教師的角色猶如一位指揮家，既需要引導(dǎo)學(xué)生探索知識的海洋，又要關(guān)注每一個孩子的成長與情感。在這份述職報告中，我深刻反思了過去一年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)與關(guān)懷并重是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過與同事的交流與合作，我更加認識到團隊的力量和集體智慧在教育事業(yè)中的重要性。讓我們一同回顧這一年里那些值得銘記的時刻與經(jīng)驗，期待在未來的日子里，繼續(xù)為每位學(xué)生的夢想加油助力。

小學(xué)教師述職報告 第1篇

時光荏苒，我已執(zhí)教滿一年。這一年里，我擔(dān)任小學(xué)校的一年級語文老師，同時也是班主任。作為一名年輕的教師，我不僅付出了努力，更收獲了無盡的快樂。現(xiàn)將我自任教以來的工作情況述職如下。

一、愛崗敬業(yè)，熱心奉獻。

自我踏上教師這個崗位以來，在思想上始終保持積極進取的態(tài)度，政治立場堅定，得到了同事和校長的一致認可。我認真學(xué)習(xí)教育相關(guān)政策，支持教育改革，遵守國家法律法規(guī)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在平時的工作中，我時刻注重師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生的表率，懷著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，愿意為提高學(xué)校的教育質(zhì)量貢獻自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

為了適應(yīng)迅速發(fā)展的教育形式，我始終堅持強化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。20xx年9月，我參加了本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)。我積極參與各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，充實自己的知識體系。我還定期閱讀相關(guān)教育教學(xué)的書籍和期刊，了解最新的教育動態(tài)和科研成果，努力鉆研《新課程標準》，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

經(jīng)過潛心學(xué)習(xí)與實踐，我的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到了顯著提高，能夠順利完成一年級語文教學(xué)的各項任務(wù)，并在教學(xué)中得心應(yīng)手，逐漸成長為學(xué)校的教學(xué)骨干之一，教學(xué)水平也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

三、勤懇付出，成就雙豐收。

自進入教育行業(yè)以來，我始終擔(dān)任班主任，并負責(zé)一年級的語文教學(xué)。在班級管理上，我注重班風(fēng)建設(shè)，努力幫助后進生轉(zhuǎn)變。作為班主任，我深知自己肩負著組織和帶領(lǐng)班級的責(zé)任，直接影響著學(xué)生成長的各個方面。

我記得接手班級初期，內(nèi)心充滿疑慮與擔(dān)憂，為了更好地了解每一位學(xué)生，我主動走訪了他們的家庭。我堅持“勤”字原則，積極參與早操、早讀等班級活動，提升班級的凝聚力。我密切關(guān)注后進生的成長，以關(guān)愛和耐心去幫助他們，進行心理疏導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系。

經(jīng)過一段時間的努力，我所帶的班級在紀律性和學(xué)習(xí)氛圍上都取得了可喜的進展。我不僅做好班主任工作，還積極實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。在教學(xué)方面，我始終服從學(xué)校的安排，專注于教學(xué)工作。

在課堂上，我努力研究教材，虛心求教，精心設(shè)計每一節(jié)課，確保教學(xué)質(zhì)量。我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的課業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)習(xí)的主動性。

四、總結(jié)反思，繼續(xù)進步。

回顧過去一年的教學(xué)工作，我所付出的努力得到了學(xué)生和家長的肯定。每當看見學(xué)生們的成長和進步，我心里總會涌起一股自豪感。盡管面臨的挑戰(zhàn)依然存在，但我深知自己需要不斷努力，克服困難，揚長避短，以更加積極的態(tài)度投入工作，將教書育人的事業(yè)推向新高峰。

正如“付出必有收獲”，經(jīng)過一年的努力，我在教學(xué)和班級管理中積累了寶貴的經(jīng)驗。但我清楚，教育是一項沒有終點的事業(yè)，需要持之以恒的投入。我會繼續(xù)努力，鉆研教育教學(xué)，不斷提升自我，為學(xué)生和家庭提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

小學(xué)教師述職報告 第2篇

一、思想政治方面

在思想政治方面，我始終堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針，認真貫徹落實教育政策。通過參加校內(nèi)外的培訓(xùn)和自學(xué)，我不斷更新自己的教育理念，力求在教育教學(xué)中體現(xiàn)正確的政治方向。教育的變革要求我們教師不斷學(xué)習(xí)新理論、掌握新方法，為此我努力記錄學(xué)習(xí)筆記，以便在教學(xué)實踐中更好地體現(xiàn)這些理論，做到理論與實踐相結(jié)合，使自己成為一名合格的人民教師。

二、教育教學(xué)方面

為了提升自己的教學(xué)能力，我做了以下工作：

1、課前準備：精心備課。

2、深入研讀教材，弄懂教材中的每個概念、每句話的意思，掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，把握重點與難點，并能夠靈活運用相關(guān)知識，清晰補充資料，確保教學(xué)的有效性。

3、了解學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)情況，分析他們的興趣和需求，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前制定措施應(yīng)對。

4、思考教學(xué)方法，研究如何有效傳授所學(xué)教材內(nèi)容，包括怎樣組織教材和設(shè)計課堂活動。

5、關(guān)注課堂教學(xué)效果，調(diào)動所有學(xué)生的參與感，注意信息反饋，保持學(xué)生的注意力，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，提問時面向所有學(xué)生，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生負擔(dān)。

6、課后輔導(dǎo)至關(guān)重要。小學(xué)生活潑好動，自控能力較弱，常常無法按時完成作業(yè)或出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對此，我注重對學(xué)生進行思想教育，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注重從友情出發(fā)，給予關(guān)心與理解，通過贊美來激勵他們，尊重他們的感受，努力改善師生關(guān)系。

7、熱愛每位學(xué)生，以平等的態(tài)度對待他們，讓每個學(xué)生都感受到老師的關(guān)心與支持，從而促進他們的學(xué)習(xí)積極性。

在對教師的素養(yǎng)要求越來越高。未來的教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。年度考核教師個人工作總結(jié)述職

在過去的一年中，我認真學(xué)習(xí)馬列主義，切實貫徹執(zhí)行黨的教育方針。明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，以愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)的態(tài)度面對工作。我服從學(xué)校的工作安排，追求精益求精。遵守紀律，樂于助人，與同事們團結(jié)友愛。

在教學(xué)方面，我繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)基本功，如口頭表達、普通話與板書等。我深入研究課程標準，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，重視基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們在課堂上成為主體，做到因材施教。我積極參與教研活動，承擔(dān)公開課和實驗課任務(wù)，熟練使用電教手段輔助教學(xué)，為教學(xué)增添便利。

在過去的一年中，我主動承擔(dān)學(xué)校的各項艱苦工作，同時認真負責(zé)五年級的班務(wù)與語文教學(xué)。我始終保持樂觀態(tài)度，努力幫助每一位學(xué)生，開好每一節(jié)課。在同事之間，我注意團結(jié)和合作，互相尊重，真誠溝通。

在這一年的工作中，我始終以教師的標準要求自己，獲得了同事與學(xué)生的一致好評。然而，我也清楚地意識到自己的不足，主要存在以下問題：一是在理論學(xué)習(xí)方面還有提升空間，存在懶惰情緒；二是在工作中雖然付出努力，但個人能力仍需提升，學(xué)生的成績進步緩慢。未來，我將繼續(xù)以更加積極的態(tài)度，努力提升自我，促進自我成長！

小學(xué)教師述職報告 第3篇

我在教育教學(xué)領(lǐng)域認真履行自己的職責(zé)，始終堅持黨的教育方針，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，強調(diào)個性發(fā)展和創(chuàng)造力的激發(fā)。我在工作中嚴格要求自己，積極備課、上課、聽課和評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，尊重每一個學(xué)生。為了總結(jié)經(jīng)驗與不足，促進自我提升，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、班級管理

1、完善小組評價機制

開學(xué)初，我結(jié)合學(xué)校的小組評價細則，制定了適合我班的班級評價標準，并進行細化。在班會上組織學(xué)生學(xué)習(xí)這些標準，讓他們充分理解哪些行為是受歡迎的，哪些需要改進。

2、激勵學(xué)生參與班級事務(wù)

我將教室內(nèi)的日常任務(wù)制作成一張清單，并按照工作難度進行加分管理。比如，擦窗戶、整理講臺等，每項任務(wù)的完成都可以獲得相應(yīng)的積分。學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，爭先認領(lǐng)任務(wù)，形成了人人有責(zé)的良好氛圍。不過，我發(fā)現(xiàn)部分工作由于監(jiān)管不嚴而流于形式，未來我需更加自律。

3、利用展板展示優(yōu)秀表現(xiàn)

教室后面的展板上，我設(shè)立了每周的積分榜，前十名學(xué)生可以獲得小紅旗作為獎勵。對于獲得滿分的作業(yè)也給予獎勵。看到學(xué)生們?yōu)榱诵〖t旗而努力，我感到非常欣慰。

4、加強家校互動

開學(xué)初，我們建立了班級微信群，將孩子們在校的表現(xiàn)與活動照片及時分享給家長，尤其是外出打工的父母，他們對此十分關(guān)注，積極參與班級溝通。寄宿學(xué)生的家長也可以實時了解孩子的動態(tài)。

二、教學(xué)工作

1、認真?zhèn)湔n并利用教學(xué)工具

我在課堂上充分利用教具和多媒體技術(shù)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2、細致批改作業(yè)

除了批改正式作業(yè)外，我還會關(guān)注學(xué)生的練習(xí)冊和口算題卡，根據(jù)表現(xiàn)給予相應(yīng)的反饋，激勵學(xué)生向前進步。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)

在初期，學(xué)生在小組合作中顯得比較吵鬧。我及時進行了示范，幫助他們理解合作的正確方式，逐步培養(yǎng)他們的團隊意識，現(xiàn)在大部分學(xué)生已經(jīng)能夠自主進行合作學(xué)習(xí)了。

三、德育工作

1、積極參與集體活動

例如，在一次鏟雪活動中，班里的幾個寄宿生面對沒有足夠鏟子的情況，他們以垃圾斗替代，盡管條件艱苦，但他們展現(xiàn)出強烈的集體意識。對此，我給予了高度表揚，激勵整個班級積極參與。

2、關(guān)注學(xué)生的閃光點

我對主動撿垃圾、幫助他人的學(xué)生進行表揚，營造了積極向上的班級氛圍，讓學(xué)生們愿意做出更多的好行為。

四、未來努力方向

1、進一步加強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵他們在思考后發(fā)言，真正動腦。

2、班級工作需更加細化，增加一些具有個人特色的活動。

3、抽出時間閱讀專業(yè)書籍，以提升自身素養(yǎng)。

回顧這一學(xué)年的工作，我感受到許多感動和收獲，同時也有一些遺憾，未來我將更加努力，不斷提升自己！

小學(xué)教師述職報告 第4篇

回顧過去一年的工作，不經(jīng)意間，時間如白駒過隙，許多點滴記憶依然鮮活在腦海中。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，方便今后進一步提升自我，特將過去一年工作進行如下

一、思想認識方面

在過去的一學(xué)年中，我認真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，深入領(lǐng)會黨的最新方針，時刻關(guān)注國家的時事動態(tài)，熱愛并全心投入到教育事業(yè)，視學(xué)校為自己的家，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的價值觀念。在工作中，我一切服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從指揮；對同事如春風(fēng)化雨般溫暖，對學(xué)生采取靈活的管理方式，尤其對有特殊需要的學(xué)生給予悉心的關(guān)注和關(guān)照；我始終以嚴謹認真的態(tài)度對待自己的工作，追求卓越。前不久，由于不慎燙傷了腳，起初我并未太在意，只是簡單包扎后堅持上班。幾天后因鞋子的摩擦和藥物過敏，傷情加重，甚至無法穿鞋，只能請假休息，但稍稍恢復(fù)后，我又堅持回到教室上課，盡管當時我已經(jīng)只能穿拖鞋。我之所以這樣，是因為我不想給任課老師增加額外負擔(dān)，深感感激他們的理解和支持。

二、教育教學(xué)工作方面

這一學(xué)年，我負責(zé)三年級的品德與社會課程。在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，致力于使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。回想起來，我的工作主要集中在以下幾個方面：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標及教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我進行深入的教材研究和教學(xué)方法探索，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基調(diào)，確保了教學(xué)的順利進行。

在課堂教學(xué)中，我深知學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，幫助學(xué)生掌握知識是教師的職責(zé)。在教學(xué)前，我認真研究《九年義務(wù)教育品德與社會教學(xué)大綱》，深入探討教材，努力尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，積極參與學(xué)校的教研活動，汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)水平。

針對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不佳的問題，我除了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量外，還采取了一系列有效的措施。我在字跡書寫上嚴格要求學(xué)生，讓他們意識到，規(guī)范的書寫是一項終身受益的技能，鼓勵他們從小練習(xí)。我通過分享王羲之的練字故事來激勵他們，效果顯著，作業(yè)質(zhì)量有了明顯提升。針對個別作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)生， 我每次都會用正楷字給他們寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”“你的作業(yè)令老師刮目相看！”等，雖然這些評語看似簡單，卻能夠有效激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后來大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)字跡都模仿我的字樣書寫，這讓我意識到，堅持用標準字寫評語能夠起到榜樣作用。

在學(xué)生對錯題改正不夠重視的問題上，我要求他們在完成作業(yè)后進行自我檢查，從字跡、正確率和作業(yè)態(tài)度等方面進行評分，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一措施的實施取得了良好的效果，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。通過這次作業(yè)評價改革的實踐，我感受到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動的成果。我明白在科學(xué)施教的過程中，教師自身也必須不斷提升，拓寬知識面。因為學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅開拓了他們的思維，也使他們能夠提出更加廣泛和深入的問題，即使工作再忙，我依舊堅持不斷鉆研教材和參考書，提高自己的教學(xué)能力。我相信，作為教師，知識的廣度不僅影響個人的教學(xué)生涯，更會影響學(xué)生對我的認可與信任。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我還關(guān)注課后輔導(dǎo)工作，面對部分學(xué)生缺乏自覺性，未能按時完成作業(yè)，甚至個別學(xué)生有欠交作業(yè)的情況，我通過思想教育來激勵他們樹立學(xué)習(xí)信心。在課堂上，我有意識地通過簡單明了的問題交給他們發(fā)言的機會，讓他們能展現(xiàn)自我。對他們在學(xué)習(xí)中每一點進步，我都給予及時的表揚和鼓勵，幫助他們逐漸建立學(xué)習(xí)的信心，這樣不僅增強了他們成功的體驗，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

三、未來努力的方向

我決心在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力改進教學(xué)方法，加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，推動他們學(xué)習(xí)成績的進一步提高，為教育事業(yè)貢獻我的力量，與學(xué)生共同快樂充實地度過每一天。

小學(xué)教師述職報告 第5篇

在過去的一學(xué)年中，我在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，服務(wù)于每一位學(xué)生，致力于教書育人，樹立為人師表的榜樣。我確立了“以學(xué)生為主體”、“以促進學(xué)生自主發(fā)展為核心”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個性化成長，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的能力。我認真履行責(zé)任，積極配合領(lǐng)導(dǎo)的安排，扎實做好自己的本職工作，悉心備課、授課、聽課與評課，及時批改和講解作業(yè)，為學(xué)生提供課后的指導(dǎo)，廣泛學(xué)習(xí)各種知識，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求自己與學(xué)生，尊重每位學(xué)生，促進教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲益，進而提升自己的教學(xué)水平，圓滿完成教育教學(xué)目標。

1、提高教學(xué)質(zhì)量的前提是上好每一節(jié)課。為了達成這一目標，我進行了以下工作：

在教學(xué)實施中，我優(yōu)化教學(xué)方法，循規(guī)蹈矩地做好課前、課中、課后的各項準備工作，深入研究教材，確保課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。結(jié)合學(xué)校德育科對小學(xué)生心理健康的重視，我關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展；創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)學(xué)生在情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)。我重視培養(yǎng)學(xué)生的形象與抽象思維、分析與綜合能力，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動中所需要的求新、求異、聚合與發(fā)散的思維方式。我以學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂活動，鼓勵他們主動參與、探索、思考、操作和評價，采用啟發(fā)式學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種方式，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，在活動中促進發(fā)展，課堂教學(xué)注重學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)與作業(yè)，確保練習(xí)作業(yè)的層次性和漸進性，嚴格要求學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生認真審題，思考“題目抄對了嗎？該先算什么？再算什么？是否能簡算？”在計算過程中要求學(xué)生做到每一步都回過頭自我檢驗，若發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正并分析原因，防止再次出錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生在書寫數(shù)字、小數(shù)點和運算符號時做到工整規(guī)范，作業(yè)完成后，要養(yǎng)成自查的習(xí)慣，培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的態(tài)度，提升獨立思考和克服困難的能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我進行集體和個別輔導(dǎo)，熱情幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織有效的課外活動；重視學(xué)生知識的檢驗，做好補漏工作。根據(jù)教材特點，有效滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立良好的品德。通過把知識的獲取主動權(quán)交給學(xué)生，使他們變被動接受的“要我學(xué)”為主動學(xué)習(xí)的“我要學(xué)”，從而幫助他們把“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。

2、為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后的輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)欠交現(xiàn)象。針對這一問題，我積極進行思想教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，并不是沒有潛力，而是他們對自己的能力缺乏信心。在經(jīng)歷幾次失敗后，他們逐漸對自己產(chǎn)生了消極認知，慢慢形成了“自己腦子笨”的心理，使得一遇到問題便自我否定，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，作業(yè)無法完成，最終影響成績。我所教的五年級班級中差生較多，基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分吃力，多次測驗均未達及格線，主要因為他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這一情況，我在課堂上有意識地通過簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，鼓勵他們到黑板上作答，給予他們表現(xiàn)的機會。對他們學(xué)習(xí)中的每一點進步，我都給予表揚和鼓勵，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)信心。這樣一來，他們獲得了學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也在不斷提高。我還積極參與聽課與評課，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平。