在師范生的實習總結中，作者回顧了自己的實習經歷，強調了教育理論與實踐相結合的重要性。通過擔任初中班主任和語文教師，作者獲得了豐富的教學經驗，并意識到教師不僅需具備教學技能，更要關注學生的心理需求與個體差異。在實習過程中，作者努力適應新環境，與學生建立良好關系，積極參與班級管理和活動。面對教學中遇到的挑戰，作者不斷反思和改進自己的教學方法，注重課堂互動和學生參與感。通過這一過程，作者認識到教育的復雜性與責任感，深感成為優秀教師的使命與挑戰。實習不僅讓作者收獲了教學技能，更激發了對教育事業的熱愛，成為其人生新篇章的起點。

師范生實習總結 第1篇

在大學的這三年里，作為一名師范專業的學生，我始終堅持學習教育相關的知識，包括教育學、心理學等領域的基本理論。通過不斷的學習，我不僅對“教育的本質是什么、學生是如何學習的”等關鍵問題有了更深入的理解，也在有限的時間內努力提升自己的教學技能。然而，這些來自書本、個人思考和微格教學的理念與技能，真的能夠有效應用到真實的課堂中嗎？我們真的理解教育的含義嗎？在理論尚未得到實踐驗證之前，誰也無法給出明確的答案，因此我們四年級的學生開始了實習的旅程。

自9月14日開始，我的實習生活持續了接近兩個月。時光飛逝，但在這段時間里，我收獲頗豐。我擔任初二（10）班的代理班主任，而（9）班和（10）班都是重點班，我的語文教學工作就安排在這兩個班級中。我的班主任和科目指導老師是袁曉晶老師，她是一位非常出色的語文教師。在這兩個月的實習中，我從袁老師身上學到了許多。她教會了我如何進行有效的教學，如何處理學生之間的突發情況，更重要的是讓我意識到教師這個職業所肩負的神圣職責，體會到作為班主任的艱辛，她們為學生付出的心血遠超一般的任課教師。在這個實習的過程中，我對比自己學生時代的體驗，感受到如今90后學生的能力愈發強大，獲取信息的方式也更加多樣，這對教師的專業素養提出了更高的要求。

9月19日，指導老師兼班主任袁老師帶著我進入初二（10）班，讓我做一個簡單的自我介紹。為了這一刻，我昨天一天都在準備，心里感到踏實。我走上講臺，自信地說：“同學們，我是新來的實習老師，我姓洪，我的名字有兩個字，后兩個字有一個字和袁老師的名字相同，也和班里一位同學相似，大家能猜得到我的名字嗎？……大家可以叫我洪老師。希望未來我們能夠相互學習、和睦相處！”這55名可愛的同學們熱情地給我熱烈的掌聲，頓時讓我內心的緊張感減輕了許多。

通過與班主任及班委的直接溝通，我花費了兩個星期的時間了解班上每一位學生的基本情況。在初期，由于剛剛進入新的環境，我主要的任務是認真傾聽指導老師和其他老師的授課。在聽課的過程中，我深刻感受到教學是一門藝術，課堂語言則是傳遞這一藝術的手段。聽課的過程也是一個經驗積累的過程，我在學習教學流程的逐漸意識到教學方法與組織能力的重要性。每位老師的授課風格各具特色，這讓我明白了“教無定法”的深刻含義。通過這些聽課，我最深刻的領悟并不是具體的教學模式，而是對個性化教學的認識愈發清晰。語文作為一門富有人文情懷的學科，如何讓每位語文老師根據自身與學生的特性來塑造教學風格，以提升教學效果，是我在思考的問題。

在過去的兩個星期中，指導老師為我安排了授課的課文，我在聽課的同時開始備課。到了第三周，袁老師讓我上課，首堂課是第5單元的文言文《大道之行也》。我為此備課花費了很長時間。備課是課堂教學的基礎，教師需要在課堂上引導學生的思維，提升他們的語文能力，這首先要求教師在備課上用心。不僅要研究教材，更要將教師、教材與學生有機結合。備課的過程應從教材的難易程度和學生的實際能力出發，確保課堂能夠有效引導學生深入理解知識。在備課時，我制定了詳細的教案，將每一個字句都記錄下來，力求能夠熟練掌握。完成備課后，我將教案交給袁老師審核，得到了她的許多寶貴建議，回去后我進行了相應的修改。10月11日，我正式登上講臺，進行我的第一次教學。由于是第一次上課，我的內心緊張到心跳加速，然而出乎意料的是，學生們非常配合，也積極參與到課堂討論中來。這是因為在上課前，我已考慮到學生們該有的反應與興趣點。通過這堂課，我深刻體會到教案的靈活性與課堂教學的重要性，學生的參與不能被忽視。

這次課堂讓我明白，以自己的思維去推測學生的理解是至關重要的。許多時候，自己覺得非常簡單的問題，可能對剛剛接觸相關知識的學生而言卻是難以理解的。如何清晰地向他們傳達概念顯得尤為關鍵。學生的參與感也是課堂成功的重要因素。于是，在今后的備課中，我會偏重于如何將知識引導學生，預想學生將會有的不同反應和興趣點。提問的藝術也十分重要，需要與課文緊密結合，問題要有深度，引導學生抓住要點。教育家第惠多斯曾說過：“教學的藝術不在于傳授知識，而在于激發、喚醒和鼓勵。”如何讓學生積極參與課堂，給予他們更多的機會，將是我日后努力的方向，只有這樣，學生才能更好地融入課堂，并提升他們的語文能力。果然，這種方法取得了良好的效果，學生們在課后反饋時表示對知識的理解有了很大的提升，這讓我倍感欣慰。

作為一名實習生，我幸運地得到了每次上課前與上課后的指導，我也充分利用這個機會，認真進行課后的反思與在實踐中發現并完善自己的不足。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加清晰地認識了自己與未來的方向。

班主任的工作貫穿了我整個實習的過程。從我9月14日進校以來，我始終沒有脫離班主任的職責。這項工作和教學一樣，都需要真誠和投入。如何在一個新集體中形成亦師亦友、積極健康的學習氛圍，建立團結的集體關系，并不容易。

我的班主任工作主要包括每日帶領晨讀與課間操、眼保健操以及晚自習。同時與班委一起組織學生學習，以及安排一次班會。我還參與了學校慶祝活動和運動會的組織工作。這些活動不僅增強了班級的凝聚力，也提升了學生的集體榮譽感。與學生們共同參與這些活動，拉近了我們的距離，讓他們感受到我與他們同在，為他們助力。許多成功的教育案例表明，教師的尊重、信任與關心能夠推動學生在溫暖與幸福的環境中成長。

在這段時間里，我從班主任程老師那里學習到了許多管理班級的方法與技巧。在與學生溝通的過程中，我發現不少學生面臨學習基礎薄弱、無法跟上進度的問題，但他們都渴望進步；還有些聰明但缺乏自控能力的學生；上課時容易分心的同學；以及對異性產生好感的學生等。我及時給予他們關心與鼓勵，幫助他們樹立積極的學習態度，并分享大學生活的美好，激勵他們努力學習，爭取考上理想的大學。

在這段實習中，我深刻體會到，要成為一名優秀的教師遠比想象中要復雜得多。作為一名人類靈魂的工程師的責任感與重要性愈加明顯。這次實習讓我意識到了自身的不足，也讓我明白，只要用心去做，就一定能取得進步與提升。

這是我在教師舞臺上的第一次經歷，我知道將來還會遇到許多可愛的學生，他們見證了我從青澀走向成熟的每一步，他們同樣是我成長過程中的老師，讓我學習如何成為一名好老師。他們帶給我的不僅是自我的提升，更讓我學會了珍惜。

這次實習對我而言是一堂重要的社會課程，收獲頗豐。在此過程中，我特別感謝袁老師，以及我可愛的初二（9）班與初二（10）班的學生，是你們讓我更加明白，要成為一名優秀教師需要付出怎樣的努力。在走入社會的過程中，還有許多知識等待我去學習。這段實習生活不僅是我人生中的一段珍貴回憶，更是我人生中新篇章的開始。我相信，在未來的道路上，我會做得更好。

師范生實習總結 第2篇

一、教學工作

在實習期間，我被安排教授《初中英語》課程，由于每班每周僅有一節課，我教授了三個班級：201班、205班和103班，共計授課6節。這門課注重了語言能力的培養，強調了學生的聽說讀寫綜合訓練。在第一周的聽課過程中，我逐步掌握了教學進度及教師們的授課方式。他們普遍采用了較為傳統的講解方法，課堂互動較少，氣氛相對壓抑。在組內會議上，我們討論了如何提升課堂活躍度的方法，其中一個建議是將教學內容與學生的生活實際相結合。這個方法在之后的教學中取得了良好的效果。例如，在教授新的單詞時，我們將內容與學生感興趣的話題結合，改變題目為“我最喜歡的動物”，這樣在激發學生興趣的同時提高了他們的參與感。在這次教學實踐中，我順利完成了預定的教學任務和目標。

二、班主任工作實習

在班主任實習中，我負責的是103班，這是一個新從小學升上來的班級，共有42名學生。由于班級人數較多，我在第一次見面時就盡力記住每位學生的名字，努力營造親切感。我的努力得到了學生們的認可，這讓我們之間的距離感拉近了許多。接下來的時間里，我主動到班級和宿舍進行交流，了解每個學生的情況。每天下午放學后，我還會和學生們一起活動，增進彼此的了解。根據收集到的信息，我制定了工作計劃，并提交給原班主任審核。我按計劃逐項落實。首先在日常工作中，我每天早晨監督學生進行早讀和衛生工作，晚上則陪伴學生進行晚自習，解答他們的疑問。對于在自習期間擾亂紀律的學生，我采取了言語溝通的方式，進行思想教育。除了日常工作，我還組織學生參與校內活動，并在九月份的黑板報評比中獲得了二等獎。在班會課上，我及時表揚好人好事，同時對不良行為進行批評。在實習過程中，我面臨的一個大難題是如何教育那些受社會不良風氣影響、對老師缺乏尊重的學生。學校里體罰現象相對嚴重，原班主任也曾指導我對這些學生要嚴格處理。我認為，這種做法并不妥當。因為他們正處于叛逆期，不能以惡制惡，反而應多加關心和引導。我特別關注這些學生，努力了解他們的背景并與他們交流。每當他們有一點進步，我都會在班上給予表揚，以此激勵他們的自信心。一個半月下來，我也取得了一些積極的效果。

實習已過去一個多月，這段時間的經歷讓我感受到許多珍貴的第一次，比如第一次站在講臺上、第一次面對學生認真授課、第一次聽到學生甜甜地稱呼我為“老師”。這些經歷將成為我人生中的一筆財富，時刻激勵著我前行。我要特別感謝指導老師張老師、實習班主任李老師及所有給予我支持和幫助的同事們，感謝你們的關心與指導！

師范生實習總結 第3篇

隨著下課鈴聲的響起，我的師范生見習之旅也終于畫上了句號。看著臺下那些因下課而興奮的面孔，心中涌起一種難以名狀的情感。回想起兩個月前初次踏入這所學校時，那時我只是抱著完成實習任務的心態，前幾周的日子里，我機械地在老師的指導下批改作業，心中滿是對這段經歷的抱怨，只希望能早點結束這一切。然而，我的想法卻悄然發生了變化。

第一次走上講臺是實習一個月后的事情。之前總是找借口拖延上課，直到有一天指導老師臨時有事，我不得不站上講臺。那次課對我和學生們都是一種新鮮的體驗，課堂氣氛充滿了興奮與期待。盡管臺下的同學們偶爾會發出開小差的聲音，但我并沒有生氣，而是用我自己的方式引導他們，邀請他們一個個站起來回答問題。與傳統的教學方式不同，我和同學們之間的互動變得輕松而愉快。經過四十分鐘的授課，我感受到與他們之間漸漸建立起來的情感紐帶。

自從第一節課后，學生們開始主動與我交流，原本以為我是嚴厲的老師而敬而遠之，直到課堂上他們才發現，我并不是大家想象中的那樣。即使在校園里偶遇，他們也會禮貌地向我問好。這種親近感是我之前從未體驗過的。

不久后，甲型流感肆虐校園，大家心中都感到不安。為了防止流感擴散，學校要求老師們在早晨站崗，測量每個進校學生的體溫。這幾天的經歷讓我痛苦不堪，早上五點半我就得起床，六點半到校，拿著溫度計逐個為學生測量。每當我碰到自己班的學生，他們總是不安分地想躲避，甚至開玩笑說我讓他們的正常上課生活變得不順利。不過，或許是他們免疫力強，這段時間班上竟然沒有一個人請假，大家都順利參加了考試，幾個調皮的孩子甚至還嘀咕著希望生病能請假。

隨著時間推移，前來請教問題的學生越來越多，甚至有些只是借機聊天。起初我有些后悔給他們留下了這樣的友善形象，這讓我不得不分心。其他老師開玩笑說我非常受歡迎，這讓我感到有些受寵若驚。

不久后，學校運動會的籌備工作開始了。接下來的任務是帶領學生們排練入場式，并訓練參加比賽的運動員。中午時分，我帶著全班同學浩浩蕩蕩地來到操場，大家整齊地排好隊伍，走著正步，喊著口號。看著平時嬉戲打鬧的學生們在此時卻一臉凝重，我忍不住微笑，結果被他們發現，大家又一同笑了出來，第一次的彩排就如此“被糟蹋”，當然我并沒有被責怪。放學后，班里的女同學拉著我去操場與運動員比試，認為能贏我。其實，我的體育成績還不錯，輕松超過了他們，讓我在他們心中的形象又上升了一個層次，仿佛能看到他們崇拜的眼神。

師范生實習總結 第4篇

四個多月的師范生見習生活即將落下帷幕，這段經歷給我帶來了無數的驚喜、收獲與挑戰。

當我初次踏入學校，便接下了重任，與我的同伴李明共同負責三年級4班的教學工作。我擔任班級的語文教師，同時兼任美術、音樂等課程的授課，班主任的職責也由我們共同承擔。經過一個學期的磨礪，從最初的興奮到隨后的無所適從，最后平靜地適應了這一切，體驗了教育的快樂與挫折。這段經歷無疑為我的人生增添了濃厚的一筆。

一、 教學工作

這一學期我主要負責班級的語文教學。我認真研究了教材，探索有效的教學方法，并積極請教其他老師，通過聽課、講課和評課等環節，不斷努力提升自我。

1、 深入研究教材和教學方法，充分準備課程

在備課的過程中，不僅要考慮學生的情況，還要精心研究教材和教學方法。根據教材的內容和學生的實際水平，設計適合的課程形式，擬定教學方法，并合理安排教學時間。還要制作一些能夠吸引學生注意力的教具，并在課后進行反思總結。在教學的實踐中，我發現自己的教學方法相對單一，特別是在課堂節奏的把控上存在一定的問題。之后，我開始注重課程的細節，逐漸做出改進，同時積極利用資源制作教具，課堂效果也得到了提升。

2、 提升授課技能，增強教學水平

一堂準備充分的課程，會讓師生都獲得意想不到的收獲。例如在講授《春雨》的時候，由于課程涉及的內容較為抽象，三年級的學生對春雨的理解并不是很深入。為了讓學生們更好地掌握這篇課文，我仔細研究教材，明確重難點，準備有針對性的教學內容。在教學中，我引導學生通過觀察和感受春天的變化，增強他們的直觀理解。然而，第一節課的效果并不理想，過高估計了學生的理解能力，因此我在課后向其他老師請教，進行了深刻的反思，并在后續的課程中進行了調整，最終取得了較好的效果。

小學生的好動和缺乏自制力，使得他們在學習中常常不能按時完成作業，甚至有人有抄襲的行為。這種情況需要我在教學中提出更高的要求，通過簡潔明了的引導和針對性輔導，尤其是針對學習相對落后的學生進行加強輔導，幫助他們更好地提升。給予他們鼓勵與關心，哪怕是一個微笑或簡單的鼓勵，都會成為他們學習的動力。在了解這些情況后，我的教學組織能力也有所改善。我們學校有一位經驗豐富的語文老師，她作為教研組長，非常樂于幫助我。向她請教后，我對教學需要注意的細節有了更深刻的理解，包括培養學生思維能力、增強課堂互動、改進教學組織等方面，這是我未來努力的方向。

3、 加強對后進生的幫扶

為了做到因材施教，對不同層次的學生給予不同的輔導非常重要。對于基礎較差的學生，幫助他們解決學習上遇到的困難，不僅要教他們知識，更要關注他們的心理需求，激發他們的學習興趣和求知欲，幫助他們彌補學習上的缺失。在我接手的班級中，有幾名同學的基礎知識較為薄弱，通過與他們的溝通，逐步找出問題所在，并制定有針對性的輔導方案，使他們得以進步。

二、班主任工作

我和李明共同承擔班主任的職責，互相學習、互相支持。這使我深切感受到了班主任工作的重要性與復雜性，要求我們具備耐心與細心。

1、 班級文化建設

班級文化是班級成員共同營造的氛圍，能夠促進集體的共同進步。針對新班級的建設，我和李明每天利用晨會的機會，強調學習及生活中的各種習慣，如衛生安全、同學友好相處等，讓學生在潛移默化中形成良好的班級文化。

2、 班級日常管理

良好的班級管理是班主任工作的重要基礎，學生的管理和溝通都在日常管理中體現。我們要全面關注班級的各個方面。

(1) 班干部的培養

對于低年級班級，班干部的選拔顯得尤為重要，既是為學生們樹立榜樣，也是培養責任感的機會。開學不久，我們就推選了班干部，促進他們為集體服務，積極參與小組活動，發揮帶頭作用。

(2)日常行為規范管理

培養良好的行為習慣是低年級班主任工作的重中之重，因此我們在課堂上和課外活動中，始終關注學生的行為規范，幫助他們養成良好習慣。

3、 促進家校互動

學校組織的家長會為我們搭建了一個良好的與家長溝通的平臺，我們針對學生的各方面情況與家長進行了深入交流，互相提出了教育管理的意見。這次家長會的舉辦得到了大家的認可，促進了學校與家庭的緊密聯系。

三、生活感悟

在與班級中的孩子們共同度過的這一學期里，我的內心發生了許多微妙的變化。每天聽到他們親切地叫我“李老師”，心中不禁涌起一股暖意。雖然他們有時的淘氣會讓我無奈，但想到他們的純真笑臉，一切又變得如此美好。雖然不知未來會怎樣，卻已滿足于此段美好的回憶。

四、總結與反思

這一學期的實習生活讓我收獲頗豐，充滿了意義和挑戰。盡管有許多不如意之事，卻讓我在這個過程中獲得了寶貴的經驗。我見證了孩子們的成長，也反思了自己的不足之處。提高教學中的細節處理能力、增強與學生的互動、改進組織教學的能力，都是我未來要繼續努力的方向。四個多月的時間如白駒過隙，但在新治小學與這群孩子們一起度過的時光，將成為我生命中永恒的記憶，感謝這一切的經歷！

師范生實習總結 第5篇

　一、見習基本情況

時間飛逝，轉眼間我的師范生見習已經結束。自20xx年x月x日至10月x日，我在一家小學進行了為期兩周的見習，回想這段時間，雖然忙碌，卻充滿了收獲。熱情的老師與可愛的學生們讓我體驗了許多新鮮的事物，也讓我在教學中成長。在老師的耐心指導下，我的見習任務順利完成。

見習的主要內容包括：課堂教學與班主任工作，具體情況如下：

　二、教學工作

在見習期間，我的指導老師是英語教師——王麗麗，見習科目為小學三到六年級的英語，見習班級主要是三年級一、二班。王老師毫不保留地分享了她的教學經驗，并指出了我在教學中的一些注意事項。在這個過程中，我的主要任務是：聽課——撰寫聽課筆記——制定教案——進行試講。每一次，王老師都會為我指出不足之處并給予指導，這讓我深感鼓舞。這讓我深刻體會到：“一分耕耘，一分收獲”的精髓。

1、預備階段

為了更好地適應這個新環境，我利用課余時間與同學們交流，盡力去了解每位學生的性格及學習情況。我還請班長為我準備了一份座位表，以幫助我記住每位同學的名字。作為一名大學生，能夠得到老師們的稱呼是多么值得慶幸的事情。當我能夠準確地叫出他們的名字時，他們都非常驚訝和開心。很快，我們之間建立了深厚的友誼，看到同學們在操場上熱情地對我說：“老師好！”那簡單的問候讓我心里充滿了溫暖。

2、聽課階段

我每天都會堅持聽四節課，無論是專業課還是其他科目，我都盡量參與，因為我認為這對我學習教學技巧非常重要。在這段時間里，我共聽了約50節課。通過聆聽不同教師的授課，我不僅學習到她們的優秀教學方法，還能和她們一起討論如何提高課堂效果。我努力將這些方法融入自己的教學實踐，并思考如何進一步完善。

3、批改作業

批改作業、糾正學生錯誤是教學中至關重要的一部分。在批改后，我會針對每位學生的表現，寫下鼓勵性評語，強調正確和改正錯誤的重要性，并根據學生的具體情況給予針對性的指導。我的教育理念是要不斷給予學生糾正錯誤的機會，作為教育工作者，我必須用足夠的耐心和愛去關心每一個孩子。

　三、班主任工作

除了課堂教學的見習，我還承擔了班主任的工作。我擔任的是三年級一班的班主任，能夠負責這個優質班級讓我倍感榮幸。每天，我都提前到班里和同學們一起晨讀，第二節課下課后還會監督他們做眼保健操和體操。在自習課時，我會回到教室，幫助同學們解答作業難題，有時會通過小游戲來活躍課堂氣氛。在主題班會上，我們共同討論，欣賞同學們的才藝表演，和他們在一起讓我體驗到了簡單而純粹的快樂。我特別喜歡這些充滿活力的孩子們。

　四、我的收獲

教育是一個互動的過程，教師只要認真投入，學生們就會積極配合，這種外向互動的氛圍讓我倍感開心和幸福。

通過這次見習，我的教學實踐能力有了顯著提升，我第一次意識到自己不再只是一個學生，而是一個正在成長為教師的角色；第一次感覺到自己的言行會在學生中產生如此深遠的影響。也許，時光流逝后我會忘記他們的面容，但這份美好的師生情深深扎根在我的心底。在這段時間里，我付出了許多，卻得到的卻更多。無論將來我是否成為一位教師，這段經歷都將對我產生長遠的影響。

“德高為師，身正為范。”這確實是一個沉重的責任，但我相信，通過自己的不斷努力，我可以成為這樣的教師。我期待著那一天的到來：我將把所學全部傳授給我的學生；將自己的理想變為現實；將此次見習作為我人生追求的新起點！