我作為一名小學數學教師，深切體會到數學教育不僅是知識的傳授，更是思維方式的培養(yǎng)。在這份述職報告中，我將總結教學過程中的重要經驗、學生的成長變化以及個人的反思與提升，力求更加有效地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的問題解決能力。這不僅是對我過去一年的更是對未來教學方向的深思與規(guī)劃。

小學數學教師述職報告 第1篇

大家好，我是，一名小學數學教師，現任職于中心小學六（2）班。我以教學能手的標準嚴格要求自己，努力提升教學水平，并取得了一定的成效，現將工作情況總結如下。

一、思想方面

作為一名教師，責任感是工作的基石，也是良好師德的體現。個人的專業(yè)能力當然也不可忽視。我始終認為，做事不能無準備，因此我在每次上課前都會充分備課，這樣才能在課堂上進行生動的講解。這是我多年的經驗總結。在過去的三年中，我始終嚴格要求自己，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，牢記自身的教師身份，以身作則，關心和熱愛每一位學生，做到教書育人。工作中我積極主動，任勞任怨，從不計較個人得失。

二、教育教學方面：

教學理念：

在這三年里，我在教育和教學上都力求做到最好。在課堂上，我努力營造和諧的教學氛圍，尊重每一位學生，鼓勵他們隨時提出問題和表達觀點，從而建立起平等的師生關系，激發(fā)課堂的活躍氣氛。我精心設計每一節(jié)課，力求教學內容的有機整合，使之環(huán)環(huán)相扣，重視學生在體驗與感悟基礎上的總結與提煉。

課堂教學風格：

我的教學風格追求自然不隨便，規(guī)范又不僵化，力求在自然中找到規(guī)范之道。

教育格言：

自主、合作、創(chuàng)新，讓每一顆金子都能閃閃發(fā)光。

教學內容：

在過去的三年里，我負責六年級的數學教學。在深入研究教材、抓住重點的注重知識的整合與比較，從而有效培養(yǎng)學生“活學活用”的能力。

教學方法：

在去年我任職于下莊學校時，班級人數較少，時間相對充裕。而如今，在這個人數較多的班級中，我積極調整自己的教學方法，采用寫評語的形式，讓學生給我反饋，通過紙條了解他們對我的看法，從而不斷優(yōu)化自己的教學方式，使與學生的交流更加融洽。

在優(yōu)化課堂教學中，我始終與自己進行對比，檢查是否將“學”的權利還給學生；是否給予學生“想”的時間；是否留出“做”的過程；是否給學生“說”的機會。這樣可以有效鍛煉學生同時提高自己的教學水平。

三、成績的取得

1、在課程改革方面，通過組織多種活動來培養(yǎng)學生的傾聽能力。目前，大部分學生已經認識到傾聽的重要性，并在實際中得到了很好地應用，為課內外活動打下良好基礎。

2、在教學中，我所帶班級連續(xù)幾年以優(yōu)異的成績向學校匯報，因此每年均被評為縣模范教師。

四、奮斗目標

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，認真做好教學與育人工作，永不停下追求進步的腳步，努力向前邁進。

小學數學教師述職報告 第2篇

在本任期內，我擔任了XXX鎮(zhèn)XX小學五年級數學教師的教學工作，同時兼任班主任和數學教研組組長。自擔任此職務以來，我始終熱愛祖國，支持中國共產黨，熱衷于教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針政策，遵循法律法規(guī)，關心集體，團結同事，勤奮工作，腳踏實地，盡心盡責，努力提升自我的科學文化知識和教育理論素養(yǎng)，順利完成了本職工作。

作為班主任，我努力為學生的成長營造良好的學習環(huán)境，尊重并理解每一位學生，通過自由選擇活動的方式，充分引導每個孩子展現自我，如開展主題活動，鼓勵他們根據自己的特長參與展示，能夠繪畫的就畫畫，能夠演講的就演講，能夠唱歌的就唱歌，讓每位學生都有表現的機會。在這種恬靜而緊張、寬松而熱烈的氛圍中，學生們能夠專注學習，形成良好的學習風氣。在班級德育教育中，我以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人為目標，定期召開主題班會，例如“為什么要讀書”的討論，讓學生明確學習目的，養(yǎng)成良好的學習習慣。我通過積極的評語激勵學生向上，比如，我對一個學習態(tài)度不夠認真的學生說：“你在家里是個懂事的好孩子，但為了回報父母的辛苦，請認真學習。”他受到鼓勵后，逐漸改變了學習態(tài)度，成績明顯提高。為了促進學生的健康成長，我細心策劃，發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)健康、團結、進取的班集體，以身作則，成為孩子們的榜樣，例如，要求學生穿著規(guī)范，上學不穿拖鞋，認真參加鍛煉，我總是親自參與，從不缺席晨操，并與學生一同參與勞動。我始終抱有將愛心獻給孩子，把一生獻給教育的情懷，我所帶班級的紀律性強，積極向上，班風良好，連續(xù)四年被學校評為文明班。

在教學過程中，我認真研究教材，學習《小學數學教學大綱》，全面了解每位學生的實際情況，精心設計符合學生需求的教學方案。根據學生的思維發(fā)展特點，我更多采用直觀教學，引導他們細致觀察與分析，從直觀體驗中把握事物的本質。我還注重培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的習慣，激發(fā)他們的學習興趣，提升思維能力，力求抓實“雙基”教學，讓學生能將所學知識應用于生活，提高解決實際問題的能力。由于在教學中，我嚴謹細致，并根據實際情況運用靈活的教學方法，不斷更新教學手段，班級在全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中均取得優(yōu)異成績，受到了上級領導的表揚，贏得了廣泛的好評。

我努力做好培優(yōu)和轉差的工作。在教學過程中，針對學生差異性，我堅持因材施教。對于“尖子生”，我傳授學習方法，嚴格要求，加大學習量，防止他們驕傲自滿，多鼓勵他們解答智力題和思考題，這樣學習優(yōu)秀的學生便能更進一步。如上學期參加鎮(zhèn)里的五年級數學競賽，我班的陳彬同學獲得全鎮(zhèn)第二名，陳Z鵬同學獲得全鎮(zhèn)第五名。而對于班上的“差生”，我則以誠心和愛心去教育、感化他們，關注他們的身心健康，了解他們的學習及家庭情況，開展有目的的活動，積極尋找他們的優(yōu)點，及時表揚，以幫助他們樹立學習信心，克服自卑心理，確保他們在班級中也有表現的機會。我還成立學習小組，推行“一幫一”的活動，讓成績好的學生帶動學業(yè)相對薄弱的同學，使他們能夠揚起學習的風帆，奮力追趕。經過耐心的輔導，我所教班級在每次全鎮(zhèn)統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績，差生轉化率高達98%。我也積極做好數學教學組的工作。

作為數學科組長，我認真配合教導處組織各項數學教學活動，團結同事，組織數學教師共同聽課，交流經驗，大家一起學習《小學數學教學大綱》，并熱心幫助年輕教師把握課堂教學環(huán)節(jié)，提高教育質量。每個學期，我都會組織口算和應用題競賽，并對表現優(yōu)秀的學生給予獎勵，進一步提升學生的學習興趣，顯著提高我校的數學教學質量。

在任期內，我積極參加進修，提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。作為一名一級教師，我深知要給學生“一杯水”就要有“一桶水”的道理，我主動參加各種培訓學習。在20xx年x月，我參加了華南師范大學主辦的“小學綜合教育專業(yè)”自學考試并取得畢業(yè)證書；在二〇〇二年六月參加了“計算機”培訓；在20xx年x月，我還參加了“小學數學奧林匹克二級教練員”培訓，并順利通過考試，獲得了相關證書。在業(yè)余時間，我閱讀優(yōu)秀的教育論文及其他有助于提升知識和教學能力的書籍，并向經驗豐富的高級教師請教，取長補短。為了適應教育的新形勢，我不斷更新教學手段，學習新時代的教學目標。

自擔任此職務以來，我始終盡職盡責，樂于奉獻，圓滿完成各項任務，在20xx至20xx學年中連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任；20xx至20xx學年，連續(xù)兩年獲評優(yōu)秀教師。基于自身良好的師德、扎實的基本功以及一定的教育教學能力，我有信心勝任小學教育工作。為了適應教育新形勢，更好地開展工作，我申請晉升為小學數學高級教師，懇請各位領導和評委根據我的情況進行評審。

小學數學教師述職報告 第3篇

尊敬的各位領導、同事：

自從我加入這個團隊以來，我始終以積極向上的態(tài)度要求自己。在教學的每一天，我都嚴格要求自己，忠于職守，尊重教育，熱愛我的學生。我努力確保每一個孩子都能獲得各自的成長和進步。我深知，我對教育的承諾不僅是對我自身的負責，更是對每一個學生的責任。

在日常教學中，我始終把學生的成長放在首位。正因如此，我在處理師生關系以及同學之間的互動時，能夠妥善解決各種問題。我認為，愛的教育意味著要尊重和信任每一個學生，關心他們的成長。我從不單純以考試成績來衡量學生的表現，因為在我看來，培養(yǎng)小學生健康的價值觀和人生觀更為重要。對于那些性格內向的學生，我則更傾向于給予關心與支持，幫助他們重建自信，走出對自我的負面評價。學生能夠感受到教師的真誠，這種情感是雙向的。

在教育改革的背景下，我也在積極探索新的教學方法，以便更好地開展每一節(jié)課。每次教學實踐都讓我收獲良多。我堅信，只有通過不斷學習和實踐，才能走得更遠，也能讓自己的教育之路更加廣闊。

在本學年度，我負責著二年級三班的數學教學。從班級的整體狀況來看，大部分孩子的學習態(tài)度是積極的，能夠主動參與到學習活動中。然而，亦有個別學生存在不遵守紀律、對學習不夠用心等問題。初接觸這個班級時，由于對每位學生的了解尚淺，我在教學中遇到了一些挑戰(zhàn)。但通過我的不斷努力，比如請教前任老師，深入了解學生的情況，借鑒他們的經驗，及時與學生溝通，了解他們的心理狀況等，最終為班級營造了更濃厚的數學學習氛圍，也為我的教學工作奠定了堅實的基礎。

經過一個學期的教學實踐，我在低年級數學教學方法上也有了許多新體會，主要包括以下幾點：

1、將數學與生活緊密結合。數學知識有時顯得抽象，但只要能夠將數學與生活中的實際情況結合，就能激發(fā)起孩子們的學習興趣。我也鼓勵學生在課外觀察生活中的數學現象，將其記錄下來并帶到課堂分享，讓他們意識到數學無處不在，這樣的教學方式使課堂變得生動、富有吸引力。

2、重視生生之間的互動學習。通過團結協(xié)作，共同努力，促進彼此進步。在課堂上，我及時給予學生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信，敢于提問和思考。在練習課中，我讓學生主動出題、交換練習和批改，這樣的方法有效鞏固了他們的知識。

3、將學習、競賽與游戲結合，提高學生的學習熱情。適度的競賽能夠有效提升學生的學習動機。小學生通常有強烈的好勝心，時常渴望得到表揚。在比賽中，許多學生表現出超常的水平，課堂教學效果因此得到了顯著提升。我會組織各種形式的比賽，例如“看誰算得又快又準”、“看誰的解法更獨特”等，既能增強班級凝聚力，也能讓不同層次的學生都有展示的機會。

在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，努力把學習的主動權交給他們。通過積極調動學生的學習積極性，讓他們從“被動學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”。

我會繼續(xù)努力提升自己，做到一名真正關愛學生、受學生喜愛的好教師，這也正是我工作的動力與方向。

小學數學教師述職報告 第4篇

本人XXX，于20xx年從巢湖學院數學教育專業(yè)畢業(yè)，隨后在20xx年參加特崗教師考試，分配至無為縣大有中學任教。20xx年我又參加全椒縣教師招聘考試，來到古城小學工作至今。在我的內心深處，我一直將自己視為一名普通的數學教師，雖然沒有顯赫的成績，也沒有驕人的業(yè)績，但我依然在這片小學教育的熱土上，默默耕耘著。如果說我的目標和方向，那就是努力讓自己成為學生們喜歡、家長們尊敬、同事們信任、領導們放心的“好教師”。基于這樣的自我認知，多年來，我始終堅持以“勤奮學習、深入思考、務實求真”為指導，認真而務實地走過每一天。今天用文字記錄下來的并非報告，而是我在教育崗位上辛勤耕耘多年來的一些感悟與做法。

一、提升自身素質，增強師德修養(yǎng)。

在師德建設方面，我始終嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的十八大精神。“愛校、愛生、愛自己”是我持之以恒的信念。而“對每位學生負責”，與學生建立良好的師生關系，更是我作為教師的基本準則。我希望通過自己的實際行動和正直的品格去感染和影響他們，讓他們不僅學到知識，更能學會如何做一個好人。對于學校的各類活動，我始終全力以赴，盡己所能。我深知“哪里需要我就去哪里”的道理。在教育學生時，我明白教師必須以身作則，處處做到教書育人，以自己的行為和人格去感染學生。

二、不斷提升自我，增強業(yè)務能力。

提高自身的專業(yè)能力，多做實事，是我不斷追求的目標。在工作中，我堅持主動學習課程改革的理論，深入理解《新課程標準》的理念，閱讀了大量與素質教育和新課程改革相關的書籍，及時撰寫讀書筆記和心得體會，努力使自己的教育理念走在前列。在認真學習新課程理念的基礎上，我結合所教授的學科，積極探索有效的教學方法。我努力將課本知識與學生的實際生活相結合，為學生創(chuàng)造一個充滿生活氣息的學習環(huán)境，同時注重引導學生進行探究與發(fā)現，讓他們在學習中學會合作與交流，提高學習能力。在教學中，我摒棄傳統(tǒng)的教師演示、學生模仿的方式，開展探究式學習，讓學生的知識不僅來自老師，更來自于對書本的理解和與同伴的交流。在實踐的我也時刻反思自己的教學行為，取長補短，豐富自己的人生經歷和教學經驗，不斷總結改進，以提高自己的教學水平。

三、與班主任、家長緊密合作。

我常與班主任進行溝通，反饋學生在學習、活動和生活中的表現，共同管理好班級。積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪或電話了解學生在家庭和社會中的表現，并向家長反饋學生在校的情況，共同商討教育孩子的方法，確保學生的健康成長。當發(fā)現個別學生存在問題時，我會及時與家長聯(lián)系，爭取他們的理解、支持與配合，向家長宣傳科學的教育理念，使家庭教育與學校教育相輔相成，共同培養(yǎng)下一代。

通過一學年的教學，學生們的數學學習興趣有所提高，但優(yōu)秀生與差生之間的差距仍然較大，中下生比例較高，整體學習成績尚未理想。今后我決心發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，努力改變教學方法，加強對中下生的輔導，力爭讓學生的數學成績有更大的提升，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學數學教師述職報告 第5篇

時光荏苒，轉眼間本學年的工作已接近尾聲。為了更好地總結經驗、吸取教訓，提升今后的工作效率，以下是我作為小學數學教師從德、能、勤、績四個方面對自己工作的小結：

一、德：

在過去的一年中，我始終秉持熱愛教育、關心學生的信念，嚴格遵循黨的教育方針，積極投身于教育事業(yè)。始終保持良好的思想覺悟和端正的工作態(tài)度，服從學校領導的工作安排，認真參與各類會議，工作中始終保持高度的責任感。我熱愛自己的教育工作，把所有的精力投入到課堂教學中，努力樹立良好的教師形象，積極與同事交流教學經驗，促進彼此的成長。我密切關注國家和社會大事，努力向身邊的優(yōu)秀教師學習。在政治學習活動中，我認真做筆記，積極討論，表達自己的觀點，并在日常工作中積極參與學校的各項活動，合作共事，努力營造和諧的工作氛圍。我還參加了校內組織的師德教育活動，進一步提升自身的職業(yè)道德情操。

二、能：

在本學年度，我承擔了小學數學課程的教學任務，認真學習相關知識，嚴格按照學校的教學要求開展工作。我將提高學生的數學思維能力作為目標，注重培養(yǎng)他們的問題解決能力。在課堂教學中，我運用新穎的教學材料和方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立良好的思維習慣，靈活運用數學知識，從而逐步提高他們的分析和解決問題的能力。

三、勤：

本學年，我的工作安排較為緊湊，每周承認14節(jié)課，出勤率高，從未缺勤，準時到校。我積極參加各類會議，認真聽課，并協(xié)助校內各項工作的開展。作為一名普通教師，我從不懈怠，認真參加每一次的教研活動，并做好詳細記錄；在備課中結合班級特點，創(chuàng)造性地開展各種教育活動。我也積極參與校外活動，帶領學生參加義務勞動，培養(yǎng)他們的社會責任感。

幾年來，我都能扎扎實實地投入工作，從未因為個人原因影響到工作，無曠工或遲到的情況發(fā)生。在擔任小學數學教師及班主任的我也參與學校的其他工作，盡職盡責，多次獲得“先進工作者”、“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

四、績：

通過不懈努力，我在教學和研究方面取得了一定的成績。參加數學教師說課比賽獲縣級一等獎，撰寫的教學案例“培養(yǎng)學生的邏輯思維能力”獲得市級三等獎，論文《重視培養(yǎng)學生的數學興趣》榮獲市級一等獎。在今后的工作中，我會更加努力，力求更進一步。

當然，我也意識到自身存在一些不足之處，如耐心不足、主動性不夠，業(yè)務能力還有待提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，提升自身素質，力爭再創(chuàng)佳績，認真制定工作計劃，有條不紊地開展工作，繼續(xù)為小學數學教育貢獻自己的力量。

小學數學教師述職報告 第6篇

伴隨著春夏交替，轉眼又是一年的教育工作已接近尾聲。這一年中，我始終踐行黨的教育理念，遵循學校的各項規(guī)定，積極配合領導的安排，全心全意投入到教學中，熱愛每一位學生，認真做好自己的本職工作。不斷充實自己的專業(yè)知識，深入研究課程內容，提升個人的教學水平，主動聽取同事的建議，向經驗豐富的教師請教，追求更高的教學效果。在總結與反思的時刻，成績和經驗都是辛勤付出的見證。

一、思想素質方面：

我一直以來對教育事業(yè)充滿熱情，對學生的成長給予高度關注，堅定不移地履行自己的職責，時刻保持謙遜與謹慎。認真貫徹黨的教育方針，面向全體學生，秉持教書育人的原則。廣泛學習教育理論及學科知識，不斷豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下扎實基礎。尊重每一位家長，積極傳播科學的教育理念，努力抵制不利于學生身心發(fā)展的做法。

二、教育教學方面：

在日常的教學實踐中，我逐漸形成了開放、踏實、樂教的教學風格。課堂氣氛活躍，學生參與積極，教學效果顯著。我的授課語言親切幽默，旨在用細膩的關懷滋潤每一位學生的心靈。在授課前，我會深入研讀教材，全面把握知識的結構與內在聯(lián)系，靈活運用類比和遷移的教學法，幫助學生逐步構建完整的知識體系。善于發(fā)現問題的我，能夠對典型題型進行多角度、多層次的剖析，引導學生從不同的角度思考問題，從而符合新課標對學生思維靈活性的要求。在富有趣味的數學情境中，我鼓勵學生之間的分享與交流，讓他們在互動中提升情感體驗，激發(fā)學習興趣與信心，充分展現數學的魅力。

由于數學學科的復雜性，隨著課程的深入，部分學生的學習困難逐漸顯現。對此，我始終堅持關心與引導，營造一個輕松的學習氛圍，幫助學困生找到適合他們的學習方式。通過設計游戲增強他們的學習興趣，借助直觀的教具來降低學習難度，實施一對一輔導。我還主動與家長溝通，傳遞科學育兒的理念，以積極的教師形象影響學生及其家庭。

三、其他方面：

作為一名數學教師，我不僅全力以赴做好自己的教學工作，還積極與班主任老師協(xié)作，共同參與班級管理。對于年級組的活動和任務，我始終保持熱情參與的態(tài)度，為團隊的共同進步貢獻自己的力量。

過去一年中，我在教育教學工作中始終秉持黨的教育方針，關注每一位學生的成長，努力樹立“以學生為中心”的教學理念，強調學生個性發(fā)展與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我注重全面推進學生的德智體美勞各方面素質，工作責任心強，積極配合領導工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改和反饋作業(yè)，做好課外輔導。我致力于拓寬自身的知識面，形成系統(tǒng)的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，倡導教學民主，確保每位學生都能有所收獲，從而不斷提升自己的教學水平，圓滿完成教育教學任務。為了總結經驗，進一步提升自己，現將過去一年的工作述職如下：

一、思想方面：

我認真學習相關的教育方針政策，遵守國家法律法規(guī)，關心時事，以熱愛和忠誠的態(tài)度投入教育事業(yè)，視學校如家，樹立“校興我榮，校衰我恥”的理念，努力為學校發(fā)展貢獻力量。

二、教學工作方面：

本年度，我主要負責五年級的數學教學。在教學工作中，我結合學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況，通過深入研究教材，制定切實可行的教學計劃，為學期內的數學教學設定了明確的目標與方向，確保了教學工作的順利進行。

在教學過程中，我始終把學生視為學習的主體，努力提高他們的知識掌握水平。授課前，我認真研究《九年義務教育數學教學大綱》，細致分析教材，探索有效的教學方法，積極推行教學改革。我參與了各種教研活動，通過繼續(xù)教育和在線聽課等形式，吸取優(yōu)秀的教學經驗，提升自身的教學能力。

面對學生作業(yè)情況不理想的問題，我不僅提升課堂教學質量，還采取了多種有效措施。從書寫這塊嚴格要求學生，使他們認識到寫好字的重要性，并通過生動的故事激勵他們堅持練習，這樣一來，作業(yè)的質量顯著提高。針對某些作業(yè)質量不佳的學生，我每次都給出親切的評語，如：“期待看到你的進步！”等，雖然簡單，卻意外地有效，作業(yè)質量因此得到了改善。

針對學生對錯題的糾正不夠重視的問題，我要求他們在完成每次作業(yè)后，自主檢查，從書寫、正確率以及學習態(tài)度等方面進行自評，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這一措施取得了良好的效果，作業(yè)整體質量得以提升。通過對作業(yè)反饋改革的嘗試，我享受到了成功的喜悅，體會到了作為教師的創(chuàng)造性工作帶來的豐厚成果。

作為教師，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力與知識儲備至關重要，學生的發(fā)散思維在良好習慣的影響下，會提出更多的問題。我在繁忙的工作中堅持深入研究教材，多閱讀專業(yè)書籍，以提高自身的教學水平。我相信，教師的知識面越廣，能夠給學生提供更好的指導。

三、其他方面：

在過去的一年中，我?guī)ьI的班級在“xx縣中小學生電腦制作活動大賽”中獲獎，我所教的五年級數學班在質量檢測中取得了優(yōu)異的成績。在教學過程中，我也意識到自身還有許多不足之處，期待在今后的工作中繼續(xù)努力提升自己。教育工作雖具挑戰(zhàn)性，但我堅信只要保持熱情與敬業(yè)精神，定能收獲成果。

小學數學教師述職報告 第7篇

自我踏入教學崗位以來，我一直在小學數學的教學一線進行工作。自20xx年擔任學校中層領導以來，我一直積極負責高年級的數學教學任務。

在過去的三年中，我主要負責六年級的數學教學，課堂上我始終關注激發(fā)學生的學習興趣，努力培養(yǎng)他們自主學習、合作學習和探究學習的能力，教學效果顯著。比如在20xx年6月，我負責的六（1）班的畢業(yè)考試成績?yōu)椋浩骄?0.5分，及格率達到100%，優(yōu)秀率為82.2%，在全年級中名列第一，整個丹陽市也名列前茅。

在教學過程中，我始終堅持認真做好教學的“五認真”工作，特別是深耕教材和教學方法，有較強的獨立分析教材和設計教案的能力。盡管我已經是一名老教師，但我依然堅持手寫備課，面對教材的調整，能迅速研究新教材的編寫特點與教學意圖。在課堂上，我注重學生的學習效率，鼓勵學生主動參與到學習的每一個環(huán)節(jié)。我積極參與教育教學研究，探索“活力課堂”和“高效課堂”的教學模式，這些研究不僅提升了課堂效率，也有效提高了教育教學質量。

我主動參加學校的教育教學課題研究，承擔了丹陽市級課題《通過圖解策略提升學生解決問題的能力》，課題研究效果良好。

在工作中，我喜歡總結經驗，具有較強的教育理論研究能力。近三年來，我發(fā)表或獲獎的論文達到十一篇，其中《利用地方教育資源激發(fā)學生學習興趣》獲鎮(zhèn)江市一等獎，《依據學生生活經驗進行教材二次開發(fā)》獲丹陽市一等獎，《我與學生共同走過的一年》獲鎮(zhèn)江市二等獎，《思者無疆》獲得鎮(zhèn)江市三等獎，以及《身邊的風景》在《鎮(zhèn)江教工》雜志上發(fā)表。

隨著時代的進步，教育理論也在不斷更新。為了與時俱進，在工作中我積極學習教育理論和業(yè)務專著，每年的自學進修時間都超過150學時。通過學習，我能夠及時掌握現代教育理論和技能，更新自己的教育觀念，并將先進的教育理念融入到教學工作中。

我也非常關心年輕教師的成長，認真輔導學校的青年教師，主動聽課并積極指導他們的教學實踐。我還為年輕教師上示范課，以提高他們的業(yè)務水平，幫助他們在教育教學方面不斷進步。

我還積極開展學科興趣小組活動，輔導的學生作品獲得了鎮(zhèn)江市一等獎。

在近幾年的工作中，雖然我取得了一些成績，但與其他教師相比仍有很大差距。今后，我會一如既往地加倍努力，做一名受到家長認可、學生滿意、無愧于自己良心的人民教師。

小學數學教師述職報告 第8篇

作為一名小學數學教師，我經過不斷的探索與實踐，逐漸找到了適合自己班級的管理方式。剛剛接觸教育時，我也曾通過傳統(tǒng)的方法來管理班級，運用體力和時間去維持課堂秩序。然而，我開始意識到，真正有效的管理需要更多的是智慧和技巧。

在一次課堂觀察中，我注意到一位優(yōu)秀教師通過實施“班級日志”來記錄和跟蹤學生的表現，效果出人意料的好。這使我聯(lián)想到這一方式在我讀書時的流行。于是，我也嘗試在我的班級中設立班級日志，安排值日生負責記錄同學們在課堂上的表現。通過這種方式，我能夠清晰地了解學生在我不在時的狀況。經過一個學期的實施，班級的氛圍逐漸穩(wěn)定，學習風氣有了明顯提升。

這個學期，我借鑒了其他老師的成功經驗，在班級墻上設計了一個“進步明星”區(qū)域，每個同學都能在自己的畫框內貼上五角星，用以表彰他們的進步。我還設立了一個班級表現記錄表，每周定期更新，學生們的名字橫向列出，縱向則是每周的積分情況。不良記錄累計的情況令同學們倍感壓力，而每周表現突出的同學則會得到一顆象征鼓勵的小紅花。這種形式不僅讓班級管理變得輕松高效，還極大地提高了學生們的積極性。

細想這些做法，我意識到它們只是對學生行為的外部管理，并沒有真正走進他們的內心。我決定更加關注學生的心理需求，努力與他們建立良好的情感聯(lián)系，讓他們愿意向我敞開心扉。

我開始多讀有關心理學和教育學的書籍，了解學生的心理變化和需求。我采購了很多有用的參考書，如《班主任工作技巧》、《中小學心理健康教育》以及《學生心理輔導技巧》等。在與學生交流中，我也積極運用書中的技巧，通過開展主題班會拉近與學生的距離，讓他們感受到我的關懷和真誠。

我也關注學生的日常生活，尤其是那些學習上有困難的同學。我常常利用課余時間為他們提供輔導，幫助他們樹立信心，并在學習上不斷給予他們支持。通過這樣的方式，我希望能夠在教學與關心中促進學生的全面發(fā)展。

小學數學教師述職報告 第9篇

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

回顧這一年的工作，我在小學數學教學中始終秉持著嚴謹的態(tài)度，嚴格遵循學校的各項規(guī)章制度，認真完成各項教育任務。我也積極關心學生的成長，努力營造一個積極向上的學習氛圍。在這一年里，我不斷提升自己的專業(yè)知識，深入研究教材，努力提高課堂教學水平，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，向許多經驗豐富的老師學習他們的教學方法。

上學期我負責教學六（5）班的數學，這學期又接手了二（2）班和二（4）班的數學課程。為了適應新的工作安排，我認真對待每一項教學任務。

以下是我在教學過程中總結的一些體會：

1、主動參與聽課與評課，向有經驗的教師學習先進的教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平。

接觸低年級的學生讓我認識到，他們上課時注意力容易分散，活躍好動，對自己的行為約束力較差。我在課堂上盡力創(chuàng)造出良好的學習情境，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。我注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更多地給予表揚與鼓勵，尤其對學困生，努力發(fā)現他們的閃光點，從中給予支持和關愛。我堅持開展口算與計算題的練習，幫助他們提升計算能力。在講解應用題時，教會學生如何分析問題，從而提高他們的思維能力。

2、提高教學質量的關鍵在于上好每一節(jié)課。我采取了以下措施：

在教學過程中，優(yōu)化教學方法，全面做好課前、課中和課后的各項工作，認真研究教材，確保課堂教學充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。我通過創(chuàng)造生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習需求和創(chuàng)新思維，使他們情感、思維、行為上主動參與學習。在培養(yǎng)學生的形象與抽象、分析與綜合思維能力的有意識地鍛煉學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。課堂上，我鼓勵學生積極參與、主動探索與思考。在進行計算能力的訓練時，要求學生審題時仔細思考，明確計算步驟，發(fā)現錯誤時及時糾正，分析錯誤原因，避免再次出錯，從而養(yǎng)成認真計算的好習慣。我還要求學生書寫工整，作業(yè)完成后要進行自查，培養(yǎng)他們獨立思考和克服困難的精神。

3、提升教學質量還需要做好課后輔導工作。

一些學生由于缺乏自覺性，經常無法按時完成作業(yè)，針對這些問題，我給予了他們思想上的引導，幫助他們樹立學習信心。有些學生的學習成績不理想，并非因為他們沒有能力，而是缺乏信心。在經歷幾次失敗和挫折后，他們對自我的懷疑逐漸加深，形成了消極的認知。針對這些情況，我在課堂上有意識地設計一些簡單易懂的問題，鼓勵他們在黑板上進行演示，給予他們展現自我的機會。對他們在學習過程中的每一點進步，我都給予及時的表揚和鼓勵，幫助他們逐漸建立學習信心，感受到學好數學的成就感，最終推動他們的學習成績不斷提升。

作為一名年輕的數學教師，我在教學經驗上還有待提高，仍需努力探索適合自己的教學方法。

在今后的工作中，我將繼續(xù)向經驗豐富的教師請教，虛心學習，積累實踐經驗，不斷探索有效的教學策略，以更好地促進自己的成長與提升。

小學數學教師述職報告 第10篇

作為一名小學數學教師，我在教學中始終保持著認真負責的態(tài)度，細致備課、積極授課，并全面批改學生的作業(yè)與試卷。我對自己的職業(yè)充滿熱情，熱愛班級和每一位學生，努力營造融洽的同學關系。我常常將他們視為我最親密的朋友，我們共同成長，共同進步。

在與同事和學生的交往中，我努力以微笑迎接每一個人，真誠地關心和幫助他人，積極融入這個溫暖的大家庭，用心去喜歡和愛護身邊的人，從而實現自身價值的提升。

在教育教學方面，我始終虛心聽取同事的意見和建議，力求不斷完善自己，爭取成為一名受人尊敬、優(yōu)秀的教師。我堅信教師的責任在于愛護學生，傳道授業(yè)。我從點滴做起，以關愛每一位學生為起點，提升自身的綜合素質，同時幫助他們在知識和技能上不斷進步，努力培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，引領他們走上適合自己的光明道路。

本學期，我在數學教學方面有一些計劃。作為一名新手教師，我對數學的熱愛深厚而持久。從初中學習數學開始，我就對這門學科充滿了濃厚的興趣。在選擇職業(yè)時，我毫不猶豫地選擇了數學，因為這是我最擅長的領域。然而，教書育人并非易事，特別是面對調皮的孩子時，有時我會感到無從應對。選擇這個職業(yè)對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因此我時刻提醒自己，教師這一神圣職業(yè)的責任重大。

在沒有課的時候，我會積極聽取其他老師的課堂，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。第一次教研時，專家對我的課堂表現提出了中肯的意見，讓我意識到自己的不夠專業(yè)。經過努力，第二次教研時他們再次聽我的課，見證了我的成長，給予了我認可和鼓勵。我深知“功夫下在哪里，收獲就在哪里”，這種努力得到了同事們的肯定，讓我信心倍增，覺得自己在教學上也能有所作為。相信在我的引導下，學生們一定會在期末考試中付出最大的努力，取得令自己滿意和讓他人驕傲的好成績，帶給大家無限的信心與希望。

小學數學教師述職報告 第11篇

尊敬的領導：

您好！

又一個學年即將結束，回顧這一年，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行領導的指示，熱心關懷學生，努力做到因材施教，同時也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過深入學習教材，積極提高教學水平，我虛心聽取同事的意見，向經驗豐富的教師請教，力求做到精益求精。

本學年我負責一（1）班和一（2）班的數學教學，根據學校和教研組的工作要求，認真制定并落實了相應的學科教學計劃，現將我的工作情況匯報如下：

一、自覺提升專業(yè)素養(yǎng)

一年級使用的是xx版的新教材，與以往的教材有著顯著差異。對此，我認真鉆研教材，深入學習新課程標準，體會其核心理念，結合學生實際情況制定切實可行的教案。我積極參與科組的教研活動，參加課改研討，拜訪其他學校請教，外出聽課學習，力求不斷進步。

二、合理應用教學方法，全力提升教學質量

一年級學生剛入校，一切都顯得陌生而新奇，往往難以適應新的學習環(huán)境和小學的紀律要求，結合他們活潑好動的特點，我從課堂常規(guī)入手，幫助學生逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。在教學過程中，我靈活運用不同的教學方法，以正面激勵為主，激勵學生積極參與學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

新教材活動性強，我巧妙利用教材，精心創(chuàng)設貼近學生生活的情境，以此提升他們的學習興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數學源自生活，生活中充滿數學。在教學中，我努力與學生的生活實際緊密結合，從現實生活中尋找數學問題，讓教學更加貼近生活，讓學生在實際情境中體會和理解數學。

3、開展實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

波利亞曾說，學習知識的最好方法是通過實踐去探索，因為這樣最容易理解事物的本質。現代教育理論強調讓學生動手實踐，而不是單純聽講。我給學生提供足夠的時間和空間，讓他們積極參與各類活動，在參與中學習，在思考中創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量時，我設計了系列活動，讓學生互相測量身高、黑板、高度等，并用正確的單位描述這些物體的位置。教學統(tǒng)計時，我鼓勵學生進行調查活動，如調查班上同學喜歡的水果，男女性別比例等，使他們在活動中探索與體會統(tǒng)計的意義。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生的潛能。

通過小組合作討論，學生可以在課堂中形成學習小組，充分利用集體的智慧共同發(fā)現和解決問題，從而提升語言表達能力和創(chuàng)新能力。我會將不同性別、不同能力的學生分在同一組，讓優(yōu)等生的特長得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，差生得到幫助，形成良好的互幫互學的氛圍。在教授兩位數相加時，我安排學生進行小組討論，各自分享不同的解題方法，結果發(fā)現有兩組學生提出了超過教材介紹的多種算法，這不僅促進了合作學習，也提升了學生的思維能力。

5、開展競賽與游戲活動，提升課堂氛圍。

為適應低年級學生的特點，我引入了競賽和游戲等活動，學生們的參與熱情高，教學效果顯著，寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，增強學習信心。

在課堂中，我主要通過表揚來支持學生的學習，設立個人及小組表揚，常用積極的語言鼓勵學生，如“你真棒！”“你的觀察力很強！”等，大大增強了他們的學習信心和團隊凝聚力。

本學年，我積極參與課改討論，上學期在xx區(qū)小學數學一年級優(yōu)質課評比中獲得三等獎，教案設計獲一等獎，本學期承擔了xx20xx學年度小學數學課程改革的教學研討課，并獲得了良好的反饋。

作為一名教師，我的教學經驗尚淺，工作中的不足之處仍然不少，比如學生的自主學習能力尚需提高，教學方法上也仍有改進空間。未來，我將繼續(xù)向經驗豐富的老師學習，積累更多實踐經驗，探索更加有效的教學方法，從而不斷完善自我。

此致

敬禮！

匯報人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第12篇

尊敬的領導：

您好！

回顧過去一學期的工作，我深感這一段時間的付出與收獲是密不可分的，這也讓我對自己有了更深的認識和理解。在這個階段作出辭職的決定，正讓我意識到了反思的重要性，作為一名小學數學教師，我認為這段經歷不僅充實而且具有深遠的意義，現將我的工作情況做一個

在這個過程中，我對自身的教學能力充滿信心，作為一名小學數學教師，我始終保持了良好的教學狀態(tài)。辭職的決定使我更加客觀地審視自己的優(yōu)缺點，并在這個過程中學到了很多寶貴的經驗。我希望能夠在今后的工作中更好地運用這些經驗，所以我保持了積極向上的心態(tài)，這一點毫無疑問。另外，我也在不斷鞏固我的專業(yè)知識，以便在教學中更加游刃有余。通過這段時間的努力，我確實感受到了自己的成長，希望能在未來的工作中繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)。

此刻，我更加意識到這一段經歷對我的意義。在回顧之時，我感受到自己的進步和潛力。相信只要我持續(xù)努力，就能得到更多的鍛煉和提升。作為一名小學數學教師，我對自己的職業(yè)規(guī)劃充滿信心，并且我與同事們的合作也非常愉快，許多優(yōu)秀的教學方法都值得我去學習。在接下來的工作中，我已經做好了充分的準備，做好每一堂課的教學，力求得到同事們和家長的認可，讓每一個孩子都能在這樣良好的環(huán)境中茁壯成長。

當然，在這個過程中我也意識到自己還有許多不足之處，需要不斷改進。新的一年里，將有更多的挑戰(zhàn)在等待著我，這對我來說既是機會也是責任。我相信在新的一年里我能學到更多的知識，繼續(xù)為我們小學的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量，努力提升自身教學能力，爭做一名優(yōu)秀的小學數學教師。我渴望在今后的工作中不斷進步，也希望能夠得到更多的指導與建議。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第13篇

尊敬的校領導：

自我參加工作以來，我始終將自己視為一名優(yōu)秀的教師，努力踐行勤奮工作、恪盡職守的原則，認真對待每一項工作任務，力求做到最好。

一、注重學習，提升自身的思想政治素質。

在工作中，我不斷加強思想政治學習，努力提升自身素質。一方面，我認真研讀鄧小平理論及“三個代表”重要思想，始終保持與黨中央的高度一致，堅定共產主義理想信念；另一方面，我積極學習法律法規(guī)和專業(yè)知識，不斷增強法律意識，提升理論水平與綜合素質。

二、鉆研教學，提升自身專業(yè)能力。

增強自己的業(yè)務能力，多做實事是我一直追求的目標。在實踐中，我盡力將自己的才華應用于學校與教師的工作中，努力為教育事業(yè)貢獻力量。我認真參與理論與業(yè)務學習，注重向同事請教，取長補短，擴展自己的工作經驗。我持續(xù)關注課程改革，深入理解新課程標準，并積極參與各類專業(yè)培訓，不斷提高自己的教育教學理念。

三、熱愛教學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

在教學中，我始終將關愛學生放在心中首位，這種態(tài)度促使我在處理師生關系時能迎刃而解。我相信熱愛學生意味著尊重與信任他們，通過關心和愛護，培養(yǎng)他們健康的價值觀和人生觀。我始終努力關注那些性格內向的學生，給予他們熱情的幫助，幫助他們重拾自信，走出自我否定的誤區(qū)。真誠的關懷能讓學生感受到教師的支持。

四、提高課堂教學技能，注重教學質量。

作為數學教師，我深知數學與生活密切相關，要求學生具備良好的思維能力和空間觀念。我的教學方法注重實踐性，努力激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我重視調動學生的積極性，營造良好的師生互動氛圍，使學生能輕松愉快地學習。我強調精講與精練，讓學生在課堂中多動手動口，關注不同層次學生的需求，以確保每個學生都能有所進步。近期學生普遍反映更喜歡上我的數學課，連以前抵觸數學的學生也變得樂于參與。

五、與同事溝通交流，虛心學習他人長處。

作為一名新教師，我時刻意識到自己經驗不足，因此在教學中積極請教有經驗的同事，學習他們的有效方法。通過聽課和互動，我努力汲取他人的優(yōu)點，同時邀請他們來聽我的課，虛心接受評議，以便不斷改善我的教學方式。

六、及時批改作業(yè)，關注學生問題。

課后作業(yè)是鞏固課堂內容的重要手段，因此我堅守及時批改的原則，并針對學生作業(yè)中出現的問題進行詳細分析和反饋，以便對癥下藥，及時調整教學方式。

七、關注課后輔導，實施分層教學。

我在課后針對不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的學習需求，避免一刀切的方式。尤其對于后進生，不僅關注知識的輔導，更注重他們的學習心態(tài)，幫助他們意識到學習的重要性，使他們樂于學習，從而在學習中找到樂趣。在這個過程中，我還密切關注他們的知識斷層，確保他們在基礎知識上打下堅實的基礎，助力他們在學習上取得進步。

教育是一條沒有盡頭的道路。在教導學生的過程中，我也不斷學習，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我堅信，只有通過持續(xù)學習和實踐探索，才能讓我的教育之路走得更遠更長。

小學數學教師述職報告 第14篇

各位領導、同事：

感謝各位領導給予我這個機會，向大家匯報本學期的教學工作和個人成長。以下是我本學期的述職報告：

　　一、我的教學工作、收獲與進步

在這一學期中，我負責三年級的數學教學。三年級是學生數學學習基礎的重要階段，我在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和動手能力。針對班級學生的特點，我采取了多樣化的教學手段，通過鼓勵與引導，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

在思想認識方面，我始終保持嚴格自律，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力爭在同事和學生心中樹立良好的教師形象。我認真遵守師德規(guī)范，尊重每一位學生，確保不以任何形式體罰或歧視學生，努力與家長保持良好的溝通與互動，把學生的成長放在首位，力求成為學生喜歡、家長信任的教師。

在教學工作方面，我積極參與學校的集體備課、聽課與評課活動。這些活動讓我獲取了許多最新的教育理念與教學技巧，同時也讓我體會到不同教師的授課風格。通過學習和交流，我的教學水平有了明顯提升。盡管學期任務繁重，我依然堅持在網絡上觀看優(yōu)秀的教學視頻，從中汲取經驗，創(chuàng)新自己的教學方法。在備課過程中，我深入分析教材，根據學生的實際情況設定教學目標和重點，努力讓每堂課都充滿生機與活力。作為一名擁有多年教學經驗的教師，我結合新課程標準，不斷創(chuàng)新課堂設計，合理運用多媒體技術，提升學生的學習體驗。我堅持課后反思，不斷與有經驗的教師交流，修正自己的不足。

　二、自身存在的問題

在本學期的教學過程中，我有收獲的喜悅，同時也意識到了自身的不足：

1、教學經驗尚顯不足，尤其在教材處理上缺乏靈活性，常常未能從學生的視角出發(fā)進行備課。對學生能力的估計有時過于樂觀，使得新課設計偏向高年級學生，未能兼顧基礎薄弱學生的需求。在課堂引導與啟發(fā)方面，也有進一步提升的空間，處理課堂紀律問題的能力有待加強。

2、個人的專業(yè)素養(yǎng)有待提升。盡管參與了多次學習，但對于教學理念、方法、課堂組織等方面還需深入研究。特別是在教學方法的多樣性和靈活性上表現不足。

3、在課堂書寫方面未能堅持練習，時間總被其他教學任務占用，導致書寫效果未達預期。

　三、改進措施

1、營造和諧活躍的課堂氛圍，提升學生的參與感和積極性。

在課堂中，我將注重調動學生的積極性，加強師生之間、學生之間的互動，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，鼓勵學生多動口、動手、動腦，讓他們在學習中樂于探索，增強課堂的趣味性。

2、精心備課，爭取每堂課都能高效率。

我將認真進行課前準備，確保每節(jié)課都經過深思熟慮和精心設計。教師的每一個舉動都會影響學生，因此我會全面了解教學目標和教材結構，明確教學重點和難點，為學生的學習打下良好基礎。

3、關注后進生的輔導工作。

我將從基礎知識入手，密切關注后進生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。將加強心理輔導，幫助他們逐步提高學習自信心，實現轉變。

4、教學手段多樣化。

針對三年級學生活潑好動的特點，我將課堂上設計豐富的游戲和活動，促進學生的動手能力和合作學習。鼓勵學生積極參與課堂，提升他們的學習興趣，并及時反饋作業(yè)，以便及時糾正錯誤。我將與家長保持良好的溝通，幫助他們更好地理解孩子的成長過程。

這一學期的教學經歷讓我收獲頗豐，今后我將繼續(xù)以嚴謹的態(tài)度面對教育教學工作，汲取他人的優(yōu)點，彌補自身不足，努力為學校的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第15篇

自從20xx年入職以來，我始終以積極向上的態(tài)度來提升自己的教育工作。

作為一名教師，我始終嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè)，尊重每一位學生，努力營造一個有利于學生成長的環(huán)境。我認為，教育不僅是知識的傳遞，更是對每個孩子未來發(fā)展的責任。

在我的教學過程中，我把學生的需求放在首位。正是由于這樣的信念，使得我在解決師生關系和同學間的矛盾時能夠妥善處理。我始終相信，尊重和理解是教育的基礎。我從不單純依據成績來評判學生，而是注重他們的人格成長與心理發(fā)展。特別是對于一些性格內向的孩子，我會給予更多的關愛與支持，幫助他們建立自信，擺脫自我懷疑。教師的真誠與熱情，是能夠被學生們感受到的。

教育是一條不斷學習的道路。在教授學生的我也通過閱讀各類教育書籍來提升自己的專業(yè)知識。在學校鼓勵學習先進教學模式的背景下，我始終遵循“啟發(fā)式”教學的原則，努力在每堂課上有所創(chuàng)新。每次教學實踐都讓我受益匪淺，而我也在探索適合本班特點的教學方式，增加了創(chuàng)新的實踐目標。我深信，只有不斷學習和實踐，才能讓我的教學之路更加廣闊。

本學期，我負責六年級的數學教學。從班級的整體狀況來看，大部分學生的學習態(tài)度也是積極的，他們愿意參與課堂活動。但是，也有些學生仍然存在不遵守課堂紀律和對學習任務不夠重視的情況。剛開始接觸這個班級時，由于對每位學生的背景了解不夠，在教學中遇到了一些挑戰(zhàn)。不過經過不斷努力，如咨詢前任任課教師，了解學生的具體情況，及時與孩子們溝通，了解他們的心理狀態(tài)，最終我?guī)椭嗉壗⒘烁鼭夂竦膶W習氛圍，也為教學的順利進行奠定了基礎。

經過一個學期的教學，我在高年級數學教學方法上也獲得了一些新的體會，主要體現在以下幾個方面：

1、將數學與生活結合。數學知識有時候顯得抽象無趣，但只要將其與生活實際相結合，創(chuàng)設生動的教學情境，學生的學習興趣就會被激發(fā)。我鼓勵學生們觀察生活中的數學現象，并在課堂上分享，這樣能夠讓學習變得更加生動有趣。

2、重視學生間的互動學習。讓學生們在小組中互相幫助，共同進步，用及時的反饋來增強他們的信心，鼓勵他們大膽提問和思考。在練習課上，我會讓學生自己出題、互相解答和批改，鞏固知識的同時也增強了他們的參與感。

3、結合學習、競賽和游戲，提高學生的熱情。適當的競賽能夠激發(fā)學生的競爭意識，利用他們的好勝心提升學習效果。在課堂上，我組織各種比賽，如“誰算得又快又準”、“誰的方法更巧妙”等，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍中展示自己。

在教學過程中，我始終強調學生的主體地位，努力讓他們主動參與學習，使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”、“我樂于學”。將科學的教學方法與自我提升相結合，這是我的教育理念。我會繼續(xù)堅持這一路線，做一位有愛心和受學生喜愛的教師。