在這一年的光陰里，我作為大班年級組長，見證了孩子們的成長與變化，也經歷了無數挑戰與收獲。通過細致的觀察與反思，我逐步領悟到教育的真諦：不僅是知識的傳遞，更是心靈的引導。在這份報告中，我將分享我的重要發現，包括如何促進孩子們的自主學習，如何優化團隊協作，以及如何與家長建立更緊密的聯系。這些經歷不僅豐富了我的教育理念，也讓我更加堅定了在幼教道路上砥礪前行的信心。

姓名： x 任教班級 彩虹班 任教學科 語言、社會

配班老師 y 本年度崗位： 大班年級組長、文藝活動負責人、工會A角、教學工作A角、學習資料管理A角

獲獎情況：

1、論文《語言教學中的互動策略》 市級一等獎

2、參與市級骨干教師評選活動文化考核順利通過并參與技能考核

3、“小小詩人”朗讀活動中獲“優秀指導老師”

4、參與省級“親子閱讀活動”幼兒指導

個人小結：

一、潛心思考——樹立教師榜樣

本人嚴格要求自己，積極履行教師職責，關心每位孩子，對孩子們充滿關愛。我認真響應園所的工作安排，關注社會動態，提高自身的思想素養。盡心盡力將幼兒園當作自己的工作樂園，努力做好崗位工作，并主動承擔園內的各項任務。

二、精心工作——實現個人價值

1.班級基礎工作方面：在新學期之初，我迅速了解班級幼兒情況，針對每位孩子的特點實施教學重點，加強自我服務意識，從小培養良好的行為習慣；與配班老師分工合作，精心管理班級事務。

2.教育教學方面：堅持“保教結合、全面發展的原則”，尊重每一位幼兒，關注他們的個性發展。在教學活動中兼顧全體與個別差異，特別是在語言和社會活動中，通過激發孩子的學習興趣進行分層教學，因材施教，確保每個孩子都能領悟所學知識。（在課堂上，我認真研究各種教材，準備充足的教具，采用生動有趣的語言進行教學，課堂上努力做到面面俱到，經常對個別有困難的幼兒進行輔導，利用各種游戲幫助孩子們鞏固知識。）

3.保育工作方面：我認真執行園領導及保健老師的要求，將幼兒的安全與健康放在首位，注重衛生與消毒，時刻留意幼兒的安全，傳授基礎安全常識與自我保護技能，讓家長感受到孩子在園的安全與快樂。在幼兒的日常生活中，關注他們的感受，注重生活與教育的結合，以提升他們的生活自理能力。

4.家長溝通方面：教師與家長的交流至關重要，因此我有計劃地通過面談、家訪、電話及信息平臺與家長溝通，針對孩子們的飲食、午睡、注意力分散等問題開展有針對性的交流，效果良好。

5.個人發展狀況：我加強對教育教學的學習，研讀《新教材導讀》、《幼兒教育指導綱要》等書籍，提高對教育改革的理論與實際應用。同時積極參加教師培訓，將新的教育理念運用于實踐當中，努力提高自身素養。我閱讀了大量書籍，如《思考的力量》、《時間管理》等，充實自己的文化底蘊。在工作之余，安排適量休閑活動，保持專業技能，積極撰寫教學案例和論文，參與評比活動，朝著三年計劃堅定前行。

6.級組引領方面：作為年級組長，我在集體中承擔著連接的角色，既是園務工作的輔佐者也是組內工作的領導者。在教務領導的指導下，我帶領全體老師順利完成了計劃中的各項活動，及時進行反思與，分享活動心得。在教案設計、集體備課等方面，我們都在共同成長，為活動的成功舉辦感到自豪。

7.師徒結對情況：本學期我們的師徒團隊迎來了新成員——勤奮好學的小張老師。作為師傅，我從易到難進行指導，關注她的教學活動，幫助她解決在教學目標設置、課堂語言表達、教學環節設計等方面的問題，促進師徒共同成長。

8.校園環境特色：我們致力于打造溫馨舒適的教育環境，走廊中充滿趣味與智慧，專用教室兼具實用與美觀，區域角落彰顯孩子的個性與創意，溫暖的規則提示隨處可見，體現了我們對環境創設的用心。

三、靜心面對——確立發展方向與目標

本學期最大的收獲是“勇于嘗試”：嘗試演奏我不熟悉的樂器，嘗試參與不同的舞蹈活動，讓我收獲了信心與成就感。這一過程讓我對自己的教學與發展有了新的理解。參加骨干教師評審活動也讓我認識到，理論學習與教學技能的提升相輔相成，面對各種考核時，扎實的理論基礎與創新能力至關重要。

我認為“反思”是愉快的經歷，每當回顧日常工作，總會發現一些不足，我會不斷尋找改善的方法。相信在今后的工作中，這些遺憾會越來越少，我將繼續努力提升自己。