五年級語文上冊期末復習教學計劃旨在幫助學生鞏固所學知識，提高語文能力。復習目標包括準確掌握生字詞、句子結構、閱讀理解和寫作技巧。計劃分為字詞、句子、閱讀和寫作四個模塊，采用多樣的復習方法，如分類整理、聽寫、默寫和小組討論等，以促進學生的全面發展。重點關注學生在知識掌握和應用能力上的提升，尤其是后進生的輔導，確保每位學生都能在期末考試中取得優秀的成績。復習時間安排為期一個月，分為多輪復習和綜合測試，強化學生對教材內容的理解與運用。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第1篇

本學期五年級語文上冊的課程已經圓滿結束。在這段學習過程中，部分知識掌握得相當扎實，但也有一些知識點尚未完全掌握。有些同學的學習成績優秀，有些同學的知識掌握情況則略顯不足。為確保每位同學在期末考試中能取得理想的成績，特制定本期末復習計劃如下：

　一、復習目標：

通過復習，幫助學生鞏固五年級應掌握的字、詞、句、篇的知識，提升他們的語文能力，確保“雙基”扎實，讓學生具備一定的語文素養。

通過復習，提升后進生的學習成績，查缺補漏，確保每位學生都能夠取得優異的成績。

通過復習，幫助學生掌握高效的答題技巧，培養他們的解題能力，為未來的學習打下堅實基礎。

通過復習，讓學生積累文化知識，激發他們對語文的熱愛，為今后的發展奠定基礎。

　二、復習設想：

（一）進行兩輪復習：

1、以單元為單位進行橫向復習，旨在系統性地復習每一個單元的知識，確保所有知識點都得到鞏固。

2、以字、詞、句、篇為線索進行縱向復習，幫助學生全面理解知識的體系結構，增強知識的連貫性。

（二）在每個單元復習后進行小測驗，分析結果，查找不足之處，保證知識的全面掌握。

　三、復習內容、時間和方法安排：

（一）各單元復習內容：

1、字：

（1）正確讀出字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的使用：

（4）多音字的辨析：

（5）理解和運用字義：

（6）聽寫練習（包括詞語和成語）：

（7）形近字的組詞：

（8）改正錯字（詞語和句子中的錯誤）：

2、詞：

（1）了解重點詞語的意思（不脫離語境）：

（2）一詞多義的掌握：

（3）詞語的感情色彩分析：

（4）詞語的分類：

（5）近義詞的辨析：

（6）反義詞的識記：

（7）修飾詞的填空練習：

（8）成語的學習（包括理解、記憶和運用）：

3、句子：

（1）修辭手法的運用：比喻、擬人、夸張等：

（2）復句的結構分析：

（3）修改病句的訓練：

（4）句式的轉換練習：

4、閱讀：

（1）課內段落：抓住重點課程的關鍵語段，理解文章中心，注重古詩文的背誦與默寫。

（2）課外閱讀：培養能力，訓練學生的答題技巧。

（3）作文練習：以教材中的范文為重點，注重寫作練習。

　四、時間安排：

17周：第一模塊到第六模塊

18周：第七模塊到最后一個模塊

19周：綜合復習

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第2篇

　一、復習總目標

依據本冊語文教材的內容和特點，結合本班的實際情況，系統整理本學期知識，突出重點，針對薄弱環節進行有效的補救，設計相應的練習，確保面向全體學生，尤其是對學習困難的學生進行全面的查漏補缺，使他們能夠掌握本學期應掌握的基本知識，并提升運用知識的能力。

　二、復習要求

1、鞏固漢語拼音，熟練掌握三種查字典的方法，確保查閱的準確性。

2、扎實掌握已經學習的生字詞，能夠辨認多音字、形聲字、同音字、形近字和形近詞，進行合理的詞語分類。

3、能夠背誦和默寫指定的課文，同時復習相關的朗讀技巧。

4、理解句子的含義，特別是句中帶點詞語的意思，注意詞語在句中的作用。

5、理清句子、段落和整篇文章之間的聯系，準確把握課文的敘述順序，學會概括文章的主要內容。

6、能夠使用指定詞語造句，包括使用關聯詞。

7、分析句子的主要成分與次要成分，掌握句子的縮短和擴寫技巧。

8、能比較準確地修改明顯的病句，將錯亂的幾段文字整理成通順的短文。

9、能夠寫作記敘文，包括記事、寫人和狀物，亦能撰寫書信、演講稿等應用文，確保內容中心明確、條理清晰、具體詳實，并能夠撰寫作文提綱。

10、能夠有效修改自我的作文。

11、復習常用的十種標點符號，包括句號、問號、逗號、書名號等。

　三、復習重點

1、理解句子、段落和篇章之間的關系，能夠概括段意及主要內容。

2、深入體會句子的意思與作者的思想感情。

3、修改病句及自我作文的能力。

4、圍繞中心，具體地敘述一件事情。

　四、復習難點

1、體會句子的深層含義及作者的情感。

2、準確概括段落的意思和整體內容。

3、條理清晰、有中心、有具體內容地敘述一件事情，語句通順。

　五、復習依據

根據第十冊教材、進修校復習會議的精神以及本班學生的實際情況，系統進行復習，鞏固所學知識，提高學生運用知識的能力。

　六、復習形式

總結規律、傳授方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習與檢查。

　七、復習措施

1、重視學生思想教育，增強學習紀律意識，讓學生明白復習的目的，端正復習態度。

2、與家長保持密切聯系，進行有效的督促教育。

3、加強對學習困難學生的輔導，開展“一對一”的幫扶活動。

4、充分發揮班級骨干的作用，做好復習進度的督促與檢查。

5、認真備課，精心設計練習，注重教學方法，提高課堂效率。

　八、復習內容及時間安排

共21個課時。結合多種形式的練習，計劃在兩周內完成。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第3篇

一、復習時間：

20xx年06月01日——06月30日。(6月10——14日為假期)

二、復習內容：

第九冊。(重要考點，每個章節的內容都需認真對待)

三、復習要點：

1 字詞。重點關注語文書后面的生字表和七個單元的詞匯總結中的“讀讀寫寫”，要求準確發音，能書寫四字詞語并熟練運用。(確保所有同學合格)

2 多音字與易錯讀音。本冊新增的多音字和需要認讀的生字。(根據語境選擇正確的讀音并進行標注)

3 理解詞語的不同含義。 (解析詞匯，注意一詞多義的使用)

4 日積月累。園地中日積月累的內容。(要求默寫、填空和靈活運用，確保每位同學達標)

5 課后要求背誦的文本。(要求準確背誦，能填空)

6 背誦的古詩詞。(要求能背誦，會默寫，了解其作者及正確理解詩的意境和情感表達。)

7 句子的運用：

(1) 常見的病句類型。

(2) 常見句式的轉化。(包括把字句、被字句、反問句和陳述句)

(3) 擴句與縮句的練習。

(4) 將兩句話合并為一句。

(5) 使用常見詞語造句。包括關聯詞的應用及填空練習。

(6) 掌握主要的修辭手法的句子 (比喻、擬人、夸張和排比句。)

8 理解課文中生動形象或富有深意的句子。(體會表達的情感，了解寫作手法，理解關鍵詞匯的含義。)

9 閱讀分析：

(1) 課內閱讀：課文中的重點段落。

(2) 課外閱讀。

10 作文。

以本學期六個單元的寫作訓練為重點。

四、時間安排：

1、06月01日-06月15日為單元復習或分類復習階段。

2、06月16日-06月30日為綜合復習，進行綜合測試，包括作文復習。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第4篇

　一、復習時間：

第19周和第20周

分為三個階段：

1. 基礎知識的單項復習；

2. 以閱讀訓練為主要內容；

3. 進行習作指導與訓練。

　二、復習理念

1. 清楚復習課的目的。復習課旨在幫助學生系統整理已有知識，讓遺忘的內容重新回到記憶中，并鞏固薄弱環節，覆蓋整個教學內容。

2. 復習過程應尊重學生。讓學生感受到關愛與進步，才能增強他們復習的動力。

3. 復習內容要新穎，形式要多樣。拓寬學生參與的途徑，激發他們的復習興趣。

4. 復習的主動權應交給學生。師生和同學之間的合作要緊密，探究也要深入。

　三、復習目標

（一）基礎知識

1. 生字詞：掌握本冊要學的生字。準確讀音，認清字形，了解語言環境中的意義，并正確書寫。

2. 詞語：理解常用詞匯并學會運用。主動積累課文中的四字詞和成語，確保正確認讀和書寫，并大致了解其含義。

3. 多音字：通過課文朗讀，準確讀出多音字。

4. 句子：語句應通順，表達清晰。根據要求進行句子的書寫。

5. 讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落和古詩詞。熟記并運用要求讀背的詞語、名言警句、諺語、歇后語及古詩詞。

（二）閱讀

1. 具備一定的閱讀速度，每分鐘不少于300字。

2. 能理解適合自己程度的文章。

3. 能結合上下文及生活實際，推敲詞句含義。

4. 能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5. 能理解和掌握文章的主要內容。

6. 能結合上下文、生活實際和背景資料理解深刻句子的含義。

7. 能結合閱讀資料和生活實際獨立思考，勇于表達個人見解。

8. 在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9. 擴大自己的閱讀面。

（三）習作

1. 能寫簡單的記實和想象作文，做到內容具體，情感真實。

2. 按照一定順序來寫，并根據表達需要分段。

3. 語句通順，不犯錯別字，正確使用標點符號。

4. 書寫規范、整潔。

5. 40分鐘內不少于400字。

6. 養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　四、復習的重點與難點

重點：

1. 各單元的字詞掌握與運用。

2. 各種句型的使用與變化。

3. 重點段落、古詩句、名言警句等的背誦和默寫。

4. 閱讀訓練中，掌握基本的閱讀方法。

5. 進行命題、半命題及材料作文等類型的審題和選材技巧指導。

難點：

1. 重點文章、課內古詩及單元主題的拓展；收集并整理相關作者的其他作品。

2. 標點符號的正確使用。

3. 選擇典型語段進行重點訓練，并總結歸納閱讀規律和技巧。

4. 在作文方面，教授學生審題、謀篇布局等知識，幫助篩選符合題意又具有代表性的內容。

　五、復習措施

1. 從學生已有知識出發，以課文為基礎，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累、精做題、做好題，并舉一反三，掌握規律。

2. 采用“一幫一”方法，幫助后進生有所提高。

3. 爭取家長支持，協助完成詞語聽寫、課文背誦。

4. 以教科書為依據，適當拓展課外知識，結合知識與能力、過程與方法、情感與態度組織復習內容。

　六、復習內容安排

分類復習

（一）識字、寫字的復習。

1. 時間：兩課時

2. 形式：專題復習與訓練評講相結合

3. 內容：復習200個字，確保準確拼讀音節；鞏固詞語盤點中的詞匯，進行聽寫檢測。

（1）聽寫。

（2）看拼音寫字詞。

（3）按要求書寫字詞。

（4）形近字、同音字、多音字的組詞。

（5）查字典填空。

（6）選擇正確的字義。

（7）加偏旁組成新字。

（8）在方格中正確、端正地寫出字。

（二）閱讀與積累的復習。

1. 時間：四課時

2. 形式：以學生練習為主，老師進行針對性評講。

3. 內容：背誦喜歡的部分，寫下心儀的語句；重點復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容及體會思想感情；在過程中尊重學生的理解和個性化體驗，允許他們有獨特選擇；復習感悟句子所含的意義，結合聯想和想象。

（三）作文復習。

復習過程：作文往往是學生們最為頭疼但又至關重要的學習內容。

以書本上的作文為主，課外輔以寫作練習，包括寫事和寫活動的作文。

1. 重溫曾寫的作文內容，進一步修改加工，形成第二稿。（包括說明文、讀后感等）

2. 學生互評交流修改建議，再次修訂，形成正式作品。

3. 拓寬學生視野，增加寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第5篇

本學期五年級語文上冊的期末復習已在上周正式開展。為幫助學生和家長了解復習進度，促進良好的家校合作，以保障期末考試的順利進行，特制定以下復習計劃：

　一、單元復習安排：

1、本冊教材共分為七個單元，涵蓋24篇課文、6個積累拓展、5篇閱讀素材以及一個綜合實踐單元。

2、期末考試定于6月中旬，考慮到復習時間為一個月，計劃分兩輪進行復習：第一輪按照單元1至7復習，第二輪為整合復習，并在兩輪之中安排相關的測試。

3、具體要求如下：

（1）每位學生需熟練背誦課文內容（包括積累拓展部分的日積月累），并做到一字不差，標點符號也必須準確無誤。這學期需要背誦的課文相對較少，但每篇都至關重要，部分篇幅也較長。請家長在家中給予監督，確保孩子能夠準確、流暢地背誦，并能默寫出來。積累拓展中的日積月累、四字詞語等內容也要做到字詞無誤，并理解其含義，能夠靈活運用。

（2）生字分為兩類：會認的生字（生字表一）需會讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（尤其是前后鼻音、平翹舌和輕聲等難點）。要能分辨常見的偏旁部首及字的結構；會寫的生字（生字表二）需做到書寫規范、默寫流利、筆順正確，并會組詞、加拼音，特別是形近字、同音字和多音字需多加注意。

（3）課后習題要理解并牢記，積累拓展中的交流平臺等內容也需全面掌握，以便靈活應用。

（4）對課文內容應充分熟悉，尤其是課文的中心思想、表達的道理、人物性格、文體結構及關鍵句理解等，務必能夠運用自如。

（5）學案中的所有內容必須牢記，這一點尤為重要，請家長做好檢查與監督工作。

　二、歸類復習：

從拼音、生字、詞句、閱讀理解及作文等部分入手，輔以相應的練習題。

　三、家長配合事項：

1、繼續認真督促孩子完成家庭作業。

2、對于識字和寫字能力稍弱的孩子，家長應根據孩子的特點，及時幫助鞏固語文書上要求掌握的字詞句。

3、學校時間有限，請家長在家督促孩子反復朗讀課文。

4、鼓勵每位孩子制定個人復習計劃，望家長予以監督。

5、復習期間的測試卷子請家長認真簽字，以便了解孩子的學習情況。對于有能力的家長，可以通過分析孩子的測試卷，找出共性問題，并給予針對性的幫助。

　四、請多關注本博客，后續將發布相關復習題目，可能需要家長自行打印供孩子完成。

高年級的考試題目將課內外知識比例相近，更加注重將課內知識靈活運用到課外的實踐中，因此我們在鞏固課本知識的也要有意識地進行知識拓展。只有在課本知識扎實且課外知識豐富的基礎上，孩子們才能更容易在考試中取得優異的成績。讓我們共同努力，期望每位孩子都能在良好的學習氛圍中不斷進步！

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第6篇

一、指導思想

根據教材以及《課程標準》的要求，充分利用現有的教材資源，面向全體學生，認真抓好基礎知識和基本技能的復習。對班級學生的學習狀況進行初步分析，采取有效的措施，確保好、中、差不同層次的學生都能獲得不同程度的提升。

二、復習目標

（一）、基礎知識方面

1、能夠使用拼音進行識字、閱讀和學習普通話，并根據拼音正確書寫所學漢字。

2、掌握本冊書中的生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義，并能規范書寫，正確認讀多音字。

3、會查字典，熟練運用部首、音序和筆畫數查字法。

4、能夠辨別同音字和形近字，提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊的詞語，理解詞義，并能夠口頭或書面運用部分詞語。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞和反義詞，學習已學成語，并了解常用格言。

7、具備改寫句子、修改病句和縮句的能力，能夠正確使用常用的關聯詞。

8、進一步理解所學的標點符號及常用修辭手法。

（二）、閱讀方面：能背誦指定的課文；借助中心句準確理解課文的中心思想；能夠分辨文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學習如何閱讀科普文章。學會積累詞匯，養成良好的閱讀習慣。

（三）、作文方面：掌握詳細與簡略的記事及先概括后舉例寫人的方法，能撰寫感謝信并完善自己的作文。

三、復習內容

主要包括本學期學習的28篇必學課文、8篇選學課文、8次習作訓練和8個單元練習。

（一）基礎知識

1、漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能夠正確認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；書寫大小寫字母，正確拼讀音節。主要題型包括：

（1）選擇正確的發音

（2）為專用名詞添加聲母

（3）根據拼音書寫漢字、詞語、句子

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字：對于教學目標中規定的字，要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造，能區分常見的同音字和形似字；書寫時確保筆畫清晰，字形規范，避免錯別字。掌握常見字的音、形、義，特別是了解多音字和多義字在不同語境中的意義。主要題型包括：

（1）正確、端正地書寫漢字

（2）糾正錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有多少筆畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語：理解和掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。能辨析一些近義詞和反義詞，并理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型包括：

（1）補充完整詞語，并解釋所填字的意思

（2）仿照樣例寫詞語

（3）根據意思寫出詞語

（4）用詞語造句

（5）找出近義詞或反義詞

（6）選擇合適的詞語

（7）辨別同類詞語中不屬于同一類的詞

（8）將可以搭配的詞語用線條連接起來等。

4、句子：

（1）了解常見句式（如陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用，掌握句式變換的幾種形式（如陳述句與反問句的轉換等）；根據語言環境和表達需要選擇和變換句式。

（2）認識句中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等，并能在具體語境中辨別所用的修辭方法。

（3）能夠使用關聯詞語造句，并在句子中填入適當的關聯詞語。

（4）能正確修改病句，主要針對用詞不當、成分殘缺、前后重復和矛盾等問題；在復習中安排修改一段話的練習。

（5）擴句和縮句的能力，能夠根據要求添加或刪減句子中的成分，使句子表達得更加清晰或簡潔。

5、標點：正確使用常用的標點符號，結合語境理解標點符號的用法，特別是分號、引號、省略號、破折號的用途。

（二）閱讀

主要是：利用詞典理解詞語在特定語境中的恰當意義；結合上下文和自身積累推測詞句的意思；體會作者的思想感情，初步掌握文章的表達方法；閱讀說明性文章時，能夠抓住要點，理解基本的說明方法。

1、課內閱讀

落實背誦與默寫，給學生提供背誦和默寫的段落，讓他們自我檢查和相互檢查，特別選擇易錯字和重點詞語進行填空練習，確保每位學生都能熟練掌握。

2、課外閱讀

（1）、閱讀能力的培養要落實在平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

（2）結合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，精心選擇了較為典型的閱讀材料，如“找出短文的中心句和體會中心”的片段等。

（三）寫作

從習作的類型來看，涉及記敘文與應用文的寫作；從形式上，包括記實性的習作和想象性的習作；從內容上，有寫人、記事（如記敘一次活動）及寫景等。習作的命題形式主要有三種：全命題、半命題和自由命題。

四、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學習困難的學生進行個別輔導，努力提高及格率；讓學生自主復習，提出亟需了解的問題；使用多種方法交替，確保學生復習輕松高效。

2、講練結合。在復習階段，以練習為主，但老師需適時給予提示和確保學生在課堂上進行口頭和書面的練習。

3、善于利用教材。通過復習，對字詞句的掌握，加深對課文的熟記，使學生做到舊知新知相結合；通過復習，將方法轉化為熟練的技能，如將略讀課文變為精讀課文；同樣，將精讀課文轉為略讀課文，復習信息搜索和處理的方法。

4、在閱讀復習時，把握每個單元的閱讀重點，幫助學生回憶已學的課文和重點訓練項目，鼓勵學生進行小組和班級的討論、交流、歸納與梳理，對有效信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的方法。

5、在作文復習時，無論哪種命題形式，要求學生認真閱讀習作的題目和所有提示，善于比較，找出異同之處。

五、復習重點

從整個學習內容來看，閱讀與作文是重點。閱讀訓練側重整體把握思想內容的能力和探究字詞句的能力，提高學生的分析與解決問題能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心、重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

六、復習中注意事項

1、教師應多查閱教育教學資料，不斷提升自我，并將其應用于復習課實際中。

2、認真對照《新課標》，深入研讀教材，探索復習方法，結合學生以往學習中遇到的問題，進行“對癥下藥”，確保每節復習課的有效性。

3、減輕學生負擔，確保每位學生在復習過程中輕松自如，沒有壓力，使他們能在輕松、和諧的氛圍中愉快地復習、積極復習、勤奮復習。

4、觀念轉變，不單純關注學生的測驗成績，重視方法的培養。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第7篇

　一、指導理念

根據《語文課程標準》的要求，以課本為基礎，結合五年級學生的實際情況，研究有效的復習策略，覆蓋所有學生，系統全面地提升他們的語文能力與綜合素養。

　二、復習目標

通過復習，期望學生能夠清晰、系統地掌握五年級上冊語文學習的基礎知識，增強閱讀理解能力和語言表達能力，從而提升運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在期末考試中，語文綜合成績能夠取得顯著進步。

　三、復習原則

1、明確目標，立足于教材。教師要深入研究《五年級語文期末復習指導》，清晰了解考試的范圍和目標，科學分析出題趨勢與題型，以便在復習過程中做到有針對性。復習應以教材為主，按照《語文課程標準》的要求進行知識點的總結與歸納，掌握每個單元的重點與難點，同時進行適量的練習，確保知識由課內向課外延伸。復習中，應挑選具有代表性的訓練題和模擬題，培養學生獨立分析和解決問題的能力。

2、全員參與，分層指導。復習的主要主體是學生，教師應積極調動每個學生的學習熱情，尤其是在當前優質生源競爭激烈的環境下，教師不能只關注少數優秀學生，而應更多關注那些基礎較弱、學習有困難的學生。對不同層次的學生應制定不同的復習要求，優秀生可以適當放寬，中等生要引導，而后進生則需給予更多的幫助。

3、夯實基礎，突出重點。針對期末考試題目基礎性強的特點，教師應對新課程標準要求掌握的語文知識和基本篇目進行適當梳理，只有理順了思路，學生才能更清晰地復習，復習效果才會更好。閱讀理解與寫作是語文復習的重點，教師應加強指導。在閱讀訓練中，依據不同文體的特點，教學生使用一些思考和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合針對性的訓練，提高學生的獨立閱讀能力。寫作復習應重點關注“快速寫作”的指導，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，鼓勵創新，淡化對文體的要求。

4、綜合運用，講練相結合。整個復習過程分為四個階段：

（一）全面復習（3月上旬——5月中旬）：結合新課程學習，復習五年級上冊各類課文和語文知識；

（二）查缺補漏：對第一階段的復習進行鞏固訓練效果；

（三）重點突破：針對學生在復習中遇到的困難知識點，進行重點突破，并加強課外閱讀的輔導；

（四）總結檢測：全面總結復習情況，檢測復習效果，進行模擬測試。

5、團結協作，共同提升。遵循互相學習、取長補短的原則，強化教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　四、復習方法和措施

根據五年級期末檢測的各類題型分為四個步驟——一是課內外古詩文的復習，二是閱讀復習，三是語文基礎知識復習，四是寫作訓練。

（一）、課內外古詩文的復習

考試范圍主要是五年級教讀篇目中的背誦名篇名句。隨著命題改革的深入，背誦名句名篇等文化材料在陶冶學生人文精神方面發揮著重要作用。背誦復習不僅要加強記憶，還要理解背誦，并能夠靈活運用。在復習指導中，不僅要要求學生能準確背誦，還要做到“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。特別是在平時的默寫中常出錯的字，更要經常溫習，明確告知學生評分標準：一字錯誤，整篇失分。

（二）、閱讀復習

閱讀復習——強化積累、提升能力

第一，確保背誦和默寫達標。

第二，閱讀教材，進行分類梳理。

幫助學生理解寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點，尤其是總分總結構的文章：先總述特點，再逐一介紹，最后總結歸納。

第三，閱讀不同類型的短文，總結規律。

教師應有意識地選擇寫景、記事、游記等類型的文章供同學們閱讀與出題，這對提高學生思維活躍度、增強閱讀興趣和能力非常有幫助。在各類型題目訓練的基礎上，歸納出解題規律。

例如，記敘文通常包含六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過及結果。學生還需掌握記敘的線索、順序、視角和表達方式等。

說明文則是客觀說明事物的一種文體，可以分為說明事物與闡明道理的說明文等。在閱讀時須教會學生抓住事物的特征、順序、結構和語言等進行理解。邊復習邊練習。

應掌握答題技巧。現代文閱讀的選文往往包含抒情散文或有關自然科技類的說明文，作答時應牢記：“答案不在你的腦子里，而在原文中”，在任何情況下作答時既要體現個性和獨特見解，又要忠實于原文及作者的主張。在閱讀復習中，特別要關注句與句、段與段之間的聯結，了解作者的觀點和寫作意圖，從整體上把握文章內容，首先明確“作者寫了什么”和“寫這個的目的是什么”。最重要有效的方法是在原文中尋找線索和答案。

（三）、基礎知識及應用復習

1、佳句分類復習

2、詞匯、成語分類復習

3、多音字分類復習

4、漢語拼音分類復習

5、詞語用法分類復習

6、句段要點分類復習

7、標點符號要點分類復習

8、格言警句復習

9、文學常識復習

10、百科知識復習

11、諺語、歇后語、廣告語、對聯復習

12、其他知識復習

在語文教材中出現的與字、詞、句相關的知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達形式、修辭手法的運用及其在句子中的作用，均需系統復習。

（四）、寫作訓練

每周進行一次寫作訓練，通過寫作與評講相結合的方式提升學生的寫作水平。

作文指導（大約用一周時間）要了解記敘文、說明文、話題作文的常見結構，重點放在記敘文的寫作指導上，要求學生準確審題，合理選材、立意、構建文章，綜合運用各種表達方式使文章中心突出，書寫規范，字跡工整，為良好的寫作奠定基礎。

作文訓練應側重于名篇，通過模仿其結構布局，強化選材的獨特性，爭取每位學生都能寫出清晰完整的記敘文。教師應傳授寫作知識，讓學生在寫作時明確思路，找到寫作方向。選擇典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等方面進行詳細講解，使學生在接到題目時不再盲目下筆。舉例說明一些適合的寫作內容，從而確保學生作文不偏題，能準確找到方向，提升寫作能力。

在最后階段，學生應自覺主動多讀書看報，拓寬視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間閱讀名家作品或名著，從中學習語言風格與結構技巧，為寫作積累素材，注入新鮮元素。在寫作過程中，要善于從整體出發，關注細節，宏觀與微觀相結合，善于聯想，展現個性，努力讓文章表達真摯情感，做到文質兼美，富有生活氣息。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第8篇

　一、復習目標

為了提升學生的語文能力，鞏固所學的知識，形成系統化的知識網絡，鼓勵學生建立新知識之間以及知識與能力之間的聯系。通過引導學生從更高的視角重新審視知識，開展實踐活動，促進后進生的學業進步，幫助每位學生都能獲得優異的結果。讓學生掌握解題技巧，增強解題能力。通過本次復習，確保學生能夠牢固掌握應知的字、詞、句、篇的知識，形成較強的語文能力，提升其整體語文素養。

　二、復習安排

（一）、注重復習內容的系統性

復習的關鍵在于將平時學習中得到的知識整合，使學生能夠從整體上把握所學內容。教師需引導學生理清整套教材的脈絡。在期末復習前，先將全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等類別進行整理，同時歸納出現過的練習題類型（提示學生參考課本中的“積累與運用”和課后練習，注明各題型的頁碼）；還需列出閱讀理解題和作文練習的不同內容。這樣，學生能全面了解教材內容，復習過程中就能夠有的放矢。教師應采取合適的復習方式，以整冊教材為單位復習基礎知識，如生字、多音字、課文背誦等；也可以單元為單位進行閱讀能力訓練等內容的復習。無論采取哪種方式，都要注重各類知識的系統性與綜合性。

（二）、復習內容

1、漢語拼音

① 鞏固已學的漢語拼音知識，要求能夠準確、流利地拼讀音節，借助拼音進行識字、正音和閱讀，學習標準普通話。

② 熟練掌握大寫字母、聲母、音序和音節。

③ 能根據拼音書寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

① 理解本冊的生字，能夠規范發音、記住字形，并結合語言環境理解字義。

② 能在語言環境中辨析同義詞及反義詞，并選用合適的詞語。

③ 正確使用所學詞語，能夠進行合適的搭配。

④ 通過上下文理解深意的詞語，體會其感情色彩。

3、句子

① 找出句中的錯誤字詞并進行修正。

② 使用修改符號對明顯的病句進行修改。

③ 使用常用詞語和關聯詞造句。

④ 將句子擴寫或縮寫，判斷修辭手法，并熟練運用比喻、擬人等手法寫句子。

⑤ 將陳述句轉換為反問句或感嘆句。

4、標點符號

復習并學習書名號、頓號、引號等標點的用法。

5、課文與閱讀

① 熟悉每課內容，按要求復述和背誦相關課文，并能依照要求填空。

② 欣賞古詩的語言美與意境美，能夠默寫并逐句解釋。

③ 理解課文中深刻的句子。

④ 能閱讀短文并完成相關練習。

6、作文

① 能寫簡單的記敘文，條理清晰，內容具體，語句通順。

② 根據提供的材料進行改寫。

③ 能為作文撰寫評語。

④ 學會修改自己的作文。

7、綜合練習和習題評講。

　三、復習措施

1、通過聽寫檢查字詞的掌握情況。聽寫前布置作業，復習課后生字詞及補充的成語和四字詞。復習對應單元練習中出現的詞匯。聽寫后進行評講，重點分析易錯字和難點字，集中講解相關的學習方法。

2、結合課堂抽背和默寫重點段落。

3、進行課堂練習與評講，教授答題技巧。

4、整理本學期的所有試卷與練習題。

5、指導學生掌握考試技巧，強調卷面的書寫規范。

6、閱讀：

① 課內語段：針對重要課文中的重點語段進行理解與訓練，特別注重古詩文的背誦、理解和默寫。

② 課外語段：注重能力培養，訓練學生的答題技巧，提升閱讀能力。

　四、幫助學困生

1、組織“一幫一”學習小組，讓優等生對應輔導學困生。

2、每次聽寫、默寫后，老師進行一對一輔導。

3、利用課間休息時間提供額外輔導。

4、及時與家長溝通，鼓勵家長在家中監督并配合學習。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第9篇

　復習內容：

1、字詞掌握。

2、詩詞文言的積累。

3、讀寫的運用。

　復習要求

1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解并遷移運用相關知識。

2、復習每個單元課文的內容，找出課文主旨，背誦重點句子和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等多種形式進行訓練，以內化各類知識。

3、學習教材中常用的修辭手法，進行仿寫訓練；掌握不同形式的問句，了解其基本用法。

4、了解引號的正確使用。

5、進行短文閱讀。培養學生的自主閱讀能力，學會審題和解題，提高他們解決問題的能力。

6、進行寫作訓練。要求學生掌握習作的基本格式，如標題的書寫、段落的轉換、標點符號的運用等，幫助學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，詳細敘述一件事情，字數不少于400字。

　復習重點

集中復習本冊課文，加強學生對課文內容及字詞的掌握。

　復習難點

獨立閱讀理解短文，能夠進行審題并按要求完成一系列理解運用題。

復習時間：2周。

　具體安排

（各班分別按照各單元進行復習，同時進行書面作業與朗讀背誦的結合。）

1、字詞類

1）準確讀音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義的角度區分形近字、多音字。

選字填空：屹誼毅（ ）立（ ）力友（ ）

3）掌握教材中帶星的多音字，如“解”“給”“濟”。

4）熟記教材中的成語、歇后語、諺語。引導學生分類記錄詞語，比如關于成語故事的、描繪大好河山的、展現人物品質的、與《水滸傳》相關的等。

5）結合上下文理解詞語的意義或帶點字的含義。

2、句段類

1）依據語境進行選詞填空或補充句子完整。

2）仿照例句進行句子寫作。

例：上海的金茂大廈高聳入云，仿佛一伸手就能觸碰到天上的云彩。

仿寫：

3）模仿《莫高窟》的某些段落寫家鄉景物。

4）背誦課后指定的段落，積累與閱讀、實踐相關的名言。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內容，能靈活按照課文內容進行填空，評價文中人物。

2）閱讀短文，初步理解內容，學習分段及概括段意。

3）結合課后問題，運用所學知識解決短文后的提問，如聯系上下文理解詞義，揣摩用詞的精妙，挖掘短文的不足，寫一段感受或總結等。

4、習作類

1）每天布置適量的寫作練習，可以是段落或完整的篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目居中書寫，段落分明，規范使用冒號、引號等。

3）用書面語言表達自己的想法，做到文句通順，有邏輯，并能靈活運用積累的詞匯。

5、綜合類

整理本冊教材的復習重點，幫助學生梳理知識，系統復習。針對性地選擇相關題型讓學生練習，鞏固必須掌握的知識。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第10篇

根據最新《語文課程標準》的學段目標要求，重點引導學生對字詞、句子等語文基礎知識進行系統整理、歸類，明確知識的內在聯系與區別，使分散的知識能夠有條理地連接起來，融合起來，深化學生對知識的理解與應用，使學生能夠熟練掌握基礎知識的運用并適度拓展，進一步提升他們的語文素養。

一、基礎知識

復習要點：引導學生全面復習漢語拼音，進行字、詞、句等語文基礎知識的歸類整理，豐富知識儲備，通過積累實現內化，提升語文能力。

1、生字復習

復習并掌握本冊書中的生字，能書寫生字，并用生字造詞，同時復習多音字和形近字的組詞。

方法及措施

通過生字表進行全面認讀。利用學習小組，讓學生在小組中互相認讀，鞏固識字活動。充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生多發言，找出易忘、易錯和易混淆的字詞，進行互檢、背誦和聽寫。

創設情境，在新語境中進行識字復習。

2、詞語復習

重點復習課文中的重要詞語，包括二字和四字詞語，理解詞語的意思，會寫詞語，并用自己喜歡的詞語造句。同時復習近反義詞。

方法及措施

教師引導學生整理整冊教材中的詞語，進一步理解重、難理解的詞匯，加深認識，鞏固知識。

通過組成小組，優帶差，以查漏補缺的方式提優補差，使所有學生在詞語復習中都能有所收獲。

3、句子復習

進行修辭手法、陳述與反問句的轉換、擴句與縮句、修改病句等內容的綜合復習。

方法及措施

對句子進行分類復習，將同類句子歸在一起，抓住句子特點進行綜合練習。

對于學習困難的學生，提供小組或個別指導，以提高他們的知識運用能力。

二、閱讀積累

復習要點：通過復習本冊書中與單元主題相關的名言警句，能夠背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對閱讀材料有自己的理解與體驗，能有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

學生應會背誦指定課文的段落，以及默寫本冊書中的古詩和名言警句，理解古詩的意思及其表達的思想感情。進行綜合性的閱讀訓練，培養分析與解答閱讀題的能力。

方法及措施

在練習中引導，在引導中練習。背誦和默寫的要求必須人人達標。要求學生選出背誦部分的易錯字、重點詞語進行填空練習。默寫也不能忽略，需落實在筆頭上，定期進行小型默寫比賽等活動。

在閱讀中應重點提高學生的分析能力和解決問題的能力。

三、綜合表達

（一）口語交際

復習要點：學會抓住對方講話的要點并迅速作出反應，能夠應對交際話題，規范普通話，相互促進，交流合作。

（二）習作

綜合復習本冊所寫的8篇作文，復習每篇作文的寫作方法，掌握如何做到詳略得當、標點符號的運用及用詞與用句的技巧。

方法及措施

習作部分應反復修改，通過讀中學寫、及時指導以及反饋，將習作的復習重點放在讓學生掌握寫作技巧，更重要的是學會自我修改，鼓勵學生進行互評、老師指導相結合的方式互相學習，逐步提升習作水平，避免乏味。

1、熱愛家鄉的山山水水，愛家鄉的一草一木，愛家鄉的大街小巷，愛家鄉的公園廣場……請你描寫一處家鄉的景物，表達你對家鄉美好的熱愛。題目：我愛家鄉的

2、想一想，在你的生活和學習中，是否有過勇敢面對的事情？如果有，你是怎么應對的，你的勇敢又是如何體現的？如果沒有，你有沒有看到別人勇敢面對事情呢？請詳細寫下這件事情。題目自擬。

3、在你的生活中，一定發生過讓你難以忘懷的事情，或是快樂高興，或是傷心難過，或是慚愧懊惱，選擇其中一件寫下來。題目自擬。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第11篇

　一、指導思想：

依托教材和新《課程標準》，充分發揮現有教材的優勢，結合學生實際情況，制定系統化的復習計劃。努力面向每一位學生，切實加強基礎知識與基本技能的復習，以確保不同層次的學生都能有所提高。

　二、復習目標：

1、能夠使用鋼筆規范、工整地書寫漢字。

2、重點復習精讀課文的內容，熟背古詩及課文中的經典段落。

3、確保牢固掌握練習中涉及的各類知識點。

4、通過提高基礎達標，增強學生的寫作能力，能夠在規定的時間內選取合適的事例，條理清晰地敘述一件事情，寫出合適長度的作文。

5、圍繞課文教學，加強課外閱讀指導，培養學生專注閱讀的習慣，提高他們的閱讀興趣和能力。

　三、復習內容：

(一)字、詞、句

1、字

掌握生字表內的生字，并能正確書寫。

練習形式：聽寫；根據拼音寫詞；同音字、形近字的組詞辨析；多音字的組詞和擴充等。

注意：

生字表中同時出現的兩個生字所組成的詞，如：噩耗。

容易混淆或書寫錯誤的字，如“儒”和“蠕”的區別。

找出文中的多音字，讓學生進行反復練習。

2、詞語

能正確讀寫課文中的重點詞匯。能夠寫出部分詞語的近義詞和反義詞。

四字詞語：

①能夠正確默寫本學期學習的四字詞語，并能根據意思補充完整，寫出相關的詞語或成語。

②掌握本學期有關描寫人物特征的成語：

③掌握與人物心理、動作、神態、語言等相關的詞匯，如：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，作為重點加強訓練。

能夠寫出幾個對應的近義詞或反義詞：

能寫出幾個數字成語：

3、句子

句子改寫：

要引導學生進行反復練習，教師在其中給予方法指導。

病句修改，指出病因：

加標點：

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第12篇

一、復習方法

1、復習的目的在于評估學生對基礎知識的理解程度，通過總結和歸納已學知識，引導學生舉一反三，拓寬視野。

2、以培養學生的創造力和實踐能力為核心，讓學生在復習中更全面地提升理解力和認知水平。

二、復習目標

1、熟練掌握本冊的220個生字，其中150個生字能夠正確讀寫，70個生字能夠認讀。

2、能結合上下文和生活經驗，或通過查字典掌握詞語的含義。

3、能夠背誦、默寫指定的課文，并理解課文內容，體會作者所表達的思想感情及寫作方法。

4、能夠理解適合自身水平的講話內容，并進行簡單的轉述。

5、能夠寫出內容具體、條理清晰、富有真實情感的記實及想象類作文，包括讀后感和縮寫文章。

三、復習重點

1、體會句子中蘊含的情感。

2、提高閱讀速度，增強理解能力。

四、復習措施

學困生：注重基礎知識的扎實掌握，強化訓練，落實課本內容的復習。

中等生：在鞏固基礎知識的增加課外閱讀的時間與深度。

優等生：擴展知識面，提高復習難度，培養綜合運用能力。

五、復習時間

第18周復習第1至8單元內容。

第19周進行綜合歸類復習。

六、歸類復習要點

字詞的復習、反義詞與生詞、四字詞的掌握。

句子的復習：擴句、縮句、按要求改寫及病句修改。

積累運用和古詩文的復習。

閱讀的復習包括課內與課外閱讀。

作文的復習：重點關注八篇習作。

（一）字的復習

本冊共需掌握150個生字，其中一些字是學生常出錯的，也有些字容易與同音或形近字混淆。根據這些情況，將字分為三類，以幫助學生鞏固書寫與運用能力。

1、錯字：

2、同音字：

3、形近字：

4、選擇字義

一個字通常有多種含義，學生需要在不同的語境中理解正確。復習時對常見字進行整理是重要的練習環節，要求學生選擇加點字的正確解釋。

（二）詞的復習

1、近義詞。

2、反義詞。

3、四字詞。

如：天涯海角、目不暇接、波光粼粼等。

（三）句子的復習

盡管近幾年對句子的訓練有所減少，但它依舊是語文學習的重要部分。在期末復習中，句子的訓練同樣不可忽視。

擴句是指在句子的主成分前后添加適當的附加成分，使句子的表達更加具體、生動。

縮句則是對句子附加成分的刪減，使句子的表達更加簡潔明確，幫助學生準確理解句意。按要求改寫句子。

1、“把”字句和“被”字句的轉換。

例如：“春風吹綠了大地。”可改為：

“把”字句：春風把大地吹綠了。

“被”字句：大地被春風吹綠了。

2、陳述句與反問句的轉換。

3、直接與間接敘述的變換。

（四）積累運用，古詩文的積累運用

1、對聯、名言和格言需在理解的基礎上進行背誦。

2、成語的積累通過讀和背的形式來實現。

3、古詩的學習，理解其大意，做到熟讀成誦。

4、把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。

5、能夠情感豐富地朗讀和默寫古詩。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第13篇

　一、學生學習情況分析

大多數學生在詞語的識記方面做得不錯，但獨立閱讀能力卻有待提升。部分學生在接到題目時缺乏審題的認真性，往往無法準確理解題意。獨立閱讀部分的答案應在文章中尋找，但他們常常答非所問，隨意作答。而針對拓展性練習，許多學生則顯得無從下手。雖然大部分同學在學習上表現出勤奮好學的態度，但在面對拓展練習時，他們能夠提出獨特見解，且審題較為仔細，所寫答案也相對準確。然而，仍有一小部分學生因懶惰和急躁，導致記憶和應積累的知識掌握得不夠扎實，進而在基礎知識上出現問題，甚至在簡短的文字中也常常出現錯別字。學習困難的學生主要由于注意力無法集中、貪玩、做事拖沓等原因，常常出現拼音錯誤和字的書寫錯誤，他們的閱讀和寫作能力也急需提升，以便能跟上同學的步伐。

　二、復習目標

1、主動復習并鞏固學習本冊要求掌握的170個生字，能夠正確讀寫精讀課文中的132個詞語，努力做到書寫規范、整潔，杜絕錯別字，培養良好的寫字習慣。

2、積極復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，增強對閱讀的興趣，通過訓練進一步理解和抓住課文的主要內容，體會文章所傳達的思想感情，掌握一些有效的讀書方法，提升閱讀能力，感受情感的熏陶。

3、能夠主動積極地與人交流，認真耐心地傾聽他人講話，理解其主要意思，并能夠進行轉述，參與討論時能夠清晰表達自己的觀點。

4、積極參與習作訓練，彌補平時寫作的短板，能夠寫出內容具體、有條理，并富有真情實感的簡單記實作文和想象作文。

5、積極參與語文實踐活動，達到課內外互補，相得益彰的效果。

　三、復習內容

1、字。

（1）掌握本冊生字，能夠按照字的結構寫出端正、勻稱的字。

（2）能正確區分同音字、形近字，并能組成相應的詞語。

（3）進行選字填空練習。

（4）改正錯別字，確保書寫準確。

（5）選擇帶點字的正確義項。

2、詞語。

（1）能夠正確讀出、寫出已學過的詞語，并注意積累。

（2）聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞與反義詞，進行詞語搭配、選詞填空等相關訓練。

3、句子。

（1）了解完整句子由兩個部分構成，能夠運用常用詞造句；

（2）背誦指定內容及自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄課文中的詞句；

（4）根據課文內容或誦讀積累內容進行填空練習；

（5）補足缺失的詞語；

（6）搭配詞語；

（7）會修改病句；

（8）能夠辨識比喻、排比等修辭手法的作用，并能按要求改寫句子；

（9）結合上下文和生活實際理解詞語，體會句子的含義；

（10）按要求找出相關的詞句或回答問題；

（11）理清課文敘述的順序；

（12）領悟句子的表達特點；

（13）理解課文主要內容，體會作者的思想感情；

（14）學會提出有思考價值的問題；

（15）聯系生活實際談感受等。

4、標點符號。

能夠正確使用各類標點符號，如逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，并認識破折號的用法。

5、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

6、習作。復習書寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能夠真實表達情感；復習寫想象作文，能夠將想象的內容具體化。

　四、復習重點

從學生的角度來看，應更多關注后進生并予以幫助。從整體學習內容來看，閱讀與寫作是重點。在閱讀復習中，詞、句、段的理解為主要方向；在寫作復習中，如何使語句通順是重點。從學習方式來看，探究式學習是關鍵，提出自己想要了解的問題是探究學習的核心。

　五、復習難點

1、結合語境理解字詞的意義。

2、掌握文章主要內容，體會其思想感情，初步領悟表達方法；能夠分享自己的閱讀見解或體會，能夠寫出簡單的記實作文和想象作文。

3、綜合運用所學知識，查漏補缺。

　六、復習措施

1、減少內容的復雜性，加強綜合性引導，鼓勵學生積累語言，感悟和運用語言，重視培養學生的語文素養；

2、依據課本，但適當拓展課外知識，從知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度入手，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，系統地組織復習內容；

3、從學生已有的知識基礎出發，從課文入手，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做到舉一反三，掌握學習規律。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第14篇

本學期五年級語文上冊的期末復習，內容涵蓋28篇課文、7個《口語交際·習作》以及《回顧·拓展》部分和相關的綜合性學習內容。此次復習將圍繞教材內容進行，旨在幫助學生對這一學期的語文知識進行全面而系統的梳理，達到溫故知新、查漏補缺的目的，為基礎知識打下堅實的基礎，并提升他們的語文綜合能力，以實現本學期的學習目標。

　一、期末復習的總目標：

1、能夠準確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，同時會寫《生字表（二）》中的150個生字。至學期結束，要求在課堂上累計能夠識別2600個漢字，寫出2000個漢字。

2、初步了解漢字諧音的特點及漢字的起源與演變，增強對祖國語言文字的熱愛。

3、能夠熟練使用字典、詞典，具備一定的獨立識字能力。

4、復習并積累本冊課文中出現的新詞匯以及“日積月累”中的詞語，基本理解其意義，并能在書面表達中靈活運用部分詞匯。

5、掌握一些詞語的近義詞和反義詞，體會課文中關鍵詞語在情感表達中的作用。

6、復習基本的句子知識，能夠修改常見病句，并靈活進行句式的變化。

7、通過上下文和個人的積累，理解課文中含義深刻的語句。

8、復習常用標點符號的正確使用，學習理解頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟悉28篇課文，尤其是14篇精讀課文，理解其內容和所表達的道理，體會文章的思想感情和表達手法的獨特性。

10、能夠準確、流利地朗讀課文，背誦指定課文或片段。

11、閱讀說明文，能抓住要點，了解基本的說明方法。

12、復習《回顧·拓展》中涉及的古詩詞和名言警句，鞏固語言的積累，感受祖國文化的博大精深。

13、梳理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求的優秀詩文，并注意積累常見的諺語、歇后語、格言和名人名言。

14、初步掌握適合兒童閱讀的文章的主要內容，體會其表達的思想與情感。

15、學習撰寫簡單的讀書筆記和內容梗概。

16、復習寫實類和想象類的文章，并進行習作的修改。

17、初步了解查找資料和運用資料的方法，能夠策劃簡單的社會活動，并撰寫活動計劃。

　二、復習時間：

從19周1月3日到22周1月21日的上課時間，共計14天。

　三、復習進度安排：

19周復習第一單元，完成《龍頭試卷》期末A卷。

復習第二單元，校對《龍頭試卷》期末A卷并完成《龍頭試卷》期末B卷。

復習第三單元，校對《龍頭試卷》期末B卷。

20周復習第四單元，完成《每》綜合一。

復習第五單元，校對《每》綜合一，并完成《每》綜合二。

復習第六單元，校對《每》綜合二。

復習第七單元，完成專項訓練（一）。

復習第八單元，完成《課堂作業本》期末總復習。

21周復習句子結構，校對《課堂作業本》期末總復習。

課內外閱讀積累的復習，完成專項訓練（二）。

標點符號和修辭手法的復習，校對專項訓練（一），完成專項訓練（三）。

口語交際和作文的復習，校對專項訓練（二），完成專項訓練（四）。

進行期末評價，校對專項訓練（三）和（四）。

五年級語文上冊期末復習教學計劃 第15篇

　一、指導思想：

隨著期末的臨近，我們的復習計劃將以教材和新《課程標準》為基礎，充分利用既有教材，針對學生目前存在的問題進行系統性的復習。我們將面向全體學生，著重抓好基礎知識和基本技能的復習，以便讓不同層次的學生都能有所提升。

　二、復習目標：

1．重點加強對課文內容的理解，熟背精讀課文中的精彩段落。

2．牢固掌握練習中涉及的知識點（詞語搭配、擴句、標點使用、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句）。

3．提升寫作能力，能夠在限定時間內恰當地選擇事例，有條理地敘述一件事情，寫出足夠篇幅的作文。

4．閱讀活動以課文教學為重點，加強課外閱讀的指導，培養學生專心閱讀的習慣，使他們更加融入文本，真正提高閱讀興趣和能力。

　三、復習內容：

(一) 字、詞、句

1、字

會認生字表（一）中的201個生字；能夠閱讀和書寫生字表（二）中的180個字，復習形式包括：聽寫、根據拼音寫詞語、同音字與形近字的辨析與組詞、多音字組詞等。

重點強調：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組合成的詞語；

（2）《隨堂檢測》中形近字的組詞內容。

2、詞語

（1）能準確掌握每單元“詞語盤點”中的“讀讀寫寫”詞語。

（2）能夠正確默寫本學期學習過的四字成語，并根據給定的意思寫出相應的成語。

3、句子

（1）能熟練掌握本學期學習的幾種句型轉換。

（2）整理歸類《隨堂檢測》中的練習題，幫助學生再次鞏固和練習。

(二) 閱讀復習

閱讀以需要背誦的課文和重點課文的關鍵段落為主，加強對課文的分析、理解與表達指導，提高學生的閱讀興趣和能力。

集體討論，選定本冊的重點篇目及段落考點：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內容：

第一課《山中訪友》全文；

第五課《詹天佑》第四、五段；

第九課《楊氏之子》全文；

第十七課《七律.長征》全文；

第二十一課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第二十二課《威尼斯的小艇》第四至六段；

回顧和拓展第一至第八單元的日積月累。

(三) 作文

1、以單元作文為主，訓練學生在指定時間內寫出合適篇幅的作文，尤其是側重寫事類的作文。

2、鼓勵學生多進行課外閱讀，積極摘抄名篇名句，積累優美的詞句。

　四、復習措施：

（1）在課堂上指導學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，增強解決問題的能力。

（2）采用多樣的教學方法，激活課堂氣氛。例如，學生出題、搶答、抽查和互相批改等，提升學生的學習積極性。

（3）優幫差，實施一對一的輔導，加強合作與監督。

（4）充分發揮學習小組的作用，確保復習的實際效果，實現基礎知識的全面掌握。

在總復習過程中，還應關注以下兩點：

1、突出重點。關注學生的學習情況，尤其是對后進生給予更多的幫助，以提高整體優秀率。

2、講練結合。在整個復習階段，以學生自主學習與練習為主，同時教師需適時進行提示與歸納。

3、貫徹“教、考、練、測”相結合的復習理念，確保所學知識能牢固掌握。