培訓(xùn)實施方案旨在提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，結(jié)合教育理論與實踐，以適應(yīng)新課程要求。方案明確了工作思路、培訓(xùn)目標(biāo)、對象及任務(wù)，強調(diào)師德建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，通過師徒結(jié)對、聽課、專題培訓(xùn)等措施促進教師成長。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)技能、專業(yè)知識、教科研能力，同時注重新教師的指導(dǎo)與支持。通過有效的管理和保障機制，確保培訓(xùn)活動的順利進行，提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量，以推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

培訓(xùn)實施方案 篇1

青年教師是教育事業(yè)的重要基石，他們的成長與發(fā)展對于學(xué)校的未來至關(guān)重要。為了適應(yīng)教育發(fā)展的新要求，學(xué)校需結(jié)合實際情況，積極實施青年教師的培養(yǎng)方案，以促進其專業(yè)成長。通過加強教育理論與實踐的結(jié)合，提升青年教師的教育教學(xué)能力，確保他們能夠有效應(yīng)對新課程的挑戰(zhàn)。根據(jù)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和《教師培養(yǎng)規(guī)劃》的要求，制定如下培訓(xùn)實施方案。

一、工作思路

依據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“引導(dǎo)教育、規(guī)范管理、精心培養(yǎng)、激勵進取”的方針。實施“年級組、教研組，以老帶新，新老互動”的師徒結(jié)對制度；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處與教研室共同管理，骨干教師參與輔導(dǎo)”的管理體系。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、熱愛教育，具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立高尚的職業(yè)道德，積極踐行教書育人的職責(zé)。

2、具備扎實的教學(xué)基本功，能夠獨立承擔(dān)各年級的教學(xué)任務(wù)，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動學(xué)科課程的有效整合。

3、擁有堅實的專業(yè)知識和良好的教育理論素養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

三、培訓(xùn)對象

新招錄的特崗教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

（一）專業(yè)能力評估。

中學(xué)教師按照高考標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師按照中考標(biāo)準(zhǔn)進行測評，保證評卷的公正性與客觀性。

1、每月最后一個星期三20:30進行一次能力測試；

2、本學(xué)期組織參與高三年級的月考。

（二）加強基本功訓(xùn)練。每月提交一篇硬筆和軟筆書法作品，每學(xué)期舉行一次書法現(xiàn)場比賽。

（三）進行匯報課教學(xué)。每月在教研組內(nèi)上公開課；每學(xué)期在學(xué)校范圍內(nèi)進行一次匯報課展示。

（四）完成聽課任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師的課3節(jié)，教學(xué)任務(wù)未滿的特崗教師需通過聽課來補充，每聽兩節(jié)課程折算為一課時。無教學(xué)安排的特崗教師，每周需聽10節(jié)導(dǎo)師或資深教師的課堂。

（五）參加專題培訓(xùn)。每月安排有經(jīng)驗的骨干教師或?qū)＜疫M行教育、教學(xué)、教研等方面的培訓(xùn)。

（六）堅持理論學(xué)習(xí)。定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每月提交一次讀書筆記，每學(xué)期寫5000字左右的學(xué)習(xí)總結(jié)。

（七）積累經(jīng)驗。每學(xué)期向《教研交流》撰寫一篇教學(xué)隨筆或論文；結(jié)合實際撰寫“教育日記”（每月不少于1500字），每學(xué)期完成一個教學(xué)案例或教育故事。

（八）提交培訓(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時遞交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。

五、培訓(xùn)措施

（一）加強師德建設(shè)，提升青年教師的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法規(guī)文件以及德育綱領(lǐng)文件，培養(yǎng)青年教師教書育人、為人師表的思想，提升思想政治素質(zhì)。

（二）加強理論學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課改要求。

定期組織集中學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及基礎(chǔ)教育改革的相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。

（三）強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助青年教師把握新課內(nèi)涵。

1、認(rèn)真開展教研活動，借助課堂教學(xué)的觀摩和研討使青年教師逐步理解“新課程、新理念”。

2、落實導(dǎo)師制度，扎實開展師徒結(jié)對活動。為每位青年教師指定一名導(dǎo)師并簽訂合作協(xié)議，確保師徒關(guān)系的落實和執(zhí)行。

（四）建立檔案，實施青年教師成長規(guī)劃。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視青年教師的培養(yǎng)，制定個人成長檔案制度，跟蹤教師的教學(xué)行為，確保其教學(xué)能力不斷提升。

六、培訓(xùn)要求

（一）對青年教師的要求

1、遵守師德法規(guī)，按時參與各類學(xué)習(xí)活動，做好學(xué)習(xí)記錄。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保教案的完整性和規(guī)范性，定期由導(dǎo)師檢查并給予指導(dǎo)。

3、積極參與聽課，向?qū)熖撔恼埥蹋皶r記錄學(xué)習(xí)心得。

4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下上完課后要進行課后反思，記錄教學(xué)體驗，積累教學(xué)經(jīng)驗。

(二)對導(dǎo)師的要求

1、導(dǎo)師要明確責(zé)任，根據(jù)學(xué)校的要求制訂指導(dǎo)計劃，全面督促青年教師的發(fā)展。

2、導(dǎo)師需樹立示范作用，幫助青年教師制訂教學(xué)計劃，進行備課、評課等方面的輔導(dǎo)。

3、及時了解教師在教學(xué)中的困難并提供幫助，指導(dǎo)其參與教科研活動。

4、定期聽取徒弟的課程并進行有效的反饋。

七、培訓(xùn)具體安排（見附件1）

附件1：培訓(xùn)具體安排表

附件2：培訓(xùn)教師名單

附件3：青年教師師徒結(jié)對名單

附件4：青年教師課堂教學(xué)考核評價表

附件5：青年教師培訓(xùn)簽到記錄

培訓(xùn)實施方案 篇2

為深入貫徹上級的工作要求，確保校本培訓(xùn)得以有效、有序開展，提升培訓(xùn)的質(zhì)量與層次，使廣大師生能夠更新教育理念，增強教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和科研能力，助力教師的專業(yè)化發(fā)展，從而全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，進一步推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

立足于素質(zhì)教育的全面落實與課程改革的推行，結(jié)合學(xué)校的師資力量及教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖掘和利用學(xué)校的教育資源，尤其注重對青年教師的培養(yǎng)。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，強調(diào)校本培訓(xùn)的針對性和有效性，通過理論引導(dǎo)與實踐跟進，全面提升教師的綜合素質(zhì)，以滿足學(xué)校未來發(fā)展的需求。

1. 本培訓(xùn)面向全體教師，重點關(guān)注青年教師及骨干教師，力爭使教師具備以下能力：

① 不斷更新教育理念，符合創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的要求；

② 調(diào)整知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具備綜合教育與創(chuàng)新能力；

③ 深化個性特長，形成各自鮮明的教育風(fēng)格和特色；

④ 擴展科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，增強理論素養(yǎng)與科研能力，成為學(xué)科的骨干力量。

2. 在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動集體教師的發(fā)展，致力于建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，以提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，滿足自主發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的需求。

3. 逐步建立校本培訓(xùn)模式與機制，形成教學(xué)、科研與培訓(xùn)相結(jié)合的校本研訓(xùn)體系。

二、培訓(xùn)方式：

依據(jù)學(xué)校的具體情況，培訓(xùn)方式將采取整體性、群體性與個體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式；集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，實現(xiàn)校本培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

1. 整體性培訓(xùn)：由學(xué)校主導(dǎo)，側(cè)重理論知識的交流，采用專題講座、課程學(xué)習(xí)與教育教學(xué)論壇等形式，提高教師的理論素養(yǎng)。

2. 群體性培訓(xùn)：依托教研組，關(guān)注教學(xué)實踐中的問題探討，通過課案研究、教學(xué)觀摩與技能訓(xùn)練等方式進行。

3. 個體性培訓(xùn)：包括骨干教師、青年教師及新教師的培訓(xùn)，采用自主學(xué)習(xí)、老教師帶教與導(dǎo)師指導(dǎo)等方式，促進理論與實踐的結(jié)合，鼓勵教師利用課余時間豐富專業(yè)知識。學(xué)校為教師提供相關(guān)書刊雜志的訂閱，鼓勵教師每年用于專業(yè)發(fā)展讀物的投入。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)：重視黨的思想核心，通過學(xué)習(xí)與實踐，使教師樹立科學(xué)的世界觀與教育觀念；理解相關(guān)教育法規(guī)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識；提升科學(xué)精神與思維方法，使教師成為關(guān)愛學(xué)生身心健康的榜樣。

2. 現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理論：重點學(xué)習(xí)素質(zhì)教育與課程改革的新理論，幫助教師更新教育觀念，掌握新課程的有效教學(xué)方法。

3. 教育教學(xué)技能與專業(yè)知識：更新學(xué)科專業(yè)知識，進行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合培訓(xùn)，鼓勵教師在工作中進行反思、更新技能。

4. 教育實踐與研究能力：針對不同年限教師的需求，培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計、課堂能力與教學(xué)反思等實踐能力，促進能力提升。

5. 教育科研能力：根據(jù)教師的不同階段，設(shè)定不同的側(cè)重點，通過課題研究與專題講座，幫助教師掌握科研的思想與方法。

6. 新教師與青年教師培養(yǎng)：明確教育法規(guī)與教學(xué)基本要求，進行班主任工作及學(xué)科教學(xué)基本功的培訓(xùn)，加強對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

7. 骨干教師培訓(xùn)：關(guān)注骨干教師的專業(yè)發(fā)展，通過學(xué)術(shù)交流、教學(xué)示范等形式提升能力，促進對青年教師的支持。

8. 班主任的培訓(xùn)：著重于班主任職責(zé)、班級管理與德育工作等方面的培訓(xùn)，采用觀摩與反思的方法進行提升。

四、保障機制：

1. 組織保障：

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)責(zé)，涵蓋各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人員；同時成立具體實施小組，確保培訓(xùn)的順利進行。

2. 制度保障：

建立完善的培訓(xùn)制度，明確各層級的職責(zé)，確保每個環(huán)節(jié)的有效落實與考核。

3. 經(jīng)費保障：提供必要的經(jīng)費支持，確保校本培訓(xùn)的正常開展。

培訓(xùn)實施方案 篇3

根據(jù)《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》及區(qū)教育局的相關(guān)指示精神，區(qū)教科中心制定了《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

本方案以“增強教師隊伍建設(shè)、提升教師的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)”為出發(fā)點，依托改革創(chuàng)新，聚焦校本培訓(xùn)，秉持實事求是的原則，推動教師培訓(xùn)的系統(tǒng)落實。

二、目標(biāo)與要求

1、深入了解課程改革的背景、理念與目標(biāo)，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價及管理等方面的核心改革理念。

2、掌握有效推動新課程實施的方法與技巧。

3、探索并實踐新課程，以提升教育教學(xué)的研發(fā)能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次新課程培訓(xùn)涵蓋新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及新教育方法。特別關(guān)注于有效教學(xué)的研究與探討，具體內(nèi)容包括：

1、對新教材的理解；

2、在新課程教學(xué)中實踐的有效教學(xué)方法；

3、班主任工作經(jīng)驗反思與交流；

4、探索新課程背景下教學(xué)常規(guī)的有效開展方式；

5、選定新課程中感觸最深的內(nèi)容進行深度學(xué)習(xí)，以眉批、旁批和尾批的形式進行自主研究；

6、通過教育敘事分享在新課程環(huán)境下的深刻體驗；

7、圍繞課題及課例進行集體研討，分享觀點與建議；

8、基于個人的專業(yè)背景，識別自身不足，制定個人成長計劃，分享在教育教學(xué)經(jīng)歷中的收獲與未來發(fā)展方向；

9、思考新課程環(huán)境下理想教師隊伍的構(gòu)建；

10、探討新課程環(huán)境中學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變；

11、參與全區(qū)的在線資源培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)對象

全校在職教師。

五、培訓(xùn)安排

1、全員校本培訓(xùn)自7月12日起，為期一周，由學(xué)校組織實施。

2、市級各類培訓(xùn)按上級通知要求進行。

3、資源在線培訓(xùn)定于7月14日，在大同二小進行校本培訓(xùn)。

4、區(qū)級集中培訓(xùn)安排在8月底至9月初，由區(qū)教科中心負(fù)責(zé)，具體安排另行通知。

六、培訓(xùn)方式

依據(jù)“為學(xué)校服務(wù)、在學(xué)校開展、基于學(xué)校”的原則，根據(jù)實際條件，采用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)及自主研修等多種形式開展培訓(xùn)。

七、工作任務(wù)

1、制定暑期校本培訓(xùn)的具體計劃。

2、落實培訓(xùn)內(nèi)容、方式、培訓(xùn)師資及進度安排等項。

3、組織多樣化的培訓(xùn)活動。

4、建立培訓(xùn)檔案管理。

八、保障措施

1、由校長譚菜花負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的總體責(zé)任。

2、成立暑期培訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織與指導(dǎo)。

組長：校長Z

副組長：教研室主任Z

組員：書記Z、副校長Z、教導(dǎo)處主任Z、大隊部Z、工會主席Z、總務(wù)主任Z

九、具體安排

內(nèi)容形式時間具體執(zhí)行人行政負(fù)責(zé)人

新教材感悟沙龍?zhí)接懓胩旖萄薪M長Z

班主任工作反思和經(jīng)驗分享在線資源觀看半天Z

追尋名師的步伐全體老師會上交流半天何莎主任Z

新課程下的教育敘事小組交流一天年級組長Z

綜合實踐《身邊的垃圾討論》課堂教學(xué)觀摩半天龍泉Z

職業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師Z

選讀新課程文章并進行眉批尾批自主研修一天半每位老師Z

傳達落實教育局“全區(qū)教學(xué)工作暨期末工作會議”精神討論一天每位老師Z

培訓(xùn)實施方案 篇4

為深入落實黨的各項方針政策，響應(yīng)全省關(guān)于農(nóng)村工作的重要會議精神，促進本地區(qū)農(nóng)村青年的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)化和規(guī)范化，以加快地方經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，使更多的農(nóng)村青年掌握農(nóng)業(yè)科技知識，并做到“邊學(xué)習(xí)技術(shù)，邊創(chuàng)造事業(yè)”，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富。我縣決定在全域開展“農(nóng)村青年培訓(xùn)計劃”。特制定實施方案如下：

　一、目的與意義

青年是社會的希望和動力。我縣的經(jīng)濟與社會發(fā)展實踐證明，青年是經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。作為一個以農(nóng)業(yè)為主的縣，如何通過科學(xué)技術(shù)提升經(jīng)濟效益，以及如何扶持農(nóng)村青年成長和增收，是擺在我們面前的重要課題。農(nóng)村青年的科技培訓(xùn)是推動創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的重要途徑，也是凝聚青年、服務(wù)青年的有效措施。我們將以農(nóng)業(yè)科技和職業(yè)技能培訓(xùn)為切入點，持續(xù)助力農(nóng)村青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，助推地方經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。

　二、活動形式

1、建立我縣農(nóng)村青年科技培訓(xùn)中心，邀請各領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)專家參與，與農(nóng)村青年聯(lián)合進行科技培訓(xùn)，為青年提供優(yōu)質(zhì)知識來源和信息交流平臺。

2、聯(lián)合縣勞動和社會保障局，依托當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建農(nóng)村青年職業(yè)技能培訓(xùn)基地，幫助農(nóng)村青年掌握實用技能，拓寬其創(chuàng)業(yè)致富的途徑。

3、團縣委將在農(nóng)村青年培訓(xùn)中心定期開展培訓(xùn)活動，計劃在一年內(nèi)舉辦三期培訓(xùn)班。

　三、培訓(xùn)對象與人數(shù)

培訓(xùn)對象為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或希望參與農(nóng)業(yè)的青年農(nóng)民，預(yù)計每期培訓(xùn)班招收學(xué)員100人。

　四、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

1、培訓(xùn)時間不低于3天。

2、由團組織主導(dǎo)，并借助各方力量共同開展培訓(xùn)。

3、各基層團組織需負(fù)責(zé)青年農(nóng)民的聯(lián)系和組織工作。

　五、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容將以農(nóng)村青年的需求為導(dǎo)向，涵蓋蔬菜栽培、畜禽養(yǎng)殖、特產(chǎn)種植等農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，以及家電維修、汽車保養(yǎng)、電腦應(yīng)用等職業(yè)技能，助力青年農(nóng)民增強增收能力。關(guān)注青年農(nóng)民的思想教育，樹立創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)信心。

1、結(jié)合市場需求開展訂單培訓(xùn)，提高農(nóng)村青年的就業(yè)競爭力；

2、圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提升農(nóng)村青年就業(yè)適應(yīng)能力；

3、針對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年農(nóng)民，組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強自主創(chuàng)業(yè)能力；

4、圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化開展實用技術(shù)培訓(xùn)，提升農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)技能；

5、對農(nóng)村初高中畢業(yè)生進行職業(yè)技能預(yù)備培訓(xùn)，使其至少掌握一項職業(yè)技能。

　六、培訓(xùn)方式與途徑

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織可通過舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場實訓(xùn)、信息交流等方式開展農(nóng)村青年培訓(xùn)，也可借助現(xiàn)代媒介進行遠程教育和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，動員各類職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，抓住春節(jié)返鄉(xiāng)青年的契機，結(jié)合農(nóng)村青年科技活動、鄉(xiāng)村文化節(jié)等多樣載體，靈活多樣地進行培訓(xùn)。

　七、其他事項及要求

1、重視組織，精心安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要對此項培訓(xùn)工作給予足夠重視，在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的培訓(xùn)基地建設(shè)。積極宣傳培訓(xùn)活動，組織青年參訓(xùn)，確保各項活動的順利進行。

2、強化措施，注重實效。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，制定切實可行的青年培訓(xùn)工作方案，以農(nóng)民青年喜聞樂見的形式、迫切需要的內(nèi)容，確保培訓(xùn)成果真正服務(wù)于青年成長。

3、加強宣傳，營造良好氛圍。充分利用媒體平臺宣傳培訓(xùn)活動的形式與效果，形成良好的輿論環(huán)境，鼓勵更多青年參與活動。定期總結(jié)培訓(xùn)情況，并將成果上報團縣委。

4、鞏固成果，持續(xù)服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委需做好培訓(xùn)后的回訪工作，及時收集青年反饋，調(diào)整后續(xù)培訓(xùn)內(nèi)容，確保農(nóng)民青年學(xué)有所用。

5、建立長效機制，確保持續(xù)推進。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委需保存每次培訓(xùn)的詳細記錄，進行規(guī)范化管理，將農(nóng)村青年培訓(xùn)工作納入年終考核的重要內(nèi)容。

培訓(xùn)實施方案 篇5

一、教師隊伍現(xiàn)狀：

本學(xué)期教師總?cè)藬?shù)為5人，其中大專學(xué)歷1人，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生3人。擁有10年以上教學(xué)經(jīng)驗的教師有1人，其余4人均為0至3年教齡的年輕教師。

二、師資培訓(xùn)目標(biāo)：

新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過師徒帶教活動，使新教師逐步熟悉教育教學(xué)的常規(guī)工作，掌握實施幼兒日常活動中，隊生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊的基本要求，逐步達到初級教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為勝任的教育工作者。

初級教師的培訓(xùn)目標(biāo)：掌握基本的教學(xué)原理，能夠分析教材，獨立選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃并實施四大課程板塊，同時具備反思和改進的能力。初步積累教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)教育工作，培養(yǎng)科研意識和基本科研能力，每學(xué)期參與一次公開教學(xué)，每年撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

三、師資培訓(xùn)具體措施：

鑒于教師隊伍的專業(yè)能力亟需提升，師資培訓(xùn)顯得尤為重要，其中師徒帶教的培訓(xùn)方式是新教師迅速適應(yīng)并勝任工作的有效途徑。

師徒帶教安排：

1、 馬麗——劉爽

2、 華雪——王明勝

四、師資培訓(xùn)實施策略：

1、營造嚴(yán)謹(jǐn)求實、研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個性化問題的解決，并提煉相關(guān)經(jīng)驗感悟，以提升教師的教學(xué)能力為核心，促進專業(yè)成長。

2、加強大教研活動的研究能力和方法的培訓(xùn)，采用全體教師參與的方式進行全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師掌握教學(xué)過程中的研究方法，注重經(jīng)驗的積累和實踐研究的推動，確保有效的研究能夠提升實踐效果。具體研究切入點詳見學(xué)期大教研組計劃。

3、指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尤其關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和實現(xiàn)度，鼓勵教師自主和有效地發(fā)展。

4、強化教師實施園本課程的意識，將四大課程板塊與園本課程有機結(jié)合，引導(dǎo)教師學(xué)會滲透、理解并執(zhí)行園本課程，提高課程實施的效果。

5、積累現(xiàn)場教學(xué)案例，通過研讀、分析和反思，提升新舊教師在教育教學(xué)方面的基本能力。

6、園長作為課程質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，需全面參與和即時指導(dǎo)課程實施，負(fù)責(zé)教師隊伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)和推動。通過理論學(xué)習(xí)與具體案例研究相結(jié)合，提升教師的實際操作能力。

培訓(xùn)實施方案 篇6

為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃的實施意見(20xx—20xx)》的相關(guān)精神，針對我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求，切實提升全體中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我省現(xiàn)階段中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)狀況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想和實施原則

以提升中小學(xué)教師的教育教學(xué)實踐能力為核心，以推動教師的專業(yè)化成長為目標(biāo)，通過“教育理念大討論、專業(yè)知識大提升、教學(xué)技能大練習(xí)”等具體活動，面向教師開展包括“師德培養(yǎng)、新知識、新技術(shù)和新技能”在內(nèi)的新一周期全員培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，全面推動教育創(chuàng)新，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，進而提高全省中小學(xué)教師整體素養(yǎng)以及專業(yè)化程度，促進師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

——關(guān)注教師，優(yōu)先農(nóng)村。以教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)，關(guān)注其專業(yè)發(fā)展需求，努力提升教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平;尤其關(guān)注農(nóng)村教師的實際情況，兼顧城鎮(zhèn)及骨干教師的需求，科學(xué)制定培訓(xùn)目標(biāo)，選取合適的培訓(xùn)方式，推動教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

——聚焦課堂，技能訓(xùn)練。針對教師在課堂教學(xué)中面臨的問題，圍繞課堂教學(xué)所需技能，通過學(xué)習(xí)、實踐、評估、修正和考核相結(jié)合的方法，開展分學(xué)科的技能訓(xùn)練，落實學(xué)以致用，切實提升教師的課堂教學(xué)基本能力。

——重心下移，校際協(xié)作。堅持以校本研修為主，集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔的方式。加強對校本培訓(xùn)的管理和實踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的重要基地。充分發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校以及培訓(xùn)機構(gòu)的作用，通過“典型引導(dǎo)——成果傳播——評價促進”的手段，增強校際之間的合作與資源共享，推動全員培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展。

——分類指導(dǎo)，評價跟蹤。充分考慮不同學(xué)段、層次及年齡段教師的多樣需求，依據(jù)各自特點科學(xué)實施全員培訓(xùn)。在指導(dǎo)過程中，分層分類、及時反饋，確保培訓(xùn)切合實際。通過建立“教師自我管理的專業(yè)發(fā)展檔案”，對全員培訓(xùn)進行過程性評價，結(jié)合教師個人的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)進行階段性和總結(jié)性評價，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)進度，確保培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

二、對象和目標(biāo)

(一)對象

培訓(xùn)對象為所有具有中小學(xué)教師資格的在職專任教師，涵蓋各級各類中小學(xué)教師、區(qū)縣教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)及校外教育機構(gòu)等在崗教師。

(二)目標(biāo)

總體目標(biāo)：通過全員培訓(xùn)，幫助教師逐步形成良好的師德和職業(yè)素養(yǎng);基本具備必要的課程與教學(xué)理論知識;整體提升課堂教學(xué)技能與教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)與研究的能力;確保班主任教師全員達到合格水平。

具體目標(biāo)：

1.現(xiàn)有在職中小學(xué)教師在20xx年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。

2.通過培訓(xùn)，顯著提升中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力與自我發(fā)展水平。確保100%的中小學(xué)教師能夠勝任教育教學(xué)工作，其中15%的教師在教學(xué)技能考核中達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

3.到20xx年12月31日，所有未滿55周歲男性與未滿50周歲女性的中小學(xué)教師需參加至少50學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，顯著提高其教育技術(shù)能力。

三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分

按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的計劃進行實施。

說明：在此周期內(nèi)，全體中小學(xué)教師需完成240學(xué)時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)培訓(xùn)并通過考核后，每10學(xué)時記1學(xué)分，總共計24學(xué)分。

(二)培訓(xùn)方式

以校本研修為主，集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)共同承擔(dān)本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

1.校本研修

校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

(1)自主學(xué)習(xí)

教師通過“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的模式，審視、分析并解決教學(xué)中遇到的問題，將日常教育教學(xué)工作與教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合。每位教師應(yīng)制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的個人發(fā)展計劃，并依此計劃進行學(xué)習(xí)。

(2)同伴互助

教師以教研團隊為單位形成互助學(xué)習(xí)小組，在學(xué)校的引導(dǎo)下充分發(fā)揮每位成員的智慧，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進教師之間的交流、合作與共同成長。

(3)專業(yè)引領(lǐng)

培訓(xùn)機構(gòu)的專兼職研修教師將建立專業(yè)指導(dǎo)團隊，提供多種形式的專業(yè)引領(lǐng)，通過講座、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答等方式，為教師共同完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)提供支持。

2.集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)應(yīng)圍繞問題導(dǎo)向，貼近課程改革、課堂實踐與教師需求，結(jié)合實際開展課題研究與專題輔導(dǎo)，以提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

(三)考核

建立完善的培訓(xùn)考核制度，實行培訓(xùn)單位的即時考評與校本考查相結(jié)合，注重考核的過程與結(jié)果，考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個級別，作為教師專業(yè)水平的重要參考依據(jù)。新技能的考核依據(jù)《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))。

四、組織管理與保障措施

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

省教育廳負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體管理，省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心承擔(dān)具體的組織、指導(dǎo)、管理和評估工作。各級教育行政部門需孵化與優(yōu)化相關(guān)工作機構(gòu)，確保培訓(xùn)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心需每年制定全員培訓(xùn)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、形式與考核要求，并指導(dǎo)各地的培訓(xùn)進展。

(三)提高培訓(xùn)能力

持續(xù)加強培訓(xùn)者的培訓(xùn)，省教育廳將繼續(xù)推動各學(xué)科教研員的培訓(xùn)工作，以提升整體培訓(xùn)有效性。

(四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度

各級教育行政部門需完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的考核及成績登記制度，考核結(jié)果將作為教師職務(wù)晉升的依據(jù)之一，并為教師提供學(xué)習(xí)證明。每位教師需及時登記其繼續(xù)教育成績，確保所有材料的完整性與準(zhǔn)確性。

培訓(xùn)實施方案 篇7

一、指導(dǎo)理念

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教師的專業(yè)成長為根基，旨在提高教師的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們將面向全校教師，結(jié)合實際工作，通過實踐導(dǎo)向的培訓(xùn)，注重以訓(xùn)促學(xué)，以學(xué)促用，賽評結(jié)合，確保教師的教學(xué)行為得到有效改進，從而助力教師的專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為保證培訓(xùn)效果，應(yīng)充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員和完小教導(dǎo)主任的引領(lǐng)作用，同時鼓勵學(xué)科帶頭人及骨干教師在培訓(xùn)中的示范帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的任務(wù)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和改革的需要，每位教師都必須參與學(xué)習(xí)，以不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)能力和素質(zhì)。新課程理念下的教學(xué)模式對教師提出了全新的要求，充分認(rèn)識全員參與培訓(xùn)的重要性與必要性至關(guān)重要。

3、自主性原則

教師的指導(dǎo)工作應(yīng)在學(xué)校內(nèi)進行，課堂是培訓(xùn)的主要場所，為了有效推動教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主參與的力度，開展扎實有效的培訓(xùn)活動。

4、創(chuàng)新性原則

在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、方法和機制上進行創(chuàng)新，聚焦教師實際與課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)校的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，這是實現(xiàn)培訓(xùn)工作的持久性的關(guān)鍵。

5、實效性原則

結(jié)合理論與實踐，針對教師的需求與課堂教學(xué)中存在的問題，從專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)和“國培”，確保培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密相連，增強實效性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

1、培訓(xùn)內(nèi)容

全員培訓(xùn)

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②新課程教材培訓(xùn)，重點在教材編排及解讀。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，內(nèi)容包括導(dǎo)入、提問、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評價及結(jié)課等基本技能訓(xùn)練。

④教師教科研能力培訓(xùn)，圍繞課題研究與專題研究，鼓勵教師積極參與，提高教科研水平，進而提升專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn)，包括普通話、書法、板書、教案設(shè)計、備課、上課、說課及評課等訓(xùn)練，幫助教師扎實基本功。

⑥教師師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和優(yōu)秀教師的事跡，幫助廣大教師樹立良好的師德形象。

教干培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，持續(xù)提升教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力，確保其成為學(xué)校管理的明白人，從而提高學(xué)校的整體管理水平。

新教師培訓(xùn)

新教師需按校本培訓(xùn)計劃，每周撰寫教學(xué)心得、教案及教學(xué)反思，并記錄講座筆記。學(xué)校安排經(jīng)驗教師進行指導(dǎo)，要求師徒間互聽課，新教師也需接受中層領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課，在課后進行說課，認(rèn)真吸收反饋意見。

骨干教師培訓(xùn)

(1) 參與各級骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮其傳幫帶作用。

(2) 開展名師、學(xué)科帶頭人的帶徒活動。

(3) 促進課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)的新理念。

(4) 各級骨干教師需及時上交特色經(jīng)驗材料。

班主任培訓(xùn)

1、加強制度建設(shè)。我們將推行副班主任制，有經(jīng)驗的班主任將指導(dǎo)科任教師，同時定期召開班主任工作例會和綜合考核。

2、加強理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)德育文件與相關(guān)書籍，例如《公民道德建設(shè)實施綱要》等。

3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展，收集班級管理及班風(fēng)建設(shè)的案例，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進做法。

4、加強科研探究，鼓勵班主任開展教科研實踐，圍繞“校園文化建設(shè)與德育關(guān)系”進行研究，并組織經(jīng)驗交流和論文評比，以科研促進教育質(zhì)量的提升。

2、目標(biāo)

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計及課堂技能，不斷提升其實施新課程和教科研能力，夯實基本功。

四、培訓(xùn)對象

全體教職員工。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，確保培訓(xùn)活動的有效開展。

組長：高連軍

副組長：李守文 胡尊艷

成員：季維偉 閆明林 周振珍

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃、組織和管理培訓(xùn)過程、總結(jié)培訓(xùn)效果，并負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的考勤記錄及學(xué)習(xí)材料的收集與歸檔。

六、管理與考核

1、為確保教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的有效、持續(xù)開展，將對培訓(xùn)情況進行檢查與調(diào)研，結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估，確保提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)實現(xiàn)。

2、進一步強化培訓(xùn)管理，制定長期和短期培訓(xùn)計劃，保障培訓(xùn)工作的有效、有序進行。

3、每學(xué)期對培訓(xùn)工作進行全面評估考核，確保培訓(xùn)持續(xù)有效開展。

培訓(xùn)實施方案 篇8

一、總體思路

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確以提升農(nóng)村勞動者的技能水平與就業(yè)能力為核心，全面推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)民收入的穩(wěn)定增長。按照政府引導(dǎo)、部門實施、培訓(xùn)機構(gòu)落實、農(nóng)民受益的原則，結(jié)合免費培訓(xùn)與適度補助措施，以滿足農(nóng)村勞動力多樣化的培訓(xùn)需求和企業(yè)崗位用工需求，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

二、培訓(xùn)重點及目標(biāo)任務(wù)

（一）培訓(xùn)對象及重點

以具有本縣戶籍的16-45歲有就業(yè)意愿的群體為主要培訓(xùn)對象，涵蓋初、高中畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力、高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員及退伍軍人等。符合條件的低保戶需積極參與培訓(xùn)，力爭95%以上的參訓(xùn)人員通通過培訓(xùn)達到崗位要求或掌握初級以上職業(yè)技能，切實提高培訓(xùn)后的就業(yè)率。

1、針對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者與城鎮(zhèn)失業(yè)人員，重點開展雙語和初級技能培訓(xùn)，使其在掌握實際工作的技能基礎(chǔ)上，提供就業(yè)觀念、政策法規(guī)、勞動權(quán)益等方面的引導(dǎo)培訓(xùn)。

2、面向大中專畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、漢語強化課程及專業(yè)技能培訓(xùn)。

3、為新入職企業(yè)員工提供崗前技能培訓(xùn)，由企業(yè)自主組織或借助專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行，培訓(xùn)合格后，相關(guān)部門將依據(jù)規(guī)定給予企業(yè)補助。

（二）目標(biāo)任務(wù)

冬季計劃培訓(xùn)勞動力人數(shù)為3310人。其中：技能培訓(xùn)2000人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)360人，“8090后”群體培訓(xùn)450人，崗前培訓(xùn)500人。

（三）培訓(xùn)方式

培訓(xùn)活動貫穿雙語和公共課內(nèi)容，針對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色組織農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者及失業(yè)人員進行系統(tǒng)培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時間

申請時間：自20xx年11月1日至20xx年6月30日結(jié)束。

培訓(xùn)時間：技能培訓(xùn)為45天，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為10天，電子商務(wù)課程設(shè)置為15天，“8090后”群體的培訓(xùn)為6個月。

四、保障措施

1、成立多個聯(lián)合督導(dǎo)組，對各培訓(xùn)點的運行情況進行全面監(jiān)督，重點檢查學(xué)員的出勤、教師授課、培訓(xùn)紀(jì)律等，從而及時解決出現(xiàn)的問題。

2、縣媒體持續(xù)宣傳勞動力培訓(xùn)的信息，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部需入戶走訪宣傳，并在11月1日前完成報名統(tǒng)計。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔(dān)任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確崗位分工，確保培訓(xùn)工作順利進行。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極宣傳并組織農(nóng)民參加培訓(xùn)，務(wù)必在20xx年11月6日前統(tǒng)計出參與培訓(xùn)的人員和工種，并報送縣人社局。確保培訓(xùn)對象具備良好品行，所有學(xué)員必須完成公共課程和技能培訓(xùn)，各勞動保障所需負(fù)責(zé)考勤以及學(xué)員檔案的建立，確保人員穩(wěn)定，避免中途更換。

5、人社部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)的分配及培訓(xùn)機構(gòu)的協(xié)調(diào)，篩選合格教師，報備班次和考核鑒定工作，整理基礎(chǔ)資料等。

五、實施步驟

1、技能培訓(xùn)與公共課程設(shè)置

根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)需求，設(shè)定培訓(xùn)工種并分配班級，相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)需依照工種制定詳細的教學(xué)計劃。技能培訓(xùn)期間將穿插公共課程的學(xué)習(xí)，聘請專業(yè)教師進行授課，內(nèi)容包括《地方發(fā)展史》、《民族團結(jié)教育》、《勞動法規(guī)》、《農(nóng)業(yè)政策》等。

2、確定培訓(xùn)工種

共設(shè)置21個培訓(xùn)工種，包括家畜飼養(yǎng)、電焊、服裝裁剪、汽車修理、電工、烹飪、挖掘機操作等。

3、報名方式與地點

報名地點為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障站，學(xué)員需根據(jù)自身意愿進行選擇，原則上以50人為一班組織培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)地點

盡可能安排就近就地培訓(xùn)，在報名時需考慮人數(shù)、工種和教室等條件。

5、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)

包括州高級技工學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院及其他職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

六、補助獎勵

對外聘教師和創(chuàng)業(yè)典型進行鼓勵，每人每天給予100元的補助。

七、組織管理

為確保培訓(xùn)工作規(guī)范、科學(xué)、制度化，設(shè)立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室主任由人社局局長擔(dān)任，副主任為副局長。

八、工作要求

1、加強語言培訓(xùn)。貫穿培訓(xùn)始終，每日進行1小時的雙語學(xué)習(xí)，盡量使用漢語授課，提升學(xué)員的語言能力。

2、增強政策法規(guī)培訓(xùn)質(zhì)量。公共課程應(yīng)引導(dǎo)勞動者遵守法律、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、了解國家政策等，授課內(nèi)容需包括《地方政策》、《民族團結(jié)》等多方面內(nèi)容。

3、強化培訓(xùn)機構(gòu)的管理。選擇負(fù)責(zé)、師資力量雄厚的培訓(xùn)機構(gòu)， 對不符合要求的機構(gòu)進行整改或取消資格。