我們不僅關注節日的習俗與文化，更要通過多樣的實踐活動，激發孩子們的創造力與團隊合作精神。在溫馨的氛圍中，通過制作燈籠、猜燈謎及品嘗元宵等環節，孩子們將感受到傳統節日的魅力，同時也在潛移默化中增強了對中華文化的認同感和興趣。這樣的活動方案，不僅是對節日的慶祝，更是對孩子們綜合素質的全面培養。

元宵節是我們國家重要的傳統節日之一，俗稱“上元節”或“燈節”。在民間，正月十五慶祝元宵的習俗已有悠久的歷史，它象征著人們對春天的歡迎，是體現節日文化和習俗的經典節日之一。本次活動旨在通過家長與孩子的親子互動、調查、參觀和制作等多種形式，讓幼兒對元宵節的傳統文化和民俗有一個全面的認識，并通過參與和體驗，感受節日氛圍，增長多方面的知識與經驗：如

① 農歷正月十五是元宵節，象征著家庭團圓的時刻。

② 元宵節伴隨著眾多傳說、故事和兒歌。

③ 元宵節的傳統活動豐富多樣，包括吃元宵、賞花燈、猜燈謎和劃旱船等。

④ “元宵”象征著團圓，且有多種不同的口味和類型。

⑤ 元宵節的花燈各式各樣，給人們帶來了喜慶和歡樂的氣氛。

二、活動方案

活動名稱：歡慶元宵(制作元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子活動

活動時間：20xx年2月5日下午14：30

活動準備：

幼兒家庭：(2月3日前交各班老師)

1、 幼兒與家長在假期內制作各種花燈;

2、 拍攝過年時的家庭聚會或外出賞燈的照片;設計與元宵節相關的手抄報或繪畫作品。

幼兒園：

1、 將幼兒與老師共同制作的燈籠布置在園內;

2、 準備燈謎和各類小禮物;

3、 將幼兒遞交的照片、手抄報及繪畫作品進行展出;

4、 準備米面和糖等材料。

活動建議：

1、 積極參與元宵的制作，向孩子講述元宵節的來源;

2、 帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的造型、色彩和圖案。

3、 積極參與賞燈猜謎活動，交流對燈謎的認知，豐富對燈謎的來源、種類和結構的了解，并對猜對的孩子給予適當的獎勵。

三、主題活動環境布置

班級環境

(1) 收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻;

(2) 在家長園地張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的構想及配合事項。

園內大環境

(1) 在園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各樣花燈，花燈下懸掛各類燈謎;

(2) 展板：《快樂的元宵節》(各種照片展)《我知道的元宵節》(手抄報與繪畫展).

附：關于元宵節的常識。

元宵節是每年農歷正月十五，也被稱為“燈節”、“上元節”。上元，意指“新年第一次的圓月之夜”（道教將一年中的正月十五稱為“上元節”，七月十五稱為“中元節”，十月十五稱為“下元節”）。每逢元宵佳節，民間便有張燈觀賞的傳統。元宵之夜，孩子們提著燈籠，歡快地游玩。許多地方還會舉辦花燈展、燈會活動。元宵的花燈種類多樣，包括掛花燈、龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、冰燈等……如北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都各具地方特色和獨特藝術風格。過去的燈是用蠟燭點燃，現在則采用電光，使得花燈更加絢麗多姿，五彩斑斕。元宵節有許多傳統習俗和節目，如：社火表演、龍燈舞、獅子舞、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵一般由糯米粉包裹著糖餡制作而成，象征著全家團圓和和睦、美好的生活。