地理教研組在過去一年內積極落實教學常規(guī)工作，通過強化理論學習、探討教學策略、實施分層教學和提升團隊協(xié)作，顯著提高了教學質量。教研組堅持以新課程標準為指導，優(yōu)化課堂教學，鼓勵學生參與探究式學習，同時在備課中保障教學內容的系統(tǒng)性和連貫性。定期的教學反思和集體備課促進了教師間的經(jīng)驗分享，培養(yǎng)了團隊的凝聚力。教研組還積極參與各類教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展并提升科研能力。整體上，教研組注重不斷改進教學方法，力爭在學生學習中取得更好的效果與成績。

地理教研組教學常規(guī)工作總結 篇1

在過去的一學年中，地理教研組在學校和教務處的指導下，認真落實學校的教學及教研工作計劃，精心制定了教研組的教學和教研計劃，并積極開展了相關活動。我們始終堅持學校教學工作的原則：“以綱為本、靈活運用教材、夯實基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。在貫徹新大綱、新教材的教育要求的基礎上，我們在保證傳統(tǒng)教學質量的借助現(xiàn)代教育技術，深入推進課堂教學改革，致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維與實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：

一、加強自身修養(yǎng)，結合教材特點，改善教學方式

1、面對新教材設計的開放性問題，我們意識到這對教師的要求非常高。增強自身的學識修養(yǎng)至關重要。我們通過深入學習教育理論與地理知識及時更新知識儲備，構建多元化的知識體系，努力成為具有前瞻性教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建設者。在課堂上我們鼓勵學生運用所學知識進行探究，強調小組合作和證據(jù)基礎的討論，讓學生在交流中尋找合理的答案（非唯一性）。為提升學生的思維能力，我們從課堂交流和作業(yè)反饋兩個方面入手，積極開展思想引導。

2、針對新課程地理教材提倡的探究式學習，學生主體的參與十分重要。然而，由于課堂活動的增多，課程內容常常無法完全講解。針對這一問題，我們在備課時以單元為單位，合理安排每節(jié)課的內容，確保有效利用教學時間。通過開展研究性學習，拓展學生的學習時間與空間，鼓勵他們在課外獲取地理知識，提升自主學習和探究能力。

3、為了解決知識系統(tǒng)性不足及碎片化的問題，我們在每節(jié)課后都進行課堂小結，每個單元結束后也進行全面回顧，以整理和歸納知識點，幫助學生將抽象的知識轉化為有意義的內容，實現(xiàn)知識的深化和內化。

二、堅持教學反思，提升教學效率

新教材內容簡潔明了，留給教師的發(fā)揮空間較大，課程標準的靈活性則給教學深度的把握帶來挑戰(zhàn)。為應對這一情況，我們建立了定期的課后教學反思機制，深入研究教材內容，營造有計劃、有目的的備課研討氛圍，并統(tǒng)一不同年級組的教學進度，開發(fā)專題練習，強化訓練，確保知識的鞏固與提升。

三、激發(fā)學生興趣，化繁為簡

地理課程常常被學生認為難以掌握，且知識點零散，使得學習難度加大。為此，我們通過設置階段性的小目標，降低初期要求，幫助學生獲得小成功，從而激發(fā)其學習興趣，進而增強學習信心。我們著重指導學生學習方法，幫助其在學習中找到樂趣。

四、加強教研組建設

1、組內資料建設方面，我們著力補充地理教學的課件系統(tǒng)。經(jīng)過教師的共同努力，我們制作了一系列教具和教學課件，并且實現(xiàn)資源共享，滿足課程活動的需求。鼓勵學生自主制作學習工具，如地球儀，以激發(fā)其學習興趣。

2、積極推進地理研究性學習活動，提升教師科研能力，鼓勵學生撰寫教研論文，促進教研的深入開展。

3、定期參加各類培訓活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強教研組的整體水平。

地理教研組教學常規(guī)工作總結 篇2

本學期，地理教研組由五位教師共同承擔全校40個班的地理課程與3個班的班主任工作，成功完成了各項教育教學任務。現(xiàn)對本學期的工作進行總結如下：

　一、深化教研活動，提升整體水平

本組教師平均年齡較低，教育教學經(jīng)驗相對不足。我們充分利用每周的教研時間，有目的、有計劃地研究課程標準和教材，探討教學及學習方法，分享個人心得，確保組內統(tǒng)一教學進度、作業(yè)布置和復習練習。我們高質量地完成了日常地理課程的教學以及初三的復習備考任務。集體教研充分發(fā)揮了集體智慧，增強了團隊的力量，使得教學過程更加科學和高效。隨著教研活動的不斷開展，組內逐漸形成了良好的教研氛圍，大家在交流中開闊視野，在討論中共同進步。目前，本組的青年教師日漸成長，逐步成為教學骨干，陳春老師參與了中考地理試題的命題工作，李理老師參與了地理閱卷工作。李理、劉雨、張玲珍三位老師的班主任論文也榮獲省市級獎勵。

　二、實現(xiàn)高效課堂，互促教學發(fā)展

根據(jù)學校教學研究處的要求和實際教學需要，本學期我們繼續(xù)推進課程改革，力求打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發(fā)，充分考慮教學內容和方法的選擇，以達到因材施教的目的。我們注重培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣，努力提升他們的學習水平和能力。在課堂教學中，預習及新課講授的時間控制在30分鐘以內，確保留出10—15分鐘讓學生消化當堂知識并完成作業(yè)，從而降低學生的作業(yè)負擔。作業(yè)方面，我們根據(jù)學生的情況設計必做和選做兩部分作業(yè)，分層布置，適應不同學生的基礎和能力，使各層次的學生都能有所進步。教學效率顯著提高，教學效果也得到了明顯提升。

　三、科學復習備考，考試成績提升

初三年級的中考備考復習工作始終是下學期的重點工作。我們通過緊密的分工與協(xié)作，以及扎實的教學研究，確保了初三復習的高效進行。三位初三老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，合作完成復習提綱的定稿以及各類練習題的出題，督促學生落實復習內容的鞏固。在課堂教學中，我們將一節(jié)課分為講授、背記、練習和測試幾個環(huán)節(jié)。與以往的備考復習相比，今年的復習更加務實高效，效果顯著。在期中考試和月考聯(lián)考中，成績表現(xiàn)優(yōu)異，相較于其他學校具有一定的優(yōu)勢。我們對即將到來的中考充滿信心，期待能取得令人滿意的成績。

　四、定期總結與反思，構建強大的教研團隊

回顧本學期地理組的工作，我們在不斷總結與反思中取得了成長。我們在取得成績的同時也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。我們的中考成績仍需進一步提升，爭取在分局中名列前茅。地理課堂的精彩程度可以進一步增強，讓學生更加喜愛地理課。未來，我們將團結一致繼續(xù)努力，積極投身于教育教學工作中，付出更大的努力，爭取取得更優(yōu)異的成績，為學校的發(fā)展增光添彩！

地理教研組教學常規(guī)工作總結 篇3

本學期，地理教研組在學校的指導下，積極開展教學常規(guī)工作，努力提升教學質量。在全體教師的共同努力下，我們在教學研究、課程實施以及教學反思等方面取得了一定的成果，現(xiàn)將工作總結如下：

一、全面落實教學常規(guī)，提升教學效果

1、為了適應新課標的要求，我們在教材使用上進行了系統(tǒng)培訓，強化了對教學內容的理解與掌握。每位教師都積極參與到教材的研究中，深入分析每一節(jié)課的知識點，結合學生的實際情況，設計出更符合學生需求的教學方案。我們還定期進行集體備課，以確保整個教研組的教學目標一致，進而提高教學的有效性。

2、在課堂教學中，我們鼓勵學生積極參與討論與互動，營造良好的學習氛圍。通過小組合作學習，促進學生之間的交流與思維碰撞，使他們在實踐中加深對地理知識的理解。教師也會根據(jù)課堂反饋，及時調整教學策略，確保每位學生都能參與到學習中來。

3、針對學生普遍反映地理學科較難的問題，我們采取了分層教學的方式，將學習目標進行細化，并設計相應的預習與復習材料，幫助學生逐步掌握難點。在課堂上通過游戲、案例分析等方式激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

二、深化教學反思，優(yōu)化教學過程

我們建立了定期的教學反思機制，每周進行一次教后討論課堂中的得失，不斷改進教學方法。通過集體的力量，我們分析教學中的問題和困惑，及時調整教學策略，以保障教學的連續(xù)性和一致性，提高整體的教學水平。

三、提升教研組建設，增強團隊凝聚力

教研組成員之間積極分享教學資源與經(jīng)驗，互相幫助，共同成長。本學期，我們開展了多次教研活動，不僅探討教材的使用與教學方法，還組織了教學觀摩和研討會。通過這樣的活動，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提升，教研組的向心力與凝聚力也隨之增強。

四、未來的工作方向

1、繼續(xù)提高教案的質量，針對教學大綱的要求，逐步完善教案的內容與結構，以達到更高的教學標準。教師在備課時需更加關注課堂的靈活性與適應性，確保教案能有效指導實際教學。

2、在教學藝術與研究能力方面，我們將在今后的工作中加強實踐與探索，鼓勵教師進行更多的課堂觀摩與教學研究。通過不斷總結與反思，提升整體的教學能力，為學生創(chuàng)造更優(yōu)質的學習環(huán)境。

地理教研組教學常規(guī)工作總結 篇4

本學期，我們地理教研組在學校的指導下，開展了多項工作，取得了顯著的成效。

1、強化政治學習。我們在學校黨總支的帶領下，積極參與了黨的群眾路線教育活動，深刻學習了相關政策文件，并認真做好筆記，增強了政治意識。

2、深入學習新課程標準及前沿教育理論。通過持續(xù)學習，我們進一步加深了對新課程教學理念的理解，并準確把握了新課標的核心要義。在教學實踐中，充分應用初中地理新課程標準，掌握必備的教學重難點。

3、推動教科研活動。我們積極參與學校組織的聽課和培訓活動，老師們之間相互分享聽課體會，并做好記錄。本學期，每位教師都完成了兩節(jié)小組內的研討課，聽課總數(shù)達到15節(jié)。

4、以集體備課為基礎，切實做好常規(guī)地理教學。在集備過程中，我們明確學習目標，確保每節(jié)課圍繞目標開展。合理安排課程主次，突出重點，逐步攻克難點，抓住關鍵要素，將基本概念和觀點準確無誤地傳授給學生。每周在教研活動室進行集體備課，深入探討新課程教材內容的教學設計、教學方法、學法指導及重點難點的處理，確保每一堂課的準備充分，充分發(fā)揮團隊合作的力量，強調教師精講和學生多練，提升學生的動手和創(chuàng)新能力。

5、充分利用多媒體及網(wǎng)絡教學資源，分工合作，互相學習。我們將教材附帶的課件與導學案結合，適度添加個人內容，使課堂教學生動而富有趣味。

我們教研組在思想上精益求精，在業(yè)務上不斷進取，在教學中追求創(chuàng)新，以耐心和細致的態(tài)度對待每一位學生，始終貫徹因材施教的原則。

地理教研組教學常規(guī)工作總結 篇5

過去的一年中，地理教研組在校領導的指導下，全體教師始終堅持對教育和教學理論的學習，積極參與各類教研活動，著力改進教學方法和手段，為提升我校的地理教學質量做出了顯著的貢獻。

一、強化理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師若不學習，教研活動便會淪為“無本之木，無源之水”。為提升自身修養(yǎng)和素質，我們系統(tǒng)學習了《教學論新編》、《成功教育理論》、《地理教學論》等相關理論，還關注學科期刊，獲取教研改革的信息。善于學習才能善于研究，善于研究才能有效教學，這已成為全組教師的共識。我們將教學理論應用于實際教學中，認真撰寫教學論文。

二、積極訓練高考題，參與素質考核本學期，我組教師集體完成了20xx年高考題7套，以及10套高考模擬試題。通過每次專人講評，提升了專業(yè)能力。在參加了承德市及我校的專業(yè)測試后，老師們普遍感到自信與輕松。

三、踴躍參與及組織教研活動我組老師積極參加市區(qū)及校內各級教研活動。本學期，我們不僅完成了13次校內集體教研，還參與了4次市級地理研討、教材及教法輔導。我們還前往一中、二中等兄弟學校參與教學研究活動。

我們在每學期初制定教研活動計劃，并在學期末進行總結。為改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂效益，我們堅持開展聽課、評課和說課活動，并將此視為重要的教研方式。每學期組織單元說課，圍繞教學目標、重點和難點進行詳細闡述，討論教材的前后聯(lián)系，強調突破難點的策略，以及學生應掌握的解題規(guī)律、方法與技巧。我們也非常重視聽評課活動，聽課前會認真?zhèn)湔n并設計教案，課后則進行全面深入的評議與探討，分析教學內容的合理性、難點是否突破、教學方法的適宜性，以及教師的基本功等多個方面。聽評課的有效開展，無疑促進了教學水平的提升。

四、改進教學手段，提升課堂教學效果針對我校學生地理基礎較薄弱、缺乏學習自信的現(xiàn)狀，我們嘗試運用“導言設計”、“自制教具”、“計算機輔助教學”等方法，創(chuàng)造良好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們的思維。