高三年級(jí)組作為學(xué)生成長的重要支撐，我們不僅肩負(fù)著學(xué)業(yè)的指導(dǎo)責(zé)任，更是青春歲月的見證者與引導(dǎo)者。通過這份年級(jí)組長述職報(bào)告，我們不僅回顧了教育教學(xué)中的點(diǎn)滴成就，更深刻反思了在支持學(xué)生全面發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我們發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通是推進(jìn)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而對(duì)每位學(xué)生的關(guān)懷與理解則是我們工作的核心。希望通過本報(bào)告，能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育實(shí)踐提供有益的啟示與借鑒。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第1篇

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)w高三師生始終緊密圍繞學(xué)校的各項(xiàng)部署與安排，在各個(gè)部門的積極支持下，齊心協(xié)力、勇于探索、腳踏實(shí)地，各項(xiàng)工作按計(jì)劃有序推進(jìn)，學(xué)習(xí)和生活各方面都取得了可喜的成果。對(duì)此，我們向一直關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)及各處室表示誠摯的感謝！

回顧這一段時(shí)間，老師們辛勤付出的身影仍然歷歷在目。正如“一枝一葉一世界”，我們高三年級(jí)取得的每一點(diǎn)進(jìn)展，都凝聚著老師們的汗水，留下了無數(shù)奮斗的足跡，描繪出動(dòng)人的故事。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有理想才能追求夢想。學(xué)生們曾帶著夢想、憧憬和希望，從初中走向高中，經(jīng)歷了兩年的學(xué)習(xí)，來到了高三。然而，曾經(jīng)的夢想和希望似乎變得愈加遙不可及，甚至消逝殆盡。高三與高一、高二截然不同，但并非每位師生都意識(shí)到這一點(diǎn)，一些學(xué)生在高二時(shí)便對(duì)未來失去了信心。針對(duì)這種情況，我們在新學(xué)期伊始，先后召開了以如何做好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)議和高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)，并進(jìn)行了第一次摸底考試。這不僅幫助學(xué)生明確了目標(biāo)，也增強(qiáng)了緊迫感，從而激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn)，我們分析了他們的思想和學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為三類：第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型；第二類是老師怎么說就怎么做——無目標(biāo)型；第三類是自由散漫——得過且過型。根據(jù)不同情況，班主任們制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，針對(duì)第一類學(xué)生組織座談會(huì)以增強(qiáng)信心；對(duì)第二類學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；而對(duì)第三類學(xué)生，老師們則與家長溝通，進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)，幫助他們將更多精力投入學(xué)習(xí)。

二、科學(xué)謀劃

我們通過反復(fù)討論，分析學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在高考復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路。在老師的指導(dǎo)下，確保學(xué)生每天都有充足的自學(xué)時(shí)間，以便消化舊知識(shí)和拓展思維，從而最大程度地讓每位學(xué)生從中受益，提高他們的學(xué)習(xí)水平。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究，確立了質(zhì)量與數(shù)量并重的理念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試。整個(gè)學(xué)期的模擬考試共進(jìn)行8次，每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)并反饋成績，召開分析會(huì)，以實(shí)事求是的態(tài)度分析問題，制定對(duì)策，分享經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析會(huì)6次，各學(xué)科的單元測試由老師自主安排，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次，家長會(huì)兩次。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三的老師們無怨無悔，全心投入到教育教學(xué)中，拼盡全力，給予愛心與真誠，傾心培養(yǎng)每一位學(xué)生；他們以全局為重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把學(xué)生和學(xué)校的利益放在首位。尤其是班主任，面對(duì)繁重的工作，盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，透徹了解他們的思想動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的良師益友。全體老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，充分展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。高三老師圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，專心備課、全心授課、認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)，最大限度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們互相聽課學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法。盡管學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三的晚自習(xí)至10點(diǎn)10分，所有的跟班老師依然任勞任怨，履行職責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競爭，就沒有活力與動(dòng)力。“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這不僅是口號(hào)，更是落實(shí)到課堂教學(xué)中的實(shí)際行動(dòng)。開學(xué)初，各班就推出“各班優(yōu)秀生跟蹤名單”及輔導(dǎo)措施，定期召開部分學(xué)生的座談會(huì)。我們積極發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正；找到亮點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。深入了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化意志品質(zhì)與理想信念。落實(shí)尖子生導(dǎo)師制度，即通過小班專題輔導(dǎo)、個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)尖子生進(jìn)行跟蹤服務(wù)與動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)批改，幫助解決問題。我們還特別關(guān)注邊緣生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有待改善，但通常潛力巨大。開學(xué)初我們根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們樹立信心。班主任和任課教師頻繁與他們交流，幫助分析問題，面批作業(yè)，關(guān)注他們的進(jìn)步，這都凝聚了老師的辛勤付出。

五、加強(qiáng)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理是我們的重點(diǎn)。高三年級(jí)并不是特殊年級(jí)，班主任在各項(xiàng)常規(guī)工作上堅(jiān)持不懈，包括自習(xí)課、午休等出勤與紀(jì)律，以及教室和宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，確保兩手都抓、兩手都硬。發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，努力營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。唯有齊心協(xié)力，才能形成合力。

班主任作為班級(jí)管理的主要組織者，調(diào)動(dòng)班主任的積極性，同時(shí)引導(dǎo)全體科任教師重視學(xué)生的思想教育，建立起以班主任為核心，輻射全體任課教師的德育工作模式，以實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。高三學(xué)生面臨巨大的心理壓力，容易感到疲憊、焦慮、煩躁等。班主任和任課教師需在每次考試前后關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并組織課外活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活心態(tài)，保持適度緊張，從而提高教育教學(xué)效果。

過去的這個(gè)學(xué)期是一個(gè)拼搏的學(xué)期，是一個(gè)愉快的學(xué)期，也是一段團(tuán)結(jié)合作的旅程。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但仍有許多不足之處。本學(xué)期突出的問題是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏低，學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)習(xí)方法不靈活，缺乏主動(dòng)性。我們將在下學(xué)期的工作中認(rèn)真加以解決。面對(duì)艱巨的任務(wù)，我們要不斷努力，勇于創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校賦予我們的使命，為今年的高考任務(wù)全力以赴。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第2篇

本學(xué)期，在歐陽校長開學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路的指導(dǎo)下，我們高三年級(jí)組圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴，力爭實(shí)現(xiàn)20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，尤其是高三教師的辛勤付出下，高三的德育工作與教學(xué)工作均取得了顯著成效，班級(jí)管理也各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極向上、樂觀進(jìn)取。本學(xué)期我們高三年級(jí)組較為圓滿地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)，較好地完成了學(xué)校及各部門下達(dá)的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、學(xué)生管理方面

1、關(guān)注學(xué)生高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過高一高二兩年的努力，該屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本形成，但仍有部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在問題。為提高20xx屆的整體高考水平，我們高三年級(jí)組全體教師，尤其是班主任，利用開學(xué)初的時(shí)間，通過主題班會(huì)、集中訓(xùn)話和一對(duì)一談話等方式，深入開展學(xué)生文明行為、課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)等方面的教育。強(qiáng)調(diào)課堂筆記、課外閱讀、作業(yè)規(guī)范、嚴(yán)肅考試等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在全體高三教師的共同努力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，為高考建立了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)思想教育，樹立高考意識(shí)。在學(xué)期初，我們召開“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的理想，告誡他們需通過不懈努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；我們還向班主任提供各種高考相關(guān)的材料，幫助學(xué)生更全面地了解高考形勢，為考試做好準(zhǔn)備。進(jìn)行情感教育，提醒學(xué)生要懷有感恩之心，追求卓越，努力為國家、家庭和自己的未來而學(xué)習(xí)。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升備考質(zhì)量。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)為高考和個(gè)人成長創(chuàng)造了積極環(huán)境。年級(jí)組通過坐班自習(xí)和秩序管理等方面入手，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。各任課教師要及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，針對(duì)學(xué)風(fēng)不佳的班級(jí)提出整改建議，確保全班上下齊心協(xié)力。班主任和科任教師應(yīng)共同檢查學(xué)生的作業(yè)和筆記，并做好試卷分析，以保證師生一同努力，從而提升備考效果。

4、安全教育的重要性。安全無小事，安全工作需要常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了配合學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)外，還結(jié)合高三年級(jí)特點(diǎn)，要求班主任特別關(guān)注學(xué)生心理健康，防范潛在的安全隱患。

5、結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)施優(yōu)生與后進(jìn)生的幫扶措施。開學(xué)初，我們要求班主任對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行評(píng)估，并制定優(yōu)生和后進(jìn)生的培優(yōu)計(jì)劃，將任務(wù)分配給各科任教師并督促落實(shí)。這一措施得到了良好的效果，受到師生的普遍認(rèn)可。

二、班主任管理方面

1、增強(qiáng)班主任的責(zé)任感、危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí)。開學(xué)初，年級(jí)組制定并詳細(xì)解讀班主任管理方案，使班主任意識(shí)到高三工作的重心在于高考，班主任在班級(jí)備考中扮演著核心角色。同時(shí)公布過去幾年的高考成績及獎(jiǎng)勵(lì)方案，以激勵(lì)班主任產(chǎn)生危機(jī)與競爭意識(shí)，從而在年級(jí)內(nèi)營造積極向上的競爭氛圍。

2、強(qiáng)化班主任的紀(jì)律意識(shí)，確保年級(jí)整體協(xié)調(diào)。我們要求班主任在早起、用餐、上課、值班等方面與學(xué)生保持一致，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到崗履職。班主任需在每天的早晨、用餐后及晚自習(xí)后等時(shí)間進(jìn)行簽到，一學(xué)期以來，所有班主任基本能夠按時(shí)到崗，為高三教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。

3、形成以班主任為核心的備考團(tuán)隊(duì)。我們認(rèn)為班主任是班級(jí)的核心，班級(jí)的提升依賴于各科教師的共同努力。班主任需積極管理科任教師，確保班級(jí)建立以班主任為核心的備考團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這一模式基本形成，有效保障了培優(yōu)和轉(zhuǎn)化計(jì)劃的落實(shí)，為20xx年高考的整體提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教師管理方面

1、提高教師的責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。年級(jí)組落實(shí)學(xué)校的簽到和集體備課制度，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡查，及時(shí)反饋課堂管理不善的情況。通過四次全體教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律，特別是課堂管理的必要性。

2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，通報(bào)學(xué)生基本情況和高考相關(guān)信息，要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行高考研討，并積極爭取外出交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以豐富教學(xué)研討材料。

3、重視訓(xùn)練，提高備考效果。年級(jí)組提出了數(shù)學(xué)“2+1”、其他科目“1+1”的訓(xùn)練模式，要求教師統(tǒng)一落實(shí)，并進(jìn)行周統(tǒng)計(jì)與公示。雖然大多數(shù)教師能夠按要求執(zhí)行，但仍存在部分教師未能積極參與，整體上，老師們還是在努力提升班級(jí)的學(xué)業(yè)成績。

4、積極融入班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧。我們鼓勵(lì)建立以班主任為核心的備考團(tuán)隊(duì)，各科任教師積極配合班主任的管理。大部分教師在培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生方面做得十分出色，但仍有部分教師在合作意識(shí)方面有待提升。

四、備課組管理方面

1、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，以提升整體備考水平。今年，備課組人員年輕化，首次聘任了理綜和文綜的備課組長，較好地保障了備考的有序開展與水平提升。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，結(jié)合備考方案。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，積極實(shí)施年級(jí)組提出的備考計(jì)劃，并確保措施落到實(shí)處。鼓勵(lì)組員之間共享資源與信息。

3、落實(shí)訓(xùn)練與反饋，持續(xù)改進(jìn)。各備課組能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處，并根據(jù)訓(xùn)練情況積極進(jìn)行反饋與反思，以實(shí)現(xiàn)全面跟進(jìn)。

五、問題與反思

在收獲成績的我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些值得我們深入總結(jié)與反思。

1、由于班級(jí)分配及其他因素導(dǎo)致學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)及備考帶來一定困難。

2、部分學(xué)生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性亟待提升，備考方法尚需加強(qiáng)。

3、個(gè)別教師課堂管理不力，未能有效發(fā)揮備考效果；有教師未能融入備課組，訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行不統(tǒng)一。

4、部分班主任責(zé)任意識(shí)不足，工作不夠細(xì)致，不能長久保持良好的執(zhí)行力。

5、心理健康教育等安全工作仍需長時(shí)間的堅(jiān)持與關(guān)注。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體教師的努力下，高三年級(jí)各項(xiàng)工作取得了一定成績，但仍存在不少問題。我們相信，只要積極總結(jié)反思、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作必將更上一層樓，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第3篇

20XX屆高三，在校長的領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師的共同努力下，成績斐然。一本上線人數(shù)達(dá)到73人，二本上線人數(shù)200人，三本上線人數(shù)238人。本科上線率超過70%，二本上線人數(shù)再次創(chuàng)造學(xué)校歷史新高。現(xiàn)對(duì)20XX屆高三年級(jí)組的工作總結(jié)如下。

　一、20XX屆高三的具體做法

1、建立組織架構(gòu)，強(qiáng)化管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三后，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，配合學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級(jí)班主任，形成“校長—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”和“校長—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式，確保高三工作的落實(shí)，為20xx屆高三師生的學(xué)習(xí)和生活提供了服務(wù)和支持。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期組織召開高三年級(jí)的工作會(huì)議及班主任會(huì)議十余次，充分了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，探討教育教學(xué)的新思路與新方法。每次會(huì)議針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行有效解決，使得20xx屆高三年級(jí)始終保持團(tuán)結(jié)、協(xié)作、高效的氛圍。強(qiáng)有力的組織保障是本屆高三取得成功的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)研究交流，提高教學(xué)效率

進(jìn)入高三，學(xué)校于暑假期間開展了長達(dá)近一個(gè)月的補(bǔ)課，為后續(xù)的高考復(fù)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。年級(jí)組分學(xué)科成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組及體藝組，后期還設(shè)立了以年級(jí)組長和班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。

備課組主要進(jìn)行了以下幾方面工作：

（1）深入研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精準(zhǔn)把握高考方向；

（2）收集整理高考信息，分享資源，對(duì)高考趨勢進(jìn)行有價(jià)值的分析；

（3）對(duì)高三的月考命題進(jìn)行研究，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出針對(duì)性的調(diào)整方向；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。

為提升全體高三教師的專業(yè)水平，學(xué)校和年級(jí)組組織高三教師參加省、市、縣各級(jí)高考研討會(huì)十余次，分批次對(duì)高三教師進(jìn)行培訓(xùn)，顯著提高了高三教師的工作能力和效率。

3、教學(xué)輔導(dǎo)與考試并重，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化

⑴提升校本教研，強(qiáng)化集體備課，增強(qiáng)年級(jí)組凝聚力。高三備課組活動(dòng)形式豐富多樣，語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師在集體備課中共同評(píng)議課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)年輕教師的成長，提升了整體教學(xué)效率。

⑵迎合新課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師在教學(xué)中注重專業(yè)知識(shí)和新教育理念的學(xué)習(xí)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，尤其在復(fù)習(xí)中，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，強(qiáng)化師生互動(dòng)，注重課堂反饋與調(diào)節(jié)，有效提升課堂質(zhì)量。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師的教學(xué)計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期檢查。通過聽課和評(píng)課的方式，促進(jìn)年輕教師成長，分享經(jīng)驗(yàn)，使高考復(fù)習(xí)更加針對(duì)性；定期召開教師座談會(huì)與班主任工作會(huì)議，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的問題，及時(shí)提出解決措施。

⑷個(gè)性化輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中，學(xué)校針對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)施跟蹤輔導(dǎo)，每位教師負(fù)責(zé)幾名學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)和心理等問題。每天設(shè)置自習(xí)課，提供更多自主學(xué)習(xí)和請教教師的機(jī)會(huì)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)邊緣學(xué)生，確保他們得到有效幫助，因此今年高三各班均能超額完成高考目標(biāo)。

⑸實(shí)行月考制度，確?？荚嚨膰?yán)肅性。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析與反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的成長。每月還舉行教師與學(xué)生的考試分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。最后一個(gè)月進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，持續(xù)提升學(xué)生的成績，為高考的優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、兼顧生活與心理管理，體現(xiàn)人性化管理

⑴對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及住宿管理采取人性化措施。對(duì)于入住學(xué)校公寓的學(xué)生，執(zhí)行半封閉式管理；對(duì)校外租房學(xué)生，責(zé)成家長協(xié)助管理；對(duì)于自律性較差的學(xué)生則實(shí)行家長陪讀。年級(jí)組班主任全天候值班巡邏，處理突發(fā)事件，確保教室和宿舍的安全與衛(wèi)生，為高考復(fù)習(xí)形成良好秩序。

⑵充分利用社會(huì)和家庭的教育資源，形成教育合力。學(xué)校在第一學(xué)期召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活策略，指導(dǎo)家長如何正確教育孩子。

⑶及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。高三開學(xué)初，召開學(xué)生會(huì)，由校長發(fā)表熱情動(dòng)員講話；進(jìn)入高三后期，設(shè)立百日沖刺牌并舉行誓師大會(huì)，提升師生凝聚力與斗志。

5、特長生培訓(xùn)成效顯著

從高二開始，學(xué)校積極開展體育和藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，成立了近五十人的體育特長班和五十多人的美術(shù)特長班，暑期補(bǔ)課期間開始系統(tǒng)訓(xùn)練；高三階段，根據(jù)實(shí)際情況，動(dòng)員23名學(xué)生參加傳媒專業(yè)培訓(xùn)，并組織部分學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，嚴(yán)格管理這部分學(xué)生，今年特長生工作成果顯著，文化課成績提升百分之五，體育、音樂、美術(shù)、傳媒等多方面均有收獲，共有40人雙上線，體藝雙上線達(dá)54人，創(chuàng)下我校特長生高考的新紀(jì)錄。

　二、20XX屆高三工作反思

三年來，經(jīng)歷了陽光和風(fēng)雨，我們收獲了成功的喜悅，也難免有些許遺憾。本屆高三成功的關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)和務(wù)實(shí)態(tài)度，以及學(xué)校一貫的精細(xì)化過程管理。

2、學(xué)校“大高三”戰(zhàn)略的實(shí)施，三年一貫制，明確分工與責(zé)任。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)認(rèn)真、不計(jì)個(gè)人得失的精神，以及一批教師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與靈活應(yīng)對(duì)的方法。

20XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校重視教學(xué)，教學(xué)重在高三。高三是實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，不是聲光特技的演練。務(wù)必讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心重的教師服務(wù)于高三。教師之間要協(xié)作，保持教學(xué)資源的連續(xù)性，避免經(jīng)驗(yàn)的斷層。

2、重視班主任的選拔工作，班主任是班級(jí)的核心。要選擇責(zé)任心強(qiáng)、肯投入時(shí)間的教師，并提高他們的待遇，以激勵(lì)一線教師的積極性。

3、對(duì)高三教師實(shí)施“增減法”，在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)增大壓力，讓他們在寬松的環(huán)境中充分投入教學(xué)。鼓勵(lì)教師之間的協(xié)作，避免單打獨(dú)斗。

4、關(guān)注每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是未來的希望，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與支持至關(guān)重要。不可過早主觀地將學(xué)生分層。

5、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括考試安排、試卷選擇及考后分析等，確保學(xué)生在應(yīng)試方面獲得即時(shí)指導(dǎo)。

20XX屆高考的優(yōu)異成績證明了本屆年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的集體，能夠出好成績。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，并為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第4篇

伴隨著高考的塵埃落定，高三這一年的辛勤付出終于得到了完美的回報(bào)，令人振奮的成績是我們每位教師和學(xué)生共同努力的成果。回首這一年，我們難以忘懷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)；難以忘懷每位同學(xué)的努力與拼搏；更難以忘懷教導(dǎo)我們的各位老師們的無私奉獻(xiàn)與團(tuán)結(jié)協(xié)作。高三年級(jí)所取得的每一個(gè)進(jìn)步，都承載著老師們的辛勞與心血，都是一個(gè)個(gè)感人至深的故事。我將從幾個(gè)方面對(duì)本年的工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。

一、設(shè)定目標(biāo)，持續(xù)奮進(jìn)

高三是實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵階段，有理想才會(huì)有目標(biāo)。年初，所有高三任課教師召開了“動(dòng)員大會(huì)”，明確了今年的奮斗方向與目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。在會(huì)議中，校長提出，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦”的精神，力爭將高三年級(jí)打造成標(biāo)桿年級(jí)。隨之，我們組織了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，幫助學(xué)生們明確目標(biāo)，增強(qiáng)緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn)，班主任們分析了他們的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定了個(gè)性化的工作計(jì)劃。我們進(jìn)行了鼓勵(lì)與引導(dǎo)，提升他們的自信心；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；并通過與家長的溝通和談心，耐心地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全力以赴地投入學(xué)習(xí)。

二、注重德育，提高教學(xué)質(zhì)量

思想引領(lǐng)行動(dòng)，奮斗需要?jiǎng)恿ΑＴ谶@三年中，我們不僅注重教學(xué)和學(xué)習(xí)，也抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行全方位的教育，尤其是在思想和心理輔導(dǎo)方面。例如在“新高三”年級(jí)大會(huì)上，我們增強(qiáng)了學(xué)生的高考意識(shí)，為他們進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)打下了基礎(chǔ)；通過多種形式的教育，培養(yǎng)集體主義精神和拼搏意識(shí)，緩解高三所帶來的壓力，改善學(xué)生心理狀態(tài)；上學(xué)期與高三結(jié)合舉辦的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，深深觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們昂揚(yáng)向上的斗志，掀起了學(xué)習(xí)熱潮；在高考前100天，我們舉行了“成人儀式”，借用長者的智慧和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓他們?yōu)楦呖甲龊脺?zhǔn)備；在畢業(yè)典禮上，我們強(qiáng)調(diào)要銘記感恩和責(zé)任。在這一年中，我們抓住教育機(jī)會(huì)，進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育和法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生向上奮進(jìn)，立志成才。針對(duì)不同的學(xué)生，我們采取了適合他們的教育方法，特別是對(duì)那些守紀(jì)有困難但學(xué)習(xí)潛力大的學(xué)生，班主任也進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們規(guī)整學(xué)習(xí)行為，定期跟他們溝通，關(guān)注他們的成長。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)的成功，源自于老師們?nèi)陙淼男燎诟冻龊驼嬲\合作。我們深知，團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體成功的關(guān)鍵。每位高三教師都能全力以赴地投入工作，許多老師克服困難，利用空余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，不計(jì)報(bào)酬，甚至利用休息時(shí)間與學(xué)生交流、輔導(dǎo)，拉近師生距離。我們的導(dǎo)師制活動(dòng)也在積極展開，感人事跡層出不窮。在思想輔導(dǎo)方面，我們更是齊心協(xié)力、共同管理，將每位老師都變成學(xué)生的輔導(dǎo)員。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作，以大局為重，確保高考戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。今年，各班主任帶領(lǐng)任課教師們定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互通信息，針對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生，制定合力攻克的策略，確保他們有明確的學(xué)習(xí)方向。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的同學(xué)，老師們也會(huì)及時(shí)溝通，幫助他們感受到老師的關(guān)懷。面對(duì)復(fù)雜的情況和壓力，我們的年級(jí)組緊密團(tuán)結(jié)，攜手并肩，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，齊心協(xié)力，努力營造出良好的教學(xué)氛圍。

我特別想提到我們的班主任隊(duì)伍，他們在過去三年中以無私的奉獻(xiàn)精神深深影響了學(xué)生，成為了學(xué)生成長路上的重要引導(dǎo)者。每一位班主任都有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，1班的小強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，2班的張?jiān)悳厝釄?jiān)韌，3班的閆睿充滿活力，4班的王菁華耐心細(xì)致，5班的趙曄如同親人般關(guān)愛，6班的姚素娟堅(jiān)定果敢，7班的張麗明細(xì)水長流，9班的海濤全心全意，10班的建榮諄諄教誨。

在這個(gè)集體中，我們彼此支持與溫暖，在每一次奮斗中分享感動(dòng)，在每一次拼搏中收獲真情。高三的團(tuán)結(jié)與拼搏故事，將成為我們?nèi)松猛局械膶氋F財(cái)富。我們是一支特別能夠拼搏、特別能夠合作、特別能夠?qū)W習(xí)、特別能夠執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們始終在奮力追趕。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第5篇

20xx年是我深感責(zé)任與挑戰(zhàn)的一年。作為高三年級(jí)組長與理二班的班主任，我始終把學(xué)校整體利益放在首位。在這一年里，我積極推進(jìn)課程改革，結(jié)合高三年級(jí)的實(shí)際情況，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。今天，我對(duì)20xx年度的工作進(jìn)行述職，誠懇歡迎領(lǐng)導(dǎo)們提出批評(píng)與建議。

一、過去一年的主要工作：

1、在20xx年的高三年級(jí)會(huì)考中，除了物理和化學(xué)外，其他科目都取得了顯著的成績。在暑期家長會(huì)上，我與春達(dá)、郝翠云兩位主管共同舉辦了高考動(dòng)員大會(huì)。9月底，帶領(lǐng)高三年級(jí)組的教師赴銀川參加高考研討會(huì)。根據(jù)年級(jí)的現(xiàn)狀，我們設(shè)定了明確的高考目標(biāo)。本學(xué)期組織了四次連貫考試，其中包括一次與山西省的聯(lián)考和一次與市一中的聯(lián)考，并進(jìn)行了詳細(xì)的試卷和學(xué)情分析。

2、年級(jí)管理逐漸形成獨(dú)特特色。

年級(jí)管理責(zé)任重大，我們致力于打造一支學(xué)生滿意、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信賴的教師團(tuán)隊(duì)。定期與辦公室教師溝通，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)安排，分享工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)中出現(xiàn)的主要問題，確保年級(jí)管理有序推進(jìn)、步伐一致。

（1）重視隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)是取得各方面成功的關(guān)鍵。高三教師在工作中密切合作、相互支持，充分展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，得到了學(xué)生們的認(rèn)可與贊賞。

（2）規(guī)范教學(xué)行為，以課堂為中心追求教學(xué)質(zhì)量與效益。嚴(yán)格按照學(xué)校要求落實(shí)211三案、一三五五工程，積極參與教研活動(dòng)，與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出問題、提出解決方案，從而提高工作效率，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)信班主任是班級(jí)的核心，班級(jí)工作堅(jiān)持“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是完成高考任務(wù)的保障。

3、年級(jí)和諧氛圍濃厚。

在高三年級(jí)內(nèi)，我們在注重教育教學(xué)質(zhì)量的始終保持常規(guī)管理的高標(biāo)準(zhǔn)，積極倡導(dǎo)師生之間的互動(dòng)交流。班主任與各任課教師為學(xué)生營造積極的心理支持，教室內(nèi)設(shè)置激勵(lì)性班訓(xùn)，使學(xué)生的勵(lì)志教育與習(xí)慣養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。如今，高三年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二、過去一年的主要做法：

1、責(zé)任意識(shí)。在擔(dān)任年級(jí)組長期間，我深感責(zé)任重大，作為年級(jí)帶頭人，必須身先士卒，公正辦事，關(guān)心年級(jí)事務(wù)，工作才更有說服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警醒自己不放松，每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校制定的要求，努力落實(shí)學(xué)校推行的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)過程管理，確保教師責(zé)任意識(shí)的落實(shí)，嚴(yán)格考勤制度，確保課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，杜絕離崗、脫崗等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級(jí)工作有序推進(jìn)，扎實(shí)落實(shí)。

3、在細(xì)節(jié)上加以關(guān)注，在實(shí)干中求得突破。實(shí)效是檢驗(yàn)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。“從實(shí)際出發(fā)”、“ 真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們年級(jí)始終秉持的工作風(fēng)格。我們對(duì)各項(xiàng)工作都做到認(rèn)真、規(guī)范和負(fù)責(zé)。以上做法是我在管理過程中進(jìn)行的一些嘗試，隨著工作的深入，仍有許多問題待解決。

三、存在的問題：

1、當(dāng)前高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果尚未理想，方法有待多樣化，力度應(yīng)更大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量在各班級(jí)間存在不平衡，部分班級(jí)仍有不足，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣方面存在不良現(xiàn)象，如手機(jī)使用、吸煙和早戀等問題。

3、對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)做事不夠冷靜，情感沖動(dòng)大于理性，堅(jiān)持認(rèn)為的事情難以妥協(xié)，處理不當(dāng)?shù)那闆r時(shí)缺乏委婉的方式，因此個(gè)人的工作藝術(shù)需要進(jìn)一步提升。

四、下一步工作設(shè)想：

1、班主任工作：在常規(guī)管理方面繼續(xù)加大力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，提升年級(jí)組的整體戰(zhàn)斗力；學(xué)習(xí)方面要求制定提升班級(jí)學(xué)習(xí)成績的具體措施；積極發(fā)揮家長作用，必要時(shí)召開學(xué)生活動(dòng)或通過其他方式與家長溝通教育問題；與每位學(xué)生進(jìn)行談話，共同制定出最終目標(biāo)。

2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)分析期末考試的優(yōu)劣，找出成績差距的主客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績的具體措施，明確工作目標(biāo)。要求任課教師主動(dòng)與班主任溝通，共同研究班級(jí)學(xué)習(xí)成績的提升工作。

3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生的教育、管理及懲處力度，凈化年級(jí)和班級(jí)的環(huán)境，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。

各位領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)事務(wù)繁多，因此年級(jí)工作的各個(gè)方面和落實(shí)力度仍有待提高，今后還有提升的空間。我將繼續(xù)努力，將工作做好。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予的支持與理解。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第6篇

自從擔(dān)任高三年級(jí)組長以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們得到了學(xué)校各部門的鼎力支持。全體高三教師和學(xué)生在我們的引領(lǐng)下，樹立了堅(jiān)定的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，追求效益，攜手合作。這些努力已經(jīng)為當(dāng)前高三年級(jí)學(xué)生的思想和行為轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，為即將到來的模擬考試和最終高考做好了準(zhǔn)備。

回顧過去半年的工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到，目標(biāo)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作是高三教學(xué)的核心。在穩(wěn)步推進(jìn)的我們主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、挖掘潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)教師干勁。本屆高三教師以年輕為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不一。盡管面臨束縛，我們認(rèn)為這也蘊(yùn)含了許多積極因素。能否取得成果，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。我們聚焦于培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。通過多方渠道，使年輕老師意識(shí)到當(dāng)前工作與未來發(fā)展的緊密關(guān)系，借助老教師的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)年輕教師成長。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，激發(fā)向上動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)清晰地融入到日常教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。我們在拆解目標(biāo)的過程中，幫助教師分析目標(biāo)達(dá)成的可行性，尋找最佳實(shí)施路徑，并通過各種機(jī)制加以落實(shí)。這大大增強(qiáng)了全體高三師生的責(zé)任感與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在每次大型考試后，高三年級(jí)會(huì)將各班的達(dá)標(biāo)率與高考目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上反饋。由于目標(biāo)明確、措施到位，目前大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，構(gòu)建和諧協(xié)作關(guān)系。教育的本質(zhì)在于心與心的碰撞。學(xué)校和高三年級(jí)組非常重視凝聚人心的工作，始終與高三師生保持緊密聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行剖析，耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育。這不僅最大限度地消除了矛盾，也促進(jìn)了師生之間的理解與信任。盡管面臨較大壓力，整個(gè)高三年級(jí)依然保持了和諧的氛圍。人心齊，泰山移，和諧所帶來的生產(chǎn)力是不可估量的。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我們采取了一系列措施。我們在校內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，部分班級(jí)實(shí)行誠信考試。我們認(rèn)真組織每次月考的選題、命題、閱卷和評(píng)卷。通過每周的主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表和高考倒計(jì)時(shí)等形式，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的競爭意識(shí)。我們也注重學(xué)生的理想追求、成人成人、誠信為人、心理健康等多方面教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神。

在課堂教學(xué)方面，我們也推出了一系列措施，以追求學(xué)習(xí)的最大效益。我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)實(shí)施備課組周備課制度，結(jié)合長計(jì)劃和短期安排，體現(xiàn)學(xué)期教學(xué)的連貫性和靈活性。我們精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)難度，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、逐步提升要求，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。我們優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。通過這種方式，更好地幫助學(xué)生排查知識(shí)漏洞，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。

為了提升高三教學(xué)工作的質(zhì)量，我們采取了以下措施：規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂效益。我們細(xì)化落實(shí)教研室的指導(dǎo)性意見，形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范，并加強(qiáng)聽課力度，實(shí)施課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

加強(qiáng)集體備課，提升教學(xué)流程的協(xié)作性。我們倡導(dǎo)組內(nèi)合作，推廣教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制。將集體智慧與教師個(gè)人的努力結(jié)合，引導(dǎo)高三教師互相學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平，確保教學(xué)資源的公開化和信息化，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，優(yōu)化訓(xùn)練材料，發(fā)揮訓(xùn)練的最大效能。我們實(shí)施“下水上岸”制度，提高訓(xùn)練質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，確保訓(xùn)練材料的精準(zhǔn)性，并有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，建立錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。通過分層推進(jìn)的方式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，確保普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度。

通過這些措施，我們已經(jīng)取得了一些成果，但仍需在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，以便在高考中取得更好的成績。

在高三的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德觀念。全體教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力營造良好的班級(jí)氛圍與校園文化。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與各類活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)。這些德育工作的開展不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也為提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在高三的教學(xué)中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。針對(duì)高考的特點(diǎn)和要求，我們開展了多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，如模擬考試、答題技巧培訓(xùn)和課堂互動(dòng)等。我們還強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些創(chuàng)新方法的運(yùn)用，有效地提升了教學(xué)效果，為學(xué)生的高考成績奠定了穩(wěn)固基礎(chǔ)。

　三、加強(qiáng)家校合作，形成合力

在高三的工作中，我們重視加強(qiáng)家校合作，形成共同努力的局面。我們積極與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我們也重視家長的參與和支持，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提高家庭教育的質(zhì)量。這種家校合作的模式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。

　四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升工作水平

在高三的工作中，我們重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升工作水平。我們及時(shí)反思教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，不斷完善工作機(jī)制和方法。積極參與各類培訓(xùn)和研究活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)和能力。這種不斷總結(jié)和提升的精神，為我們的工作注入了新的動(dòng)力和活力。

思想指引行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在過去一年中，我們不僅注重教學(xué)和學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生的心理輔導(dǎo)和高考意識(shí)。我們采用多種形式進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，以減緩高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理。在高考前100天，我們舉辦了“高三百日誓師大會(huì)”，激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和緊迫感。在畢業(yè)典禮上，我們強(qiáng)調(diào)感恩和銘記今天；同時(shí)也進(jìn)行了成功教育、生命價(jià)值教育和法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力向上，立志成才。針對(duì)不同學(xué)生，我們采取不同的教育方式，尤其對(duì)那些遵守紀(jì)律有困難但具有潛力的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心，交流問題及解決方案。

面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，挖掘潛力，不放棄任何有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體教師應(yīng)給予特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行細(xì)致的思想和心理輔導(dǎo)。高考所帶來的壓力容易導(dǎo)致學(xué)生的心理緊張，因此高三教師花費(fèi)了大量時(shí)間去了解學(xué)生的想法和期望。每次考試后，班主任認(rèn)真做好疏導(dǎo)和減壓工作，幫助學(xué)生分析問題，尋找解決方案。每位任課教師都選擇了幾名需要幫助的學(xué)生，與他們進(jìn)行溝通。通過這些真誠的努力，整個(gè)高三年級(jí)的狀態(tài)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競爭狀態(tài)良好，確保了緊張而富有壓力的學(xué)習(xí)生活與考試。

一切為了學(xué)生，所有一切為了高考。年級(jí)組的老師們常常一起討論學(xué)生的情況。無論是班主任、任課教師、年級(jí)組長還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想或心理上的問題，大家都相互溝通、共同協(xié)作。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的問題，大家共同協(xié)作，每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體教師積極發(fā)言，研討班級(jí)和年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出有效的建議和方案。全員抓德育也促進(jìn)了高三教師的大局意識(shí)，形成了團(tuán)隊(duì)精神。班主任與任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，并取得了優(yōu)秀的成績。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第7篇

在20xx屆高三年級(jí)組的工作中，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)與支持，我們與各個(gè)部門緊密合作，經(jīng)過全體師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，取得了令人矚目的成績，受到了廣泛的認(rèn)可。我作為這一屆的年級(jí)組長，心中充滿了自豪?？吹綄W(xué)生們的笑臉，所有的付出都顯得是值得的。今天我代表團(tuán)隊(duì)給大家匯報(bào)一下我們的經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)，或許不算實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但也可以算是我們小小的總結(jié)。

一、年級(jí)組的現(xiàn)狀與責(zé)任

當(dāng)我在高二接手這個(gè)年級(jí)組時(shí)，大家都知道，當(dāng)時(shí)的情況并不樂觀，學(xué)生中學(xué)習(xí)積極性低下的情況比較普遍，而班級(jí)行為規(guī)范也很差，課堂常常無法順利進(jìn)行，面對(duì)這樣的局面，我心中忐忑不安，責(zé)任重大，不敢確定自己的能力是否足夠。不過一旦接手工作，就必須全力以赴，不辜負(fù)學(xué)校的信任。整個(gè)假期，我的心思一直在琢磨這個(gè)年級(jí)的主要問題是什么？我們要把握的關(guān)鍵是什么？開學(xué)后，我在年級(jí)組的會(huì)議上提出：我們要分兩步走，首先要穩(wěn)定學(xué)生情緒，確保班級(jí)管理的有序，其次在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提升。當(dāng)時(shí)我打趣地說，我們的現(xiàn)狀稍一用心就能取得進(jìn)步，盡管這是玩笑，但想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，確實(shí)需要相應(yīng)的舉措。

二、制定措施，完善管理

在高三年級(jí)的工作中，我校采取的模式是：校長親自負(fù)責(zé)，年級(jí)組長全程監(jiān)督，班主任具體實(shí)施。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒和班級(jí)的管理，我們主要抓住班主任這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)班主任的指導(dǎo)與支持，優(yōu)化管理方式。根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，班主任們的工作習(xí)慣決定了管理方式需要做到“緊、細(xì)、實(shí)”。學(xué)生在校的時(shí)間有限，必須提高工作效率，班主任的工作瑣碎繁雜，細(xì)致入微很重要，因?yàn)楦呖际菍?shí)實(shí)在在關(guān)乎孩子未來的事情，直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。除了每周的班主任會(huì)議外，我們也經(jīng)常交流，分享經(jīng)驗(yàn)。每位班主任都明白，班級(jí)的穩(wěn)定是年級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級(jí)的提升才能帶動(dòng)年級(jí)的整體提升。我們的班主任們投入了極大的熱情與努力，學(xué)生管理中心也給予了我們許多指導(dǎo)和支持。

令人欣慰的是，高二年級(jí)的班主任幾乎都是新接手的，大家需要一個(gè)磨合期，重新建立規(guī)矩。班主任們的能力顯而易見，在短短幾天內(nèi)，學(xué)生的變化便已經(jīng)顯現(xiàn)，從對(duì)老師的陌生到逐漸接受老師，轉(zhuǎn)變過程非常迅速。我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)曉瑋班，經(jīng)常關(guān)注班級(jí)后面的“夢田”專欄，那里記錄了班主任的期望和觀點(diǎn)，包含了對(duì)某位同學(xué)進(jìn)步的肯定，也有同學(xué)們對(duì)老師的表達(dá)。班主任們積極溝通，教育孩子們分清是非，最終家長們也紛紛向班主任求助，表示孩子對(duì)班主任的話特別聽取。每天我都會(huì)在早上7點(diǎn)半走各個(gè)教室看看，主要是及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件。年齡最大的班主任徐月英老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都來得很早。而楊建帶班時(shí)，班級(jí)里有幾個(gè)特別難管的學(xué)生，她盡心盡力與他們溝通，甚至常常因?yàn)檫@些學(xué)生而夜不能寐。我們開玩笑地說，這個(gè)班如果帶好了，那就沒有帶不好的班了，果然，她不僅順利完成了帶班任務(wù)，還超額達(dá)成了本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁一直以來都是我們的榜樣，他們的班級(jí)也取得了優(yōu)異的成績。顧玲玲的班級(jí)更是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，最后一天的告別會(huì)上，班級(jí)同學(xué)依然把教室收拾得干干凈凈，整整齊齊，恭敬地為班主任獻(xiàn)唱，令她感動(dòng)不已。正是班主任們的辛勤付出，贏得了學(xué)生的信任，營造了團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，年級(jí)組才得以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、能力及敬業(yè)精神讓我深感敬佩。

我們一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)推進(jìn)，各個(gè)班級(jí)都形成了自己的特色，積極向上的班風(fēng)逐步顯現(xiàn)。在高二區(qū)的統(tǒng)考中，成績有了令人滿意的提升，學(xué)生們的信心也隨之增強(qiáng)，老師們也感到信心倍增。我們將持續(xù)鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作

高三的壓力較大，我們努力營造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，讓老師們能夠調(diào)節(jié)情緒，從容應(yīng)對(duì)學(xué)生，進(jìn)而用這種淡定的態(tài)度去感染學(xué)生。我們形成了一種外松內(nèi)緊的管理方式，在年級(jí)組內(nèi)部，同事之間和睦相處，團(tuán)隊(duì)氛圍融洽，因此我們的辦公室里總是輕松愉快。

每位教師在團(tuán)隊(duì)中都有閃光點(diǎn)，他們有責(zé)任心、寬容大度，始終將大局放在首位，專注于工作。針對(duì)學(xué)生偏科的問題，教師們每天聚在一起，討論每個(gè)學(xué)生的情況，交流信息。對(duì)于成績落后的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找到他們最薄弱或最有潛力的學(xué)科，從而集中精力進(jìn)行輔導(dǎo)。面對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的學(xué)生，無論是否是班主任，都會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行談心，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。幾乎天天都在研究學(xué)生，班主任與任課老師共同分析班級(jí)每位學(xué)生的問題，想辦法對(duì)癥下藥。為了幫助那些確實(shí)沒有升學(xué)希望的學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們選擇26校，為了增強(qiáng)競爭力，我們組建了3個(gè)強(qiáng)化班。盡管工作壓力很大，老師們毫無怨言，大家齊心協(xié)力，不論哪個(gè)班的學(xué)生，只要向我們請教，老師們都義無反顧地給予支持。這樣一來，我們在26校共報(bào)考92人，成功錄取83人，錄取率達(dá)到90.2%，為我們6月份的高考成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。帶走26校生后，我們又全力以赴地轉(zhuǎn)向美術(shù)生及本科邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)，高三能取得這樣的成績，離不開美術(shù)生的出色表現(xiàn)，凌明磊老師的貢獻(xiàn)也不容小覷。我們特別關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣學(xué)生，王嘉鴻為提優(yōu)生加課，王卿為美術(shù)生開起了補(bǔ)習(xí)班。老師們充分利用課間與中午休息的時(shí)間，幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，盡管時(shí)間緊迫，大家依然互相謙讓，比如有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先處理數(shù)學(xué)，然后再來解答歷史。老師們將大局放在首位，默默奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，令人感動(dòng)，無數(shù)事跡值得提及。就連體育老師潘老師在體育課上也不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們重視文化課學(xué)習(xí)。

在面對(duì)復(fù)雜的情況以及較大的壓力時(shí)，高三年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心，共同努力，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神，增強(qiáng)了協(xié)作意識(shí)，齊心協(xié)力推進(jìn)教學(xué)工作。全組上下凝聚力量，踏實(shí)為學(xué)生們鋪就通向未來的道路，最終幫助他們邁向本科院校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體取得成功的關(guān)鍵。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注重實(shí)效

在班主任工作主線之外，我們充分發(fā)揮備課組長的作用，圍繞核心開好每一次教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下，大家共同研究教材、教法，分析學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，制定合理的教學(xué)方案，力爭向課堂要質(zhì)量。各個(gè)備課組充分利用集體的智慧與力量，共同備課、討論、協(xié)作出題，有些小組甚至專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷及高考信息，及時(shí)提供給大家使用。

在一線工作中，我能感受到全校教師的關(guān)心，學(xué)校各部門都為高三開了“綠燈”。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員向我們詢問今年高三的情況，大家的關(guān)心無形中給予我們巨大的鼓勵(lì)，給了我們驅(qū)動(dòng)的力量。

作為年級(jí)組長，我對(duì)這個(gè)職位的理解是：在學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合自身的理解，扎實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)工作，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有老師，幫助他們充分發(fā)揮才華與能力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我個(gè)人沒有做什么，所有的成績都?xì)w功于我們團(tuán)隊(duì)的老師，歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策。xx屆已結(jié)束，xx屆正在展開。我們關(guān)注著你們，祝福你們的也祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第8篇

在過去的一個(gè)學(xué)期中，高三年級(jí)的各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，現(xiàn)將上學(xué)期工作開展情況做一簡要匯報(bào)：

　一、主要工作

1、積極加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范。召開了多次班主任會(huì)議，制定了詳細(xì)的管理方案，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的思想教育和行為引導(dǎo)。

2、增設(shè)課后輔導(dǎo)時(shí)間，組織周末和假期的開放活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)支持。

3、建立月考制度，認(rèn)真總結(jié)每次考試情況。進(jìn)行了兩次校級(jí)和兩次縣級(jí)抽考，每次考試后全面分析結(jié)果，并及時(shí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)估前一階段的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)措施。

4、配合政教處開展學(xué)生儀表檢查及對(duì)管制刀具的監(jiān)督檢查，確保校園安全。

5、與團(tuán)委合作舉辦了拔河、跳繩比賽等慶祝元旦活動(dòng)，以及征文比賽等豐富校園文化活動(dòng)。

6、協(xié)助校長室和會(huì)計(jì)室完成助學(xué)金的評(píng)審與發(fā)放，確保程序公正、透明，有效發(fā)揮助學(xué)金的作用。

　二、存在的問題

1、班級(jí)整體發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象，部分班級(jí)紀(jì)律松散，自習(xí)時(shí)不安靜，上課氛圍不濃，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較低。

2、少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂聽講不專心，時(shí)間觀念亟待加強(qiáng)，手機(jī)使用問題依然較為嚴(yán)重，需要與政教處緊密合作，加強(qiáng)管理與教育。

3、優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差距較大，邊緣生較少，提升優(yōu)生的任務(wù)艱巨，輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生的壓力較大。

　三、新學(xué)期的工作設(shè)想

1、持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，精心做好學(xué)生的道德教育和思想引導(dǎo)，尤以高考前的穩(wěn)定工作為重。

2、進(jìn)一步落實(shí)月考制度，深入分析考試成績，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別要做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，助力后進(jìn)生的提升，尤其是在優(yōu)生的薄弱學(xué)科上要加大輔導(dǎo)力度。

3、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視對(duì)考試大綱和近年高考試題的研究，需確保每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，系統(tǒng)完成每一套習(xí)題。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第9篇

　一、高三年級(jí)組層面

1、高三年級(jí)組全體教師能夠準(zhǔn)時(shí)上下班，積極參與集體備課，專注于教育教學(xué)，沒有與工作無關(guān)的事情，尤其是高三樓層的辦公室，教研氛圍非常濃厚。

2、在學(xué)生居家隔離的特殊期間，高三部分教師積極克服困難，全力以赴開展線上教學(xué)。他們面對(duì)設(shè)備老舊和網(wǎng)絡(luò)不暢的狀況，借用他人的電腦，或者將自己的筆記本帶到校，以便做好充分的課程準(zhǔn)備，確保知識(shí)及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。網(wǎng)課期間，教師們嚴(yán)格遵循學(xué)校的作息安排，確保教學(xué)質(zhì)量。特別提到張洪老師、樊曦榮老師和周進(jìn)濤老師，雖然不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，但他們及時(shí)向年輕教師請教，按時(shí)完成網(wǎng)課任務(wù)。魏萍老師為了給學(xué)生營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇在寒冷的空教室上課。

3、班主任在校期間積極跟班，能及時(shí)到崗參與晨讀及作業(yè)輔導(dǎo)，確保學(xué)生得到充分的關(guān)心與指導(dǎo)；在大課間也始終陪伴學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。進(jìn)行網(wǎng)課的班主任們在微信群中密切關(guān)注學(xué)生的上課情況，并協(xié)助科任教師解決問題。表現(xiàn)突出的班主任包括成昊老師、李夏夢老師、陳新會(huì)老師及張玲老師。

4、備課組活動(dòng)組織得當(dāng)，教師們積極進(jìn)行交流，熱烈討論復(fù)習(xí)中的困惑及有效做法，成效顯著。語文、數(shù)學(xué)和生物備課組等均表現(xiàn)出色。

5、備課組教師之間保持著良好的溝通。陳斌老師與李淑玲老師、鄭小燕老師與逯隴剛老師，以及趙改寧老師與閆傳江老師經(jīng)常一起探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、教師們在備課和批改作業(yè)方面非常認(rèn)真。特別是鄧淑琴老師、徐少華老師和成玲老師，無論何時(shí)在辦公室，都會(huì)看到他們?nèi)褙炞⒂诠ぷ鞯臓顟B(tài)。

　二、學(xué)生層面

1、全體學(xué)生能自覺遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)教室，無遲到和早退現(xiàn)象。

2、盡管正值嚴(yán)冬，早晨氣溫較低，但體育班的學(xué)生依然能在成昊老師的帶領(lǐng)下，每天5:30準(zhǔn)時(shí)到操場參加訓(xùn)練。

3、衛(wèi)生清掃做到位，校園環(huán)境整潔。特別是高三四班和十一班表現(xiàn)突出。

4、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大多數(shù)學(xué)生能夠充分利用時(shí)間，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。高三二班、六班和十一班的班級(jí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)最佳。

5、午休紀(jì)律良好，各班能夠按時(shí)在教室內(nèi)午休，沒有吵鬧的現(xiàn)象。

　三、問題及建議

1、周一升國旗后上下樓時(shí)，部分區(qū)域擁擠，存在安全隱患。建議合理調(diào)整時(shí)間，延長樓道的通行時(shí)間，或縮短講話時(shí)間，以確保學(xué)生有充足的上下樓時(shí)間。

2、眼保健操的執(zhí)行情況不盡如人意，有些班級(jí)的老師存在拖堂現(xiàn)象，或缺乏監(jiān)督。建議教師嚴(yán)格遵守時(shí)間，不拖堂，并由班主任加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。

3、部分學(xué)生占用教工廁所，導(dǎo)致教師們在課間上廁所困難。建議班主任在班會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不允許學(xué)生進(jìn)入教職工廁所。

4、教室通風(fēng)情況不良，門窗關(guān)閉得較嚴(yán)實(shí)。建議各班指定專人負(fù)責(zé)通風(fēng)工作，在課間操和午飯時(shí)間定期開窗通風(fēng)。

5、上下課時(shí)有部分學(xué)生出現(xiàn)打盹現(xiàn)象。建議教官督促學(xué)生晚上按時(shí)睡覺，并嚴(yán)格執(zhí)行晚休紀(jì)律，以確保學(xué)生的睡眠質(zhì)量。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第10篇

我們高三年級(jí)組共有x位老師，分別是xx。這一年以來，在xx等領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了今年高考的各項(xiàng)目標(biāo)，取得了令人滿意的教學(xué)成果。（具體介紹）為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合今年高考的相關(guān)信息和學(xué)生反饋，分析一下我們年級(jí)組的優(yōu)勢與未來的努力方向。

一、及時(shí)獲取高考動(dòng)態(tài)。

我省高考的政策和形式不斷變化，因此我校的教師們通過深入研究考綱，借助多種途徑收集相關(guān)信息，確立了有效的備考方案。這樣，我們的學(xué)生在高考時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)各種考題，確保不被陌生的考題形式所影響。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集思廣益。

高三復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，內(nèi)容細(xì)致。如果每位老師單打獨(dú)斗，只關(guān)注自身班級(jí)的進(jìn)展，最終將難以形成合力。高考既考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，也考察教師的教學(xué)能力。在面對(duì)如此龐大的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。我們經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課和評(píng)課活動(dòng)。每位老師互相聽課后，都會(huì)對(duì)授課內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便授課教師能更好地了解自己的教學(xué)效果，同時(shí)也促進(jìn)聽課教師的教學(xué)反思。

三、改革教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)同一班級(jí)的學(xué)生水平差異明顯，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們將學(xué)生分為不同層次，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)要求，區(qū)別對(duì)待。我們注重對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注邊緣生的提升，通過點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體的進(jìn)步。這使得我們在課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)和輔導(dǎo)內(nèi)容的安排上具有針對(duì)性，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，能力都得到提升。我們也注重挖掘與培養(yǎng)美術(shù)特長生，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐活動(dòng)中提升藝術(shù)審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這為高考的勝利奠定了基礎(chǔ)。

四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視提問環(huán)節(jié)。

為了更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們把課堂教學(xué)打造成為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的環(huán)境，力求讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的在情感和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。為此，我們主要從兩個(gè)方面來強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)繪畫知識(shí)，并針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，以及有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱反映出他們過去學(xué)習(xí)中的態(tài)度問題——缺乏積極性。針對(duì)這一現(xiàn)象，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)訓(xùn)練，并利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查和督促，還利用自評(píng)和互評(píng)的時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，確保專業(yè)水平的快速提升。

在本學(xué)年中，我們進(jìn)行了多次考試，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行了全面分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，采取有效措施，確保評(píng)講有針對(duì)性，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足。我們特別重視學(xué)生的提問，認(rèn)真解答。因?yàn)橛行﹩栴}是學(xué)生經(jīng)過深思熟慮才提出的，我們必須重視并給予及時(shí)的解決和鼓勵(lì)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

五、未來的努力方向：

回顧這一學(xué)年的工作，已有的成績代表著過去，未來我們將繼續(xù)著眼于學(xué)校的校園文化建設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營造一個(gè)和諧且富有凝聚力的年級(jí)組。我們將充分發(fā)揮組內(nèi)每位教師的特長，致力于打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)活動(dòng)，為策劃校園文化建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng)，推進(jìn)校本課程與課堂教學(xué)的結(jié)合，貢獻(xiàn)我們的智慧。通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞等多方面全面發(fā)展，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第11篇

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的腳步已悄然走近尾聲?；仡欉@段忙碌而充實(shí)的日子，既有挑戰(zhàn)也有成果，點(diǎn)滴的進(jìn)步都凝聚著師生的共同努力。高考如星辰般璀璨，其重要性自不言而喻，因此高三理所當(dāng)然成為了所有年級(jí)中最為特殊的一年。每一項(xiàng)工作都需精心規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，絲毫不能懈怠。

現(xiàn)將我作為高三年級(jí)組長的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教師工作方面

大部分高三年級(jí)的教師是從高二調(diào)任而來，缺乏高三授課的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，我們提出以下幾點(diǎn)要求：

1、所有不在復(fù)習(xí)班授課的教師，必須先參加聽課再進(jìn)行授課。由于教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)班一致，因此要求授課進(jìn)度比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先進(jìn)行備課，再聽課，最后進(jìn)行修改。通過聽課，不僅提升自己的教學(xué)能力，更重要的是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，鼓勵(lì)老師們積極溝通交流，避免單打獨(dú)斗。在知識(shí)講授、處理及習(xí)題選擇上互相分享，共同成長。

3、增強(qiáng)與班主任的溝通，讓教師意識(shí)到自己不僅是知識(shí)的傳遞者，同時(shí)也是班級(jí)管理的重要一員。及時(shí)將班級(jí)的變化，特別是特殊學(xué)生的情況反饋給班主任，以便及時(shí)解決問題。

4、期中考試后，針對(duì)班主任提供的希望生名單進(jìn)行弱科輔導(dǎo)，取得了顯著效果。

5、通過年級(jí)組的集體活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

教師的工作重點(diǎn)在于發(fā)揮學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的作用，提升自身業(yè)務(wù)能力，以及依托班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

二、班主任工作方面

班主任作為傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的核心人物，其重要性顯然是不言而喻。在這一年度的高三工作中，班主任面臨著前所未有的壓力。但是通過交流，我們將學(xué)校的要求內(nèi)化為個(gè)人的思考，并在遇到問題時(shí)，不再抱怨，而是積極響應(yīng)。

1、除了學(xué)校召開例會(huì)外，班主任每周都要召開一次碰頭會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反映和解決問題。

2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是與董斌老師和黃偉老師深入探討高三階段如何有效激勵(lì)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能。

3、將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，通過定期的評(píng)比和反饋，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感。在工作中，各位班主任甘于奉獻(xiàn)，共同為提高年級(jí)成績而努力。

高三年級(jí)的學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)氛圍煥然一新，班主任們的辛勤付出功不可沒。

三、學(xué)生管理方面

1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆高考的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，許多希望生感到焦慮。班主任及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一方面分析近年的高考形勢，讓他們看到希望，另一方面告訴他們，增一分總比少一分強(qiáng)，只要愿意努力，就一定能成功。經(jīng)過班主任的引導(dǎo)，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚，效果逐步顯現(xiàn)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升學(xué)生行為規(guī)范。本學(xué)期，年級(jí)組聯(lián)動(dòng)各部門處理了十余起吸煙、使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為，并在班級(jí)黑板上公示以起到警示作用。雖然依舊存在偶發(fā)的違紀(jì)情況，但已大幅減少。

在往期的工作中，我常常采用表揚(yáng)與批評(píng)結(jié)合的方法來評(píng)估工作效果。我覺得，贊美是最好的激勵(lì)，而將批評(píng)以適當(dāng)?shù)姆绞饺谌雰纱钨澝乐?，將?huì)產(chǎn)生意想不到的效果。我們應(yīng)敏銳捕捉老師與學(xué)生的心理，合理把握教育時(shí)機(jī)，善用表揚(yáng)與批評(píng)，以達(dá)到事半功倍的教育效果。

展望未來，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將團(tuán)結(jié)一心，共同努力，以取得明年高考的佳績。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第12篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三的學(xué)年即將結(jié)束。在總結(jié)這一年的工作時(shí)，我常常會(huì)思考我們所做事情的意義，以及作為年級(jí)組長我應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。正是這些思考，使得我的工作和生活更具意義。在擔(dān)任年級(jí)組長的這兩年中，我感到十分充實(shí)，因?yàn)槲夷軌蛴梦业闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)一份力量。我深信，投身于教育事業(yè)不僅讓我感受到工作的快樂，也讓我更堅(jiān)定了自己的教育理想。

一、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的責(zé)任。

自教書的第一天起，我便意識(shí)到自己的責(zé)任，作為一名教師，我的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此我必須對(duì)此負(fù)責(zé)。在新課程的背景下，我努力調(diào)整自己的觀念，將學(xué)生的成長置于首位。只有心懷對(duì)學(xué)生的熱愛，師生之間才能建立起和諧的關(guān)系，許多問題也因此迎刃而解。關(guān)心學(xué)生并不僅限于他們的學(xué)習(xí)成績，而是要給予每一個(gè)學(xué)生平等的關(guān)注和理解，特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)該給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們重建自信。我相信，老師的真誠會(huì)讓學(xué)生感受到情感的溫暖，只有讓學(xué)生認(rèn)可你，才有可能接受你的教育。作為教師，除了傳授知識(shí)，更須不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)教學(xué)也是必不可少的。教育有其客觀規(guī)律，掌握這些規(guī)律，能有效提高教學(xué)的質(zhì)量。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)在繁忙的工作中始終保持學(xué)習(xí)的熱情，深入研讀教材和參考資料，力求在教學(xué)中做到更好。

二、關(guān)注教師的發(fā)展，擔(dān)負(fù)起對(duì)教師的責(zé)任。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校的發(fā)展離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師的成長則需要扎實(shí)的專業(yè)能力。在校長的指導(dǎo)下，我們制定了以教師為中心的校本教研計(jì)劃，組織多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課和研討會(huì)，促進(jìn)教師的積極參與，提升教學(xué)研究的實(shí)效性。我積極鼓勵(lì)教師撰寫論文和參加培訓(xùn)，為他們提供實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師不斷成長。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，忠實(shí)履行對(duì)學(xué)校的責(zé)任。

作為年級(jí)組長，我努力做好團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)工作，確保每項(xiàng)工作順利進(jìn)行。具體措施包括：

1、在校長的指導(dǎo)下，與年級(jí)組其它成員共同探討制定高三的教育教學(xué)計(jì)劃，確保計(jì)劃實(shí)施的針對(duì)性和有效性，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、制定相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)期中和期末的教學(xué)評(píng)估。

3、組織并審核各學(xué)科的教研計(jì)劃，策劃全校范圍內(nèi)的教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，監(jiān)督測試的組織和試題審核，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，組織多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。

5、負(fù)責(zé)備課、聽課與評(píng)課等工作，支持各學(xué)科的教研組活動(dòng)，確保每位教師都有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)與成長。

作為一名年級(jí)組長，我扛起責(zé)任，同時(shí)也感受到來自各方的壓力。但幸運(yùn)的是，我與每一位教師之間都保持著良好的合作關(guān)系。每個(gè)人的努力為學(xué)校的發(fā)展奠定了基石，我為能夠與這樣的團(tuán)隊(duì)共同奮斗而感到驕傲。期待明年能繼續(xù)攜手并進(jìn)，創(chuàng)造更好的成績。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第13篇

在這金秋時(shí)節(jié)，豐收的季節(jié)里，20xx屆高三年級(jí)組在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，教學(xué)環(huán)境得到了顯著改善。無論是教師還是學(xué)生，大家都在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中取得了顯著的進(jìn)步，得到了來自各方的認(rèn)可。作為高三年級(jí)組的組長，我深感欣慰，看到學(xué)生的成長，感受到團(tuán)隊(duì)的拼搏，所有的付出都值得。我將對(duì)本年度的工作情況進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。

一、年級(jí)現(xiàn)狀與責(zé)任

高三年級(jí)是一個(gè)緊張而重要的學(xué)年，許多學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)各種問題。剛擔(dān)任年級(jí)組組長時(shí)，我的心情非常忐忑，深感責(zé)任重大。我們需要提升整個(gè)年級(jí)的學(xué)生成績，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們不斷與學(xué)生溝通，做好思想工作，與教師積極探討教育問題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，如今學(xué)生們已經(jīng)意識(shí)到高三的緊迫感以及未來面臨的挑戰(zhàn)，基本能夠自主學(xué)習(xí)，無需過多督促，這都要?dú)w功于團(tuán)隊(duì)和教師的共同努力與付出。

二、完善管理制度與規(guī)章制度的制定

高三年級(jí)組的工作壓力很大，校領(lǐng)導(dǎo)也親自參與到工作中指導(dǎo)我們。作為年級(jí)組長，我將繼續(xù)承擔(dān)更大的責(zé)任，與班主任共同制定和完善相關(guān)制度，并落實(shí)到每位學(xué)生身上。我們要求各班班主任依據(jù)工作的具體特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，持續(xù)優(yōu)化制度，以便讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。制定規(guī)章的目的是為了讓教師能夠明確責(zé)任，高三的任課教師與班主任必須勇于承擔(dān)起教學(xué)重任。我們年級(jí)組也將不斷監(jiān)督教師和學(xué)生，努力讓他們在這一年中充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)校爭光。

三、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升訓(xùn)練效果

高三的學(xué)生主要以復(fù)習(xí)為主，班主任并不可能事事兼顧。作為年級(jí)組長，我會(huì)為各班班主任提供支持，積極尋找往年的試題進(jìn)行歸納和幫助教師減輕負(fù)擔(dān)。不同學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容各有不同，我將提前規(guī)劃好往年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行有效的總結(jié)與分析，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)幫助教師更好地安排教學(xué)工作。

高三年級(jí)組述職報(bào)告 第14篇

高三的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，學(xué)生們也順利參加了高考?；赝^去一年的復(fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排的指導(dǎo)下，我們高三年級(jí)組通過各科教師的共同努力，集思廣益，傾注了大量心血，取得了可喜的成果。然而在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，依然存在一些不足之處，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下。

一、目標(biāo)明確，步驟清晰

備課組根據(jù)教務(wù)處的要求制定了高三生物的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排，明確了每位教師的職責(zé)并統(tǒng)一了教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于每個(gè)單元，我們都指定了中心發(fā)言人，并設(shè)定了作業(yè)與練習(xí)題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，確保整個(gè)備考過程有序進(jìn)行，目標(biāo)清晰，步驟明確。

二、深入研討，有效備課

按照學(xué)校的安排，我們每周定期召開備課組會(huì)議。每次會(huì)議中，我們都會(huì)深入討論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、方法，以及試題的編制和學(xué)科上的疑難問題，偶爾進(jìn)行公開課的集體評(píng)課。每次會(huì)議討論氛圍熱烈，內(nèi)容充實(shí)，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

三、細(xì)化考綱，恰當(dāng)取舍

我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，積極鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)研究，提高了課堂教學(xué)的效果。

四、精選練習(xí)，提升能力

在高三復(fù)習(xí)的這一年中，除了學(xué)校安排的模擬考試和限時(shí)訓(xùn)練，我們每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)都會(huì)準(zhǔn)備一部分專項(xiàng)訓(xùn)練和作業(yè)，并在每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行單元測試。這些訓(xùn)練和測試力求在批改和講評(píng)中充分反饋，幫助學(xué)生真正理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，明確基本概念的內(nèi)涵和外延。通過這樣的方式，學(xué)生的應(yīng)試能力和生物成績得到了提升，同時(shí)掌握了相應(yīng)的解題技巧和策略。

五、分層教學(xué)，重點(diǎn)突破

根據(jù)學(xué)校的安排，備課組的每位教師都選擇了一些個(gè)別化教育對(duì)象，采用多樣化的措施，如進(jìn)行個(gè)別談話、課堂提問以及考后指導(dǎo)等。經(jīng)過長期的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象的學(xué)業(yè)成績大多數(shù)都有所改進(jìn)。臨近高考時(shí)，我們進(jìn)行了多次心理輔導(dǎo)，特別是針對(duì)心理焦慮較大的考生，進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們緩解壓力，順利應(yīng)考并提升成績。

當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考過程中也存在一些不足，例如：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有時(shí)未能及時(shí)檢查和督促；訓(xùn)練中部分題目的復(fù)習(xí)深度和次數(shù)有限，導(dǎo)致一些學(xué)生在重點(diǎn)知識(shí)上存在一定的漏洞。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展不夠，學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)少，教師講解過多，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較弱。