核心目標(biāo)不僅在于語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，從而提升他們的聽說讀寫綜合能力。重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語(yǔ)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為未來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教學(xué)理念：

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程特別關(guān)注學(xué)生的情感需求，旨在激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。課程的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，通過完成具體任務(wù)而感受成功，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)源于語(yǔ)言習(xí)得的研究，師生及生生之間的互動(dòng)交際有助于學(xué)生在完成任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言，從而達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。

二、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)五年，部分同學(xué)還在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠積極主動(dòng)參與課堂討論和各類活動(dòng)，如英語(yǔ)游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩(shī)和角色扮演等。他們的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠和同學(xué)共同完成任務(wù)。一些卓越的學(xué)生每天堅(jiān)持聽、讀英語(yǔ)半小時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，因心理緊張和自信心不足而影響參與活動(dòng)的積極性。教師應(yīng)保護(hù)這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們逐步克服困難。

三、教材簡(jiǎn)析：

本教材遵循“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教材共設(shè)置10個(gè)模塊，每個(gè)模塊下分為兩個(gè)小單元。

教材體現(xiàn)的教育理念包括：

1. 以題材為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)功能、結(jié)構(gòu)和運(yùn)用任務(wù)的目的，專注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2. 推動(dòng)素質(zhì)教育。

3. 強(qiáng)調(diào)跨文化教育的重要性。

4. 將所學(xué)與實(shí)際感受相結(jié)合。

5. 興趣優(yōu)先。

6. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)與未來需求。

四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1. 進(jìn)行物體長(zhǎng)度的問答； 2. 用一般過去時(shí)敘述過去的事件； 3. 討論某人是否擁有某物； 4. 描述美國(guó)的節(jié)日； 5. 談?wù)撃芰Γ?6. 描述自己或他人所擁有的事物； 7. 探討動(dòng)物的獨(dú)特生活習(xí)性； 8. 用一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)日常行為進(jìn)行問答； 9. 詢問他人是否想去某地； 10. 表達(dá)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

五、教學(xué)措施：

1. 課堂教學(xué)形式多樣，擴(kuò)大交流空間，開展豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。常用的課堂活動(dòng)形式包括個(gè)體活動(dòng)、對(duì)練、分組練習(xí)以及全班活動(dòng)等，避免單一、枯燥的教學(xué)方式，以保持課堂的活力與趣味。

2. 課堂上注重精講與多練的結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)生與差生的搭配，以提高學(xué)習(xí)效果。教師要確保學(xué)生能夠通過多次實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，幫助學(xué)困生提升能力。

3. 采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)言看作工具而非最終目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的任務(wù)，通過討論、交流等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

4. 創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，利用多媒體教具和直觀材料，使課堂交流更加自然，并營(yíng)造良好的語(yǔ)言實(shí)際交際氛圍。

5. 實(shí)施趣味教學(xué)，設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽和角色扮演等活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿樂趣和激勵(lì)，促使學(xué)生積極參與，努力向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)

1 Module 1 3

2 Module 2 3

3 Module 2 3

4 Module 3 3

5 Module 4 3

6 Module 4 3

7 Module 5 3

8 Module 6 3

9 Module 6 3

10 Module 7 3

11 Module 7 3

12 Module 8 3

13 Module 8 3

14 Module 9 3

15 Module 9 3

16 Module 10 3

17 Module 10 3

18 Review 3

19 Review 3

20 Review 3

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教學(xué)理念

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心理念，響應(yīng)新課程改革需求，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性，倡導(dǎo)互動(dòng)式與探究式學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和人生價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)概述

學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師就熟悉話題進(jìn)行的陳述，并能進(jìn)行有效的交流。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物及相關(guān)報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，抓住文章大意。能夠運(yùn)用有效的閱讀策略，進(jìn)行目的明確的閱讀。能夠與他人協(xié)作，解決問題并匯報(bào)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相支持，克服困難，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適合的學(xué)習(xí)方法。在日常交流與學(xué)習(xí)過程中，能夠注意中外文化的差異性。

三、教材分析

《新英語(yǔ)》六年級(jí)（下冊(cè)）包含十個(gè)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材中的話題設(shè)計(jì)靈活且緊密結(jié)合生活實(shí)際。本冊(cè)涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括將來時(shí)、過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。書中有一篇閱讀理解文章，旨在提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀量。

四、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有34名學(xué)生，其中男生15人，女生19人。經(jīng)過三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解熟悉話題的語(yǔ)段及簡(jiǎn)短故事，并能與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流。雖然絕大多數(shù)學(xué)生能閱讀短篇故事，但由于基礎(chǔ)差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展不一。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生消極情緒，影響課堂秩序，給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)質(zhì)量保障措施及教學(xué)改革措施

一、以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

三、通過活動(dòng)式學(xué)習(xí)促進(jìn)體驗(yàn)與理解。

四、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

具體措施：

1、深入研究教材及教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)教案，確保每一節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升課堂的直觀性與互動(dòng)性。

3、與學(xué)生保持良好溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)等，豐富課前五分鐘活動(dòng)。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的補(bǔ)差。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)踐后，大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的提升，書寫變得更加工整，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改善。通過結(jié)合新舊知識(shí)的教學(xué)策略，他們的學(xué)習(xí)效果有了提高。然而，由于教材的銜接問題，部分學(xué)生在掌握當(dāng)前教材內(nèi)容時(shí)面臨一些困難。

二、針對(duì)情況采取的措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生更多接觸、體驗(yàn)、運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對(duì)學(xué)生在記憶單詞方面的困難，向他們介紹優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)相互交流，攜手進(jìn)步。老師也可以分享一些有效的記憶技巧，比如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等。

4、加強(qiáng)語(yǔ)音方面的知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿學(xué)習(xí)過渡到理解語(yǔ)音知識(shí)，進(jìn)而為自學(xué)鋪平道路。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，并將語(yǔ)法知識(shí)融入平時(shí)的學(xué)習(xí)中。

6、融入英語(yǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展視野，了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景等，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

7、針對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，加強(qiáng)思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)之間的平穩(wěn)過渡。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)所使用的教材是：上海牛津英語(yǔ)教材，此教材充分吸收了全球領(lǐng)先的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并安排了大量有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣。教材圍繞常用的基本詞匯、句型和日常會(huì)話，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，具備較強(qiáng)的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂英語(yǔ)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

2、靈活運(yùn)用英文兒歌、歌謠、繞口令等，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感受語(yǔ)言的功能。

4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的加強(qiáng)對(duì)讀寫能力的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適度講解語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行練習(xí)和模擬考試，以做好升學(xué)的準(zhǔn)備工作。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

深入研究教育教學(xué)理論，全面落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真理解新課程改革的核心精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法，旨在提升學(xué)生能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)（4）、（5）、（6）和（7）班的學(xué)生經(jīng)過三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣已基本形成。然而，由于教材難度較大，平時(shí)的復(fù)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容比例失衡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減退且表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，實(shí)施因材施教的分層教學(xué)策略，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　三、教材分析

根據(jù)上級(jí)指示，六年級(jí)下冊(cè)承接五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。五年級(jí)下冊(cè)中的“Let’s learn”部分詞匯依然圍繞主題分類呈現(xiàn)，有助于學(xué)生的記憶與討論。本冊(cè)中“Let’s learn”的大部份詞匯要求學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面達(dá)到全面掌握（即加粗的單詞）。鞏固詞匯的活動(dòng)主要包括結(jié)對(duì)和小組互動(dòng)，以及“Let’s find out”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。

五年級(jí)下冊(cè)的“Let’s start”依舊是brainstorm式的活動(dòng)，與五年級(jí)上冊(cè)形式相同，但本冊(cè)的“Let’s start”不僅可以引入話題、帶出新詞，也能引出新句型。基本上每一部分都設(shè)置了任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

“Let’s talk”部分則依然是一個(gè)集中情境對(duì)話，突出目標(biāo)句型。為了增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，該部分提供了可替換的內(nèi)容。

在“Read and write”部分，教學(xué)目標(biāo)為：理解對(duì)話或短文內(nèi)容；完成檢測(cè)學(xué)生理解的填空練習(xí)；掌握兩組句子及相關(guān)詞匯的聽、說、讀、寫；并完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型活動(dòng)。

在“Pronunciation”部分，三年級(jí)上冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)已呈現(xiàn)了26個(gè)字母及相關(guān)例詞，使學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音。而四年級(jí)下冊(cè)則進(jìn)一步展示了5個(gè)元音字母的不同發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)介紹了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，本冊(cè)再加入21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，以繞口令的形式整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)的階段復(fù)習(xí)圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，并增加了考查綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何表達(dá)一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，尤其是使用頻度副詞描述日常生活；問答最喜歡的季節(jié)并說明原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份名稱和序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能簡(jiǎn)單描述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)，詢問他人和動(dòng)物的動(dòng)作并作答；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的用法。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（涵蓋日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等話題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短的文章。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能完成4個(gè)手工制作活動(dòng)。

4、能聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂并會(huì)吟唱10首兒歌。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　六、教學(xué)措施

1、重視語(yǔ)音訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)知識(shí)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，確保對(duì)語(yǔ)言材料的掌握。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。

4、課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)。

5、與學(xué)生進(jìn)行常規(guī)思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的狀況，幫助他們克服困難。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。他們?cè)谌粘＝涣髦斜容^積極，能夠靈活使用基本的英語(yǔ)表達(dá)，且對(duì)對(duì)話和詞匯的運(yùn)用充滿熱情。然而，仍有部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏信心，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》，是由課程教材研究所與國(guó)際教育集團(tuán)聯(lián)合編寫的一套全新小學(xué)英語(yǔ)教材，適合六年級(jí)學(xué)生使用。該教材遵循國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，具有以下特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2. 注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 促進(jìn)雙向語(yǔ)言交流。

5. 融合跨學(xué)科知識(shí)。

6. 提供靈活的擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7. 實(shí)現(xiàn)整體課程設(shè)計(jì)。

本冊(cè)教材涵蓋61個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)句型，涉及比較事物、詢問健康狀況、談?wù)撨^去的經(jīng)歷和告別等主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本教材增加了閱讀的深度和廣度。尤其是在句型的掌握上，如一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)和過去時(shí)等，學(xué)生需熟悉人稱變化和動(dòng)詞使用，這將是他們面臨的挑戰(zhàn)。打好這些基礎(chǔ)，將有助于六年級(jí)的畢業(yè)考試。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1. 能夠聽、說、讀、寫61個(gè)單詞及短語(yǔ)，掌握7組句子和4個(gè)句型，涉及的主題包括長(zhǎng)度、重量、高度、健康、情感、休閑活動(dòng)、旅行及聚會(huì)等，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用，并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能完成1個(gè)手工制作項(xiàng)目。

3. 能聽懂并唱6首英語(yǔ)歌曲。

4. 能聽懂并誦讀6首英文童謠。

5. 能參與4個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

6. 能理解6個(gè)幽默故事。

7. 能了解6個(gè)基本的中西文化知識(shí)。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1. 能夠掌握所學(xué)單詞的聽、說、讀、寫能力。

2. 能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 能在非語(yǔ)言提示下（如圖片、動(dòng)作等）理解并聽懂簡(jiǎn)明的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

教材難點(diǎn)：

1. 掌握一般過去時(shí)和將來時(shí)中人稱變化及動(dòng)詞形態(tài)的使用。

2. 在對(duì)話、寫作和閱讀中靈活運(yùn)用四會(huì)句型的要求。

3. 將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)的有效性。

五、單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

知識(shí)目標(biāo)：

1. 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn中的單詞，并掌握Let’s talk中的句型。

2. 能夠自信地參與課堂互動(dòng)與討論，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、教材分析

本學(xué)期所使用的教材為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，這是小學(xué)生在升入初中前的最后一冊(cè)，內(nèi)容包括對(duì)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材共分為4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，為他們接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，學(xué)生們?cè)诼犝f方面相對(duì)較強(qiáng)，而讀寫能力則稍顯不足，并且不同學(xué)生之間的水平差異較大。隨著年級(jí)提升，教材的難度逐漸增加，并且由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不一，部分同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。在教學(xué)中，應(yīng)該將舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生重建信心，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；同時(shí)也希望學(xué)生能夠培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，掌握良好的語(yǔ)音和書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并恰當(dāng)?shù)亟榻B中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1. 能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)，掌握7組句子和4個(gè)單句，并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能完成1個(gè)手工制作。

3. 能聽懂并會(huì)唱8首歌曲和6首兒歌。

4. 完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5. 能理解6個(gè)幽默小故事。

6. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1. 重視詞匯的呈現(xiàn)方式。

2. 利用Let’s start部分引入話題、展示新詞與新句型。

3. 在實(shí)際交流中進(jìn)行單詞教學(xué)。

4. 充分利用單詞卡片的教學(xué)功能。

（二）對(duì)話教學(xué)（Let’s talk）

1. 通過聽力活動(dòng)感知新的語(yǔ)言（Let’s try）。

2. 在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言的練習(xí)和運(yùn)用。

（1）抓住主要句型，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行句型練習(xí)。

（2）通過趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)鞏固新句型的應(yīng)用。

（3）在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型的書寫練習(xí)。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

1. 復(fù)習(xí)鞏固本部分的重點(diǎn)詞匯和句型，可采用游戲、競(jìng)賽或師生自由對(duì)話等形式進(jìn)行。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，自然引入閱讀內(nèi)容，盡量引入新句型。

3. 教師解答疑問，并檢查學(xué)生的理解情況。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、教材概況

本學(xué)期的主要教材為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容涵蓋4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共計(jì)12頁(yè)，而復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t為6頁(yè)。六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃通過生動(dòng)有趣的彩色插圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力。本教材編寫基于對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與研究，旨在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)理念，吸納精華，構(gòu)建獨(dú)特的編寫體系。教學(xué)思路以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容，形成話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活安排，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)。

　二、學(xué)生分析

隨著年級(jí)的推進(jìn)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所降低，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。教師需要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，實(shí)施分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能熟練掌握所學(xué)句型，并按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)用。

3. 能使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到開口大膽，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5. 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6. 繼續(xù)培養(yǎng)聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的好習(xí)慣。

7. 能應(yīng)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定的任務(wù)。

　四、主要措施

1. 以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

　五、教學(xué)進(jìn)度

鑒于本學(xué)年的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)安排如下：

教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元含8課，其中6節(jié)為新授課，預(yù)計(jì)兩周完成新授內(nèi)容，復(fù)習(xí)單元用一周完成，整個(gè)單元的教學(xué)周期為三周。全書共有32課，教學(xué)中可能根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整課時(shí)。還將穿插小測(cè)驗(yàn)和豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，以及幾次作業(yè)和考試的反饋。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)進(jìn)度、教師進(jìn)修及考試等因素，課時(shí)安排將進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這一學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最后階段，教學(xué)的目的在于讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，為今后的中學(xué)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)教師應(yīng)充分利用“情境教學(xué)”方法，拓展教學(xué)形式，維持和發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

學(xué)生基本情況分析

在六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們的目標(biāo)是提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)定的自信心。我們希望學(xué)生能夠形成一定的語(yǔ)感，具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。我們也重視學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在知識(shí)的靈活拓展上下功夫，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。目前，班級(jí)中學(xué)生人數(shù)較多，部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的興趣不高，成績(jī)也不理想，因此存在較明顯的分化現(xiàn)象。

教材內(nèi)容分析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》，是由課程教材研究所與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的全新系列教材，專為小學(xué)生設(shè)計(jì)。這套教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，面向六年級(jí)學(xué)生。其主要特點(diǎn)包括：1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用；2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4. 強(qiáng)調(diào)師生間的雙向交流；5. 結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容；6. 關(guān)注知識(shí)的靈活拓展；7. 實(shí)現(xiàn)教材的整體設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)要求

1. 學(xué)生需掌握所學(xué)詞匯；

2. 學(xué)生需能夠掌握所學(xué)句型；

3. 學(xué)生能使用日常交際用語(yǔ)并運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確；

4. 學(xué)生能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)包括：

5. 正確運(yùn)用一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等各類動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞；

6. 熟練掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用，包括對(duì)話、寫作和閱讀；

7. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，做到有機(jī)融合。

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 掌握所學(xué)詞匯；

2. 掌握所學(xué)句型；

3. 使用日常交際用語(yǔ)，活用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

4. 正確運(yùn)用一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞；

5. 靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行對(duì)話、寫作和閱讀。

完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

1. 以豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)主體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展；

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量語(yǔ)言訓(xùn)練和實(shí)踐；

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量；

4. 設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使書寫整潔、規(guī)范且準(zhǔn)確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求要合理，應(yīng)遵循“大目標(biāo)，小步走”的原則；

2. 給予后進(jìn)生成功的體驗(yàn)；

3. 發(fā)掘后進(jìn)生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的才能。需加強(qiáng)對(duì)課堂作業(yè)與課后作業(yè)的監(jiān)督，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以減少差生數(shù)量。還要做好與家長(zhǎng)的溝通，與班主任加強(qiáng)交流，齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行更深入的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們?cè)跀U(kuò)展知識(shí)的能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的有效途徑。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)一、二、三班的英語(yǔ)課程。為更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一.學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)歷了一定的波動(dòng)，學(xué)生之間的能力差異也較為顯著。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，旨在激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)自信心。通過豐富的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)他們的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與書寫的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行基本的日常交流。教師在教學(xué)中應(yīng)著重語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展。基于五年級(jí)的對(duì)話內(nèi)容，增加閱讀材料的難度，尤其是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)與過去時(shí)的句型，這些是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，必須為六年級(jí)的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二.教材分析

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》，由課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合編寫，特別適用于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性；2. 注重能力的培養(yǎng)；3. 關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4. 提倡雙向交流；5. 融合跨學(xué)科內(nèi)容；6. 強(qiáng)調(diào)靈活的知識(shí)擴(kuò)展；7. 實(shí)現(xiàn)全面的整體設(shè)計(jì)。

　三.教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)單句（涵蓋長(zhǎng)度、重量、高度、就醫(yī)、情感、周末活動(dòng)、假期活動(dòng)和旅行等話題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中熟練運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 完成1個(gè)手工制作任務(wù)。

3. 能夠聽懂并演唱6首歌曲。

4. 能聽懂并吟唱6首兒歌。

5. 參與4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 理解6個(gè)幽默小故事。

7. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四.教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能夠按“四會(huì)、三會(huì)”的要求掌握所學(xué)單詞和句型，使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口并發(fā)音準(zhǔn)確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

難點(diǎn)：

1. 理解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等句型中人稱、是動(dòng)詞的變化和行為動(dòng)詞的應(yīng)用。

2. 四會(huì)要求下靈活運(yùn)用所學(xué)句型，包括對(duì)話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有效結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和實(shí)踐。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生應(yīng)適度要求，理解“大目標(biāo)，小步驟”的原則。

2. 幫助后進(jìn)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)。

3. 讓后進(jìn)生充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

教師需認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生的課堂與課后作業(yè)，課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少差生的數(shù)量，并與家長(zhǎng)積極溝通，與班主任保持良好的交流，共同努力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行深度培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問題，讓有余力的優(yōu)秀生有機(jī)會(huì)擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋找解決問題的方法。

六.教學(xué)進(jìn)度

鑒于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊迫，內(nèi)容豐富，現(xiàn)將教學(xué)安排如下：

教材包含六個(gè)單元。每單元6課，計(jì)劃兩周完成一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，考慮到課文難度，若學(xué)生接受速度較慢，將適度增加課時(shí)。教學(xué)中還將穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，以及多次作業(yè)和考試的評(píng)析。根據(jù)假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等因素的影響，我將根據(jù)實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以求達(dá)到最佳效果。

教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)

第三周、第四周 Unit Two 6課時(shí)

第五周、第六周 Unit Three 6課時(shí)

第七周、第八周 Recycle One 6課時(shí)

第九周、第十周 Unit Four 6課時(shí)

第十一、十二周 Unit Five 6課時(shí)

第十三、十四周 Unit Six 6課時(shí)

第十五、十六周 Recycle Two 6課時(shí)

第十七、十八周 總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、學(xué)情分析

目前六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣普遍有所減退，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)需放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打好基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力也是重要任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，尤其是在句型變化和動(dòng)詞運(yùn)用等方面。

二、教材分析

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2、注重能力的整體培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

4、重視雙向互動(dòng)交流。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容。

6、關(guān)注知識(shí)的靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體課程設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握61個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)單句（涉及長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活動(dòng)、旅行和晚會(huì)等主題），能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用并理解簡(jiǎn)短的英語(yǔ)文章。

2、能完成1個(gè)手工制作活動(dòng)。

3、能聽懂并會(huì)唱6首英語(yǔ)歌曲。

4、能理解并吟唱6首兒歌。

5、完成4個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)

1、能按照四會(huì)（聽、說、讀、寫）和三會(huì)（認(rèn)、拼、用）的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)要求。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，自信開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）的輔助下，聽懂清晰的語(yǔ)音和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的動(dòng)詞變化、使用等，都是小學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

2、靈活應(yīng)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話、寫作和閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

3、提升學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保自主學(xué)習(xí)的效果。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，采取小目標(biāo)逐步推進(jìn)的方式。

2、讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中獲得成功。

3、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，幫助他們完成課堂和課后作業(yè)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少學(xué)習(xí)困難生的數(shù)量，并與家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行溝通，以共同推進(jìn)教學(xué)任務(wù)。

（二）優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計(jì)更多的拓展性問題，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的知識(shí)探索，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問題。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間較短，因此需制定緊湊的教學(xué)計(jì)劃：

教材共分為四個(gè)單元，每單元有8課，計(jì)劃每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元。共32課，可能因課文難度和學(xué)生接受能力的不同而適時(shí)調(diào)整課時(shí)。將穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)和豐富多彩的活動(dòng)，評(píng)析作業(yè)和考試情況。考慮到放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師培訓(xùn)及考試等其他客觀因素的影響，將靈活調(diào)整課時(shí)安排，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，并為中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，教師將充分利用情境教學(xué)法，擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)正在逐步進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，從而順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了具體的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

一、總體規(guī)劃

我們學(xué)校目前有兩個(gè)六年級(jí)班級(jí)，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況存在一定差異。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我將主要關(guān)注六（1）班的情況，特別是針對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱、課堂紀(jì)律松散、男女生學(xué)習(xí)態(tài)度差異等特點(diǎn)，來開展相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)將以聽、說、讀、寫四個(gè)方面為主，全面覆蓋單詞、句子及語(yǔ)篇，通過系統(tǒng)性復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)所學(xué)的所有英語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：特別突出下冊(cè)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：1、自主學(xué)習(xí)全面性；2、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求；3、制定系統(tǒng)化復(fù)習(xí)計(jì)劃；4、突出重難點(diǎn)內(nèi)容；5、以練習(xí)為主，注重綜合性；6、重視反饋信息的收集與分析。

二、具體實(shí)施方案

（一）全面復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地回顧知識(shí)點(diǎn)。

1. 單詞復(fù)習(xí)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。鑒于許多農(nóng)村學(xué)生在單詞記憶方面存在困難，我將通過多種方法幫助他們復(fù)習(xí)：包括按詞性分類、利用詞匯表進(jìn)行復(fù)習(xí)等。特別強(qiáng)調(diào)四會(huì)單詞（會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)聽、會(huì)說）的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)難度，以確保他們也能完成單詞的掌握。

2. 詞組復(fù)習(xí)。詞組在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極其重要，既是單詞復(fù)習(xí)的延伸，也是句子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將把詞組的學(xué)習(xí)與單詞的復(fù)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在掌握詞匯的過程中，理解詞組的構(gòu)成和使用。

3. 句子復(fù)習(xí)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵部分。學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已掌握了較多的句型和日常交流用語(yǔ)，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固。我將通過實(shí)際情境來指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型，并幫助他們進(jìn)行句子的分類和比較，從而掌握相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。

4. 閱讀能力提升。大量閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感知能力。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，特別是利用課本中的文章進(jìn)行精讀和略讀。我將對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)睦斫庖螅_保他們能夠基本理解課文內(nèi)容。

我將單詞、詞組、句子及短文作為一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系，通過緊密結(jié)合的方式提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（二）通過聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合練習(xí)，促使學(xué)生能力的全面提升。在日常學(xué)習(xí)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說，利用課外時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)他們朗讀習(xí)慣。所有的單詞、詞組、句子都將成為閱讀材料，幫助學(xué)生在多讀多說中不斷提升聽力和寫作能力。聽說讀寫相互作用，才能有效促進(jìn)彼此的發(fā)展。

在復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，我將分為三個(gè)階段進(jìn)行知識(shí)的落實(shí)：

第一階段，扎實(shí)掌握課本內(nèi)容，每個(gè)單元、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練掌握，并根據(jù)學(xué)生的不同能力水平進(jìn)行適度提升，同時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。

第二階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。充分利用復(fù)習(xí)材料，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，提升學(xué)生分析和解決問題的能力，以便對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三階段（即小考前），專注于綜合訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。校方每月末會(huì)統(tǒng)一安排各學(xué)科的月測(cè)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有三年的基礎(chǔ)，基本掌握了聽、說、讀、寫的技能，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于教材內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)任務(wù)與時(shí)間安排不相符，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了影響，整體水平出現(xiàn)了分化。本學(xué)期需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，實(shí)施因材施教和分層教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1. 培養(yǎng)良好的聽說讀寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

2. 初步建立規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3. 學(xué)生能運(yùn)用課堂所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，積極參與，確保發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

4. 在非語(yǔ)言提示如圖片、手勢(shì)和情境的幫助下，能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和錄音內(nèi)容。

5. 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，靈活運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成功能任務(wù)。

6. 能夠唱出學(xué)習(xí)過的英語(yǔ)歌曲，流利吟誦已有的英語(yǔ)兒歌。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1. 重點(diǎn)：

① 四會(huì)句型和重點(diǎn)單詞的掌握。

② 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，完成所設(shè)任務(wù)。

③ 運(yùn)用日常交流用語(yǔ)進(jìn)行有效的日常溝通，特別是在口語(yǔ)表達(dá)上要勇敢自信，參與度高，確保發(fā)音與語(yǔ)調(diào)符合標(biāo)準(zhǔn)。

2. 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說讀寫習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分使用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，令學(xué)生身臨其境，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而激發(fā)非智力因素，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3. 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，降低每個(gè)單元板塊的難度，使其更易于理解和吸收。

4. 設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如全班活動(dòng)、個(gè)人任務(wù)、小組合作、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1 第一模塊

2 第二模塊

3 第三模塊

4 第四模塊

5 第五模塊

6 第六模塊

7 第七模塊

8 第八模塊

9 第九模塊

10 第十模塊

11—學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 13篇

一.學(xué)情分析

在六年級(jí)的學(xué)生中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出顯著的下降趨勢(shì)，并且存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、良好的發(fā)音和寫作基礎(chǔ)，以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便他們能夠在簡(jiǎn)單的日常交流中使用英語(yǔ)。我們還應(yīng)該著重提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師需強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。本冊(cè)課程在五年級(jí)對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀方面的內(nèi)容和難度。涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、過去時(shí)等句型在人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用上都是六年級(jí)學(xué)生需重點(diǎn)掌握的難點(diǎn)，為他們的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊(cè)使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)共同編寫，專為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)。該教材依據(jù)教育部發(fā)布的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》而編寫，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用；2. 注重能力的培養(yǎng)；3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣；4. 重視雙向的交流；5. 融合其他學(xué)科的內(nèi)容；6. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活擴(kuò)展；7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教材重難點(diǎn)

（一、重點(diǎn)）

1. 能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)單詞；

2. 能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型；

3. 能夠使用日常交流用語(yǔ)，自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，并保證發(fā)音的正確性；

4. 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解流暢的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

（二、難點(diǎn)）

1. 一般過去時(shí)、將來時(shí)等句型在不同人稱和動(dòng)詞變化中的應(yīng)用，及行為動(dòng)詞的使用；

2. 熟練掌握所學(xué)句型在對(duì)話、寫作、閱讀中的靈活運(yùn)用；

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

四.教學(xué)措施

1. 以豐富多樣的活動(dòng)為課堂教學(xué)的核心形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展；

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，開展大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量；

4. 精心設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔的寫作習(xí)慣。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，遵循“大目標(biāo)，小步走”的原則；

2. 確保后進(jìn)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅；

3. 鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)展自身的潛能。

還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)的監(jiān)督，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少學(xué)困生的數(shù)量。與家長(zhǎng)保持良好的溝通，班主任與教師共同協(xié)作，齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行深入培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的拓展問題，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)。積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋找解決問題的方法。

五.教學(xué)進(jìn)度

鑒于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間較短，因此教學(xué)安排顯得非常緊張。具體安排如下：

教材共分為四個(gè)單元，每單元包含8課，其中包括6節(jié)新課，大約每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元。書本知識(shí)總計(jì)32課，考慮到學(xué)生接受的速度，可能會(huì)增加課時(shí)。教學(xué)過程中還將穿插各類小測(cè)驗(yàn)和豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，以及評(píng)析多次作業(yè)和考試。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)量、教師進(jìn)修、考試等客觀因素，將根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，熱愛英語(yǔ)，為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。充分利用“情境教學(xué)”這一重要方法，以豐富的教學(xué)形式，努力培養(yǎng)和維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，仍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持高度的熱情。然而，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難，造成學(xué)習(xí)興趣的下降。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，特別注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要關(guān)注每位學(xué)生，通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)各類趣味教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)課堂的有效性。

也要注意到學(xué)生間的能力差異，針對(duì)不同的基礎(chǔ)，采用由淺入深的教學(xué)策略，逐步提高難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。要全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別重視閱讀與寫作能力的同步提升，以及英語(yǔ)作為交際工具的重要性。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含八個(gè)單元，其中前面幾個(gè)單元為新授內(nèi)容，后續(xù)單元?jiǎng)t為復(fù)習(xí)鞏固。本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于模塊化，旨在通過真實(shí)、有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生在多樣化的情景中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。通過參與、合作與探究的方式，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力提升與學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成，同時(shí)也營(yíng)造出師生、學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

復(fù)習(xí)單元的設(shè)計(jì)通過多樣化的練習(xí)，有效鞏固所學(xué)的詞匯、句型和日常交流用語(yǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)這些部分進(jìn)行靈活的組合與調(diào)整，進(jìn)而更好地達(dá)到復(fù)習(xí)效果，確保學(xué)生的知識(shí)掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

(一) 知識(shí)目標(biāo)

1、能掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞及其正確使用。

2、能使用學(xué)過的句型進(jìn)行對(duì)話。

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行清晰的交流，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然。

4、能在視覺輔助的情況下，理解和聽取錄音及他人表述。

5、逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡規(guī)范整潔。

6、能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成具體的任務(wù)。

7、能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，朗讀課文。

(二) 情感目標(biāo)

1、通過多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、通過游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，如注意力、觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

4、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作態(tài)度與團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、確保單詞和句型的準(zhǔn)確書寫與流利朗讀。

2、流利運(yùn)用對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行交流。

3、熟練書寫課上所學(xué)的單詞和句型。

五、教學(xué)措施：

1、盡量在課堂上營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整單元內(nèi)容，將詞匯、對(duì)話訓(xùn)練與復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)結(jié)合。

3、通過多種形式的視覺輔助，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)，進(jìn)行多次的操練和討論。

4、設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化詞匯記憶。

5、逐步實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)的能力。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的廣度，以滾動(dòng)式教學(xué)方法鞏固學(xué)習(xí)成效。

六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 15篇

在新學(xué)期，為了符合當(dāng)今教育的需求，確保六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析：

六年級(jí)的學(xué)生在心理和生理上正處于迅速發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格活潑且富有探索精神。他們對(duì)新事物的理解往往依賴于實(shí)際體驗(yàn)，因此課堂教學(xué)應(yīng)注重趣味性和實(shí)效性。我們需引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)去探索知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在過去兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，但由于基礎(chǔ)參差不齊，必須加大對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的關(guān)注與支持，確保每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①課堂教學(xué)要有趣且富有成效，通過生動(dòng)的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)過程中積極參與。

②讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握之前學(xué)習(xí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和技能，能夠根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子；

③要求學(xué)生能夠初步運(yùn)用課本中的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)達(dá)到及格率90%以上，優(yōu)秀率85%的目標(biāo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、措施與方法：

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，具體措施和方法調(diào)整如下：

1、做好充分備課。每一節(jié)課前都需仔細(xì)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出富有趣味性的教學(xué)工具，課后及時(shí)并撰寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的教學(xué)資料。

2、提升課堂教學(xué)技能，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在課堂上應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保證每個(gè)學(xué)生都能在合適的學(xué)習(xí)層級(jí)中有所收獲。具體措施包括：

①重視詞匯教學(xué)。關(guān)注單詞拼寫、字義記憶及其實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中不斷鞏固詞匯，并幫助他們理解詞匯的含義，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思考的能力。在詞匯教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“詞不離句”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然而然掌握它們的用法。

②將語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合。在進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，需注意話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)和功能的綜合應(yīng)用。通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)情境中輕松掌握語(yǔ)法知識(shí)。

③加強(qiáng)交際用語(yǔ)的教學(xué)。在語(yǔ)言功能的教學(xué)中，盡量避免生硬的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使他們能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

④注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的提升應(yīng)融入日常教學(xué)中，教師在講解閱讀理解題時(shí)，需幫助學(xué)生分析材料，而非僅僅核對(duì)答案。

⑤培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如重視認(rèn)真閱讀的指導(dǎo)，結(jié)合閱讀與寫作，幫助學(xué)生在寫作初期打下良好的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置的作業(yè)要精練且針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分析，針對(duì)性解決作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并不斷調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的需求。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)缺，上好每一節(jié)課。

以上為本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，期待通過我堅(jiān)持不懈的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)。