第十五周：?jiǎn)卧仡櫍蝗龂?guó)歷史概況
第十六周：三國(guó)歷史故事分享；北方民族融合的歷程
第十七周：江南的開發(fā)與文化成就；兩晉南北朝的科技與藝術(shù)
第十八周：期末復(fù)習(xí)
第十九周：復(fù)習(xí)與歸納
第二十周：期末考試

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握中華文明的起源，了解自遠(yuǎn)古居民時(shí)代至魏晉南北朝各民族融合與文化發(fā)展的歷史進(jìn)程。

2、理清這一時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要?dú)v史階段的相關(guān)知識(shí)和事件。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析和解決問題的能力，幫助他們學(xué)會(huì)做人、思考和處理問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，覆蓋從中華文明起源到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共計(jì)32課，每一課時(shí)為1課時(shí)，復(fù)習(xí)課則安排2課時(shí)。

三、背景分析依據(jù)

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以新課改內(nèi)容為基礎(chǔ)，以考試改革為切入點(diǎn)，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)歷史上冊(cè)，圍繞歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)及態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以下幾方面：

一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)難度；

二、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性；

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生的整體情況分析：從小學(xué)升入七年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn)，但在聽課、自學(xué)、做筆記等方面存在不足，個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，課堂紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。xx個(gè)班級(jí)每班人數(shù)約為xx人，各班在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上存在差異，部分學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不足。雖然大部分學(xué)生在課堂上能圍繞老師的思路進(jìn)行討論，部分學(xué)生在回答問題時(shí)卻偏離主題。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、習(xí)慣較差以及認(rèn)知不足，實(shí)現(xiàn)100%的合格率目標(biāo)相對(duì)困難。從起始年級(jí)就應(yīng)注重課堂管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，在教學(xué)過程中必須認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備課件，及時(shí)鞏固消化，以確保每節(jié)課都有實(shí)際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，追求課堂45分鐘的高效性，貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。確保講解精簡(jiǎn)明了、概念清楚、條理分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)解析到位，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。

2、關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，從端正學(xué)習(xí)態(tài)度入手，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升成績(jī)。

3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，豐富歷史課堂的內(nèi)容。

4、注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型和多媒體網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行輔助教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要聚焦于七年級(jí)歷史上冊(cè)，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括歷史特征，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求精講多練，課后認(rèn)真做好補(bǔ)差與培優(yōu)工作。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的應(yīng)用是本學(xué)期的重要內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我將在這半學(xué)期里努力采用直觀、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取讓我的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的課程，課堂教學(xué)朝著輕松、有趣的方向發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的監(jiān)督與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。