績效工資制度的實施已經(jīng)成為提升員工積極性與企業(yè)競爭力的重要手段。通過科學合理的績效工資實施方案，不僅能夠激勵員工發(fā)揮自身潛力，還能有效地將個人目標與公司目標相結合，形成良性互動。合理的績效考核指標與透明的薪酬結構，能夠為員工的努力和貢獻提供真實的回報，從而促進團隊協(xié)作與創(chuàng)新。這一方案的成功與否，關乎企業(yè)的整體發(fā)展與員工的職業(yè)滿意度，值得深入探討與實踐。

崗位績效工資實施方案 1篇

第一條：文件依據(jù)根據(jù)教育部發(fā)布的《義務教育學校教師績效考核指導意見》、以及《安徽省義務教育階段學校教職工績效考核工作實施方案》和《穎泉教師績效考核指導意見通知》為依據(jù)。

第二條：分配原則

1、堅持按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，實施多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配機制，適度調整分配差距，優(yōu)先向一線教師、骨干教師及表現(xiàn)突出的教師傾斜。

2、統(tǒng)籌考慮校內不同人員績效工資的分配關系，科學構建適應我校實際情況的激勵機制。

3、確保公開、公正的分配原則。績效工資考核的全過程都要公開，以實現(xiàn)公平公正，維護學校的和諧穩(wěn)定。

第三條：指導思想以科學發(fā)展觀為導向，推動學校改革與發(fā)展，構建和諧校園，充分激發(fā)教職工的積極性、主動性與創(chuàng)造力，增強學校發(fā)展的活力，從而提高教育教學質量。

第四條：實施范圍及對象本校所有在編在崗的教職工。

第五條：績效工資資金組成依據(jù)區(qū)財政審核規(guī)定的獎勵性績效工資。

第六條：發(fā)放時間按學年度進行，每學年結束后按方案計算并發(fā)放。

第七條：發(fā)放辦法依據(jù)區(qū)財政審核規(guī)定，將總金額除以總分值后乘以教職工個人得分，即為教工的績效獎勵工資。學校在計算后進行張榜公示，編制發(fā)放清單，簽章后提交中心校審核后發(fā)放。

第八條：本方案自20xx年1月份起實施。

第九條：學校績效工資分配方案

（一）考勤獎勵津貼（20分）按月結算公示

1、全體教職工應自覺遵守學校出勤制度，學校實行考勤簽到制，值班人員應如實記錄教職工出勤情況，并每周公布一次。

2、全學期出滿勤者可得20分。

3、如有以下情形將給予扣分：

a、事假一天扣0.1分，病假一天扣0.1分；

b、遲到或早退3次視為一天事假，累計計算；

c、曠工一天扣1分，曠課一節(jié)扣0.2分。

4、以下情況視為出勤：

a、國家法定假日；

b、學校或上級主管部門安排的公差（如會議、聽課、報送材料、學習等）。

5、學校通知的各類活動（如例會、政治學習、業(yè)務學習、教研活動等）以個人簽到為準，代簽視為無效，缺席一次扣0.5分。

（二）工作量獎勵（26分）

1、按要求完成學校課時可得10分。

2、不同課程組合的課時數(shù)獎勵如下：跨雙科單科7分，主科+主科（或包班、或主科+英語+英語）10分，主科+英語（或主科+學前班）15分，主科+常識課8分。

3、班級人數(shù)獎勵：20人——30人得6分，31——40人得7分，41人以上得8分。跨雙科以主科班級人數(shù)為準，帶雙科主科以班級人數(shù)多的為準。

（三）職稱職務崗位（29分）

1、班主任、科任教師補貼：班主任每人5分，科任教師每人3分（按職責完成工作可加分）。

2、校長得12分，教導主任、少先大隊輔導員、會計得10分。

3、語、數(shù)、英教研組長、農遠工程信息員（包括圖書管理）、通訊員加4分，資料員、安全信息員、后勤人員加2分。

4、兼任多種職務的人員補貼可累計加分。

5、職稱津貼：中一、小高（已聘）得15分；小學一級（已聘）得10分；小學二級（已聘）或未評職稱的教職工得8分。

（四）業(yè)績獎勵津貼（64分）

1、個人綜合榮譽（10分）

一年內教師獲得的各級黨委政府及教育行政部門授予的教學科研成果獎和綜合性榮譽稱號給予獎勵，若一年內獲得多個榮譽則按最高獎項計算。

⑴省級或省級以上得10分；

⑵市級得7分；

⑶區(qū)級得5分；

⑷鎮(zhèn)級得3分；

⑸校級得1分。

2、教育教學業(yè)務水平（17分）

（1）個人學術水平（10分）：A、教師參加教育行政部門或中心校組織的教學優(yōu)質課比賽或公開課，獎勵按最高獎項計算；①省級或省級以上得10分；②市級得7分；③區(qū)級得5分；中心校級得3分。B、參與教育行政部門或中心校組織的論文發(fā)表或獲獎，獎勵按最高獎項計算；①省級或省級以上得10分；②市級得7分；③區(qū)級得5分；中心校級得2分。

（2）輔導學生水平（10分）：教師輔導學生獲獎的學科競賽，①省級或省級以上得10分；②市級得7分；③區(qū)級得5分；中心校級一等獎得2分、二等獎得1.5分、三等獎得1分（按人數(shù)累計）。

（3）宣傳報道水平（2分）：對向各級報刊、雜志、電臺、電視臺投稿的教師，被采用者；①省級或省級以上得2分；②市級得1.5分；③區(qū)級得1分。

以上榮譽得分的認定：各級榮譽以證書或文件為準，所獲證書及文件必須由政府或教育行政主管部門頒發(fā)。

3、教育教學及其他工作質量（37分）

（1）教學質量優(yōu)質獎：根據(jù)每學期期末中心校語數(shù)英質量檢測成績對前13名進行獎勵（按校排），分別為30分、28分、26分、23分、20分、17分、14分、11分、8分、5分、3分、2分、1分；學前班按第六名獎勵。（提高名次的按每名次加2分，第一名再加獎5分，一年級以第六名為底線）。

（2）教育教學常規(guī)：每學期學校對教師教育教學常規(guī)（課堂教學、教案、作業(yè)記錄等）進行量化綜合評估，一等獎占35%、二等獎占35%、三等獎占30%（55歲以上者為二等，分別獎7分、6分、5分）。具體要求根據(jù)教導處計劃執(zhí)行。

（3）班級管理獎：每周評選出本周文明班級（文明班級不得超過50%），依據(jù)結果班主任加0.5分，副班主任加0.3分。

（五）附加分（10分）個人不得超過10分，按月公示

（1）因公抽人干活、加班補貼、開展活動：因公抽人干活的加班人員半天可得1分。

（2）因公代課補貼：因公外出半天可調課，外出一天（或以上）每天補貼加0.5分，由教導處或值日組安排。

（3）師德師風考核（5分）

若有以下情況之一者，該項考核不得分：⑴因師德問題導致學生家長上訪的；⑵體罰或變相體罰學生的；⑶進行有償家教或校外兼課，向學生家長索取禮品或賄賂的；⑷未經(jīng)學校授權向學生推銷物品，擅自收取費用的。

（4）違反上課要求的。

（5）出現(xiàn)重大安全事故，對學校造成嚴重影響或經(jīng)濟損失的。

考核辦法：通過民主測評、學生測評及部分家長測評，由績效工資分配工作領導小組審核教師得分。

（六）其他具體事項

1、不參加績效工資分配的對象

如有以下情形者，工作績效考核為0分，不參與獎勵性績效工資分配：

（1）本學期累計曠工達5個工作日，或病事假累計超過2個月以上者；

（2）停發(fā)工資的；

八、有關要求

（一）學校成立績效工資分配工作領導小組。小組成員由校領導及教師代表組成，教師代表占1/3，由全體教師民主推選，任期為一年；負責考核教師工作量、管理崗位職責及工作業(yè)績，以及績效工資的分配、發(fā)放和解釋，確保績效工資的公平、公正發(fā)放。

（二）學校考核組成員必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責令按照規(guī)定程序重新進行考核。考核中如有徇私舞弊、打擊報復或弄虛作假等情況的，將嚴肅處理。

（三）除本實施方案規(guī)定的績效工資外，學校不得利用任何資金，以任何名義發(fā)放或變相發(fā)放各種補貼、獎金及實物。

崗位績效工資實施方案 2篇

為深入貫徹縣教育局《關于崗位績效工資實施方案》，進一步激發(fā)教師的教學熱情，充分體現(xiàn)獲取與付出相一致、工作量與收入成正比的原則，結合我鄉(xiāng)小學實際情況，特制定《五里鄉(xiāng)中心小學崗位績效工資實施方案》。

方案依據(jù)：《宿松縣崗位績效工資實施方案》

實施原則：獲取與付出相一致，多勞多得，優(yōu)質服務優(yōu)先保障

實施方法：各項指標量化計分

實施細則：

　一、師德表現(xiàn)（5%）

1、自覺遵守國家法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠實履行教師職責。（1分）

2、認真負責，嚴禁玩忽職守。（1分）

3、尊重學生，公平對待每一位學生。（1分）

4、勤奮教書育人，努力實施素質教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質。（1分）

5、以身作則，嚴于律己，樹立良好教師形象。（1分）

如出現(xiàn)以下情況，該項不得分：

a）受到黨紀或政紀處分者；

b）因玩忽職守造成安全事故者；

c）因體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者；

d）因敷衍塞責造成惡劣社會影響者。

　二、班主任職責（5%）

1、每學期初制定班主任工作計劃，學期結束時撰寫工作得0.5分。

2、能夠依據(jù)工作計劃組織實施各項活動，并留有詳細記錄，得1分。

3、班主任工作手冊齊全且記錄詳實，得1分。

4、教室及衛(wèi)生責任區(qū)的衛(wèi)生狀況達到“清潔”標準得0.5分，其他等級不得分；課間紀律和路隊紀律根據(jù)檢查情況“良好”得0.5分，其余等級不得分。

5、教室布置有國旗、《守則》及《規(guī)范》，課表和作息時間表齊全，學習園地至少每月更新一次，得0.5分。教室內桌椅擺放整齊，班級財產(chǎn)無損失，得0.5分。

6、按時完成學校安排的其他工作，得0.5分。

　三、考勤（15%）

1、法定婚假、產(chǎn)假不扣分。

2、在以下情況下不得分：特殊事假（如紅白喜事）不超過10天（不超過10天者每天扣0.1分）；一般性事假不超過5天（不超過5天者每天扣0.2分）；病假依據(jù)醫(yī)院證明和病歷核實，一般病假不超一個月（一個月內扣2分），特殊病假根據(jù)行政會議決策；曠課不超過5節(jié)（每曠一節(jié)扣0.5分）；遲到早退全期不得超過10次。

3、在編未在崗人員不享受績效工資。

　四、課時津貼（40%）

1、發(fā)放范圍：09自然年度所授課程。

2、發(fā)放標準

（1）以全鄉(xiāng)授課最多的教師為標準（滿分為40分），分別計算其他教師的得分。

（2）課時數(shù)的處理方式：

a）未授課的行政人員課時按全鄉(xiāng)平均課時數(shù)計算。

b）帶主課的行政人員的課時數(shù)按實際課時數(shù)加5課時計算。

c）非教學人員的課時數(shù)按平均課時數(shù)計算。

d）畢業(yè)班教師的課時數(shù)按實際授課時數(shù)加5課時計算。

e）僅帶常識課的行政人員的課時數(shù)按平均數(shù)加2課時計算，若少于實際課時則按實際課時數(shù)加2課時計算。

f）班級人數(shù)超過45人，每超5人增加1課時，不足5人按5人計算。

g）其他人員依據(jù)課程表實際課時數(shù)計算。

　五、教育教學過程（15%）

1、發(fā)放范圍：09自然年度教學流程。

2、發(fā)放標準與項目

a）備課（含學期初教學計劃安排）4分；

b）上課與學生輔導4分；

c）作業(yè)布置與批改3分；

d）學生成績檢測與評定2分；

e）參與或承擔公開課2分；

3、具體要求

a）備課與上課制定完整計劃并按計劃實施，年終完成教學任務滿分，月檢備課有滯后或缺項，每次扣0.2分。

b）全年完成教學任務計滿分，月檢每缺一節(jié)扣0.3分，建立后進生檔案，輔導有記錄得1分。

c）作業(yè)批改月檢達標滿分，月檢每缺少或錯批改一次扣0.2分。

d）全年至少進行兩次學生成績檢測，包括試卷的出卷、評卷、統(tǒng)計和分析，每缺少一個環(huán)節(jié)扣0.2分。

　六、教育教學成果（20%）

1、獎勵范圍（1）09學年教育成績（14分）；

（2）教育教研成果（6分）；

2、獎勵細則

學年教學成績獎（滿分14分）

a）全年級單科第一名14分，以后每降一名次減1分，保底分7分；

b）在上年度基礎上連續(xù)上升4個名次以上計14分，其后每降一名依次減1分，保底分7分；

c）未進行全鄉(xiāng)評比的畢業(yè)班常識課和幼兒班教學科（限一科），按全鄉(xiāng)平均分值10分、5分計算；

d）未授課的行政人員同（3），帶課的行政人員按最高值計算。

e）非教學人員按平均值10分、5分計算。

說明：a、b兩項取最高分。

2、教育科研獎（滿分6分）

（1）優(yōu)質課教學能手、骨干教師、學科帶頭人、個人教學技能比賽獎、課題研究等（鄉(xiāng)2分縣4分市5分省6分）；

（2）發(fā)表論文獲獎（鄉(xiāng)1分縣2分市4分省5分國家6分）；

（3）輔導學生獲獎（鄉(xiāng)2分縣3分市4分省5分國家6分）。

崗位績效工資實施方案 3篇

為深入落實市廣播電視局關于人事制度改革的決策，進一步推進人事、工資制度的改革，激發(fā)干部職工的工作積極性以及熱情，營造中層干部競爭上崗、職工雙向選擇的環(huán)境，最終實現(xiàn)績效工資制度的有效運作，確保人盡其才、合理流動，保障電視事業(yè)在激烈市場競爭中蓬勃發(fā)展，特制定以下實施方案：

　一、指導思想

全面深化人事與工資制度改革，優(yōu)化內部工作結構，調整部（室）人員組合，打破傳統(tǒng)的鐵飯碗做法，實施以崗位工資和績效工資為核心的工資結構，激勵全體員工的工作積極性，努力建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風嚴謹?shù)母咝щ娨曅麄鲌F隊。

　二、實施步驟

推行競爭上崗、雙向選擇、全員聘用、績效考核，嚴格監(jiān)督，不斷創(chuàng)新，確保政策落到實處。總體分為六個步驟進行：

第一步：全體職工填寫雙向選擇表，可以報兩個崗位的志愿。各部室主任根據(jù)人員編制情況選定本部室的員工。在控制編制人數(shù)的前提下，必須遵循“寧缺勿濫”的原則，確保部室人員精干且整體素質較高。

第二步：若有某位員工同時被兩個部室選擇，臺領導將結合該員工的專長與相關部室主任進行充分協(xié)商，以求妥善解決，實現(xiàn)個人選擇、部室選擇與組織協(xié)商的統(tǒng)一。

第三步：確定部室負責人后，應盡快制定崗位責任制，明確每個人的職責、權利與利益，試行績效考核，強化監(jiān)督，落實獎懲措施。

第四步：對于選擇第一、第二志愿未能上崗的人員，根據(jù)市廣電局《關于xx電視臺人事制度改革方案的批復》第三款第三條的相關規(guī)定，視為待崗人員，待崗期為兩年。待崗期間，發(fā)放原基本工資的70%作為待遇。

第五步：各部室負責人在完成人員選擇后，需制定后勤及臨時人員的管理辦法，并報送臺辦公室，臺辦公室綜合意見形成文件后予以下發(fā)。

第六步：考核機制。部室主任需對競爭上崗的目標任務嚴加落實，年度未完成臺下達任務的人員，給予一次警告；連續(xù)兩次警告者可予以自動辭職或由臺黨總支研究免去職務。在任期間，享受相應的干部津貼。

　三、試行崗位績效工資制度

在不超出預算工資總額的前提下，制定崗位工資與績效工資的預算方案。各部室制定方案后，上報臺黨總支討論，黨總支形成的方案經(jīng)主任以上干部會議討論形成一致意見后報局黨委審批。

1、全臺前勤與后勤崗位的工資基數(shù)各有差異，原則上，后勤（如辦公室、總編室、技術中心及前勤中的后勤崗位）工資應高于前勤（如新聞中心、廣告中心等具有具體宣傳創(chuàng)收任務的崗位）績效工資。管理層及一線人員的待遇應高于其他崗位。

2、績效工資各部室應根據(jù)同崗技術含量（如編導、攝像、撰稿、制作等）制定考核目標進行量化管理，達到考核目標的，按照預算進行績效工資的結算，部室根據(jù)技術含量的完成情況進行兌現(xiàn)，并辦理分配手續(xù)，存檔備查。

3、崗位工資與績效工資由臺專職稽核人員匯總，送審分管臺長，審核屬實后提交臺長簽審。

4、若績效工資未達到考核目標，由部室主任、稽核人員、分管臺長聯(lián)合會審，提交臺長裁定，按規(guī)定進行相應懲罰直至最低生活費標準。

5、如超出考核目標，由部室主任匯總績效情況，稽核人員審核后報臺長審定給予獎勵。

6、退休及離職人員按檔案工資發(fā)放，在職人員的原檔案工資將被存檔管理，原評聘的專業(yè)技術職務也一并存入檔案。

7、本方案自xx年xx月xx日起實施，方案未盡事宜，由臺黨總支進行解讀與仲裁。

崗位績效工資實施方案 4篇

根據(jù)《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》和省人事廳、財政廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)的《江蘇省義務教育學校績效工資實施方案》以及縣教育局關于《xx縣義務教育階段學校教師績效考核實施細則》（征求意見稿）的相關精神，結合我校的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

為了進一步推進學校管理體制的改革，逐步建立和完善適應學校發(fā)展的科學化考核評估機制，以義務教育學校實施績效工資為契機，構建科學、規(guī)范且合理的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，切實解決教育工作中的“干與不干、干多干少、干好干壞一個樣”的問題，全面調動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師在各自崗位上愛崗敬業(yè)、勤奮工作、開拓進取，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進自身的發(fā)展，提高工作積極性，從而推動學校的持續(xù)穩(wěn)定、健康發(fā)展。

二、績效工資考核對象

本校正式在編的教職工，均按國家規(guī)定執(zhí)行崗位績效工資制度。

三、績效工資考核原則

1. 科學性原則：考核指標及其分值的設定要科學合理，符合學校工作特點，力求簡明易懂，便于操作。

2. 法規(guī)性原則：實施方案需遵循《教育法》、《教師法》及上級主管部門關于績效工資發(fā)放的相關規(guī)定，經(jīng)過教職工代表大會討論并經(jīng)校長辦公會審議后實施。

3. 發(fā)展性原則：考核應結合終結性結果與過程性考核，全面分析與合理評價，以促進學校整體工作和教師個人發(fā)展。

4. 公正性原則：考核工作應從實際出發(fā)，確保客觀公正，對每位教師一視同仁，考核工作各環(huán)節(jié)需加強民主監(jiān)督，確保“四公開”，即考核標準公開、考核方法公開、考核過程公開、考核結果公開。

5. 注重教學實績原則：強調教師在教學工作中的核心地位，突出其在崗位上取得的成績和貢獻。

四、績效工資考核形式

1. 成立以校長為組長的績效考核領導小組，負責制定本校績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。該小組包括校級領導、工會主席、各部門負責人以及教職工代表等，績效考核實施辦法需經(jīng)教職工代表大會討論及學校考核領導小組集體研究決定，報縣教育局批準后執(zhí)行。

2. 定性考核與定量考核相結合，考核領導小組評定與群眾評議相結合。基礎性績效工資外的獎勵性績效工資，按月或按學期分條塊考核，年終匯總后發(fā)放（“年度考核獎勵”將根據(jù)考核細則轉化為具體分值，確定等級后再換算成相應的獎勵性績效工資）。

五、績效工資發(fā)放辦法

1. 基礎性績效工資

依據(jù)上級規(guī)定，績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，基礎性績效工資占績效工資總額的70%，按月發(fā)放，具體辦法按照縣有關部門確定的標準執(zhí)行。對于遵守工作安排、履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學任務的教師，按規(guī)定全額發(fā)放其基礎性績效工資。

對于以下行為，將根據(jù)情節(jié)輕重相應減發(fā)基礎性績效工資：

⑴ 參與有償家教、私自在校外兼課或進行有償招生的，扣除當月基礎性績效工資的20%—50%；

⑵ 搞亂課堂秩序、損害學生利益、歧視、侮辱或體罰學生的，扣除當月基礎性績效工資的5%—10%；

⑶ 不服從學校管理，非法表達訴求、干擾正常教育教學秩序的，扣除當月基礎性績效工資的20%—30%；

⑷ 其它損害教育形象的行為，將視情節(jié)輕重扣除5%—20%的績效工資。

⑸ 受到違規(guī)違紀處分的，在處分期間，按月逐步扣減相應的基礎性績效工資：警告及嚴重警告扣10%，記過扣20%，記大過扣30%，降級扣40%，撤職扣60%。

⑹ 相關行為應依照第⑸條執(zhí)行，不再重復執(zhí)行其他條款。

⑺ 對于因病、傷、殘的教師，需視其具體情況通知勞動保障部門進行鑒定，辦理病退手續(xù)。因病需請假，持有縣級醫(yī)院以上病假證明者，若經(jīng)批準休假在三個月以內，按月扣除其基礎性績效工資的20%；若休假在六個月以內，扣除其相應的基礎性績效工資的40%；若請假超過六個月，按月扣除其基礎性績效工資的70%。

⑻ 其他。如無故曠工15天及以上的，學校應及時書面通知其返校，若拒絕返回，則學校應以辭退處理，并通知辦理辭退手續(xù)。

2. 獎勵性績效工資

獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，由學校根據(jù)綜合考評結果進行核定，除班主任津貼按月發(fā)放外，其他項目在年度考核后一次性發(fā)放。

崗位績效工資實施方案 5篇

為切實推進義務教育學校實施的績效工資制度，提升學校的教育教學質量和辦學水平，增強教師隊伍的整體素質，完善學校內部分考核機制，充分發(fā)揮績效工資考核中的激勵與約束作用，依據(jù)上級相關文件精神，并結合我校的實際情況，特制定本校的崗位績效工資實施方案。

　一、基本原則

本項績效考核工作應遵循以下原則：

1. 尊重規(guī)律、以人為本。應尊重教育的客觀規(guī)律，重視教師的主體角色，充分體現(xiàn)教師在教書育人工作中的專業(yè)性、實踐性和長期性的特點。

2. 以德為先、注重實績。將師德作為首要考量，重點關注教師的崗位職責履行情況及實施素質教育的實際表現(xiàn)和貢獻。

3. 激勵先進、促進發(fā)展。鼓勵教師全力投入教書育人的工作，激發(fā)教師自我提升教育教學能力。

4. 客觀公正，簡便易行。堅持實事求是的原則，注重民主公開，要求科學合理、程序規(guī)范，以實效作為標準，力求簡化流程。

5. 優(yōu)績優(yōu)酬，差距合理。合理處理工資分配的均衡性與差異性，確保在績效工資考核中體現(xiàn)多勞多得的原則，尤其向一線教師、優(yōu)秀教師以及其他做出突出貢獻的工作人員傾斜，同時考慮到工資分配的合理性。

6. 兼容并蓄，改革求進。妥善處理考核制度的改革性與繼承性，針對原有有效且符合績效考核要求的考核方式，應在新方案中得到保留，而不符合要求的部分需進行修訂完善。

7. 多元評價，綜合考量。績效考核應結合定性和定量考核、自評與他評、形成性評價與階段性評價。應充分聽取年級組、學科組、任教班級的學生及家長的反饋意見，并根據(jù)考核項目設立相應的績效考核實施細則。

　二、績效工資考核的內容、考核方法及考核結果處理

績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。

　（一）基礎性績效工資的考核

對在編教職工，能遵守工作安排，履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教育教學任務的，基礎性績效工資將全額按月發(fā)放。

對于存在以下問題的教職工，基礎性績效工資中崗位津貼部分將酌情扣除：

1. 存在嚴重師德問題的（如進行有償家教、侮辱學生、體罰或變相體罰學生、干擾正常教育教學秩序等），經(jīng)行政辦公會討論后，可罰款100元以上，直至扣完當月崗位津貼，并將在獎勵性績效工資考核中予以考慮。

2. 針對《共青團路中學教育教學事故處理辦法》，如出現(xiàn)嚴重教育教學事故，行政辦公會根據(jù)具體情況決定扣減當月基礎性績效工資的崗位津貼，并納入獎勵性績效工資考核。

3. 工作量不足、無法服從學校其他安排或無法完成布置任務的，將在獎勵性績效考核工資中扣除后，不足部分將在基礎性績效工資的崗位津貼中繼續(xù)扣除。

4. 因病或其他原因缺勤超過半月的，將在獎勵性績效考核工資扣除后，繼續(xù)在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。

5. 專任教師由于無法履行崗位職責轉崗教輔崗位的，其基礎性績效工資中的崗位津貼將減少10%-20%。

　（二）獎勵性績效工資的考核與發(fā)放

1. 獎勵性績效工資的組成。主要由以下幾個部分組成：

（1）教師工作常規(guī)考核與補貼類：如月崗位考核獎、月誤餐補貼等。

（2）津貼類：如班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等。

（3）工作量考核類：如超課時補貼、加班補貼等。

（4）階段性成果考核獎類：如教育教學成果獎勵、教科研成果獎勵和年終考核獎。

（5）其他類：對學校發(fā)展或教師專業(yè)發(fā)展有特別貢獻的獎勵。

2. 獎勵性績效工資實行總量管理與核定：根據(jù)學校基礎性績效工資總量核定獎勵性績效工資總量，并按核定總量用于獎勵性績效工資的發(fā)放。

給予優(yōu)先處理常規(guī)考核獎和補貼、班主任津貼等，然后在剩余總額中安排階段性成果考核獎。每年度獎勵性績效工資考核的各組成部分的金額，由校長辦公會制定方案并經(jīng)教代會審議后實施。

3. 教師工作常規(guī)考核及補貼的發(fā)放：依據(jù)《共青團路中學教職工崗位月考核辦法》，月崗位考核獎為人均820元，月誤餐補貼為每人70元。

4. 班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等的考核發(fā)放：班主任每月基本津貼400元，年度發(fā)放十個月，每月計入額外200元作為班級管理考核獎，依據(jù)班主任考核方案考核后發(fā)放。

校長、副校長、中層正職、副職、年級組長、教研組長和備課組長，根據(jù)崗位職責與考核結果，津貼標準分別為600元、480元、400元、320元、150元、120元、100元，年度發(fā)放十個月。

骨干教師津貼分為市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)級學科帶頭人等，依據(jù)考核結果，年度兩次發(fā)放津貼。

5. 超課時補貼與加班補貼：教師在完成學校核定工作量的前提下，若超額完成其他工作量，學校將予以補貼，標準為早自習8元/次，超課時30元/課時，教學安排不足的，每課時扣20元，其他補貼標準由學校研究決定。

6. 階段性成果考核獎的發(fā)放：教育教學成果獎按學期考核發(fā)放，每學期一次。教科研成果獎勵按照學校制定的考核辦法執(zhí)行。

　三、績效工資考核工作的組織和實施

1. 學校成立以校長為組長的績效考核工作小組，負責制定教職工績效考核工作的具體實施方案，確保考核工作的順利進行。工作小組成員包括校級領導班子、工會主席和教職工代表。

2. 學校將成立協(xié)調小組，由黨支部書記、工會主席及若干教職工組成，及時收集教職工對績效工資考核方案及過程、結果的意見與建議，促成考核者與被考核者之間的信息溝通，妥善解決考核中可能出現(xiàn)的矛盾，鼓勵教職工通過正常渠道提出申訴。

　四、附則

1. 義務教育學校自20xx年1月1日起實施該績效工資制度。

2. 本實施方案經(jīng)學校第六屆第三次教職工代表大會討論通過，并報教育局審批后實施。

3. 本方案的解釋權歸學校校長室所有。