人教版小學六年級上冊數學教學計劃旨在提升學生的數學思維能力和實際應用能力。本計劃強調以學生為中心的教學理念，結合國家教育方針，注重思想教育和心理健康。課程內容涵蓋分數乘法與除法、圓的性質、百分數、統計等，重點培養學生理解和運用數學知識解決實際問題的能力。教學目標包括掌握基礎知識、提高計算能力、培養空間想象力以及建立數學自信心。教師需加強備課、關注學習困難學生、實施多樣化的教學方法和實踐活動，以提升學生的綜合素質和學習興趣。通過有效的課堂互動和家庭合作，促進學生全面發展，力爭期末考試的合格率和優秀率達到預期目標。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 1篇

今年，我負責教學六年級的數學課程。六年級是小學階段的關鍵年級，知識的傳授至關重要。為了提升我的教學效果，特制定如下計劃：

一、指導思想

嚴格遵循國家的教育方針，熱愛自己的教育事業，認真傳授知識的關注學生的思想教育，培養他們成為新時代的建設者和接班人。努力提升學生的數學思維能力，增強他們的計算能力，培養空間想象力，并使他們能將所學知識靈活應用于實際生活中，解決日常問題。

二、基本情況分析

本班有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根據去年一年的教學情況分析，該班的學習習慣尚需改善，因此需針對性地進行培養。部分學生的家庭環境復雜，有些孩子由祖父母照看，教育難以跟進，這導致了學習成績的兩極分化。關注學生的心理健康和思想引導顯得尤為重要。

三、教學目標

1. 理解分數乘法和除法的概念，掌握其計算方法，并能熟練進行簡單的分數乘除法以及四則混合運算。

2. 理解倒數的含義，能夠正確求出一個數的倒數。

3. 理解比的基本概念和性質，能夠求出比值并進行化簡，解決簡單的實際問題。

4. 掌握圓的特征，學會使用圓規作圖，探索并掌握圓的周長與面積公式，并能正確計算相應數值。

5. 認識到圓的軸對稱特性，進一步理解軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用數對表示位置，初步形成坐標的概念。

7. 理解百分數的定義，能夠熟練進行相關計算，解決簡單的百分數應用問題。

8. 熟悉扇形統計圖的特點，能夠根據具體需求選擇合適的統計圖展示數據。

9. 通過實際生活中的問題發現、提出與解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步具備運用數學知識解決實際問題的能力。

10. 體會問題解決策略的多樣性，掌握運用假設的方法有效解決問題，感受數學的魅力，形成善于觀察和分析的能力。

11. 感受數學學習的樂趣，激發學習興趣，培養良好的數學自信心。

12. 養成書寫規范、作業認真完成的良好習慣。

四、方法措施

1. 認真備課，深入研究教材，使課堂教學更加生動易懂，特別要關注學習困難的學生。

2. 課后練習要有針對性，分別為后進生和優秀生設計適宜的練習內容。

3. 加強直觀和操作性的教學，比如在圓和軸對稱圖形的教學中，運用實物操作幫助學生理解，以此培養他們的空間感。

4. 增加實踐活動，強化學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5. 注重學生能力的全面培養，特別是分析能力、比較能力、綜合能力、抽象思維能力、判斷和推理能力的提升，努力探索知識之間的聯系，培養學生的靈活思維和反應能力。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 2篇

一、指導思想

深入學習新課程理念，認真研究“雙基雙培”教學模式，勇于探索與創新，全力提升學生的數學成績。注重學生的思想教育，培養他們成為新時代現代化建設的接班人和建設者。要著力培養學生的數感，增強計算能力，提升空間認知，并將所學知識運用到實際生活中，解決生活中的實際問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班目前有64名學生。從新課程的視角來看，此班人數較多，并且正位于畢業生的緊張學習階段，因此本學期需更加重視學生的思想工作。開學的第一個月工作重點在于關心學生，深入了解他們，多與學生進行溝通交流。在教學方面，本學期的重心是面向全體學生，創造輕松愉快的教學情境，激發他們的學習熱情，幫助他們進入最佳的學習狀態。要特別關注學習上存在困難的學生。

三、教材分析

本冊教材內容涵蓋：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及整理與復習等。圓柱與圓錐、比例和整理與復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數部分，教材安排了負數和比例兩個單元。結合實際生活的實例，引導學生初步認識負數及其在生活中的應用。比例的教學幫助學生理解比例、正比例與反比例的概念，并能夠解題及使用比例知識解決相關問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學。在已有知識基礎上，學生通過對圓柱、圓錐的特征及相關知識的探索與學習，掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐體積計算的基本方法，進一步促進學生的空間觀念發展。

在統計部分，教材中包含了有關數據可能引發誤導的內容。通過簡單的實例，令學生意識到雖然利用統計圖可以便于判斷或預測，但如果不認真分析，可能會得出不準確的信息，從而導致錯誤的判斷或預測，強調對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題的部分，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學如何用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索“抽屜原理”的過程，體驗問題解決的樂趣，感受數學的魅力，并發展學生解決問題的能力。

本冊教材還設置了多個數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，或參與有現實背景的活動，運用所學知識解決實際問題，增強學生的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、深入學習新課堂理念，不斷提升自身的專業水平。

2、在課堂上持續落實“雙基 雙培”教學模式，確保以學生為中心，提高課堂教學效率。

3、勤聽他人授課，吸收反饋，取長補短，揚長避短。

4、激發班級學生的學習興趣，努力提升班級的數學成績。

5、照顧到各個層次的學生，減少學困生的數量，爭取實現不及格率為零。

6、進行反思與及時記錄真實的教學感受，撰寫高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真備課、鉆研教材，制定每節課的教學目標，并圍繞目標設計教學環節，充分發揮學生的主體地位，特別關注后進生。

2、日常練習應具針對性，對后進生和優秀學生分別安排適宜的練習。

3、加強操作及直觀教學，如在教學圓柱和圓錐時，利用操作和形象化的教學手段，促進學生空間觀念的發展。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力培養，主要強化學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移與類推能力；揭示知識之間的聯系，探索并總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計有針對性的家庭作業，確保作業高效且精練，同時做好有效的預習布置。

7、加強后進生輔導工作，采用“兵教兵”的方式提升他們的學習水平。

8、制定詳細的總復習計劃，做好復習工作，力爭提升六年級的畢業考試成績。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 3篇

一、指導思想

二、工作目標

1、重視理論學習，組織教師深入研讀教材和教參，理清教材的知識框架、重點知識及考核要點。切實落實課程標準精神，促進課堂教學的有效性。

2、增強教研組的團隊合作意識，實現資源的共享，提升同伴互助的效果。

3、開展形式多樣的數學學習競賽，激發學生對數學的熱情，增強數學與生活的聯系，促進學生的個性化和諧發展。

4、繼續推進課題研究，撰寫案例和論文，構建專業化、學習型的教師團隊。

5、配合學校各項工作，認真落實教學任務，鼓勵教師積極參與各類培訓活動。

6、確保全年級學生在數學期末考核中的及格率達到97%以上，優秀生比例超過80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：教師需深入學習教材、教參及新課程標準對六年級的具體要求，努力實現融會貫通，以指導教學工作，提高課堂教學質量，促進師生共同發展。

2、有效課堂教學研究：每月撰寫至少兩篇教學反思，記錄課堂中的點滴體會，積累教學思考與感悟，為提升自身教學及理論水平打下堅實基礎。

3、作業設計研究：提高作業質量，注重作業與課堂訓練的有機結合，確保作業能夠鞏固課堂所學，設計靈活多樣，確保基礎與能力得以兼顧，確保學習效果切實可見。

4、課題研究：對所研究的課題進行實踐，記錄日常中的收獲，不斷完善教學方法，提升自身專業水平，尤其要加強復習課的相關研究，計劃在四月底開展兩節復習課。

5、學習習慣研究：強調學生在課堂上專心聽講、按時完成作業和進行細致計算的重要性。采取有效措施，進行細致的長期關注，為學生的持續發展打下堅實基礎。

6、針對優秀生和薄弱生的培優補差研究：教研組將編寫專項習題，方便教師對學生的知識掌握情況進行了解，針對性地開展培優與補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”稱號，鼓勵教師積極向《教育時空》等專業刊物投稿，力爭在本期內在各級出版物上發表多篇論文與案例。

四、工作重點：

1、強化常規教學研究，以指導教學工作，提高師生共同發展。

2、通過有效的課堂教學研究，提升教學質量，促進教師整體素質提升。

3、切實做好“培優補差”工作，全面提升學生綜合素質。

4、加強課題研究的深入推進。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 4篇

一、教材分析：

本冊教材的內容涵蓋了分數、乘法、除法、圓形、百分數、統計以及數學廣角和實踐活動等多個方面。分數乘法、分數除法和圓形是本冊教材的主要教學重點。在數與代數的內容中，教材特別安排了分數乘法、分數除法以及百分數這三個單元。分數的乘除法教學是在學生已掌握整數和小數相關計算的基礎上，旨在提升他們對分數四則運算的能力，并能夠解決有關分數的實際問題。理解并求解簡單的百分數問題，是小學生應掌握的重要數學能力。在空間與圖形方面，教材設置了位置和圓兩個單元。通過豐富的數學活動，學生能夠經歷數學化的過程，從而理解并運用坐標表示位置;初步學習關于曲線圖形的基本特征，促進他們空間觀念的發展。在統計方面，教材包括了扇形統計圖，讓學生體會統計在生活中的應用，增強統計意識。在解決數學問題時，學生能夠感受到解決問題的策略多樣性及運用假設方法的有效性，體驗數學的魅力，提升自己的問題解決能力。教材還設計了兩次數學綜合實踐活動，讓學生感受到探索的樂趣和數學在實際中的應用，增強數學應用意識和實踐能力。

二、本學期課程教學目標及任務

(一)知識與技能：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單分數的乘法和除法，并進行分數四則運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的意義與性質，能夠求出比例并簡化，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，學習使用圓規繪制圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠進行相關的計算。

5. 了解到圓是軸對稱的圖形，進而認識軸對稱圖形;能使用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上使用坐標表示位置，初步體會坐標的概念。

7. 理解百分數的含義，能熟練進行相關的計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖呈現數據。

(二)過程與方法：

1. 通過從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，讓學生認識到數學在日常生活中的重要性，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

2. 體驗解決問題的多種策略，借助假設的數學思維方法來解決問題，感受數學的魅力，培養對生活中數學現象的觀念，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度與價值觀：

1. 感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立良好的數學學習信心。

2. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數的乘法與除法、圓形和百分數等。

難點：

1. 在學習整數和小數計算的基礎上，培養學生的分數四則運算能力以及解決相關實際問題的能力。

2. 理解百分數的意義，掌握計算方法，能解決簡單的百分數實際問題。

3. 通過探索和學習圓的特征，初步認識曲線圖形的研究方法，促進學生的空間觀念發展。

三、教學措施：

1. 創設輕松愉快的教學情境，以激發學生學習的興趣。

2. 倡導多樣化的學習方法，并關注學生的個體體驗。

3. 多樣化課堂練習形式，重視從不同角度解決問題的一題多解。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生對基本概念的掌握。

5. 鼓勵學生預習教材，提出學習中的重點內容，反思理解的途徑及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為教學的引導者，以學生自主學習為主，倡導探究式和體驗式學習方法，增強學生的動手操作能力和發散性思維。

7. 采用小組討論的學習方式，讓每位學生都能參與討論，互相啟發，共同尋找問題的解決方法，享受學習數學的樂趣。

8. 培養學生的學習興趣與自信心，使每位學生的能力得到提升。

9. 突出學生的主體地位，使學生熱愛學習、懂得學習，掌握有效的學習方法。

10. 教學與實踐活動相結合，因材施教，根據教學目標和學生基礎設計教學內容，創建符合學生認知規律的教學情境。

四、教學進度

周次 授課內容 課時

一 位置、分數的乘法 5

二 分數的乘法與問題解決 5

三 問題解決與倒數的理解（中秋假期1天） 4

四 整理與復習、分數的除法 5

五 國慶節放假 5

六 分數的除法與問題解決 5

七 比與比的應用 5

八 整理與復習、認識圓 5

九 圓的周長與面積 5

十 整理與復習、確定起跑線 5

十一 期中復習與考試 5

十二 百分數的含義與寫法、百分數與分數、小數的轉換 5

十三 利用百分數解決問題 5

十四 繼續利用百分數解決問題 5

十五 百分數問題的整理與復習 5

十六 扇形統計圖與合理存款 5

十七 數學廣角與總復習 5

十八 總復習 5

十九 期末復習 5

二十 期末復習 5

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 5篇

一、學情分析

本班共有25名六年級學生，數學成績普遍不理想，升級考試尚需努力。從上學期的期末考試情況來看，學生的學習成績呈現出明顯的兩級分化，后進生數量較多;部分男同學學習主動性不足，常常無法按時完成作業，學習數學時面臨一定的困難。在新學期里，除了強化基礎知識的教學外，還需注重培養學生良好的學習習慣，加大對后進生的輔導力度，同時對優等生也要提供提升支持，以全面提高及格率與優秀率。

二、教材分析

本冊教材的編排與處理遵循了整套實驗教材的編寫理念與原則，力求使教材結構符合教育學和心理學原理，同時考慮到學生的年齡特征，延續了之前幾冊教材的風格與特色。本冊教材依然包含內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多種算法及問題解決策略，并改變學生學習方式，展示開放式教學法等特征。由于教學內容的不同，本冊教材還具有以下若干顯著特點。

1. 對分數乘、除法的編排進行了改進，體現了數學教學改革的新理念，增強了學生對數學知識的理解，培養了學生的應用意識。

2. 對百分數的編排進行了優化，強調知識的遷移及與實際聯系，加深學生的學習能力和應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計觀念，逐步形成從數學角度思考問題的思維習慣。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力與解決問題的能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力與學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

本冊教材內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法、圓以及百分數是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材安排了分數乘法、分數除法及百分數三個單元。分數乘法和除法的教學建立在之前學習整數和小數的基礎上，目的在于培養學生的分數四則運算能力及解決相關實際問題的能力。掌握分數四則運算能力對于學生進一步學習數學至關重要，所以這部分內容應讓學生牢固掌握。百分數在實際生活中應用非常廣泛，理解百分數的意義并掌握計算方法，能夠解決一些簡單的相關實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學以現有知識和經驗為基礎，通過豐富的實踐活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學會用坐標表示位置;通過對圓的特征及相關知識的探索，初步認識研究曲線圖形的基本方法，進一步促進學生空間觀念的發展。

在統計方面，本冊教材重點介紹扇形統計圖。在前期學習條形統計圖及折線統計圖的基礎上，學生需學會解讀扇形統計圖，了解其特點，進一步體會統計在生活與解決問題中的重要性，發展統計觀念。

在應用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓及統計等知識，教學過程中引導學生利用所學知識解決實際生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗及推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及利用假設方法解決問題的有效性，進一步感受用代數方法解決問題的優勢，體驗數學的魅力，發展學生的問題解決能力。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握其計算方法，能熟練計算簡單的分數乘、除法，并會進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值和化簡比，并能解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積。

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特征;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的重要性。

7. 理解百分數的意義，并能夠較熟練進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 了解扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體驗解決問題策略的多樣性和應用假設的數學思維方法的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學規律的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、主要教學措施

1. 課堂教學中師生及學生間的互動交流，促進共同發展。

本學期我將課堂教學視為促進學生主動探索數學學習的環境，數學教學應是師生間及學生間的互動與共同進步的過程。

2. 精心備課，撰寫教案，積極開展教學研究與改革。

在有限的時間內深入了解教材，根據本班學生的實際情況進行自主講解與自我評估;積極運用各種教學資源，創造性地使用教材進行授課，課前做好充分準備，撰寫教案，實施后回顧記錄自身教學中的體會與不足，以及學生學習中的閃光點與困惑，這些都是教師寶貴的第一手資料，對今后提高課堂教學和教師教學水平大有裨益。

3. 培養學生的合作意識與創造精神。

學生在觀察、操作、討論、交流等過程中，自主性應被充分鼓勵。學生是教學活動的主體，教師則在其中扮演組織者、指導者與參與者的角色。這一觀念的確立將大大減弱灌輸式教學的局限性，強調學生自主探索與研究的重要性。我們需關注學習的過程及學生在學習過程中的感受與體驗，設計出激發學生主動探究的學習環節。

4. 創新評價方式，激勵學生全面發展。

5. 堅持常規教學，確保教育任務的全面落實。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進學生形成嚴謹、勤奮、求真、善問的良好學風。

6. 滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

我們知道，數學學習不僅能使學生獲得參與社會生活所需的知識和能力，還能有效提高學生的邏輯推理能力，為培養更高素質提供基礎。培養學生的數學思維能力是數學教學的重要目標之一。本學期我們六年級數學將系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試以簡單易懂的方式向學生呈現重要的數學思想，通過教學讓學生感受到數學思想方法的熏陶，逐步激發他們對探索數學問題的興趣和欲望，進而發展其數學思維能力。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 6篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：分數的乘法與除法、圓的性質、百分數的應用、統計學、數學廣角以及數學實踐活動。

分數的乘法與除法、圓的相關知識和百分數的計算是此冊教材的重點學習內容。

在數與代數領域，這冊教材設有分數乘法、分數除法及百分數的三個單元。分數的乘法和除法教學是建立在學生已掌握的整數與小數運算基礎上的，旨在培養學生的分數四則運算能力及解決實際問題的能力。掌握分數四則運算是學生進階數學學習的基本技能，應確保學生能夠熟練運用。百分數在日常生活中有廣泛的應用，理解其意義并掌握計算方法，使學生能夠解決簡單的實際問題，這是小學生必須具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，此冊教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學基于學生已有的知識和經驗，通過豐富的現實數學活動，引導學生體驗數學化的過程，理解并學會用坐標的方式表示位置；通過對圓的特性及相關知識的探索與學習，使學生初步了解研究曲線圖形的基礎方法，進一步發展他們的空間觀念。

在統計方面，此冊教材涉及扇形統計圖的內容。基于學生先前學習條形圖和折線圖的經驗，學生將學習理解扇形統計圖、認識其特點，并體會統計在日常生活中的重要性。教材將分數乘法與除法、百分數、圓以及統計等知識相結合，幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；通過“數學廣角”部分的教學引導學生觀察、猜測、實驗和推理，體驗問題解決策略的多樣性及運用假設方法的有效性，從而進一步體會到代數方法在問題解決中的優越性，感受數學的魅力，提升學生的解決問題能力。

本冊教材還根據學生的數學知識和生活經驗安排了兩個綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作和與現實背景相關的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，從而感受到運用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握其計算方法，能熟練進行簡單分數乘、除法運算，并能夠進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求解比值及進行比的簡化，解決簡單的比相關實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能利用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行有關百分數的計算，解決相關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 通過實際生活中的問題發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，并初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 享受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法與除法、圓的性質、百分數的應用。

四、教學難點：分數乘法與除法、應用題中的雞兔同籠問題。

五、班級情況分析：

1. 基本情況：本班總人數54人，其中男生25人，女生29人。

2. 學生的基礎知識掌握情況：大部分學生能夠從已有的知識出發獲取新知，抽象思維能力有了一定的提高，基礎知識扎實，具備一定的數學學習能力。

3. 學生的學習習慣：絕大部分學生形成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上，他們積極參與學習，實行合作學習，各自承擔責任。學生能夠主動交流、處理與學習相關的信息，樂于表達意見，尊重他人觀點，獨立思考，掌握學習方法，勇于實踐，同時進行自我評價和反思。

4. 學習困難學生的情況：部分學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課不專心聽講，無法按時完成作業，特別是在分析應用題時存在困難。還有些學生雖聰明但學習態度不夠積極，成績較低。

六、教學改革措施：

1. 轉變教學方法。在數學教學中，教師應將“重視結論”的教學方式轉變為“重視過程”的教學，關注知識的產生與形成過程，引導學生自主探索與發現。

2. 在課堂中開展小組合作學習，讓學生共同探討、交流觀點，減輕心理壓力，全面發揮學生的主體性，培養創新意識和實踐能力。

3. 在課堂中采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的能力，如通過一題多解、一題多變等方式拓寬知識面，溝通知識之間的聯系，提高應變能力。

4. 練習安排要循序漸進，體現不同層次的要求。針對不同學生群體（優生和學困生）制定相應的指導和練習計劃。

5. 加強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，感知生活中到處都有數學，通過實際應用激發學生對數學的熱愛。

七、轉化后進生的措施：

1. 培養后進生的自信心。樹立自信是轉化后進生的起點，要用科學的方法去教育他們。

2. 對待后進生要寬容多于責備，做到“三心”：誠心、愛心和耐心。

3. 注重與家庭的聯系，促進家校合作，共同關注后進生的成長。

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 7篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容主要包括：位置與圖形、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計分析以及數學實踐活動等。分數的乘法與除法、圓的特征和計算百分數是本冊的重點教學內容。在數與代數的部分，教材設置了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數的乘法與除法的學習建立在前期學過的整數與小數運算的基礎上，以培養學生進行分數四則運算和解決實際問題的能力。學生需要能夠處理簡單的百分數相關問題，這是一項基本的數學能力。在空間與圖形方面，教材設置了關于位置和圓的兩個單元。通過豐富的數學活動，讓學生經歷數學化的初步過程，理解并運用數對來表示位置；初步掌握分析曲線圖形的方法，從而促進學生空間觀念的發展。在統計部分，教材介紹了扇形統計圖，旨在引導學生感悟統計在生活中的應用，發展統計意識。在數學解決問題方面，鼓勵學生探索多樣的解決策略，理解運用假設的有效性，體會代數方法的優勢，感受數學的美妙，提升學生解決問題的能力。教材安排了兩個綜合應用的實踐活動，旨在激發探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

二、本學期課程教學目標與任務

(一)知識與技能：

1. 理解分數乘法和除法的基本概念，掌握相應的計算方法，熟練進行簡單的分數乘法和除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比例的定義及性質，能夠求出比值和進行比的簡化，并解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓形，探索并掌握圓周長和面積的計算公式，準確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱的概念；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步感知坐標的思想。

7. 理解百分數的概念，熟練進行相關的計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

8. 理解扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表述數據。

(二)過程與方法

1. 經歷從生活中發現問題、提出問題與解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2. 體驗問題解決方法的多樣性，運用假設的數學思維方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步建立觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度與價值觀

1. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強對數學學習的信心。

2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數的乘法與除法、圓的特性、百分數計算等。

難點：

1. 在學習整數、小數計算的基礎上，培養學生進行分數四則運算能力及解決相關問題的能力。

2. 理解百分數的概念、掌握計算方法，并能夠解決簡單的百分數相關實際問題。

3. 通過對圓的特征及相關知識的研究，初步掌握曲線圖形的基本分析方法，促進學生空間概念的進一步發展。

三、教學措施：

1. 創造愉快的教學環境，激發學生的學習興趣。

2. 鼓勵多樣化的學習方式，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練采取多種形式，重視同一道題的多種解法，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，分享理解途徑與疑問，利用查閱資料解決問題。

6. 教師應作為學生自主學習的引導者，倡導探究式和體驗式的學習方式，培養學生的動手能力與創造性思維。

7. 通過小組討論的方式，使每位學生參與，互相啟發，尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

8. 培養學生對數學的興趣和自信心，提升每位學生的能力。

9. 強調學生的主導地位，激發學生的學習愿望，幫助他們掌握高效的學習方法。

10. 將教學與實踐活動結合，因材施教，根據學生的基礎與教學目標設計教學情境，符合學生的認知規律。

四、教學進度

周次 授課內容 課時

一 位置、分數乘法 5

二 分數乘法及解決問題 5

三 解決問題、認識倒數（中秋放假1天） 4

四 整理復習、分數除法 5

五 國慶節放假 5

六 分數除法及解決問題 5

七 比及其應用 5

八 整理復習、認識圓 5

九 圓的周長與面積 5

十 整理復習、確定起跑線 5

十一 期中復習與考試 5

十二 百分數的概念與寫法、百分數與分數、小數的互化 5

十三 用百分數解決問題 5

十四 用百分數解決問題 5

十五 用百分數解決問題、整理與復習 5

十六 扇形統計圖與合理存款 5

十七 數學廣角與總復習 5

十八 總復習 5

十九 期末復習 5

二十 期末復習

人教版小學六年級上冊數學教學計劃 8篇

一、學情分析

我現在任教六年級一班的數學課程。整體來看，學生的學習習慣良好，部分同學在基礎知識方面較為薄弱，對數學產生了抵觸情緒。但大多數學生能較好地完成學習任務，效果顯著。在新的學期里，我將根據學生的學習狀況，采取多樣化的教學方法，鼓勵學生在教師的引導下逐漸形成對數學的興趣。我會注重培養他們的數學學習能力，通過小組討論的形式，使每位學生都能夠參與其中，互相啟發，共同找到解決問題的路徑，享受學習數學的樂趣。

二、教材分析

在數與代數領域，本冊教材設置了負數和比例兩個章節。通過生活中的實例，讓學生初步理解負數的概念，認識負數在現實生活中的實際應用。比例的教學旨在幫助學生掌握比例、正比例和反比例的基本概念，能解答比例相關問題并運用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形的部分，本冊教材講解了圓柱與圓錐的相關知識。基于已有的知識基礎，學生通過探索和學習圓柱、圓錐的特征，掌握圓柱的表面積計算方法以及圓柱、圓錐的體積計算，進一步發展空間觀念。

在統計學方面，本冊教材涉及到數據可能帶來的誤導。通過實例介紹，使學生認識到雖然統計圖表可以幫助判斷或預測，但如果不認真分析，也可能導致錯誤結論，強調對統計數據進行全面、客觀分析的重要性。

在用數學解決問題的環節，教材結合圓柱與圓錐、比例和統計等知識，教學如何利用所學知識解決生活中的簡單問題。同時安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測和實驗等活動，探究“抽屜原理”，體會如何對簡單實際問題進行建模，從而學習運用“抽屜原理”解決問題，感受數學的魅力，增強學生的問題解決能力。

本冊教材依據學生的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用實踐活動，讓學生通過小組合作的探究或現實背景活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣及數學的實際應用，培養數學應用意識和實踐能力。

在完成小學數學的全部教學內容后，整理與復習單元將引導學生系統、全面地回顧和整理所學知識，這是小學數學教學的重要環節。通過整理與復習，學生能夠將分散的知識梳理成線索，從而建立知識網絡，為今后的數學學習打下堅實基礎，同時提高學生綜合運用所學知識進行分析和解決問題的能力。

三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

本冊教材主要包含以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。

(1)重點：①比例的定義與基本性質，正反比例的含義；②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積；③整理與復習小學階段數學知識。

(2)難點：①比例相關概念及其應用；②圓柱表面積、體積以及圓錐體積計算公式的推導及其實際應用；③小學數學各知識之間的體系構建。

(3)關鍵：①通過知識遷移和對比教學法，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的含義，并解答比例應用題；分析已學的數量關系，找出相關量，判斷其比例關系并列出方程解決。②充分利用現代教學工具，結合演示、實驗和操作等方法，幫助學生自主學習和合作探究，從而多樣化推導計算公式，提升學生解決問題的能力。③做好數學知識的歸納和整理，確保教學精練有效，使學生自主建構知識體系。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、理解負數的概念，能夠用負數表達日常生活中的問題。

2、掌握比例的含義與基本性質，能解比例題，理解正比例和反比例的概念，并判斷兩種量是否成比例，運用比例知識解決簡單的實際問題；能夠根據給出的正比例數據在坐標系的方格紙上作圖，并估計相關量。

3、理解比例尺的概念，能夠利用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

4、認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、從統計圖表中提取和解釋統計信息，做出準確的判斷或簡單的預測，并認識到數據可能給出誤導。

6、經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在生活中的重要性，初步掌握綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，能夠用其解決簡單實際問題，發展分析和推理能力。

8、通過系統的整理與復習，加深對小學階段所學數學知識的理解，培養靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

五、教學措施：

教學方法：

1、構建愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。提倡多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

2、教師應轉變思維，采用“激勵、自主、創造”的教學策略，以問題為線索，靈活運用教材、現代媒體和實際材料突破重點與難點，注重師生互動和生生互動，調動學生積極性，提高教學效果。

3、不增減課程與課時，避免留過多機械重復的作業，課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，鼓勵從不同角度解決問題。

4、強化基礎知識的教學，確保學生扎實掌握基本知識。本學期將以新的教學理念，提供豐富的教學資源和空間，發揮教材優勢，加強數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創造愉悅、開放的學習環境，滿足學生的個性化學習需求，以達到掌握基礎知識和技能、培養創新意識與實踐能力的目的。

5、在教學過程中注重采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇合適方法解決實際問題的意識，包括一題多解、一題多變等，拓寬學生知識面，促進知識內在聯系，提升學生應變能力。

6、練習安排應循序漸進，體現層次性，對不同水平的學生提出不同要求和練習，給予優生和學困生相應的指導。增強數學實踐活動，讓學生感知數學與生活的關系，感受到數學存在于生活的方方面面，以數學的實際意義激發學生熱愛數學。

7、加強家庭教育的引導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律，科學育人；引導學生正確面對成功與失敗，勇敢克服學習和生活中的困難，努力成為學習與生活的強者。

學習方式：

①提前預習教材，提出重點和疑問，反思自己的理解方式。

②通過查閱資料找到問題的解決方法。

③ 教師作為課堂的引導者，以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方式，培養學生的動手能力和創新思維。

④采用小組討論的學習方式，促使學生積極參與，表達自己的見解，互相啟發，共同尋找問題的解決方案，享受學習數學的樂趣。