我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通。面臨學(xué)生們各自的成長(zhǎng)煩惱，我學(xué)會(huì)了傾聽與理解，找到了如何在管理班級(jí)與關(guān)懷每一位學(xué)生之間取得平衡的鑰匙。通過(guò)這份工作我將歸納出在實(shí)際工作中所遇到的挑戰(zhàn)與收獲，分享那些讓我成長(zhǎng)的瞬間，以期為未來(lái)的教育之路提供借鑒與思考。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇1

在這兩周的實(shí)習(xí)班主任經(jīng)歷中，雖然每天都忙得不可開交，但我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更加深刻的理解與領(lǐng)悟。這次實(shí)習(xí)讓我不僅積累了實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，還從中領(lǐng)悟到許多書本上無(wú)法學(xué)習(xí)的技巧。在和指導(dǎo)老師的互動(dòng)中，我體會(huì)到了有效溝通的技巧；在與學(xué)生的接觸中，我感受到了作為一名教師的成就感和快樂(lè)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我在班主任實(shí)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　一、制定明確的工作計(jì)劃

在開完班主任實(shí)習(xí)的工作安排會(huì)議后，根據(jù)自身了解的情況和前任班主任的建議，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。正如古語(yǔ)所說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明了制定計(jì)劃的重要性。沒(méi)有清晰的計(jì)劃，盲目跟隨感覺(jué)進(jìn)行工作，不僅會(huì)導(dǎo)致事情的被動(dòng)，而且繁雜的工作將顯得更加混亂，難以取得預(yù)期的效果，甚至可能引發(fā)一些意想不到的問(wèn)題。開展班主任工作時(shí)，必須先做好詳細(xì)的計(jì)劃。這份詳細(xì)的計(jì)劃在我的工作中起到了重要的指導(dǎo)作用，使我在工作時(shí)更加自信，事物推進(jìn)得也更加順利。

　二、加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通

實(shí)習(xí)的第一天，我在班上正式宣布了我的班主任身份，并提出了這兩周的工作要求。學(xué)生們顯得非常興奮，而我感受到的壓力也隨之加大。作為班主任，了解每位學(xué)生是管理班級(jí)的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)期間，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)與他們多多溝通。我還主動(dòng)與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流，了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)。我還通過(guò)巡視學(xué)生的早讀、晚自習(xí)和課間等情況，深入班級(jí)，保持與學(xué)生的廣泛接觸，進(jìn)一步加深對(duì)他們的了解。

在第九周的周末，我班開展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，促進(jìn)心靈上的溝通。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段及當(dāng)天，我不僅是他們的指導(dǎo)老師，幫助他們開展活動(dòng)，處理后勤工作，同時(shí)也是他們的朋友，為他們加油打氣。此次活動(dòng)讓我對(duì)學(xué)生的性格有了更深的認(rèn)識(shí)。

　三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的平衡

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)始終用“愛(ài)”來(lái)打開學(xué)生的心靈。很多時(shí)候，我們的一個(gè)微笑、一句誠(chéng)懇的交談，甚至一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象。然而，真正能夠體會(huì)到教師關(guān)愛(ài)的學(xué)生并不在多數(shù)。常常是我們的寬容導(dǎo)致了學(xué)生的放縱，削弱了紀(jì)律的約束。這一點(diǎn)在我的實(shí)習(xí)中也有深刻的體會(huì)。我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)50人的班級(jí)。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何能保持良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。不過(guò)，懲罰需謹(jǐn)慎，我認(rèn)為在實(shí)施懲罰時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

①首先要始終尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心。對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而全盤否定；

②懲罰的目的是警示學(xué)生哪些行為不可取，應(yīng)該承受怎樣的后果，而不是簡(jiǎn)單為了懲罰而懲罰，教育才是最終目的；

③每個(gè)人都可能會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵在于是否能夠改正錯(cuò)誤。受懲罰并不可怕，最重要的是能夠理解教訓(xùn)并加以改正。

　四、模范行為，樹立師生威信

班主任首先是一名教師。教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生有著榜樣和示范的作用，會(huì)在潛移默化中影響他們。初中生正處于心理、生理和綜合素質(zhì)逐漸成熟的階段，思維活躍，情感豐富，能夠?qū)ι磉叞l(fā)生的事情有自己的看法。“言傳身教”顯得尤為重要。在穿著、言語(yǔ)以及行為上，我始終以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。這種自我約束讓學(xué)生們逐漸認(rèn)可了我，支持了我。

只有增強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的榜樣，才能贏得他們的尊重與信任。在工作中，我努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，利用自修時(shí)間幫助學(xué)生解決他們急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生們感到我對(duì)知識(shí)的掌握，為我贏得了更多的尊重。

雖然這兩周的班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷相對(duì)較短，但我深刻體會(huì)到班主任工作所承載的艱巨與深刻。這不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種藝術(shù)。要想將這份工作做好，還需要時(shí)間的磨礪和不斷考驗(yàn)。我衷心感謝所有支持和幫助過(guò)我的老師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇2

在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅擔(dān)任了教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，還積極參與了班主任的職責(zé)。從我進(jìn)入xx市第十七中學(xué)的那一刻起，我便開始深入了解初一一班的情況，并開展了一系列管理工作。由于我的班主任同時(shí)負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)，我在這段時(shí)間幾乎完全充當(dāng)了初一一班的班主任，事無(wú)大小都親力親為。

在這六個(gè)月內(nèi)，我成功地在班級(jí)中實(shí)施了以生為本的課堂模式，從座位安排到課堂互動(dòng)，皆為新的教學(xué)模式鋪平了道路，讓班級(jí)教學(xué)向開放、互助和競(jìng)爭(zhēng)的方向發(fā)展，為其他任課教師的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理的過(guò)程中，我形成了一套獨(dú)特的管理理念，具體為“分工明確、突出重點(diǎn)、全面管理、以點(diǎn)帶面，并結(jié)合學(xué)校的整體工作促進(jìn)班級(jí)管理”。在二月份，我大力整治衛(wèi)生問(wèn)題，認(rèn)為衛(wèi)生是班級(jí)工作的根本；緊接著在三月份，我著重加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律則是班級(jí)進(jìn)步的保障；在四月份，我注重增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)參與學(xué)校的跑操比賽，與學(xué)生們共同訓(xùn)練，增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)力；而在五月，我則借助期末考試的契機(jī)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)定了適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保每位同學(xué)都能“吃得飽，吃得好”。當(dāng)然，并不是忽略全面管理，而是在整體班級(jí)工作的框架內(nèi)進(jìn)行重點(diǎn)的管理任務(wù)。

我還建立了完善的班級(jí)干部制度，注重培養(yǎng)班干，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮作用，強(qiáng)化了小組長(zhǎng)的職能，形成了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)，從而確保班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)在有序的氛圍中進(jìn)行。

在這個(gè)學(xué)期中，我與其他幾位實(shí)習(xí)教師組織了“輕松應(yīng)考”的期中考試動(dòng)員活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了以此活動(dòng)為主題的宣傳板，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試態(tài)度，為期末的準(zhǔn)備奠定基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，我還與心理老師協(xié)作，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了思想交流，幫助他們克服心理的不適應(yīng)，在青春的叛逆期，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并提供了相應(yīng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

通過(guò)我的管理與帶領(lǐng)，初一一班從年級(jí)中最混亂的班級(jí)，逐漸成長(zhǎng)為獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”和“管理流動(dòng)紅旗”的優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也得到了極大的提升，受到校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的一致好評(píng)。這些成果離不開班主任指導(dǎo)老師姚衛(wèi)武老師的悉心指導(dǎo)，我在他身上學(xué)到很多，也意識(shí)到自身的一些不足，比如與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的不足，這些問(wèn)題我會(huì)在今后的工作中加以改善。

在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間里，我積累了許多在書本上無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇3

今天早上，我懷著一顆激動(dòng)的心情走進(jìn)了學(xué)校的大門，因?yàn)榻裉焓俏覔?dān)任四年級(jí)（第一班）實(shí)習(xí)班主任的第一天。四（第一班）的班主任李老師是一位非常敬業(yè)的教師，幾天前便已經(jīng)向我們這些實(shí)習(xí)生詳細(xì)介紹了學(xué)校的作息時(shí)間及班主任的工作流程。盡管有了充分的準(zhǔn)備，但第一次擔(dān)任這么重要的職位，我還是難免感到緊張。

早上7:50，我走進(jìn)了四（第一班）教室，只見班里的小組長(zhǎng)們正在忙著收各科的作業(yè)。盡管這個(gè)過(guò)程花了一些時(shí)間，但同學(xué)們依然能夠在8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀環(huán)節(jié)。看到學(xué)生們聚精會(huì)神地朗讀課文，聽著教室里響起的朗朗書聲，我感到十分愉悅，這樣的良好開端也讓我緊張的心情稍稍緩解。

接下來(lái)的工作是跟班學(xué)習(xí)。我注意到不同班級(jí)的學(xué)生在紀(jì)律方面似乎有些差異。在主課上，學(xué)生們的紀(jì)律意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，老師幾乎無(wú)需反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而在其他課程中，教師則需以多種方式來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。這方面確實(shí)需要一些技巧，教師并不是一味地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而是通過(guò)小組競(jìng)賽等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，從而提升他們的紀(jì)律意識(shí)，這一方法效果顯著。

課間和午餐時(shí)間是學(xué)生們最為活躍的時(shí)刻，李老師也曾反復(fù)提醒我們要關(guān)注學(xué)生的安全，確保安全第一。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，安全問(wèn)題不容忽視，包括交通安全和校園安全。為了杜絕安全隱患，我和我的同伴共同負(fù)責(zé)管理，課間一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在教室內(nèi)追逐，我會(huì)立刻制止他們的行為，因?yàn)榻淌覂?nèi)的桌椅等設(shè)施可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚Αｋm然一天的工作中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題有些啰嗦，但能保證學(xué)生的安全，讓我感到無(wú)比欣慰。

在第四節(jié)課上，老師安排個(gè)別在教室的同學(xué)抄寫課文的第一自然段。這一做法不僅有助于鞏固知識(shí)、加深對(duì)課文的理解，還能讓學(xué)生練字。然而，也有個(gè)別同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，甚至出現(xiàn)了拖拉的現(xiàn)象。這時(shí)，我采取了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。我挑選了班級(jí)中的優(yōu)秀榜樣，給予他們贊揚(yáng)，其他同學(xué)受到激勵(lì)后也開始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，班級(jí)的作業(yè)情況明顯改善。

放學(xué)后，我?guī)椭鷮W(xué)生排隊(duì)走到校門外，然后返回教室監(jiān)督值日生的工作。經(jīng)過(guò)一天的班主任實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了擔(dān)任小學(xué)班主任的艱辛。從早上的入校到晚上放學(xué)與值日生一起關(guān)好門窗，期間的點(diǎn)滴我都感受到與以往不同的體驗(yàn)。比如，對(duì)于學(xué)生課間的嬉戲追逐，我如今會(huì)從安全的角度深入思考；對(duì)于課堂紀(jì)律，我會(huì)尋找更有效的方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生向好的方向努力。從這次經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)，每位學(xué)生其實(shí)都渴望給老師留下好印象，他們?cè)敢獬蔀楣詫W(xué)生，只要我們給予他們機(jī)會(huì)，加以耐心引導(dǎo)。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我也再次感受到了班主任工作的辛勞，盡管如此，我會(huì)盡責(zé)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并督促他們逐一改正。

四（第一班）的同學(xué)們活潑開朗，團(tuán)結(jié)互助，給我留下了深刻的印象；班主任李老師總是給予我們最大的幫助和支持，這讓我對(duì)未來(lái)的實(shí)習(xí)生活充滿信心。我堅(jiān)信在接下來(lái)的日子里，我會(huì)表現(xiàn)得更加出色！

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇4

實(shí)習(xí)班主任的工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和意義的職業(yè)。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的性格與背景，教育每一個(gè)孩子都是一項(xiàng)需要投入心血的任務(wù)。作為班主任，我深切地感受到這份責(zé)任的重要性。

在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任九年級(jí)（12）班的實(shí)習(xí)班主任。我們班有76名學(xué)生，他們活潑、好學(xué)，但有時(shí)課堂紀(jì)律難以維護(hù)。我剛接手這個(gè)班時(shí)，第一件事便是向原班主任李老師請(qǐng)教，了解班級(jí)的基本情況。李老師熱心地為我提供了很多實(shí)用的建議，并遞給我一份學(xué)生名單和成績(jī)表，幫助我快速熟悉學(xué)生。這讓我意識(shí)到，記住每個(gè)學(xué)生的名字是多么重要，他們會(huì)感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，從而增強(qiáng)他們的自信心。我要感謝李老師的幫助，正是因?yàn)橛辛怂闹С郑覀儾拍茼樌_展實(shí)習(xí)工作。

在深入了解班級(jí)日常運(yùn)營(yíng)和管理后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。我決定對(duì)其中一兩名同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。我為自己設(shè)定了明確的計(jì)劃：除了日常管理工作外，及時(shí)巡視班級(jí)和宿舍，了解學(xué)生的課外活動(dòng)情況。重點(diǎn)關(guān)注一名學(xué)業(yè)落后的學(xué)生，與他進(jìn)行深入的交流，幫助他找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

班上的小張同學(xué)在各科成績(jī)上有些不理想。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)常常走神，課外活動(dòng)時(shí)也不太主動(dòng)。我決定與他進(jìn)行溝通，第一次的談話我選擇以朋友的身份接近他，讓他更容易傾訴。幾次交流后，我了解到他內(nèi)心其實(shí)有很多想法，只是缺乏引導(dǎo)。在我的鼓勵(lì)下，他的課堂表現(xiàn)逐漸改善，我期待他在未來(lái)能夠有更多的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)班主任的收獲與體會(huì)

作為班主任，了解學(xué)生并給予他們真誠(chéng)的關(guān)心至關(guān)重要。深入學(xué)生的生活，關(guān)注他們的心理變化是我工作的重點(diǎn)。我利用課余時(shí)間和晚上的宿舍巡視機(jī)會(huì)，與學(xué)生多多交流，了解他們的內(nèi)心想法，及時(shí)給予引導(dǎo)。

良好的班級(jí)氛圍是一個(gè)班級(jí)成功的重要條件。為了營(yíng)造積極的班級(jí)文化，我組織了一次以“團(tuán)結(jié)共進(jìn)”為主題的班會(huì)，目的在于增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體精神。這次班會(huì)的策劃與實(shí)施完全由學(xué)生自主進(jìn)行，我只在旁提供指導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的組織能力。

在實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作也顯得尤為重要。我提前了解班級(jí)的狀況和所教授的教材，確保自己在教學(xué)上做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，并準(zhǔn)備好相關(guān)教具。尤其是在物理教學(xué)上，制作一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，這將會(huì)提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。提前準(zhǔn)備這一切，可以幫助我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更靈活地應(yīng)對(duì)各種情況。

轉(zhuǎn)變角色是我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的另一重要一點(diǎn)。作為實(shí)習(xí)生，我們?cè)诮虒W(xué)中是新手，但在學(xué)生面前我們必須扮演好教師的角色，樹立良好的形象。在指導(dǎo)教師面前，我們又是學(xué)生，需虛心學(xué)習(xí)。而我的主要職責(zé)就是盡量將班主任的工作做好，以促進(jìn)班級(jí)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇5

自從踏入教育行業(yè)的那一刻起，我就明確了自己的目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的班主任。這個(gè)理想一直伴隨我成長(zhǎng)，時(shí)光荏苒，我已經(jīng)在教育這條道路上走過(guò)了不少的歲月。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我終于有機(jī)會(huì)站在了講臺(tái)上，親身體驗(yàn)班主任的職責(zé)與挑戰(zhàn)。

班主任工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光中，我深刻感受到了班主任所需的責(zé)任感與使命感。雖然管理班級(jí)事務(wù)的過(guò)程常常伴隨著壓力，但看到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓我感受到無(wú)比的欣慰。在這期間，我的班級(jí)管理主要集中在以下幾個(gè)方面：

一、管理工作

當(dāng)我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我的指導(dǎo)老師曾警告我這是年級(jí)中最難帶的班級(jí)，紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這并沒(méi)有造成困擾，反而刺激了我迎接挑戰(zhàn)的決心。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只要給予正確的引導(dǎo)和支持，他們一定能夠展現(xiàn)出優(yōu)秀的一面。

為了更好地管理班級(jí)，我進(jìn)行了班干部選拔。觀察一周后，我發(fā)現(xiàn)在班里有一個(gè)叫李明的學(xué)生非常有特點(diǎn)。他在課堂上比較沉默，但在課下卻頗具領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。我決定任命他為班級(jí)紀(jì)律委員，以此來(lái)激勵(lì)他展示自己的能力，同時(shí)引導(dǎo)他更好地管理同學(xué)。通過(guò)這樣的方式，我不僅幫助了他成長(zhǎng)，同時(shí)也為班級(jí)的管理增添了助力。

隨著班干部團(tuán)隊(duì)的建立，班級(jí)的紀(jì)律性慢慢改善，學(xué)習(xí)氣氛也逐漸活躍。我們班級(jí)在期末的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異成績(jī)，這是全體師生共同努力的結(jié)果。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

在這個(gè)快速變化的教育環(huán)境中，我意識(shí)到提升班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)尤為重要。我采取了一些措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，將全班分為小組，并選拔表現(xiàn)突出的學(xué)生作為組長(zhǎng)，提升他們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們定期進(jìn)行小組比賽，鼓勵(lì)組員共同進(jìn)步，這些都激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

加上早上的晨讀活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們鞏固了知識(shí)，也為他們的一天注入了活力。這樣的安排，使得在短時(shí)間內(nèi)，我們班的整體學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了顯著變化，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、心理輔導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一些學(xué)生面臨著情感和心理上的困擾，尤其是來(lái)自單親家庭或重組家庭的孩子。我在每次班會(huì)中都安排時(shí)間與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，并提供必要的心理輔導(dǎo)。這一過(guò)程不僅有助于緩解他們的壓力，還增強(qiáng)了師生之間的信任與理解。

四、成績(jī)與反思

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班的成績(jī)顯著上升，慢慢走出了排名靠后的局面。但我們依然面臨著較為嚴(yán)重的兩極分化問(wèn)題。有些孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，導(dǎo)致他們的成績(jī)停滯不前。對(duì)此，我感到很沮喪，但也明白這并非完全是學(xué)生自身的問(wèn)題，更多的是家庭教育的影響。作為教師，我們有責(zé)任與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的教育與成長(zhǎng)。

在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性與艱辛。雖然面臨許多挑戰(zhàn)，但帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程讓我滿心滿足。我將繼續(xù)努力提升自己的能力，力爭(zhēng)成為一名出色的班主任，幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇6

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我深刻體驗(yàn)到了作為一名班主任所需承受的酸甜苦辣，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到這份工作所帶來(lái)的責(zé)任與使命感。在這段時(shí)間里，我參與了許多活動(dòng)，盡管有時(shí)會(huì)感到些許疲憊，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)這一切充滿了不舍。我對(duì)這份工作、對(duì)科組的老師們以及我親愛(ài)的學(xué)生們，都傾注了深厚的感情與心血。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，作為實(shí)習(xí)班主任的我，始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡全力完成班主任的各項(xiàng)任務(wù)；作為實(shí)習(xí)生，我也遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心接受他們的指導(dǎo)，并且與隊(duì)友共同合作，努力完成學(xué)校給我們的各項(xiàng)工作，展現(xiàn)出華師學(xué)生的良好形象。

實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)可分為兩個(gè)方面：班主任工作與教學(xué)工作。

一、班主任工作

(1)工作準(zhǔn)備

在前兩周的見習(xí)階段，我的主要任務(wù)是了解我的班級(jí)，和指導(dǎo)老師溝通，熟悉工作流程，最重要的是了解我所帶的高一28班的每一位同學(xué)。

之一開始，我看到一些隊(duì)友準(zhǔn)備了小卡片，讓每位學(xué)生寫一些自我介紹，我覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，便向指導(dǎo)老師龍清云老師請(qǐng)教。然而，龍老師并沒(méi)有直接同意或反對(duì)，而是將學(xué)生的詳細(xì)資料和周記交給我，建議我先閱讀這些資料，了解學(xué)生。

通過(guò)閱讀學(xué)生的資料，我記錄下了家庭背景特殊的學(xué)生及學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生名單，而學(xué)生們的周記則讓我更深入地了解了他們內(nèi)心真實(shí)的聲音，遠(yuǎn)比小卡片更加有效。逐一閱讀后，我為每本周記給予了評(píng)語(yǔ)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題：缺乏自信，對(duì)高中生活感到迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃與方法。針對(duì)這些情況，我制定了班主任工作計(jì)劃并準(zhǔn)備了第一次班會(huì)課的教案，記錄下需要個(gè)別教育的學(xué)生名單，為班主任工作做好了充足準(zhǔn)備。

工作實(shí)踐

9月27日我便開始了緊張的班主任生活。在獲得龍老師的認(rèn)可后，我召開了一次班干部會(huì)議，明確我對(duì)班級(jí)建設(shè)的要求與想法，同時(shí)聽取班干部的意見并對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，要求他們協(xié)助實(shí)施。很快，我的方案便取得了成效。比如我在布告欄設(shè)置的留言墻，每天都能收到同學(xué)們交流和分享的學(xué)習(xí)感悟，也讓班級(jí)充滿了溫暖與活力。班干部們?cè)诶龝?huì)上分享的思維碰撞和新點(diǎn)子，也讓他們的工作能力得到了提升。

我舉辦的第一次主題班會(huì)課，主題是如何建立自信。班會(huì)課沒(méi)有互動(dòng)游戲或生動(dòng)的多媒體課件，只有真誠(chéng)的語(yǔ)言交流。在課堂上，同學(xué)們認(rèn)真記錄下有用的話，并思考著自己的未來(lái)，看到他們眼神中的堅(jiān)定，我知道這是成功的開始。從那之后，班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，月考的成績(jī)也有所提升。

然而，月考后同學(xué)們的狀態(tài)開始松懈，紀(jì)律也開始下滑，我迅速準(zhǔn)備了第二次主題班會(huì)——“高一28班，揚(yáng)帆起航！”告訴同學(xué)們這僅僅是個(gè)開始，前方還有很長(zhǎng)的路要走。精心制作的課件呈現(xiàn)的震撼圖片也讓同學(xué)們深受感動(dòng)，紛紛落下熱淚。此后，班級(jí)紀(jì)律又得以恢復(fù)，學(xué)生們也更加用心投入學(xué)習(xí)。

我對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我共進(jìn)行了30次個(gè)別輔導(dǎo)，每次大約20分鐘，通過(guò)傾聽他們的心聲，給予他們鼓勵(lì)與建議，幫助他們克服困難，取得了明顯的效果。

功夫下的成果，班主任的用心付出與同學(xué)們的努力，使高一28班榮獲了10月份“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)！

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在見習(xí)階段，我在得到指導(dǎo)老師與科組老師同意后，參加了地理科組6位老師的課堂聽課，無(wú)論新老師還是老教師的課，我都認(rèn)真體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格與知識(shí)傳遞方式，并總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法。另外，我還參與了公開課的聽課與評(píng)課活動(dòng)，吸收了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我的第一節(jié)課是關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的。由于多媒體設(shè)備故障，我準(zhǔn)備的課件無(wú)法使用，只能臨時(shí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為了便于同學(xué)們理解，我手工制作了兩張大圖作為教具。由于準(zhǔn)備充分，課堂氣氛穩(wěn)定，我的第一堂課得到了龍老師的充分肯定。隨后，科組長(zhǎng)和其他老師也來(lái)了聽課，雖然內(nèi)心緊張，但我依然從容地講完了我的第一次公開課，最終得到了科組長(zhǎng)的贊揚(yáng)，稱我在新教師中展現(xiàn)了老教師的教學(xué)風(fēng)格，這讓我倍感鼓舞與信心滿滿。也正因?yàn)槿绱耍矣袡C(jī)會(huì)代替科組長(zhǎng)為重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班授課，在后續(xù)的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持充分準(zhǔn)備、從容大氣，讓我的課堂內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，深受學(xué)生和老師們的喜愛(ài)與好評(píng)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我共授課14個(gè)班（包括2個(gè)重點(diǎn)班和1個(gè)實(shí)驗(yàn)班），25節(jié)課。我的主班高一28班與29班在月考中的地理平均分分別位列平行班第一和第七名。

在隊(duì)友相處融洽的基礎(chǔ)上，我也與科組老師建立了良好的關(guān)系，特別是在教職工籃球賽中，我作為科組的主力隊(duì)員，與同事們共同打入四強(qiáng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多新老師，建立了友誼，展現(xiàn)出我們?nèi)A師人的風(fēng)采！

人們常說(shuō)，選擇了教師便選擇了平凡，但我認(rèn)為能夠當(dāng)上教師的都是不平凡的人。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定了我的目標(biāo)：我將一輩子扎根教育，不會(huì)離開地理教育，我熱愛(ài)這份職業(yè)！我期待自己早日成為一名真正的教師，一名成功的教師！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇7

在實(shí)習(xí)期間，我從我的指導(dǎo)老師那里獲得了不少關(guān)于班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

回想這段時(shí)間的日子，指導(dǎo)老師通過(guò)他的精心管理，使班級(jí)的整體環(huán)境和學(xué)生的成長(zhǎng)都得到了明顯的改善。雖然我并未擔(dān)任班主任，但在觀察和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了不少關(guān)于班級(jí)管理的知識(shí)。以下是我在這一過(guò)程中總結(jié)的一些關(guān)鍵點(diǎn)。

　一、設(shè)定明確的班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)：無(wú)論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)個(gè)人，明確的目標(biāo)都是激勵(lì)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＭㄟ^(guò)設(shè)定具體的班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)，能夠有效地促使學(xué)生更加努力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　二、認(rèn)真督促學(xué)生學(xué)習(xí)：在學(xué)期初，指導(dǎo)老師的班級(jí)面臨著學(xué)術(shù)成績(jī)不佳的問(wèn)題，整體學(xué)習(xí)氛圍較差，這影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，為了改善班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)老師采取了多種措施。例如，充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)的背誦，利用晚自習(xí)進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，并對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，而對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生則進(jìn)行耐心的鼓勵(lì)和幫助。

　三、嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律：課堂紀(jì)律對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的影響。為了確保班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境良好，指導(dǎo)老師對(duì)班級(jí)紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。如果班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。在課堂上，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清晰的要求，讓學(xué)生時(shí)刻保持自我監(jiān)督，從而提高課堂氛圍，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格管理下，班級(jí)的面貌煥然一新，學(xué)生們的成績(jī)也在穩(wěn)步提升。看到這樣的成果，我深感欽佩，這段經(jīng)歷讓我學(xué)習(xí)到許多，對(duì)我的實(shí)習(xí)生活和未來(lái)的教育工作都將產(chǎn)生積極影響。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇8

　一、班級(jí)情況分析:

1、我班為八年級(jí)的普通班級(jí)，共有學(xué)生62人，其中男生50人，女生12人。

　思想道德情況：

整體來(lái)看，本班表現(xiàn)良好，班級(jí)氛圍積極向上。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分同學(xué)具備良好的道德品質(zhì)，能夠尊重老師，與老師保持禮貌溝通，愿意虛心請(qǐng)教。然而，由于男生較多，偶爾會(huì)出現(xiàn)突發(fā)狀況，這是班主任工作需要注意的地方。

　學(xué)習(xí)情況：

作為普通班，許多學(xué)生并非通過(guò)考試進(jìn)入初中。部分同學(xué)自主性較強(qiáng)，作業(yè)完成情況良好，班級(jí)內(nèi)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但根據(jù)班主任和科任老師的反饋，課堂氛圍略顯沉悶，大多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言或提出質(zhì)疑。盡管如此，仍有一些同學(xué)勤奮好學(xué)，樂(lè)于互相幫助，大致上大家已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也不乏個(gè)別自控能力較差、學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生。進(jìn)入八年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力增大，部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法感到困惑，考試成績(jī)波動(dòng)可能導(dǎo)致其信心受挫。本學(xué)期工作的重點(diǎn)應(yīng)在于引導(dǎo)學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們逐漸適應(yīng)八年級(jí)的課程，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，避免因暫時(shí)的困難而失去動(dòng)力。

　班級(jí)紀(jì)律情況：

班級(jí)紀(jì)律整體較好，大部分學(xué)生的時(shí)間觀念強(qiáng)，普遍能提前到達(dá)課堂，遲到現(xiàn)象相對(duì)較少。課堂上能夠保持安靜，有序完成環(huán)境衛(wèi)生的清理工作。

　班干部工作情況：

大多數(shù)班干部積極性高，工作主動(dòng)性強(qiáng)，責(zé)任心足，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)助班主任完成班級(jí)管理工作，及時(shí)向班主任反饋問(wèn)題，配合班主任開展班級(jí)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的班集體氛圍。

　個(gè)性情況：

班上大部分學(xué)生性格活潑，但仍有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向。我們?cè)谧话才派弦雅ψ尰顫娕c內(nèi)向的學(xué)生交替，以此平衡個(gè)性發(fā)展。

　其他情況：

學(xué)生在衣著上保持樸素大方，作為90年代出生的年輕一代，未受“追潮”等不良風(fēng)氣侵害。

　二、主要任務(wù)：

　(一)工作目標(biāo)

1，積極熟悉班級(jí)及學(xué)生基本情況，協(xié)助班主任處理班級(jí)事務(wù)，建設(shè)一個(gè)和諧、積極向上的班集體，增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與合作，提升集體意識(shí)。

2，積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生交流;與學(xué)生建立融洽關(guān)系，做他們的良師益友，提升學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)觀察與交流了解每位學(xué)生的狀況，幫助他們?cè)鰪?qiáng)練習(xí)，發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)尋找合適學(xué)習(xí)方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，做好班集體建設(shè)。完善班規(guī)和管理制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律;建立良好人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高整體水平。

4，加強(qiáng)與原班主任及各任課教師的溝通與協(xié)作，以全面推動(dòng)班級(jí)工作。

　(二)工作措施

1、根據(jù)原班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)深入了解班級(jí)基本情況;

2、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

(1)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心談話，直至取得成效。

(2)積極關(guān)心學(xué)生，與他們溝通，了解其思想與學(xué)習(xí)狀況，努力理解并引導(dǎo)學(xué)生，扮演好心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)者的角色。

(3)利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

(4)對(duì)有上進(jìn)心的學(xué)生積極鼓勵(lì)，激發(fā)其更大的潛能。

3、采用多樣化的方法強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，開展主題活動(dòng);

4、積極組織參與學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng);

5、與原班主任協(xié)同處理班級(jí)事務(wù);

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。

　(三)日常工作

作為一名八年級(jí)的班主任，需全方面服務(wù)學(xué)生，具體的日常工作包括：

1. 參與學(xué)校和年級(jí)的班主任會(huì)議，領(lǐng)會(huì)最新管理方針。

2. 每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查早讀紀(jì)律。

3. 在自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課上保持在教室，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 在晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生準(zhǔn)備晚自習(xí)的學(xué)科，利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流。

5. 關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，處理班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

6. 認(rèn)真改作業(yè)和試卷，分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

　三、工作安排

鑒于我在10月12號(hào)接任xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第八周擔(dān)任八年級(jí)(2)班實(shí)習(xí)班主任，計(jì)劃自第八周開始工作至第15周，具體安排如下：

第八周：

熟悉班級(jí)基本情況，全力與學(xué)生和諧相處，盡快記住每位同學(xué)的名字。

第九周：

1，了解學(xué)生隱性情況，如家庭背景、學(xué)習(xí)狀況等，分析班級(jí)內(nèi)不同小團(tuán)體;

2，幫助學(xué)生開展黑板報(bào)等日常工作;

3，通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。

第十周：

1，確定需要轉(zhuǎn)化的學(xué)生，設(shè)定轉(zhuǎn)化目標(biāo)，利用各種渠道與其建立聯(lián)系;

2，積極參與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng);

3，開展主題為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”的班會(huì)。

第十一周：

建立班規(guī)，充分利用規(guī)章制度的約束力，并借助班干部的輔助，加強(qiáng)各學(xué)科教師間的協(xié)調(diào)，提高整體學(xué)科成績(jī)。

第十二周：

繼續(xù)幫助需要轉(zhuǎn)化的學(xué)生，從思想到行動(dòng)上給予支持，組織小型班會(huì)進(jìn)行思想引導(dǎo)。

第十三至十五周：

爭(zhēng)取開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)班集體建設(shè)，以小型班會(huì)形式進(jìn)行社交教育。

第十五周：完成班主任交接工作及實(shí)習(xí)開展主題班會(huì)進(jìn)行感恩教育，與學(xué)生作告別。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇9

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去。為不虛度這一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，我將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

第一：思想教育方面

教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我始終堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。為了適應(yīng)教育改革的步伐，我在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍不斷提升道德素養(yǎng)，積極面對(duì)自我反思，以便提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

第二：教學(xué)工作方面

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)六班的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)。班級(jí)人數(shù)雖不多，但學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，面臨新課程的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中遇到許多困難。我主動(dòng)尋求有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，課余時(shí)間與學(xué)生開展交流，認(rèn)真聽課并做好記錄，課后及時(shí)反思。每天都精心備課，并查閱大量教育教學(xué)的視頻和書籍資料。堅(jiān)持寫下教學(xué)心得和反思，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見與建議，使課堂教學(xué)更加貼近他們的需求。

第三：遵守紀(jì)律方面

自加入學(xué)校以來(lái)，我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)遲到或早退的現(xiàn)象，遇有事情主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并嚴(yán)于律己，勤儉節(jié)約，任勞任怨，真誠(chéng)待人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，從不與他人發(fā)生無(wú)原則的爭(zhēng)執(zhí)。不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力。

學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)永無(wú)止境。作為一名教師，我必須不斷為自己充電，提升知識(shí)儲(chǔ)備，方能保持教學(xué)的活力與生機(jī)。通過(guò)各類學(xué)習(xí)，我樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足，為提升自己的教育能力打下基礎(chǔ)。

無(wú)論是在課堂上，還是課下對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)中，我始終以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助他們提高成績(jī)。作為一名教師，我要不斷努力，對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇10

時(shí)光荏苒，一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作轉(zhuǎn)瞬即逝，在這段時(shí)間中，無(wú)論是在與老師和同學(xué)們的交流，還是在課堂管理和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，我都有了顯著的提升。尤其是在擔(dān)任班主任的這段經(jīng)歷，讓我感受到前所未有的責(zé)任與成就感。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些體會(huì)：

一：我與學(xué)生

剛到學(xué)校的那天，正值同學(xué)們上實(shí)操課，班主任馬老師熱情地將我們介紹給他們。我簡(jiǎn)單自我介紹后，同學(xué)們禮貌地鼓掌，隨后又專注于自己的課程。那一刻，我有些忐忑，感覺(jué)自己像是打斷了他們的學(xué)習(xí)，尤其是看到全班都是男生，我對(duì)能否管理好他們感到不安。接下來(lái)的幾天，我每天早上都會(huì)在操場(chǎng)上等待，看著他們做早操，學(xué)生們用充滿好奇的眼神打量著我，而我卻很少與班主任或其他老師交流，逐漸感到有些孤獨(dú)，仿佛身處人潮中卻無(wú)人關(guān)注。

一開始，我不敢對(duì)他們過(guò)于嚴(yán)格，怕他們因此反感。對(duì)于這群有著強(qiáng)烈逆反心理的學(xué)生，我采取了引導(dǎo)式的溝通方式，讓他們自己意識(shí)到錯(cuò)誤。不過(guò)，在自習(xí)課上，我對(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律要求絲毫不含糊。雖然課堂上安靜下來(lái)，但課后大多數(shù)同學(xué)都不愿意與我交流，給我留下了“嚴(yán)厲”的印象。值得慶幸的是，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示很欣賞我對(duì)自習(xí)紀(jì)律的管理。我希望班里那些愛(ài)玩不學(xué)的學(xué)生能夠更加努力，有時(shí)我忍不住與他們聊聊人生和努力的重要性，雖然他們明白我的苦心，但反復(fù)的嘮叨似乎并沒(méi)有太大效果，十分鐘后又開始分心。

我逐漸了解到其實(shí)大部分同學(xué)還是喜歡我對(duì)他們的管理，尤其是在做體操練習(xí)時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)真跟著我做，那一刻我覺(jué)得他們非常可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍也在悄然改善。

二、我與教師的互動(dòng)

班主任的授課《發(fā)動(dòng)機(jī)》是我們班的專業(yè)課，我通常在后面聽課并負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律。班主任馬老師與學(xué)生們的關(guān)系非常融洽，同學(xué)們?cè)谡n堂上親切地稱呼他“馬哥”。然而，課后我與一些同學(xué)交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多人覺(jué)得課堂太吵，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。于是，我鼓起勇氣向馬老師提出了希望他能夠更嚴(yán)格管理課堂的建議，雖然他同意了，但習(xí)慣很難改變，他還是會(huì)理解同學(xué)們的隨意行為。對(duì)此我感到無(wú)奈，但我依然積極與他溝通，盡量承擔(dān)更多的職責(zé)，班主任也愿意配合我的工作安排，我一直對(duì)他心存感激。

專業(yè)指導(dǎo)老師黃錦全對(duì)我們實(shí)習(xí)教師十分關(guān)心，積極提供支持與幫助。面對(duì)這樣的指導(dǎo)教師，我們都希望能夠做得更好，不辜負(fù)他的期望，因此也認(rèn)真聽取他的建議。

三、我的主題班會(huì)

班主任實(shí)習(xí)中有一個(gè)重要任務(wù)就是組織成功的主題班會(huì)。從開始接手班主任工作，我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)。考慮到我們班的籃球比賽同學(xué)們參與積極性不高，我決定以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題進(jìn)行班會(huì)。我引用了一些知名企業(yè)的實(shí)例和哲理故事，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)同學(xué)們思考。他們第一次如此認(rèn)真地聆聽我的分析，甚至在我講完后還有同學(xué)請(qǐng)求我多講一些。雖然我不確定這是否算得上成功的班會(huì)，但班級(jí)在第二次比賽時(shí)的氛圍確實(shí)有所改善。看到同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我內(nèi)心感到由衷的欣慰。

我的實(shí)習(xí)班主任工作即將結(jié)束，當(dāng)我告訴學(xué)生們我即將離開時(shí)，他們紛紛問(wèn)：“老師，為什么不多待一個(gè)月呢？”“老師，元旦晚會(huì)上你會(huì)來(lái)嗎？”甚至有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處請(qǐng)求不要讓我走。這一刻，我意識(shí)到自己已深深融入這個(gè)集體，心中涌起一股暖流。短短一個(gè)月的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了如何成為一名合格的教師與班主任，懂得了用真誠(chéng)去與他人相處。這些經(jīng)歷必將成為我一生受益的財(cái)富，讓我相信將來(lái)我能夠成為一位優(yōu)秀的教師，無(wú)論是在教學(xué)還是管理方面。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇11

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光即將畫上句號(hào)。這個(gè)學(xué)期，我很榮幸擔(dān)任某職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)還教了一門專業(yè)課程。回顧這段時(shí)間，盡管我在大學(xué)期間曾有過(guò)學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，但真正成為班主任后，面臨了不少想不到的挑戰(zhàn)。不過(guò)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在班主任的工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，以提升我的管理能力。以下是我對(duì)本班的工作總結(jié)。

　1、規(guī)范學(xué)生的行為，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我們班共有40名學(xué)生，他們大多來(lái)自農(nóng)村，性格樸實(shí)。而部分同學(xué)則顯得比較活躍，班級(jí)氣氛整體較好。但由于許多學(xué)生文化基礎(chǔ)較薄弱，且年齡差距較大，行為習(xí)慣問(wèn)題時(shí)有所見。如何規(guī)范學(xué)生的行為，統(tǒng)一他們的學(xué)習(xí)理念，成了我必須面對(duì)的任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的心理特征和性格，我采取了以下幾種措施來(lái)糾正他們的思想和行為。

（1）通過(guò)集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感。我們班積極參與了軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)等活動(dòng)。在其中的軍訓(xùn)、合唱、拔河、書法、繪畫、趣味接力、運(yùn)動(dòng)會(huì)和英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，很多同學(xué)都積極參與，盡管沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但大家的熱情參與為班級(jí)其他成員樹立了榜樣。

（2）針對(duì)個(gè)別行為不端的學(xué)生，我選擇與他們溝通，引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，做到上課不遲到、課上不打瞌睡、課下守紀(jì)律。班級(jí)組建之初，部分學(xué)生因長(zhǎng)假后未能迅速適應(yīng)學(xué)校生活，出現(xiàn)了偏差。作為班主任，我及時(shí)與他們交流，幫助他們調(diào)整心態(tài)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）嚴(yán)格考勤，對(duì)于缺課過(guò)多的學(xué)生，我迅速與家長(zhǎng)聯(lián)系。技校的學(xué)生，特別是走讀生，經(jīng)常因?yàn)楦鞣N原因缺課。我堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的考勤制度，強(qiáng)調(diào)按時(shí)到校的重要性。

（4）身為班主任，我要以身作則，遵守班規(guī)，用熱情感染每個(gè)同學(xué)，以鼓勵(lì)和微笑拉近與學(xué)生的距離，成為他們信任的朋友。

通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終實(shí)現(xiàn)技能提升的目標(biāo)。

　2、常到課堂，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們班的主要課程為基礎(chǔ)課程。盡管我沒(méi)有直接安排課程，但我頻繁到教室，關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，并根據(jù)任課教師的反饋，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）對(duì)于課堂遲到或早退的學(xué)生，我會(huì)給予教育和必要的懲罰，以培養(yǎng)他們按時(shí)上下課的習(xí)慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上說(shuō)話、走神、打瞌睡、玩手機(jī)或私自離座，我會(huì)即時(shí)制止并進(jìn)行教育。

（3）定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于未完成作業(yè)的同學(xué)給予指導(dǎo)，幫助他們完成任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著改善。

　3、組織活動(dòng)，豐富課余生活，提升集體意識(shí)。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我從班級(jí)資金中劃出一部分購(gòu)置體育器材，如籃球、羽毛球和跳繩等。我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，也積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)提升班級(jí)在學(xué)校的影響力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我的勇氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，樹立良好形象。

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生感受到溫暖的班級(jí)氛圍，有了展示自我的平臺(tái)，豐富的課余生活保障了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　4、預(yù)防安全隱患，及時(shí)處理嚴(yán)重違紀(jì)行為。

在本學(xué)期，我們班發(fā)生過(guò)抽煙、私自外出、玩手機(jī)等不當(dāng)行為。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)采取措施，不斷完善班主任的工作方法。

（1）每天晚上檢查寢室，確保沒(méi)有使用手機(jī)或抽煙等安全隱患。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理和教育。

（2）定期召開班會(huì)，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，開展安全教育，做到事故的預(yù)防和應(yīng)急處理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和處理突發(fā)事件的能力。

（3）安排一部分學(xué)生負(fù)責(zé)管理和報(bào)告，及時(shí)反映發(fā)生的違紀(jì)行為，確保在事態(tài)擴(kuò)大以前處理。

（4）一旦出現(xiàn)違紀(jì)行為，我會(huì)第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)報(bào)告，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

　5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

我們班的學(xué)生年齡分布較廣，處于心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，如何有效溝通和理解他們是我工作的重點(diǎn)。我利用晚自習(xí)和課余時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，通過(guò)交流建立信任，成為他們可以傾訴的朋友。

　6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，能夠幫助我更有效地解決學(xué)生問(wèn)題。我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，告知學(xué)生在校的表現(xiàn)，并希望家長(zhǎng)能積極配合。若學(xué)生在校表現(xiàn)不佳，及時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通。

這是我第一次擔(dān)任班主任，過(guò)程中遇到了許多意想不到的問(wèn)題，但也鍛煉了我的能力。通過(guò)向其他班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我初步形成了一套管理學(xué)生的方法：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生心理、幫助有困難的學(xué)生、預(yù)防事故、學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)家校溝通。我相信，學(xué)生們?cè)谶@里能夠掌握一技之長(zhǎng)，也能學(xué)會(huì)如何做人與處世，為他們的未來(lái)鋪就光明的道路。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇12

在我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我確實(shí)對(duì)自己是否能夠勝任這份工作感到憂慮。然而，我的導(dǎo)師給予了我極大的支持，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)及時(shí)請(qǐng)教他，同時(shí)也不斷進(jìn)行思考。我漸漸意識(shí)到，作為一名班主任，需要投入大量的精力，但我相信自己能夠做得很好。在工作中，我也逐漸增強(qiáng)了自己的信心，努力去照顧好班級(jí)，盡心盡力去完成我的工作。在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名新手教師，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，因此我需要更加努力，積極學(xué)習(xí)那些我不懂的知識(shí)。我也和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，遇到問(wèn)題時(shí)多去了解，增進(jìn)溝通。我體會(huì)到班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，但只要用心去做，學(xué)生們會(huì)理解并尊重我的付出。畢竟現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，有自己的想法，如果班主任的能力不足，確實(shí)很難管理好一個(gè)班級(jí)。

在工作過(guò)程中，我逐漸明白，盡管我的能力還不夠，但我依然能夠和學(xué)生們建立友誼，真誠(chéng)地去理解他們，分享我的想法和努力，讓他們能看到我對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是僅依賴于班主任的身份對(duì)他們施加壓力。這樣的方式是沒(méi)有效果的，學(xué)生們也不會(huì)心服口服。經(jīng)過(guò)耐心的交流，我發(fā)現(xiàn)他們也開始逐漸認(rèn)可我，并認(rèn)真對(duì)待我提出的要求和建議。在帶班的過(guò)程中，我還積極與其他任課老師溝通，了解他們的教學(xué)狀況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，這樣我能更好地進(jìn)行配合，幫助學(xué)生們的成長(zhǎng)。針對(duì)我所教授的課程，我也做好充分的備課，在課堂上增加互動(dòng)，提高學(xué)生們的參與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我深刻感受到，管理一個(gè)班級(jí)的工作并不輕松，與單純教授一門課相比，確實(shí)要付出更多的精力。但當(dāng)一切都做到位的時(shí)候，我的成就感也隨之提升。我的能力有了顯著提高，積累的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿信心。我相信自己能夠更好地成長(zhǎng)，成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇13

在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我鍛煉了一項(xiàng)全新的技能，那就是作為副班主任的管理能力。

一開始，我向高一的主任申請(qǐng)了實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)，因此我擔(dān)任了高一三班的副班主任。這意味著我的生活中多了一份責(zé)任。我需要負(fù)責(zé)檢查學(xué)生是否按時(shí)進(jìn)班、衛(wèi)生打掃的情況，并督促學(xué)生在自習(xí)時(shí)保持安靜。起初，我以為班主任的工作會(huì)比較簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后才明白，原本看似容易的工作實(shí)際上需要很強(qiáng)的毅力來(lái)堅(jiān)持。除了這些日常工作，我還會(huì)在班主任辦公室協(xié)助班主任完成一些我能夠做的事情。我會(huì)利用這段時(shí)間向班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何建設(shè)班級(jí)的班干部隊(duì)伍、制定完善有效的班規(guī)制度、發(fā)揮小組長(zhǎng)制度的作用、處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系，以及如何有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等方面的問(wèn)題。班主任工作指導(dǎo)老師也非常樂(lè)意解答我的疑問(wèn)，并分享她自己在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)彼此的溝通交流，我在班主任工作上積累了不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，希望未來(lái)能夠少走一些彎路，并努力爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

在對(duì)學(xué)生的教育中，尤其要注重德育教育。為了能更全面地了解學(xué)生，我會(huì)協(xié)助班主任組織主題班會(huì)和課外活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠全方位了解每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，從而進(jìn)行有效的管理。這體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的德育教育原則。通過(guò)活動(dòng)的開展，我與學(xué)生們建立了信任關(guān)系，他們也非常愿意和我溝通。在短短兩周的時(shí)間里，我與學(xué)生們的關(guān)系已經(jīng)相當(dāng)融洽，很多問(wèn)題也變得容易處理。不過(guò)，在做任何事情時(shí)，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂(lè)時(shí)間則應(yīng)該幽默風(fēng)趣。”我的各項(xiàng)工作能夠順利高效地完成，且不會(huì)引起學(xué)生的反感。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我在班主任工作方面取得了顯著進(jìn)步。我現(xiàn)在知道針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取何種教育方式是有效的，如何管理班級(jí)，以及如何組織班會(huì)等。我已經(jīng)從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為能獨(dú)立思考、采取措施并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。然而，我還存在很大的進(jìn)步空間，我不會(huì)停止不斷進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇14

　一、以身作則，樹立榜樣

作為實(shí)習(xí)班主任，我深深體會(huì)到作為老師，自己的外在形象和行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。高中生的思維活躍，情感豐富，他們已經(jīng)形成了一定的判斷力，并對(duì)周圍的事物有了自己的見解。身教的力量尤為重要。在穿著、言行以及教學(xué)能力上，我都嚴(yán)格要求自己，以樹立學(xué)生心中的教師形象。在這段實(shí)習(xí)初期，學(xué)生們常常覺(jué)得我和他們很接近，這讓我既感到高興，又有些不安。作為一名老師，我必須展現(xiàn)出老師的風(fēng)范。所以，我逐漸學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合中掌握分寸，嚴(yán)肅時(shí)保持威嚴(yán)，輕松時(shí)又不失親和力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸感受到自己越來(lái)越像一名真正的老師了。

　二、關(guān)注學(xué)生，增進(jìn)溝通

作為班主任，要對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生有明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能做到因材施教。面對(duì)陌生的學(xué)生群體，我抓住課余時(shí)間，通過(guò)與原班主任的交流、組織班干部會(huì)議、與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談以及仔細(xì)觀察等方式，深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績(jī)等。我還積極批改作業(yè)、與學(xué)生閑聊、參與晚自習(xí)等，以開創(chuàng)一個(gè)更為寬松的交流氛圍。通過(guò)種種途徑，我慢慢建立起了對(duì)每位學(xué)生的全面了解，為后續(xù)的班級(jí)管理打下了基礎(chǔ)。

　三、尊重學(xué)生，真誠(chéng)相待

在班級(jí)管理中，老師應(yīng)將學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重他們的人格。在建立威信的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持友好的互動(dòng)關(guān)系至關(guān)重要。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，避免采取強(qiáng)硬手段，而應(yīng)通過(guò)講道理、闡述事實(shí)來(lái)讓學(xué)生心服口服。比如，我負(fù)責(zé)的班級(jí)中有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠上進(jìn)，課上時(shí)常搗亂。面對(duì)這樣的情況，我并不選擇在眾人面前指責(zé)，而是私下與他們交流，傾聽他們的想法。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，允許學(xué)生犯錯(cuò)是必要的，只要他們能意識(shí)到并努力改正。當(dāng)學(xué)生提出建議時(shí)，我會(huì)虛心接受，而不是因?yàn)榻巧牟町惗芙^。作為班主任，更要以大度的心態(tài)去面對(duì)每一位學(xué)生，這樣才能贏得他們的信任。

　四、關(guān)心后進(jìn)，給予支持

在對(duì)待學(xué)生時(shí)，必須保持公正，避免出現(xiàn)偏袒的現(xiàn)象。班主任對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的態(tài)度，直接影響到師生關(guān)系的和諧。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，我堅(jiān)持一視同仁的原則，無(wú)論是后進(jìn)生還是優(yōu)秀生，都會(huì)公平對(duì)待。比如，當(dāng)不同水平的學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊谋尘安煌扇〔煌膽B(tài)度。我也會(huì)給予后進(jìn)生更多的關(guān)心，了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)情況等，并給予耐心指導(dǎo)。在一些交流中，我意識(shí)到后進(jìn)生并非不愿意學(xué)習(xí)，而是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，他們逐漸建立起了自信心，并能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我會(huì)在他們的作業(yè)上留下鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這樣的小舉動(dòng)可能會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，班主任的角色不僅是傳授知識(shí)，更是一門需要不斷學(xué)習(xí)和磨練的藝術(shù)，它涉及到對(duì)學(xué)生心理的理解、情感的疏導(dǎo)以及教師自身素養(yǎng)的提升。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇15

半年實(shí)習(xí)的時(shí)光在不知不覺(jué)中結(jié)束了，作為一名班主任的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。這段時(shí)間既是我能力的挑戰(zhàn)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇。在此期間，我以班主任的身份負(fù)責(zé)xx班級(jí)的日常管理，這讓我體會(huì)到了許多作為教師前所未有的體驗(yàn)，也讓我在工作中不斷成長(zhǎng)。更為重要的是，我努力去深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這使我更加理解他們的困惑與感受，從而在師生之間建立了更為親密的關(guān)系。我將總結(jié)我在這六個(gè)月里擔(dān)任xx班班主任的工作情況。

一、課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

在實(shí)習(xí)期間，我不僅是班主任，還負(fù)責(zé)xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我非常關(guān)注班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，作為班主任，我希望自己教授的課程能夠取得良好的效果。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)以往的授課方式進(jìn)行了改變。過(guò)去，我的授課方式往往只是單方面的講授，課程氣氛顯得沉悶無(wú)趣，學(xué)生們參與的積極性不足。而在這段實(shí)習(xí)期間，我努力加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂效果顯著提升。

二、班級(jí)管理技巧的提升

在實(shí)習(xí)期間，我的主要工作是在班級(jí)管理方面。我需要關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律、宿舍生活、出勤情況以及他們的思想教育工作，同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班主任每天都忙碌不已，要處理繁雜的事務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整班級(jí)管理措施，最終找到了適合我們班級(jí)的管理模式，從而有效提升了工作效率。

在這段實(shí)習(xí)中，不論班級(jí)取得了怎樣的成績(jī)，我都感到心安理得。因?yàn)槲仪宄@半年間我付出了多少努力，學(xué)生們也為了達(dá)到我的期望，做出了可貴的改變。我相信，在未來(lái)的日子里，我們還有更多的時(shí)間共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)。我并不追求桃李滿天下，只希望我的學(xué)生能夠在社會(huì)中找到自己的位置，不再成為負(fù)擔(dān)。如果有能力的話，希望他們能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，在他人需要幫助時(shí)，能夠運(yùn)用自己的知識(shí)去幫助周圍的人，這無(wú)疑是對(duì)我作為班主任最大的回報(bào)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇16

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我作為實(shí)習(xí)班主任，致力于提升班級(jí)的整體管理水平，不斷完善班級(jí)內(nèi)部的各項(xiàng)工作，力求在教育教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是這一學(xué)期工作

　一、加強(qiáng)班級(jí)管理，提升班級(jí)整體素質(zhì)

1、明確班干部責(zé)任。班級(jí)管理離不開一支高效的班干部隊(duì)伍。本學(xué)期我對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行了重新梳理，確保每位干部都能明確自己的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。

2、注重安全教育。安全是學(xué)校工作的重要組成部分，我班始終將安全教育放在首位，進(jìn)行了多次安全知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)。班級(jí)組織了安全常識(shí)講座，并通過(guò)模擬演練提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。經(jīng)過(guò)持續(xù)努力，本學(xué)期班級(jí)沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，確保了學(xué)生的安全和健康。

　二、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的習(xí)慣是學(xué)生成功的重要基石，我班嚴(yán)格遵循國(guó)家教育部發(fā)布的相關(guān)規(guī)范，開展了多種形式的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成自律的意識(shí)。

2、增進(jìn)法治意識(shí)。班級(jí)在日常教學(xué)中注重滲透法制教育，老師們?cè)趥湔n和授課時(shí)都融入相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。班級(jí)積極開設(shè)法治講座，使學(xué)生在日常生活中關(guān)注法律知識(shí)。

3、密切家校聯(lián)系。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期我更新了家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，定期進(jìn)行家訪，并組織家長(zhǎng)座談會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和班主任之間的溝通和聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的安全教育同樣不可忽視。作為實(shí)習(xí)班主任，我深知保障學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性。在學(xué)校的支持和全體學(xué)生的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，確保了安全和教育質(zhì)量的雙重提升。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇17

實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng) 在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，從我踏入七二班的第一天起，就在班主任的鼓勵(lì)下，成為了七年級(jí)二班的副班主任。

在這個(gè)崗位上，我全心投入，積極支持班主任進(jìn)行班級(jí)管理，定期組織主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)與熱愛(ài)勞動(dòng)。我注重學(xué)業(yè)、衛(wèi)生和紀(jì)律方面的管理，力求將二班建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，并引領(lǐng)大家共同塑造班級(jí)文化，營(yíng)造出一個(gè)整潔、美麗、文明的教室環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，我還策劃了一些活動(dòng)，比如辯論賽、朗讀比賽、拔河比賽等游戲，還有關(guān)于語(yǔ)文詩(shī)詞背誦的“記憶大轉(zhuǎn)盤”，這些活動(dòng)不僅縮短了師生間的距離，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的辯論能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，豐富了他們的課外文化生活。

在實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是教學(xué)技能的提升。我與其他10位實(shí)習(xí)生建立了深厚的友誼，在工作和生活中，我們互幫互助，共同成長(zhǎng)。

我們一起策劃和組織了許多精彩的活動(dòng)，如包餃子、拔河比賽、篝火晚會(huì)、宿舍風(fēng)采大賽等，還進(jìn)行了訪名師類的“五個(gè)一”活動(dòng)和針對(duì)元氏九中學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。這一系列豐富多彩的活動(dòng)不僅加強(qiáng)了思想建設(shè)，也豐富了我們的生活，使實(shí)習(xí)生活充實(shí)而有趣。每次活動(dòng)的策劃中，我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確，團(tuán)結(jié)互助，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。從實(shí)習(xí)的開始到結(jié)束，我始終堅(jiān)持為九中服務(wù)、為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

幾個(gè)月的時(shí)間里，我們的心緊緊相連，收獲了快樂(lè)與友誼。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，有歡笑，也有淚水，有無(wú)數(shù)的酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我積累了知識(shí)，提升了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定信念，增強(qiáng)勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)了無(wú)法用金錢衡量的人生經(jīng)歷，是一堂寶貴的課程。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多，不僅在我的專業(yè)領(lǐng)域，如教學(xué)能力和學(xué)生管理等方面，而且在待人接物方面我感覺(jué)自己成熟了很多，自信了許多。這段頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷必將對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來(lái)的教師，我會(huì)在今后的職業(yè)生涯中，更加努力踐行我作為人民教師的使命。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇18

轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要告一段落了。自從我成為14級(jí)升學(xué)部預(yù)科二班的實(shí)習(xí)班主任以來(lái)，我深刻體會(huì)到了班主任工作中的辛勞與樂(lè)趣。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，也感謝同學(xué)們對(duì)我工作的支持，讓我能夠順利地度過(guò)這個(gè)學(xué)期。

在這一學(xué)年中，預(yù)科二班共有62名學(xué)生，男生28人，女生34人。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較好，整體學(xué)風(fēng)在年級(jí)中名列前茅。課堂紀(jì)律普遍良好，雖然也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不專注，但班級(jí)整體表現(xiàn)得到了其他老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。以下是我在本學(xué)期的班主任工作

　一、完成內(nèi)容：

本學(xué)期的主要工作包括組織學(xué)生學(xué)習(xí)防火知識(shí)，開展文明禮儀主題班會(huì)，積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，如“我進(jìn)步了”演講比賽和校際運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我還進(jìn)行了一些日常班級(jí)管理工作，包括晚自習(xí)和自習(xí)課的紀(jì)律維護(hù)，以及課外活動(dòng)的安排。

　二、結(jié)合本班實(shí)際所做工作：

1. 制定班級(jí)管理制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，培養(yǎng)班干部的管理能力。

2. 積極參加班主任例會(huì)，定期召開主題班會(huì)，利用晨會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。

3. 通過(guò)文體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，比如組織班際拔河賽、跑操比賽和班級(jí)演唱會(huì)等。

4. 關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)。

在三四月，流感高發(fā)的季節(jié)，班級(jí)請(qǐng)假的學(xué)生不少。有些同學(xué)因身體不適而缺課，也有人想借此機(jī)會(huì)回家休息。我在課堂上與學(xué)生溝通，并在課后單獨(dú)找一些同學(xué)談心，鼓勵(lì)他們注意保暖，最終班級(jí)的情緒得到了改善。

　三、不足與反思：

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，班級(jí)逐漸穩(wěn)定，但仍存在一些問(wèn)題。在班級(jí)管理中，我意識(shí)到需要明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。然而，我對(duì)學(xué)生的要求有時(shí)并不夠嚴(yán)格。雖然班級(jí)中實(shí)施了一些管理措施，但在執(zhí)行時(shí)我常常心軟，這一點(diǎn)需要我加以改進(jìn)。作為一名實(shí)習(xí)班主任，日常事務(wù)繁雜，雖然辛苦，卻也充實(shí)。

作為一名教師與實(shí)習(xí)班主任，我深刻理解到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的重要性，這一理念我將在今后的工作中繼續(xù)踐行。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇19

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任經(jīng)歷，讓我對(duì)班主任的職責(zé)有了更全面的理解。我深刻體會(huì)到，要做好一名合格的班主任，絕非易事。雖然班主任的工作忙碌而辛苦，但卻讓我學(xué)到了很多書本上無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)，提高了我的班主任工作技能。通過(guò)不斷我才能更好地進(jìn)步。以下是我的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)及感受。

　一、 了解學(xué)生，促進(jìn)溝通

身為班主任，必須深入了解每位學(xué)生，這樣才能有效地管理班級(jí)。實(shí)習(xí)初期，我通過(guò)與班主任交流、參加班會(huì)、個(gè)別談話等方式，逐漸熟悉學(xué)生的基本情況，了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)情況以及不同學(xué)生的特點(diǎn)，并通過(guò)聽課來(lái)加強(qiáng)觀察，記住學(xué)生的外貌及性格特征。

　二、 制定計(jì)劃，避免混亂

我利用空余時(shí)間，根據(jù)收集到的信息，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。缺乏切實(shí)可行的計(jì)劃將導(dǎo)致工作被動(dòng)，繁重的任務(wù)可能變得雜亂無(wú)章，最終影響工作的順利進(jìn)行和預(yù)期效果，并可能出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題。

　三、 為人師表，樹立威信

班主任首先是教師，教師的行為舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。我們需要在穿著、修養(yǎng)和教學(xué)能力等方面以一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有不斷提升師德修養(yǎng)，才能成為學(xué)生的榜樣，進(jìn)而樹立威信。

　四、 建設(shè)班干部隊(duì)伍，營(yíng)造良好班風(fēng)

為了做好班級(jí)管理，班主任的力量是有限的，必須依靠班干部的支持。他們不僅是班級(jí)活動(dòng)的組織者，更是各項(xiàng)工作的參與者。通過(guò)召開班干會(huì)議，使班干部有效發(fā)揮作用，讓全班同學(xué)都能聽從班干部的安排。

　五、 尊重學(xué)生，真誠(chéng)溝通

高中生正處于逐漸成熟的階段，自尊心較強(qiáng)，容易受到情感上的傷害。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生人格和自尊的捍衛(wèi)者，努力營(yíng)造一個(gè)相互尊重、理解與友愛(ài)的師生關(guān)系，把保護(hù)和尊重學(xué)生的自我價(jià)值作為班級(jí)管理的重要原則。

在整個(gè)高中階段，班主任是學(xué)生最親近的科任老師，而班級(jí)管理又是至關(guān)重要的一環(huán)。如何當(dāng)好班主任是一門需要不斷探索的藝術(shù)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐。