學(xué)院課程建設(shè)的實(shí)施方案不僅是教學(xué)質(zhì)量提升的基石，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵路徑。通過系統(tǒng)化的項(xiàng)目實(shí)施方案范本，我們可以更有效地整合資源、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代需求相契合。這一方案的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與未來發(fā)展。深入研究和精細(xì)化設(shè)計(jì)課程建設(shè)，將為我們開啟一條通往教育革新的嶄新道路。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇1

在高校教育中，課程建設(shè)是提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，也是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。課程實(shí)施方案的制定與執(zhí)行，直接影響到教育創(chuàng)新、教學(xué)改革及人才培養(yǎng)的成效。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院的教育教學(xué)改革，提升整體教學(xué)水平，我院決定將國(guó)際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷建設(shè)為校級(jí)精品課程。以下是具體的實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

本方案遵循國(guó)家教育方針，以服務(wù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向。我們將不斷更新教育理念，遵循因材施教的原則，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性與實(shí)踐性，促進(jìn)理論與實(shí)踐、文化素養(yǎng)與專業(yè)技能、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。通過精品課程建設(shè)，驅(qū)動(dòng)專業(yè)發(fā)展，深化教學(xué)改革，從而全面提升教育水平。

精品課程建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

1. 整體優(yōu)化原則：以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，從課程體系的整體布局出發(fā)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，形成鮮明的課程特色。

2. 協(xié)調(diào)發(fā)展原則：將素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心，促使學(xué)生在思想道德、科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 以人為本原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法與手段，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4. 輻射示范原則：充分發(fā)揮精品課程的示范效應(yīng)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)與發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

精品課程的目標(biāo)是形成一流的師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及管理體系。這一建設(shè)過程將是我院教育教學(xué)改革的重要組成部分。根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，計(jì)劃在未來三年內(nèi)建設(shè)三門校級(jí)精品課程，并爭(zhēng)取一門省級(jí)精品課程，力爭(zhēng)創(chuàng)建達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。

三、建設(shè)內(nèi)容

1. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)培養(yǎng)品德高尚、學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)能力優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富的精品課程主講教師。建立高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保團(tuán)隊(duì)成員具備合理的知識(shí)與年齡結(jié)構(gòu)、持續(xù)的教學(xué)能力與良好的教學(xué)效果。力爭(zhēng)具有高級(jí)職稱的教師比例超過30%。

2. 強(qiáng)化課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

依據(jù)職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。確保教學(xué)內(nèi)容能夠及時(shí)反映行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并融合先進(jìn)的教學(xué)理念，形成富有我院特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3. 創(chuàng)新教學(xué)模式與方法

推進(jìn)教學(xué)模式改革，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)成效。

4. 加強(qiáng)課程基本及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

不斷完善課程的教學(xué)資源，建立開放性與示范性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，確保優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享與輻射。

5. 強(qiáng)化教材建設(shè)與管理

推動(dòng)精品課程與精品教材的有機(jī)結(jié)合，選用高質(zhì)量的國(guó)家及省級(jí)教材，同時(shí)鼓勵(lì)教師編寫符合教學(xué)特色的校本教材。

6. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)綜合性和實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際科研活動(dòng)。

7. 建立科學(xué)合理的考核模式

通過改革考核方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的綜合評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力。

8. 以研促教，推動(dòng)教科研工作

將教學(xué)與科研結(jié)合，通過科研成果推動(dòng)課程建設(shè)，努力提升教育質(zhì)量。

四、立項(xiàng)辦法

1. 立項(xiàng)的準(zhǔn)備

各教學(xué)部門需根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，制定課程建設(shè)規(guī)劃，確保課程的師資力量、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的完善。

2. 立項(xiàng)程序

申報(bào)精品課程的教學(xué)部門填寫相應(yīng)的申報(bào)表，并由學(xué)院組織專家進(jìn)行評(píng)審，通過后與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂建設(shè)協(xié)議。

五、課程管理

1. 實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，課程建設(shè)由具備相關(guān)資質(zhì)的教師負(fù)責(zé)，并制定具體的建設(shè)規(guī)劃。

2. 突出建設(shè)過程的管理，學(xué)院將定期對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，確保建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量。

3. 實(shí)行課程項(xiàng)目的評(píng)估驗(yàn)收制度，確保每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量與效果。

六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于教學(xué)資源的更新與建設(shè)，包括教材的編寫、教學(xué)設(shè)施的購置等。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇2

為推進(jìn)我院課程建設(shè)與教學(xué)改革，將在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂以及微課等新興教學(xué)模式融入到課堂之中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享，根據(jù)教育部《關(guān)于提升高等教育質(zhì)量的報(bào)告》等文件精神，制定我院的課程建設(shè)實(shí)施方案。

　一、建設(shè)目標(biāo)

（一）通過引進(jìn)和自主開發(fā)在線課程，促進(jìn)全院教學(xué)方法與模式的變革，實(shí)現(xiàn)從以教師為主導(dǎo)到以學(xué)生為中心、從課堂教學(xué)為主到課內(nèi)外結(jié)合、從結(jié)果評(píng)價(jià)為主到過程與結(jié)果相結(jié)合的三大轉(zhuǎn)變。

（二）引進(jìn)全國(guó)知名高校講授的在線課程約10門，并計(jì)劃在未來5年內(nèi)自主創(chuàng)建30門左右由我院教師授課的在線課程。

　二、建設(shè)辦法

（一）校外優(yōu)秀在線課程資源的引進(jìn)將采用專項(xiàng)資助的方式。

（二）校內(nèi)在線課程的建設(shè)將以課程項(xiàng)目立項(xiàng)的方式進(jìn)行，按必修與選修課程分批實(shí)施。

（三）在線課程項(xiàng)目由教師自主提出申請(qǐng)，經(jīng)教學(xué)單位審核推薦后，學(xué)校審批，每門課程將獲得1萬元的資金支持。立項(xiàng)課程與精品課程享有同樣的地位。

（四）校內(nèi)在線課程視為教師的工作內(nèi)容。任課教師應(yīng)遵循相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)術(shù)規(guī)范，確保授課內(nèi)容適合公開。視頻課程的所有權(quán)歸建設(shè)課程的教師，非商業(yè)使用權(quán)歸學(xué)校所有。

（五）教務(wù)處將組建教學(xué)視頻錄制團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)立項(xiàng)課程的授課視頻錄制及后期制作工作。

　三、建設(shè)內(nèi)容

（一）課程網(wǎng)站：立項(xiàng)課程需在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上建設(shè)課程網(wǎng)站，提供授課視頻及其他文字形式的教學(xué)資源，同時(shí)建設(shè)包括在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑與討論在內(nèi)的所有資源。

（二）授課視頻：在線開放課程應(yīng)包含18學(xué)時(shí)（1學(xué)分）或36學(xué)時(shí)（2學(xué)分）的授課視頻，其中前者需提供至少6個(gè)教師授課視頻，后者需提供至少12個(gè)視頻，每個(gè)視頻時(shí)長(zhǎng)約為25分鐘。授課視頻需針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求講解清晰、自然流暢且趣味性強(qiáng)，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）圖文資料：立項(xiàng)課程需在網(wǎng)站上提供教學(xué)大綱、授課課件、參考資料及思考練習(xí)題等必要的圖文學(xué)習(xí)資料。教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程進(jìn)度及考核方法。

　四、課程管理

（一）在線課程的管理與運(yùn)行將由教務(wù)處負(fù)責(zé)。引進(jìn)及我院教師建設(shè)的在線課程將在選課時(shí)向?qū)W生開放，供其選修學(xué)習(xí)。

（二）我院教師建設(shè)的在線課程需在批準(zhǔn)的學(xué)期內(nèi)完成全部教學(xué)資源的建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課，成為下學(xué)期開設(shè)的課程。

（三）在課程運(yùn)行期間，授課教師需及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，并開啟在線聊天室以及時(shí)解決學(xué)生的疑問。教師應(yīng)在三個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)學(xué)生的問題。

（四）18學(xué)時(shí)的課程至少需設(shè)置兩次在線作業(yè)，36學(xué)時(shí)的課程則需設(shè)置三次在線作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線期中與期末考試。成績(jī)計(jì)算比例為平時(shí)20%、期中20%、期末60%。期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織，學(xué)生須在指定計(jì)算機(jī)房進(jìn)行考試。

（五）我院教師建設(shè)的在線課程需接受學(xué)生的網(wǎng)上評(píng)教。若連續(xù)兩個(gè)學(xué)期評(píng)教成績(jī)未達(dá)到A級(jí)，則取消其在線課程資格。

（六）關(guān)于課程工作量和酬金的計(jì)算，將執(zhí)行《學(xué)院教學(xué)工作量計(jì)算及酬金管理辦法》及《學(xué)院公共選修課管理辦法》。

　五、學(xué)生修讀

（一）學(xué)生在同一學(xué)期內(nèi)修讀的在線課程不得超過兩門，修讀前需仔細(xì)閱讀教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，做好充分準(zhǔn)備。

（二）學(xué)生應(yīng)按照要求學(xué)習(xí)在線課程內(nèi)容，獨(dú)立完成在線作業(yè)與考試，并積極參與課程討論。平臺(tái)將根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績(jī)。

（三）授課教師將通過課程平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，及時(shí)取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。

（四）授課教師應(yīng)按照規(guī)定計(jì)算出學(xué)生的期末總成績(jī)，考核合格的學(xué)生將獲得相應(yīng)的學(xué)分。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇3

學(xué)院課程建設(shè)是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障。為深入推進(jìn)課程建設(shè)，提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，依據(jù)教育部和市教委的相關(guān)指導(dǎo)文件，結(jié)合我校的具體情況，特制定學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案。

一、課程建設(shè)的指導(dǎo)思想

1、課程建設(shè)的目標(biāo)是：構(gòu)建一支師資力量雄厚、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法創(chuàng)新、教材優(yōu)質(zhì)、教學(xué)管理規(guī)范的示范性課程，體現(xiàn)高職教育的特色與優(yōu)勢(shì)。

2、課程建設(shè)的項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一組織，選擇標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程在專業(yè)培養(yǎng)中的類別、對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響及其獨(dú)特性進(jìn)行確定。

3、課程建設(shè)項(xiàng)目分為資助項(xiàng)目和無資助項(xiàng)目，經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)，擇優(yōu)推薦申報(bào)市級(jí)精品課程。每年，學(xué)校計(jì)劃選擇約10門課程作為重點(diǎn)建設(shè)的資助項(xiàng)目，其他課程可適當(dāng)放寬名額。

二、課程建設(shè)的立項(xiàng)條件

1、在教材建設(shè)、實(shí)踐條件、教學(xué)效果和教學(xué)研究等方面具有良好基礎(chǔ)，并在校內(nèi)具備示范作用的課程。

2、課程團(tuán)隊(duì)需有兩名以上在職教師，且課程負(fù)責(zé)人需具備副高級(jí)及以上職稱，具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力及組織管理能力。

3、課程負(fù)責(zé)人須在近一年內(nèi)的教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)中達(dá)到良好及以上的水平。

三、課程建設(shè)的目標(biāo)

1、師資隊(duì)伍具備合理的職稱、年齡和專兼職結(jié)構(gòu)，形成有效的梯隊(duì)；課程團(tuán)隊(duì)在建設(shè)期間要有顯著的教研和科研成果。

2、擁有高質(zhì)量的教學(xué)大綱、教材，及完備的教學(xué)輔助資料（如課程簡(jiǎn)介、主講教師簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）。

3、提供高水平的教案及相應(yīng)的多媒體課件，建立素材庫、試題庫、試卷庫等，除試卷以外，所有建設(shè)內(nèi)容需上傳至學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

4、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備先進(jìn)性和適應(yīng)性，能夠反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

5、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的理念。

6、鼓勵(lì)使用計(jì)算機(jī)管理試題庫生成試卷，針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)形成成熟、穩(wěn)定、形式多樣的考試方式，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的理論部分考核可采取教考分離的形式。

7、具備實(shí)踐環(huán)節(jié)或?qū)嵱?xùn)為主的課程必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所，配備相應(yīng)的師資和技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)。

四、課程建設(shè)的管理

1、課程建設(shè)的申報(bào)與審批

（1）申報(bào)工作由各教學(xué)單位組織，教師填寫《學(xué)院課程建設(shè)申報(bào)表》，經(jīng)過學(xué)院評(píng)審后提交教務(wù)處。每年申報(bào)一次，具體時(shí)間由教務(wù)處確定。

（2）審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì)進(jìn)行審定。每年審批約10門課程為重點(diǎn)建設(shè)的資助課程，并確定若干無資助課程。

2、課程建設(shè)的日常管理

（1）對(duì)已審定的重點(diǎn)建設(shè)課程實(shí)施二級(jí)負(fù)責(zé)制，分別由學(xué)院負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。

（2）課程建設(shè)的日常管理由學(xué)院負(fù)責(zé)，教務(wù)處進(jìn)行目標(biāo)管理，每學(xué)期進(jìn)行階段性檢查，課程負(fù)責(zé)人需在每學(xué)期末提交書面總結(jié)。

（3）在建設(shè)檢查和評(píng)估中，對(duì)成果顯著的課程給予獎(jiǎng)勵(lì)，若工作不力的課程需及時(shí)整改，建設(shè)滯后的課程將中止建設(shè)，并停止后續(xù)資助資格。

（4）教務(wù)處定期組織課程建設(shè)成果交流，推動(dòng)全校的課程建設(shè)。

3、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理

（1）學(xué)校將設(shè)立課程建設(shè)專項(xiàng)基金。

（2）校級(jí)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)由教務(wù)處受理。

（3）根據(jù)課程實(shí)際情況，重點(diǎn)建設(shè)課程的經(jīng)費(fèi)由學(xué)院與學(xué)校按1：1比例資助，最高資助額度為10000元。

（4）經(jīng)費(fèi)用于課程建設(shè)所需的資料費(fèi)、少量教具購置費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費(fèi)、試題庫和習(xí)題集的編制費(fèi)用，以及必要的印刷費(fèi)。嚴(yán)禁用于獎(jiǎng)勵(lì)、非教學(xué)用品購置等，所有開支需經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核，主管院長(zhǎng)簽字后方可報(bào)銷。

（5）各學(xué)院需在學(xué)期末書面總結(jié)中報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況，接受教務(wù)、財(cái)務(wù)審計(jì)。如有濫用現(xiàn)象，將追查責(zé)任；若由于客觀原因未按時(shí)完成課程建設(shè)，需申報(bào)延期，若延期后仍不可達(dá)標(biāo)，將停止資助并追回剩余基金。

4、課程建設(shè)的驗(yàn)收

（1）課程建設(shè)為期一年，期滿后由課程負(fù)責(zé)人填寫《課程建設(shè)結(jié)項(xiàng)審批表》，學(xué)院完成初審，滿足建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)請(qǐng)學(xué)校終審。教務(wù)處組織評(píng)審與驗(yàn)收。

（2）評(píng)審流程包括答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評(píng)估、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及校內(nèi)公示，公示期無異議后由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，正式公布評(píng)審結(jié)果，授予“優(yōu)秀課程”稱號(hào)，并優(yōu)先推薦申報(bào)市級(jí)精品課程。

（3）課程需每?jī)赡陱?fù)評(píng)一次，考察教學(xué)實(shí)際效果，復(fù)評(píng)達(dá)標(biāo)可繼續(xù)保留稱號(hào)，若未達(dá)標(biāo)則取消稱號(hào)。

（4）課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)，其他權(quán)利由學(xué)校享有。

（5）對(duì)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)建設(shè)課程，相關(guān)學(xué)院需分析原因，制定計(jì)劃并限期達(dá)標(biāo)，若期滿仍未達(dá)標(biāo)，將取消資格，并在考核中扣分。

（6）無資助項(xiàng)目中成果顯著者，亦可申請(qǐng)“優(yōu)質(zhì)課程”評(píng)審，若通過評(píng)審，可授予“優(yōu)秀課程”稱號(hào)，并給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持。

五、政策支持與工作量認(rèn)定

1、國(guó)家級(jí)、市級(jí)精品課程及校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位晉升時(shí)視為相應(yīng)級(jí)別的科研項(xiàng)目。

2、獲得市級(jí)精品課程的團(tuán)隊(duì)將獲得5000元獎(jiǎng)勵(lì)，獲得國(guó)家級(jí)精品課程的團(tuán)隊(duì)將獲得10000元獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇4

　一、背景

為響應(yīng)新的教育改革號(hào)召，學(xué)院課程建設(shè)正迎來全新的發(fā)展機(jī)遇。課程的開發(fā)與實(shí)施，不僅為學(xué)院的整體發(fā)展提供了新的動(dòng)力，也促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。我院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持科學(xué)研究與特色發(fā)展相結(jié)合的理念，依照國(guó)家的教育政策和學(xué)校“以學(xué)生為中心、為學(xué)生的發(fā)展而努力”的宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣與需求，充分利用校內(nèi)外資源，積極開展課程建設(shè)的研究與實(shí)踐。

　二、目標(biāo)

總目標(biāo)：

以課程改革為出發(fā)點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“科研促進(jìn)發(fā)展”與“特色教育”的結(jié)合，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院課程建設(shè)的整體目標(biāo)。在課程開發(fā)與實(shí)施過程中，強(qiáng)調(diào)師生的主體地位，以人的全面發(fā)展為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，推進(jìn)個(gè)性發(fā)展，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，確保師生與課程改革共同成長(zhǎng)，使學(xué)院的特色與質(zhì)量進(jìn)一步提升。

具體目標(biāo)：

1、構(gòu)建具有學(xué)院特色的課程體系。

努力將課程的開發(fā)過程科學(xué)化、設(shè)置制度化、實(shí)施規(guī)范化，逐步形成具有本院特色的課程系列，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)選擇。

2、為學(xué)生的全面發(fā)展搭建新的平臺(tái)。

加強(qiáng)學(xué)生自主選擇與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，計(jì)劃通過開設(shè)豐富多彩的課程，給予學(xué)生充分的空間自主選擇，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，滿足學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)發(fā)展。

3、為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造新的機(jī)遇。

充分發(fā)揮學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)與自身特色，激發(fā)教師的專業(yè)潛力，推動(dòng)教師的能力提升與發(fā)展。

　三、課程設(shè)置內(nèi)容

詳見附件：

　四、課程實(shí)施流程

（1）選課

在學(xué)期開始前兩周，教務(wù)處將發(fā)布各年級(jí)的課程設(shè)置及相關(guān)任課教師信息，供學(xué)生進(jìn)行選擇。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣填寫選課志愿表，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程，并標(biāo)明第一與第二志愿，教務(wù)處將對(duì)選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與匯總。規(guī)定選修課程若報(bào)名人數(shù)不足30人則不予開設(shè)。

（2）排課

課程安排需與國(guó)家及地方課程相協(xié)調(diào)納入總課表。通常設(shè)定每周一課時(shí)，一學(xué)期18周，開學(xué)初將時(shí)間表下發(fā)至每個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生清楚了解上課教師和教室信息。

（3）上課

根據(jù)學(xué)校安排，教師及課程開發(fā)小組在指定地點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)符合課程實(shí)施的要求。教師需精心備課，嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開展教學(xué)，管理班級(jí)并維護(hù)正常的教學(xué)秩序。

（4）考核

依據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)期間必須選修不同類別的課程，每個(gè)模塊結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，并向教務(wù)處提交課程包括課程介紹、選課學(xué)生名單、上課情況反饋及考核成績(jī)等信息。

　五、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：院長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副院長(zhǎng)

成員：教務(wù)處、研究室、學(xué)生事務(wù)處、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師代表

同時(shí)邀請(qǐng)外部專家進(jìn)行指導(dǎo)。

　六、學(xué)分認(rèn)定原則--重視過程，關(guān)注成長(zhǎng)。

1．達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（需進(jìn)行簽到和教師點(diǎn)名）

2．在學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)（由任課教師評(píng)定）

3．提交學(xué)習(xí)總結(jié)、感悟或達(dá)到一定的成果，或通過考核。

　七、課程審議委員會(huì)

課程審議委員會(huì)由院長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生及家長(zhǎng)和相關(guān)專家組成。委員會(huì)的主要職責(zé)是審議課程開發(fā)過程中的重大決策，制定課程開發(fā)方案及配套制度，并對(duì)課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇5

為促進(jìn)高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，提升課程建設(shè)質(zhì)量，我校結(jié)合國(guó)家職業(yè)教育改革的相關(guān)政策，將現(xiàn)代教學(xué)理念及方法應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)中，推動(dòng)課程與教學(xué)形式的創(chuàng)新與變革。通過引入在線開放課程、微課程和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，力求提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保教育資源的高效共享，同時(shí)滿足學(xué)校各專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展需求。為此，我們決定開展《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》在線開放課程的建設(shè)。

一、課程建設(shè)目標(biāo)

《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》課程是信息技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)與核心課程。通過課程建設(shè)，我們旨在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。課程將依托在線平臺(tái)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，將翻轉(zhuǎn)課堂思想融入課堂教學(xué)中。

（1）建立課程開放平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》及其相關(guān)課程的輔助教學(xué)；

（2）持續(xù)更新課程內(nèi)容，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性；

（3）完善課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課程內(nèi)容和題庫等教學(xué)資源；

（4）搭建課程互動(dòng)網(wǎng)站，促進(jìn)師生之間的在線交流與指導(dǎo)。

二、課程建設(shè)內(nèi)容

本課程建設(shè)將涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)點(diǎn)覆蓋以及《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》的技能要求，包含教學(xué)單元設(shè)計(jì)、教案、課件、教學(xué)實(shí)施與評(píng)估等環(huán)節(jié)。

（1）課程介紹：詳細(xì)描述課程內(nèi)容、授課大綱、預(yù)期職業(yè)方向等信息。

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)化課程定位、設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式與考核評(píng)價(jià)等。

（3）教案：制定詳盡的教案，包括課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法與任務(wù)布置等內(nèi)容。

（4）課件：制作包含所有教學(xué)內(nèi)容的豐富課件。

（5）任務(wù)單：設(shè)計(jì)與每個(gè)教學(xué)任務(wù)相對(duì)應(yīng)的任務(wù)單，涵蓋課內(nèi)和課外任務(wù)。

（6）題庫：建設(shè)包括理論與實(shí)操題目的題庫。

三、課程建設(shè)措施

3.1 建設(shè)措施

本課程建設(shè)于20xx年度被省級(jí)教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)，學(xué)院高度重視相關(guān)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，在課程建設(shè)、人員配置、政策支持及經(jīng)費(fèi)投入方面提供了有力保障。

3.2 進(jìn)度安排

3.2.1 準(zhǔn)備階段：20xx年6月—20xx年8月

（1）研究?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論，完成課題論證并制定研究計(jì)劃；

（2）具體措施：組建課題組，進(jìn)行教育教學(xué)理論及在線開放課程的學(xué)習(xí)與討論；

（3）預(yù)期研究成果：形成開題報(bào)告。

3.2.2 實(shí)施階段一：（20xx年9月—20xx年2月）

（1）研究?jī)?nèi)容：按計(jì)劃制定所有課程教材，并將其上傳至在線開放課程平臺(tái)；

（2）具體措施：編寫《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》的課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案及各類教學(xué)資源；將資料上傳至平臺(tái)，建設(shè)在線開放課程；

（3）預(yù)期研究成果：完成課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案及在線課程的初步建設(shè)。

3.2.3 實(shí)施階段二（20xx年3月—20xx年8月）

（1）研究?jī)?nèi)容：完善各項(xiàng)教學(xué)材料，推動(dòng)精品在線課程建設(shè)，并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用探索；

（2）具體措施：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及考核方案進(jìn)行更新和優(yōu)化，確保教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量；

（3）預(yù)期研究成果：形成完善的課程標(biāo)準(zhǔn)及精品在線課程。

3.2.4 總結(jié)階段：20xx年9月—20xx年4月

（1）研究?jī)?nèi)容：全面總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況，整理研究成果并撰寫研究報(bào)告；

（2）具體措施：對(duì)課程資料進(jìn)行整理，申請(qǐng)課程建設(shè)的驗(yàn)收；

（3）預(yù)期研究成果：形成研究報(bào)告及相關(guān)論文。

四、完成課程建設(shè)的保障條件

（1）前提：信息技術(shù)專業(yè)生源穩(wěn)定是課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)；

（2）經(jīng)費(fèi)：學(xué)院將投入專項(xiàng)資金支持課程的建設(shè)工作；

（3）人員：課程團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師組成，確保教學(xué)質(zhì)量；

（4）教學(xué)條件：學(xué)院配備了多媒體教室與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)提供技術(shù)保障；

（5）學(xué)院對(duì)科研工作的支持將為項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)提供保障。

學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案 篇6

　一、我院課程建設(shè)的現(xiàn)狀

我院的學(xué)生來源廣泛，各地新生在入學(xué)時(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力差異很大，這為課程建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)。尤其是在專業(yè)知識(shí)及技能方面，學(xué)生普遍存在理論知識(shí)薄弱、實(shí)操能力不足等問題，尤其是在軟件使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和多媒體制作等基本技能上，使得達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的難度增大。

　二、課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)

2.1優(yōu)化課程設(shè)置，明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

在充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，對(duì)120課時(shí)的《專業(yè)基礎(chǔ)課程》進(jìn)行了重新安排，設(shè)置為每學(xué)期40+60+20課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確：首先要求學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；其次要求學(xué)生能夠熟練操作相關(guān)的軟件及技術(shù)，如數(shù)據(jù)分析工具和信息管理系統(tǒng)。

2.2以項(xiàng)目為導(dǎo)向組織教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

課程標(biāo)準(zhǔn)確定了教學(xué)內(nèi)容，接下來的教學(xué)方案則聚焦于教學(xué)方式的優(yōu)化。鑒于我院學(xué)生的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，通過真實(shí)案例使學(xué)生在應(yīng)用中掌握技能。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)遵循由淺入深、由單一技術(shù)訓(xùn)練向綜合能力提升的原則。部分任務(wù)由教師主導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本技能；部分則以學(xué)生為主體，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)設(shè)計(jì)一些開放性任務(wù)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)，配合使用互動(dòng)式白板和在線協(xié)作工具，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性與有效性。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們特設(shè)補(bǔ)習(xí)班，使其在第一學(xué)期內(nèi)得到必要輔導(dǎo)，以幫助他們順利過渡到正常課程中。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，組織學(xué)生參與校內(nèi)外各類競(jìng)賽，提升其實(shí)踐能力與技能應(yīng)用能力。課程的課后輔導(dǎo)安排同樣至關(guān)重要，老師們積極留校提供指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到必要的支持。

2.3開發(fā)豐富的教學(xué)資源

2.3.1選擇合適的教材

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)需求，選用由教育部門推薦的《專業(yè)基礎(chǔ)課程教材》，同時(shí)結(jié)合我院的特色，自編了一本配套的習(xí)題集，以便學(xué)生能在課后進(jìn)行更深入的自學(xué)。

2.3.2制作教學(xué)課件

經(jīng)過多年的教學(xué)積累，我們形成了一系列高質(zhì)量的教案和課件，這些課件由理論講解和實(shí)操示范兩部分組成。為使學(xué)生更好地適應(yīng)考試形式，課堂上通過電子教案幫助學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)操體驗(yàn)。

2.3.3建立模擬考試平臺(tái)

課程不僅覆蓋操作技能，也包括理論知識(shí)。因此我們開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)版的練習(xí)平臺(tái)，學(xué)生能隨時(shí)進(jìn)行自我測(cè)試，鞏固知識(shí)。

2.4構(gòu)建科學(xué)的考核機(jī)制

2.4.1強(qiáng)化平時(shí)成績(jī)的管理

平時(shí)成績(jī)由出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量組成，每節(jié)課都需進(jìn)行點(diǎn)名，結(jié)束時(shí)提交作業(yè)。設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制，以鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總評(píng)成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)（占40%）、期中考試（占10%）及期末考試（占50%），確保所有環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生真實(shí)水平。

2.4.2實(shí)施教考分離和交叉閱卷

統(tǒng)一試卷由教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同編寫，確保試題的公正性與一致性。考試時(shí)，確保考場(chǎng)環(huán)境的規(guī)范，安排專人監(jiān)督，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的措施。考試完成后，采用交叉閱卷的方式進(jìn)行評(píng)分，確保評(píng)分的公正性及合理性，最后通過數(shù)據(jù)分析找出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。