我們深入探討了學生們在綜合實踐中的表現與成長。通過觀察和數據收集，發現小學生不僅在知識應用上展現出積極的探索精神，更在團隊合作和問題解決能力方面取得了顯著進步。這些發現為我們理解小學生的學習過程及其潛能開啟了新的視角，彰顯了實踐活動對他們全面發展的重要性。

小學生綜合實踐調查報告 1篇

隨著社會的發展與科技的進步，我國的經濟與文化水平不斷提升，家庭生活質量也相應地在提高。各種交通工具如汽車、摩托車和電動車越來越普及。然而，這些機動車輛對環境的影響卻不容小覷，尤其對我們正在成長的孩子們，更是潛藏著不容忽視的“隱患”。然而，許多同學對于環境衛生似乎并不在意，甚至缺乏環境保護的意識。究竟，我校同學的環保意識如何呢？以下是我的調查報告。

一、調查目的

1、了解在校小學生的環保意識。

2、改善教室和活動場所的衛生狀況。

3、保持校園的清潔整齊。

4、通過總結與分析提升同學們的環保意識。

二、時間與地點：

1、時間：XX年05月22日

2、地點：xxxx小學三年級教室

3、調查人：xxx

4、調查對象：本班學生

三、調查經過

在5月22日上午，我走進了三年級教室，開展關于小學生環保意識的調查。我提前準備了調查問卷，并發給全班36位同學，采用“問卷調查”的形式順利完成了任務。雖然任務完成得不夠理想，但我收獲頗豐。

四、調查題目：

簡答題1：如果在路上看到有人亂扔紙屑，你會怎么做？

簡答題2：發現地上有垃圾時，你會怎么處理？

簡答題3：如果你手中有紙，卻周圍沒有垃圾箱，你會如何處理？

簡答題4：在無人注視的情況下，你會隨意亂扔垃圾嗎？

五、調查結果：

1、通過被調查者在不同情況下的反應，考察他們的環保意識與應變能力。

2、根據被調查者對問題的理解與判斷，評估他們的環保意識。

結果顯示，在36位同學中，有20位的環保意識一般，14位同學有較強的環保意識，僅有2位同學的環保意識極差。

六、調查分析：

這個意外的結果讓我深感震驚，在36位同學中，只有少部分同學在內心具備一定的環保意識，而大多數同學對環保問題卻完全漠不關心。調查結果顯示，校內一半的同學缺乏必要的衛生環保意識。

七、結論：

1、我校同學的環保意識普遍較差，面對問題時的判斷往往草率馬虎。

2、我校同學對環境保護幾乎沒有認識，碰到需要自己處理的細節問題時，常常顯得漫不經心。

3、我校同學缺乏應對環保的措施，例如亂扔垃圾的情況時有發生，甚至有同學將垃圾扔入綠化帶。

小學生綜合實踐調查報告 2篇

今天我沒上學，媽媽也在家。下午覺得無聊，既不想玩電子游戲，也不想看電視。于是，媽媽提議我們去進行一次小學生綜合實踐調查，主要調查一下我們家周邊的公共設施使用情況。

　一、調查地點概述

我們選擇調查的是我所在小區附近的公園。這個公園是我們小區居民最常去的休閑場所，里面有兒童游樂區、健身器材和步道，適合我們的調查對象。

　二、調查方式

我們決定步行到公園，觀察不同時間段內前來使用設施的人數。一人負責記錄游樂區的孩子數量，另一人主要關注健身器材的使用情況。這樣分工合作，可以得到更全面的數據。

　三、調查目標

本次調查有兩個主要目標：第一，統計每小時游樂區的孩子數量；第二，記錄健身器材的使用頻率。

　四、結果展示

(一)每小時游樂區的孩子數量：大約40到60個；

(二)健身器材的使用頻率：大約每小時有15到20人使用。我們注意到，游樂區在下午4點到5點的時候最熱鬧，孩子們放學后都喜歡來玩。而健身器材則主要在早晨和傍晚被居民使用，特別是上班族下班后。

通過這次調查，我發現我們附近的公共設施受到了大家的歡迎，特別是游樂設施，孩子們總是樂此不疲地玩耍。希望以后能夠有更多的活動豐富我們的課外生活。

小學生綜合實踐調查報告 3篇

　一、調查目的

通過引導小學生對生活中的小細節進行觀察和實踐，使他們從日常生活中意識到節約的重要性，培養良好的節約習慣，減少資源的浪費。同時鼓勵學生參與到節電、節水的行動中來，提高他們的環保意識，養成隨手關水、關燈的好習慣，消除不必要的資源浪費現象。

　二、調查時間

20xx年寒假

　三、調查范圍：

某市某區的5戶小學生家庭。

　四、調查方法：

通過面對面訪談的方式，了解每個家庭在日常生活中水、電的使用情況，并分析他們的習慣與行為。

　五、調查結果與分析

1號家庭有4口人，家中配備有一臺電腦、一臺電視和一臺冰箱。每月水費大約為25元，電費約為110元，合計每月135元，平均每人水電費約為33.75元。用電、用水習慣：家長工作忙，總是忘記關燈，電腦常常全天候開著。小孩看電視時常忘記關機，水龍頭使用時不注意，沖洗的時候用的水較多。

2號家庭有3口人，家中有一臺電視、一臺電飯煲和一臺洗衣機。每月水費約為20元，電費約為90元，合計每月110元，平均每人水電費約為36.67元。用水、用電習慣：家人通常會盡量節約，洗衣時盡量選擇在水量較少的情況下，空調和電扇的使用也是相對控制的，但是一旦有客人來訪，使用頻率則明顯增加。

3號家庭有5口人，生活設施包括三臺電視和兩臺空調。每月水費大約為35元，電費大約為150元，合計每月185元，平均每人水電費約為37元。用電習慣：家長非常注意節能，會關掉不使用的電器，電視音量也調得較小。用水習慣：因為家庭成員多，水的消耗量相對較大，但家中設有節水裝置，盡量做到減少浪費。

4號家庭有4口人，配備有兩臺電視、一臺冰箱和一臺洗衣機。水費每月約27元，電費大約為120元，合計147元，平均每人水電費約為36.75元。用水、用電習慣：父母比較關注節約，洗澡時水溫調得較低，盡量使用洗衣機的節能模式，但孩子在使用電視時常會忘記關。

5號家庭有2口人，家中有一臺電腦和一臺電視。水費每月約為15元，電費約為80元，合計95元，平均每人水電費約為47.5元。用水、用電習慣：這家人十分注重節約，洗東西時盡量使用盆接水，避免長流水的現象，晚上主要使用臺燈，盡量不讓燈光浪費。

　六、調查結論

通過調查，我們發現家庭的用水和用電量與人數密切相關，人數越多，資源的消耗自然也越大。不同家庭的節約習慣也存在差異。有的家庭在資源使用上已經很有意識，盡量做到減少浪費，而有些家庭則在日常細節上還有待提高。樹立節約的意識非常重要，通過這次調查，我們了解到養成良好的節約習慣確實能夠有效降低資源的消耗。

小學生綜合實踐調查報告 4篇

作為一項針對小學生綜合實踐的調查報告，我們的目標是深入了解小學生在學習、生活和環境保護等方面的認知與態度。這不僅是一次數據收集，更是一次提升環保意識和實踐能力的機會。只有每個孩子都積極參與，才能讓我們的地球更美好，天更藍，水更清……

調查統計如下：

一.有70%的學生認為學校周邊環境存在問題

二.對學生學習和生活影響最大的依次是校園垃圾、噪聲污染、空氣質量差和水源污染。

三.大多數學生認為問題的根源在于缺乏環保知識和學校管理不到位。

四.15%的學生認為環境保護不重要，影響了他們的學習。

五.在環境宣傳方面，有80%的學生表示覺得內容形式單一，缺乏吸引力。

六.50%的學生對于參與環保活動的態度只是抱著隨意的心態。

七.20%的學生認為舉報環境問題是多此一舉，影響自己與同學的關系。

八.18%的學生認為環境保護只與學校和家庭有關，而與自己無關。

調查中比較明顯的是：

一.校園內外的垃圾、噪聲以及空氣質量問題普遍存在，并且逐漸影響到學生的學習和生活質量。

二.學生們對環保知識的了解有限，對學校的環保宣傳活動參與度不高，普遍感到形式大于內容。

三.不少學生過于依賴學校和家庭，在環境保護方面缺乏獨立思考，令人擔憂的是，認為環保只有學校和家長負責的學生中，還有許多是高年級的學生，這顯然與他們的年紀和知識水平不符。

解決方案：

根據學生們的反饋和建議總結如下：

一.增強學生的環保意識，通過課堂和實踐活動相結合，提升他們的參與熱情。

二.增加學校對環境破壞行為的懲罰措施，強化責任感。

三.鼓勵學生自發組織環保活動，發聲參與，培養主動性。

四.通過多樣化的活動形式，讓學生體驗環保的重要性，使其在生活中自覺地去保護環境，并積極向其他同學傳遞環保理念。

五.學校應制定切實可行的環保工作計劃，引導學生參與實踐，提供適當的支持和資源，讓環保教育落到實處，真正實現“從我做起”的目標。

小學生綜合實踐調查報告 5篇

　一、問題

據統計，我國小學生人群中，近視的發病率逐年上升，已經引起了社會的普遍關注。最新的研究數據顯示，我國小學生的近視率高達23.12%。更令人擔憂的是，近視不僅影響到他們的學習，還可能對未來的生活質量產生深遠影響。那么，為什么小學生的近視問題如此嚴重？是因為不良的用眼習慣嗎？還是其他因素在作怪？

　二、調查分析：

經過對小學生的調查發現，近視的主要原因與日常用眼習慣有關。不少學生在學習和娛樂時，長時間近距離用眼，加上缺乏有效的眼部保護意識，使得近視問題愈發嚴重。具體來看，小學生近視的原因主要包括：

1、長時間近距離用眼；

2、觀看電子屏幕時間過長；

3、光線不足或過強的環境下閱讀；

4、錯誤的書寫姿勢；

5、缺乏戶外活動時間；

6、飲食不均衡，缺乏足夠的營養；

7、家庭環境中存在不良的視力影響因素，如吸煙和空氣質量差；

8、遺傳因素；

9、不積極參與眼保健操等活動。

　三、調查結果：

通過對小學生近視現象的深入調查發現，雖然許多學生認識到了近視的危害，但仍然有一部分人對待近視問題較為輕視，普遍認為配戴眼鏡即可解決問題。調查還發現，學生們往往把近視歸結為不良用眼習慣，而忽略了生活方式和家庭環境也是重要的影響因素。實際上，飲食結構的不合理、睡眠不足以及戶外活動不足等問題也在不斷加重小學生的近視情況。

　三、建議

（一）正確的用眼姿勢非常重要，閱讀時要保持良好的坐姿，確保光線充足，距離保持在30厘米左右。

（二）避免在運動或交通工具上看書，閱讀時應定時進行遠眺，幫助眼睛放松。

（三）在課間時間堅持做眼保健操，以緩解眼部疲勞，增強眼部肌肉的舒緩能力。

（四）減少電子屏幕的使用時間，合理安排作息，確保擁有充足的睡眠時間。

（五）注意膳食營養，多攝入富含維生素的食物，如新鮮水果和綠色蔬菜，盡量少吃油膩和辛辣的食物。

（六）定期到眼科醫院檢查視力，遵循專業醫生的建議，及時采取措施預防視力加深。

　五、體會

為有效防治近視，首先要培養良好的生活習慣，包括健康飲食、適量運動，以及良好的用眼習慣；家庭和學校應加強對視力保護的重視，創造良好的用眼環境；定期進行視力檢查，以便對眼健康問題做到早發現、早治療。眼睛健康關乎學生的未來，我們必須傾注更多的關注與努力。

小學生綜合實踐調查報告 6篇

小學生的飲食問題其實并不復雜：一碗牛奶、一塊面包，還有一些水果。這樣，我們就能保證整上午都不會感到饑餓和疲憊。然而，在我們班上，有不少同學的早餐質量卻不能令人滿意。

比如，部分家長因為工作繁忙或其他原因，無法為孩子準備早餐；而有的家長則會每天精心為孩子準備早餐。

對此，我對幾位同學的家長進行了詢問，關于孩子早餐的問題，他們的看法和觀點如下：

　（一）、為孩子準備早餐的家長觀點：

1、孩子正處于長身體的階段，營養非常重要，因此早餐是必不可少的。

2、如果不吃早餐，孩子在上午會感到易疲勞。我曾有過幾次早上起晚，吃得不夠，結果一上午都覺得很餓、很沒勁。

　（二）、不為孩子準備早餐的家長觀點：

1、很多家長對此持漠不關心的態度，認為早餐無關緊要，吃不吃都可以。

2、少部分家長表示應該重視，但因各種原因在這方面有所忽視。

3、還有一些家長提出他們希望立即改善這個問題。

可能很多人以為，選擇不吃早餐的孩子只是少數，但其實你錯了。

通過調查，我們五年級（5）班共有33名同學，其中早餐不夠營養的同學并不在少數。其中，只有16人吃了早餐，家庭和小攤上各有一半，主食則以包子、面包、牛奶和雞蛋為主。而不吃的同學竟然有17人。

由此可見，班級中不吃早餐的同學居然超過了大半！這并非偶然的疏忽，而是許多家長對此根本不在乎。而在吃早餐的同學中，選擇在小攤上吃的也占了一半。大家應該知道，小攤上的食物大多衛生條件差，長期食用不僅對健康無益，還有可能引發疾病。

根據資料顯示，按照我國學生每日膳食營養素供給量的基本要求，早餐中的營養素應占全天供給量的30%左右。而我們（青少年）正處于生長發育期，因此早餐必須包含營養豐富的食物。

根據“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們要努力使早餐達到合理營養和平衡膳食的標準。

研究發現：如果統計到每一餐的熱量，早餐應占到三分之一。早餐是高熱量的，一旦吃完后，脂肪燃燒速度會減緩，再加上午、晚餐吃得相對清淡，脂肪就不容易堆積。而缺乏早餐或吃得過于簡單的人，往往無法攝取足夠的熱量和營養，精力也會相對不足；等到午、晚餐時，脂肪消耗能力減弱，結果就會因攝入過多高熱量食物而導致體重增加。早餐是學生上午活動和提高學習效率的重要來源。如果沒有吃好早餐，營養攝取不足，就會導致精力不集中，注意力不集中。

我要特別提醒大家：一定要吃早餐。營養早餐應該包括粥、面條、點心和蔬菜等多種食物，餐后再加上水果以補充身體所需的維生素。

小學生綜合實踐調查報告 7篇

在我們的小區旁邊，有一條寧靜的小河，河水清澈見底，水中游弋著活潑的小魚，仿佛在進行一場精彩的水下表演。這樣的美景曾經令我們全家陶醉不已。然而，近來我發現，河水似乎不再清澈，甚至有不少小魚死去，河里還布滿了垃圾，讓我感到非常困惑，于是決定展開一項調查。

在調查過程中，我仔細觀察了周圍的環境。小區內的植物生長茂盛，這讓我排除了自然災害的可能性。然而，水中的死魚數量并不尋常，垃圾也隨處可見，問題的根源只能歸結于人為活動。

　分析

1、小河旁邊有一條繁忙的公路，車輛川流不息。

2、附近有不少小商販在售賣各類美食。

3、周圍還分布著多家餐館、小吃店以及果汁店。

4、我注意到有兩個污水排放管道直接通向小河。

　結論

1、人們隨意向小河里扔垃圾和吐痰，魚類誤食后導致中毒而死。

2、污水直接排放到河中，某些魚則因飲用污水而被毒死。

通過這些觀察，我意識到小河的污染大多是人為因素造成的。望著原本清澈的小河如今變成了令人作嘔的水溝，我們難道沒有一絲責任嗎？

　建議

小河是我們共同的財富，讓我們攜手合作，不因個人的方便而污染河流。我們應自覺保護這條小河，讓我們的生活環境更美好、更和諧。

小學生綜合實踐調查報告 8篇

　一、提出問題：

如今，許多地區的水源都面臨著污染的問題，我們的小鎮也不例外。這是自然環境造成的嗎？絕對不是！還記得我們小時候，小鎮的湖泊清澈透明。每到夏天，總能看到許多人在湖里游泳、嬉戲，給人的感覺是那么清爽、干凈。然而，湖水變得黯淡無光，伴隨著刺鼻的異味，湖面上漂浮著垃圾和雜物。究竟是什么原因導致了湖水的污染？這種水污染會帶來怎樣的影響？今天，我們帶著這些疑問，進行了深入的調查。

　二、調查目的：

1、通過調查，了解小鎮湖水污染的主要因素，以及其帶來的危害。

2、通過訪談，了解居民對于水污染的看法和認識。

3、通過資料查閱，尋找解決方案，幫助小鎮的湖水恢復以前的清澈。

　三、調查成果：

（一）湖水污染的原因：

1、岸邊的游客和行人隨意丟棄垃圾，只為一時的方便，完全忽視了對環境的影響，這導致湖水的污染程度不斷上升，湖中的魚蝦也因此無處可游。

2、湖底淤泥的堆積使湖水污染加劇，湖區面積縮小，影響了水上活動。

3、某些工廠未經處理將廢水直接排入湖中。

4、居民們將生活污水直接排入湖里；

5、個別村民隨意將動物尸體拋棄在湖中，造成惡臭。

諸多不良因素的疊加，使得小鎮的湖水愈發骯臟，水質發黑且散發出難聞的氣味，嚴重影響了周邊居民的生活和健康，給環境帶來了沉重的負擔。

（二）存在的危機

一些企業為了節省成本，常常將廢水直接排放入湖中，使得小鎮的水源面臨危機。居民們必須提高警惕，共同維護我們的生態環境。

（三）解決措施：

1、控制污染源，特別是在湖泊周邊減少工業廢水的排放，重點關注造紙、化工等行業；

2、在湖岸種植植被，保護水土，防止水土流失；

3、利用先進的技術減少污水的污染程度，提升水質；

4、增強公眾的環保意識，提倡不隨意丟棄垃圾，違者應進行處罰；

5、建立專業的維護團隊，定期清理湖面垃圾，確保湖水的良好狀態；

6、鼓勵工廠采用環保技術，盡量減少廢水的排放，使其經過處理后循環利用。

小學生綜合實踐調查報告 9篇

一、研究背景

在當今的教育環境中，小學生在綜合實踐活動中的參與度和體驗感逐漸被重視。然而，許多學生對這些活動的興趣不足，甚至存在畏懼心理，影響了他們積極參與的意愿。我決定對小學生的綜合實踐活動進行深入調查，旨在了解他們的心理狀態及其原因，以期為今后的實踐活動提供改進依據。

通過對不同地區、不同學校的調查，可以發現，城市與鄉村小學生在參與實踐活動的心理狀態和態度上存在明顯差異。這些差異往往受限于家庭環境、學校氛圍以及社會文化等多重因素。實地調查顯示，很多農村地區的孩子由于資源有限和信息缺乏，對綜合實踐活動的理解和參與積極性明顯不足。通過此次調查，我希望能夠揭示出影響他們參與綜合實踐活動的心理因素，從而為提高他們的實踐能力提供參考。

二、研究方法與步驟

1、隨機抽取本校三至六年級的學生，共計320名（男生160名、女生160名）作為調查對象。

2、通過問卷調查的形式，了解學生對綜合實踐活動的態度、參與動機、活動選擇、期望支持等方面的反饋，將結果進行統計分析。

3、在日常教學觀察的基礎上，按參與情況將學生分為高、中、低參與度三類，隨機選取每類學生各3人，共計18人進行個別訪談。訪談主要關注以下問題：

a. 你喜歡參加綜合實踐活動嗎？為什么？

b. 你希望在活動中接觸哪些內容？

c. 參與哪些活動你覺得比較輕松、哪些比較困難？

d. 你希望老師提供哪些支持來幫助你參與這些活動？

此次訪談采用面對面的交流方式，并做好詳細記錄。

除了在校的情況外，我們還調查了家庭因素。結果顯示，家庭經濟狀況對學生參與活動的影響較大。家庭條件優越的孩子往往能夠接觸更多的課外活動和學習材料，這直接提升了他們的實踐能力。然而，一些家庭條件較差的孩子，盡管家長對他們有較高的期望，但由于缺乏實際支持，導致孩子的參與熱情受到限制。教師的教學方式和觀念也對學生的參與態度產生了顯著影響，學生普遍期望教師能夠提供更多富有創意的活動設計和明確的指導。

三、討論

通過對調查結果的分析，我們可以歸結出上小學的學生在綜合實踐活動中的心理狀態形成原因及其改善建議：

（一）學生在綜合實踐活動中心理狀態的形成原因：

第一，許多小學生對綜合實踐活動缺乏興趣和熱情，主要是因為活動內容與他們的實際生活脫節；

第二，學生對活動的參與期望與教師的指導方式密切相關，若教師能夠設計更具趣味性和互動性的活動，學生的參與度將會提升；

第三，學生的生活環境和日常體驗對他們參與活動的態度有顯著影響，平時缺乏實踐經驗的學生在參與活動時可能會感到無從下手。

（二）可能的改善建議

為激發小學生參與綜合實踐活動的積極性，我提出以下改進措施：

第一，活動內容應緊密結合學生的實際生活，鼓勵他們從身邊事物中發現樂趣，提升參與感；

第二，教師在設計活動時應堅持開放性原則，給學生自由選擇的空間，增強他們的主動性；

第三，課堂內外可組織更多互動與交流的機會，鼓勵學生分享個人經驗與見解，提升活動的趣味性與參與感；

第四，建議學校更新教育理念，積極引入多樣的實踐活動，提供豐富的資源和支持，為學生參與實踐活動創造良好條件，拓展他們的視野。

小學生綜合實踐調查報告 10篇

一、調查

經過一段時間的觀察，我發現校門口的早點攤位人流量較大，經常在校門口購買早點的學生占到總人數的六十七個百分點，偶爾去的有二十六個百分點，而在家里吃早飯的僅占到七個百分點。

二、分析

1. 校門口環境不佳，常有煙塵和飛蟲，食物衛生條件令人擔憂;

2. 一些小學生獲得早點錢后，會匆忙前往小賣部購買零食，而不是吃早點;

3. 還有小學生為了獲取更多的零花錢，欺騙家長說學校需要繳納費用。

三、結論

1. 很多小學生并不喜歡在家吃早點，他們更傾向于在外面選購自己喜歡的食物;

2. 部分小學生的父母因為忙碌，沒時間為孩子準備早餐，因此讓孩子選擇校門口的早點。

四、建議

小學生應減少在校門口購買早點的頻率，盡量選擇在家吃早飯，以保障飲食的衛生與健康。