教師的角色猶如一位指揮家，既需要引導學生探索知識的海洋，又要關注每一個孩子的成長與情感。在這份述職報告中，我深刻反思了過去一年的教學實踐，發現教學與關懷并重是提升學生學習效果的關鍵。通過與同事的交流與合作，我更加認識到團隊的力量和集體智慧在教育事業中的重要性。讓我們一同回顧這一年里那些值得銘記的時刻與經驗，期待在未來的日子里，繼續為每位學生的夢想加油助力。

小學教師述職報告 第1篇

時光荏苒，我已執教滿一年。這一年里，我擔任小學校的一年級語文老師，同時也是班主任。作為一名年輕的教師，我不僅付出了努力，更收獲了無盡的快樂。現將我自任教以來的工作情況述職如下。

一、愛崗敬業，熱心奉獻。

自我踏上教師這個崗位以來，在思想上始終保持積極進取的態度，政治立場堅定，得到了同事和校長的一致認可。我認真學習教育相關政策，支持教育改革，遵守國家法律法規，忠誠于黨和人民的教育事業。在平時的工作中，我時刻注重師德修養，努力做學生的表率，懷著對教育事業的強烈責任感，愿意為提高學校的教育質量貢獻自己的力量。

二、不斷學習，提升專業素養。

為了適應迅速發展的教育形式，我始終堅持強化專業知識的學習。20xx年9月，我參加了本科學歷的函授學習。我積極參與各類繼續教育培訓，充實自己的知識體系。我還定期閱讀相關教育教學的書籍和期刊，了解最新的教育動態和科研成果，努力鉆研《新課程標準》，倡導自主、合作、探究的學習方式。

經過潛心學習與實踐，我的教學能力和業務水平得到了顯著提高，能夠順利完成一年級語文教學的各項任務，并在教學中得心應手，逐漸成長為學校的教學骨干之一，教學水平也實現了質的飛躍。

三、勤懇付出，成就雙豐收。

自進入教育行業以來，我始終擔任班主任，并負責一年級的語文教學。在班級管理上，我注重班風建設，努力幫助后進生轉變。作為班主任，我深知自己肩負著組織和帶領班級的責任，直接影響著學生成長的各個方面。

我記得接手班級初期，內心充滿疑慮與擔憂，為了更好地了解每一位學生，我主動走訪了他們的家庭。我堅持“勤”字原則，積極參與早操、早讀等班級活動，提升班級的凝聚力。我密切關注后進生的成長，以關愛和耐心去幫助他們，進行心理疏導，建立良好的師生關系。

經過一段時間的努力，我所帶的班級在紀律性和學習氛圍上都取得了可喜的進展。我不僅做好班主任工作，還積極實施素質教育，培養學生的創造力和實踐能力。在教學方面，我始終服從學校的安排，專注于教學工作。

在課堂上，我努力研究教材，虛心求教，精心設計每一節課，確保教學質量。我注重激發學生的學習興趣，減輕他們的課業負擔，提升學習的主動性。

四、總結反思，繼續進步。

回顧過去一年的教學工作，我所付出的努力得到了學生和家長的肯定。每當看見學生們的成長和進步，我心里總會涌起一股自豪感。盡管面臨的挑戰依然存在，但我深知自己需要不斷努力，克服困難，揚長避短，以更加積極的態度投入工作，將教書育人的事業推向新高峰。

正如“付出必有收獲”，經過一年的努力，我在教學和班級管理中積累了寶貴的經驗。但我清楚，教育是一項沒有終點的事業，需要持之以恒的投入。我會繼續努力，鉆研教育教學，不斷提升自我，為學生和家庭提供更優質的教育服務。

小學教師述職報告 第2篇

一、思想政治方面

在思想政治方面，我始終堅持學習黨的教育方針，認真貫徹落實教育政策。通過參加校內外的培訓和自學，我不斷更新自己的教育理念，力求在教育教學中體現正確的政治方向。教育的變革要求我們教師不斷學習新理論、掌握新方法，為此我努力記錄學習筆記，以便在教學實踐中更好地體現這些理論，做到理論與實踐相結合，使自己成為一名合格的人民教師。

二、教育教學方面

為了提升自己的教學能力，我做了以下工作：

1、課前準備：精心備課。

2、深入研讀教材，弄懂教材中的每個概念、每句話的意思，掌握教材的整體結構，把握重點與難點，并能夠靈活運用相關知識，清晰補充資料，確保教學的有效性。

3、了解學生的知識背景和學習情況，分析他們的興趣和需求，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前制定措施應對。

4、思考教學方法，研究如何有效傳授所學教材內容，包括怎樣組織教材和設計課堂活動。

5、關注課堂教學效果，調動所有學生的參與感，注意信息反饋，保持學生的注意力，創造愉快的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，提問時面向所有學生，激發他們對學習的興趣，合理布置作業，減輕學生負擔。

6、課后輔導至關重要。小學生活潑好動，自控能力較弱，常常無法按時完成作業或出現抄襲現象。對此，我注重對學生進行思想教育，幫助他們樹立正確的學習態度，尤其是對于學習有困難的學生，注重從友情出發，給予關心與理解，通過贊美來激勵他們，尊重他們的感受，努力改善師生關系。

7、熱愛每位學生，以平等的態度對待他們，讓每個學生都感受到老師的關心與支持，從而促進他們的學習積極性。

在對教師的素養要求越來越高。未來的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。年度考核教師個人工作總結述職

在過去的一年中，我認真學習馬列主義，切實貫徹執行黨的教育方針。明確教育教學的指導思想，以愛崗敬業、認真負責的態度面對工作。我服從學校的工作安排，追求精益求精。遵守紀律，樂于助人，與同事們團結友愛。

在教學方面，我繼續加強專業知識的學習，提高自身的教學基本功，如口頭表達、普通話與板書等。我深入研究課程標準，靈活運用多樣化的教學方法，重視基礎知識與能力的培養，激發學生的創造性思維，讓他們在課堂上成為主體，做到因材施教。我積極參與教研活動，承擔公開課和實驗課任務，熟練使用電教手段輔助教學，為教學增添便利。

在過去的一年中，我主動承擔學校的各項艱苦工作，同時認真負責五年級的班務與語文教學。我始終保持樂觀態度，努力幫助每一位學生，開好每一節課。在同事之間，我注意團結和合作，互相尊重，真誠溝通。

在這一年的工作中，我始終以教師的標準要求自己，獲得了同事與學生的一致好評。然而，我也清楚地意識到自己的不足，主要存在以下問題：一是在理論學習方面還有提升空間，存在懶惰情緒；二是在工作中雖然付出努力，但個人能力仍需提升，學生的成績進步緩慢。未來，我將繼續以更加積極的態度，努力提升自我，促進自我成長！

小學教師述職報告 第3篇

我在教育教學領域認真履行自己的職責，始終堅持黨的教育方針，以學生為中心，注重培養學生的綜合能力，強調個性發展和創造力的激發。我在工作中嚴格要求自己，積極備課、上課、聽課和評課，及時批改作業，做好課后輔導，尊重每一個學生。為了總結經驗與不足，促進自我提升，現將本學年的工作總結如下：

一、班級管理

1、完善小組評價機制

開學初，我結合學校的小組評價細則，制定了適合我班的班級評價標準，并進行細化。在班會上組織學生學習這些標準，讓他們充分理解哪些行為是受歡迎的，哪些需要改進。

2、激勵學生參與班級事務

我將教室內的日常任務制作成一張清單，并按照工作難度進行加分管理。比如，擦窗戶、整理講臺等，每項任務的完成都可以獲得相應的積分。學生們表現得很積極，爭先認領任務，形成了人人有責的良好氛圍。不過，我發現部分工作由于監管不嚴而流于形式，未來我需更加自律。

3、利用展板展示優秀表現

教室后面的展板上，我設立了每周的積分榜，前十名學生可以獲得小紅旗作為獎勵。對于獲得滿分的作業也給予獎勵。看到學生們為了小紅旗而努力，我感到非常欣慰。

4、加強家校互動

開學初，我們建立了班級微信群，將孩子們在校的表現與活動照片及時分享給家長，尤其是外出打工的父母，他們對此十分關注，積極參與班級溝通。寄宿學生的家長也可以實時了解孩子的動態。

二、教學工作

1、認真備課并利用教學工具

我在課堂上充分利用教具和多媒體技術，努力讓學生在學習中積極參與，增強學習的趣味性。

2、細致批改作業

除了批改正式作業外，我還會關注學生的練習冊和口算題卡，根據表現給予相應的反饋，激勵學生向前進步。

3、引導學生進行小組合作學習

在初期，學生在小組合作中顯得比較吵鬧。我及時進行了示范，幫助他們理解合作的正確方式，逐步培養他們的團隊意識，現在大部分學生已經能夠自主進行合作學習了。

三、德育工作

1、積極參與集體活動

例如，在一次鏟雪活動中，班里的幾個寄宿生面對沒有足夠鏟子的情況，他們以垃圾斗替代，盡管條件艱苦，但他們展現出強烈的集體意識。對此，我給予了高度表揚，激勵整個班級積極參與。

2、關注學生的閃光點

我對主動撿垃圾、幫助他人的學生進行表揚，營造了積極向上的班級氛圍，讓學生們愿意做出更多的好行為。

四、未來努力方向

1、進一步加強學生的課堂學習習慣培養，鼓勵他們在思考后發言，真正動腦。

2、班級工作需更加細化，增加一些具有個人特色的活動。

3、抽出時間閱讀專業書籍，以提升自身素養。

回顧這一學年的工作，我感受到許多感動和收獲，同時也有一些遺憾，未來我將更加努力，不斷提升自己！

小學教師述職報告 第4篇

回顧過去一年的工作，不經意間，時間如白駒過隙，許多點滴記憶依然鮮活在腦海中。為了總結經驗教訓，方便今后進一步提升自我，特將過去一年工作進行如下

一、思想認識方面

在過去的一學年中，我認真學習黨的教育方針政策，深入領會黨的最新方針，時刻關注國家的時事動態，熱愛并全心投入到教育事業，視學校為自己的家，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的價值觀念。在工作中，我一切服從領導的安排，聽從指揮；對同事如春風化雨般溫暖，對學生采取靈活的管理方式，尤其對有特殊需要的學生給予悉心的關注和關照；我始終以嚴謹認真的態度對待自己的工作，追求卓越。前不久，由于不慎燙傷了腳，起初我并未太在意，只是簡單包扎后堅持上班。幾天后因鞋子的摩擦和藥物過敏，傷情加重，甚至無法穿鞋，只能請假休息，但稍稍恢復后，我又堅持回到教室上課，盡管當時我已經只能穿拖鞋。我之所以這樣，是因為我不想給任課老師增加額外負擔，深感感激他們的理解和支持。

二、教育教學工作方面

這一學年，我負責三年級的品德與社會課程。在教學過程中，我始終堅持以學生為中心的教學理念，重視學生的個性發展和創造能力的培養，致力于使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。回想起來，我的工作主要集中在以下幾個方面：依據學校的教學目標及教材內容，結合學生的實際情況，我進行深入的教材研究和教學方法探索，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作奠定了基調，確保了教學的順利進行。

在課堂教學中，我深知學生是學習的主體，幫助學生掌握知識是教師的職責。在教學前，我認真研究《九年義務教育品德與社會教學大綱》，深入探討教材，努力尋找適合學生的學習方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索創新的教學方法，積極參與學校的教研活動，汲取他人的教學經驗，提升自身的教學水平。

針對學生作業質量不佳的問題，我除了提高課堂教學的質量外，還采取了一系列有效的措施。我在字跡書寫上嚴格要求學生，讓他們意識到，規范的書寫是一項終身受益的技能，鼓勵他們從小練習。我通過分享王羲之的練字故事來激勵他們，效果顯著，作業質量有了明顯提升。針對個別作業質量難以提高的學生， 我每次都會用正楷字給他們寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”“你的作業令老師刮目相看！”等，雖然這些評語看似簡單，卻能夠有效激勵學生的學習積極性，后來大多數學生的作業字跡都模仿我的字樣書寫，這讓我意識到，堅持用標準字寫評語能夠起到榜樣作用。

在學生對錯題改正不夠重視的問題上，我要求他們在完成作業后進行自我檢查，從字跡、正確率和作業態度等方面進行評分，目的是培養學生良好的學習習慣。這一措施的實施取得了良好的效果，作業質量明顯提高。通過這次作業評價改革的實踐，我感受到了成功的喜悅，體驗到教師創造性勞動的成果。我明白在科學施教的過程中，教師自身也必須不斷提升，拓寬知識面。因為學生良好習慣的培養不僅開拓了他們的思維，也使他們能夠提出更加廣泛和深入的問題，即使工作再忙，我依舊堅持不斷鉆研教材和參考書，提高自己的教學能力。我相信，作為教師，知識的廣度不僅影響個人的教學生涯，更會影響學生對我的認可與信任。

為了提升教學質量，我還關注課后輔導工作，面對部分學生缺乏自覺性，未能按時完成作業，甚至個別學生有欠交作業的情況，我通過思想教育來激勵他們樹立學習信心。在課堂上，我有意識地通過簡單明了的問題交給他們發言的機會，讓他們能展現自我。對他們在學習中每一點進步，我都給予及時的表揚和鼓勵，幫助他們逐漸建立學習的信心，這樣不僅增強了他們成功的體驗，也提高了他們的學習成績。

三、未來努力的方向

我決心在今后的工作中繼續發揚優點，改正不足，努力改進教學方法，加強對學習困難學生的輔導，推動他們學習成績的進一步提高，為教育事業貢獻我的力量，與學生共同快樂充實地度過每一天。

小學教師述職報告 第5篇

在過去的一學年中，我在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，服務于每一位學生，致力于教書育人，樹立為人師表的榜樣。我確立了“以學生為主體”、“以促進學生自主發展為核心”的教學理念，注重學生的個性化成長，積極激發學生的創造力，努力培養學生德、智、體、美、勞全面發展的能力。我認真履行責任，積極配合領導的安排，扎實做好自己的本職工作，悉心備課、授課、聽課與評課，及時批改和講解作業，為學生提供課后的指導，廣泛學習各種知識，形成系統的知識結構，嚴格要求自己與學生，尊重每位學生，促進教學效果，使學生在學習中獲益，進而提升自己的教學水平，圓滿完成教育教學目標。

1、提高教學質量的前提是上好每一節課。為了達成這一目標，我進行了以下工作：

在教學實施中，我優化教學方法，循規蹈矩地做好課前、課中、課后的各項準備工作，深入研究教材，確保課堂教學體現“教師為主導，學生為主體”的理念。結合學校德育科對小學生心理健康的重視，我關注學生心理發展；創造情境，激發學生的認知需求和創新欲望，引導學生在情感、思維和行為上主動參與學習。我重視培養學生的形象與抽象思維、分析與綜合能力，并有意識地培養學生在創新學習活動中所需要的求新、求異、聚合與發散的思維方式。我以學生的創新學習為主線組織課堂活動，鼓勵他們主動參與、探索、思考、操作和評價，采用啟發式學習、嘗試性學習、發現式學習和合作學習等多種方式，在教學中尋求創新，在活動中促進發展，課堂教學注重學生的訓練，精心設計練習與作業，確保練習作業的層次性和漸進性，嚴格要求學生的作業，培養良好的學習習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生認真審題，思考“題目抄對了嗎？該先算什么？再算什么？是否能簡算？”在計算過程中要求學生做到每一步都回過頭自我檢驗，若發現錯誤，及時糾正并分析原因，防止再次出錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生在書寫數字、小數點和運算符號時做到工整規范，作業完成后，要養成自查的習慣，培養認真學習、刻苦鉆研的態度，提升獨立思考和克服困難的能力。根據學生的實際情況，我進行集體和個別輔導，熱情幫助學習困難的學生，組織有效的課外活動；重視學生知識的檢驗，做好補漏工作。根據教材特點，有效滲透德育教育，幫助學生樹立良好的品德。通過把知識的獲取主動權交給學生，使他們變被動接受的“要我學”為主動學習的“我要學”，從而幫助他們把“學會”轉化為“會學”。

2、為了進一步提高教學質量，還需做好課后的輔導工作。部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有些學生出現欠交現象。針對這一問題，我積極進行思想教育，幫助學生樹立學習信心。有些學生的學習成績不理想，并不是沒有潛力，而是他們對自己的能力缺乏信心。在經歷幾次失敗后，他們逐漸對自己產生了消極認知，慢慢形成了“自己腦子笨”的心理，使得一遇到問題便自我否定，結果導致學習障礙，作業無法完成，最終影響成績。我所教的五年級班級中差生較多，基礎相對薄弱，學習數學十分吃力，多次測驗均未達及格線，主要因為他們對數學產生了畏難情緒。針對這一情況，我在課堂上有意識地通過簡單易懂的問題為他們提供發言機會，鼓勵他們到黑板上作答，給予他們表現的機會。對他們學習中的每一點進步，我都給予表揚和鼓勵，幫助他們逐步樹立學習信心。這樣一來，他們獲得了學好數學的成功感，學習成績也在不斷提高。我還積極參與聽課與評課，虛心向經驗豐富的老師學習先進的教學方法，以提升自己的教學水平。