在過去的一年中，作為小學教科室主任，我深刻認識到教育不僅是知識的傳遞，更是孩子們心靈的滋養。通過對教科室工作的回顧與反思，我發現教與學的有效結合、教師的專業發展以及家校合作的緊密聯系是促進學生全面發展的關鍵。這份述職報告不僅是對我工作的更是對未來教育道路的展望與思考。

小學教科室主任述職報告 1

作為一名小學教科室主任，我在這個崗位上已經奮戰了四年，今天在這里做述職報告，就像是新手上路。這四年來，在校領導的支持和老師們的幫助下，我逐漸適應了這一角色，并深刻體會到教育科研在學校發展的重要性。為了做好這項工作，我始終保持熱情，盡心盡力地完成各項任務。作為中層干部，我努力成為校長的得力助手，積極發揮橋梁和紐帶的作用。我的工作原則是及早思考、及早安排、細致執行，力求為學校領導分擔壓力，為全體教師提供優質服務。下面，我將分幾個方面簡要匯報一下我這一學年的工作情況，希望得到大家的批評和指正。

根據學校領導的分工安排，我主要負責教育科研和教師培訓工作；還協助教務處推進教育教學的各項工作，制定教研計劃，督促檢查和開展教育教學科研活動；參與聽課，組織教學方法研討；負責教科研論文的登記、存檔、參評選送，以及教師各類獲獎的統計工作；并聯系珠心算教學實驗和年級組工作，兼管學校人事檔案及教師績效考核的統計和歸檔，還需完成學校和黨總支下達的各類公文材料編輯任務。

我的述職報告涵蓋德、能、勤、績、廉五個方面：

一、德

堅決貫徹集體決策。作為學校管理團隊的一員，我深知維護集體領導形象的重要性，因此我始終堅決執行統一研究決定。堅持在德、言、行上與自己的身份相匹配，做到個人服從集體，不傳播不利于團結的言論。

主動配合部門工作。雖然我重點負責教育科研，但我明白相互支持和協作的重要性，因此我積極參與校長辦、教務處等部門的工作，把這些當作自己的職責來對待。

真誠團結教師。如我所知，教師完成教學任務需要消耗大量的時間與精力，因此在需要同事們配合時，我盡量避免重復布置任務，努力獲得大家的支持，讓大家愉快地參與到工作中來。通過馬校長、李副校長等前輩的指導，我學到了不少處理問題和與人溝通的方法。

認真負責，擺正位置。對學校交給的任務，我都積極完成，定期向領導匯報，不擅自做主，確保所有任務都在得到批準后認真落實。

二、能

時刻牢記提升自我能力。

第一，教學能力。作為教師，我深知科研要服務教學，因此我在教學中始終以培養學生的生存能力為目標，努力實踐自己的教育理想。

第二，服務能力。中層干部是學校方針政策的執行者，因此提升自身管理水平至關重要。我始終保持謙遜，努力將管理與被管理的關系統一到彼此理解和支持上。

第三，研究能力。負責教育科研工作，若自身缺乏研究能力將難以展開。我努力提升自己的研究意識，學習研究方法，向專家請教，逐步提升自己的研究水平。

第四，學習能力。面對不斷變化的社會與教育環境，我注重自學，不斷充實自己，尋求與專家交流的機會，向老教師學習，也從學生中汲取養分，以提升自己的教育理論水平。

三、勤

正如古語所言，“勤能補拙”。我始終牢記責任意識與表率意識。

責任意識強烈。我明白自己在教科研工作中的責任，始終將這項工作放在心上，盡自己所能出力。

做好表率。我深知自己的言行對他人的影響，因此我努力成為勤奮、熱愛學習及探索研究的榜樣。無論是教育科研，還是其他工作，我都盡心盡力，不推諉。

第三，成長意識。無論是分工工作還是教學職責，只要是學校的事務，我都盡力做好，以此提升自己的能力。

四、績

1、成為校長的得力助手

作為教科室主任，我明確自己的職責，認真對待自身的工作，態度積極，盡量處理好分管工作中的問題，保證與校長的思想和行動保持一致，及時提出合理化建議。我緊扣學校管理目標，積極配合，全力支持，不斷激勵團隊。

2、以課堂教學為重心，提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們必須從課堂入手，提升教學質量。我定期關注各類課堂活動，積極與教研組長交流，共同開展教研活動，力求讓課堂教學有力實施。

3、協助教務處提升教學常規管理

我將教學質量管理作為核心，強化過程管理，通過不同方式對教學環節進行抽查與確保教學任務的完成與質量提升。

4、重視校本與外出培訓，提高教師素質

我不斷嘗試各種途徑提升教師專業發展，包括校本培訓、外出學習等，致力于打造學習型教師團隊，促進教師的持續成長。

通過多種培訓項目的實施，我校教師的教學能力和教育科研水平有了顯著提升，并涌現出一批優秀的教師團隊，整體素質明顯提高。

5、著力加強教育科研工作

我積極組織教育科研培訓，以課題研究為核心，推進教科研工作的開展，使全體教師樹立教育科研意識，逐步形成學習型教師團隊。

通過這些努力，我校在教育科研方面取得了顯著成績，得到了各級教育部門的認可，進一步推動了學校的整體發展。

小學教科室主任述職報告 2

尊敬的各位同事：

大家好！

時光荏苒，轉眼間我已經擔任小學教科室主任一年多。我依據學校的教職工全員聘任方案實施細則，對過去一年的工作進行簡要匯報，期待得到大家的意見和建議。

第一，聚焦課題研究，明確科研方向。

我們的科研工作必須緊貼課堂，這是我始終堅持的工作信念。在“十四五”市級課題“新課程背景下提高學生活動參與度的策略研究”的基礎上，我校經過充分討論，決定圍繞“課堂有效教學資源的開發”展開新一輪的研究。通過這一課題的引領，旨在推動教師們在教學中充分利用各種資源，以提升學生的學習體驗和教學效果。

課題立項后，我組織全體成員進行前期準備工作。李老師和王老師為大家展示了兩節示范課，而我與張老師利用暑假時間，精心撰寫了課題實施方案。在新學期開始后，我們依據區教研室的指導意見，對實施方案進行了調整和補充。經過幾輪修改，最終的“方案”得到專家的高評價，認為我們的文獻綜述質量上乘，具有較高的參考價值。

專家組在論證會上指出，所研究的課題不僅具有實際的研究價值，而且緊扣新課程改革的核心理念，是課堂教學改革的重要組成部分。以“整合課堂資源，提升教學效果”為題的理論綜述報告及實施方案已分別在校刊和相關教育期刊中發表，這為我們進一步的研究打下了良好基礎。

第二，健全科研制度，營造良好氛圍。

制度建設是開展教科研工作的關鍵。在去年九月創建省級義務教育現代化學校的過程中，我負責制定了一系列的科研管理規章，包括教科室工作職責與課題管理條例等。這些制度為我們的科研工作提供了依據，使我們的工作更加規范化。過去一年中，我盡心盡責，每學期制定活動計劃，定期召開課題組會議，開展學習與研究討論，確保課題研究有序進行。

我始終認為，教師的參與是科研的靈魂。為此，學校建立了“教研交流平臺”，我在平臺上的發言希望能激勵更多教師投身科研。幾位優秀教師在交流中分享了他們的科研經驗，激發了大家的討論熱情?！敖萄薪涣髌脚_”成為了一個有效的教師間互動和思想碰撞的空間，得到了專家與同仁的一致認可。

第三，強調反思實踐，推廣科研成果。

課堂教學是一個動態的過程，教師的反思習慣對提高教學質量至關重要。過去半年，我欣喜地看到，許多教師的教學反思與科研論文展示出了他們對課堂資源的敏銳認知和實踐策略。比如，張老師在其反思中強調師生關系的重要性，而李老師則專注于因材施教，通過不同的教學方法激發學生的興趣。這些都是反思帶來的科研成果，值得我們共同學習借鑒。

作為教科室主任，我的職責是服務教師與教學的需求。我積極發布科研征文信息，并選送教師的優秀論文參與各類評比活動，取得了一定的成績，獲得了“優秀組織獎”的榮譽稱號。

各位同仁，我始終堅信“一切為教學服務”是我們的宗旨。教科研工作必須為學校的發展和教學目標服務。面對緊張的考試安排，我們將調整研究計劃，以靈活的形式繼續推動課題研究。希望大家能夠理解并支持我們的工作。只有在共同的努力與協作中，我們才能不斷進步，開創學校教科研工作的新局面。

感謝大家的支持與關注。