兼職工作不再是偶爾的選擇，而是許多學生經濟獨立與職業探索的重要途徑。本次大學生兼職調查報告深入剖析了高校生兼職現象的現狀與影響，揭示出參與兼職的學生在經濟、時間管理和職業技能等方面所面臨的挑戰與機遇。調查結果表明，雖然兼職為學生提供了寶貴的實踐機會，但過度工作也可能對學業造成潛在的負面影響，呼吁高校和社會對學生兼職現象給予更多關注與支持。

高校生兼職社會調查報告 1篇

　一、目標

在當代大學生活中，學生們常常會面臨大量的閑暇時間。在這個過程中，除了學習專業知識，培養實踐能力同樣至關重要。兼職是提升大學生實踐能力的有效途徑。我們開展了此次針對大學生兼職觀念及兼職類型選擇的社會調查。

　二、數據統計

1.調查顯示，52%的學生對兼職持積極態度，且75%的人曾有過兼職經歷。這些學生兼職的主要目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，另有25%的人表示是為了賺取生活費，從而減輕家庭負擔，其中月生活費在400-700元的學生占大多數。

2.有45%的學生認為兼職會影響學習，而35%的學生則認為只要合理安排時間，就不會對學習造成任何影響。約50%的同學選擇在寒暑假期間進行兼職。

3.調查顯示，85%的學生傾向于選擇派發傳單、做促銷和服務員等兼職工作，而選擇模特和家教等相對小眾的工作的人則相對較少。70%的信息來源主要是通過朋友推薦或兼職中介。

　三、數據分析

1.大部分同學對兼職持積極認可態度，主要是為了鍛煉能力和積累經驗，出于經濟原因而選擇兼職的同學并不多。

2.部分同學擔心兼職會影響學業，這就要求學生合理安排時間，避免影響學習。因此建議大家盡量在寒暑假等長假期間進行兼職。

3.由于兼職的主要目的是積累經驗，同學們應選擇能夠提升自身能力的兼職類型，例如，管理專業的學生可以多考慮與促銷相關的工作，而學習旅游管理的同學可以選擇促銷、服務和餐飲等多種崗位。還要保持警惕，防范兼職陷阱。

　四、心得感悟

大學生應合理選擇適合自己的兼職工作，以便在學習專業知識的加強實踐能力，豐富大學生活，提升自身素質。但對待兼職的態度也需謹慎，不可僅因“賺錢”而選擇任何工作，保持選擇的理性是極為重要的。提醒同學們，在任何情況下，學業仍然是第一位的。

高校生兼職社會調查報告 2篇

　調查目的：

越來越多的大學生利用課余時間或假期選擇兼職工作，這種趨勢不僅是為了賺取生活費，更是為了在實踐中提升自身能力，積累社會經驗。很多同學意識到，兼職工作不僅可以豐富個人的社會閱歷，還能將課堂上學到的知識應用于實踐，為未來的職業發展打下基礎。了解大學生在兼職工作中的經驗和看法顯得尤為重要。

　調查對象：

大學生的成長與發展一直是高校關注的焦點，而參與社會實踐已成為培養綜合素質人才的重要環節。本次調查將重點聚焦于在校大學生。

　調查內容：

本次調查主要圍繞大學生是否參與過兼職、暑期工或實習工作進行展開，探索他們最希望參與的實踐類型、所從事的工作與專業的相關性、理論與實踐的結合程度，以及在這些實踐中的收獲等方面。

調查結果：根據調查結果顯示，大多數大學生普遍認為兼職工作是一個重要的“實踐課堂”，在這里，他們能夠學習到很多實用的技能和知識。許多同學表示，無論何種職業都有其獨特之處，兼職工作并沒有高低之分，適合自己的就是好的。調查中有52%的學生認為理想的社會實踐是到企事業單位進行實習，其次40%的學生希望能夠打工或做兼職。參與調查的學生中，有56%的人曾經做過兼職，20%有過暑期工的經歷，而只有14%參與過實習，未曾經歷過的占比僅為10%。現今大學生的兼職選擇多樣，除了家教(占14%)和網絡實習(占6%)外，更有許多學生參與到派發傳單、商品促銷(占22%)和校園銷售(占14%)等工作中，這些工作大多數與所學專業關系不大。實際上，76%的學生表示他們的兼職或實習工作與專業不匹配，僅有24%的人認為能夠與專業相符。對于將理論知識應用到實踐中的學生，僅有38%的人表示能夠做到，而在工作或實習中感到滿意的學生占66%。在選擇兼職目的時，32人選擇了“接觸社會，積累工作經驗”，占總數的64%，而選擇“賺取生活費”的占20%。顯示出大學生參與兼職的主要動機是為了賺取收入和自我提升。大部分學生認為，通過兼職獲得的經驗對未來的就業非常重要。大學生在安排兼職工作時間上相對靈活，56%的人選擇在假期進行實習或打工，30%選擇在課余時間，12%選擇周末工作。有31人認為在不影響學業的前提下支持合理兼職，19人表示非常支持，未見有人表示反對。54%的學生呼吁學校除了提供職業指導和專業課程，還應增設實習機會，22%的人認為學校應幫助學生獲取就業體驗，其余則希望選擇素質拓展和職業生涯規劃。

　調查結果分析：

調查中未發現有學生選擇參與“三下鄉”項目，這表明當代大學生的情況與過去有顯著差異。現今的學生普遍生活條件優越，意志力和面對困難的能力相比以往有所減弱，社會責任感和誠信意識逐漸成為社會對人才的新要求。“三下鄉”實踐活動旨在支持農村教育，并幫助農民得到相應的指導，學生可以通過該實踐結合所學知識，鍛煉與群眾溝通的能力。然而，許多來自城市的大學生家庭條件較好，父母往往不支持他們參與這樣的活動，導致學校倡導的素質提升目標未能達到。現代大學生的價值觀往往以自我為中心，缺乏足夠的社會經歷和實踐，因此參與“三下鄉”活動服務社會的動力不足。

高校生兼職社會調查報告 3篇

　一、調查時間：

20xx年12月22日

　二、調查目的：

隨著社會經濟的發展，越來越多的大學生利用課余時間去尋找兼職機會，暑假期間參與社會實踐或實習，這種現象已經成為一種普遍趨勢。對許多學生而言，打工的首要目的在于賺錢，但也有一些同學認為，兼職不僅為他們提供了經濟支持，更是提升個人能力、鍛煉社會適應能力的良機。許多高校也鼓勵學生走出校園，接觸社會，以便將課堂學習的理論知識應用于實踐之中，增強各種能力，并積累未來就業的寶貴經驗。

　三、調查對象：

本次調查選擇了湘南學院在校學生50名，涵蓋大一學生10名、大二學生20名、大三學生20名。

　四、調查內容：

本次調查著重在大學生兼職的參與情況，包括兼職目的、從事的工作類型、獲取兼職信息的途徑、工作與所學專業的相關度、家庭對于兼職的態度、在兼職過程中遇到的困難與收獲等方面。

　五、調查方法：

本次調查采用問卷形式，共發放問卷50份，回收有效問卷50份。（具體問卷與數據統計見附錄）

　六、調查結果分析：

（一）、參與兼職活動的比例

在50名參與調查的同學中，有67%的同學曾參與過兼職活動，其中男女比例均為50%，而33%的同學表示沒有從事過兼職。

（二）兼職活動的目的

根據調查結果顯示，37%的同學表示通過兼職來提升個人能力和增加社會經驗，為未來就業做好準備，20%的同學則是單純為了賺錢，10%的同學因為好奇或者隨大流而選擇兼職。

（三）、從事的工作類型

1、職業類型

在接受調查的學生中，38%的同學選擇做家教，28%的同學從事餐飲服務，28%的同學選擇了發放傳單，還有42%的同學進行了促銷工作，18%的同學則從事其他類型的兼職工作。

由此可以看出，家教和促銷工作是大學生兼職的主要選擇。家教工作穩定且報酬可觀，適合知識背景較強的大學生。促銷工作機會較多且收入相對較高，因此也成為了眾多學生的選擇。

許多大學生認為兼職是他們校園生活的一部分，通過兼職可以學到很多實用的技能。雖然一些兼職工作如品牌代理和發傳單過去可能不被大學生重視，如今卻成為了他們尋求的機會。這類工作通常較為靈活，但相對工資較低，因此選擇的人數不多，18%的同學選擇了其他類型的工作。

2、工作與專業相關度

調查顯示，只有4%的同學的兼職工作與他們的專業完全相關，30%的同學的工作與專業完全無關，而66%的同學的兼職工作則是部分相關。

大部分學生的專業理論性較強，缺乏實際的實踐機會，因此在尋找兼職工作時，與專業的匹配度往往不是首要考慮的因素，他們的決策更多是基于時間和報酬的考量。

3、獲取兼職信息的途徑

調查結果顯示，62%的同學通過朋友或同學的介紹獲取兼職信息，46%的同學通過校內的兼職社團或組織，32%的同學則選擇自己去尋找信息，只有24%的同學通過小廣告來獲取信息。

可以看出，學生們在尋找兼職時會更加謹慎，傾向于通過相對可靠的途徑來獲取信息，避免通過小廣告這一途徑而可能遭遇的風險。

（四）、兼職與學業的關系

在課程與兼職發生沖突時，40%的同學會選擇上課而放棄兼職，40%的同學則根據課程的重要性作出選擇，只有20%的同學選擇逃課去兼職。

作為學生，學習仍然是首要任務。大部分學生還是將學習放在首位，兼職應當服務于學習而非取而代之。合理安排自己的時間，并在學習與兼職之間做出明智選擇至關重要。

（五）、家長對兼職的看法

調查顯示，46%的家長支持子女從事兼職，認為這有助于提高能力和社會經驗；36%的家長反對，認為學生應以學習為主，不應浪費時間于兼職；而18%的家長則對此不做干預，允許學生自行決定。

（六）、兼職中遇到的困難與挑戰

1、在兼職過程中，學生們普遍面臨信息獲取的難題。調查結果顯示，信息獲取途徑相對單一，且大多為非正式渠道，缺乏可靠的公共信息來源。這使得找兼職的學生花費了大量時間在尋找信息上，而信息的準確性和可靠性無法保障。

2、兼職過程中還有遭遇詐騙的風險。缺乏社會經驗的大學生往往會在這一方面更顯脆弱，一旦遭遇騙局，解決問題的能力也較弱，這成為大學生在兼職時面臨的一大挑戰。

高校生兼職社會調查報告 4篇

參加者：社會科學學院20xx級社會工作專業張偉；主題：高校生兼職時間：20xx年1月30日；地點：北京市海淀區，現將此次社會調查的有關情況報告如下：

　一、對兼職的看法(一)兼職的必要性

從性別統計來看，有48.5%的男生和54.2%的女生認為大學生兼職非常必要，而認為其無必要的均為0%，其余的則認為視情況而定。從年級來看，一年級，二年級和三年級的同學中，分別有32.1%、37.6%和65.3%的人認為兼職是必需的，大部分同學認為兼職的價值不可忽視。

(二)從事過兼職的情況

從性別來看，分別有16.5%的男生和13.0%的女生表示經常兼職，71.8%的男生和75.4%的女生偶爾兼職，還有11.7%的男生和11.6%的女生從未嘗試過兼職。與各年級的情況相似，大多數同學偶爾兼職，只有少數同學經常兼職或從未兼職。女生對兼職的必要性認知明顯高于男生，隨著年級的升高，學生們越發意識到兼職對就業形勢的積極作用。

　二、兼職的信息獲取途徑

數據分析顯示，有72.3%的男生和48.9%的女生通過自身渠道尋找兼職機會，37.5%的男生和27.1%的女生依靠朋友介紹，21.8%的男生和30.2%的女生則通過招聘網站或者中介尋找兼職。各年級的情況差異不大，80%的同學認為高校應該建立一個專門的兼職信息平臺，以幫助學生找到安全可靠的兼職工作。

　三、兼職的類型與內容

從性別分布來看，82.5%的男生和42.9%的女生曾做過家教，17.1%的男生與75.4%的女生參與過促銷活動，13.9%的男生與32.5%的女生發過傳單。我們看到，兼職工作類型相對單一，且性別差異明顯。從年級角度分析，一年級、二年級和三年級的同學中，分別有68.3%、76.2%和97.5%的人參與過家教，5.2%、8.9%和22.0%的人做過促銷，20.5%、29.1%和17.8%的人發過傳單。總體看來，同學們選擇兼職的類型以時間短、收益高的工作為主，而由于缺乏經驗，許多同學在尋找兼職時遇到困難。

　四、兼職與學業之間的關系

不論性別或年級，90%以上的同學認為兼職對學習影響因人而異，只要合理安排時間便可兼顧。作為在校學生，我認為兼職與學習并不矛盾。通常我們選擇在寒假、暑假或周末兼職，這并不干擾學習。實際上，如果我們帶著學習的態度去從事兼職工作，反而能夠使我們在實踐中獲益良多，大學正是自主學習的階段，而社會工作則是一種實踐的延伸，通過兼職，我們能夠在職場中鍛煉能力、了解社會。

　五、兼職目的及獲得的收獲

從性別上看，48.3%的男生和39.6%的女生認為兼職能獲得屬于自己的收入，帶來自我成就感；42.5%的男生和61.7%的女生認為兼職積累了寶貴的社會經驗，為將來的就業打下基礎；只有10.2%的男生和1.9%的女生表示兼職是為了擴大社交圈。總體來說，大多數同學的兼職目標明確，重視經濟收益和成長經驗，少數同學關注拓展人際關系。調查顯示，大學生的自立意識在增強，他們希望通過自己的付出獲得獨立，面對激烈的就業競爭，實踐經驗顯得尤為重要。

　六、兼職過程中可能遇到的困難及應對方式

無論性別或年級，超過70%的同學偶爾遭遇困難，20%的同學多次遇到問題，僅有少數同學未曾遭遇挑戰。大多數同學反映困難主要是自身能力不足，以及用人單位的刁難。尤其在中介服務方面，調查亦發現中介公司誠信問題嚴重，72%的同學曾與中介打過交道，有34%的人曾遭遇過中介費用的欺詐。在100名被調查學生中，根據相關統計，許多同學在交納了中介費后并未獲得對應的工作機會，造成了很大的經濟損失。針對這一現象，良好的溝通和透明的中介服務亟待改善。

　七、家長對兼職態度

約50%的家長支持孩子參與兼職，主要是基于對安全的考慮；25%的家長完全支持并給予鼓勵；約20%的家長反對，他們認為學生應以學習為主，還有少數家長對此持反對態度。

　八、兼職收入的用途

約48%的同學將兼職收入用于生活開支，以減輕家庭負擔；41%的同學用作零花錢；6%的同學則將其用于戀愛支出；5%的同學選擇將其存錢用于未來的投資（如旅游等）。

　九、希望政府與學校提供的支持

根據調查數據，選擇“學校與企業直接聯系”的同學占比35.78%，男生占36%，女生占64%；選擇“政府設立專門的中介機構”的占24.55%，男生占58%，女生占42%；選擇“學生組織多提供兼職機會”的占25.63%，其中男生占46%，女生占54%；選擇“學校多舉辦兼職經驗分享會”的占11.56%，男生占67%，女生占33%。隨著教育費用的增加和多樣化的學習需求，越來越多的學生選擇兼職，而多數學生的兼職工作未能對學習產生積極影響，社會各界應更多關注大學生的實踐機會，幫助他們在合適的崗位上鍛煉，以提升信心，也促進他們更好地適應未來的職場。

高校生兼職社會調查報告 5篇

　調查背景

兼職工作是指在主要職業之外，從事的額外工作。大學生兼職已成為普遍現象，這不僅反映了學生們對經濟獨立的追求，也引發了許多討論，例如：大學生是否應兼職、如何平衡兼職與學業、以及在兼職過程中如何防止被騙等。這些問題不僅引起了學生的關注，也令社會、學校及家長對此予以重視。為了更深入地了解大學生兼職的現狀及其影響，同時為我們的研究課題提供有效的數據支持，我們開展了一項問卷調查。

　調查對象

我們調查了桂林理工大學雁山校區的本科生，從大一到大四的學生均有涉及。

　問卷回收情況

共發放問卷200份，全部回收，回收率達100%。

　調查結果及分析

通過本次調查，我們獲得了以下幾個方面的具體情況：

一、大學生兼職的必要性

調查結果顯示，性別對兼職的看法并沒有顯著差異，有61.5%的學生認為大學生從事兼職是必要的，而僅有4.3%的學生表示沒有必要，其余33.7%的學生則認為兼職有利有弊。數據顯示，約75%的學生有過兼職經歷。

從年級分布來看，參與兼職的學生中，大一和大二的比例最高，而大一的兼職比例略低于大二。雖然大一學生的課業相對較輕，課余時間較多，他們的兼職意識普遍較弱，導致參與人數較少。反觀大二學生，經過一年的適應，他們更加渴望通過兼職來補貼生活、用以打發時間，因此比例上升。而大三學生的兼職比例明顯下降，許多同學因為需要集中精力學習專業課程，使得可支配時間大幅減少，而大四學生在備考、考研等方面的壓力更是減少了兼職的意愿。

二、大學生兼職的目的

對于大學生從事兼職的原因，調查結果如下：

而他們在兼職中獲得的收獲是怎樣的呢？讓我們一同看看調查結果：

調查數據顯示，20.3%的學生從事兼職是為了減輕家庭經濟負擔，表明這些學生對家庭狀況的關注和責任感；而35.4%的學生則是出于鍛煉能力、積累工作經驗的考慮。40.1%的學生則同時關注家庭經濟與個人能力的提升，顯示出他們更全面的思考方式。在談到兼職所獲得的收獲時，有40.6%的同學認為兼職幫助提升了社會能力和工作經驗，有20.1%的同學感到能夠賺到屬于自己的收入，且獲得了一定的成就感，10.2%的同學則認為兼職幫助他們實現了經濟獨立。9.9%的同學僅僅將兼職視為打發時間，顯示出他們的職業定位和未來規劃尚不明確。

在當下日益嚴峻的就業環境中，大學生應意識到兼職的重要性，它不僅可以提升實踐能力，增進對社會的理解，還能為學生未來的就業做好心理準備，減輕畢業后的壓力。

三、大學生尋找兼職的渠道

關于這個問題的調查結果如下：

從統計數據來看，大部分學生通過中介機構獲取兼職信息，其次是通過校園宣傳廣告。通過自我搜尋或熟人介紹的比例相對較低。

在信息高度發達的今天，網絡成為獲取兼職信息的重要渠道。許多專為大學生提供兼職機會的網站，如大學生兼職網等，極大地方便了學生，但也伴隨著安全隱患。這些網站通常收取中介費，我班同學中就有通過此類網站找到工作的，付費后成為會員才能獲取信息。然而，一些小型網站在收取費用后就消失，甚至有些網站會將人拉入傳銷組織，給學生帶來嚴重后果。

在網上尋找兼職的學生應優先選擇知名度高、信譽良好的網站，以減少被騙的風險。

通過校園廣告獲取兼職信息的安全性通常較高，尤其是校內組織提供的信息，但需警惕校外人員進入校園進行虛假宣傳。故在查看廣告時，務必確認其真實性與可靠性。

通過熟人介紹獲得兼職的比例僅為8.2%，相對較少，但相比前述途徑，這種方式具有多方面優勢：

一、中介費低或免收，這一點尤為重要。熟人一般是身邊的老師或朋友，收費的可能性較小。

二、安全性更高。通過熟悉的老師或同學介紹的工作，風險相對較低。

三、聯系更加直接，不需要經過繁瑣的面試，可以更全面地了解兼職情況。

四、大學生兼職的種類

同學們從事的兼職工作種類繁多，主要包括校內勤工助學崗位、餐飲服務、派發傳單、家教、校園代理等。

高校生兼職社會調查報告 6篇

　一、大學生兼職情況概述：

在大一的上半學期，選擇做兼職的學生相對較少，僅占15%。由于剛步入大學，許多學生仍然沉浸在高中學習的氛圍中，對于大學生活的不確定感，使得他們對兼職并沒有太大興趣。進入到大一的下半學期后，隨著對大學生活的逐漸適應，學生們意識到僅僅學習似乎有些單調，因此參與兼職的人數增加至24%。然而，到了大二，由于專業課的壓力，選擇兼職的學生再次下降至僅0.9%，大多數同學更傾向于專注于學業，以便更好地掌握專業知識，為未來的職業生涯做好準備。

　二、兼職的主要類型：

調查數據顯示，選擇做促銷的占43%，發傳單的占36%，服務員的占12%，其他類型的兼職則占9%。這一結果表明，大學生中從事促銷工作的人數最多。這是因為商家通常需要大量的促銷員，而通過高效的促銷手段，有助于提升銷售業績。在這種工作中，大學生們可以接觸到不同類型的顧客，提高自己的溝通能力，學會如何處理各種社會關系。

　三、兼職時間的安排：

92%的學生選擇在周末和假期進行兼職工作，而在上課期間兼職的學生僅占8%。大多數學生不愿意將學習時間投入到兼職中，認為以學習為主才是大學生活的核心任務。如果兼職影響到學業，顯然是不值得的。利用周末和假期進行兼職不僅能夠打發空閑時間，還能提升個人能力。

　四、兼職的獲取渠道：

通過朋友介紹的占35%，親戚介紹占15%，招聘廣告占26%，學校推薦占17%，而中介占7%。目前，中介的影響力正在逐漸減弱，許多學生選擇自行尋找兼職崗位。為減少中介的困擾，不少企業直接到校園招聘，學校也積極設立勤工助學的相關機構，從而為學生提供更安全的兼職機會。也有學生通過網絡自主尋找工作，拓寬了選擇的渠道。

　五、進行兼職的目的：

調查結果顯示，62%的學生選擇兼職主要是為了鍛煉自己，20%則為助學，11%的學生認為兼職是為了打發時間，其余7%是希望通過兼職接觸社會，對于薪水并不在意。大學生通過兼職不僅能夠獲得實踐經驗，還能為今后求職積累重要的工作經歷，尤其對于經濟條件較為困難的學生，兼職更是解決生活費用的一種途徑。

　六、家長和學生對兼職的態度：

在調查中，有87%的家長支持孩子兼職，認為這是孩子成長的一部分；他們通過工作能夠體會生活的艱辛，學會節省。而反對的13%家長認為，大學生應以學習為主，擔心兼職會影響學業以及孩子的安全。實際上，許多選擇做兼職的學生都以認真負責的態度對待工作，他們相信在工作中能夠提升自己的能力。

　七、兼職的利與弊：

根據調查，89%的學生支持兼職工作。支持者主要認為：

① 將知識應用于實踐能提升其價值，讀書的最終目的就是為了更好地應用知識，兼職能夠將理論與實踐結合。

② 增強個人能力的途徑，大學生可以通過兼職鍛煉自己的溝通能力、解決問題的能力及社會適應能力，為將來走入社會做準備。

③ 兼顧生活需求，許多學生在兼職中獲得經濟支持，減輕家庭負擔。

④ 通過兼職可以打破單調的學習生活，增加生活的多樣性，豐富個人經歷。

然而，反對者提出的觀點也不容忽視：

① 社會環境復雜，大部分大學生缺乏足夠的社會經驗，容易受到欺騙。

② 學校學習仍然是重中之重，過量兼職可能導致學習成績下滑。

③ 兼職工作通常較為辛苦，實際收益并不高，可能對身心造成負擔。

　八、調查的啟示：

大學生兼職是一種積極嘗試，能夠幫助他們更好地適應社會。雖然兼職具有一定的風險，但只要合理安排時間并注意選擇合適的工作，仍然能收獲經驗與成長。面對現實的挑戰，大學生應學會保護自己的權益，同時平衡好學習與工作的關系，確保學業不受干擾。