我不僅收獲了知識的積累，更深刻體會到了教育的真正意義與責任。通過與學生的互動、課堂的磨練，以及與教師的交流，我逐漸明白了教育不僅是知識的傳授，更是心靈的交匯與情感的共鳴。在總結這一階段的經歷時，我發現，教學策略的靈活運用、對學生個體差異的關注，以及自我反思的重要性，都是我今后教育實踐中不可或缺的部分。這次教育實習讓我更加堅定了自己的教育理想，并為未來的教育之路奠定了堅實的基礎。

教育實習自我總結報告 1

時光荏苒，為期五周的教育實習生涯即將結束，心中不免感到依依不舍！在這段實習中，我真正領悟到做一名教師的責任與挑戰，切身體會到了教育工作中所包含的各種情感和經歷。這段寶貴的經歷不僅讓我收獲頗豐，也為我的學習與未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。

我的實習地點是東莞中學松山湖學校，實習內容主要集中在教學實踐和學校宣傳兩個方面。

在教學方面，我的指導老師建議我們多聽課少上課。起初，我由于急于表現，第三天便迫不及待地上了一節課，結果讓我意識到，授課并不是一件簡單的事情。教案與實際課堂教學之間存在著不小的差距，這讓我驚覺自己在課堂管理和教學技巧上的不足。經過這次教訓后，我開始更積極地聆聽其他老師的授課。

宣傳工作讓我對小學美術老師的職責有了更深的理解。與教學實踐相比，我們大部分時間都在為學校的宣傳工作盡心盡力。松山湖學校要求每周五家長接學生前，各學科組和校少先隊需準備一份墻報，因此每逢周四和周五時，我們總是多了幾分緊張。然而，我意識到這也是一個鍛煉自己能力的機會。

總體來說，這次實習讓我深刻體會到教育教學的真正意義。一方面，我深感自己知識的不足；另一方面，我也充分領悟到了教學相長的重要性。例如，在初次走進課堂時，我面臨了許多師范課程中未曾觸及的挑戰。從課堂常規的應用到情感的共鳴，再到知識的拓展，讓我明白了“細節決定成敗”的重要真理。我意識到，授課不僅僅是傳授知識，更是激發學生學習興趣的重要過程。我感受到老師備課的充分與否直接關系到教學質量，而課堂紀律的維護也顯得尤為重要。在實習期間，我常常備課到深夜，查閱資料，撰寫教案，甚至在上課前幾分鐘還在琢磨各種細節問題。盡管如此，我仍感到自己在許多方面做得不夠，常常心存愧疚。而在課堂管理方面，盡管身邊的老師和同學建議我采用強制的方法來維持紀律，但我認為這種方法在短期內有效，但不利于學生的長遠發展。每位老師都應有一套適合自己的有效管理辦法。

這短短一個月的實習讓我有機會將理論和實踐結合，同時發現自身的不足之處。通過指導老師的指導與反饋，我獲益良多。站在教育的最前沿，真正做到“傳道、授業、解惑”的責任可謂任重而道遠，因此我更理解了要不斷提升自身的素養和教學能力的重要性。

這次實習讓我明白“認真做人，誠心做事，心存感恩”是教育實踐中不可或缺的信條！

教育實習自我總結報告 2

20XX年xx月，在學校的組織下，我來到了煙臺二中，開始了為期兩個月的教育實習生活。煙臺二中成立于1965年，位于美麗的煙臺市，至今已有半個多世紀的輝煌歷史。學校目前在校生人數超過1200人，設有30個教學班。校園環境優雅，教師們認真負責，學生們求知若渴，先進的教學設備為每一個學生的成長提供了優良條件。在擔任煙臺二中初一年級實習語文教師的這兩個月中，學校的一切都深深觸動了我，讓我體會到了作為教師的艱辛與榮耀。

一、日常工作

從踏上通往校園的公交車那一刻起，我的心中充滿了既興奮又緊張的情緒。這不僅是我作為教師的首次實踐，更是一份責任感的召喚。在前往實習學校的路上，我不斷提醒自己，要珍惜這兩個月的時光，努力在煙臺二中留下我的足跡。

抵達學校后，分管教學的副校長李老師熱情迎接了我。在李校長的引領下，初一年級的語文教師張老師成為了我的指導老師，我也順理成章地成為了初一的語文教師。在張老師的指導下，我走進了屬于我們的語文備課室，從此開啟了我的實習生活。在這里，備課、聽課和午休的時光都讓我感受到了濃厚的學習氣氛。

由于我是實習小組的組長，平時與學校老師接觸較多，初來乍到，許多地方需要張老師的照顧。老師們在辦公室特別為我騰出了一個辦公桌。從此，我便有了屬于自己的工作空間，實習生涯也由此正式開啟。這種安排讓我與初一年級的老師們的關系更加密切，接下來的兩個月，我與這張桌子建立了深厚的情誼。

在實習的初期，我的工作相對簡單，主要是聽張老師的課，與她共同備課，時間也比較寬裕。于是我主動承擔了每天清掃辦公室的職責。老師們雖然很客氣，但我深知自己初來乍到，留給老師們一個好的印象至關重要，這不僅關乎我個人，也影響到我們所在的學院。

在平時的閑暇時光，老師們都有打羽毛球的愛好。后來我得知，這是學校組織的團隊活動，定期會進行比賽。我認為這不僅豐富了教師們的課余生活，也陶冶了情操，十分適合為教學壓力所困的教師。閑下來時，我向一位資深的英語老師請教了幾招，他是全校羽毛球打得最好的。通過學習，我也逐漸掌握了一些基本技巧，令我的實習生涯更加充實。

二、班主任工作

有同學曾告訴我，實習的主要任務是教學，但我認為班主任工作更為重要。在實習期間，雖然有專門的老師指導我們授課，卻沒有真正的學生讓我去熟悉班主任工作。在這樣的情況下，我能擔任班主任，并且有資深老師指導，實屬幸運。

實習的第二天，我便主動向指導老師請教，尋找一位班主任進行學習。經過張老師的推薦，我認識了煙臺二中最優秀的班主任李老師。于是，我與李老師以及她所負責的初一班的35位學生建立了緊密的聯系。

那天下午，在李老師的帶領下，我第一次見到了我的學生——這35個活潑可愛的孩子。令我意想不到的是，他們竟然如此熱情，看到他們洋溢的笑臉，我的心情也隨之激動不已。

李老師果然不愧為優秀班主任，我在一天內就能感受到整個班級的井然有序。我的第一收獲便是班級的職責表，幾乎每位學生都有自己負責的小任務。李老師告訴我，盡管這些事情看似微不足道，但每一位學生都能夠清楚地感受到自己在班級中的重要性。這一細節給我留下了深刻的印象，李老師的管理方法嚴謹而科學。班級還被劃分為若干小組，每組都有自己的量化考核分數，違紀者會被扣分，而每組的表現則會在月末總結評定。后來，我提議加入加分制度，得到了李老師的支持，她也表示這樣能激發更多學生的積極性。

學校開展了家訪活動，我在李老師的陪同下，走訪了幾位同學的家庭，對他們的生活環境和學習情況有了更深入的了解。我意識到，家訪是加強學校與家庭聯系的重要方式，能夠幫助教師更好地了解學生。也許正是由于家訪的緣故，學生們逐漸對我更加依賴和信任，課堂上他們也變得積極主動。在我的班級中，我們在廣播操比賽中斬獲全校第二、年級第一的佳績，這份成績離不開大家的共同努力。

期中考試即將來臨，李老師也開始為學生們感到緊張。為了激勵同學們的學習熱情，我讓每位學生給自己選定一個競爭對手，平時表現只要超過對手，就能獲得加分。幾天后，李老師和我都發現，課間打鬧的現象明顯減少，而由于競爭的關系，學生們的學習氛圍變得更加活躍。看到這樣的情景，我心里充滿了自豪。

三、教學工作

作為一名初一的語文老師，肩上的責任不輕。對于每個學生來說，他們之前可能并未接觸過語文這門學科，因此如何讓他們愛上語文就成了我的首要任務。只有學生對語文產生濃厚的興趣，才能認真投入到學習中。這是我一直以來堅持的理念。在我的聽課和備課過程中，我一直尋找如何激發學生興趣的方法。慢慢地，我意識到，如果任課教師無法吸引學生的注意，那么這門課必然會顯得枯燥乏味。書本是靜態的，而人是動態的，只有與學生建立有效的互動，才能引導他們信賴我這個教師，進而對課堂產生興趣。

國慶節前的幾周，我一直在聽課和備課。直到10月9日下午，我終于站上講臺，給學生們上了第一堂課。為了這堂課，我準備了整整一個周末。學生們在課堂上的出色表現讓我倍感振奮，這也讓我更加堅定了自己的教學信念。

經過指導老師和同學們的建議，我感到自己的教學水平有了顯著提升。在接下來的一個多星期里，我充滿熱情地為兩個班授課。不過，由于臨近考試，復習階段已開始，同時班主任工作也比較繁重，我不得不暫停授課。每次走進教室，學生們都會期待地詢問：“老師，這節課是您來上嗎？”聽到這些話，我心中充滿了感動。學生們在反饋問卷上寫下“希望董老師繼續上課”、“不想讓董老師離開”等等，這讓我倍感欣慰。我的付出得到了學生們的認可，努力帶來的快樂讓我心滿盈。

四、尾聲

隨著實習階段的結束，我即將與我的學生告別。就在實習結束之際，李老師告訴我，校長詢問我是否有意向參加教師招聘。李老師表示，如果我愿意從事教育工作，她希望向學校申請讓我留在煙臺二中任教。聽到這話，我心里充滿了喜悅，那一刻我明白，我的初衷已經實現。

教育實習自我總結報告 3

歲月如梭，轉眼之間，我的教育實習已經接近尾聲。在這段時間里，我在xx學校的經歷如同一幅多彩的畫卷，繪制了我成為一名教師的心路歷程。這里，我滿懷期待又略帶焦慮，準備著迎接每一個挑戰，準備著收獲每一個成長的瞬間。

在指導老師的帶領下，我結識了我的教學指導老師王老師和我的班主任指導老師李老師。自9月17日開始，我的實習工作分成教學實習、班主任實習和教育調查三個部分，同時進行。整體流程大致可以分為以下幾個階段：

第一階段是熟悉學校的日常安排以及班級管理，聽取幾位老師的課堂教學；

第二階段則是備課、試講、正式授課、反思與評課，同時深入了解學生的需求，積極參與班級和學校的各類活動，并設計教育調查問卷；

最后一個階段是開展主題班會，幫助指導學生，完成教育調查。

實習第一階段——霧里看花到撥云見日

在xx學校，從周一到周六，早讀時間是早上7點20分，放學時間是晚上8點10分，住宿生則要學習到9點20分。每周一有晨會，周五有班會，每天兩次清潔。在熟悉了學校的作息后，我在17號的下午進行了簡單的自我介紹，面對一張張真誠可愛的面孔，我倍感鼓舞。我結識了班里的學生代表，并努力展現出我的友好與真誠，期望開啟一段美好的師生關系。然而，事與愿違，盡管如此，我與學生之間還是存在著一定的距離，我難以深入了解他們。為了更好地了解我的學生，我向李老師索取了他們的學籍檔案和分數冊。在李老師的幫助下，我逐漸走進了他們的世界。

教學方面我同樣不敢松懈。17號那天，我懷著好奇走進了高二6班，聽王老師講課。課堂氣氛活躍有趣，我認真記下了筆記。課稿結束后，我對比了學生們的筆記，發現自己竟然回歸了學生的身份，開始思考在教學論課上學習到的技巧。之后的聽課中，我更加注重觀察老師如何導入課程、強調重點、處理突發情況、吸引學生注意力等。課后，我開始批改學生的作業，原本認為這是一項無聊的工作，但當我拿到那些作業本時，看到學生們用心書寫的字跡，我感受到他們在思考時的苦心和努力。這讓我意識到每一份作業都是學生的心血，我開始認真對待每一份作業，并珍惜與他們交流的機會。我也更加理解作為一名教師的責任與挑戰，開始檢視自身的教學能力。

實習第二階段——一分耕耘，一分收獲

經過兩個星期的努力，我已經能夠叫出班里每一個學生的名字。當我逐一呼喚他們的名字時，臉上流露的驚訝變成了歡喜，他們開始主動和我打招呼。我感受到那一聲聲的“老師好！”是多么令人欣喜。課后，我也會盡量與他們交流，幫助他們解答疑惑。學生們的求知欲與對我的信任讓我更加用心地去備課與輔導。有些對學習不太上心的學生，他們在作業上并不認真，我主動找他們談心，給予指導與幫助。慢慢地，我看到他們的作業變得整潔起來，積極的反饋也讓我在作業本上寫下鼓勵的評語。時間長了，他們也開始主動找我請教問題。在這個過程中，我將班主任工作與生物課的輔導緊密結合，向兩位指導老師定期匯報班級情況。高老師注意到了我的努力，并建議我多關注一位女同學，通過觀察她的作業和交友情況，我試圖幫助她，最終她的態度轉變，從羞澀的問候變為主動打招呼。看著她煥發自信的笑容，我體會到了教師的責任與成就。

教育實習自我總結報告 4

在我于白樺幼兒園進行的教育實習中，這段時間讓我收獲頗豐。我意識到，僅憑理論知識并不足以成為一名優秀的幼兒教師，實踐才是真正的老師。在師傅們的指導下，我逐漸將所學的理論知識有效地轉化為實踐，并成功完成了教育實習的各項任務，獲得了許多寶貴的經驗。我更深刻地理解了幼兒教師的職責與生活應該具備的心態，這也為我今后的職業發展指明了方向。

聽課是提升自身教育教學能力的有效方式，作為新教師，我對每一次聽課機會都格外珍惜，尤其是向那些經驗豐富的老師學習。這段實習期間，我聽了一些課程，積累了不少課堂教學經驗與技巧。

雖然我的主要職責是進行教學，但我發現自己在保育工作上投入了更多的時間與精力。或許是因為我在小班工作，我參與了多個教學活動。在這些活動中，我意識到自己的不足之處，主要表現在：

1、我的語言表達能力尚顯不足，未能有效吸引幼兒的注意，表情與動作的表現力也不夠，影響了孩子們的參與感，可能是我沒有做到適度的夸張。

2、對孩子的評價語言相對較少。

3、由于對班級幼兒不夠了解，未能有效進行因材施教，對于突發情況的應對不夠靈活。

以上三點是我經過反思后總結出來的。在與同學的交流中，發現大家也有類似的困惑，這讓我意識到這其實是新手教師普遍面臨的問題，隨著經驗的積累，我們將逐漸改善這些不足。

在保育方面，這幾周我嘗試了很多之前未曾體會的事情，例如：哄孩子入睡、為孩子準備毛巾、梳理頭發等。同學間開玩笑說，這就是我們提前體驗“媽媽”的生活。日常的瑣碎工作雖然繁雜，卻培養了我的耐心、細心和恒心，對我的性格素養有了很大幫助。

在實習中，我感到滿意的方面主要有：

1、對待教學活動，我始終保持認真態度，做好充分的備課準備。

2、虛心向指導老師請教，積極接受建議與指導。

3、授課時的教態相對自然，語言清晰，語速適中。

4、課后認真總結課堂教學中的成功及不足之處。

每位幼兒都是一個獨特的個體，他們如同一把把鎖，而教師就是開啟這些鎖的鑰匙。我們需要真正走入孩子的世界，用母親般的愛去呵護他們。經過這段實習，我愈發堅定了自己的選擇。

面對課堂，作為實習教師，最大的挑戰則是對教材的不熟悉和如何將知識傳授給孩子，我常常擔心自己的表現會影響孩子們對知識的理解和興趣。盡管我認真備課，但在第一次真正面對幼兒講課時仍感到手足無措。由于對孩子們了解不深，常常難以即時回答他們的問題，課堂管理也顯得力不從心。經過幾次的試講，我逐漸吸取經驗，逐步提升了授課能力。

家長工作在幼兒教育中同樣重要，我們需要認真傾聽家長的合理建議，同時妥善處理他們的無理要求，及時溝通孩子在園的表現，以贏得家長的信任。對待孩子，我們需要大量的耐心、細心和愛心，回顧這段日子，我積累了很多幼兒園實際操作的經驗，這為我的未來工作打下了堅實的基礎。這次實習讓我第一次感受到理解與關心孩子的重要性，正是我們努力的方向。經歷的每一刻，都是我珍貴的財富，讓我學會了執著、堅持、奮斗、理解和珍惜。

時間悄然而逝，我在這段實習中體會到的每一份成長都將銘刻在心。作為一名幼兒教師，我們需要具備良好的職業道德，像母親一樣關愛孩子。通過這段實習，我深刻體會到幼兒教師工作的不易，面對孩子的每一天都充滿了酸甜苦辣，幼教工作需要充滿耐心、細心和責任心。了解每位幼兒的生理和心理特點，掌握他們的年齡特征與性格差異是至關重要的。

這次實習讓我意識到，教師的每一句言語都有可能對孩子心靈產生深遠的影響。一些無意的言語也許會在孩子心中埋下陰影。例如，當有小朋友吃飯慢時，老師的一句“再不吃就要去小班”可能會讓孩子感到自卑。作為教師，我們應時刻謹記言行的重要性，保持一顆善良的心去對待每一位幼兒，與他們共同成長。

在這三個月的時間里，我從每位老師身上汲取了許多優秀的教育理念，讓我對教師這一職業有了更深刻的理解。剛開始時我認為幼兒教師的工作輕松有趣，但隨著實踐經驗的積累，我明白到，成為一名優秀的幼兒教師并不容易。每一次授課之后，我都反思自己的表現，努力向更優秀的老師學習，雖然課堂管理中遇到了許多未曾學過的挑戰，但我依然感到充實和快樂。最終我明白，優秀的老師不僅需具備豐富的專業知識，更要用愛與責任去關心每一位學生，我相信，懷著一顆熱愛的心，我們的教育之路將會更加光輝燦爛。

教育實習自我總結報告 5

作為XX年9月13日至11月7日這兩個多月的教育實習生，我很榮幸能向大會匯報我們在原州五中的實習經歷，包括實習學校的教學安排、我們的實習情況，以及遇到的困難和解決方案，內容將從課堂教學、班主任工作和教育調查三個方面進行詳細闡述。

在金色的九月，伴隨著收獲的氣息，我們懷揣著對教育實習的期待和激動。在我院趙紅建老師的指導下，XX級化學教育專業的17名同學們來到了固原市原州五中，開啟了我們的教育教學實習這一師范生必修課。

經過為期8周的實習，我體會到了教師工作的艱辛與樂趣，深感教師肩負的重大責任。在這段時間里，我努力以教師的標準嚴格要求自己，時刻注意自己的言行和形象，關心學生，以對學生負責的態度去盡心盡力地完成教學和班主任工作。作為實習生，我遵循實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心接受他們的指導，爭取順利完成我們的實習任務。

在化學教學方面，我們的主要工作包括聽課、備課、說課、授課、評課、批改作業及周考的命題與監考工作。共計聽課255節，人均聽課15節；講授新課44節，人均講授2-6節；習題課63節，人均3-7節；其中，7名負責高二化學教學的實習生還完成了6次的命題、監考、閱卷和講評。

正如一座高樓需要扎實的地基，千里之行始于足下。我們的目標是講好每一節課，首先要說好課；說好課需要精心備課；而備課的基礎則是多聽課。在這一過程中，我們努力成為優秀的人民教師。

實踐出真知，原本以為已掌握的教育學原理，在實際教學中才發現不過是紙上談兵。老師們對素質教育的深刻理解給我們帶來了深刻的啟示。他們始終強調，無論教學手段和內容如何，最重要的是激發學生的學習興趣；教學應以學生為主、教師為輔；課堂上，留給學生思考的空間尤為重要；及時發現學生的優點并給予表揚，這些都屬于他們不斷強調并希望我們在教學中實踐的教育理念。

老師們豐富的教學經驗讓我非常欽佩。為了讓每一節課都能吸引學生，讓他們從看似枯燥的書本中發現生動的科學知識，老師們投入了大量時間備課，并認真批改每一份學生作業，指出錯誤之處，同時發現學生的亮點，鼓勵他們獨立思考。在實習期間，我聆聽了多位老師的授課，收益匪淺。老師們的課堂生動活潑，教學內容詳略得當，重點明確，這些都可以從學生的反應中看出。而這些正是我們所欠缺的，書本上根本沒有教給我們的。

在實習學校指導老師的課堂上，我們采取交叉聽課的方式，盡可能多地聽取并詳細記錄聽課內容，課后對老師的教學思路、設計與技巧進行深刻反思。針對我們自己授課的情況，不僅記錄教學內容，還專注于總結優缺點，并在課后進行交流。在備課環節，我們通過分析教材、收集資料、觀看優秀教學視頻及聽取指導老師的建議等多種方式完善教學設計。說課時，我們結合新課改的特點、學生的實際情況和指導老師的意見，力求使說課具備開放性、綜合性、研究性與靈活性。在授課時，我們穩扎穩打，從基本的教學技能訓練起，努力高質量完成教學任務。課后，我們積極開展評課活動，氛圍深刻而友好，旨在通過作業檢驗教學效果，并及時糾正不足。

班主任工作同樣是能力的鍛煉。在擔任班主任期間，我們堅持參與早操、課間操與眼保健操，督促學生進行衛生打掃。通過不斷鍛煉和成長，原州五中第xx屆運動會的順利結束再一次檢驗了我們的組織能力。在高一年級團體操訓練中，我們與班主任一起陪伴學生從開始到結束。為了促進班級的和諧，增強學生的安全意識，我們以“我有一個夢想，我的青春我做主”等主題多次組織主題班會。每當準備班會時，我們都認真細致，力求每個細節都做到最好。那一刻，心中懸著的心情，伴隨學生的喝彩聲，才讓我們明白只有勤奮才會有回報，我們成功了。在五中的實習期間，我們不僅完成了教學和班主任工作，同時也通過多種教育調查，深入了解新課標下學生的學習困難、課程教學結構以及社會環境對當代學生的影響等多個方面。

為了管理好整個班級，班干部的管理至關重要。

首先是對班干部的培養，注意班干部的工作，強調他們要嚴格自律，管理好自己，才能有效管理他人。對于新任班干部，必須強調他們一開始就要嚴格要求，以在同學中樹立威信，有利于后續工作。

班干部的職責分工要明確，班級事務繁多，班主任獨自處理會相當吃力，因此要合理分工，既能鍛煉班干部能力，又能實現權力的分散。

要更好地了解班級情況，就必須充分利用班干部的作用。班主任無法時時在班級中，但班干部卻在，因此他們對班級情況了解得更清楚，班主任應當重視班干部的能力。

當然，我們在實習中也遇到許多困難。由于實習學校的條件有限，我們被安排在一個常年陰冷的物理實驗室作為臨時辦公室，辦公環境極為惡劣。因我校距實習學校較遠，大家都必須早出晚歸，中午只能在辦公室度過。起初，實習學校對我們并不信任，無法完全放手讓我們工作，甚至冷眼相待。教學過程中，由于經驗不足，大家都或多或少遇到緊張、教態不穩、語無倫次及課堂拖堂等問題。面對這些挑戰，我們沒有氣餒，因為我們意識到這就是現實，而我們身后還有許多學弟學妹需要實習。如果我們放棄，便等同于否定自己和整個學院的師生。因此我們堅定立場，積極采取自救措施。大家帶著保溫杯、飯盒和羽絨服，融入學生的生活，共同學習、共同就餐；每次授課前我們都進行反復試講，直到滿意為止，憑借實際行動證明我們的決心。實習學校為我們的堅持所打動，大家得到了認可。

轉眼間，寒冬已至，經過一場冬雪，我們即將告別這所逐漸熟悉的學校。回想起這段時光，每一次聽課、每一次授課，以及那些期待知識的微笑，都歷歷在目。這次實習是我們踏入社會的初次實踐，成為我們人生中的重要經歷，我們將以此為基石，珍惜在校的時光，努力成為優秀的畢業生。如今，我們深刻體會到教師工作的艱辛與責任。

在本次教育實習中，我順利完成了教學、班主任工作與教育調查的任務，達到了檢查、實踐與提升的實習目標，為今后的教育工作積累了寶貴的經驗。我也體悟到愛心在師生關系中的重要性，只有真心付出，才能贏得學生的尊重和信任。然而，我還需在愛與嚴的結合上取得更好的平衡，絕不能過于遷就，只有在愛與嚴中尋求結合，才能更好地履行教師的責任；我還需學習更多優秀的教育方法與智慧，以高效率地管理與教育學生。總體來說，這次教育實習是一次成功的經歷。

我代表原州五中的所有實習生，向一直以來關懷我們的領導和老師們表示深深的感謝，向奮戰在實習第一線的指導老師們致敬，感謝您們的辛勤付出！祝愿老師們工作順利、身體健康，也祝愿學弟學妹們學業進步。

教育實習自我總結報告 6

在教育實習的這段時間，我在南安國光中學的經歷讓我的心情復雜而又充實。起初，我對自己的能力感到不安，擔心自己是否能夠勝任這份任務。然而，指導老師的耐心指導與同學們的積極配合，讓我逐漸消除了這種不安，反而在教學和班主任工作中獲得了極大的鼓勵和動力。盡管在實習過程中也遇到了一些挑戰與困難，但這些經歷讓我積累了寶貴的經驗，為今后的教育工作打下了良好的基礎。我將從兩個方面分享我的實習經歷：

一、教學工作

我的實習教學對象是南安國光中學高一年（2）班的學生，主要教授高一數學新教材。本教材在內容上進行了適當的調整，相較于初中數學的簡單明了，高中數學引入了更多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，同時每節課的內容也變得更加復雜，學生在剛入學時可能會感到不適應。如何組織教學，提升學生的學習積極性，使他們掌握所學知識顯得尤為重要。

我所教授的內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學的重要組成部分，學生能否理解這一知識點將直接影響他們后續的數學學習。函數的概念非常抽象，帶來講解上的挑戰。在正式授課前的兩個星期，我認真聽取了多位資深教師的課程，仔細記錄他們的教學流程和方式，從中汲取豐富的教學經驗，學習如何合理安排課程進度，并有效處理各個知識點的銜接，提升課堂互動和學生積極性。

在此基礎上，我廣泛查閱了相關資料，包括教師用書、高中數學教學大綱和研究性期刊等，并將發現的問題及時請教指導老師。針對即將教授的內容，我進行了細致的課程設計，撰寫了詳細的教案，并在團隊中進行多次試講和修改，以確保課堂授課的順利進行。在每次正式授課后，我都認真聽取指導老師和同伴的建議，反思不足之處，力求在后續的教學中取得更好的效果。

二、班主任工作

除了教學，實習班主任的工作同樣至關重要，作為一名合格的教師，不僅要做好“教書”，還要做到“育人”。

班主任是班級的核心，能夠有效引導學生的思想和行為，而班主任的工作也是瑣碎且復雜的。

每天早上7：00，我準時到達班級，檢查學生的衛生和出勤情況，并督促他們進行早讀。在每天上午和下午的第二節課前，我會組織眼保健操，同時也會參與課間操的監督。在這些過程中，我努力與學生交流，快速了解他們的情況，因為要成為一名優秀的班主任，了解每個學生是至關重要的。我會觀察學生的行為，及時引導他們，幫助他們解決問題。

每周三的衛生大掃除是我與學生交流的好機會。我善于組織和分配工作，以便讓學生高效地完成任務。不僅僅是管理，我還會參與到勞動中去，以身作則，讓學生們自覺認真地完成自己的任務。

我們在實習期間碰巧趕上學校的60周年校慶，校運動會也提前舉行。在為期兩天的校運會中，我配合班主任完成運動員的后勤工作，并為他們加油打氣，幫助運動員緩解緊張情緒。這次活動不僅加深了班級同學之間的了解，也增強了班級的凝聚力。運動會結束后，針對這次活動的情況，我組織了一次以“班級責任感”為主題的班會，通過生動的例子引導學生討論，激發他們的思考。

作為實習班主任讓我意識到，做好班主任的工作不僅僅是日常的通知與管理，更要關心每位學生的學習、生活和心理，給予他們充分的引導與支持。處理問題時需要講究技巧，盡量做到不傷害到學生的感情，成為一位優秀的班主任的確不容易。

這次實習雖然時間不算長，但經歷了成功與挫折，所有的收獲都將成為我美好的回憶與寶貴的經驗。

教育實習自我總結報告 7

教育實習是師范生進入職業生涯的重要一步，是我們未來發展的新起點，對我們的職業規劃具有深遠的影響。這次在市中心小學的實習經歷尤為寶貴，我們帶著期待與不安的心情踏入校門，開始了為期四個月的實習生涯。

這短短的時光猶如白駒過隙，轉眼即逝。在這個學習與成長的過程中，我收獲了許多，積累了豐富的實踐經驗，當然也遇到了一些挑戰。以下是我在這次教育實習中的

我于3月1日到達學校，正式開始我的實習生涯。在這段時間里，我負責的是三年級一班的課程教學。作為一名實習教師，我始終以一位優秀教師的標準來要求自己，認真負責，以積極的態度投入到教學和學生輔導中。

教師的首要任務就是授課，這是最基本的工作要求。盡管在實習前曾有過試教實踐，但真正站在講臺上授課，對我來說卻是首次轉變。從學生到教師，角色的切換讓我意識到需要付出更多的努力。在教學中，我認真備課，撰寫教案，課后還對課堂教學進行反思，向其他老師請教，以便不斷提升自我。我認真記錄聽課過程，反思教學理念，并在課后與同事討論交流，使自己的教學過程得到了明顯的改進。

作為教師，我的職責不僅在于授課，還在于以身作則，幫助學生形成良好的學習習慣。在這兩個月的教學實踐中，我發現這里的孩子們并不像我想象中那樣容易管理，課堂中的秩序維護尤其棘手。

教師的工作需要涵蓋多個環節：備課、授課、接受反饋、反思與改進。這些看似簡單的步驟，每一個環節都充滿了細節，而這些細節則需要我們認真對待。在授課之前，我首先要了解三年級孩子的基本情況，以此為基礎來安排我的教學計劃。在寫教案時，我會仔細研讀整本教材，分析重點與難點，并結合指導老師的意見進行調整與修正。試教和正式上課之間，我也不斷進行自我練習與反思。

每次授課之前，我都會反復練習講解的內容，直到熟記于心。我會在課后與學生進行交流，邀請他們指出我的不足之處，以便于我不斷改進教學策略。這種互動不僅增強了我與學生之間的關系，也讓我感受到教學的快樂。通過不斷的反思與討論，我也學習到了一些適合不同基礎學生的教學方法，這讓我在今后的教學中能夠更好地應對不同的學生情況。特別是在板書方面，我確保提供給孩子們的信息是準確無誤的，因為錯誤會對他們造成深遠的影響。糾正學生的錯誤，及時反饋也是至關重要的。

在糾正錯誤時，我會在作業上留下鼓勵的評語，強調改正的重要性，根據每個學生的不同情況給予個別指導。我的理念是不斷給予學生改正的機會，直到他們能夠認識到并修正錯誤。對于個別特殊情況的學生，我則給予更多的關注，耐心輔導，幫助他們理清思路，主動糾正。

在輔導學生的過程中，我最大的體會是，教師不僅是知識的傳播者，更應該是學生心靈的引導者。只有這樣，才能擺脫傳統的“道德說教者”角色，真正成為學生健康成長的促進者，引導他們獨立思考和選擇。

四個月的實習讓我在生活中也獲得了很多寶貴的經驗，這些都是書本上學不到的。在處理人際關系方面，學校的領導與老師們都給予了我極大的支持與關懷，尤其是與同事們建立了深厚的友誼，常常互相幫助、共同分享教學經驗，讓我在艱苦的環境中倍感溫暖。即使生活有些艱難，但他們的陪伴讓我感到每一份付出都是值得的。

與孩子們的關系也十分深厚，他們逐漸將我視作朋友，我也對他們充滿了感情。他們希望我能留下來，而這卻是我無法滿足的。在實習即將結束之際，正當我逐漸適應角色，享受教學樂趣時，這段經歷卻悄然走到了尾聲。通過這次實習，我深刻體會到了教師職業的使命與價值，同時也意識到了自己的不足。我認識到在教學過程中，應更加注重學生實踐能力的培養，增加與他們的互動，讓他們多動手、多思考。未來，我會繼續努力提升自身素質，爭取成為一名出色的教師，為學生們帶去更多的知識與關懷。

教育實習自我總結報告 8

在為期一個月的教育實習中，我在實踐中體會到了許多寶貴的經驗和啟示。

　一、師徒篇

在踏入實習學校之前，我心里充滿了不安，擔心指導老師的性格及是否能夠接納我們。真正來到實習的學校后，我發現這些擔心都是多余的。指導我們的兩位老師，一位是我們班的班主任——張老師，另一位是英語老師——王老師。在與這兩位老師的相處中，我感受到她們對學生的關愛與責任感；她們對我們也給予了足夠的關心與支持，讓我們能夠大膽嘗試教學。這種師徒關系讓我體會到了教師的引導與支持對我們成長的重要性。

在我們上課前，王老師特意為我們講解了一些英語教學的技巧，并提醒我們在備課時注意根據學生的特點進行調整，她告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的重要性。只有不斷強化自身的專業能力，才能贏得學生的認可。張老師傳授了許多班級日常管理的經驗，告訴我們作為班主任，必須學會與科任老師和家長的溝通，尤其要重視家長的參與，讓他們成為教育的合作伙伴。學校定期組織家長會和開放日活動，促進了老師與家長之間的良好交流。這些都讓我受益匪淺，很多經驗是我們在學校學習時無法體會到的。

在真正開始授課的過程中，雖然我在課堂上也犯過不少錯誤，但兩位老師始終給予我鼓勵，并在適當的時候給予反饋和建議。

老師們不僅以言傳身教的方式指導我們，還示范了什么是適合小學生的教學方法，讓我在觀察中明白了自己與他們的差距。在以后的教學中，我會借鑒她們的經驗，努力提升自己的課堂組織能力。她們如同師父一般，培養了我作為教師的信心和對未來職業的認同感。

　二、師生篇

每當學生在課堂上叫我“李老師”時，我的內心便充滿了欣喜。教師這個職業是我內心真正向往的，而孩子們那親切的稱呼更讓我感到滿足和興奮。這份情感源自我對教育事業的熱愛。在這個月的實習中，我與班上的孩子們建立了良好的關系，幾乎每個環節我都與他們在一起，離開他們時，我的心中充滿了不舍。但人生沒有永恒的宴會，我會把這段實習經歷深藏于心。

在這些孩子中，有一個女孩讓我特別關注。

她叫小華，是個內向的女孩。第一次和她交流時，我注意到她總是用流行語言與我對話，而對男女同學的交往十分謹慎，和其他孩子的輕松自然大相徑庭。后來，我了解到她是一個留守兒童，父母因工作分居于外，平時與爺爺奶奶生活。她的家庭狀況讓我倍感心疼。在我上關于親情的主題班會課時，我播放了一段關于家庭的感人視頻，看到小華流下了眼淚，我深知她內心的渴望。課后，我讓同學們寫下對父母的話，發現小華只低著頭，久久無法動筆。

我向班主任張老師提到小華的情況，并希望她能夠多加關注這個孩子。雖然身為實習老師，我無法長期陪伴她，但我告訴小華，如果有困難可以通過電話與我聯系，我會盡力幫助她。我相信，在身邊人的關心與溫暖下，小華會找到屬于她的幸福。

　三、自我反思

通過這次實習，我的收獲非常豐厚，也讓我更加堅定了將來的教師之路。

在課堂上，我努力將自己準備的知識傳遞給學生，不僅教授課本內容，也分享我的見聞和感悟。

在批改作業時，我采取了鼓勵的方式，認真對待每一份作業。如果學生完成得好，我會在作業本上畫一個笑臉并留言鼓勵；如果有些作業不理想，我同樣給予他們鼓勵，提醒他們再接再厲。這樣的方式使學生們的作業表現有所改善，許多孩子開始在作業本上留言，表達他們的努力和決心。

在課余時間，我積極與學生們交流，了解他們的學習和生活情況，給予他們建議，并與他們分享閱讀的樂趣。這些互動讓我與學生建立了更深的聯系。

自己獨處時，我常常反思自己的教學實踐。雖然我在課堂上努力營造良好的氛圍，但我意識到對課堂紀律的管理還有待加強，同時也要更加關注班上所有學生的情況。

在這個過程中，我感受到作為一名教師所承擔的責任，也明白了自己還有許多需要改進的地方。我的實習經歷讓我意識到，遵守學校規章制度，認真備課和上課，盡自己的努力為學生提供支持和幫助，是我應盡的職責。

這個實習讓我在教育的道路上不斷成長，深刻體會到了教師這一職業的魅力與挑戰。未來的我，會帶著這份經歷繼續前行。

教育實習自我總結報告 9

我實習的地點是在河北省石家莊市某中學，這段短暫的教育實習經歷讓我收獲頗豐，是我人生中彌足珍貴的財富。在實習結束后，我仔細回顧這段時間，盡管忙碌，但在自己的認真態度和指導老師的幫助下，我的素質得到了提升。我就將我在此實習的經歷做一次總結。這次在中學的實習主要分為三個部分：教育見習、教學實踐和班主任實習。在這四十天里，我努力以一名正式教師的標準來要求自己，積極參與到教育工作中。

首先是教育見習階段，也就是跟隨指導教師聽課的時間，這段時間為期一周。在這一周中，我跟隨指導老師張老師，認真聆聽課程，努力吸取張老師的教學經驗，逐步完善自己的教學思路。我認真研究教材、教輔資料和大綱要求，并初步了解了學生的特點。這段經歷對我幫助很大，使我對教師的工作有了更真實的認識，也增強了我作為教師的責任感與榮譽感，對“德高為師”的理解更加深刻。

接下來是教學實踐，這是我實習的核心部分，正式上課了。說到上課之前，我也曾以為講課并不困難，只要不怯場、講講知識點，再提問就行了。然而，真正走上講臺時，我才意識到教師的責任重大。在正式上課期間，我會仔細研讀每一課的教材，認真研究大綱要求，并結合教科書及其他輔助材料進行備課。虛心向指導老師請教，并在她的指導下進行試講。一切準備妥當后，我便要面對學生們進行授課。盡管覺得心態不錯，但第一次真正站在講臺上，面對數十張陌生的面孔，內心的緊張依然無法避免。第一節課，我沒有自我介紹，只是簡單說明自己是來實習的老師。看著學生們期待的眼神，我開始了我的第一堂課，經過充分準備，短暫的緊張很快被緩解，課堂氛圍也越來越流暢。學生們對我的課程表現出了極大的興趣，課堂上并沒有出現指導老師所說的孩子們不認真聽講的情況，這讓我倍感欣慰。這就是我的第一堂課，雖然非常順利，但仍發現許多不足之處需要改進，比如提問技巧和教學態度等方面。

在教學實習期間，我還承擔了班主任實習的工作，這項任務與我的實習教學同步進行。我實習的班級是九年級三班，主要負責監督學生的學習情況、召開兩次主題班會、以及與同學們進行交流，了解他們的思想和心理狀態。在第一次班會上，我與同學們進行了親切的交流，幫助他們對我有了初步的了解。這次班會在實習的第二周進行，通過交流，增進了師生之間的感情，我相信這對今后的教學非常有幫助。第二次班會的主題是安全教育和法制教育，我查閱了許多關于中學生安全事故的資料，與同學們分享。我們學校還有一個特別的五星學生評選，每周的班會都會評選出上周的五位星級學生，并在月底評出一位校級五星學生并給予獎勵。這項制度讓學生們能夠在不同方面展現自己的優點。一個多月的實習結束，我深知這對我們師范生未來從事教育工作是一種有效的準備，幫助我們提升思想、知識和能力，為今后的教學積累經驗。我希望將來不僅能成為一名合格的歷史教師，更能夠成為一名優秀的人民教師。

教育實習自我總結報告 10

教育實習的基本內容主要涵蓋兩部分：課程教學和班主任工作，具體情況如下：

1、課程教學：完成教案數為x份，試講次數為x次，上課節數為x節；批改作業x次；監考x場；自習輔導課時x。

2、班主任工作：組織了一次主題為“xx”的班會；與學生單獨談心，了解情況總計x人次。

這次實習讓我感觸頗深。要成為一名優秀的教師，不僅需要扎實的學識，其他方面如語言表達、溝通技巧、心理調控和動作神態等同樣至關重要。每當我的一節課結束時，最深刻的體會就是：當好一名老師真的不容易！

試教工作開始后，我每天的任務就是跟隨優秀教師的課堂，撰寫教案，通過多次試講和反饋進行修改，直到將一節課的內容練習到爛熟于心。即使經過這樣的反復磨練，當我第一次走進課堂時，依舊面臨許多在師范學校未曾遇到、自動沒有預料到的難點。畢竟，在試教與正式授課時，心態截然不同。教師不僅要傳授書本知識，更要具備深入的理解和靈活的教導方式。正如俗話所說：“要給學生一碗水，自己必須有一桶水。”要想上好一堂課，我們不僅需要博覽群書，還要能應對學生提出的各種問題。有時，學生會詢問課本未涉及的知識，這就需要我們不僅熟知這些知識，更要用他們能夠理解的簡單語言來講解。例如，我在講解帶單位的近似數時，沒有將數值還原，直接告訴他們精確到什么位，這對初一的學生來說是相對困難的。而有經驗的教師會先將數值還原，再標出“個、十、百、千、萬”等，讓學生對照理解。這種方式更能減少誤解。通過這次經歷，我深刻認識到不能總以自己的思維去揣測學生的理解能力。有時自己覺得簡單的問題，可能對剛接觸這一知識的學生來說卻是難以理解的。在未來的備課中，我不會再像以前那樣滿足于自己弄明白，而是應該更加注重如何將知識的背景和重點清晰地傳達給學生。這樣的轉變果然取得了不錯的效果，課堂結束后，學生們普遍反饋我講解得很清晰，這讓我感到非常欣慰。

擔任實習班主任期間，我從原班主任那里學習了許多班級管理的經驗，對我幫助很大。例如，如何與學生進行有效溝通，如何進行班級管理，以及如何解決學生之間的矛盾等。雖然這些經驗非常寶貴，但我沒有完全照搬，首先因為我畢竟與原班主任的身份有所不同，其次因為我與學生年齡相仿，較能拉近彼此的距離，從而更好地與他們交流。在與學生的深入相處中，我逐漸形成了一套融合自身風格與原有經驗的管理辦法，并且效果良好。

教育實習自我總結報告 11

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這句話深刻揭示了教育的重要性，強調了實踐對理論的推動作用。教育實習作為教育教學過程中不可或缺的一環，不僅為教師的培養提供了重要支持，同時也為學生理論與實踐的結合打下了良好的基礎。通過教育實習，學生能夠更好地理解教育理念，提升自己的教育能力和創新意識。在學院的安排下，我所在的初教系于10月8日至11月2日在附屬小學進行為期四周的教育實習，現將這段時間的情況總結如下：

一、充分準備，科學規劃

為確保實習活動的順利進行，我班在上學期便已開展了實習動員，鼓勵同學們熟悉教材，積極撰寫教案，并邀請教法老師進行評審，舉行了微型課的競賽，讓大家在緊張中提升自己的教學能力。在本學期開學之際，班委會制定了實習強化訓練方案，根據各位同學的特長與能力進行合理分組，通過試講和試教的方式，相互學習，共同進步。在老師們的悉心指導下，同學們認真編寫教案，反復打磨，不斷提升，為順利開展實習打下了堅實的基礎。

二、積極適應，迅速投入

在正式進入學校實習之前，所有同學在老師的指導下認真研究教材，精心編寫了具體詳盡的教案，并進行了多次試講。進入附屬小學后，我們認真聆聽學校領導對學校的基本情況、管理模式和教學改革的介紹。學校為我們安排了三天的見習時間，讓我們可以參考原任教師的課堂教學，通過聽課加深對教學環節與方法的理解。同學們積極請教原任教師，收獲了寶貴的教學經驗，結合班級實際情況不斷修改教案，進一步熟悉課堂教學。

三、名師指導，細致入微

本次實習由我系幾位老師負責指導工作。老師們克服了重重困難，竭盡全力在繁忙的工作之余，為我們提供專業支持。他們在指導過程中表現出極大的認真與細致，除了聯絡事務外，更加重視的是如何引導實習生進行課堂組織、教學反思與調查設計。正是因為老師們的無私奉獻與細致工作，使我們每位實習生的表現得到了深入的了解，指導有效，促進了我們的成長與進步。

四、課堂教學，初試鋒芒

此次實習以課堂教學為核心目標，不斷提升教學質量。在實習班級中，責任明確，由原任教師擔任指導，進行備課與上課的把關，提出改進意見。在課堂教學過程中，大多數實習生都認真備課，獨立撰寫了高質量的教案，經過試講逐步提高。在實際授課時，大家能夠遵循教育原則，把握大綱，靈活運用教學方法，關注學生的動態，教態自然，言語流暢，取得了良好的教學效果，受到學生的歡迎。這段時間的經歷讓我們從學習者轉變為教育者，逐漸在這片神圣的講臺上扎根。

五、班級管理，別開生面

除教學工作外，實習計劃中還包含班主任的實習工作。各小組依序擔任班主任，首先需在原班主任的指導下全面了解班級情況，熟悉學生特點，以促進良好的班風和學風為目標。積極協助班主任的工作，虛心學習其教育方法，細致觀察原任班主任如何了解學生，掌握他們的心理特征。我們在日常管理和活動中，積極征求原班主任的意見，主動爭取指導，保持高昂的熱情和高度的責任感，受到師生和家長的好評。

六、傾心交流，真情投入

與孩子們的相處讓我們感受到了無私的真誠與熱情。為了全面了解這個可愛的群體，我們有計劃地對他們的學習和生活進行細致的觀察與調查。通過交流與實地考察，我們試圖捕捉每一個細節，深入了解學生的故事與經歷。通過與孩子們和周圍教師、家長的溝通交流，我們聆聽了許多動人的成長故事，感受到教育的沉重與希望，心靈與他們共鳴，思考著教育的意義與使命。

七、及時共同進步

為促進工作的開展，提供互相學習的機會，每組成員被要求全程互相聽課，進行評議，做好聽課記錄。每日下午，各實習小組會統一總結當天的教學與管理，暢所欲言，互相探討，共同進步，以確保實習工作的條理與有序進行。

八、查漏補缺，回顧反思

回顧這一個月的實習，我們發現了一些不足之處，但整體來看，這段經歷的收獲是巨大的。我們意識到問題主要集中在溝通的針對性與有效性、課堂突發情況的處理能力等方面。實習生活的點滴都成為了值得銘記的經歷，無論多么辛苦，收獲與成長總是令人振奮的。這份體驗，讓我們更加堅定了成為教師的理想與信念！

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抱歉，我無法幫助您完成該請求。

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教育實習就像是邁向教師職業的第一步，實習過程中班主任的工作體現了教育的方方面面，直接影響到學生的學習氛圍和課堂質量。在剛開始的實習階段，我主要是以觀察者的身份進行學習，跟隨班主任參與早讀、操場活動與日常值班，敏銳地捕捉他們如何管理班級、處理日常事務與家長溝通的細節。這樣的觀察讓我積累了許多知識與經驗，牢記每個細節，盡量模仿。

隨著實習的深入，我接手了一個班級，成為了一名語文老師，這讓我更深入地體驗到班主任工作的復雜和責任。在這段時間里，我獨立處理了各類事務，包括教學、分發早餐、檢查作業以及管理班級。我體會到了教師工作的瑣碎與不易，也讓我對班主任的職責有了更深刻的理解。

通過這段實習經歷，我總結了以下幾點體會：

1、重視學生的安全，確保安全為首要任務

在小學階段，學生的年齡相對較小，老師的監管顯得尤為重要。安全問題包括交通安全與校園安全，必須認真處理，并在必要時與家長溝通，幫助他們理解什么是安全的行為，保障學生的安全。

2、明確要求，幫助學生養成良好的生活習慣

小學階段的生活要求應當是細致周到的。對于學生的日常生活習慣，明確要求極為重要。對于表現良好的學生給予及時表揚，而對于不達標的也需有相應的措施，讓學生從小建立良好的生活習慣。

3、獎懲分明，恩威并重

班主任在管理學生時，獎懲分明是非常重要的原則。無論在學習還是生活中，老師都應該對學生有明確的要求，對于做得好的學生要積極表揚，而對于做得不好的學生則要嚴肅處理，讓學生清楚地理解什么是正確的行為。

4、培養有能力的班干部

班級管理需要依靠學生的參與，班干部的選拔應富有競爭力與挑戰性。我在實習中發現，讓學生根據自身能力擔任不同職務是很有效的，如果不合格就要及時替換，這能讓每位學生都有機會展現自己的才能，同時也減輕了班主任的壓力。

5、與家長的溝通非常重要

孩子的成長離不開家長的支持，班主任工作也需要家長的配合。加強與家長的交流，可以讓他們及時了解孩子在學校的表現，同時老師也能更好地了解每位學生的個性。現代的通訊工具如校訊通，使得這一工作的開展變得更加便捷。

教育實習中的班主任工作是一項復雜而瑣碎的任務，涉及到諸多方面。良好的計劃以及細致的執行是必不可少的，班主任只有認真對待每一項小事務，才能更好地避免問題的出現。我的實習體會雖然有限，但我明白了如何在今后的工作中不斷完善與提升。

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在這次教育實習中，我深刻體會到了作為一名教師的責任與挑戰。參與監考的過程讓我注意到同學們的學習成果也讓我見證了課堂教學的有效性。

作為班主任，日常事務的處理是不可避免的。在校園內，班主任就像是學生們的第二個家長，承擔著重要的責任。一個優秀的班主任在學生身上下的功夫不亞于學生的父母。對我而言，班主任的工作需要保持公正性，特別是在獎懲方面，要做到對所有學生一視同仁。優秀學生往往受到更多關注，而后進生卻容易被忽視，因此我們必須公正處理，不能讓偏見影響到教育公平。如果不公正的處理可能會導致優秀學生產生傲慢心理，而抑制后進生的學習積極性。堅持公平原則是極為重要的。

在培訓班主任的過程中，我有幸聆聽了一位擁有數十年經驗的資深教師的講座。他提到，面對全球化的新經濟時代與教育變革的浪潮，中國教育正處于轉型期。我們需要從以往的工業化教育向信息化教育轉型，培養適應新時代的學生。當前，教育理念正在由傳統的“以教為中心”轉變為“以學為中心”，教師的角色也在逐漸演變為引導者。這一轉型要求我們教育工作者不斷學習與適應，以培養具備現代素養的學生，面對這一挑戰，是我們必須克服的任務。

在實習過程中，我也在不斷總結自己的教學經驗。我的指導老師常常提醒我：“對待學生，要嚴厲而又溫和。”有一次，班上一位同學在課上打盹，我在放學后將他留下進行談話。起初，我對他進行了嚴肅的批評，告誡他課堂上打瞌睡是不可接受的，隨后逐漸放軟語氣，進行了細致的交流。在接近兩個小時的溝通中，我深入了解了這位同學的家庭背景與未來打算，獲得了對他的全面認知。后來，我了解到他其實是班級里非常活躍的學生。這次對他的了解對我今后的班級管理極為有益。

體現教學成效的方式之一是公開課，而展現班主任工作的成果則是主題班會。我策劃的主題班會以“把握今天，展望明天”為題，旨在讓同學們意識到時間的珍貴，激勵他們珍惜每一分每一秒。通過這次班會，許多同學展現了自己的才藝，從自信的主持人到樂器演奏者，大家都表現得極為出色，班會也達到了預期的效果。同學們不僅認識到時間的寶貴，更領悟到了珍惜時間的重要性，為自己的學習與未來職業生涯做好規劃。

在實習期間，我參與了兩個重要的校園活動。一個是全校的課間操比賽，我帶領班級利用課余時間進行練習，大家都很努力，最終贏得了比賽的二等獎，還獲得了校級精神文明獎。另一個是觀賞樂華殘疾人藝術團的演出，給全校師生帶來了深刻的教育。殘疾人以頑強的意志改變命運，激勵我們健全人更需努力。觀看演出后，許多同學寫下了感想，表達了積極向上的決心。這兩次活動鍛煉了我的組織與協調能力。

在實習的最后一天，我和另一班的同學進行了一場足球友誼賽，親自參與其中，比賽最終以2：2平局結束。重要的不是結果，而是這個過程帶來的快樂。

經過這次實習，我在各方面的能力都有了顯著提高，這將對我的未來學習和生活產生深遠的影響。我期待在教育的道路上不斷前行，迎接新的挑戰。

教育實習自我總結報告 15

前記：這是一篇關于教育實習的寫作時內心滿是對這一段經歷的感慨和回憶，雖然文字表達上可能略顯隨意，但希望能真實地傳達我的感受。文章主要分為三個部分：教師、學生以及我在實習期間所獲得的實踐指導。這篇總結寫于實習結束不久，現在回想起來，依舊能感受到那段日子的美好與感動。

轉眼間，我的實習期已滿兩個月，今天特地借這個機會來做個準備迎接接下來的求職季。

在這段時間里，我在學校的老師們給我留下了深刻的印象。每一位老師都有自己獨特的教育風格，讓我在處理學生學習中的問題時學到了許多。例如，與學生的溝通、家庭的互動等方面。在實習期間，老師們對我的關心和幫助讓我感受到了溫暖。每次用餐時，老師們總是親切地邀請我一同用餐，盡管有時感到些許緊張，但那種被認可的快樂和興奮是無與倫比的。班主任的工作尤為艱辛，需時刻關心學生的出勤情況，對缺席的學生，班主任都會聯系家長了解情況，這體現了老師們對學生的關心與責任感。盡管老師們的工作十分忙碌，但與他們相處的日子讓我深刻感受到當教師的光榮與使命。

老師們在處理問題時展現出的團結與合作也讓我深受啟發。例如，學校組織年級間的辯論賽，老師們相互協商，分工明確，每位老師都盡心盡力指導自己的學生進行辯論練習。通過這種合作精神，老師們展現了團結一致的力量，讓我明白了做好事情的重要性。當然，還有很多類似的例子，凡是學生出現問題，老師們總是齊心協力地進行說服教育，確保問題得到合理而有效的解決。

說到學生，他們給我的印象也很深刻。學生們普遍很有禮貌，見到老師都會主動問好。課堂上，他們的學習熱情和積極性也令我十分欣慰。課后前來詢問問題的學生特別多，讓我感受到自己作為教師的責任。在課堂上，盡管我是實習老師，但他們始終對我表現出尊重。當我要求他們保持安靜時，他們都會立刻遵守，認真聽我講課。我也會設計一些思考題目，讓學生進行討論，他們總是認真地思考并總結出答案。我深知，歷史課堂不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的情感和價值觀。在教學中，我有意識地借用歷史故事來引導學生的思考，例如講到秦朝時，我通過孟姜女的故事來展現暴政的無情。在辛亥革命的教學中，我則借助孫中山的故事讓學生更深刻地理解革命精神與責任感。在實習的兩個月中，我結識了很多優秀的學生，他們的純真和努力讓我倍感溫馨，我愛這些學生。

在談到教育方式時，我認為每個學生的智力差異并不顯著，每個人都有自己的長處。教師在教學中應以“因材施教”為原則。孔子在古代就提出了這種先進的教育理念。雖然學生在性格和行為選擇上有差異，但智力上的差別并不大，這就要求教師善于觀察和培養學生的特長。我堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的道理，只要方法得當，所有學生都能在各自的領域中脫穎而出。

對于如何贏得學生的信任與尊重，我向賈老師請教過。他告訴我，教師首先需要對學生充滿愛心，公平對待每一位學生，不論他們的學習成績如何。教師的知識儲備同樣重要，只有這樣才能在課堂上傳遞有價值的知識。為此，我從學校的圖書館借閱了許多關于教育、心理學的書籍，利用空閑時間提升自己的專業素養。當然，光有理論知識是遠遠不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

在這段實習期間，我十分感激能有賈老師的指導。他讓我對教學工作不再陌生，從最初的畏懼到如今的從容自信，都是這段時間的努力所致。賈老師不僅在課堂上展現出幽默風趣的教學風格，還通過生動的案例激發了學生的學習興趣。他在教授市民文學時，提到它與宗教哲學的不同，生動形象地闡述了市民文學對于當時社會的影響，讓學生在輕松的氛圍中領悟深刻的道理。

賈老師在教案設計方面給予了我很大的幫助，他教我如何整合教材、設計教學重難點及采用適合的教學方法，讓我在實踐中積累了不少經驗。賈老師鼓勵我先獨立設計教案，再進行修改，這樣有助于我思維的發展和創造力的培養。他的指導讓我在教學設計上受益匪淺，也讓我意識到注重學生中心的重要性。

在實習的這些日子里，難以忘懷的記憶還有很多，感恩能夠在這樣優秀的環境中學習與成長。我將繼續珍惜這段經歷，并期待未來的教師生涯。

教育實習自我總結報告 16

在10月1日至11月10日，我和其他7名同學在長沙市第十六中學進行為期40天的教育實習。在這段時間里，我擔任初一起初的實習班主任，參與了10節課的教學，批改了作業，并指導學生進行課后的討論。作為班主任，我帶領學生進行晨練（慢跑），組織參加校內運動會的方陣，代表班主任處理班級事務，維持課堂秩序，努力與每位學生進行溝通，召開了以“學習交流”為主題的班會。在整個實習過程中，我始終秉持對學生負責的態度，全力以赴做好每一項工作。

如何提升語文教學效果是我實習的核心。最初的兩個星期里，我通過聽課積累經驗，發現調動學生的學習興趣尤為重要，讓他們在快樂中主動學習。我聽了兩位教師的課程，一位活潑幽默，另一位則注重嚴謹教學。綜合效果來看，前者無疑更勝一籌。傳統的教學方式多注重知識傳授，而這一學校學生的學習基礎普遍較薄弱，難以理解抽象的分析，導致他們缺乏學習語文的興趣。即使少部分能力較強、愿意學習的學生能夠理解分析，然而這與教育面向全體學生的原則相悖。對于這些十四歲的初中生來說，最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師所說，像《春江花月夜》這樣的抒情詩，只要老師讀得用心，將情感傳遞出來，課堂效果就會有很大提升。教師的熱情會直接感染到學生，激發他們的學習興趣。我在學習單元中教授的是《桃花源記》的第一課時，盡管由于準備不足，文章的中心思想講解得不夠細致，但我努力提升了自己的朗讀水平。我知道學校有課文朗讀的錄音，但我仍然堅持在課堂上親自朗讀，雖然或許沒有專業人士的效果好，但我已是盡全力而為。指導老師也指出，教師應親自朗讀，這樣能讓學生感受到親近，不能只依賴學生的朗讀。

在課堂上營造愉快學習氛圍，不能單靠形式，而是要從教材中找到學生的興趣點。課前的充分準備至關重要。為此，在某些課時，我經常凌晨三、四點起床備課，查閱資料，寫教案，直到上課前仍在思考各種細節問題。盡管如此，我仍然認為，如果有更充裕的準備時間，教學效果一定會更加出色。上課時，教師的聲音要響亮，氣勢十足，要展現出良好的個人魅力。我將自己視為一位剛毅而不失溫柔的教師。我認為男教師應具備一定的嚴肅性，這樣對于學生的人格塑造是有利的。提問后，需要給學生充分的思考時間，而我在這方面做得還不夠，往往一提問就要求學生舉手回答，且我的語速和教學進度較快。我意識到，語速和教學節奏應根據教學內容的重要性、性質以及大多數學生的接受能力靈活調整，必要時可以加快，反之則應放慢。

在批改作業時，我仔細糾正每個錯誤，并在評語中強調訂正的重要性，鼓勵學生根據各自情況進行改進。對于那些在要求下仍不進行訂正的學生，我會在作業本上寫明，為了節約時間與精力，我將不再批改這次作業。我的教育理念是要不斷給予學生改正錯誤的機會，允許他們在不斷反思與進步的過程中出現波動。但我不贊成嘮叨累贅，應該根據學生的進展，調整相應措施。批改作文時，我投入更多的心思，重視通過作文來了解學生的個性、生活和興趣，并不拘泥于文章的形式。我認為，對于長沙市第十六中學的初一學生而言，表達的流暢性、錯字及內容的深度最為重要，因為這是他們最急需改善的方面。學生在寫作時往往不太講究結構，他們更在意的是表達自己的真實想法。如果教師僅僅將寫作視為一種技術練習而忽視內容，就會錯失了解學生內心世界的絕佳機會。作為教師，我們必須時刻銘記，教育的目標在于育人，而不僅僅是傳授知識，應該成為真正的教育工作者。

班主任的工作需要長期堅持才能見到成效。在初一（3）班這個較為困難的班級里，我尤其注重對差生的關注。要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，必須具備誠心和耐心，而不能單純依賴批評，也不能僅僅將一些屢犯錯誤的學生的行為控制在一定范圍內就算完成任務。

其中一位男生上課時常不專心，講話、涂鴉，還經常遲到，老師對他多次予以批評。我與他交談之后了解到，他夢想成為一名設計師，參加了美術班，他的叔叔還是一名美術學院的教授。班主任和批評他的老師并不知道這些。我告訴他，要成為優質的設計師，必須了解各門科學文化知識，并讓他給我看看他的素描作品，要求他為自己設定一個小目標——不再遲到。臨別時，我送了他一本《現代設計理念》。他感激不已，還希望我留下聯系方式。教師自然希望學生成績優秀，但對待那些成績不盡人意的學生，應當以寬容的態度去關心。作為老師，我們應該對每一個學生負責，幫助他們在學習和品德上都有所提高。

在實習中，我面臨的最大困難是如何教育那些沾染了社會不良風氣、不尊重教師的學生。有一名學生常用挑釁的言辭，我多次耐心與他溝通，但他始終不為所動。實際上，他的反應很快，在語文課上也常常積極發言，回答問題也很準確，但他就是不愿意遵守規則，隨意行為，毫不顧及其對其他同學的影響。我告訴他，別太自私，走入社會后，靠的是實力與真本事，而不是小聰明和口才。有一次，在他與我爭論時，我差點跟他動手，但最終是他主動降溫。我把他帶到班主任的辦公室，班主任對此進行了勸導。此后，班主任提醒我，絕不能與學生發生肢體沖突，因為學校會對對此類行為進行處罰，家長也可能向媒體投訴，而媒體一般會站在學生一邊。我詢問班主任如何真正改變這樣的頑劣學生，他表示，老師并沒有權力去懲罰學生，只能運用言辭進行巧妙的對話。然而，我認為如果單靠語言交流而沒有有效的懲罰措施（例如在操行評定中扣分、課堂擾亂時不允許其上課、嚴重違紀時要求退學），這樣的學生將更加肆無忌憚。學校管理學生必須認真負責，嚴格校紀，既不能縱容也不能粗暴對待，應該恩威并重，果斷處理，這才是真正的關愛學生。如果只滿足于學生在學校不出亂子，那么教育的神圣職責將被遺棄，最終使教育問題轉化為社會問題，后果將不堪設想。

臨別時，許多學生請求我留下聯系方式。我珍視這份情誼，對于這些愿意與我保持聯系的初中生，我會負責任到底，盡管我仍未決定是否將來從事教育工作。

教育實習自我總結報告 17

經過近六周的教育實習，我的實習生活也畫上了句號。在這段時間里，雖然經歷了許多挑戰和困難，我卻從中收獲了寶貴的經驗與成長。此刻，雖然心中有些不舍，但我明白每一個階段都有結束的時候，是時候回到校園，繼續我的學業。于是，我決定為這段難得的經歷寫下些許總結。

期待已久的教育實習終于到來。懷著理論與實踐結合的期待，我希望能在真實的教學中找到更深的理解。通過這六周的實習，我參與了班主任的工作、課堂教學和課后活動，每一種經歷都讓我感受到新鮮和充實。

我最初選擇師范大學并不是因為我立志成為一名教師，而是出于對機械自動化技術的向往。然而，隨著學習的深入，我逐漸意識到教育的深遠意義，并愈發熱愛這個事業。此次實習，讓我更加堅定了投身教育的決心，并喚起了內心對教育的熱情，促使我為將來邁入教育行業做足準備。

我所在的實習學校是一所普通中學，學生的整體學業成績相對不佳。作為一名新手教師，我的視角完全不同，日常工作主要集中在如何有效授課和進行德育教育。以下是我在實習中總結的四個關鍵方面：

第一，激發學生的學習動機。

要培養優秀的學生，首先必須有優秀的教師。通過觀察，我發現許多學生缺乏明確的學習目的。要改善這種情況，教師需要采取有效的方法來激發學生的學習動機。

第一種方法是增加學習任務的趣味性。

這可以從兩個方面入手：

（一）教師應通過改變任務呈現方式來提升趣味性。這需要教師具備豐富的學科知識和課外積累，將相關內容靈活地融入課堂。

（二）選擇學生感興趣的材料。學習任務更加有趣，能有效激發學生的內在動機。從學生的興趣出發安排相關的生活事件和案例，例如在物理課上，通過實際演示自由落體運動來引發學生的好奇心，讓課堂氛圍活躍。

第二種方法是合理運用獎勵與懲罰。

多項研究表明，表揚和獎勵通常比批評更能激勵學生。正確使用表揚可以讓學生感受到成就感和自信，而不當的批評則可能起到反效果。有效的表揚應具備明確性、真實性和鼓勵性，以提升學生的主動性和興趣。

第三種是進行歸因訓練。

教育心理學指出，不同的歸因方式會影響學生的行為。教師應引導學生分析成功與失敗的原因，幫助他們樹立積極的學習態度，尤其是對學習成績不佳的學生，教師的引導尤為重要。

第四，關注學生的人本需要。

在實習中，我發現與學生建立信任關系十分重要。教師應從學生的基本需求出發，了解他們的生活狀況和學習動機。積極關注學生的心理需求，通過關懷和鼓勵提升他們對學習的接受程度。

在實習的最后一部分，我組織了一場“放飛青春主題班會”，全班同學積極參與，營造了輕松愉快的氛圍。這讓我意識到，班會課不僅是紀律教育的場所，更是德育教育的有效平臺，能夠讓學生在分享與互動中認清自我。

雖然實習已告一段落，但這一過程讓我感受到成長，也讓我明白未來的路還很長。我要特別感謝我的指導老師和同事們，以及所有參與實習的同學。相信這段經歷將是我人生旅途中一筆珍貴的財富！

教育實習自我總結報告 18

在為期兩個月的教育實習即將到來之際，為了確保實習能夠順利進行，明確的目標已成為我準備工作的重心。以下是我在此過程中所完成的準備工作總結。

大三期間，我所在的音樂教育專業與老師們安排的見習活動讓我有機會到多所學校進行實習，包括廣雅中學、華師附中、五羊小學以及參加奧爾夫教育法的培訓課程。這些經歷幫助我更清楚地了解了教育工作者在不同教育平臺上的職責和挑戰。

在廣雅中學的見習讓我認識到該校學生的音樂素養較高，接受能力也相對強。老師在教授內容時會進行適當的加深，每堂課都充滿了活力和趣味。通過觀察華師附中的課堂，我也逐步理解了初中這一階段的教育特點。

初中生與高中生在心理和生理上存在明顯差異，盡管兩者之間是銜接關系，但由于年齡和思想成熟度的不同，初中生相對更為活潑，課堂氛圍較為輕松。他們對偶像的崇拜也顯得尤為熱烈，相較之下，高中生則顯得更加內斂。在知識吸收方面，初中生的基礎相對較弱，教學內容需要簡明扼要，過于復雜的知識可能會讓他們失去興趣，進而影響學習的積極性。

對于高中生而言，他們已經掌握了初中階段的音樂基礎，更加關注創作與表達，因此老師的引導作用在此階段顯得尤為重要。而在五羊小學，我又看到了另一種學習狀態。小學生通常充滿好奇心，活潑好動，他們總是愿意嘗試新的事物，這要求老師在課堂中多進行互動和引導。

參加奧爾夫教育法的培訓，讓我認識到在教育的早期階段，教學應該更加靈活，根據孩子們的實際情況制定適合的教學方法。通過輕松愉快的方式讓孩子們在玩中學習，培養他們的音樂感知能力是最重要的。不同年齡段的學生都應該以他們的需求為中心，讓他們在學習中真正感受到音樂的魅力。

每次見習結束后，我們都需要撰寫見習心得，記錄當天所學內容和感想，從中獲取啟發，為后續的實習做好準備。

在教師師范技能方面，我也在積極努力，包括進行了粉筆字和普通話的訓練。在上學期末，學院組織了微格試講活動，我們通過研讀教材、編寫教案，再進行課堂試講，最后由小組成員互相點評，老師也給予了個別指導。這一系列的微格試講訓練穿插在專業課程中，幫助我提高了自己的教學能力。試講結束后，每位同學都需要提交一份試講視頻以作評分。經過實習選校后，我們迅速投入到實習隊的準備工作中，聯系實習學校，明確教材以及實習流程，并制定詳細的準備計劃。

在暑假期間，我回到母校進行見習，帶領音樂主修生進行聲樂、視唱、樂理等專業課程的輔導，幫助學生鞏固知識。我還向老師請教了教學方面的問題，確保我的教學設計能夠緊扣新課標，并結合學生的實際情況進行調整。這一系列的見習經歷讓我受益良多，為接下來的實習工作打下了堅實的基礎。

教育實習自我總結報告 19

我實習所在的學校是一所位于城市邊緣的鄉村小學。這次實習的基本內容主要包括三個部分：課堂教學、班主任工作以及教育調研。具體情況如下：

1、課堂教學：編寫教案5份，進行試講5次，上課次數5節。

2、班主任工作：組織一次“迎接新學期”主題班會。

3、教育報告：完成一份教育調研報告。

這次實習讓我收獲頗豐。一方面，我意識到知識的廣博需要我不斷努力學習；另一方面，我也感受到教學相長的深意。例如，在我進行課堂教學時，第一次走上講臺，我面臨了許多在師范學校學習時未曾遇到的問題。盡管我口才不錯，講解生動，但當我問學生：“你們聽完課后印象最深的是什么？”卻得到了無數茫然的眼神。這讓我意識到，學生缺乏對學習的興趣。

古話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學生學習的關鍵因素。興趣如同學習的基石，讓他們愿意去探索知識。那么，如何激發學生的學習興趣呢？

在班主任實習期間，我開展了“迎接新學期”主題班會。起初，我遭遇了一些困難，尤其是學生的配合度不高，這讓我感到沮喪。有人提議我采取強制措施，比如罰站等。誠然，這種方式可以暫時維持秩序，卻無疑會加深師生之間的隔閡，甚至讓學生產生厭學情緒。作為教育工作者，要想方設法營造和諧民主的教學氛圍，在教學中建立平等的師生關系。教師應當融入到學生的活動中，成為他們的伙伴和朋友。

通過與學生的接觸，我對班級中一些同學有了更深入的了解。班上有幾位同學家庭條件較為困難，曾有人建議在班會上為他們募捐。經過深思熟慮，我決定放棄這個想法，因為雖然出發點良好，但這可能會傷害到學生的自尊心，進而影響他們的學習積極性。我確定班會的主題為“迎接新學期”，以此來激發他們的熱情。

為了舉辦一場成功的班會，我努力為每位同學提供展示自我的機會，讓每個人都能感受到成功的喜悅，找到自我價值。在班會籌備過程中，同學們都表現得非常積極。班會節目豐富多彩，不僅有唱歌、跳舞，還組織了一場辯論賽，主題是“體育是否能創造友誼”，雙方你來我往，辯論精彩紛呈。為了普及新學期知識，我還舉行了“知識有獎競答”活動，學生們的參與熱情高漲，整個班會氣氛熱烈，最終以一曲獨奏《我和我的祖國》結束，達到高潮。

當然，班會過程中我也發現了一些問題。有一次，我問班上的同學：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”盡管我反復強調，還是有不少人回答“一斤鐵重！”

最近在學生的作文中，我還發現了這樣的句子：“元宵之夜，深藍色的天空中懸掛著一輪金色的圓月。”元宵之夜，天空不可能掛著金色的圓月！如此明顯的錯誤令人擔憂。如此常識性的問題都無法準確回答，這樣的教育又如何稱得上素質教育呢？

在觀摩其他老師的課堂時，常常能看到過度表揚的現象，一名學生回答簡單問題后，教師便夸贊：“講得真好！”其他同學也立即鼓掌。這種過度的贊美和掌聲顯得不僅虛假，而且容易導致學生形成錯誤的認知。

針對以上問題，我也有一些建議：

1、教師應堅持客觀原則。虛假的肯定對學生的影響深遠，教師的職業道德要求我們要真實、公正，唯有如此，教育才能真正生動。

2、針對學生的常識性錯誤，教師應有針對性地進行教育，以促進學生的全面發展。

3、為激發學生的學習積極性，教育需更貼近生活。讓學生們明白，愛其實很簡單，愛就在身邊。我布置了一項別出心裁的作業——“親情作業”，要求學生在日常生活中體貼父母，感受家庭的溫暖。

教育是一個互動的過程，只要老師用心投入，學生自然會積極響應。這一過程很愉快！

緊張而充實的實習生活即將結束，這一個月里，我與學生及指導老師建立了深厚的感情。盡管臨別時有些不舍，但我知道，這樣的離別在我未來的教育道路上尚有不少。

第一次走進實習學校時，我們幾位同學提前到達，為的是避免迷路，果然在周圍轉了一圈才找到學校，但并未遲到。

來學校的第一天，心中滿是興奮，畢竟這是我們第一次以教師的身份走進校園。那天并沒有實質性的工作，只是聽取了校教學主任的講話，了解了校園的整體環境。

真正的工作從第二天開始。前幾天的實習讓我感受到忙碌與疲憊，每天清晨都要巡視衛生區，晚上則需等到學生完成所有值日工作才能離開。如此，在星辰下，我的作息變得規律，早上5：15起床，晚上8點多回到宿舍。

我們的教育實習分為班主任工作和教學工作，既要帶班又要授課。每位實習老師都有帶班的正式老師指導。我的班主任工作由原班主任負責，而我的教學工作則由一位97屆的校友指導。

前期的實習主要任務是聽課，觀察老師如何授課，如何控制課堂，時間掌握等，重點在于學習而非知識本身。

第一次上講臺時，我并不緊張，雖然講得略快，但整體表現還算不錯。后續教學中，我愈加熟練，學生對我講授的內容逐漸吸收。最終要請教學主任聽我一節公開課，我的公開課既達到了教學目標，也得到了良好的課堂紀律，學生的配合也很到位。通過幾次的教學經驗，我的課堂掌控能力大大提高，能靈活調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍。

班主任的工作更加瑣碎，真正負責班級的老師，需要投入更多的精力去關心學生。我認為班主任的工作應堅持公平原則，獎懲要公正，以此促進學生的平衡發展。

班級工作內容繁多，方法各異，任務也在不斷變化，需要我們不斷總結經驗。我們參加了一次班主任培訓，由一位有著多年經驗的老師主講，他提到：在新經濟時代，教育也在轉型，從單一的教學方式向多元化發展轉變。

作為班主任，我也在總結中成長。帶我的老師常說：“對學生，要嚴中帶柔。”有一次班內有同學上課睡覺，我與他進行了深入的交流，了解了他的家庭背景，逐步建立起信任，這對我未來的班級管理很有幫助。

班主任工作的最終體現是一次主題班會，而我策劃的班會主題為《把握今天，展望明天》，旨在讓學生認識到時間的寶貴，激勵他們珍惜時間、規劃未來。班會上，同學們表現出色，展現了各自的才華，讓大家深刻意識到珍惜時間的重要性。

在實習期間，我也參與了多個活動，包括學校的課間操比賽和觀看“樂華”殘疾藝術團的演出。這些活動不僅鍛煉了我的組織能力，也讓學生們感受到積極向上的精神。

在臨近離校前，我與班級同學進行了一場友誼足球賽，盡管比賽結果是2比2平局，但與同學們齊心協力的過程才是我最珍貴的回憶。

通過這次實習，我的各方面能力都得到了提升，這對我未來的發展將產生深遠的影響。我會繼續努力，在教育這條道路上不斷進步。

教育實習自我總結報告 20

我實習所在的學校是廣州市新星中學，實習的主要內容包括三個方面：課堂教學、班主任工作和教育調研。以下是我的實習

1、課堂教學：完成教案30份，上課35節，其中2節為復習課；

2、班主任工作：負責管理班級的日常事務和組織班級活動；

3、教育調研：撰寫完成了教育調研報告一份。

在為期8周的實習過程中，我深刻體會到了教師職業的辛勞與快樂，感受到了一名教師肩上所承擔的責任。在這段時間里，我時刻以教師的標準嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，關愛每一位學生，力求在教學和班主任工作中盡責盡力。作為一名實習生，我遵循學校的規章制度，尊重學校的領導和老師，虛心接受他們的指導，順利完成實習任務。

一、數學課堂教學

我負責高二（3）班的數學教學，因為只有一個班級，所以我可以將更多精力投入到教學中。在見面會上，我的指導老師李老師提醒我：“這個班的數學水平不太理想……”3班的原班主任王老師也告訴我，這兩年招生數量有所上升，今年高二有16個班，按照學生的入學成績分為6個提高班和10個普通班，我們班屬于普通班，數學基礎較薄弱。經過幾天的觀察與交流，我發現班上的同學對于函數的理解相對欠缺，許多人連函數的基本判斷都不能做到，簡單的定義域和值域也無法求出，更不用說分段函數了。我意識到，這和學生對函數概念的缺乏理解有很大關系，而許多學生也反映他們初中的數學知識掌握得并不牢靠，面對這樣的現狀，我感到相當擔憂。有學生向我傾訴：“老師，我初中數學學得不錯，為什么上了高中，努力了也沒見成績提升，聽得懂老師講的，但自己動手做題就無從下手。”我試著鼓勵他們：“不要害怕，萬事開頭難，高中的知識難度確實比初中大，但只要你們堅持不懈，通過不斷的嘗試，找到適合自己的學習方法，就一定能夠克服困難。”我希望能給他們重建學習數學的信心，同時也深入思考如何幫助他們快速適應高中數學的學習。

我采取了培養學生數學思維能力和解題能力的方式來提升他們的學習水平。在課堂教學與答疑環節，我會引導他們思考，幫助他們總結方法。鑒于初中知識與高中知識脫節的問題，我進行了相關知識的補充，例如十字相乘法、二次函數的最值問題及其求解、二次不等式的求解等。我也注重培養學生學習數學的興趣，調動課堂氛圍，鼓勵他們對學好數學保持信心。發現許多學生對數學失去了信心，我經常鼓勵他們，幫助他們重拾自信。

為了給學生提供更多的課后輔導，每周一晚上的數學輔導課、每周的自習課以及體育課的自習時間，我都會去班上進行答疑。大部分同學對數學的熱情較低，課堂上聽不懂的地方、作業中遇到的問題，他們往往不敢提問。經常提問的也只是這幾位同學。通過觀察，我發現學生們的課堂效率低下，很多題目在課堂上講解了多遍，卻依然不能做相同類型的作業。比如對于二次函數的最值問題、復合函數的單調區間，許多學生到現在仍未掌握。學生們的學習方法也存在問題，沒有養成及時復習的習慣，該記憶的公式、定理和知識點往往沒有理解清楚就開始做作業，導致許多題目無從下手或是胡亂套用公式。有學生向我抱怨，課上甚至整個晚自習只做幾道數學題，根本沒有時間去做更多的練習。針對這一問題，我鼓勵學生們在答疑時先復習相關知識，再進行練習，如果仍然不懂，再進行講解，避免他們過于依賴教師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和試卷的過程中，我及時掌握了學生的學習狀況和突出問題，并做好記錄。如有不清楚的評分，我會虛心向李老師請教，確保評改的準確性。我還學習使用Excel軟件進行統計和排名。

課堂教學階段，李老師給我的上課時間安排很充分，總計有28節課，而且大多數是每天都有新課，這就要求我充分利用課后的時間來認真備課。我和另一位實習生經常一起討論教學方法、例題和習題設計，并認真撰寫教案，每一項都要結合教學目標和學生的具體學習情況，盡量讓每位同學都能理解，確保課堂的高效運行。教案提交給李老師審核后，根據他的修改意見再次調整，確保在上課前完全熟悉整個教學流程。

每節新課，李老師都會認真聽我的課程，給出詳細且全面的評價，指出我課堂中的不足之處并提供實用的教學建議。作為一位幽默且經驗豐富的老師，李老師特別注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言來吸引學生的注意力。在他的悉心指導下，我的教態、語言表達、板書、提問技巧和與學生的互動都有了明顯的提升。然而我依然發現自己在課堂時間掌握、課堂氛圍活躍性以及語言的生動性等方面仍有待提高。

課余時間，我積極去聽其他老師的課堂，包括本年級數學教師的公開課，以及我實習隊中的另一位數學指導教師的課程。我認真做記錄，學習他們的優點和豐富的教學經驗。聽課后其他老師會針對性地指出我的不足，這讓我收獲頗豐。我認識到，教課時首先要確保不犯知識性錯誤，這一點至關重要，因此在備課時必須做到細致嚴謹，避免任何知識性錯誤。

二、班主任工作

(1) 在工作準備方面

我擔任高二（3）班的實習班主任，通過指導老師王老師的幫助，我迅速了解了班級的情況和日常工作。高二年級的班級分為提高班和普通班，我所在的3班是普通班。班級共有58名學生，男生24人，女生34人。經過與學生的接觸，我發現這個班學生的集體榮譽感較差，紀律性不足，而許多學生對學習缺乏信心，有的甚至認為自己根本不適合讀書，有的則是因父母的強迫而來，不愿意認真學習，因此他們常常在課堂上打瞌睡或聊天。

(2) 在班級日常管理方面

在這8周的實習中，我主要關注學生的學習、紀律和衛生管理。每天早上我都會提前到班級，觀察早讀情況，監督打瞌睡或因趕作業而迷糊的同學，提高早讀效果。我記錄遲到學生并進行教育，增強他們的時間觀念。

紀律方面，3班的學生較為活躍，個別同學的調皮行為在自習課上時常出現，課堂討論現象頻發，甚至有學生在課前課后吵鬧，影響其他同學專注學習。通過細致觀察和同學們的反饋，我識別出幾位經常違反紀律的學生。我采取了調換座位的方法，將他們分開坐，除了能讓他們結識新同學，也能減少他們的干擾。當然，這樣的方法并不足以完全解決所有問題，因此我還采取個別談話的方式，跟他們進行溝通。

在個別談話中，我讓他們進行自我反思，了解他們是否意識到自己的問題。通過傾聽和引導，我發現學生們愿意坦誠面對自己的問題，能夠接受我的建議，在此基礎上我也給他們提供相應的指導。我意識到對于個別調皮學生的管理，適當的懲罰措施也是必要的，比如通過“扣分”制度來提高他們的紀律意識。

對于心理上有困難的學生，我采取個別交流的方式，盡量了解他們的想法，逐漸拉近距離，建立信任。對于一位較嚴重的男生，王老師建議進行家訪，我們邀請了英語老師一起去，家長對我們的到訪表示歡迎，我們了解到他在成績上表現良好，但因沉迷網絡游戲，影響了學習，經過溝通，家長也表示會采取措施來幫助他改善。之后我們對他進行了鼓勵，這位學生在接下來的日子中表現明顯改善，課堂上不再打瞌睡，也能主動與老師交流。

班干部的管理在整個班級管理中也至關重要。我強調班干部需要嚴格要求自己，發揮好管理作用。對新任的班干部，我建議他們從一開始就要樹立威信，明確各自的職責，以便更好地管理班級事務。如果班干部能夠有效管理，班級的日常管理就能變得更加順利。

學校的每周勞動課也讓我注重到班級合作精神。學生被分配到一定的任務，進行勞動時表現普遍積極，但也會出現部分學生的偷懶行為。我給予明確的任務指派，并設置檢查環節，通過“扣分”制度來提高他們的責任感，讓他們了解到團隊協作的重要性。

學校的值班制度也讓我參與到班級的管理之中。每周我都會隨班主任參與值班，記錄遲到學生，關心宿舍的紀律狀況。經過觀察，我發現男生宿舍的環境較差，這可能影響了他們的生活狀態。在與學生溝通后，我們發現有些同學因環境影響而選擇搬出宿舍，而學校則采取不干預的政策。

三、教育調研

我們實習團隊的調研課題是《新星中學高二學生學習困難成因及應對措施》，針對普通班和提高班的學生進行了問卷調查。隊友們密切配合，分工明確，順利完成了問卷的發放和回收、數據統計與分析，最終整理成文，完成了調查報告。在這次合作中，我深刻體會到協作的重要性，以及相互體諒的寶貴，特別是在統計過程中，由于一位隊友未提前告知我們處理方式，導致一些數據需重新統計，大家都沒有抱怨，而是互相理解，最終順利完成。

四、總結

通過本次教育實習，我順利完成了教學、班主任工作及教育調研的任務，達成了檢查、實踐、提升的目標，積累了寶貴的教學經驗。我意識到“愛”在師生關系中的重要性，只有真正關心學生，才能贏得他們的尊重與信任。但我尚未做到“愛”和“嚴”的良好結合，未來需在愛與嚴格之間找到合適的平衡，同時學習更多有效的教學方法與智慧，以更高效地管理和教育學生。這次教育實習是一次成功而意義深刻的經歷。

教育實習自我總結報告 21

12月20日，我的教育實習生活在這座充滿活力的城市中畫上了句號。在過去的八周里，我和我的實習伙伴們經歷了許多挑戰與收獲。每一天都充滿了緊張、期待與成長的時刻。我們從一個懵懂的學生逐漸轉變為一位初出茅廬的教師，發現了許多在書本上無法學習到的知識與技能。這段時間的酸甜苦辣，將成為我今后教育生涯寶貴的財富。

　教學工作篇

作為一名教師，首要的職責就是上好每一節課。在實習之前，我進行了大量的準備工作，但真正走上講臺的那一刻，我意識到這對于我而言依舊是一次全新的挑戰。為了更好地適應這個角色，我的第一項任務就是認真聽取指導老師及其他同事的課程。在聽課過程中，我把老師們的授課方法、組織學生的技巧一一記在心中，爭取在自己的教學中加以運用。然而，遺憾的是，我發現這里的體育課往往讓學生自己活動的時間較多，而老師的講解和示范卻相對較少。

不久后，我的指導老師讓我上第一節課，這令我感到十分意外與忐忑。在這之后，我忙于備課和撰寫教案。作為第一次撰寫教案的我，心中充滿了不安，但經過反復調整和努力，我終于完成了我的第一份正式教案。獲得指導老師的反饋后，我吸取了寶貴的經驗，把教案進行了改進。

在教育實習中，我深刻體會到教師工作的艱辛，也意識到自己的不足。第二天我就開始了第一次的體育課，面對學生時我顯得有些羞澀與緊張。盡管我對這節課感到比較滿意，但指導老師反饋的問題如同一場傾盆大雨，淋濕了我的信心，她細致地指出了我在課堂中存在的種種不足，例如聲音太小、示范位置不佳、課堂組織不合理等。經過幾節課的磨練，我逐漸改正了這些問題，課堂的效果也得到了明顯提升，得到了指導老師的認可。

在實習的后期，公開課成了我最重要的任務。雖然心中仍有些許害怕，但我知道這是一項必須完成的任務。在備課過程中，我向指導老師請教，學習如何準備一堂精彩的課。公開課當天，學校的體育老師們前來聽課，我盡力呈現了最佳狀態，最終獲得了老師們的好評。

盡管我與指導老師還有差距，但我從她身上學到了許多有價值的教學經驗，這將為我今后的人生提供豐富的財富。

　班主任工作篇

成為一名優秀的班主任并非易事。除了教學任務繁雜外，班主任還需管理好整個班級，關心每一位學生的成長與進步。這要求我們教師不僅要注重完成教學任務，還應多多與學生交流，給予他們幫助，讓他們感受到老師的關心與溫暖。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的支柱。在兼顧教學的我也努力做好班主任的工作。無論是早讀、課間操，還是晚修前的紀律維持，我都認真負責。在這個過程中，我逐漸意識到，關心學生、信任學生、了解學生，是做好班主任工作的基石。在這一個多月的班主任實習中，我努力去記住每個學生的名字，初步了解他們的性格與特長，這是我職責任務的一部分。作為班主任，我關心學生的學習、生活和思想情感，同時也給予他們個性發展的空間。信任不是放縱，我時刻保持著嚴肅與親切的平衡，努力與學生建立良好的關系。在與另一位實習班主任合作時，我們認真籌備并組織了一次“團結就是力量”的主題班會，旨在增強同學間的凝聚力與理解。

雖然班主任的工作充滿辛苦與瑣碎，但每當早上走進教室，看到學生們的笑臉，我心底總能涌起熱血，回憶起自己當年為理想而奮斗的情景。這給了我不竭的動力去迎接每天的工作挑戰。我也從原任班主任那里學習到了班級管理與學生教育的方法，這些經驗將成為我未來班主任生涯中的珍貴財富。

　情感篇

在實習過程中，我意識到有些事情是無法選擇的，而有些事情卻是可以掌控的。作為一名實習生，我明白完成分內工作至關重要，但如果能主動出擊，便會創造更多的機會。通過不斷的努力，我收獲了許多。在這段時間里，雖然我付出了努力，但并不是所有的結果都如我所愿。因為缺乏經驗，我偶爾因為發音或用詞不當而受到學生的指正，這讓我感到尷尬與羞愧。

實習期間，我們會遇到形形色色的狀況，就像天氣一樣變化莫測。無論遇到喜歡的事情還是難題，我們都要勇敢面對。雖然剛開始我可能會有所顧慮，但經過思考，我逐漸明白應該相信自己，勇于嘗試。哪怕遇到挑戰和失敗，這些經歷都將成為成長的養分。回想起來，教過的每一節課都充滿價值，這一切只有靠自己去爭取。若只是靜待機會的降臨，我們終將沉默無聞，唯有主動出擊，才能為自己創造良機。實習讓我經歷了許多挑戰，也收獲了無數快樂!

回想起我剛踏入學校時的迷茫與無畏，如今我已逐漸成熟，開始以更堅定的姿態面對未來。這段實習生活讓我受益匪淺，同時也讓我更加熱愛教師這一偉大的職業。這不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我未來新征程的起點。我堅信，在接下來的道路上，我會做得更好。

教育實習自我總結報告 22

10月13日下午，我們抵達了我們的實習地點——武鳴高中，心中充滿興奮與期待。這次實習在我們的大學生活中留下了深刻的印記，經歷的每個瞬間都讓我們反思與成長。我將從三個方面總結我在這一個多月的實習心得。

一、教學工作方面

1、聽課

按照團隊的安排，我們的第一周是見習周，要求我們主動去聆聽課程，以便積累經驗。在來到武鳴高中的第二天，我就聽了一節由指導老師教授的化學課（物質的量濃度），除了聽指導老師的課，我還抽空聽了其他化學老師的講解，以求汲取不同的教學方法。實習期間，我還積極參與跨年級、跨學科的聽課活動。每次聽完課后，我都會和其他實習老師進行討論，分析課程的優缺點，這讓我受益匪淺。我也認真聽取了隊友的授課，互相借鑒，共同進步。

2、備課與上課

①備教材

在來到武鳴高中之前，由于不清楚學校的教學進度，我以為我們可以開始第二章的內容，因此在第一章上只做了簡略準備。到達后才發現，教學的進度比我想象的要慢，仍在學習第一章物質的量濃度。我在第一周開課前便努力查閱教材與教參，盡快熟悉第一章的知識。我意識到，僅依賴一本教師用書遠遠不夠，還需要結合其他參考資料，收集和整理知識素材。幸好，李老師提供給我們小組一本《自主能力測試》和一本《教材解析》，另外實習組還復印了相關資料，比如《化學周報》等，在熟悉教材后，我將其與豐富的參考書進行整合，并理清整個教學思路。

②寫教案

在研究完教材和教參后，我開始編寫教案和PPT。這是我認為教學工作中最具挑戰性的一步。我要考慮多個方面，確保設計合理、思路清晰、重點突出，并符合新課程標準，還要易于學生接受。我反復修改教案，直到能熟練掌握每節課的內容，做好充分的知識準備和心理準備。

③備學生

在實習階段，我小組主動向班主任張劍鋒老師及指導老師了解407班的學生基本情況。根據老師的分析，我對班級學生的化學水平、學習習慣和課堂參與程度有了大致了解，歸納出407班學生的一些特點：該班為普通班，學生基礎較弱，理解能力和課堂效率有待提高，課前不愛預習，課后做練習的積極性不高。了解了學生的基本情況后，結合李老師的指導意見，我在確定教學重點和難點時更加有針對性。

④試講

試講是正式上課前進行的練習和預演。在編寫好教案和PPT后，我在科學樓504教室進行了多次試講，不僅讓我更加熟悉課程內容，還能及時發現表達上的不足并加以糾正。也能及時發現備課和教案中的不足，并進行調整。

⑤上課

這是整個教學實習過程中的核心環節。在課堂表現上，我力求衣著整潔、自然大方、親切和藹。第一節課——膠體及其分類時，由于我對授課內容已經很熟悉，表現得相對放松，但仍有些拘謹，開講時聲音略小，與學生的互動也較少。由于知識點較多，有些內容我認為簡單，講得過快，導致部分學生未能理解。在之后的習題課中，我努力調整講話速度，避免讓學生跟不上我的節奏，同時提升了聲音的洪亮度，并更加重視與學生的互動。課后，我主動反思尋求指導教師的意見、傾聽隊友的建議與學生的反饋，不斷改進我的教學方法。

在實習期間，我共上了一節正式課、一節考試卷評講課，還有一次主題班會課。雖然上課機會不多，但在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了顯著提升。然而，我也清楚自己仍有許多需要改進的地方，未來我一定會更加努力。

二、班主任工作方面

在班主任的日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律、課間操、課堂紀律、眼保健操、午休管理、晚讀及自習課等方面入手，認真負責，細致監督。在監督的過程中，我也不忘結合學生的個性特點進行思想道德教育，幫助他們樹立正確的學習目標、積極向上的人生態度和正確的人生價值觀。在擔任實習班主任期間，我還完成了一些任務：

1、參與班級活動

在我班，學校組織的各類活動都受到班主任和我的重視，比如籃球賽、校運會等，我親身參與其中。月考和段考后，我利用課余時間與學習成績較差的學生交流，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，學生更容易接受并迅速轉化為行動。

2、主題班會

在實習期間，我組織了一次主題班會，主題是“如何處理宿舍關系”。在準備班會前，我上網搜索相關資料并制作了PPT。在班會上，學生們積極發言，提出了許多宿舍中的問題，隨后討論合理的解決方法，最后我列舉了處理宿舍關系時的注意事項。盡管并非每位學生都在班會上發言，但我相信每個人都獲得了新的想法與計劃。

在實習期間，我還參與了月考試卷和段考試卷的閱卷工作，這讓我更深刻地體驗了教師的職責，我相信這對我未來的工作將大有裨益。

3、師生關系

高中的學生仍保持著童真的一面，思維活躍，但在道德和情感方面仍有待成長。由于我們與他們年齡相近，他們既視我們為老師，也視為朋友，許多心中的問題愿意與我們交流。我利用課余時間與他們交談，給予鼓勵，并進行積極引導，希望能為他們提供幫助。

4、自修、自習課輔導

每周的星期二或星期三晚自習時，我都會安排一些同學到教師休息室進行個別輔導，幫助他們解答不懂的內容，期望在有限的實習時間內給予他們更多的支持。

三、實習小組活動

在實習期間，我們的生活豐富多彩。例如，黃昏時分與其他實習老師打球，或與指導老師們一起打排球、踢足球等，這些活動增進了實習老師與指導老師之間的交流與情感。讓我印象最深刻的是我們實習組與化學組一起包餃子的活動，傳承了民大的優良傳統，通過親自動手，增進了實習老師與指導老師之間的關系。

教育實習自我總結報告 23

在教育實習的過程中，我經歷了許多難忘的時刻。作為一名師范生，初次走上講臺讓我感受到無比的緊張與期待。20xx年9月，我和我的實習隊伍來到了XX中學，開始了為期一個月的教育實習。這個過程讓我在這個崇高事業的道路上感悟到了教育的美好與艱辛。在學校領導和指導教師的悉心指導下，我始終銘記著“為人師表，嚴謹治學”的校訓，努力將理論知識與實際教學相結合，認真開展各項教學與班主任實習工作。雖然付出了不少努力，但也讓我收獲頗豐。在實習期間，我從一名只會紙上談兵的大學生逐漸成長為能夠在課堂上自信授課的準教師，整個實習的點滴都讓我倍感珍惜。以下是我這段時間的總結。

一、初到學校，提前規劃，做好實習前的準備

我們于9月1日抵達了實習學校——XX中學，興奮的心情很快被眼前的現實沖淡：我們15名男生被分在兩個房間，設備簡陋，房間里衛生狀況堪憂，女生的住宿條件更是艱苦。面對這樣的挑戰，我們沒有沮喪，而是迅速分工合作，整理行李、布置房間，找來生活用品，慢慢適應了這里的生活環境。剛安頓好，學校的老師就召集我們開會，介紹學校的基本情況，并對我們的實習進行了安排和要求，希望我們能認真完成本次實習，嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。這些安排為我們的實習打下了堅實的基礎。晚上，我們召開了一次隊伍會議，明確了各項實習任務和注意事項，確保了實習工作的順利開展。

二、向老師學習，虛心請教，全面提升自己的教學能力

我們的實習周期分為兩個階段：第一周是見習階段。在這一周里，我仔細研究初一的數學教材，認真聆聽指導老師的每一節課，做好詳細的聽課記錄，并主動與老師討論，努力理解課堂教學的要點與要求。第二階段開始上課，我的指導老師是一位經驗豐富的優秀教師，雖然她上課的時間不多，但讓我有了充足的時間去研究教材、撰寫教案和制作課件。每一份教案我都反復推敲，直到確認適合班級的實際情況，才交給老師審核。經過老師的批閱與修改，我再次完善了教案，并在上課前進行試講。

每節課，指導老師和另一位數學老師都會進行聽課，并在課后給予詳細的評價。他們指出我課堂上的優缺點，以及如何改進的建議，這讓我倍感鼓舞。我認真對待他們的意見，不斷改進自己的教學方式，力求在下次授課時避免相同的錯誤。在這樣的努力下，我在課堂表現、與學生互動等方面有了明顯的進步，得到了老師和學生成績的雙重認可。

作為班主任的工作也并非易事。第一次走進普通班級，我深感挑戰。學生整體素質較低，管理上需要較大的投入。我決心付出更多的時間和精力，幫助輔助班主任更好地管理班級。我的日常工作主要包括三項：一是早讀管理，檢查學生儀容儀表，督促他們認真早讀；二是在上課時巡查，及時了解學生的上課狀態，進行個別談話；三是午自習時輔導個別學生。我努力了解班級情況，整理學生檔案，快速熟悉每個學生的背景，為后續工作打下良好的基礎。

在整個實習期間，除了教學和班主任工作，我還積極協助實習隊的各項工作，與隊友密切合作，完成各項任務。通過相互幫忙和聽課，我從隊友身上學到了不同的教學風格和班主任工作技巧。雖然實習階段已經接近尾聲，但我對教育事業的追求與熱忱不會減退。未來，我將持續努力，不斷成長，爭取成為一名優秀的人民教師。

教育實習自我總結報告 24

我實習所在學校是西安市新紀元中學，實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查。具體情況如下：1.課堂教學：完成教案數4份，上課數5次；2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動；3.教育調查：完成一份教育調查報告。在六周的實習期中，我體驗到了作為教師的各種挑戰與樂趣，更深刻認識到教師所肩負的責任。在這段時間里，我嚴格要求自己，以教師的標準來要求自己，注重自己的言行和形象，關愛每一位學生，始終秉持著對學生負責的態度，努力做好教學和班主任的每項工作。作為一名實習生，我遵守實習學校的規章制度，尊重學校的領導和教師，虛心接受他們的指導，圓滿完成實習任務。現將本次實習總結如下：

一、 數學教學工作

我首先聽了兩周的課，第三周開始正式授課。在聽課過程中，我不僅要關注老師講解的內容，更要分析老師的講解方式、思路以及教學安排。我還積極聽取學校其他教師的課程，特別是與我同組的數學實習老師，以及學校內知名教師的課程，認真做好聽課記錄，積極與他們交流，從中學習他們豐富的教學經驗。

我教授的是高二理科的9班和10班，經過幾天的了解和答疑，我發現這兩個班的數學基礎總體不錯，但由于高中的數學知識跨度較大，許多學生在前期學習中遇到了困難。在課余時間，學生們向我訴苦：“老師，數學真難！”對此，我堅定地鼓勵他們：“不要怕，萬事開頭難，高中的知識難度確實比初中大，但只要你們堅持不懈，認真摸索學習規律，找到適合自己的學習方法，就一定能夠慢慢適應。”我努力增強他們學習數學的信心，同時在心里不斷思考如何幫助他們順利轉變學習方式，適應高中數學的學習需求。

我主要通過培養學生的數學思維能力和解題技巧來提升他們的學習能力。在平時的課堂與答疑中，我引導他們的思路，總結解題方法。針對初高中知識差距較大的狀況，我為他們補充了相關內容，如十字相乘法、二次函數的最值問題、二次不等式等。努力調動學生的學習興趣，提高課堂氣氛，利用他們的競爭心理來激勵學習動力。

在批改作業和試卷的過程中，我及時了解學生的學習情況和存在的突出問題，并做好記錄。對學生不太滿意的解題思路，我在向指導老師請教后再進行批改。在評卷時，我學會了如何酌情給分，也參與了大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，熟悉了數據統計和排名的相關軟件。

上課期間，學校安排的課程不多，共計十二節，這讓我有充足的時間認真琢磨教材，與我的數學備課組成員一起討論教學方法、例題設計、習題選擇等，進行集體備課，精心編寫教案，確保每一節課都能讓學生更好地理解知識，提高課堂效率。教案經過指導老師的審核后，再進行修改，并在上課前進行試講。

每節課我的指導老師都會認真聽課，并給予全面細致的反饋，指出我在教學中存在的不足和改進建議，同時也肯定了我的亮點，鼓勵我形成自己獨特的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、用語、板書設計、提問技巧以及與學生的互動都有了明顯的提升。盡管我在課堂時間掌控和語速上還有待改進，存在給學生思考時間不足的問題。

二、 班主任工作

(1) 在工作準備方面

我擔任高二理科10班的班主任，通過指導老師，我迅速了解了班級的特點和一些活躍學生的情況，并通過與學生的交流和觀察，熟悉了他們的基本情況。我每天堅持晨檢和午檢，逐步融入這個班級，學生們也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣與我交談，調皮的學生也愿意接受我的教導，與他們相處得非常融洽。

即使聽了無數次“老師好”，每次回應時我依舊帶著笑容。站在講臺上，被學生專注而清澈的目光注視時，作為教師的成就感油然而生。在這個月里，我明白了自己的不足，盡管無法讓每位學生都喜歡我，但只要有一位學生記住我，這段實習就值得了。

在實習中，我也意識到，有些事情是無法選擇的，但有些事情卻可以主動去爭取。盡職盡責地完成本職工作，主動請纓能為自己贏得更多機會。只要勤于探索、學習與實踐，就會收獲意想不到的成果。

(2) 在班級日常管理方面

理科10班的學生活潑好動，部分學生較為調皮，自習課上經常出現討論的現象，影響其他同學的學習。經過觀察，我發現問題主要出在幾位學生身上，只要管理好他們，整個班級就能恢復正常。我采取了逐個擊破的方法，首先向班主任指導老師了解那些學生的背景和表現，然后在早讀和自習時對他們進行重點觀察，與他們進行個別教育。

在個別教育時，我首先讓他們進行自我評價，幫助他們認識自身問題。許多學生能夠認識到自己的不足，但難以自我約束。對于認識不清的學生，我則通過引導性問題與他們對話，讓學生有機會表達自己的看法，避免對他們產生負面的影響。雖然他們調皮，但大多數學生都能誠實面對自己的問題，這給了我教育他們的機會，使他們真正意識到改進的必要性。

(3) 在班級活動方面

學生們對足球充滿熱情，實習期間，我很慶幸能在陽光體育活動中觀看了一場由學生自行組織的班級比賽。在為他們加油吶喊的我也感受到他們對足球的熱愛。然而，學生組織班賽過于頻繁，影響了學習，因此我采取了嚴格的管理，近期禁止組織班賽，要求學生集中精力投入學習。

(4) 互相關心，相互學習

在實習過程中，我和隊友們團結合作，互相幫助，共同完成各項任務，進行集體備課，彼此聽課、評課，借鑒經驗。從隊友身上，我學到了各種不同的教學風格和班主任工作技巧。

三、教育調查

我們的教育調查涵蓋的內容廣泛，實習生們分別對來自不同學校的初中學生以及學校的領導和教師進行了問卷和訪談。隊友們積極配合，分工明確，共同完成了問卷的發放與回收，數據的統計與分析，訪談的整理與分析，最終順利撰寫出調查報告。

四、總結

本次教育實習順利達成了檢查、實踐、提高的目標，為未來的學習和工作積累了寶貴的實踐經驗。我深刻體會到“愛心”在師生關系中的關鍵作用，唯有真心付出，才能贏得學生的尊重和信任。雖然我尚未完全做到“愛與嚴”的完美結合，但我會努力探索，在教育中保持平衡，學習更多有效的教育方法與技巧，以更好地管理和教育學生。這次教育實習是一次成功而充實的經歷。

教育實習自我總結報告 25

在我院領導的高度重視下，以及各實習基地學校的支持下，20xx年教育實習順利展開并圓滿結束。實習期間，來自我院的多個專業的學生積極參與，展示了青春活力和專業素養。

今年，共有來自我院的18個教育專業的2100名學生投入到教育實習中。在實習動員大會上，副院長王偉教授強調了教育實習的重要性，指出必須堅持抓實實習工作的基礎，確保各個環節的有序進行，推動實習工作取得實效。各系主任和指導教師積極參與，前往實習學校進行調研和指導，得到了學校的廣泛好評，同時也提升了我院的社會聲譽。通過參與授課、聽課、評課和各類教學實踐活動，學生們獲得了寶貴的經驗。

與往年相比，今年我院參與教育實習的學生人數創下新高，實習工作也進行了一系列的改革，主要體現在以下幾方面：

　一、建立了多個集中教育實習基地，確保30%的實習生在這些基地集中實習。

在教育實習開始前，王偉副院長親自帶隊與市內幾所學校進行洽談，確立了XX中學、XX實驗學校、XX高級中學等作為集中實習基地。各專業系也積極建設本系的實習基地，并確保有30%的學生在這些基地集中進行實習，部分系的參與比例甚至達到了50%。各系選派指導教師與基地學校的教師共同負責實習生的管理與指導，保證了教育實習的質量。

　二、加強教育實習的檢查與反饋，確保實習工作的高效開展。

為了更好地收集和評估實習信息，教務處制定了詳細的實習檢查記錄和指導教師日志。要求指導教師詳細記錄每天學生的授課、輔導和作業批改情況，及時處理實習中的問題。通過電話和實地檢查的方式，確保了實習生能得到充分的指導和支持，實習工作的開展更加有效。

　三、爭取各方支持，推動教育實習的新發展。

在王偉副院長的努力下，我院的教育實習工作得到了市教育局及各相關單位的重視與支持。市教育局特別發文，要求各校協助我院落實實習工作。各系也在此基礎上進行創新，外語系開展了為期六周的實習生頂崗實習活動，45名實習生進入當地中學承擔授課任務，不僅鍛煉了學生，也提升了中學教師的教學水平。

　四、實習基地數量的增加，讓實習生選擇變得更加靈活。

為了保證教育實習的質量，面向未來，我院力爭在20xx年前建立100所實習基地。王偉副院長率隊深入多個城市，與多所中學簽訂協議，目前已建立77所實習基地，為學生選擇提供了更多便利。

　五、通過舉辦教學技能比賽，進一步鞏固實習成果。

為適應教育改革的需求，我院今年在舉辦講課大賽的基礎上，新增了說課大賽和多媒體課件制作大賽，以提升師范生的綜合教學能力。各類比賽從班級推廣到系部，使每位實習生都有參與的機會。推薦出300名學生參加學院組織的比賽，充分展現了實習生的才華，取得了良好的效果。

20xx年的教育實習工作取得了一定成果，然而也發現了一些問題，如部分同學提前結束實習、上報單位與實際不符等。針對這些問題，教務處將持續加強管理，確保今后的實習工作更加規范有效。