我深入剖析了過去一年在教學實踐中的重要經驗與反思。通過多樣化的教學方法和靈活的課堂管理策略，我不僅關注學生知識的傳授，更注重他們思維能力的培養與個性的發展。報告中將總結學生的學習成就、教學活動的創新以及與家長的溝通合作，為未來的教學指明方向。

小學數學的教師述職報告 篇1

這個學期的教學工作圓滿結束。作為一名小學數學教師，我在這一年里收獲頗豐。經過一個學期的努力，我不僅提高了自己的教學能力，還在學生管理和教學研究中積累了寶貴的經驗。

一、思想道德方面。

身為教師，我始終堅持嚴于律己，以身作則。我積極參與學校組織的各類教學活動，通過聆聽講座、觀摩課堂等方式，吸取同行的寶貴經驗。特別是在觀摩張老師的課堂時，我深受啟發，他的教學方法讓我對數學的講解有了新的認識，極大增強了我對教學的熱情。

二、教育教學。

1、認真備課。

每節課前，我都會認真準備，繼承之前備課的優點，同時結合學校的要求，逐步完善自己的教案，使教學內容更加生動和豐富。

2、課后輔導。

對于一些學習上有困難的學生，我利用課后的時間為他們提供輔導，幫助他們鞏固知識，努力跟上課堂進度。

3、關注學生的學習情況。

本學期，我在開展學生實踐活動的還增加了口語訓練。每天下午的自習時間，我為學生準備了一些日常練習題，幫助他們提升口算能力。在這個過程中，我也注重與學生的互動，及時解答他們的問題，幫助他們找到解決困難的方法。

4、參與教學研究和管理工作。

雖然開始時對教學研究和學校管理感到有些困惑，甚至想要放棄，但我意識到，參與這些工作是一個鍛煉自己的機會。我努力適應每一項任務，逐漸走出困境。

三、閱讀充實自我。

在業余時間，我閱讀了一些教學方面的書籍，比如《教育的真諦》和《小學數學教學的藝術》，并做了不少筆記，旨在豐富自己的教育理論知識。

四、努力的方向。

學生的進步始終是我工作的動力，有時我也會感到壓力。當看到他們的努力卻未必能獲得理想的成績時，我意識到，也許是我在教學方法上的不足。我需要不斷反思、努力改進，確保每位學生都能在我的課堂上有所收獲。

小學數學的教師述職報告 篇2

歲月如梭，一個學年在緊張而充實的教學工作中悄然逝去。我擔任四年級二班的班主任，同時負責數學課程的教學。在這一年中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行教師職責，關心每位學生的成長和學習，做到因材施教，并始終保持學習的熱情，以提升自身的專業素養和教學能力。回首這段歷程，收獲的每一份成績和每一份教訓都是我努力的見證。

一、思想素質方面：

在我的任職期間，我積極踐行社會主義核心價值觀，愛國愛黨，遵守法律法規，擁護黨的教育政策，力求在思想上保持高度的敏感性和責任感。我熱心投入到教育事業中，努力將黨的教育理念落實到日常教學工作中。

二、教育教學方面：

在豐富的教育實踐過程中，我逐漸形成了嚴謹、活潑、鼓勵互動的教學風格。課堂氛圍輕松愉快，學生們在學習中積極參與，教學效果顯著。授課時，我會提前認真研讀教材，掌握知識的邏輯關系，運用生動形象的語言和幽默感，使學生在潛移默化中吸收知識，培養他們的學習興趣。

我善于發現課堂中的問題，正面引導學生進行思考，多角度解析典型例題，以培養他們靈活機動的解題能力，符合新課標對學生思維多樣性的要求。在輕松有趣的數學情境中，我鼓勵學生進行交流、分享與合作，不僅豐富了他們的情感體驗，也增強了他們的自信心和學習興趣。

鑒于數學課程的復雜性，隨著教學深入，部分學生可能會面臨學習困難。我采取不拋棄、不放棄的原則，為他們創造一個輕松的學習氛圍，設計趣味游戲激發興趣，同時利用直觀的教學工具，逐步降低學習難度。我也通過聯系家長，共同樹立科學的教育理念，以積極的教育方法影響學生的成長。

三、班主任方面：

作為數學教師，我深知班主任的角色不僅僅是授課，還應關心學生的全面發展。我通過自身的榜樣力量影響學生，讓他們在學習知識的也能樹立正確的人生觀和價值觀。在學校活動中，我積極參與，盡己所能去推動每一個活動的順利進行。通過班會加強安全教育和行為習慣養成，利用課余時間豐富班級文化，組織各種文藝活動，讓學生在快樂中成長。

20xx年是一個充實而富有挑戰的年度。我在履行本職工作的注重與同事之間的協作，維護教師的良好形象，以努力為社會展示教育工作者的價值和責任感，這始終是我不變的追求。

小學數學的教師述職報告 篇3

本學期，我負責四年級二班的數學教學工作，并兼任該班的班主任。以下是我本學期在業務學習、教育教學和班級管理方面的工作總結。

一、不斷學習，提升自身素養。

1、學期伊始，我積極參與數學遠程研修課程，旨在提高我的數學教學能力。

2、利用網絡平臺，豐富我的知識。我常常關注一些教育專家和優秀教師的博客，學習他們在數學教學和班級管理方面的經驗與心得。比如，數學專家xxx老師和其他優秀教師的分享讓我受益匪淺，他們的教學理念和有效實踐讓我在教學和管理方面取得了新的突破。

二、數學教學方面有新舉措

1. 鼓勵學生主動探索，培養他們的數學興趣。我通過組織數學競賽和小組合作活動，激勵孩子們參與到數學的實際應用中來，營造濃厚的數學學習氛圍。在我的引導下，班里的學生積極參與各類數學活動，許多學生不僅在校內的數學競賽中獲獎，還在校外的活動中取得了優異的成績，極大地提升了他們的自信心。

2、利用班級博客，鼓勵孩子們分享學習成果。通過發布數學解題技巧和學習經驗，孩子們在博客上互相學習，激發了他們的學習興趣和參與感。班內的孩子們紛紛投稿，與大家分享自己在數學學習中的小發現、小竅門，形成了良好的學習氛圍。

三、班級管理方面有成效

1、我采用責任分工與團隊合作的方式，明確每位學生的責任，形成良好的班級管理機制。學期末，我班的衛生區連續三周獲得了滿分的優異成績。這一成績的取得，離不開同學們之間強烈的集體榮譽感，也體現了他們的自我管理能力。

2、努力營造團結友愛的班級氛圍。

（1）通過建立學習小組和師徒結對的方式，幫助不同層次的學生共同進步，讓每個孩子都有所提高。

（2）記錄孩子們的成長瞬間。我常常抓拍他們快樂學習和活動的精彩時刻，比如數學競賽、趣味活動等，并將這些照片發布在班級博客上，加深孩子們對班級的歸屬感。

（3）創新學生評價機制。學期末的優秀生評選，我采用了由學生自主提名和投票的方式，讓評選過程不僅是表彰，更是一次自我反思與成長的機會，這樣的機制極大激發了孩子們的參與意識與責任感。

以上是我對本學期教育教學工作的匯報，如有不足之處，歡迎各位老師提出寶貴意見。

小學數學的教師述職報告 篇4

在本學期的教學工作中，我承擔了XXX鎮XX小學五年級的數學科教學任務。自擔任此職務以來，我始終熱愛我的祖國，支持中國共產黨，并對教育事業充滿熱情。嚴守黨的教育方針、政策，遵循法律法規，關心集體，積極團結同事，踏實認真地履行我的職責，并努力提升自身的科學文化水平與教育理論素養，圓滿完成了各項工作任務。

在課堂教學中，我注重深入研究教材，學習《小學數學教學大綱》，全面掌握每位學生的學習情況，精心設計符合他們實際需求的教學方法。結合學生的思維發展特點，我多采用直觀教學法，鼓勵學生仔細觀察和分析事物，幫助他們從中提煉出事物的本質特征。我也注重培養學生積極主動地動口、動手、動腦的習慣，激發他們的學習興趣，提升思維能力，確保“雙基”教學的扎實開展，促使學生將所學知識應用于實際生活中，以提高他們解決問題的能力。由于我在教學中嚴謹認真，靈活采用多種教學方法，不斷更新教學手段，因此每次全鎮統一考試中，我的學生均取得了優異的成績，得到了上級領導的表揚與社會的認可。我也持續努力于培優轉差的工作。

在教學過程中，我結合學生之間的差異性，實施因材施教。對于學習成績優秀的“尖子生”，我引導他們自學，嚴格要求，加大學習負擔，避免出現驕傲自滿的情緒，同時為他們布置一些智力題和思考題，以此幫助他們取得更好的成績。例如，在上學期的全鎮五年級數學競賽中，我班的陳彬同學榮獲全鎮第二名，陳z鵬同學則獲得全鎮第五名。對于學習稍微落后的“差生”，我始終保持包容的態度，以真誠之心去教育和感化他們，關注他們的身心健康，了解他們的學習與家庭情況，主動與他們組織活動，找出學習困難的原因，進行積極的正面引導，挖掘他們的優點并給予及時表揚，幫助他們樹立學習的自信心，克服自卑情緒，并在班級中成立小組，通過“一幫一”的活動促使優秀學生帶動成績較差的學生，讓他們也有機會在班級中展現自我。通過我的耐心輔導，我所教的班級在每次全鎮統考中均取得了顯著的成績，差生轉化率達到了98%。

作為數學科組的組長，我積極配合教導處組織各類數學教學活動，團結同事，組織教師共同聽課，進行意見交流，一起學習《小學數學教學大綱》，并熱情幫助年輕教師掌握課堂教學的關鍵環節，確保“雙基”教學的落實，提升教學效果。每個學期我都會組織數學競賽活動，例如口算競賽與應用題比賽，并對優秀學生進行獎勵，從而有效提升學生的學習興趣，顯著提高了我校的數學教學質量。

經過一學年的教學，學生們對數學學習的興趣有所增強，但仍存在著差生與優生之間的差距，中等和差生的比例較高，整體學習成績仍有待提升。未來，我決心繼續發揮自己的優點，改正不足，努力改進教學方法，加強對中下層學生的輔導，以期提升他們的數學成績，為教育事業貢獻我的力量。

小學數學的教師述職報告 篇5

在本學年，我依然負責三年級的數學教學工作。本年度，我堅持“以學生的全面發展為核心”的教學理念，根據學生的實際情況，積極采取各項有效措施，以激發他們的學習興趣，保護他們對數學知識的探索欲，培養良好的學習習慣，旨在全體學生能夠參與到數學學習中，經歷數學思維的過程，感受到自身在課堂中的重要性。現將本學年的工作總結如下：

一、常規工作

我一直以精心準備每一節課，認真批改每一次作業，細心輔導每一位學生，客觀評價每個孩子作為工作的基本準則。

1、積極參加教研活動，按照學校的要求參與集體備課，深入研究教材和教輔材料，虛心向同年級的教師學習，明確教學思路。考慮到三年級學生的學習特點，我充分利用多媒體教學資源，精心制作課件，激活他們的多種感官，增加學習的趣味性與知識性。比如，在教學分數的概念時，我通過課件展示了分數在生活中的實際應用，讓學生在思考中理解分數的重要性，從而提升他們對學習分數的興趣。

2、課堂教學時，我始終保持充沛的精力，針對重難點進行重點講解，控制講授時間在15-20分鐘內，接著進行精講和快速訓練，依據不同學生的情況設計難度不同的練習，最后鼓勵學生進行小結，總結知識和方法。

3、作業方面，我堅持全批全改，鼓勵學生獨立完成作業。對于錯誤的部分，要求學生自我修改后再進行批閱。還注重形成性評價和質量分析，關注學生對知識的掌握情況。在試卷講評時，我不再按順序講解，而是依據知識點進行分析，以幫助學生學習在解決不同問題時應用相同的知識。

4、針對學習困難的學生，我盡可能采用分層教學，允許他們以自己的節奏逐步達到目標。在課堂上，我會選擇一些基礎問題提問，并利用課間時間進行一對一輔導。對于作業中遇到問題的學生，我會逐一道出解答，時間緊迫時，我會安排優生與他們結對學習，同時與家長保持聯系，便于家長在家中給予針對性的輔導，逐漸增強他們的自信心。

二、個人學習

作為一名數學教師，我深知自己在教學方面的不足。為了提升自己的教學水平，我除了定期聽取同組教師的課外，還積極參加學校組織的各類教師培訓，充分利用每一次學習機會，認真思考與記錄，力求快速成長。在課堂教學模式的學習以及小課題的交流會上，我獲得了許多啟發和反思，這些經歷讓我更深刻地認識到自己的不足，我在學習學校推薦書籍的還閱讀了《數學與現實》、《小學數學教學法》等相關書籍。

三、課題研究

1、小組合作

在小組討論中，由于學生的能力差異，常常會出現學習困難的學生依賴他人的現象，如何確保每個學生都能積極參與合作討論成為我面臨的挑戰。為了解決這一問題，我嘗試在提問時隨機抽取小組內的不同學生代為發言，并對小組表現進行打分，結果發現，這一變化顯著提升了學生的參與積極性。

2、小課題研究

提升學生的傾聽能力也是本學期的一個重點。教師首先要以身作則，在課堂上我常常使用諸如“你是如何想到這個問題的？”、“你能分享一下你的看法嗎？”等提問方式，鼓勵所有學生積極發言。對于傾聽習慣良好的學生，我會及時給予肯定和表揚，這樣能有效引導他們更好地參與課堂。我還通過獎勵、游戲或者讓積極發言的學生擔任小老師等方式，進一步激發他們的傾聽興趣。

經過一年的教學，學生們對數學的興趣明顯提升，但仍存在優秀生與困難生之間差距較大的問題。未來，我會繼續發揚優點，改善不足，進一步探索有效的教學方法，加強對學困生的輔導，力爭提升所有學生的數學成績。在做好常規教學工作的也會積極承擔學校的其他工作，無論分配到哪項任務，我都將盡力做好，為學校的發展貢獻自己的力量。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日