我深刻反思了過去一年的教學(xué)經(jīng)歷，從課程設(shè)計(jì)到課堂管理，從師生互動(dòng)到自我提升，點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)都在不斷豐富我的教育理念。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)潛力是無限的，只要我們用心去引導(dǎo)與激勵(lì)，他們便能在英語學(xué)習(xí)的道路上綻放出奪目的光彩。我也意識(shí)到自身的成長(zhǎng)與發(fā)展同樣重要，只有不斷充實(shí)自己，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在這份報(bào)告中，我將分享我的重要觀點(diǎn)與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，希冀為未來的教育旅程奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇1

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)的英語教學(xué)工作，始終堅(jiān)持學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想。隨著期末考試的結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從考試績(jī)效、日常教學(xué)、教研教改等方面進(jìn)行

　一、成績(jī)分析

本次期末考試的試題難度適中，全面考查了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的答題情況整體良好。從全班的答卷結(jié)果來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面表現(xiàn)較為出色，失分主要是由于一些學(xué)生不夠細(xì)心及注意力不集中。

　二、日常教學(xué)工作

在本學(xué)期的教學(xué)中，我全力以赴，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)更新自己的教育理念，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，確保每節(jié)課都能有效地提升學(xué)生的英語能力。我堅(jiān)持精心備課、認(rèn)真上課、積極聽課并參與評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講解反饋，為學(xué)生提供全面的課后輔導(dǎo)。我廣泛學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)體系，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保每位學(xué)生都有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和教育思想，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

1、精心備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的效果，我采取了以下措施：

⑴ 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)注教學(xué)方法，思考如何將所學(xué)知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容、如何安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

⑵ 課堂情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注到每位學(xué)生，重視課堂反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的專注力。我努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，通過互動(dòng)提問吸引全體學(xué)生參與，尤其重視對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助。課堂上注重知識(shí)的講解與練習(xí)結(jié)合，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，往往在完成作業(yè)時(shí)遇到困難，部分學(xué)生甚至存在抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并將這一教育貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中，為他們提供必要的輔導(dǎo)和幫助。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我努力從關(guān)心入手，例如：握握手、輕輕拍拍肩膀等方式建立親近感，從贊美入手，尊重他們的感受，理解他們的處境和想法。在批評(píng)之前，我會(huì)先反思自己的不足，以此建立良好溝通。

　三、教研教改方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐英語教學(xué)的創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代英語教學(xué)的發(fā)展。

2、積極參與學(xué)校的各類科研活動(dòng)，提升自身的專業(yè)水平。

3、參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

4、為提升自身的業(yè)務(wù)能力，我常常閱讀教學(xué)相關(guān)書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)收獲，關(guān)注最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)與理念，以此不斷彌補(bǔ)自己的不足。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇2

在這一學(xué)年中，我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語教師，在工作過程中不斷自我要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的提升，我對(duì)這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，推動(dòng)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、 認(rèn)真?zhèn)湔n

我不僅備課時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求，還仔細(xì)研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我針對(duì)六年級(jí)的不同教學(xué)目標(biāo)：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高他們的單詞認(rèn)讀能力，并鼓勵(lì)他們模仿教材進(jìn)行口語練習(xí)，從而提升語音和語調(diào)能力。六年級(jí)的學(xué)習(xí)將繼續(xù)保持興趣，讓學(xué)生在增加聽寫和詞匯量的同時(shí)也能樂于學(xué)習(xí)。認(rèn)真撰寫教案，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，課前做好各類有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)反思，并收集每一節(jié)課的重要知識(shí)要點(diǎn)，整理成冊(cè)。

二、 提升課堂教學(xué)能力

我不斷增強(qiáng)自身的課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)。在課堂上，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我在每一堂課中充分考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異，以舊引新，通過設(shè)計(jì)不同層次和梯度的活動(dòng)，確保每一位學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的快樂，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

三、 虛心學(xué)習(xí)，互相借鑒

在教學(xué)過程中，我始終保持虛心的態(tài)度，遇到疑難問題及時(shí)請(qǐng)教他人。通過參加校內(nèi)外組織的各類互評(píng)和聽課活動(dòng)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育理論水平和教學(xué)能力。

四、 認(rèn)真批改作業(yè)

在作業(yè)布置上，我追求精練和針對(duì)性，確保作業(yè)的層次感和可操作性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，將在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分類匯總，并進(jìn)行必要的評(píng)講，以此及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)策略。

五、 堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

由于課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的重要場(chǎng)所，我更加注重通過英語進(jìn)行知識(shí)和信息的傳達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我確保所用語言的清晰、簡(jiǎn)明和實(shí)用。具體做法包括：

1、 用英語主導(dǎo)課堂教學(xué)。盡管課堂用語大致相同，我會(huì)適時(shí)增加新的表達(dá)，逐步擴(kuò)大學(xué)生的用語量，以保持他們的興趣和挑戰(zhàn)感，幫助他們?cè)跐撘颇刑岣摺?/p>

2、 在授課時(shí)堅(jiān)持使用英語。不論是對(duì)話課還是課文課，我都會(huì)盡量使用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯，同時(shí)針對(duì)不懂的詞匯，通過實(shí)物、掛圖、手勢(shì)等多種方式進(jìn)行解釋，盡量讓語言水平略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、 努力規(guī)范自己的語音、語調(diào)，以適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整語速。

4、 創(chuàng)造和設(shè)計(jì)豐富的語言情境，將課堂打造成培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的空間，鼓勵(lì)他們多用英語表達(dá)。在英語課上，我不僅組織學(xué)生進(jìn)行課文表演和復(fù)述，還引導(dǎo)他們討論與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的話題，既活躍了課堂氛圍，又提升了他們的聽說能力，讓學(xué)生在參與中更加深入地理解教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是對(duì)我工作的檢驗(yàn)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得更好的成績(jī)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇3

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)自己在這一學(xué)期的工作進(jìn)行了反思和以便不斷完善自己。本學(xué)期的主要任務(wù)是探索引導(dǎo)式的英語教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手獲取知識(shí)的能力，以及在學(xué)習(xí)英語方面的方法，以增強(qiáng)他們的自信心，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。

　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教育觀念常常導(dǎo)致對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視，課堂教學(xué)以教師為中心，重視外部刺激而忽視了學(xué)生主體的作用。這種模式不僅抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求背道而馳。我深知有必要更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，以推動(dòng)課堂教學(xué)的革新。我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，重點(diǎn)閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)模式探討》和《教育技術(shù)與教學(xué)改革的關(guān)系》等文章，認(rèn)識(shí)到只有改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們?cè)谡n堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)展個(gè)人潛能，從而體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。

　二、創(chuàng)新教學(xué)模式

1、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和成就感。在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用。只要他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中始終關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加樂于學(xué)習(xí)英語。

2、營(yíng)造良好的語言環(huán)境。創(chuàng)造生動(dòng)且真實(shí)的語言環(huán)境，可以有效活躍課堂氛圍。因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)且模仿能力強(qiáng)，我在課堂上努力為他們營(yíng)造適宜的語言氛圍，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和參與。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生必須通過觀察、參與和實(shí)踐來提升語言能力。小學(xué)生求知欲旺盛，記憶力強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)。我始終以學(xué)生的特點(diǎn)為導(dǎo)向，通過聽、說、做、唱、玩等多樣化的方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、關(guān)注差生的輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，任何階段都不能松懈。在教學(xué)中，我積極關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，幫助他們打下良好的基礎(chǔ)，確保他們能夠順利跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。我常常在課后輔導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。我還在班級(jí)中成立了英語輔導(dǎo)小組，為學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生提供專門的輔導(dǎo)和支持。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇4

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我作為小學(xué)英語教師感受到了顯著成長(zhǎng)，同時(shí)我的學(xué)生在英語能力上也有了明顯的進(jìn)步，取得了一些可喜的成績(jī)。經(jīng)過這段時(shí)間的努力與探索，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言思維，運(yùn)用認(rèn)知法教學(xué)

認(rèn)知法強(qiáng)調(diào)通過理性思維來學(xué)習(xí)語言，不依賴于自然的語言環(huán)境，而是通過學(xué)習(xí)語法、詞匯和語言規(guī)則來提升能力。這種方法與直接法不同，后者需要大量的語言接觸和真實(shí)交流。在中國(guó)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，認(rèn)知法尤其重要，因?yàn)樗麄兩形淳邆渥銐虻恼Z言環(huán)境。教師應(yīng)通過系統(tǒng)的知識(shí)傳授來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展可持續(xù)的語言能力，以便他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　二、兒歌與歌曲相結(jié)合，提升課堂氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡唱歌。在教學(xué)中，我們可以通過兒歌、童謠和韻律等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助他們更好地記憶。

1. 使用歌詞調(diào)動(dòng)興趣。在引入新知識(shí)時(shí)，可以借助兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在課堂中利用歌曲調(diào)整氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。在教唱時(shí)，可以搭配簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱的同時(shí)也能活動(dòng)、表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 創(chuàng)新舊歌，助力教學(xué)。可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的旋律結(jié)合，將對(duì)話編成歌詞進(jìn)行演唱。例如，在教學(xué)以下對(duì)話時(shí)，可以使用《小星星》的旋律使課堂氣氛活躍。

A：I have a teddy bear.

B：Oh, really? May I have a look? A：Sure. Here you are!

3. 編寫生詞歌謠，輕松記憶。為使生詞的教學(xué)不再枯燥，可以將生詞編成易于朗朗上口的歌曲，并附加動(dòng)作演示。例如在教授動(dòng)物詞匯時(shí)可以這樣編：

小兔rabbit跑得快，國(guó)寶panda最可愛；小貓cat喵喵叫，小狗dog把家照。

　三、設(shè)計(jì)游戲，深化掌握

游戲教學(xué)在鞏固所學(xué)知識(shí)時(shí)非常有效。通過合理、有趣且多樣的游戲形式，可以讓枯燥的復(fù)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)，吸引學(xué)生參與。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮盡可能多的學(xué)生參與，而不僅僅是少數(shù)人。在教授rainbow, rain, squirrel, snake, tiger等詞匯時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：將生詞卡片貼在黑板上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，通過動(dòng)作來表達(dá)單詞，其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作猜測(cè)生詞。這種形式既增加了互動(dòng)性，也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

為了保持學(xué)生的興趣，教師也應(yīng)當(dāng)不斷更新游戲內(nèi)容。“把戲不可久玩”，即使是有趣的游戲，玩多了也會(huì)失去新鮮感，因此保持游戲的新穎性非常重要。

作為一名教育工作者，我深知這份職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在教書育人的過程中，付出了艱辛與努力，卻也收獲了無數(shù)感動(dòng)。我用愛和心去教導(dǎo)學(xué)生，致力于培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。相信在不久的將來，今天的耕耘必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇5

截至目前，許多學(xué)生已經(jīng)接受了簡(jiǎn)單句的表達(dá)方式，并逐步掌握了相關(guān)的說法。這種做法有助于營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)用英語思考的習(xí)慣。當(dāng)然，在必要時(shí)可以適當(dāng)使用母語。例如，對(duì)于用英語難以理解的抽象詞句，可以用母語進(jìn)行解釋，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于某些特殊的英語表達(dá)方式，可以通過英語與母語的對(duì)比，幫助學(xué)生加深理解，便于記憶。例如，“Good morning/afternoon/evening”的漢譯是“早上/下午/晚上好！”，但在英語中，順序則需是“Good”在前。

一、關(guān)注教學(xué)過程

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出，小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音習(xí)慣，以及正確的聽、說、讀、寫能力。針對(duì)這些要求，我在教授單詞時(shí)采取了以下一些方法：

1、讓我學(xué)生仔細(xì)聆聽單詞的發(fā)音。通過播放錄音，使學(xué)生在聽覺上準(zhǔn)確感知單詞的正確讀音。

2、讓學(xué)生觀察所學(xué)單詞所代表的物體形狀。小學(xué)英語中大多數(shù)單詞表示具體事物，抽象詞匯相對(duì)較少，因此可以通過實(shí)物、卡片或簡(jiǎn)筆畫將要學(xué)習(xí)的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們直觀感受。例如，學(xué)習(xí)收納箱、交通工具、動(dòng)物等詞匯時(shí)，使用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。像sun，moon，star等單詞，我會(huì)通過簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，既生動(dòng)又形象。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。我會(huì)在黑板上或卡片上書寫所學(xué)單詞，要求學(xué)生拼讀，以幫助他們掌握單詞的字母組合。

4、鼓勵(lì)學(xué)生思考讀音和構(gòu)成。經(jīng)過前三個(gè)步驟的訓(xùn)練，學(xué)生腦海中對(duì)單詞的讀音和構(gòu)成已有初步印象。這時(shí)，要求學(xué)生回想所學(xué)單詞的讀音和字母組合，主要是為了加深印象，讓學(xué)生牢牢記住。

5、讓學(xué)生說出和書寫單詞，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。我會(huì)拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀并在三線本上寫出。例如，當(dāng)我拿出蘋果時(shí)，學(xué)生在觀察后就會(huì)拼寫出a-p-p-l-e。

當(dāng)然，我在實(shí)際教學(xué)過程中不會(huì)單獨(dú)教授單詞，而是將單詞融入到句子中，并在特定語境中進(jìn)行教學(xué)。這能夠做到詞不離句，句不離篇。

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，而單調(diào)的教學(xué)容易讓他們產(chǎn)生疲倦感，進(jìn)而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，不利于提高學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)中會(huì)融入游戲，以寓教于樂。

學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要目的就是運(yùn)用英語進(jìn)行交流，而兩人之間的交流是活動(dòng)的重要形式，在語言訓(xùn)練中，我會(huì)經(jīng)常開展雙人互動(dòng)活動(dòng)。

雙人對(duì)話是最常見的互動(dòng)形式。可以要求學(xué)生圍繞某個(gè)話題、圖像或個(gè)人進(jìn)行一問一答的對(duì)話，或讓一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令，另一個(gè)完成相應(yīng)的動(dòng)作，還可以開展討論、辯論等活動(dòng)。

在五年級(jí)的課程中，我會(huì)開展以有趣的雙人游戲形式進(jìn)行的聽寫、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等書面訓(xùn)練。

雙人活動(dòng)容易在課桌間開展，無需學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了增強(qiáng)課堂氛圍，可以讓前排的學(xué)生和后排的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

二、重視評(píng)價(jià)，提升評(píng)價(jià)的有效性

評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，并促進(jìn)反思與調(diào)整學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)可采取測(cè)驗(yàn)和非測(cè)驗(yàn)的形式，平時(shí)注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、情感、態(tài)度和策略等方面的進(jìn)步，采用口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)及學(xué)生互評(píng)等方法，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)自我反思與提升。測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目的，注重理解與信息獲取，減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生分析成績(jī)與不足，明確努力的方向。

在學(xué)生回答問題時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，這對(duì)于初學(xué)者掌握英語學(xué)習(xí)是個(gè)好方法。我在課堂中大膽使用鼓勵(lì)，既可以鼓勵(lì)整個(gè)班級(jí)，也可以鼓勵(lì)某個(gè)小組或個(gè)別學(xué)生。在個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)走到學(xué)生中間，為某些學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)和幫助。這種做法相當(dāng)有效。對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè)，我也常常給予正面的評(píng)價(jià)，不僅可以寫上“Good！Very good！”等，還可以貼上表示鼓勵(lì)的小貼紙。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，我也會(huì)進(jìn)行及時(shí)糾正，讓他們感受到我對(duì)他們作業(yè)的重視。

三、給予后進(jìn)生更多的關(guān)注

后進(jìn)生并不一定智力低下，他們往往只是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并因此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而且后進(jìn)生的耐力通常較弱，若有玩耍的機(jī)會(huì)便會(huì)忽視學(xué)習(xí)。僅靠老師的督促難以取得理想效果。我采用“一幫一”的方式，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，并推行責(zé)任制。我也與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)生。

當(dāng)然，作為一名新手教師，我也意識(shí)到自身還有許多不足之處，尤其是課堂掌控能力亟待提高。未來，我會(huì)在這方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇6

在不知不覺中，我的小學(xué)英語教師任期已經(jīng)圓滿結(jié)束。認(rèn)真思考如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何適應(yīng)教師身份帶來的心理轉(zhuǎn)變，以及如何明確自身在教學(xué)和學(xué)校生活中的角色，一直是我這一年來的重要課題。

在我的小學(xué)英語教學(xué)中，作為教師，我必須激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲；深入研究教材，精心備課，增加課堂教學(xué)的趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流；同時(shí)積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外英語活動(dòng)等。畢竟，興趣是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，鼓勵(lì)他們始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)充滿熱情，樂此不疲。課堂教學(xué)方式需要不斷創(chuàng)新，通過靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們參與的熱情，為實(shí)際語言運(yùn)用提供持續(xù)的動(dòng)力。

一、抓住機(jī)會(huì)，營(yíng)造英語課堂氛圍，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

我負(fù)責(zé)的是小學(xué)高年級(jí)的英語教學(xué)，學(xué)生們的年齡特征使得我們有很多共同話題，可以就學(xué)習(xí)與班級(jí)管理進(jìn)行良好的交流。高年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自我約束能力相對(duì)較弱。如果在教學(xué)中沒有充分理解他們的特點(diǎn)，單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行枯燥的講解，學(xué)生們就會(huì)對(duì)語言學(xué)習(xí)提不起興趣，缺乏主動(dòng)性和積極性。這也是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量偏低的原因之一。學(xué)習(xí)需要興趣。尤其在學(xué)習(xí)英語時(shí)，更離不開興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持這種熱情，是我在教學(xué)中始終思考的問題。

有些新生初期并不喜歡積極參與課堂互動(dòng)，課堂氣氛時(shí)常顯得沉悶，聽力和口語能力也相對(duì)較弱。為了提高他們的聽力和口語水平，我要求學(xué)生進(jìn)行“值日匯報(bào)”，每堂課讓每位學(xué)生有3分鐘的時(shí)間朗讀小故事、趣聞或個(gè)人經(jīng)歷。這樣既鍛煉了口語技能，又提高了聽力水平。最初，我嘗試用全英語授課（內(nèi)容是簡(jiǎn)單的對(duì)話），但課后學(xué)生反饋理解有困難，聽課效果不佳。通過與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流以及讓他們寫下自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和期望，我對(duì)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的問題有了更深入的了解。我修改了課堂授課方式，采用中英結(jié)合的方式，設(shè)置問題導(dǎo)入課程，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

隨著授課方式的調(diào)整，中文使用增加了，我也逐漸放下了最初的嚴(yán)肅，利用幽默和肢體語言將課文中的錯(cuò)誤生動(dòng)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和記憶。我還介紹了一些與課文相關(guān)的西方文化和習(xí)俗以增加課堂趣味，適當(dāng)融入一些大家耳熟能詳?shù)某烧Z、諺語和常見的廣告用語。例如，我用“眾所周知”這個(gè)表達(dá)生動(dòng)地告訴學(xué)生其意思，便引發(fā)了大家的共鳴和笑聲，這樣的方式有效活躍了課堂氣氛，提升了英語學(xué)習(xí)的趣味性。

二、充分鉆研教材，精細(xì)備課，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性。

教師在處理學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容時(shí)，通常要循序漸進(jìn)，同時(shí)要確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激，以維持他們積極的思維狀態(tài)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，采用多樣化的教學(xué)手段更有利于保持學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)語言材料之前，教師要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎且可信的情境，從而吸引他們的注意力，再引導(dǎo)他們進(jìn)入課文中的情景。合理地利用實(shí)物、圖片、掛圖等輔助教學(xué)工具，使得情境更為生動(dòng)有趣。例如，在教學(xué)課文時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)上下載的音頻材料、制作課件，通過聲光電的結(jié)合，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的興趣，提高記憶效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。相同的知識(shí)應(yīng)反復(fù)操練。由于人的記憶有規(guī)律，不及時(shí)鞏固會(huì)導(dǎo)致遺忘。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上和課外都抓緊時(shí)間反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)在平常的默寫與小測(cè)驗(yàn)中尤為重要。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

過去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，把學(xué)生單純視為知識(shí)的接受者，忽視了他們的主體性。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是潛力無窮的生命體，教學(xué)的目的在于推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在教育過程中，“以人為本”的理念越來越受到重視，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的英語運(yùn)用能力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我曾聽說與學(xué)生過于親近會(huì)降低教師威信，因此在課堂上我保持適度的距離。第一節(jié)課上，我進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，隨后重點(diǎn)講解了教材特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，讓他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)有初步的了解和期待，以此奠定良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育觀念相信，人的本性是積極的，教育的目的是為了開發(fā)潛能，使學(xué)生更好地發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師的耐心是十分重要的，它體現(xiàn)在解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題上。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，給予他們參與機(jī)會(huì)以及支持與鼓勵(lì)，耐心解答他們的疑問，能夠有效消除他們的緊張感與失落感，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。

英語學(xué)習(xí)需以興趣為先。學(xué)生的語言能力在很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響。失去興趣，交際能力的培養(yǎng)也無從談起。作為一名英語教師，除了傳授語言知識(shí)和技能，更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇7

時(shí)間如白駒過隙，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，既有令人振奮的收獲，也有值得反思的不足。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)，始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教材與教學(xué)相結(jié)合，因材施教，努力推行課堂改革，積極探索小學(xué)英語的快樂學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段，英語教學(xué)的核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)打下良好的語感和語音基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)奠定基石。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣顯得至關(guān)重要。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，廣泛閱讀教科書和參考資料，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況，編寫詳盡的教案和教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)課堂反饋不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在傳授知識(shí)的我特別關(guān)注后進(jìn)生，課堂上對(duì)他們給予更多的關(guān)心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不輕言放棄。我也耐心地輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)未掌握的知識(shí)，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹立自信心。

二、課堂教學(xué)中的方法

在課堂授課中，我認(rèn)真講解，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、實(shí)物教具、情境模擬、手勢(shì)語言等多種教學(xué)手段，來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。我還組織學(xué)生進(jìn)行游戲和唱英語歌曲，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，我總是耐心講解，幫助他們理解并能夠應(yīng)用。

在作業(yè)批改方面，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予細(xì)致的反饋，對(duì)普遍問題進(jìn)行集中講解，同時(shí)對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，采取面對(duì)面指導(dǎo)的方法，幫助他們解決具體的難題。

在提升聽力方面，我常常讓學(xué)生聆聽英語歌曲和課文錄音，并組織他們進(jìn)行對(duì)話表演和背誦，以提高他們的聽力水平。

三、反思不足之處

由于時(shí)間和精力有限，對(duì)于每位學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，特別是在對(duì)小學(xué)學(xué)生心理的把握上經(jīng)驗(yàn)不足。在接下來的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的跟進(jìn)，確保每個(gè)孩子都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

過去的一學(xué)期里，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，不斷傳授英語知識(shí)，探索快樂課堂的教育模式，取得了一定成效，學(xué)生的成績(jī)也有所提升。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇8

在20xx年第一學(xué)期，我作為一名小學(xué)英語教師，始終致力于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，力求讓英語課堂充滿活力與生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛力，提升他們的語言能力。著名教育家贊可夫曾說過：“應(yīng)讓學(xué)習(xí)充滿自由空氣，讓兒童和教師在課堂上都能暢快呼吸。”創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵，為此，教師必須不斷更新教育觀念與教學(xué)方法，將和諧的師生關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際課堂之中。

一、激發(fā)學(xué)生興趣是核心

“興趣是最好的老師”。小學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的起步階段，所以首先要培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在每節(jié)課開始時(shí)，可以通過合唱英語歌曲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們以輕松愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教師還可以利用圖片、優(yōu)美的肢體語言、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)；另外，結(jié)合學(xué)生熟悉的內(nèi)容或游戲，能讓學(xué)生的參與感和興趣達(dá)到巔峰。掌握興趣這一關(guān)鍵點(diǎn)，教師就能通過課堂教學(xué)的杠桿作用，顯著提升教學(xué)效果。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、滿足教學(xué)需求的基礎(chǔ)和保障。在課堂內(nèi)外都應(yīng)該注重建立融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能營(yíng)造“無拘無束”的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。這不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生尊重和信任，更會(huì)讓他們把對(duì)老師的喜愛延伸到所學(xué)的學(xué)科上。正如古語所言：“親其師，信其道。”

三、以學(xué)生為中心

教師深知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)習(xí)的主人。將學(xué)生放在合適的位置，可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇教材和教具，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。在課堂上教師要與學(xué)生平等交流，建立友好和諧的師生關(guān)系，共同探討解決問題。教師還需關(guān)注學(xué)生的生活和情感，與他們建立良好的情感聯(lián)系，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。教師要面向全體學(xué)生，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。

高效的課堂教學(xué)不僅要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念，還要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們樂于學(xué)習(xí)英語、善于學(xué)習(xí)英語，真正成為學(xué)習(xí)的主角。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇9

作為一名小學(xué)英語教師，過去一年里我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不高，參與度不足。為了改善這種現(xiàn)狀，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵，教室里需要營(yíng)造出一種和諧愉快的氛圍，從而提升英語教學(xué)的效果。

　一、建立師生間的信任關(guān)系

在教學(xué)過程中，許多學(xué)生由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足，導(dǎo)致了課堂效率的降低。教師的任務(wù)是與學(xué)生建立信任，懂得傾聽他們的聲音，理解他們的需求和情感。古人云：“授人以魚不如授人以漁。”在師生關(guān)系融洽的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感到更放松，更愿意積極參與到課堂中來。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持時(shí)，他們自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情。教師在課堂中不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重情感的交流。耐心傾聽學(xué)生的想法，用積極的態(tài)度來鼓勵(lì)他們，能夠有效提升課堂氛圍，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　二、寬容待人，以促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為教師，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足時(shí)，寬容是一種重要的品質(zhì)。讓我印象深刻的一次課堂上，鈴聲響起時(shí)，有些學(xué)生還在說話，我本可以選擇嚴(yán)厲批評(píng)，但我決定采取更溫和的方式。于是我微笑著對(duì)他們說：“大家準(zhǔn)備好上課了嗎？”意外的是，這樣的反應(yīng)立即吸引了他們的注意，課堂氣氛變得輕松而活躍。寬容不僅能夠拉近師生間的距離，還能夠讓學(xué)生在犯錯(cuò)后獲得改正的機(jī)會(huì)，從而勇于嘗試，最終促使他們的學(xué)習(xí)效果提升。

　三、用真實(shí)情感建立更深的師生聯(lián)系

在英語課堂上，教師傳遞真情的方式可以通過聲音和肢體語言來實(shí)現(xiàn)。有聲表達(dá)中，教師通過語音語調(diào)的變化來展現(xiàn)對(duì)教材的熱愛與理解，讓學(xué)生感受到語言的魅力。而無聲溝通則通過眼神的交流傳遞情感。當(dāng)老師講解知識(shí)時(shí)，適時(shí)與學(xué)生對(duì)視，能夠讓他們感受到被關(guān)注的溫暖，也會(huì)激勵(lì)他們更加認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)。這樣的互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生間的感情，促進(jìn)信任感的建立。

　四、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)。通過生動(dòng)的圖片和視頻，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)感受到語言的實(shí)際運(yùn)用。例如在教授“問候語”這一課時(shí)，我利用多媒體展示了相關(guān)的情境視頻，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語問候。這種貼近學(xué)生生活的方式不僅使他們感到有趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

　五、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)習(xí)輕松愉快

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到樂趣，我們需要結(jié)合他們的興趣設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。在教授有關(guān)“動(dòng)物”的單元時(shí)，我可以把教室布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓每位學(xué)生都戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾。這樣的布置能夠讓學(xué)生感到置身于一個(gè)真實(shí)的情境中，學(xué)習(xí)的時(shí)候更容易投入，感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

通過建立良好的師生關(guān)系、寬容對(duì)待學(xué)生、真誠(chéng)溝通、運(yùn)用多媒體和精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，能夠有效提升小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇10

作為一名小學(xué)英語教師，我在教育教學(xué)的道路上不斷探索與實(shí)踐，努力尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高他們的英語水平。以下是我在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持久興趣。

在學(xué)習(xí)英語的初期，學(xué)生們通常充滿了好奇和激情。然而，隨著課程的深入，特別是語言間的差異，很多學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)的困難，導(dǎo)致興趣漸漸減退。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)中著重于激勵(lì)學(xué)生的興趣。在最初階段，我保護(hù)學(xué)生對(duì)新語言的好奇心，盡量與學(xué)生同樂，分享新知識(shí)的驚喜與快樂。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐漸增加，我在課堂上設(shè)計(jì)了各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、角色扮演等，既能攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也能提高學(xué)習(xí)的樂趣。我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極利用英語，比如讓他們向父母介紹新單詞、學(xué)習(xí)英語歌曲，以及給同學(xué)寫英語便條等，這些作業(yè)形式更容易被學(xué)生接受，并取得了很好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感度，合理利用語言材料。

在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生頻繁接觸并使用英語，從而有效培養(yǎng)他們的語言敏感度。朗讀與背誦是提升學(xué)生語言感知能力的重要手段，也是提高聽說水平的基礎(chǔ)。通過大量朗讀，學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容，從而自然吸收短語和句子結(jié)構(gòu)。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，并在此過程中關(guān)注語音、語調(diào)和停頓，使他們體會(huì)到英語的韻味和美感。我還努力為學(xué)生提供豐富的語言材料和良好的語言環(huán)境，尤其是通過角色扮演、課本劇等形式讓學(xué)生在真實(shí)情境中接觸英語，增強(qiáng)他們的語言理解與應(yīng)用能力。我也大力推薦高年級(jí)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英語報(bào)刊雜志，以拓寬他們的視野。

三、關(guān)注每位學(xué)生，樹立學(xué)好英語的自信心。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到智力、家庭背景和個(gè)性等多種因素的影響，學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度存在差異。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我提供更多自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功。對(duì)于一般水平的學(xué)生，我注重關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行反饋與表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的信心。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我則采取鼓勵(lì)的方式，降低要求，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，并安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。這些措施有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹立了學(xué)好英語的信心。

以上是我在小學(xué)英語教學(xué)中的一些個(gè)人心得，期待與同行們共同探討與進(jìn)步。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇11

作為一名小學(xué)英語教師，我深知自己的責(zé)任和使命在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立起自信心，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)合作精神。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們提供了明確的方向，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷探索英語教育的新內(nèi)涵。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要性，還突出了英語教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。英語課程的目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具體實(shí)施措施如下：

　一、培育興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心

1、正如古話所言：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與否，取決于課堂是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的興趣活動(dòng)，例如唱歌、參與游戲、表演繞口令等，利用這些靈活有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找到樂趣。成功和愉快往往是相輔相成的，教師需調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們?cè)跉g快的環(huán)境中收獲知識(shí)。

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中英語的存在，例如收集帶有英文的商品標(biāo)簽，或是學(xué)習(xí)一些英文歌曲，從而在潛移默化中提升他們對(duì)英語的感知和理解。

2、通過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣的語言營(yíng)造輕松的課堂氛圍。課堂上，教師要保持充沛的精力和愉悅的情緒，微笑著和熱情地與學(xué)生互動(dòng)。在學(xué)生回答正確時(shí)，我常常會(huì)說“Good！”，“Yes！”，“Well done！”等積極鼓勵(lì)的話語；而對(duì)于錯(cuò)誤的回答，我則會(huì)用“Try again！”，“Don’t worry！”來減輕他們的壓力。這樣的鼓勵(lì)讓學(xué)生在發(fā)言時(shí)感到無所畏懼，積極參與課堂討論。

3、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的表揚(yáng)都能有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性，在他們的心理發(fā)展中逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。在表揚(yáng)學(xué)生的方式上，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生說“Very good！”或“Thats right！”；在全班答對(duì)問題時(shí)，我會(huì)組織全體學(xué)生一起為他們鼓掌，這樣不僅增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

4、雖然每位學(xué)生的語言天賦和學(xué)習(xí)能力存在差異，但他們每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造力。只要激發(fā)出這種潛能，他們的語言學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)而有效。很多學(xué)生在剛開始接觸英語時(shí)會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心，但隨著學(xué)習(xí)的深入，可能會(huì)遇到遺忘和混淆等問題。此時(shí)，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)并告訴他們，遺忘是學(xué)習(xí)過程中的正常現(xiàn)象，不必過于擔(dān)心。教授他們一些記憶技巧，例如將單詞分類和歸納，這樣學(xué)生們便能感受到自己的記憶能力，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。

　二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極說英語

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于聽和說，小學(xué)生想要提升英語聽說能力，就必須主動(dòng)融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而提高英語思維的靈活性。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有既想學(xué)好又擔(dān)心出錯(cuò)的矛盾心態(tài)，這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，并參與課堂活動(dòng)，而不必?fù)?dān)心因?yàn)殄e(cuò)誤而受到嘲笑。例如，在課堂前的熱身活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡咖啡，我喜歡茶”等句型進(jìn)行練習(xí)，幫助他們?cè)趯庫o的環(huán)境中熟悉正確的發(fā)音和表達(dá)。

例如，在學(xué)習(xí)“cat、dog、dragon”等動(dòng)物名稱時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在發(fā)音后模仿動(dòng)物的動(dòng)作。當(dāng)我發(fā)出“喵”的聲音時(shí)，學(xué)生們會(huì)興高采烈地模仿，從而快速記住這個(gè)單詞。

　三、擴(kuò)展思維空間，提升語言學(xué)習(xí)的想象力

小學(xué)生的想象力豐富，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇思妙想，這是他們學(xué)習(xí)英語的寶貴資源。如果能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，將能極大地促進(jìn)他們的語言學(xué)習(xí)。更豐富的想象力意味著更深刻的理解，在英語教學(xué)中，我會(huì)利用多種方式激發(fā)學(xué)生的想象，使他們的思維從單一逐漸擴(kuò)展到多元，既要培養(yǎng)求同思維，也要注重求異思維的磨練。

例如，在教授句型“Where’s？”時(shí)，我會(huì)使用一幅地圖提問：“Where’s Hunan/Henan？”“Is Wuhan in Hubei or Hebei？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的多元思維。隨后，學(xué)生可以圍繞城市進(jìn)行提問和討論，從而提升他們的思維靈活性與獨(dú)立性，進(jìn)而增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的想象能力。

作為一名小學(xué)英語教師，我深刻理解《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，明確我在小學(xué)英語教學(xué)中的目標(biāo)。我努力探討適合小學(xué)生的英語創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中放飛想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。通過這些努力，我觀察到學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇12

本人于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)，20xx年9月開始擔(dān)任小學(xué)英語教師。至今已經(jīng)工作五年。在過去的五年中，我在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

　首先是責(zé)任感

作為一名教師，教書育人是一項(xiàng)神圣而艱巨的使命。傳授知識(shí)不僅需要技巧，還需要對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和耐心。在過去的一年中，我嚴(yán)格要求自己，努力遵循學(xué)校的規(guī)章制度，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，以我的言行影響每一位學(xué)生。激勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，不僅傳授文化知識(shí)，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览恚瑤椭麄儗W(xué)會(huì)尊重、禮貌以及求知，盡我所能讓每個(gè)孩子快樂健康地成長(zhǎng)。

　第二，自我反思

在這一年的教學(xué)過程中，我不斷進(jìn)行自我反思，從備課到課堂教學(xué)，再到與孩子們的互動(dòng)、交流，每一次努力都伴隨著喜悅與困惑，但同時(shí)也激勵(lì)我不斷提高教育教學(xué)水平。作為人民教師，我們不僅需要扎實(shí)的教學(xué)技能，還須具備良好的課堂管理能力和人際交往能力。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷探索和創(chuàng)新，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在過去的一年中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，例如；如何有效分析教材，如何在課后反思與改進(jìn)自己的不足。幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也是我最大的收獲。

　第三，勤奮學(xué)習(xí)

勤奮不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是教師應(yīng)具備的工作態(tài)度。對(duì)于我而言，新的工作環(huán)境如同從一個(gè)校門走到另一個(gè)校門。我希望與孩子們一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。英語作為一門多元化的學(xué)科，要求我具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n并進(jìn)行反思，并通過書籍和網(wǎng)絡(luò)不斷增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高自我素質(zhì)。通過聽取示范課和參與公開課，我吸取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，提升自我。

　第四，成就感

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧平時(shí)的課堂教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)，我順利完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年的努力，我的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，孩子們?cè)絹碓较矚g上我的課。在課堂上，我與孩子們建立了良好的師生互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步，這些成績(jī)得到了家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可與贊譽(yù)。這讓我更加熱愛教師這一職業(yè)，感受到工作的快樂。

　第五，持續(xù)學(xué)習(xí)

沒有不好的教師，只有不愿學(xué)習(xí)的教師。在新一輪課程改革的大背景下，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰，無法完成新的教學(xué)任務(wù)。在工作過程中，我一直在學(xué)習(xí)最新的學(xué)科理論知識(shí)，以更好地理解新課程改革的目標(biāo)和方向，借鑒其他學(xué)校和教師的教學(xué)方法。我將繼續(xù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

在學(xué)校看似平常的日子里，是我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。未來，我將更加努力，以最大的熱情將我的關(guān)愛與真誠(chéng)傳遞給每位學(xué)生，讓他們?cè)谖业恼n堂上快樂學(xué)習(xí)！

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇13

作為一名小學(xué)英語教師，我在教育教學(xué)中始終將學(xué)生置于中心，以促進(jìn)他們的主動(dòng)發(fā)展為核心思想，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，并努力激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。以下是我的述職報(bào)告。

一、教學(xué)工作

我負(fù)責(zé)三個(gè)班的英語教學(xué)工作，因涉及跨年級(jí)授課，備課的時(shí)間自然增加了不少。盡管要為三個(gè)班各自備課內(nèi)容繁雜，但經(jīng)過我認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅快樂學(xué)習(xí)，還能扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)。每當(dāng)在校園遇到學(xué)生，他們用英語熱情地向我打招呼時(shí)，那種成就感和快樂感涌上心頭，疲勞似乎一掃而空。盡管每天的工作繁瑣而忙碌，但我在這個(gè)過程中學(xué)到了許多，內(nèi)心充滿了滿足。

我也積極參與課題研究工作，每?jī)芍艿恼n題組討論總是熱火朝天。每學(xué)期，我都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行一節(jié)課題研討課，收獲了良好的反響，同時(shí)我也組織了豐富多彩的英語活動(dòng)，例如校內(nèi)的英語朗誦比賽。這些活動(dòng)為學(xué)生參加區(qū)級(jí)朗誦比賽打下了良好的基礎(chǔ)。我們的英語手抄報(bào)也展示了學(xué)生們的豐富想象力和英語書寫及繪畫能力，觀賞作品的更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、考勤方面

在做好教育教學(xué)工作的我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不遲到或早退，如有事請(qǐng)假，工作中積極主動(dòng)，任勞任怨。我不與人爭(zhēng)小節(jié)，具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

經(jīng)過三年的努力，我終于獲得了xx師范大學(xué)的英語專業(yè)本科學(xué)歷。隨著課程改革對(duì)教師專業(yè)能力的要求不斷提高，我在教學(xué)之余也參加了各類英語培訓(xùn)。我非常珍視與兄弟學(xué)校的聽課研討機(jī)會(huì)，常常聆聽其他學(xué)科老師的課堂教學(xué)，尤其是語文課讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到各類課程之間的內(nèi)在聯(lián)系。

我在工作中發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，始終不計(jì)個(gè)人得失，將學(xué)校視為家，以教學(xué)為本；與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生仔細(xì)關(guān)愛，但也嚴(yán)格要求。這一切努力的源頭，都是為了成為一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇14

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)xx年級(jí)xx班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)并探索有效的教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和同事請(qǐng)教。根據(jù)我校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并掌握了一些實(shí)用的教學(xué)策略。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

　一、針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

每個(gè)班級(jí)都有各自的個(gè)性，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同。我對(duì)所教的xx個(gè)班級(jí)進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)：xx班的同學(xué)積極思維，回答問題踴躍，但中等生較多，尖子生相對(duì)較少。我在課堂上注重強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)降低難點(diǎn)，讓大多數(shù)同學(xué)都能跟上進(jìn)度；而對(duì)于xx班的同學(xué)，他們較為穩(wěn)重，課堂活躍度有待提升。雖然有一些尖子生，但由于后進(jìn)生占比較大，無法帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。我鼓勵(lì)尖子生要有“超前學(xué)習(xí)”的意識(shí)，而對(duì)后進(jìn)生則鼓勵(lì)他們掌握基礎(chǔ)的單詞和句子。在一段時(shí)間的實(shí)踐后，教學(xué)效果明顯優(yōu)于上學(xué)期。

了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是、具體分析，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)提升教學(xué)效果至關(guān)重要。這體現(xiàn)了教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　二、充分備課，實(shí)現(xiàn)事半功倍

古話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不應(yīng)上無準(zhǔn)備之課。我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，在xx年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)上，設(shè)計(jì)了不同類型的課程，明確了所采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)流程和時(shí)間分配進(jìn)行了詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課我都做到“有備而來”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，并整理每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)匯編。

　三、增強(qiáng)課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，我確保講授內(nèi)容清晰、條理明確、準(zhǔn)確生動(dòng)，做到重點(diǎn)突出、層次分明。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我盡量減少自己的講解時(shí)間，給學(xué)生更多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每節(jié)課中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每位同學(xué)都能有所提升。

　四、全面實(shí)施聽、說、讀、寫教學(xué)

在教學(xué)過程中，我將英語教學(xué)分為聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行。

聽：通過播放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練他們的聽力，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行練習(xí)，提升他們的聽力水平。

說：充分利用早讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，日常生活中也讓他們多說英語，課堂上通過分組活動(dòng)提高口語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讀：主要提升學(xué)生的閱讀理解能力，教授他們?nèi)绾谓忸}，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀能力。

寫：遵循新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)重在傳授寫作技巧，進(jìn)行針對(duì)性的短文寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注字?jǐn)?shù)和書寫規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間寫簡(jiǎn)短的英語文章，提高寫作能力。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)

布置的作業(yè)要做到精煉、有針對(duì)性和層次性。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，記錄分析他們的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類詳細(xì)講解并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他同學(xué)的朗誦和背誦情況。

　六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

由于自己在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，知識(shí)也有所欠缺，因此我在教學(xué)的不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，和英語組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力；我也會(huì)不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，深入理解新課標(biāo)的精神，努力提升自己，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

這半學(xué)期在自己的努力下取得了一定的成績(jī)。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，有效利用課程資源，勤于提問、思考，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在未來的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇15

在回顧這一學(xué)年的工作時(shí)，我深感自己在教育事業(yè)中付出了努力，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排始終保持服從。本學(xué)年擔(dān)任本校六年級(jí)的英語教學(xué)工作，憑借我在英語教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)背景與之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。學(xué)生們的英語水平有了顯著提升，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

一、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，并不斷更新自己的教育理念。積極參與政治學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到新的教育形式要求我們不能在課堂上單純地重復(fù)教科書，而是需要具備先進(jìn)的教育觀念，以適應(yīng)教育的不斷發(fā)展。

二、教育教學(xué)方面

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一堂課。為了保證教學(xué)效果，我注重課堂組織，關(guān)注所有學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)的專注。我努力激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)的毛病，課堂提問也面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。每節(jié)課我都努力設(shè)置情境，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如通過游戲與歌曲來增加課堂趣味。

我熱愛我的學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，握握他們的手，輕拍他們的肩膀等。贊美是拉近師生關(guān)系的重要工具，每個(gè)人都渴望被理解與尊重。在與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流時(shí)，我會(huì)充分理解他們的處境與想法，給予支持與鼓勵(lì)。

我積極參與聽課、評(píng)課，與同行們虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)以提升自己的教學(xué)水平。本學(xué)期參加了學(xué)校組織的開放課活動(dòng)，在電教室授課四次，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我獲得了巨大的進(jìn)步。我也參與了由老師們組織的英語課堂教學(xué)研討課，在這個(gè)過程中，我增強(qiáng)了自信心，更加堅(jiān)定了自己在課堂教學(xué)中的角色。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期我們學(xué)校的繼續(xù)教育工作開展得有條不紊，富有成效。我認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，做好學(xué)習(xí)筆記。校園內(nèi)的博客文化也愈加濃厚，我開始熱衷于在博客上分享自己的教學(xué)感受與反思，展示自己的教學(xué)實(shí)踐。

四、組長(zhǎng)工作

本學(xué)期，我們的專科教師團(tuán)隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)，相互幫助，主動(dòng)維護(hù)辦公室衛(wèi)生，形成了人人自覺的良好氛圍，仿佛是一個(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，年輕教師較多，年輕人的熱情感染了每一個(gè)人，大家都充滿活力和朝氣。我堅(jiān)信，雖然歲月可以改變一個(gè)人的外表，但只要心中懷有積極向上的態(tài)度，工作和生活都會(huì)始終充滿陽光。

教育工作是一個(gè)常做常新、永無止境的領(lǐng)域。在教書育人的道路上，我付出了汗水與努力，卻也收獲了豐厚的情感與成長(zhǎng)。我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去培養(yǎng)他們，我無愧于自己的選擇與付出。我相信，如今的每一株花蕾，終將會(huì)綻放出絢爛的花朵。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇16

熱愛教育事業(yè)，在工作中始終遵循相關(guān)教育法規(guī)，熱愛自己的崗位，勤勉努力，積極向上，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較個(gè)人得失，愿意幫助有困難的學(xué)生。我在教育領(lǐng)域已經(jīng)工作了20多年，期間一直擔(dān)任班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保持高度的敬業(yè)精神，任勞任怨，始終無條件地服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，盡管工作強(qiáng)度很大，我仍然熱心致力于教育教學(xué)。我每天起得早，結(jié)束得晚，愿意付出更多的時(shí)間和精力。我的教育教學(xué)工作得到了師生們的廣泛認(rèn)可。以下是我的述職報(bào)告。

一、小學(xué)英語教學(xué)

在英語教學(xué)中，我能夠根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過教材研究和具體教學(xué)方法的探討，我制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)設(shè)定了清晰的目標(biāo)和方向，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在主體地位，幫助他們掌握知識(shí)是教師的職責(zé)。在每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真研究教材，探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，不斷嘗試各種教學(xué)方法，積極參加聽課活動(dòng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平。

我利用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍和教育期刊，時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，拓寬教學(xué)視野。我注重課堂教學(xué)的效率，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用相結(jié)合，探索新的課堂教學(xué)思路與方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正成為主角。

我還注重教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。由于我時(shí)常關(guān)注課堂的氣氛，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，因此我們的英語成績(jī)常常名列前茅。我所承擔(dān)的公開課也得到了師生們的一致好評(píng)，并獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

二、班主任工作

自從擔(dān)任班主任以來，我始終認(rèn)為班主任是班級(jí)的管理者，也是學(xué)生的榜樣。我以身作則，用自己的人格魅力影響學(xué)生，并引導(dǎo)他們做好班主任應(yīng)有的職責(zé)。在工作中，我尊重每一位學(xué)生，絕不歧視或諷刺，始終嚴(yán)格要求自己，以踏實(shí)、細(xì)致、耐心的工作作風(fēng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我要求學(xué)生們“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

我努力及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予欣賞、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心，讓鼓勵(lì)成為他們成功的催化劑。事實(shí)證明，有時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)更有效。在我的激勵(lì)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得以提升，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。我注重科學(xué)的班級(jí)管理和良好的師德，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，班級(jí)成績(jī)始終名列前茅，贏得了家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。

在班主任工作中，我也關(guān)注學(xué)生干部的能力培養(yǎng)，提倡自我管理。我們常與教師緊密合作，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采取個(gè)性化的方法，確保他們能夠得到最好的成長(zhǎng)指導(dǎo)。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，我經(jīng)常通過電話聯(lián)系、家訪等方式探討科學(xué)的家庭教育方法。我也獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。

三、指導(dǎo)青年教師的教學(xué)與科研

在幫助青年教師和實(shí)習(xí)生方面，我始終關(guān)心他們的成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，坦誠(chéng)相待。在我的悉心指導(dǎo)下，幫扶對(duì)象xx老師迅速成長(zhǎng)，并在教育教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，如今已成為學(xué)校的骨干教師之一。我也積極參與指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，盡心盡力，無怨無悔。除了教學(xué)，我也不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，重視教育教學(xué)研究，定期參與觀摩活動(dòng)，與同齡人探討教學(xué)法，學(xué)習(xí)新的教育理念。

在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)，努力提升自我，不斷超越自己，把青春的熱血傾注于我深深愛著的教育事業(yè)。

小學(xué)英語教師個(gè)人述職報(bào)告 篇17

時(shí)間過得飛快，這一學(xué)年的教學(xué)工作不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，我在此對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行述職：

一、我的主要職責(zé)：

我是一名小學(xué)英語教師，同時(shí)也是英語年級(jí)組的負(fù)責(zé)人。我深知，教學(xué)是一項(xiàng)重要的使命，除了傳授英語知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，我還要負(fù)責(zé)年級(jí)組的管理、協(xié)調(diào)和各種日常事務(wù)。這些工作不僅是貫徹教育方針、增強(qiáng)德育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)管理、促進(jìn)家校溝通的關(guān)鍵。

二、教育教學(xué)方面：

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何上好每一節(jié)課。為此，我采取了以下措施：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、深入研究教材，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和概念，明確教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，做到對(duì)教材的靈活運(yùn)用，明確補(bǔ)充哪些資料以更好地教學(xué)。

3、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，關(guān)注他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教學(xué)方法，決定如何將教材內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排課堂活動(dòng)。

5、課堂教學(xué)：組織好課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。課堂語言力求簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，確保提問覆蓋全體學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)英語的積極性，合理布置作業(yè)，做到量少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、課后輔導(dǎo)：小學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自我管理能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這種情況，我注重學(xué)生的思想教育，在日常學(xué)習(xí)中給予指導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過友好的交流，如握手、拍拍肩膀、鼓勵(lì)性的話語來拉近與他們的距離，并在批評(píng)前先與他們分享自己的不足，以增進(jìn)理解與信任。

三、出勤與工作態(tài)度：

我熱愛自己的教育事業(yè)，始終保持良好的工作態(tài)度，從不因個(gè)人事務(wù)影響工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一些成績(jī)：指導(dǎo)的英語作文《我的動(dòng)物朋友》獲市二等獎(jiǎng)，我班的李小明在英語口語比賽中獲得一等獎(jiǎng)，為學(xué)校英語網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的項(xiàng)目獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，輔導(dǎo)的英語演講《我的夢(mèng)想》在市級(jí)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。