作為一名小學數學教師，我深刻意識到數學不僅僅是數字和公式的堆砌，更是培養學生邏輯思維與解決問題能力的重要工具。在本年度述職報告中，我將分享在課堂管理、教學方法創新以及學生評估方面的探索與反思，力求為未來的教學實踐奠定更加堅實的基礎。通過這份報告，我希望能夠展現出小學生在數學學習中的成長軌跡，以及我作為教師在其中的角色與使命。

小學數學教師年度述職報告 第1篇

尊敬的領導：

您好！

一年的教學旅程已圓滿結束。在過去的這一年中，我擔任了六年級一班的數學教師，并兼任班主任的職責。回顧過去的這一年，我始終秉持對黨的教育事業的忠誠，嚴格遵守學校的各項規章制度，聽從上級領導的指導，傾心關愛每一位學生，嚴謹治學，因材施教。我不斷提升自身的專業知識，深入研究教材，致力于提高教學質量，積極聽取同事的意見，虛心向他人請教，力求在教學上做到盡善盡美。每一份成就與教訓都是我辛勤付出的結晶。

作為班主任，我不僅要做好課堂教學，還要關注學生的全面發展。我通過實際行動和真誠的態度去感染、影響他們，讓他們在學知識的同時學會做人。在學校的各項活動中，我全力以赴，盡可能地做出貢獻。我計劃利用班會時間開展感恩教育和良好行為習慣的養成教育。我還利用課余時間布置墻體文化，引導每位學生發揮自己的特長，用畫筆表達、用語言講述、用歌聲唱出，讓每一個孩子都有展示自我的機會。我的班級在學校組織的美術、歌唱、體育、書法等活動中均取得了優異成績。在這過程中，我既是“策劃者”、“組織者”，也是“參與者”和“服務者”。無論角色如何轉換，我都樂在其中。有付出就必有收獲，我的班級在各方面都取得了可喜的成果。“風雨兼程皆有甘露，酸甜苦辣皆有滋養”，這是我對教育工作的信念，亦是我堅持的準則。

20xx年是充滿挑戰的一年，也是我不斷進取的一年。我將繼續嚴守教學規范，扎實做好本職工作，與同事們共同努力，維護教師的良好形象，努力不辜負社會對教育的期待，這也是我心中最大的愿望。

小學數學教師年度述職報告 第2篇

時間像流水一樣悄然逝去，轉眼間又一個學年即將結束，我覺得有必要對自己這一年的教學工作進行一次全面總結。在這一年里，我在這所積極向上的學校中，不僅感受到了師生間的溫暖與支持，也更加深刻地理解了教師這一職業的神圣與重要。古人云：“教師是知識的傳播者，是靈魂的塑造者。”我將從多個方面對我的工作進行反思與以期在未來的工作中不斷進步。

一、積極參加學校活動，增強團隊意識

在過去的一年中，我始終堅持以身作則，遵守學校的各項規章制度，積極參與學校組織的各類活動。通過這些活動，我不僅提高了自己的思想覺悟，還加強了與同事之間的溝通與合作。在日常工作中，我努力維護良好的師生關系，與班級內的小伙伴們緊密配合，爭取在各項工作中做到最好。

二、提升教學水平，提高課堂效果

教學工作是一項需要不斷探索和創新的事業。在這一年里，我深刻認識到學生的特點與需求是教學成功的關鍵。為了更好地適應學生的學習節奏，我在學期初認真分析了六年級學生的學習情況，制定了相應的教學計劃。在教學過程中，我不僅堅持參加校本培訓，還積極利用課余時間自學新課程理念，并在反思中逐漸找到更適合學生的教學方式。

在課堂上，我始終把“學生為主體，教師為主導”作為教學的原則。通過多樣化的課堂活動，我鼓勵學生自主、合作、探究學習，讓每個孩子都有機會提出自己的見解，并通過小組合作解決問題。對于學習困難的同學，我也注重給予他們更多的關注和引導，努力激發他們的學習興趣與自信心。

經過一年的努力，我欣喜地發現，六年級學生的平均成績穩步上升，課堂的互動也變得更加活躍。這些成績的取得，離不開我對教學工作的認真投入和探索。我認識到繼續提升自身能力的重要性，將更好地為學生的發展服務。

三、強化教學常規，培養良好學習習慣

在日常教學中，我注重從基礎抓起，引導學生做好每一次數學作業，定期進行作業抽查，確保他們養成良好的學習習慣。我還通過課上設置情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識。鼓勵班上的“小干部”參與到課堂管理中，讓他們在實踐中鍛煉自己的能力。

特別是在面對學習困難的學生時，我始終堅持以“愛”為基礎，幫助他們樹立自信，鼓勵他們在學習上不斷努力。通過這種方式，我希望能夠讓每一位學生都能在數學的學習中找到樂趣和成就感，從而激發他們的學習動力。

作為一名小學數學教師，我深感責任重大。我將繼續努力提升自己的專業水平，為每一位學生的成長與發展而不懈奮斗！

小學數學教師年度述職報告 第3篇

在剛剛過去的一學年中，我始終保持對自己教育工作的熱情，認真研究新的教育理念，廣泛汲取各類知識，逐步形成了較為完善的知識體系。在教學中，我嚴謹要求學生，尊重他們的個性與想法，充分發揮教學民主，使學生在學習中有所收獲，持續提升，進而不斷促進了自身的教學能力和思想素養，為來年的教育工作奠定了堅實的基礎。

一、思想政治方面：

我始終注重學習新教育理論，以及時更新教育理念為目標，積極參與學校的各類培訓，并認真撰寫了大量政治理論筆記。新的教育形式要求我們在課堂上不能再僅僅重復教科書的內容，唯有具備先進的教育觀念，才能跟上教育發展的步伐。我不僅重視集體的政治學習，也注重從書本中吸收養分，深入思考在新形勢下如何成為一名優秀的教師。

二、教學工作方面：

過去一年，我負責小學二年級的數學教學，始終嚴格要求自己，努力鉆研業務，不斷提升自己的專業水平，學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。在教學過程中，我深刻認識到以學生為中心的重要性，必須尊重學生的思考和探索權利，重視學生的表達及成果，只有這樣才能讓學生自由思考，積極探究。

三、工作態度方面：

作為一名熱愛教育的工作者，我從不遲到早退，始終尊重領導，按照上級交代的任務按時完成各項工作。我認真對待每一項任務，始終遵循人民教師的標準來規范自己的言行，毫不放松地提升自己的綜合素質與能力，并積極利用有效的工作時間，確保自身的各項工作得以順利進行。

在這一學年中，我也取得了一些成績：我輔導的李明同學在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生藝術節美術比賽中榮獲低年級組二等獎；輔導的張華同學同樣在該比賽中榮獲了低年級組二等獎。

進入21世紀，社會對教師素質的要求愈加嚴格。在未來的教育教學工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力提高工作效率，發揚自身的優點，克服不足，積極開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。

小學數學教師年度述職報告 第4篇

尊敬的領導：

您好!

作為一名從教多年的小學數學教師，回顧我的教育經歷，已經走過了數個春秋。在這段時間里，我從一名普通教師逐漸成長為了今天的教學骨干，所經歷的各種挑戰和成長都讓我深感教育的神圣與責任。為了不斷激勵自己，提升專業素養，我對過去一年的工作進行了如下

　一、堅持信念，投身教育事業

在教育工作中，我嚴格遵守教師職業道德，深入學習《教育法》、《教師法》等相關法律法規。面對工作中的各種挑戰，我時刻保持高度的責任感，積極完成各項任務。我時刻提醒自己要具備事業心、責任心與上進心，秉持愛學校、愛崗位、愛學生的原則，努力與同事們團結合作，形成合力。

　二、理論學習，不斷進步，提升自身素質

當今時代是知識迅速更新的時代，作為一名小學數學教師，我深知唯有不斷學習，才能不被時代所淘汰。我積極參與各類培訓與學習，不斷更新自己的專業知識，努力提升自身素質。我堅信，要成為一名優秀的教育工作者，必須具備高尚的師德和扎實的專業基礎。面對新興技術對教育的影響，我努力適應時代的變化，不斷豐富自己的教學方法。

　三、熱愛本職，積極投入課堂教學

1、立足課堂，探索教學新模式。課堂是教師展現價值的重要舞臺，我注重在教學實踐中不斷探索適合學生特點的教學方法。在課堂教學中，我始終堅持“以學生為主體”的理念，關注每一個學生的成長，精心設計符合他們認知發展的教學活動，努力營造積極向上的學習氛圍。

2、與時俱進，積極參與教研活動。借鑒前輩的經驗，我明白了科研與教研的密切關系。在繁忙的教學工作之余，我堅持參與教研活動，從中吸取先進的教育理念和教學方法，努力將其應用于自己的課堂教學中，提高教學質量。

　四、存在的問題

作為一名小學數學教師，我意識到自己在教學過程中仍然存在諸多不足之處。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生個體價值的尊重與發掘。我渴望能更好地理論與實踐相結合，找尋出適合每一位學生的教學策略。我需要加倍努力，持續學習，加強自我反思，積累實用的教學經驗。

　五、改進措施

在總結出自身不足的基礎上，我明確了未來的努力方向，并制定了以下目標：

1、增強課堂教學的有效性，確保學生在每堂課中都有新的收獲。

2、定期總結反思，將教學中的經驗和反思記錄下來，促進個人成長。

3、關注學困生的發展，給予他們更多的幫助與支持，助力他們的提升。

4、在備課過程中不僅要深入理解教材，還需關注學生的實際需求，優化預設與生成的課堂關系，不斷反思與評估自己的教學過程。

回顧過去的工作，我雖然取得了一定的成績，但這只是一個開始。展望未來，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平，更新教育理念，爭取在教育的道路上再創佳績，為學生的成長貢獻自己的力量。

小學數學教師年度述職報告 第5篇

我認真踐行新課程標準，將課堂教學打造成一個鼓勵學生主動探索的數學學習環境。我的教學理念是，除了幫助學生掌握知識和技能，還要在情感、態度和價值觀等方面不斷促進他們的發展。數學教學不僅是師生之間、學生之間的互動交流，更是一個共同成長的過程。我采用“自主——創新”的教學模式，通過創設貼近生活的情境，激發學生的探究興趣。在教學中，我始終圍繞學生的日常生活，設計他們熟悉的情境，消除了對數學知識的陌生感，讓他們感受到數學與生活的緊密聯系，從而激發他們學習的熱情。

在有限的時間內，我深入理解教材，認真撰寫教案，確保課堂教學規范。課前我會精心備課，實施后也會及時進行反思。我記錄下自己在授課過程中的體會和不足，關注學生在學習中的閃光點和困惑。這些都是教師最寶貴的第一手資料，對于積累教學經驗和總結教訓，提高課堂教學質量具有重要意義。通過這樣的方式，學生的智慧、能力、情感和信念交融在一起，切身的體驗讓他們感到滿意，逐漸成為學習的主導者，學習成為他們的需求。在這一過程中，學生在探索中發現，在學習中感受到樂趣和收獲，這也表明，設計學生自主探究的過程是實現探究性學習的重要途徑。

在總結過去的成績時，我不斷反思自己的教學工作，通過科研推動教學改革，以創新促發展。我努力將公開課上獲得的精華延伸到日常教學實踐中，積極解答自己在教學中遇到的疑惑。關注數學教學與現實生活的聯系，強調培養學生的應用意識與解決問題的能力，同時重視提升他們的探究意識和創新能力。

我始終保持對知識的好奇心，持續進行研究與總結。在科研的引導下進行教學改革，以創新驅動發展，力求轉變教育觀念，堅持以學生為中心，促進他們的全面發展，打好基礎，培養創新能力。我將“自主——創新”課堂教學模式的研究與應用作為重點，努力實現高效且高質量的課堂教學。

小學數學教師年度述職報告 第6篇

一．總體工作思路

作為一名小學數學教師，我深知課程改革的使命與責任。課程教改不僅僅是一個簡單的調整，而是需要深入到每一個課堂、每一節課。雖然《全日制義務教育數學課程標準》（實驗稿）所提出的教學理念與方法已逐步被認可，并日益成為教育工作者的共識，但在實際的教學過程中，我常常會遇到一些具體的挑戰與困難。這些問題的存在，使得我在課程實施上感到困惑與局限。隨著我所在地區教育改革的深入推進，新舊理念之間的沖突愈加明顯。今年的工作重點將圍繞如何在新的課程理念指導下，有效推進學科教學的改革與實踐。

二．具體活動安排

我將持續關注小學數學教師在新課程實施中遇到的實際問題，并探討可行的解決策略。

參與組織第八屆課堂教學觀摩研討活動，借此機會學習優秀的教學方法。

舉辦浙江省第十屆小學數學課堂教學評比活動，以促進教師之間的相互交流與學習。

積極參與全國小數會第七屆課堂教學觀摩活動，吸取全國范圍內的教學經驗。

開展優秀論文和教學案例的評比活動，鼓勵教師們分享實踐經驗。

按照計劃，組織各課題組開展相關的課題研究活動，以提升教學研究的實效性。

我將不斷努力提升自我，力求在教育孩子的過程中更好地履行教師的職責。這不僅是我進入教師崗位的初衷，更是我追求教育理想的動力。教育好下一代，是我們國家未來發展的基石，作為教育工作者，我肩負著重要的責任，深知任務的艱巨和使命的光榮，因此我將一如既往地努力工作。

要成為一名優秀的人民教師，不僅僅需要決心和信心，更需要時間的磨練與考驗。我相信，在經過努力與堅持之后，一定會看到自己的成長與成功。

小學數學教師年度述職報告 第7篇

轉眼間，這學年即將結束，回首過去的一年，我始終堅持黨的教育方針，遵循學校的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，熱愛和關心每一位學生，嚴謹治學，努力做到因材施教。我不斷提升自身的專業水平，深入研究教材，努力提高教學質量，廣泛聽取各方意見，向經驗豐富的教師請教，追求卓越。

本學年，我擔任一年級一（1）班和一（2）班的數學教學。我依據學校及科組的相關工作安排，認真制定了學科教學計劃，并切實落實。

一、不斷提升自身專業素養。

一年級使用的是北師大版新教材，其與以往教材存在較大差異。我積極鉆研教材，學習新的課程標準，深入理解新課標的理念與教材的內涵，結合學生的實際情況，制定出切合實際的教案。我也積極參與科組的教研活動，參與課程改革的討論，并到其他學校進行學習，聽取優質課。

二、合理運用教學方法，努力提高教學質量。

一年級的學生剛進入小學，面臨陌生的新環境，他們往往不習慣小學的紀律要求，加之年幼調皮的特性，常常會出現違反紀律的現象。針對這一點，我首先注重培養學生的課堂基本規范，引導他們養成良好的行為習慣。在教學過程中，我靈活采用多種教學方法，以正面引導為主，鼓勵學生積極參與學習。

1、創設情境，激發學生的學習興趣。

新教材強調活動性，我充分利用教材，設計貼近學生生活的情境，以此來激發他們的學習興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學來源于生活，生活中也蘊含著數學。在課堂教學中，我努力將學生的生活經歷與數學知識結合，讓他們在日常生活中發現數學、理解數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新能力。

波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現。”現代教育理念強調讓學生動手實踐，而不是僅僅通過聽講來學習。為此，我為學生留出充足的時間和空間，讓每位學生都有參與的機會，通過實踐活動學習與思考。在教授觀察與測量的章節時，我設計了多種實踐活動，如讓學生相互測量身高、黑板、書本等，鼓勵他們走出課堂，觀察身邊的事物，運用恰當的長度單位進行描述。在統計的教學中，我組織了調查活動，了解班級同學喜愛的水果類型、男女同學人數等，幫助學生在實踐中探索統計的意義。

4、發揮合作優勢，激發學生的創新潛能。

通過小組合作學習，學生互相討論，共同解決問題，這不僅能提高他們的語言表達能力，還能促進創新思維的發展。當小組中有不同性別、不同能力的學生參與時，優等生的優勢得以展現，中等生能夠得到鍛煉，而差生也能獲得幫助，形成良好的學習氛圍。例如，在教授兩位數加法時，我讓學生以小組的形式討論19+18的計算方法，匯報結果時，甚至出現了比書本介紹的更多的算法。這種教學效果，不僅激發了學生的合作精神，也拓寬了他們的思維方式。

5、開展競賽和游戲活動，提升課堂活躍度。

針對低年級學生特點，我引入了競賽和游戲，使課堂氣氛更加活躍，提升了學生的積極性。

6、通過表揚來增強學生的學習信心。

課堂上，我以表揚為主，實施個人和小組的表揚策略，常用積極的語言鼓勵學生，如“你真棒！”“你的觀察力真強！”等，增強了學生的自信心，提升了班級的凝聚力。

在這一學年中，我積極參與課改活動，參加了容桂區小學數學一年級優質課的評比，獲得了加減法（二）（6、7）三等獎以及教案設計一等獎的榮譽。本學期，我又承擔了容桂區20xx學年度小學數學課程改革的教學研討課，并獲得了良好的評價。

雖然我從事教育工作僅一年多，教學經驗尚顯不足，但在今后的工作中，我會繼續向經驗豐富的教師請教，虛心學習，積累實踐經驗，探索更加有效的教學方法，不斷完善自我。

小學數學教師年度述職報告 第8篇

時光荏苒，從事小學數學教育工作已逾十年。秉承黨的教育方針政策，沐浴在領導和同事的關懷下，我的教學工作取得了一定的成就。我將這十年間的工作進行如下

一、基本情況

我叫xxx，男，中共黨員，出生于xx年x月，現年xx歲。xx年xx月，我從xx學校畢業，并于20xx年7月獲得中央廣播電視大學教育管理專業的學位。

二、政治思想素質

自參加工作以來，我始終堅持正確的政治方向，努力貫徹黨的教育理念，忠誠于教育事業。在工作中，我認真學習黨的相關政策和精神，與時俱進，熱愛教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度。我積極參與學校的政治學習，詳盡記錄學習內容并及時反饋，努力提升自身的思想覺悟，旨在讓每個學生享受到良好的教育機會，實現各自的發展。

三、教學能力

自99年至今，我一直擔任六年級的數學教師。在這里，我積極參與學校的各類教研活動，以身作則，帶頭參加各類專業培訓，深入研究教學，勇于探索教學改革。在課堂教學中，我注重每一個教學環節，認真備課，圍繞學生開展教學，設計趣味十足的課程，激發學生的學習興趣，營造輕松和活躍的學習氛圍。師生之間的緊密合作和互動，讓我逐漸形成了獨特的教學風格。我致力于減輕學生的學習負擔，強調質量而非數量，堅決反對題海戰術。對于數學特長生，我會持續拓寬他們的知識視野，挖掘其潛力，幫助他們在未來的學習中更好地掌握數學知識。對于基礎薄弱的學生，我更是有計劃地提供課外輔導，發現他們的優點并及時鼓勵他們，不斷提升他們的數學能力。經過不懈努力，我所帶的畢業班在數學考試中名列前茅，并于20xx年8月參加了市級小學教師骨干培訓，獲得了合格證書。

在繁忙的教學工作中，我也保持筆耕不輟，撰寫了多篇關于教學改革和研究的論文，并在學區內進行交流，多篇論文在市級評選中獲得了一、二等獎。我將教學實踐與理論相結合，教學設計《質數與合數》獲得了全國青年教師教學設計大賽二等獎。我積極參加各級培訓，不斷提升自身素質，參與網絡視頻雙向活動，并做好課堂交流的準備。

四、學校工作

作為教學工作的負責人，我主動帶領老師們與時俱進，探索教學改革，積極開展教學研究。在教學中，我引導教師運用先進的教學理論指導實踐，突破傳統的教學思維。我深刻理解新課程改革的理論與理念，使自己的教育實踐得到了顯著的提升。我踏實努力，注重實事求是，贏得了教師們的信任和支持。在學校中，與大家和睦相處，團結協作，講原則、講風格，始終把學校和集體利益放在首位，努力在個人利益與集體利益之間找到平衡。通過取長補短，將個體的精彩組織成合力，共同推動學校的發展。

教導處的工作瑣碎而繁雜，因此我時刻保持服務意識。多年來，課程表的編排幾乎是由我一人負責，由于人事安排的變化，每次排班總伴隨著無眠之夜。在工作中，我處處從大局出發，關注教師的需求，深入到師生中傾聽他們的聲音，捕捉他們的需求，使得各項決策均符合現實情況。為了構建質量保障體系，我堅持單元考核制度，確保每次考試都能嚴謹監考、嚴格閱卷，關注每一個細節，努力實現檢測結果的客觀公正，保證學生的學習成績公平發展。

五、班主任工作

在擔任教導主任的我也兼任班主任，深知班主任的角色至關重要。班級是學校教學活動的基本單位，班主任的管理水平直接影響到學生的全面發展。在班主任工作中，我致力于營造嚴格的行為規范與寬松的學習氛圍，讓學生在健康成長的同時發揮個性特長。我鼓勵全班同學參與日常管理，形成輪值制度，使每位同學都有機會承擔班級管理的職責，增強責任感和參與意識。班主任在日常教育和活動中，不僅要肯定學生的成績，還要給予適度的批評和指導，從而形成良好的班風，助力學生的積極向上。

作為一名班主任，我深知愛心與責任是必不可少的。我始終關注每位學生的成長和進步，進行耐心引導，肯定他們的努力，尊重他們的自尊心，幫助他們克服困難。教學過程中，我努力做到教書與育人的統一，幫助學生提高學習和為人處世的能力，努力將班級建設成一個團結、向上、遵守紀律、維護集體榮譽的集體。面向整個班級，強化思想政治教育，確保學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。通過培養班干部，發揮小助手的作用，我將優等生、中等生和后進生的管理有針對性地開展，以便于實現因材施教。

我充分意識到，作為新世紀的人民教師，我們肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感。為了不辜負這份使命，我將繼續在教學的道路上勤勉工作，將心血投入到教育事業中去，實現“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”的理想追求。

小學數學教師年度述職報告 第9篇

轉眼間，這學年即將結束，回首過去的一年，我始終保持對黨和教育事業的忠誠，嚴守學校的各項規章制度，積極服從上級的工作安排，熱愛和關心每一位學生，嚴格要求自己，努力做到因材施教。我不斷提高自己的專業知識水平，深入研究課程教材，力求提高自己的教學能力，時刻虛心聽取他人的意見，并向經驗豐富的老師請教，追求完美。

本學年，我擔任xx班和xx班的數學教師，依據學校及科組的工作安排認真制定學科計劃，并確保落實到位。

一、自覺提升專業素養。

在x年級，我們使用的是新推出的xxx版教材，和以往教材存在較大差異。對此，我認真鉆研教材，深入學習新課程標準，領悟新標準的理念，理解教材的深層內涵，結合學生的實際情況制定實用的教案。我積極參與科組的教研活動，參與課程改革的討論，甚至到泰安小學進行學習交流，力求不斷提高自己。

二、合理運用教學方法，提升教學質量。

x年級的學生剛入學，面對全新的學習環境和小學的紀律要求，他們常常感到陌生和不適應，加之性格活潑好動，容易出現違規行為。我首先著手于培養學生課堂常規，幫助他們形成初步的行為習慣。在教學過程中，我靈活運用多種教學方法，強調正面引導，鼓勵學生積極參與學習。

1、創設情境，激發學生的學習興趣。

新教材強調活動性，我充分利用教材中的素材，精心創設讓學生熟悉的情境，以激發他們的學習興趣。

2、緊密結合生活實際。

數學源于生活，而生活中又處處蘊含著數學。在教學中，我努力將數學與學生的日常生活聯系起來，讓他們在實際情境中觸摸到數學的存在。

3、開展實踐活動，培養學生的創新能力。

根據波利亞的觀點，學習知識的最佳方式是通過實踐發現。我在授課時留給學生充足的時間和空間，讓他們在動手實踐中學習、思考和探索。例如，在講解觀察與測量一章時，我組織一系列活動，讓學生相互測量身高、黑板、課本等，走出課堂觀察周圍事物，使用正確的長度單位描述物體的高度和位置。在學習統計時，設計調查班級同學喜愛的水果、男女生人數等活動，使學生在實踐中探索統計的必要性。

4、發揮合作優勢，激發學生的創新潛能。

通過小組合作學習，學生們以小組為單位進行討論和研究，充分利用集體的智慧，共同發現和解決問題。這不僅提高了他們的語言表達能力，也促進了創新素質的提升。小組成員的多樣性使得優秀學生能夠施展其才華，中等生獲得鍛煉，學習較弱的學生得到幫助，互相學習，共同進步。學生的創新能力得到進一步發展。在教學“兩位數加兩位數”一課時，我組織了小組討論，結果發現學生們提出了多達六種不同的算法，超出了教科書中的介紹。這種教學方式既發揮了學生的互補優勢，又培養了他們的合作精神和創新意識。

5、開展競賽和游戲活動，營造積極的課堂氛圍。

基于低年級學生的特點，引入競爭和游戲活動，提高了學生的參與度和學習效果，使學習變得更加有趣。

6、運用表揚來增強學生的學習信心。

在課堂上，我注重表揚，通過對個人和小組的表揚，鼓勵學生，例如：“你真了不起！”“你的眼睛真靈！”“你們的合作非常出色！”這種方式有效增強了學生的學習信心和集體凝聚力。

在這一學年，我積極參與課程改革討論，并在容桂區小學數學一年級優質課評比中獲得了三等獎和教案設計一等獎。這個學期我承擔了小學數學課程改革的教學研討課，也獲得了良好的反饋。

盡管從教時間僅有x年，我意識到自己在教學實踐中仍存在許多不足，如學生的自主學習能力有待提升，教學方法上還有提升空間。在接下來的工作中，我將向經驗豐富的教師學習，虛心接受指導，不斷積累經驗，探索適宜的教學方法，以更好地完善自我。

小學數學教師年度述職報告 第10篇

我在小學數學教學工作中始終秉持教育的核心理念，致力于為每一位學生提供優質的教學服務，充分發揮教師在教育過程中的引導作用，以“以學生為中心”的教學理念為指導，關注學生的全面發展，激發他們的學習興趣和創新能力，努力培養學生的德、智、體、美、勞各方面素養。在工作中，我始終保持高度的責任感，認真履行自己的職責，精心備課、上課、聽課和評課，及時批改和反饋作業，認真做好課后輔導。我廣泛獲取各類知識，構建起較為系統的知識體系，嚴格要求自己與學生，尊重學生的個性發展，推行教學民主，旨在使每位學生都能有所收獲，進而提升我的教育教學水平，順利完成各項教育任務。

在教學過程中，我有以下幾點體會：

1、提升教學質量的關鍵在于備好每一節課。為此，我在教學工作中做了以下努力：

在課堂教學環節，我注重優化教學方法，系統安排課前、課中、課后的各項工作，深入研究教材，確保課堂上體現“教師主導，學生主體”的教學思想。結合學校德育科的要求，關注學生的心理健康教育，幫助他們健康成長。通過創設豐富的學習情景，激發學生的認知需求與創新欲望，使他們在情感、思維和行為上積極參與學習。在培養學生多種思維能力的我努力引導他們形成求新、求異、聚合、發散等創新型思維。我以學生的創新學習為核心來組織課堂活動，鼓勵他們主動參與、探索和思考，采用啟發式、發現式、合作學習等靈活多樣的教學方法，力求在活動中促進發展，重視學生的實踐訓練，精心設計練習作業，并對作業質量進行嚴格把控，培養良好的學習習慣。在計算訓練方面，我要求學生認真審題，思考每一步的邏輯，強調自我檢驗。如果發現錯誤，及時糾正并分析原因，避免下次再犯，逐步養成嚴謹的計算習慣。平時，我也要求學生在作業中書寫規范，完成后進行自我檢查，培養他們獨立思考和克服困難的能力。

2、提高教學質量還需要注重課后的輔導工作。

部分學生缺乏自我管理能力，經常未能按時交作業，有時甚至出現漏交的情況。針對這一問題，我積極對學生進行思想引導，幫助他們樹立學習信心。有的學生的成績不理想，往往是由于經歷了一些挫折后，對自己的能力產生懷疑，因此形成了“我不行”的消極心態，久而久之，他們會選擇放棄學習。我所教的二年級有幾個學生基礎薄弱，在數學學習上感到壓力較大，測驗成績總是不理想。為此，我在課堂上通過一些簡單易懂的問題給他們提供發言和表現的機會，讓他們在黑板上進行解題，同時對他們的每一點進步給予表揚和鼓勵。我還積極利用“敢說卡”和“會說卡”幫助他們增強學習信心。通過這樣的努力，學生們逐漸體會到學好數學的樂趣，學習成績也在不斷提升。

3、積極參與聽課和評課，虛心向經驗豐富的教師學習，提升自己的教學水平。

作為一名教師，自己的知識儲備絕不能僅僅比學生快一課時。我們常說，學生的知識就像一杯水，而我們必須擁有一桶水。自我學習至關重要。在過去一年中，我積極參加各類教師培訓，利用每一次學習的機會認真觀察、思考并做好記錄。通過不斷吸收新知識，我不斷提高自身的教學能力。

小學數學教師年度述職報告 第11篇

光陰似箭，轉眼間又是一年，在回顧這一學期的學校生活，尤其是我的教學工作時，我既感到滿心歡喜，也有些慚愧。欣喜的是，我身處于一個團結協作、充滿溫暖的教師團隊中，得到尊重的領導、熱情的同事以及活潑可愛的學生們讓我感受到如同大家庭般的溫馨；慚愧的是，因為自身能力的不足，在這一年的時間里，我未能取得理想的成績。經過深思熟慮，我總結出以下幾點述職內容：

　一、積極參與各種業務學習

我認真參加學校組織的各類學習培訓，致力于提升自己的專業素養和思想覺悟。每周我都會抽時間深入學習教師職業道德。我明白，要教育好學生，教師自身必須樹立良好的榜樣，始終做到教書育人、言傳身教。作為教師，我時刻保持自己的師德形象，并且非常重視學生的全面發展。在日常工作中，我努力主動，勤勉負責，樂意接受學校安排的各項任務，不怕辛苦。在不斷的學習與反思中，我努力提高自己的思想覺悟、理論水平和業務能力。

　二、以學生的成功為目標

這是每位教師的期盼與榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最迫切的任務是更新教學理念，深入研究如何使課堂生動有趣，以吸引學生的注意力，形成獨特的教學風格。教學質量關乎學校的發展，特別是在四年級這一關鍵階段，打好基礎尤為重要。為了提升課堂教學效果，我在課前認真備課，制作教案和課件，結合班級學生的特點，精心調整教案內容；課后，我布置的作業力求少而精，既減輕學生負擔，又提升學習效果。我在教學中注重培養學生的良好學習習慣，通過明確的學習目標，不斷激勵學生大膽提問，營造自主、合作與探究的學習氛圍。我在課堂上滲透德育教育，幫助學生在獲取知識的更好地理解做人和做事的重要性，為未來貢獻自己的力量。

一份耕耘，一份收獲。我愿將我一生教育的熱情化作對學生的關愛，甘愿將自己最珍貴的情感獻給孩子們。相信今天朵朵含苞待放的花蕾，明天必定能夠絢麗綻放。路漫漫其修遠兮，我將不斷追求進步。

小學數學教師年度述職報告 第12篇

自20xx年成為小學數學教師以來，我始終以“培養學生的數學思維，提升他們的綜合素養”為信念，結合理論與實踐，不斷更新教學理念，團結同事，關愛學生，竭盡所能地為學生的發展貢獻我的力量。現將過去一年我的工作總結如下。

　一、政治思想、工作態度方面

我始終保持對教育事業的熱愛與忠誠，遵守法律法規，深入學習國家關于教育的方針政策，牢記教師的初心與使命。在工作中，我嚴于律己，寬以待人，以真誠的態度和務實的作風認真履行自己的職責，通過不斷提升自身的政治素質、學識水平和教育教學能力，努力塑造積極向上的職業形象。

　二、教育教學方面

在教學實踐中，我積極轉變教學觀念，探索符合新課程理念的教學方式，深入研究數學理論和實踐相結合的課程設計。隨著教育環境的快速變化，我作為數學教師，必須與時俱進，培養學生適應時代發展的能力。我注重為學生創造一個積極的學習環境，將理論知識與實踐操作緊密結合，提升學生的動手能力和問題解決能力。在教學過程中，不僅關注學生的知識獲取，更注重他們情感和價值觀的培養，努力營造師生之間民主和諧的關系，引導學生積極面對未來，樹立自信與抱負。

　三、教學改革與繼續教育方面

我積極參與學校組織的各類培訓和教研活動，觀摩優秀課例，學習先進的教育理論，并與優秀教師進行面對面的交流與探討。在教學中我將所學的新理念、新方法靈活運用。我向經驗豐富的老教師請教，吸收他們的寶貴經驗，提升我的教育教學效果。在教研組中，我積極參與集體備課和評課活動，確保每節公開課的成功，同時不斷汲取新的教學理念，豐富自己的課堂教學技巧。為進一步提升我的專業素養，我還不斷參加進修學習，20xx年取得大學專科學歷，20xx年取得本科學歷，憑借專業技能訓練獲得了多項資質證書，持續推動自身的職業發展。

　四、德育教育工作

在擔任教師期間，我始終堅持教書育人的原則，關注學生的思想狀態，關注他們個性的發展和能力的培養，推動德育工作的落實。在日常教學中，我注重從細節入手，幫助學生明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀。我也關注學生的心理健康，熱心給予后進生更多的關懷與支持，通過溝通與交流讓他們感受到溫暖與信任，激勵他們樹立信心，努力向上。在班主任工作中，我因材施教，積極引導學生參與班級管理，培養他們的集體榮譽感，致力于為每一個學生的成才之路提供支持。

小學數學教師年度述職報告 第13篇

在小學數學教學工作中，我始終將提升學生的數學素養和思維能力作為重點。針對不同學生的情況，我采用多樣化的教學方法，讓每位學生都能在數學學習中找到樂趣。在課堂上，我通過生動的實例和互動游戲，激發學生的學習興趣。比如，我在講解分數時，利用食物的例子，讓學生親自參與“分蛋糕”的活動，通過實踐來理解分數的概念。這種“潤物細無聲”的方法，讓大部分學生能夠積極參與，主動思考。

我也注重培養學生的良好學習習慣。在班級管理中，我堅持“以身作則”，不論是課前的準備工作，還是日常作業的批改，我都力求做到細致周到。經過一段時間的培養，班上的學生逐漸養成了認真完成作業、及時預習的習慣。每當看到他們在課堂上踴躍發言，我感到無比欣慰。

在關注學困生的過程中，我真誠地與他們溝通。班里有一位叫李明的同學，數學成績一直不理想，課堂上常常沉默。我主動找他談心，了解到他因缺乏自信而不愿發表意見。于是，我鼓勵他在小組討論中發言，慢慢地，他的自信心逐漸增強，作業也開始認真對待。看到他的進步，我在班上為他點贊，他也因此更加積極參與課堂活動，最終在期末考試中取得了顯著的成績。

為使德育與數學教學相結合，我開展了“數學與生活”的主題活動。通過組織學生進行“家庭預算”的練習，幫助他們理解數學在生活中的實際應用。我還倡導學生參與“環保項目”，讓他們利用數學知識統計班級的垃圾分類情況，這不僅提升了他們的數學應用能力，也增強了他們的社會責任感。

在平時的教學工作中，我關注學生全面發展。班上有位同學叫王薇，她學習成績優秀，但在課堂上不太自信。為此，我安排她擔任組長，鼓勵她在小組內分享解題思路，經過多次鍛煉，她不僅提高了自己的表達能力，還逐漸成為了同學們的學習榜樣。對于一些能力突出的學生，我也會通過適當的挑戰，避免他們陷入乏味的學習中，讓他們能在更高層次上發展。

經過一年的努力，學生在數學學習上取得了顯著的進步。通過各種活動與項目，我們的班級氛圍變得更加積極向上，學生們也愈發自信、自主。在年度總結時，我感受到了自己工作的成效，看到孩子們臉上滿意的笑容，便是我最大的動力。

作為一名小學數學教師，我始終懷著對教育的熱愛，用心去呵護每一個學子的成長。我相信，教育不僅是傳授知識，更是引導學生探索世界的過程。我會繼續努力，用我的熱情和堅持去點亮每一位學生的未來。

小學數學教師年度述職報告 第14篇

時光如白駒過隙，轉眼間一年又過去了。如果知識能夠在這段時間里潛移默化地滋潤學生的心田，那么這個學年就顯得格外有意義。

轉眼間，20xx年已然來臨，學期的課程也已圓滿結束。這使我有了反思自己這一年來教學工作的良機。

一、師德師風方面

二、教育策略與改進

在教育教學上，我始終秉持以生為本的原則。在教學工作中，我認真分析學生們的學習狀態，對每位學生的學習情況進行細致摸底，制定個性化的輔導方案，并通過課后的交流與溝通，幫助他們解決疑惑。在課堂上，我也積極運用：多點名、多表揚的方式來增強學生的自信心，激發他們對數學的熱情。

三、自我反思

回首這一年，我愈發意識到班級氛圍有些沉悶，年級的提升帶來了更具挑戰性的知識，而面對這些困難，我認為我們不應低頭退縮！在未來的課堂中，我將更加努力調動課堂氛圍，注重基礎知識的傳授，確保每位同學都能跟上學習的節奏，并享受學習這個過程！

小學數學教師年度述職報告 第15篇

一、教學方法方面

在教學中，我始終注重培養學生的學習興趣和自主學習能力。在數學課堂上，我通過設置有趣的數學游戲和挑戰，吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。我鼓勵學生在課后進行自主探索，注重培養他們的思考能力和解決問題的能力。這樣的做法不僅提高了課堂的參與度，也有效促進了學生對數學的理解和應用。

二、作業反饋方面

在作業的批改上，我意識到及時和細致的反饋對學生的重要性。我在每次作業后都給予學生個性化的評語，比如：“看，你在這道題上的思路很清晰！”“繼續加油，你一定能做得更好！”通過這些鼓勵性的話語，學生的作業質量明顯提高，積極性也大大增強。我相信，關心和激勵能夠讓每位學生更有信心地面對挑戰。

三、專業發展方面

作為一名數學教師，我深知自身專業發展的重要性。除了日常的教學工作，我還積極參加各種培訓和學習活動，提升自己的教育教學能力。我也時常借助互聯網資源，自主學習新的教學理念和技術，力求在數學教學上不斷創新。我還與其他學科的教師進行交流與合作，攜手提升班級的綜合素質教育。

四、班級管理方面

在班級管理中，我始終保持與班主任的緊密配合，共同營造良好的學習環境。我參與班級活動的組織，鼓勵學生參與團隊合作和集體活動，增強他們的責任感和集體意識。我關注學生的心理健康，努力為他們創造一個積極向上的學習氛圍，通過定期的談心和交流，增進師生之間的理解與信任。

小學數學教師年度述職報告 第16篇

尊敬的各位領導、同事們：

作為一名小學數學教師，我對教育事業充滿熱情，致力于為每一位學生提供優質的教育服務。始終堅守教學崗位，保持謙虛謹慎的態度，深入貫徹教育方針，努力做到教書育人，面向全體學生。我不斷充實自身的學科知識，以培養學生的自主學習能力為己任，通過提升個人素養來為學生打下堅實的基礎。我尊重家長的意見，積極傳遞科學的教育方法，堅決抵制對兒童身心發展不利的行為和言論。

　二、教育教學方面

在我多年的教育實踐中，我逐漸形成了獨特的教學風格，秉承創新、認真、樂于教學的理念。課堂氛圍民主活躍，學生們的學習興趣濃厚，整體教學質量穩步提升。我運用親切幽默的教學語言，以細膩的方式滋潤每位學生的心靈。在授課前，我仔細研讀教材，深刻理解知識的內在聯系與結構，借助類比和遷移的方法，從具體到抽象，幫助學生建立系統化的知識框架。我善于發現并引導學生思考問題，利用問題的積極因素，對典型題型進行多角度、深層次的解析，培養他們全方位的解題思維，符合新課程標準對學生思維靈活性和多樣性的要求。在生動有趣的數學情境中，我鼓勵學生們積極交流、分享與反思，豐富他們的情感體驗，激發他們的學習興趣并增強信心，從而使他們感受到數學的魅力。

由于數學學科的特點，思維嚴謹并層層遞進，隨著課程內容的加深，部分學生可能會面臨學習困難。針對這些學生，我不急于求成，始終保持耐心與理解，讓他們在輕松的環境中學習。我設計多樣的課堂活動來激發他們的興趣，與使用直觀教具來降低學習難度，同時進行一對一的指導。我積極與家長溝通，幫助他們樹立正確的教育觀念，介紹科學的學習方法，以教師良好的人格去影響學生和家長。

　三、班主任方面

作為數學教師，我不僅關注自己的教學，還積極承擔班主任的職責。我以身作則，感染并影響學生，讓他們不僅學到知識，更能學會如何做一個有責任感的人。我全力配合學校各項活動和任務，盡可能地做到最好。我有計劃地利用班會進行感恩教育和行為習慣培養。我鼓勵學生們在課余時間參與墻體文化的布置，激勵他們展現自己的特長，能夠畫畫的就畫，能夠講故事的就講，讓每個學生都有展示自我的機會。在各種校內活動中，我的班級在美術、唱歌、體育、書法等比賽中均取得了優異的成績。在這個過程中，我既是策劃者、組織者，也是參與者和服務者。無論角色如何變化，我都樂在其中。因為我堅信，有付出就會有回報，我的班級也因此收獲了可喜的成績。“風霜雨雪皆有甘露，酸甜苦辣皆為營養”，我始終如此思考并實踐。

20xx年是充實且充滿挑戰的一年。在這一年里，我將繼續做好本職工作，嚴格守住職業操守，和同事們攜手共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對我們的期待。

小學數學教師年度述職報告 第17篇

　二、教學與教育方面：

在我多年的教育實踐中，逐漸形成了生動、有趣且富有創造力的教學風格。課堂氛圍和諧，學生們的學習興趣高漲，教學效果顯著。我的教學語言自然流暢，富有幽默感，以細膩的關懷滋潤著每位學生的心靈。在授課之前，我花時間深入研讀教材，了解知識的內在邏輯和外在聯系，通過類比與遷移，幫助學生從具體到抽象、從部分到整體，構建起系統性的知識框架。我喜歡通過提問來引導學生，利用問題的積極價值，從多個角度分析典型題型，培養學生全面而靈活的解題思維，這正是新課程標準對學生思維能力多樣性和靈活性的要求體現。在充滿活力的數學情境中，我鼓勵學生交流、分享、傾聽、合作、反思，豐富他們的情感體驗，激發學習的興趣與自信，從而展現數學的獨特魅力。

鑒于數學學科的特殊性，思維嚴謹、邏輯清晰，隨著課程的深入，學習困難的學生可能會增多。對于這部分學生，我采取包容和鼓勵的態度，努力營造一種輕松自在的學習環境，確保他們與其他同學擁有平等的學習機會。我設計有趣的游戲來激發他們的學習熱情，結合具體的教具來幫助他們逐步理解困難的知識點，進行一對一的師生、生生互動講解。我也會積極與家長溝通，幫助他們樹立正確的育兒觀念，引導他們使用科學的教育方法，以我的榜樣力量影響學生和家長。

　三、其他方面：

作為一名小學數學教師，我不僅專注于自身的教學職責，還積極配合班主任進行班級管理工作。在年級組的活動和任務中，我始終保持積極參與、互助合作的精神，為團隊的共同發展貢獻自己的力量。在這一學年中，我堅持出勤，保持全勤記錄。