大學生兼職已成為一種普遍現象，這一現象不僅反映了經濟壓力的現實，更揭示了學生自我價值實現的渴望。通過對大學生兼職情況的調查報告，發現大多數學生選擇兼職是為了減輕學費和生活費用的負擔，同時也希望通過實踐提升自身的職業技能與社會經驗。然而，兼職所帶來的時間管理挑戰與學業壓力也不容忽視，許多學生在學習與工作之間苦苦掙扎。報告中指出，合理的兼職規劃與支持性政策的落實，將有助于大學生更好地平衡學業與工作，實現全面發展。

大學生兼職情況的調查報告 1

　調查目的：

大學生兼職已經成為當代大學生生活中的重要組成部分。許多大學生選擇暑假工和兼職工作，不僅為了賺取生活費和減輕家庭經濟壓力，還希望通過與不同社會人士的接觸獲取寶貴的經驗，這樣可以有效地將所學的理論知識與實踐結合，為將來的職業發展打下良好的基礎。

　調查對象：

本次調查對象主要為在校大學生，旨在了解他們在兼職工作和社會實踐方面的普遍情況與發展趨勢。這不僅是高校所關注的議題，也是社會各界對大學生成長的關注點。

　調查內容：

本次調查將針對大學生的兼職經歷展開，包括他們是否參與過暑期工或實習，最希望參與的社會實踐活動類型，所從事的工作是否與所學專業相關，以及獲得的經驗和建議等方面進行深入分析。

　調查結果：

許多大學生認為兼職和實習是提升自我、接觸社會的重要途徑。他們普遍意識到，兼職工作能夠帶來額外的經濟支持，同時也讓他們體驗到在學校學不到的壓力和挑戰。雖然不同類型的兼職工作各有利弊，但總體上都能為他們的成長提供幫助。一些大學生表示，只要工作條件適宜，即便與所學專業不相符，他們也愿意嘗試。

根據中國社會調查事務所的統計，現代大學生選擇兼職工作的主要原因包括：35%的學生希望增加收入；36%的學生渴望實現自我獨立；29%的學生認為通過工作能夠鍛煉自己的能力，報酬與否并不重要。

隨著社會的變化，大學生的兼職選擇也日益多樣化，其中22%的學生選擇了網絡公司；4%的學生為暑期教師；19%的學生做市場調研員；13%的學生為營銷策劃員；16%的學生參與志愿者活動；9%的學生從事促銷工作；5%的學生選擇在快餐店兼職；而12%的學生則選擇了其他類型的工作。進行社會實踐是大學生了解社會、融入社會的重要途徑。

不少大學生選擇在企事業單位實習，這不僅提升了自身的專業能力，也開闊了視野，為將來的就業積累了經驗。很多學生認為，“流汗掙飯”的理念是他們打工生活的重要信條。

從傳統的家教和推銷到如今的網絡管理、市場調研、快餐服務等多樣職業，一些勇于嘗試的大學生甚至開始在假期創建自己的網上商店或攤位，展示了他們的創業精神。

盡管大學生在兼職過程中表現出勇氣和信心，但他們也面臨著缺乏經驗和辨別能力的問題。大學生因兼職而上當受騙的情況屢見不鮮，其中不乏有人被騙入傳銷組織。對此，社會各界普遍呼吁加強對大學生兼職的監管與管理，以保護他們的合法權益。

調查顯示，55%的學生認為最理想的社會實踐是到企事業單位實習，其次是打工和兼職（占38%）。有56%的學生曾經參加過兼職，其中20%參與了暑期工，14%經歷過實習，未曾參與的學生僅占10%。越來越多的大學生在兼職時選擇的崗位包括派發傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）及餐廳服務員（8%）等，而這些工作與他們的專業知識往往相去甚遠。約76%的學生認為自己所做的工作與所學專業不符，只有24%的人認為基本相符。

還有38%的學生能夠將大學里的理論知識應用于實踐，66%的人對自己的課外實踐能力表示滿意；有12%的學生認為兼職是為將來的求職積累經驗。在選擇實習或打工的目的上，64%的學生選擇了“接觸社會，積累工作經驗”，而20%的人選擇“賺取生活費”。

通過調查數據可以看出，大學生在兼職中追求的是收入與自我提升，而不僅僅是經濟方面的考慮。兼職工作給予他們靈活的時間安排，這與大學生相對輕松的學習環境密切相關。

有56%的學生選擇在假期進行實習或打工，30%利用空閑課余時間參與，12%則選擇在周末工作。大多數學生（31人）認為在不影響學習的情況下進行合理的兼職是可以接受的，而19人非常支持這種做法，沒有人表示反對。54%的學生建議，除了提供就業指導和專業課程，學校還應提供更多的實習機會；22%的人認為學校應提供就業體驗，而選擇素質拓展和職業生涯規劃的則各占12%。

　對于這項調查結果的分析：

當前的大學生與以往的大學生存在顯著差異，這體現在生活環境、經濟條件以及自身價值觀等多個方面。90后的大學生相較于80前的大學生，其學習經歷與生活條件顯得更為優越，因此在面對社會時，他們的意志力和應對能力往往較弱，對自身要求相對較低。大家普遍認為大學生兼職、暑期工或實習是可行的選擇，只要不影響學業，它們對于未來工作能夠起到基礎性的推動作用。

對于當代大學生而言，應持續專注于專業知識的學習，提升綜合素質與應用技能。雖然有兼職經歷的學生往往顯得更成熟且具備較強的適應能力，但大學生的主要任務應是構建扎實的知識框架和專業素養。如果因為兼職工作而對學習造成影響，最終將得不償失。有些學生在兼職期間學習時間受到嚴重影響，最終在期末考試中未能及格，造成了不必要的損失。大學生在求職時也應警惕兼職工作中的陷阱，以保護自己的合法權益。

社會需要綜合素質較高的人才，不僅要求具備專業知識，更需要良好的實踐能力。學習知識固然重要，但實際工作經驗卻是不可或缺的。通過兼職打工，大學生能夠積累豐富的社會經驗，幫助他們在未來的職業生涯中脫穎而出。大學生應該在適當的工作中鍛煉與提升自己，以應對未來的挑戰!

大學生兼職情況的調查報告 2

　調查目的：

目前，大學生通過利用課余時間從事兼職工作或者在假期積極參與社會實踐，打暑期工和實習已成為一個普遍現象。雖然有些人認為掙錢是大學生打工的唯一目的，但其實很多同學把兼職視為提升自身能力和參加社會實踐的良機。許多高校也鼓勵學生多與社會接觸，以便將所學的理論知識運用到實際中，全面提升能力，同時也為未來的就業積累經驗。

　調查對象：

大學生的成長與發展一直是高等院校關注的重點，而大學生的社會實踐則成為培養合格人才的重要環節，值得重視。

　調查內容：

本次調查將圍繞大學生是否參與過暑期工、兼職或實習，最希望參與的社會實踐類型，所參與的工作與所學專業的契合度，理論與實踐的結合程度，以及在工作或實習中獲得的收獲等問題進行探討。

　調查結果：

調查顯示，許多大學生認為兼職是他們的第二課堂，通過兼職可以獲得很多寶貴經驗。“存在即合理”，任何職業都有其優缺點，關鍵在于個人需求。許多大學生認為，能夠賺錢的工作都值得嘗試，品牌代理、促銷等以前不被重視的工作，如今已成為大學生可以接受的選項。

兼職已成為很多大學生生活中不可或缺的一部分，校園內的兼職現象相當普遍。我們對同學們的兼職目的、方式、種類、經歷及其影響進行了深入的問卷調查。

　看待兼職的態度

關于兼職的必要性，大多數學長建議有意兼職的同學，把學習放在首位，兼職應在有余力的情況下進行，以鍛煉為主。調查中，46.9%的男生和52.9%的女生認為大學生兼職是必要的，而認為沒有必要的占比為0%。從年級來看，尤其是一年級和三年級，均有30.9%的同學認為兼職十分必要，其余同學則認為可有可無。兼職如今已成為大學生生活的常態，100%的同學在學習期間參與過兼職，86%的同學支持兼職的想法，兼職似乎成為了大學生的“必修課”。

　從事兼職的目的及收獲

那大學生兼職的目的是什么呢？從性別角度來看，男生中僅有15%為賺取金錢而兼職，而選擇提升能力的占25%；女生中為了賺錢的比例為10%，選擇提升能力的也有25%，其余同學則選擇其他目的。顯然，許多同學從事兼職的原因不僅僅是為了金錢，更希望接觸社會，拓寬人際關系，積累社會經驗和鍛煉能力，為今后就業打下基礎。當然，一部分經濟困難的同學則更關注于增加生活費，減輕家庭負擔。大多數同學對兼職目的明確，認為兼職的收獲主要包括賺錢和積累社會經驗，少數人視其為擴展社交圈的一種方式。找到學習與兼職之間的平衡，敢于嘗試那些富有知識含量的兼職，這構成了學習與實踐的橋梁。

在男生中，選擇鍛煉自己的占比很高，而女生中則更傾向于通過兼職獲得收入。在調研中，不少女生表示，由于家庭經濟狀況不佳，選擇兼職來減輕經濟壓力。

　從事兼職的男女比例

此次問卷調查在男女和年級的分布上較具代表性，男生和女生的比例為52.0%與48.0%。在兼職的主要目的上，兩性之間有些有趣的差別：43.9%的男生為賺錢而兼職，而女生則有53.9%；選擇兼職以提升自己的男生占52.4%，而女生為41.5%。

　從事兼職與學習之間的關系

當被詢問是否在上課時做兼職時，40名學生進行了回答。在這其中，25%的學生承認有過，但次數不多，75%的學生則選擇沒有。由此可見，為了兼職而翹課的情況依然存在，協調兼職與學習的關系顯得尤為重要。從翹課的頻率來看，在填答的40名學生中，男生選擇“偶爾翹課”的占10%，很少翹課的占25%，從不翹課的占65%；女生的選擇里，偶爾翹課的為5%，很少的為15%，從不翹課的則為80%。創新意識和能力是成功的關鍵，但無論如何，合理處理學習與兼職之間的關系尤為重要。機遇在于把握，而前提則是要具備創新意識，敢于嘗試。學習與兼職的統一，需要我們找到二者的平衡點，積極嘗試能鍛煉能力、實踐知識的兼職。

　從事兼職的類型及范圍

大學生的兼職工作主要包括在校勤工儉學、家教、發傳單、促銷員、餐飲服務員等多種服務性崗位。部分學生也會從事與自己專業相關的工作。從性別來看，45%的男生和45%的女生曾做過家教或發傳單等服務性工作，10%的男生、5%的女生則選擇過在校勤工儉學，15%的男生和5%的女生選擇了實習工作。30%的男生和45%的女生參與了其他類型的兼職。總體上，同學們的兼職種類相對單一，且性別差異顯著。經過分析，原因有二：一方面，時間有限，大家只能選擇耗時較少且回報較高的工作；另一方面，社會經驗不足，工作能力有限，導致許多單位不愿聘用。家教和勤工儉學被視為最穩定的兼職，因為這類工作由家長和學校支付，可信度高，是兼職的優選。而促銷被認為是最具鍛煉效果的兼職，許多兼職高手也是從促銷開始的，因此如果你希望通過兼職鍛煉自己，促銷無疑是最佳選擇。

有兼職成功人士告訴我們，他們的兼職大多數是主動尋找的，因此無論是尋找還是從事兼職，我們都需要積極與他人聯系，努力完成應盡的責任，贏得老板的信任和同事的認可。

　從事兼職的時間安排

在對兼職時間的調查中，35%的男生和55%的女生選擇在周末兼職，45%的男生和40%的女生則選擇在假期進行兼職，還有10%的男生和5%的女生選擇在其他時間兼職，其中15%選擇在午休時間進行兼職。

　學生合法權利需要重視

許多同學希望參與兼職，但往往苦于找不到可信的機構。在調查中，關于“在兼職期間遇到詐騙后如何維護合法權益”的問題，50%的男生和45%的女生選擇通過法律途徑維護權益；25%的男生和45%的女生則選擇告知家人或朋友；20%的男生和5%的女生選擇不追究，認為是自認倒霉，其余5%的男女生選擇采取自我報復。中介市場魚龍混雜，大學生的兼職利益如何得到保障是個重要問題。調查顯示，將近50%的參與過兼職的同學沒有發現受騙，但也有多達40%的同學經歷過受騙。對此，建議同學們在遇到此類問題時，最直接的解決方案就是撥打110或315消費者熱線，通常中介為了長期經營，會在有關部門介入后歸還中介費用。法律專家提醒，最好與中介簽訂合同，注意細節問題，如果沒有問題，就不應該輕易交付中介費，以免上當受騙。

　兼職所得收入

關于大學生兼職收入的期望，大部分大學生的要求并不高。以男生為例，85%的男生希望獲得的工資符合一般水平。由此可見，大學生的兼職市場廣闊，整體素質較高，而他們的工資期望也相對合理，多數選擇的行業都是家庭所需的家教以及商家急需的崗位，以節假日的兼職尤為突出，商家借此機會利用高素質的“廉價”勞動力。

　家長對于子女兼職

在調查過程中，家長對于子女兼職的情況普遍了解較少。60%的男生和85%的女生的家人知道他們在兼職，而40%的男生和15%的女生則是家人所不知。大部分學長建議有意兼職的同學，學習是最重要的，只在學習有余力的情況下兼職，以鍛煉為主，長期的兼職應該安排在寒假或暑期。

大多數家長基本贊同子女兼職，主要出于對安全的考慮。

　兼職是弊還是利

調查中，認為大學生兼職是利大于弊的回答占80%，認為弊大于利的僅占20%。或許正是這種觀念促使大部分同學選擇兼職。

大學生找到一份合適的兼職工作，無疑是一件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，帶來的心理滿足和自我價值的實現會激勵學生更積極努力地提升自己；另一方面，兼職也是大學生提前融入社會的途徑，可以在工作中鍛煉與人交往、合作的能力。高校應該加強對學生兼職的管理與指導，通過勤工助學中心等手段拓寬兼職渠道，引導大學生以積極的心態和正確的方法來進行兼職，使他們在不影響學習的情況下，妥善處理兼職與學習的關系。

大學生兼職情況的調查報告 3

在經濟不斷發展的背景下，越來越多的大學生選擇在學習期間進行兼職工作，以此來探索社會、增加實踐經驗。然而，大學生的兼職現象并非簡單的選擇，這一行為對他們的學習和生活產生了哪些影響？兼職過程中又會遇到哪些困難？為了解這些問題，進一步為大學生兼職提供建議，我們小組開展了此項調查。

　　一、調查地點：

xx大學

　二、調查對象：

xx大學在校學生

　三、調查時間：

20xx年xx月23日――10月25日

　四、調查數據分析：

（一）對兼職的態度

調查結果顯示，有40%的學生沒有兼職經歷，但超過55%的同學認為兼職是有必要的，持支持態度。這表明，兼職在大學生中已經成為了一種常見現象。

（二）兼職工作的類型

大學生的兼職種類繁多，但大多數與其專業無關，常見的包括發傳單、導購、客服、服務員等，而從事與專業相關的兼職的學生僅占28%。這一現象反映出學生對于兼職的期望效果未達到預期，同時也造成了人才資源的浪費。

（三）家長對兼職的看法

問卷結果顯示，66%的家長表示支持大學生兼職，30%的家長持中立態度，僅有4%的家長表示反對。由此可見，絕大多數家長認可大學生通過兼職積累社會經驗和提升個人能力。

（四）兼職與學習的平衡

針對“如果兼職與上課時間沖突，你會如何選擇？”這一問題，75%的學生選擇放棄兼職，然而，仍有25%的學生表示根據情況而定。在兼職時間上，多數學生每周工作的時間不超過5小時。雖然大學提供了較多的自由時間，但實際上可支配的時間仍然有限，兼職活動常常對學習造成影響。

（五）兼職的目的

在關于兼職目的的調查中，絕大多數學生選擇兼職的原因是“積累社會經驗”，“滿足個人的短期愿望”則位于第二，緊隨其后的是“賺取收入以減輕家長負擔”。由此可見，大學生非常重視社會經驗的積累以及人際交往，這反映了他們對未來和社會的關注。

（六）兼職過程中的安全隱患

根據兼職活動中的安全問題反饋，約28%的同學曾遭遇過欺騙。在受騙的同學中，38.4%的人選擇沉默應對，23%的人嘗試與對方溝通，只有9%的同學會向相關部門投訴。這反映出大學生在兼職中面臨安全問題，且維權意識較為薄弱，因此學校與社會應完善相關保障措施。

　五、調查總結與建議

通過本次調查，我們總結了許多現象和問題，并嘗試為解決這些問題提供一些建議。

1. 大學生應端正對待兼職的態度，明確自己的兼職目標。

2. 學生應提高自我保護意識，增強維權能力，懂得利用法律手段維護自身權益。

3. 在選擇兼職時，學生應避免盲目跟風，理性分析后再做決定。

4. 學校應加強對學生兼職的指導，在開學之初組織講座或其他活動，幫助學生樹立正確的兼職觀念。

5. 學校與用人單位之間應加強溝通和合作，既能為學生提供機會，也能幫助企業發現和培養人才。

6. 學生在選擇兼職中介時需謹慎，以避免上當受騙。

大學生兼職情況的調查報告 4

　調查目的：

在兼職已成為許多大學生生活中的重要組成部分。越來越多的大學生選擇在校期間從事兼職工作，但這種現象也讓人關注到大學生兼職過程中所面臨的不公平待遇。作為知識青年，大學生們往往從事的兼職工作是低薪的體力勞動，而與專業相關的兼職機會卻相對較少。部分學生選擇做家教，但大多數同學將兼職視為豐富大學生活、提高自我能力的機會。許多高校也鼓勵學生多參與社會實踐，以便將課堂上所學理論知識應用于實踐，提升綜合能力，并積累工作經驗。本次調查的目的是通過問卷形式，了解大學生兼職的基本情況。

　調查內容：

此次調查主要關注在校大學生對兼職的態度、兼職的目的及所獲收益、兼職收入的使用情況、兼職與學習的關系、兼職中遇到的問題及困難、以及家長對學生兼職的看法。

　調查方法：

本次調查采用問卷形式進行，調查對象為某高校的在校學生。共發放100份問卷，全部回收，回收率為100%。其中，男生占43%，女生占57%，男女比例較為均衡。

　調查結果分析：

一、對兼職的態度

在調查中，有17%的同學表示沒有進行過兼職，而83%的同學則在進行兼職。在對兼職必要性的看法中，53%的同學認為大學生非常有必要兼職，29%的同學認為可有可無，只有18%的同學認為沒必要。由此可見，大學生兼職的觀念在校園中普遍存在。

二、兼職的目的與收獲

當被問及兼職動機時，19%的同學表示是為了賺錢，其中部分同學因家庭經濟困難，另一部分則希望實現獨立；38%的同學選擇“豐富大學生活”；43%的同學則希望通過兼職鍛煉自己并積累工作經驗。在獲得兼職后，22%的同學認為拓寬了人際關系，11%的同學純粹為了賺錢，而有45%的同學認為增進了對社會的理解和工作經驗的獲取。因此大多數同學在兼職時，目的明確，除了經濟因素，更多的是為自己積累社會經歷和提升自身能力。

三、兼職收入的使用情況

關于兼職收入的使用，52%的同學將其用于生活費，以減輕家庭經濟負擔或實現經濟獨立；17%的同學則選擇儲蓄，為未來做好準備。只有少部分同學將這筆錢用于娛樂和消費。這表明大學生在管理兼職收入時通常比較理智。

四、兼職與學習的關系

針對兼職與學習的關系，我們從兩個層面進行調查：

1、兼職與專業匹配度：

調查顯示，眾多同學希望從事與自己專業相關的兼職，尤其是家教等知識含量較高的工作。而在實際的兼職經歷中，大部分同學也確實從事了與專業相關的工作。

2、兼職對學習的影響：

在如何平衡兼職與學習的關系中，63%的同學選擇放棄兼職以保證學習，35%的同學則選擇請假去兼職，只有2%的同學選擇逃課。這說明大部分同學在時間管理上較為謹慎，但仍有少部分同學在兼職與學習之間存在矛盾。

五、兼職中遇到的問題與挑戰

在調查過的同學中，有83%的人參加過兼職，許多同學表示在過程中常面臨困難，主要是因缺乏專業知識和工作經驗而導致的問題。大部分同學選擇邊做邊學習以克服這些困難，還有少數同學經歷了欺詐或工資拖欠的情況，他們對此表示無奈。

六、家長對大學生兼職的態度

調查顯示，53%的家長支持子女通過兼職了解社會，增強自我鍛煉；32%的家長則認為學習更為重要，反對學生兼職；15%的家長對此持中立態度，不予關心。

大學生兼職情況的調查報告 5

　調查目的：

隨著經濟的不斷進步，社會競爭愈發激烈，就業形勢也更加嚴峻。越來越多的大學生開始走出校園，投身于兼職工作，成為兼職一族。

在兼職過程中，有哪些需要注意的事項呢？為了深入了解大學生兼職的現狀及其影響，并為有意于兼職的同學提供一些經驗，我們特意進行了這次調查。

　調查對象：

調查對象為在甘肅農業大學就讀的學生。

　調查形式：

本次調查采用紙質問卷的方式，共發放問卷95份，回收90份有效問卷，歷時四周進行數據整理。

以下是調查的具體內容和分析

(一）在校大學生兼職的比例和態度

根據調查結果的數據顯示，在參與調查的學生中，大一學生30位，大二學生32位，大三學生20位，大四學生8位，整體呈現出相對均衡的分布。

在所調查的大學生中，有47.81%的同學有兼職經驗，而24.19%的同學則表示沒有參與過兼職。從數據來看，我校大學生的兼職參與程度相當高。規范和引導兼職工作顯得尤為重要，教育大家合理處理兼職與學業的關系。

在對兼職的態度方面，63.64%的同學認為兼職非常有必要，33.33%的同學對此持中立態度，3.03%的同學認為兼職沒有必要。這說明雖然大部分學生認可兼職的價值，但仍有一些人對此持保留意見，認為其可有可無。

總體上，大學生對兼職的看法還是比較積極的。

(二）尋找兼職的信息渠道

大學生獲取兼職信息的途徑多樣，在調查中發現，70.10%的同學通過親友等渠道找到兼職，23.71%通過海報或廣告，49.48%通過傳單，12.37%通過學校的勤工組織或老師，28.87%通過專門的中介機構，2.06%的同學則通過其他方式獲得兼職信息。在信息傳播迅速的今天，網絡、電視、報紙等都成為了極好的獲取兼職信息的渠道。

(三）兼職的選擇

在兼職選擇方面，大多數大學生主要從事家教、發傳單、促銷和餐飲服務等行業，比例高達82.5%。這類工作一般對求職者要求不高，且操作簡單，成為大學生的首選。雇主傾向于聘用大學生的原因也包括了其形象及氣質較佳。對于兼職與專業的關系，10.31%的學生認為應當完全相關，45.36%認為有一定相關性，而44.33%則認為所選擇的兼職與專業無關。部分大學生在選擇兼職時，更關心回報而非其與專業的關聯，因此在選擇工作時應合理把握機會。

(四）兼職的目的

調查結果顯示，大學生做兼職的主要目的是為了增加收入的有61.86%，鍛煉能力的有73.20%，獲取社會經驗的有79.38%，充實大學生活的有65.98%。兼職的吸引力在于可以獲得寶貴的社會經驗，同時也為未來求職奠定了基礎。現如今，用人單位不僅關注學歷，也越來越重視應聘者的兼職經歷，因此兼職經歷已成為大學生求職的一張重要通行證。

(五）兼職時間的安排

根據調查，選擇在周末或空閑時間兼職的學生占61.86%，選擇長假兼職的占16.49%，寒暑假兼職人數占67.01%。通過合理安排空閑時間進行兼職，可以避免和課堂時間的沖突，同時也提醒學生們在兼職與學習之間做出合理的選擇，以免影響學業。

(六）兼職中遇到的困難及解決方案

兼職過程中難免會遇到各類問題，調查中顯示，酬薪低、工資未按時發放、合法權益得不到保障等困難較為常見。由于許多學生缺乏社會經驗，容易被不法中介所欺騙，導致高額中介費或工資拖欠等問題。調查顯示，86.60%的人會自行尋找解決方案，68.04%的人會向同事尋求幫助。這表明大學生維權意識逐漸增強，但面對詐騙等問題，依然有人缺乏維護自己權益的勇氣。

(七）兼職的優缺點

在兼職過程中，調查者認為大學生普遍在吃苦耐勞、溝通能力、應對壓力等方面存在不足，尤其是溝通能力，需要引起我們的注意。有27.84%的同學認為自己的優勢在于口才，57.73%認為是自信開朗，8.25%認為是出眾的儀表和氣質，技能和形象也是雇主看重的因素。全面發展對現代大學生顯得尤為重要。

建議：

各高校已經普遍建立了勤工助學機構，但適用范圍和領域較為有限，無法滿足所有學生的需求。根據調查分析，提出以下幾點建議：

1、大學生在選擇兼職時，必須把學習放在首位，不可本末倒置。合理安排時間和注意安全，選擇適合自己的兼職工作。

2、在選擇兼職前，大學生應先確認用人單位的合法性，并詳細了解工資發放時間等細節，增強維權意識，維護自己的合法權益。

3、學校應開設實用的就業指導課程，將兼職內容融入課程中，幫助學生了解兼職，并提高對就業的重視。

大學生兼職情況的調查報告 6

　調查時間：

20xx年xx月xx日

　調查地點：

某大學

　調查對象：

在校大學生

　調查內容：

關于大學生兼職現狀及其中遇到的問題。

　調查方法：

問卷調查

　調查結果分析：

一、目的

在當今社會中，普遍有觀點認為大學生的兼職能力不夠強。作為一名大二學生，雖然對社會充滿好奇，但卻難以真正體驗找工作的艱辛。有鑒于此，大學生們通常有很多空閑時間，老師也鼓勵他們在學習理論知識的提升實踐能力。而兼職工作正是提升實踐能力的一種重要途徑。為了更好地了解大學生對兼職工作的態度和選擇的兼職類型，我決定開展此次調查。

二、調查結果

根據統計數據，38%的學生對兼職工作持積極態度，66%的學生曾有過兼職經歷。這些學生選擇兼職的主要原因是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗。當然，有22%的學生是出于賺取生活費、減輕家庭負擔的考慮。在這22%的學生中，其每月生活費大約在300—600元之間。40%的學生認為兼職會影響他們的學習，而同樣比例的學生則認為通過合理安排時間，兼職并不會妨礙學習，48%的學生表示會在寒暑假期間進行兼職。92%的學生選擇的兼職類型主要包括發傳單、市場推廣和禮儀服務等。選擇模特或家教等兼職的學生則相對較少。大約80%的學生通過熟人介紹或兼職中介獲得兼職信息，隨著網絡的蓬勃發展，50%的學生希望在威客網、付費調研或網店代理等平臺上尋找兼職機會。

三、數據分析

1. 大部分學生支持兼職，主要目的是增強自己的能力和積累社會經驗，而由于家庭經濟原因選擇兼職的學生相對較少。

2. 有部分學生擔心兼職會影響到學習，因此需合理規劃自己的時間，盡量避免時間浪費，這也說明選擇在寒暑假等長假期間兼職是更為合適的。

3. 既然兼職的目的是為了積累經驗，那么學生在選擇時應優先考慮那些能有效提升自己能力的兼職崗位。例如，學習經濟管理的學生不妨選擇一些相關的晉升崗位，而學習旅游管理的學生可以選擇市場推廣、禮儀服務、餐飲等多樣化的兼職。學生必須保持警惕，防范兼職中的潛在騙局。

大學生兼職情況的調查報告 7

　一、大學生兼職情況概述：

在大一的上半學期，選擇做兼職的學生相對較少，僅占15%。由于剛剛步入大學，許多同學仍沉浸在高中學習的氛圍中，難以適應新的學習方式，對大學生活感到陌生，因此不愿意分散時間去做兼職。然而，進入大一下半學期后，大家意識到時間相對寬裕，單純的學習生活有些枯燥，兼職比例上升至24%。而大二學生的兼職情況則明顯減少，僅占0.9%。因為大二學生已經進入專業課的學習，大家普遍選擇放棄兼職工作，專心致志于學業，為未來的職業生涯做好準備。

　二、兼職工作的種類：

在所調查的學生中，做促銷的占43%，發傳單的占36%，做服務員的占12%，其他類型的工作則占9%。調查數據顯示，兼職做促銷的學生數量較多，主要因為商家需要大量促銷人員，同時招聘費用較低。促銷員在與顧客的互動中，可以提升自己的溝通能力和應對能力，積累豐富的社會經驗。

　三、兼職時間的安排：

絕大多數學生（92%）選擇在周末和五一假期進行兼職，只有8%的學生在上課期間也在兼職。大部分大學生認為學習是主要任務，因此不愿意讓兼職工作影響學業。在課余時間參與兼職，不僅能打發無聊的時光，還能鍛煉個人能力。

　四、兼職的渠道：

通過朋友介紹的占35%，親戚介紹的占15%，招聘廣告找到工作的占26%，通過學校的占17%，而中介的占7%。隨著負面報道的增多，中介的作用逐漸減弱，許多用人單位也開始直接到學校招聘，同時學校也設立了勤工助學的機構，幫助學生找到安全可靠的兼職工作。在這個信息化時代，越來越多的學生選擇通過網絡尋找工作，這不僅拓寬了他們的視野，還能主動選擇適合的兼職。

　五、選擇兼職工作的目的：

調查顯示，62%的學生選擇兼職主要是為了鍛煉自己，20%則是為了減輕經濟負擔。還有11%的學生選擇兼職是為了打發時間，7%的人則是希望接觸社會，收入并不是首要考慮因素。對于許多大學生來說，兼職工作不僅僅是為了獲取收入，更是希望在工作中獲得經驗和成長。尤其是那些家庭經濟拮據的學生，兼職更是緩解經濟壓力的重要手段。

　六、家長與學生對兼職的態度：

根據調查，87%的家長表示支持孩子參與兼職。他們認為這樣能讓孩子理解掙錢的艱辛，并培養節約意識，增進與社會的接觸。然而，13%的家長對此持反對態度，他們擔心過多的兼職會影響孩子的學習，并且擔心孩子遭遇不法分子的欺騙。

那些選擇兼職的學生都有著強烈的責任感，他們常常在試用期中努力表現，只希望能通過自己的努力獲得滿意的回報。然而，有些用人單位卻有借用試用期來降低成本的嫌疑，大學生應該學習基本的法律知識，以保護自己的合法權益。

　七、兼職工作的利與弊：

兼職工作無疑帶來了諸多好處，89%的學生對兼職持支持態度。

支持兼職的同學主要有以下幾點理由：

① 將所學知識應用于實踐中，可以讓大學生更好地理解和掌握專業知識，把書本知識轉化為實際技能。

② 通過兼職提升個人能力，拓展人際網絡，培養口才和應變能力，從而更好地適應未來的職場環境。

③ 大學生活豐富多彩，但經濟壓力也不容忽視，兼職工作為他們提供了一定的經濟支持。

④ 在緊張的學習之余，通過兼職工作也能調節心情，享受生活的多樣性。

盡管兼職帶來的益處明顯，仍有11%的同學對兼職抱有疑慮：

反對兼職的觀點主要集中在：

① 不法分子的欺騙行為時有發生，大學生由于缺乏社會經驗容易受到傷害。

② 學業是大學生的主要任務，兼職可能會分散注意力，影響學習效果。

③ 兼職工作往往辛苦且報酬微薄，若不得不為生活所迫，更應考慮學習的價值。

　八、調查總結體會：

兼職在大學生中仍受到較高的認可。它不僅僅是一種經濟支持，更是一種生活體驗。正如美國歌劇演員貝弗麗·西爾斯所說：“失敗了你可能會失望，但如果不去嘗試，那么注定要失敗。”大學生活充滿機會，勇于嘗試能讓我們發現自身潛能，實現更大的成長。

大學生在參與兼職時，不僅要注重安全，還要合理規劃學習與工作的時間，做到平衡。畢竟學習是重中之重，兼職應在不影響學業的條件下進行。適度的兼職有助于能力的提升，但應確保合法和安全，選擇正規的渠道尋求機會，才能讓大學生活更加充實而多彩。

大學生兼職情況的調查報告 8

　【調查內容】

大學生的兼職現狀、兼職的目的、工作類型及其影響

　【調查目的】

本次調查旨在深入了解大學生特別是大一新生對兼職的看法和實際參與情況。

對于很多大學生而言，兼職已成為生活中必不可少的一部分。隨著高中階段緊張的學習生活結束，大學生們迎來了相對自由的校園生活，如何有效利用閑暇時間成了一個重要課題。如今，兼職工作在大學校園中愈加盛行。無論是曾經有過兼職經歷的同學，還是僅僅在思考是否要嘗試的同學，兼職的選擇始終是一個值得探討的話題。為了更好地了解這一現象，我們對長沙地區的多所高校如湖南師范大學、中南大學、湖南農業大學、湖南外國語職業學院和長沙大學的在校生進行了問卷調查，尤其是針對大一新生的兼職情況進行了深入研究。通過為期三天的方案準備，四天的實際調查以及一天的統計和三天的報告討論，我們小組成功完成了關于大學生兼職狀況的問卷調查。此次調查共發放問卷100份，回收率達到100%，其中82名為大一新生。調查結果令人深思：

一、對兼職的態度

有句老話說：態度決定一切。那么，學生對兼職的態度究竟如何影響他們的選擇呢？調查顯示，約80%的大學生對兼職持接受但不支持的態度，而20%的學生則表示既不支持也不反對。由此看來，大學生的兼職情況并不樂觀。親友對他們兼職的態度也顯示出分歧，48%的親友表示支持和鼓勵，44%的人則持可接受但不支持的態度，僅有8%的人明確反對。這表明大多數親友對兼職持有開放的態度，認為兼職可以幫助學生積累社會經驗，而少數則認為大學階段應以學習為主，反對進行任何形式的“社會實踐”，以避免干擾學習。

二、大學生的兼職經歷（主要針對大一新生）

對于剛進入大學的新生而言，兼職的機會相對較少。在參與調查的100名學生中，僅有35人有過兼職經歷，60%的大學生雖有兼職的想法，但始終未付諸實踐，僅有5%的學生從未考慮過兼職。數據顯示，大多數同學希望通過兼職來豐富大學生活，但由于各種原因未能實現。另一部分同學則明顯更注重學習，他們認為不兼職也可以，只需專注于學業即可。根據我的觀點，大學生的兼職經驗無疑是一筆寶貴的財富，它將為將來步入職場鋪平道路。無論是出于什么目的進行兼職，只要能從中獲得經驗，便應對此持開放態度。

三、兼職的目的

每位學生的情況各不相同，認為通過兼職鍛煉能力、積累社會經驗的比例達到84%，有14%的人選擇兼職是為了掙錢以減輕家庭負擔，另外2%的人認為兼職能充實大學生活。由此可見，許多同學從事兼職的主要目的并非單純賺錢，而是希望借此機會接觸社會、拓展人際關系及積累實踐經驗。其中，一些經濟條件較為困難的學生則更關注于增加生活補貼，以緩解家庭的經濟壓力。絕大部分同學對兼職的目的十分明確，主要是為了積累社會經驗，同時減輕經濟負擔。

四、兼職的影響因素

大學生在校學習是首要任務，因此在選擇兼職時需要考慮多種因素。54%的學生認為選擇兼職工作時，首先要確保不影響學習和生活，這表明他們依然將學業擺在首位。30%的學生關注工作的報酬，認為如果付出了辛苦卻得不到相應的回報，那還不如回去休息。其余16%的學生則指出工作環境是最重要的選擇因素，他們更傾向于尋找靠近學校的工作，以便更好地協調學習與工作之間的關系。

五、如何妥善處理兼職與學習的關系

在被調查詢問“如果兼職與學習時間沖突，你將如何選擇？”時，58%的大學生選擇了學習，他們認為作為一名學生，學習始終應放在首位，不應該因為工作而影響學業。其余42%的學生則表示視情況而定，他們認可學習的重要性，但同時也認為兼職可以視為一種實踐和鍛煉。現代社會需要的是綜合素質人才，既有學識也具備實踐能力，只有這樣才能更好地適應社會的發展。學習與兼職的平衡需要合理考慮，以尋求最佳方案。

六、大學生兼職工作的類型

大學生兼職主要集中在校內勤工儉學、家教、發傳單和推銷等服務工作。部分同學選擇與自己專業相關的工作，以便更好地運用所學知識。調查顯示，46%的學生選擇做家教，這不僅鞏固了所學知識，還有助于合理安排時間，減少學習與工作之間的沖突，且這類工作收入較高；30%的學生則選擇推銷或代理，認為這能幫助提高處理人際關系的能力；18%的學生選擇發傳單或做餐飲服務員，這些工作大多門檻相對較低，適合社會經驗較少的大學生。

　【小組成員的觀點】

在小組討論中，我們結合個人的調查結果進行探討。對于剛進入大學的新生來說，面對眾多兼職信息，我們紛紛表示想嘗試。而經過討論，我們普遍認為發傳單是一種理想的工作，既能靈活安排時間，又能快速獲得報酬。這也為我們提供了參與社會實踐的機會。但是，當我們向學長請教時，他們建議如果無法確保學習不受影響，最好不要考慮兼職。一位學長提到他在大一時兼職，結果由于學習時間減少，期末考試時掛科，最終得不償失。還有很多不法分子會以兼職為誘餌，欺騙不具社會經驗的大學生，因此我們的財產和人身安全也難以保障。經過時間和精力的權衡，我們最終選擇對“兼職”持觀望態度。然而，隨著社會發展，更需要綜合能力強的人才，既要有學識，又要有實踐經驗。我們必須通過兼職來鍛煉自己，為將來步入職場做好準備！

　【對策與建議】

1、關注安全，避免上當受騙，最好選擇正規中介或由熟人推薦的兼職；

2、協調好學習與工作的關系，盡量不影響課程，畢竟學業仍是重中之重。適當的兼職是可以的，但一旦發生沖突，應優先考慮學業；

3、如感到學習任務輕松，建議多參與社會活動，提升人際交往能力，為未來的社會生活奠定基礎；

4、同時要明白，兼職的目的不僅是為賺錢，更是為了積累社會經驗，特別是鍛煉社交能力。

大學生兼職情況的調查報告 9

根據對大學生兼職情況的調查，我們發現這一現象在校園中愈發普遍，支持和反對的聲音各有其道理。調查結果顯示，45%的受訪者支持大學生兼職，35%的人則持反對意見，還有20%的人持中立態度，主要原因是他們尚未找到合適的兼職機會或者對未來規劃不明確。各方觀點都有其合理性。

　大學生兼職的優勢

如今，兼職已不僅僅是經濟拮據學生的選擇，越來越多的大學生為提升自身素質和競爭力而積極參與兼職工作。原因在于當今社會對于就業的要求日益提升，很多學生希望通過打工獲得實際經驗，以便更好地為未來的職業生涯做好準備。現代大學生的自主意識增強，他們更傾向于通過自己的努力實現經濟獨立。很多學生意識到，在大學期間能獲得的實習機會屈指可數，且這類機會往往只對某些優秀學生開放。而即使是被選中的學生，也往往難以全面提升多種能力，例如應變能力和社會交往能力。大學生兼職的優勢主要體現在以下幾個方面：

1、鍛煉人際交往和處理事務的能力。卡耐基曾說，未來人才的標準中，交際能力占75%，學歷只占15%。交際能力的提升需要實踐，而兼職正是重要的練習場。

2、通過兼職積累社會經驗，提前接觸復雜的社會環境，感受生活的不易，為今后職場打下基礎。

3、增強大學生的經濟意識，促使他們更加關注現實，不再依賴父母，而是主動尋求機會和挑戰。

4、在實踐中發現自身不足，及時調整，助力今后的學習和成長。

　大學生兼職的劣勢

不可否認，在校大學生的首要任務是學習。知識是力量。微軟前全球副總裁李開復在給中國學生的信中提到：“大學四年是獨特而短暫的，應該在學習中獲得最大樂趣，為未來的工作做好準備。”他強調學習的重要性，而兼職作為一種社會實踐，必須建立在一定的文化素養和專業知識之上。若沒有扎實的理論基礎，兼職將成為“無源之水，無本之木”。大學生的時間有限，學習任務繁重，過多的兼職將可能削弱學習效果。在當前高度競爭的環境中，招聘方往往對專業技能和相關證書要求嚴格，若不努力學習，難以獲得理想崗位。

　正確看待兼職與學習的關系

當今大學生普遍希望通過兼職鍛煉能力，提前接觸社會，豐富人生經歷。能力的提升固然重要，但我們也需權衡利弊，謹慎決策。大學生應以學習為重，兼職為輔，切不可因兼職而影響學業。現代社會需要綜合型人才，而這類人才建立在扎實的專業知識基礎和豐富的實踐經驗之上。既然學習是當前的主要任務，就應專注學習專業知識，實踐能力可以在進入職場后逐步培養，只是相對晚了一些而已。對于兼職與學習的關系，我們應正確對待，明確輕重緩急。在兼職過程中，需確保不影響學習，才能實現學業與實踐能力的雙豐收。調查顯示，大多數大學生支持兼職，但兼職應有“度”，以免因兼職影響學業。我們應在學習與兼職之間取得平衡。

大學生兼職情況的調查報告 10

當今大學生從事兼職工作已成為大學校園里的一種廣泛現象，兼職不僅是大學生生活的一部分，也反映了學生們適應社會、提升自我的需求。無論學生們是否參與過兼職，大家面前都有一條漫長而充滿挑戰的兼職之路。在這條路上，如何走得更穩更遠，是我們需要認真思考的問題。在兼職過程中，大學生們可能會遭遇一些挑戰和挫折，這些經歷對于未來的職業發展可能產生一定的影響。

　1、調查對象的選取和抽樣方法

本次調查的對象為在校大學生，主要集中在某高校。采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式，首先將該校所有學生根據年級和專業劃分為不同組別，然后從每組中隨機抽取一定數量的樣本，以確保樣本的代表性。調查主要通過問卷形式進行，調查地點包括教學樓、宿舍和圖書館，以性別和年級為分層標準。我們還針對一些有兼職經歷的同學進行了深入訪談，以獲取更豐富的定性數據。

本次調查共發放問卷60份，參與者均為該高校的學生，性別比例基本相等，大多數為大二及大三的學生，專業涵蓋多個領域，年齡普遍集中在19歲至24歲之間。

　2、目的：

旨在了解在校大學生的兼職現狀。

　3、原因：

隨著大學生數量的增加，越來越多的學生選擇兼職，導致出現了一系列新問題，包括良性與惡性現象并存。本次調查旨在深入分析這些問題，探討相應的解決方案。

　4、研究變量

根據調查問卷總計得出以下幾個主要問題：

您曾從事過兼職活動嗎？

A：未從事過 25/60=41.7%

B：曾從事過 35/60=58.3%

參與兼職的同學還涉及以下相關變量：兼職前的工作了解程度、兼職時間、兼職來源、權益受損情況、權益維權方式、兼職滿意度及態度等。

在參與過兼職的同學中：

您在兼職前是否了解所從事的工作？

A：詳細了解 7/60=20.6%

B：大致了解 24/60=70.6%

C：不了解 2/60=5.9%

D：部分了解 1/60=2.9%

您主要在什么時間兼職？

A：寒暑假 23/60=67.6%

B：周末 9/60=26.5%

C：其他時間 2/60=5.9%

您在兼職中遇到過權益侵害嗎？

A：經常遇到 3/60=9.1%

B：偶爾遇到 12/60=36.4%

C：未遇到 18/60=54.5%

　5、大學生尋找兼職途徑

調查結果顯示，大學生主要通過校園宣傳、同學介紹和網絡信息獲取兼職的招聘信息。其中，同學介紹成為首要信息來源（占45.5%），其次是網絡信息（占18.2%），這表明大學生在尋找兼職時更加傾向于理性選擇。雖然校園宣傳欄的作用依然占較大比重（占16.4%），但在逐漸減少。

　6、關注學生合法權益

在對參與兼職的同學進行權益調查時發現，約45.5%的大學生在兼職過程中遭遇了權益侵害。當詢問“如果您的權益受到侵害，您會如何處理”時，9.1%的同學選擇通過法律手段維權，63.7%的同學選擇與公司溝通或向相關部門反映，27.3%的同學選擇不追究。這表明學生們的維權意識正在增強。

　7、小結

許多人認為學生兼職主要是由于經濟壓力，但實際上，很多大學生選擇兼職的原因在于希望通過這一過程提升自己，積累社會經驗，為今后的職業生涯打下基礎。然而，盲目的兼職有時也會帶來風險，因此需要關注與解決兼職過程中的潛在問題。

從學校的角度來看：

1、學校需加強對學生兼職的管理與指導，引導學生樹立正確的兼職觀念，鼓勵參與更高層次的兼職工作。

2、拓寬兼職途徑，豐富校園兼職資源，設立專門機構，為學生提供更多的兼職機會，同時與有信譽的公司建立聯系，以保障學生的安全。

3、定期舉辦兼職經驗交流會，讓同學們分享自己的兼職經歷和見解。

　8、總結

大學生從事兼職是一種有益的嘗試，不僅可以獲得經濟收入，還是實現自我價值的重要途徑。兼職也為學生提前適應社會與工作環境提供了平臺，有助于提升人際交往與合作能力。然而，大學生也應妥善處理學習與兼職之間的關系，在不影響學業的情況下，合理安排時間，以確保學習和兼職兩不誤。

大學生兼職情況的調查報告 11

　調查時間：

20xx年十一月

　調查地點：

南京理工大學、江蘇省職業技術學院、徐州工程學院

　調查對象：

在校大學生

　調查人：

李偉

　調查目的：

在越來越多的大學生選擇在課余時間進行兼職工作，或利用假期進行社會實踐，暑期打工和實習成為一種趨勢。對于大部分學生來說，兼職的主要目標是賺取經濟收入。然而，有些人認為賺錢并非唯一目的，許多學生將兼職視為鍛煉能力和積累社會經驗的機會。許多高校也鼓勵學生走出校園，參與社會實踐，既能將理論知識應用到實踐中，又能在積累工作經驗的同時提升自身能力。通過這次調查，我們可以深入了解當代大學生對社會實踐的看法，剖析他們的兼職和實踐經歷，從而結合社會學理論分析當前大學生在此方面遇到的問題，并提出相應的解決方案，以幫助學生更好地應對社會實踐，提升職業能力。

隨著高等教育的普及以及就業市場的日益競爭，現代大學生們逐漸意識到“危機”的存在，認識到僅僅在學校里做一個好學生是不夠的。走出校門，獲取實踐經驗已成為必然趨勢。近期對在校本科生的調查顯示，超過65%的學生曾經參與過兼職工作，其中也包括一些剛入學的新生。兼職已逐漸成為一種風尚，特別是在大學生活相對獨立的環境中，打工的風潮悄然盛行。然而，兼職工作中亦存在一些問題。

　調查結果：

一、兼職方式：調查顯示，選擇的兼職方式中，32%是家教，24%是餐廳服務員，12%是促銷，10%是翻譯，7%是市場調研，另有15%選擇其他工作。在有過兼職經驗的學生中，50%選擇家教，20%選擇市場調研，18%選擇銷售。在選擇工作的過程中，數據表明，33%的人關注薪資，30%的人希望能夠靈活安排工作時間，而26%的人看重工作尋找的便捷性。學生們在選擇打工方式時更傾向于與“學習”相關的工作，特別是有過兼職經歷的學生，家教往往是他們的首選。分析原因：當前中國高校生人數眾多，許多家庭需要有文化、有能力的大學生來輔導孩子，特別是在考前階段。在采訪中，一位家長表示，選擇大學生家教不僅是為了補習知識，也是希望學生能夠分享一些應試技巧，這樣一舉兩得。對于大學生來說，經歷過高考的學生在基礎知識上有較強的把握，因此在擔任家教時會更加得心應手。另外，相對較高的報酬也是吸引大學生的一個原因，促銷和發傳單的工作通常日薪只有20元左右，而家教每小時的報酬普遍在30-50元之間，尤其是藝術類專業的學生更是能達到200元每小時，這使得越來越多的大學生選擇家教。一些簡單的體力勞動如服務員、理貨等也受學生青睞，因為這些工作門檻低、上手快，適合需要快速賺錢的學生。而相對復雜的腦力勞動，如翻譯、編程等，學生選擇的比例則較低。雖然許多大學生在學校接受過相關課程培訓，持有相應資格證書，但大部分學生缺乏自信，認為自己難以勝任這些工作，因而對嘗試有所顧慮。而用工單位則對在校大學生的能力存在質疑，不愿意選擇他們，認為管理難度較大。這形成了一種惡性循環，導致大學生未能在實踐中鍛煉和提升自我能力，未能有效發揮專業特長，造成資源的浪費。我認為大學生需要增強自信，同時希望企業能夠信任他們，給予更多實踐機會。

二、時間安排：有35%的學生表示可以靈活選擇時間，29%的學生愿意每周工作2-3天，19%選擇每周3-4天。在有過兼職經驗的學生中，55%的人只有過一兩次打工經歷，大多數學生只是嘗試一下，并未將兼職作為主要經濟來源。在外地求學的學生中，83%都有在校期間兼職的經歷。調查顯示，面對上課與打工的時間沖突，只有15%的學生會選擇堅持打工，而大部分學生會選擇放棄，優先保證學業。調查還顯示，在暑假計劃中，選擇進行補習的學生占48%（其中大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇旅游的占21%（大一14%，大二25%），只有3%的學生選擇暑期打工。調查結果清楚地表明，盡管打工的人數逐漸增加，大多數學生還是將學業置于首位，利用課余時間進行兼職。假期里，學生們多選擇進行學習、提升自己，或為下學期做準備。造成這一現象的原因在于學生經濟壓力相對較小，且學習任務繁重。學習成績直接關系到以后就業形勢，學生們能夠做出明智的選擇。不同年級的學生在時間安排上也存在差異。大一新生剛進入大學，對學業和社會壓力的感知較低，假期更多選擇休閑活動；而大二學生則面臨即將到來的各類考試，假期多選擇補習；大三學生則忙于實習和考研，他們對未來的工作形勢更加敏感。

三、找工渠道：調查結果顯示，朋友推薦占40%，親戚介紹占22%，招聘廣告占20%，通過學校資源占17%，而中介介紹占11%。中介的作用逐漸減弱，部分原因在于中介公司存在的種種問題。負面新聞的增多影響了學生的選擇。為了避免中介的困擾，許多單位直接到學校進行招聘，同時學校也在積極為學生設立勤工助學機構，提供安全便利的工作機會。對于學生而言，暑期打工不僅能獲得經濟回報，還能實踐所學的知識、拓展視野。然而，在大學生兼職普遍化的背后，仍然存在不少問題。許多學生雖有意打工，卻面臨求職無門的困境，他們希望通過合法途徑來保障自己的權益。實際上，大部分學生的兼職行為是自發的，往往不經過學校的相關機構，這讓學校的管理和協調作用變得有限。好在調查中我們發現，一些學生通過網絡方式尋求兼職工作，這種主動出擊的方式無疑提高了學生的選擇空間。

四、兼職目的：調查顯示，52%的學生希望通過兼職來鍛煉自己，19%的人選擇兼職為助學目的，13%的人為了打發時間，10%的人希望借此機會接觸社會，報酬并不重要。大學生兼職的目的多樣，但希望在實踐中提升自身能力和獲取財務支持是最基本的期望。對于家庭條件較差的學生而言，兼職更是他們渴望的機會。兼職還有助于豐富個人經歷。在現代招聘中，用人單位越來越看重應聘者的工作經歷，盡管大學生缺乏正式工作經驗，但若具備豐富的兼職背景，將在求職時成為一項重要的競爭優勢。

五、師長及家長對打工的態度：調查結果顯示，71%的家長支持孩子進行兼職工作。針對家長能夠接受的兼職類型調查顯示，家教占55%，服務員占20%，銷售占5%，社會調查占1%。23%的學生表示曾得到老師的幫助尋找兼職。從調查中可以看到，大多數家長持支持態度。他們希望孩子能夠在初入社會時不受到欺騙，同時能發揮自身的特長。很多家長對于孩子從事一些體力勞動和簡單工作持保留意見，認為學生應從事更高層次的工作。然而，這與大學生缺乏專業特長的現實情況形成了矛盾。

大學生兼職情況的調查報告 12

　一、調查發現

1. 是否有必要兼職

從性別角度分析，調查顯示，有47.5%的男生和55.8%的女生認為大學生兼職是非常必要的，而持反對意見的大一學生占1.8%，大二、大三年級的學生則沒有人認為大學生不需要兼職，其余同學則表示兼職可有可無。

從年級來看，大一、大二和大三的支持比例分別為45.2%、57.5%和60.1%，這表明年齡越大，認為兼職必要的同學比例相對較高，其余同學則認為兼職的必要性不明顯。

2. 是否曾從事兼職

根據性別統計，26.1%的男生和9.3%的女生表示自己經常兼職，而41.3%的男生和48.6%的女生偶爾兼職，其余同學則從未嘗試過。年級差異明顯，大一學生中大多數未曾兼職，而大二和大三的同學則有相對較高的兼職比例，其中大二的經常兼職比例接近65%。

隨著年級的提升，學生們的兼職情況和看法有較大不同。從兼職類型來看，只有4.8%的男生做過家教，0%的女生參與過，而19.2%的男生和20.1%的女生參與了促銷活動。更多的同學選擇了我們提供的選項外的其他工作，所占比例達到了38.9%。這表明同學們的兼職選擇范圍較廣。

從兼職動機和收獲來看：

根據年級統計，大一、大二和大三的同學分別有73.5%、79.5%和73.8%認為兼職是積累社會經驗的好機會。

從性別角度看，分別有25.5%的男生和15.7%的女生認為兼職可以賺取一些生活費，其余同學則有其他目的。大部分同學兼職的目標明確，主要是為了積累經驗和賺取生活費，少數人則希望能交到朋友，拓展人脈。

尋找兼職的途徑：

從性別分析，10.1%的男生和8.6%的女生通過廣告尋找兼職，17.2%的男生和28.4%的女生借助中介機構尋找，且35.8%的男生和29.3%的女生會通過熟人推薦。其他同學則是自己主動尋找。調查結果表明，各年級間的找工作方式差異不大，基本與總體情況一致。

兼職與學習之間的關系：

無論從性別還是年級，超過90%的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只有少部分同學對此表示不確定。

兼職過程中遇到的困難及應對方式：

從年級和性別分析，80%以上的同學在遇到困難時會積極嘗試解決，只有5.5%的同學選擇忍耐，另有5.6%的同學感到無助。同學們都較為積極地應對困難。

　二、經驗總結

1. 初入社會，主動適應環境、認識周圍的人和資源至關重要，而不是等待環境來適應自己。

2. 生活不易，任何回報都需要付出努力，除了能力和吃苦，機遇同樣重要，讓我們更加理解父母的辛勞。

3. 遠離父母的保護，生活自理能力的提升是必不可少的，要學會獨立。

4. 在復雜的社會中，不如意的事情常常發生，與在學校和家里所經歷的輕松生活大相徑庭。我們需放下過去的輕狂和依賴，理智看待現實，保持樂觀心態，逐步實現目標。

5. 兼職是短暫的經歷，作為學生，最應關注的是努力學習，為未來的理想工作打下堅實基礎。

6. 在學校中，學會處理人際關系，懂得節約和珍惜每一次獲得的機會，心懷感恩的態度。

7. 在兼職時，注意識別工作的真實性，以免遭遇欺詐，明白天上不會掉餡餅，依靠自己的努力才是關鍵。

　三、小結

豐富多樣的大學生活使我們充滿活力，而兼職的經歷更是提升了我們的能力。通過調查發現，大多數同學希望在大學期間參與兼職工作，他們在過程中面臨了多種困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，部分同學曾遭受過欺騙。然而，也有一些同學憑借特長和良好的交際能力在兼職中表現出色。同學們普遍認為學校應成立專門的兼職指導機構，鼓勵并幫助學生參與工作，從而在豐富課余生活的同時提高能力，為未來的就業做好準備。

大學生兼職情況的調查報告 13

　一、調查時間：

20xx年12月22日

　二、調查目的：

如今，越來越多的大學生利用課余時間尋找兼職或在假期參與社會實踐，如打暑期工和實習，這已成為一種趨勢。對于大部分學生而言，掙錢是兼職的主要目標。然而，也有許多同學認為，兼職并不只是為了賺錢，更大意義在于通過實踐提升自身能力。許多高校也鼓勵學生多接觸社會，了解實際情況，以便將所學理論知識轉化為實踐能力，同時積累寶貴的工作經驗，為將來的就業打下堅實基礎。在未來的實踐中，能夠更好地接觸社會，施展自己的專業技能，尋找發展機會。

　三、調查對象：

此次調查選擇了湘南學院的50名在校大學生，其中包括10名大一學生、20名大二學生和20名大三學生。

　四、調查內容：

本次調查主要針對大學生是否參與過兼職、暑期工或實習，探討他們參與這些活動的目的、從事的工作類型、信息獲取渠道、工作是否與專業相關、家庭意見，以及在兼職過程中遇到的困難和所獲得的經驗。

　五、調查方法：

本次調查采用問卷形式進行，共發放問卷50份，回收有效問卷50份。（詳細調查問卷及數據統計見附錄）

　六、調查結果分析：

（一）從事兼職活動的學生比例

在50名被調查的同學中，有67%的同學表示曾參與過兼職活動，其中男女比例各占50%；而有33%的同學未曾參與過兼職。

（二）參與兼職活動的目的

調查顯示，選擇參與兼職的同學中，有37%表示是為了提升個人能力和積累社會經驗，以備未來就業；而20%的人認為兼職是為了賺錢，僅有10%則是出于跟風或好奇心而選擇兼職。

（三）從事的工作類型

1、職業類型

在參與調查的學生中，38%的同學選擇了家教，28%選擇了餐飲服務，28%從事傳單發放，42%選擇了促銷工作，18%選擇其他類型工作。

由此可見，家教和促銷工作是大學生兼職的主要選擇。家教工作相對穩定，適合知識型大學生，同時收入也較為可觀，不會占用過多的學習時間，因此受到學生的熱愛。然而，由于招聘家教的機會較少，因此許多學生更傾向于選擇促銷工作，因其市場多、工資較高，且單位信譽較好。

許多大學生認為，兼職是他們大學生活的一部分，通過兼職可以獲得許多實際的經驗。無論選擇哪種職業，最終還是要根據個人需求來決定。很多學生如今愿意嘗試那些曾經不被看好的工作，如品牌代理和發傳單等，盡管這些工作臨時性強、工資相對偏低，依然有18%的同學選擇了其他類型的工作。

2、職業與專業相關度

在參與調查的學生中，只有4%的同學從事的兼職工作與所學專業完全相關，30%的工作與專業完全不相關，而66%則是部分相關。

對于大多數學生來說，大學階段的理論學習較為繁重，社會實踐機會有限，想要找到與專業相關的工作難度較大，社會資源亦有限。許多專業性強的工作往往不愿意將機會給予沒有經驗的學生，導致很多同學在選擇兼職時考慮的主要是時間和收入，而不是專業相關性。

3、兼職信息獲取途徑

通過此次問卷調查，62%的同學選擇通過朋友或同學的介紹獲取兼職信息，46%的同學通過學校的兼職社團或組織，32%選擇自己外出尋找，只有24%是通過校園中的小廣告。

這些數據表明，學生在尋找兼職時仍存在很大的顧慮，通常選擇通過較為可信的渠道來獲取信息，而不愿意通過廣告宣傳。兼職的安全性問題是學生最關心的，通過熟悉的朋友或學校較為可靠的機構獲取信息，盡管有時也可能遭遇詐騙，但相較于小廣告，風險要小得多。

（四）兼職與學習的關系

在問卷中，有40%的同學表示如果上課與兼職發生沖突，他們會選擇上課而放棄兼職，另有40%則根據課程的重要性來決定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。

作為學生，最重要的職責仍然是學習。大部分同學能夠將學習放在首位，只有少數同學因兼職放棄學習。實際上，參與兼職的主要目的是提升自身能力，而不是取代學習。如果我們不能合理安排時間，導致學習受到影響，那就得不償失。應合理規劃時間，避免陷入兩難境地，勇于作出選擇，才能有效提升自身能力。

（五）家長對兼職的看法

在對家長的調查中，46%的家長支持子女從事兼職，以提高自身能力和社會實踐經驗；36%的家長持反對態度，認為學生應該專注于學習，不應將時間浪費在兼職上；而18%的家長則選擇不干涉，尊重學生的決定。

（六）兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中，學生往往會面臨多種困難，尤其是在獲取兼職信息方面。調查顯示，信息獲取渠道相對單一，大部分信息來自私人途徑，缺乏公信力和專業性，導致學生需要耗費大量時間獲取可靠信息，并且信息的準確性和真實性也難以保障，這給兼職帶來了很大不便。

2、兼職過程中還有可能遭遇欺騙。由于大學生缺乏社會經驗，更容易上當受騙，而且在遇到問題時往往難以妥善解決，這也是大學生兼職的一大挑戰。

大學生兼職情況的調查報告 14

　調查時間：

20xx年大學寒假期間

　調查地點：

北京，上海，廣州，南京四地

　調查對象：

四地約一百名大學生人群。

　調查目的：

通過本次調查初步掌握大學生寒假期間兼職的基本情況，發掘其中的規律性結論，為提高大學生的綜合素養和職業素養提供參考依據。調查方法：結合隨機采訪、問卷調查和數據統計分析。

　調查背景：

隨著本科教育的普及，大學生數量逐年攀升，社會就業形勢日趨嚴峻，許多大學生面臨著就業競爭的壓力。越來越多的大學生意識到利用假期進行兼職以提升自身能力的重要性，兼職成為大學生發展自我和積累經驗的良好平臺。

　調查結論：

（1）家庭經濟狀況對學生選擇兼職的影響只是個方面，并非根本原因。調查結果顯示，經濟條件較優的大學生中，也有相當比例參與兼職，其比例與經濟條件較差的學生相近。這表明，大學生選擇兼職的首要因素還是自身對能力提升的渴求。

①通過兼職賺取一定收入以支持下學期的生活費，從而減輕家庭負擔的學生占38%。

②兼職能獲得寶貴的社會經驗和見識，為未來的就業鋪路的占43%。

③利用兼職賺取的零用錢可以用于個人消費，如請客等的占13%。

④通過兼職獲得成功感，增強自信的僅占6%。

（2）參與調查的學生一致認為兼職是必要的，而且這一認知隨著年級的提升而增強。在100多名被調查者中，100%的人認為兼職鍛煉是必要的，尤其是大四學生對此的肯定程度明顯高于大一學生。這與學生在校時間的長短以及對就業壓力的理解密切相關，年級越高，越深刻認識到兼職對綜合素質提升的重要性。低年級學生更多關注兼職的機會，而高年級學生則傾向于尋找實習體驗。

（3）大學生的兼職類型相對單一，且性別差異明顯。約82%的男生曾從事家教，而女生中的這一比例為44%。在促銷工作中，男女比例則幾乎相反，38%的男生做過促銷，而86%的女生參與過該類工作。分析原因，可以歸結為以下幾點：

第一，大學生社會經驗不足，工作能力有限，許多用人單位更傾向于招聘有經驗的人，導致只能選擇某些特定崗位；

第二，大學生以學習為主，時間和精力有限，無法接受長期工作的安排；

第三，某些崗位與性別相關，并且一些女生基于安全考慮傾向于回避特定職業。

（4）大部分大學生是自主尋找兼職工作，部分通過親友或中介等渠道找到。調查顯示，54%的大學生通過自身努力找到兼職工作，約20%的學生通過熟人關系取得機會，還有一部分則依賴中介機構。

（5）大學生對兼職收入的期待差異不大，大多數人認為每天30到50元的收入較為理想。調查結果表明，家教的薪酬相較于其他兼職較高，在一線城市甚至可達50元每小時，平均薪資在10到30元之間，而其他兼職的工作強度較大，工資普遍偏低。

（6）兼職收入的主要用途：48%的學生將其視為生活費以減輕家庭負擔；41%的學生將其當作額外的零花錢；6%的學生用于約會開支；其余5%的學生則選擇將其儲蓄用于旅游等長期支出。

（7）在兼職過程中遇到權益侵害時，很多大學生保持理性，選擇通過法律途徑或尋求調解解決問題，但也有部分同學選擇忍耐，認為“惹不起還躲不起”，導致自身權益難以維護。調查顯示，大學生作為知識層次較高的群體，面對侵權行為有一定維護自身權益的意識，但仍需增強自我保護能力。