校園環(huán)境狀況評(píng)估報(bào)告(通用22篇)

644個(gè)月前

我們深入探討了校園內(nèi)外的各類因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。調(diào)研顯示，良好的校園環(huán)境不僅促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還有助于提升學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)綠化覆蓋率、設(shè)施完備性及安全性等多方面的分析，我們揭示了校園環(huán)境在塑造學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，呼吁社會(huì)各界對(duì)這一問(wèn)題給予更高的關(guān)注與投入。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1

一、調(diào)查背景與目的

校園環(huán)境不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是其成長(zhǎng)的重要空間。隨著學(xué)生人數(shù)的增加和社會(huì)各界對(duì)校園安全關(guān)注度的提升，保障校園及周邊環(huán)境的安全已成為社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為維護(hù)學(xué)生的身心健康和家庭的幸福安寧，必須深入開(kāi)展校園環(huán)境的調(diào)查與整治工作。市政府近年來(lái)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理工作給予了高度重視，特別是在政法和教育工作會(huì)議上，均對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)。20xx年6月，市長(zhǎng)李翔在一次校園安全調(diào)研時(shí)指出，必須全面加強(qiáng)對(duì)校園及周邊安全的重視，確保學(xué)生在一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)。為了落實(shí)這一要求，市教育局聯(lián)合市公安局制定了《校園安全環(huán)境調(diào)研實(shí)施方案》，明確了調(diào)查的方向、方法及參與人員，并成立了專項(xiàng)調(diào)研小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

二、調(diào)研方法與實(shí)施情況

此次校園環(huán)境調(diào)查由市教育局和市公安局共同主辦。根據(jù)城市的自然分布情況，調(diào)研工作分為東區(qū)和西區(qū)兩個(gè)小組，分別由市教育局副局長(zhǎng)張偉和市公安局治安管理處處長(zhǎng)王強(qiáng)負(fù)責(zé)。在為期一個(gè)月的調(diào)查中，我們采用了多種方法，如實(shí)地走訪、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷等，深入到城東小學(xué)、城西中學(xué)、南方實(shí)驗(yàn)高中等15所學(xué)校，以及3個(gè)社區(qū)和5個(gè)家長(zhǎng)代表中。共計(jì)走訪師生320人、家長(zhǎng)210人，召開(kāi)座談會(huì)12場(chǎng)，發(fā)放問(wèn)卷2000份，回收有效問(wèn)卷1850份。全市的在校學(xué)生約有10萬(wàn)人，其中小學(xué)約4萬(wàn)人、初中2.5萬(wàn)人、高中3.5萬(wàn)人，教師及行政人員總計(jì)約7200人。通過(guò)這次調(diào)查，我們不僅對(duì)校園及其周邊環(huán)境的情況有了比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改善的問(wèn)題和可貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、調(diào)查結(jié)果顯示，師生和家長(zhǎng)普遍對(duì)政府對(duì)校園安全的重視程度表示滿意，認(rèn)為在環(huán)境治理方面所采取的措施得到了有效落實(shí)。他們對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善、校園周邊文化市場(chǎng)的整治、以及對(duì)違法行為的打擊給予了積極評(píng)價(jià)。大家一致認(rèn)為，構(gòu)建安全的校園環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧至關(guān)重要。

2、在走訪和座談中，師生和家長(zhǎng)反映出當(dāng)前校園周邊環(huán)境依然存在的主要問(wèn)題包括：一是交通安全，放學(xué)高峰期校園周邊交通混亂，導(dǎo)致學(xué)生出行困難；二是食品安全，周邊存在不少流動(dòng)攤點(diǎn)，部分?jǐn)傌湷鍪鄄缓细竦氖称罚蝗蔷W(wǎng)吧管理，在校園周邊網(wǎng)吧較多，且部分距校園過(guò)近，學(xué)生頻繁出入情況嚴(yán)重；四是治安問(wèn)題，周邊偶爾出現(xiàn)社會(huì)閑散人員聚集，影響了學(xué)生的安全；五是安保力量不足，大多數(shù)學(xué)校雖然配置有安保人員，但人數(shù)不足且存在年齡偏大的問(wèn)題。

3、在問(wèn)卷調(diào)查中，我們?cè)O(shè)置了28個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容涵蓋校園環(huán)境治理的多個(gè)方面，力求全面反映師生對(duì)校園環(huán)境的意見(jiàn)和建議。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2

xx中學(xué)位于xx市的東南角，距離市中心約10公里。雖然學(xué)校采取了一些措施來(lái)改善周邊環(huán)境，但由于人力和資源的限制，環(huán)境整治的工作依然面臨諸多挑戰(zhàn)。以下是我校周邊環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查

一、校園周邊交通情況

1、校門口的馬路車流量非常大，路面狹窄且人流密集，嚴(yán)重影響了機(jī)動(dòng)車的通行，給學(xué)生的安全帶來(lái)了很大的隱患。

2、學(xué)校大門兩側(cè)缺乏減速帶，交通標(biāo)志也不夠明顯，尤其是大貨車頻繁經(jīng)過(guò)時(shí)，給學(xué)生進(jìn)出校園帶來(lái)了極大的不便和危險(xiǎn)。

二、學(xué)生飲食衛(wèi)生狀況

由于我校大多數(shù)學(xué)生都是流動(dòng)兒童，家長(zhǎng)工作繁忙，無(wú)法為孩子準(zhǔn)備早飯，很多學(xué)生只能選擇在路邊的小吃店就餐。然而，這些小店的食品衛(wèi)生狀況堪憂，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更是無(wú)從談起。

觀察發(fā)現(xiàn)，校對(duì)面有許多快餐店，如“油條鋪”“麻辣燙店”“面館”等，店內(nèi)的油煙四溢。我聽(tīng)父母說(shuō)：“油條不宜多吃，炸油條的油往往會(huì)重復(fù)使用，油的顏色已經(jīng)變黑。”“麻辣燙”里的食材混雜、生熟不分，衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂！這些小店還普遍使用一次性塑料袋和餐具，造成了嚴(yán)重的“白色污染”。店外積水成堆，環(huán)境更加惡劣。放學(xué)后，家長(zhǎng)們開(kāi)車接孩子，加上步行接送的家長(zhǎng)，校門口時(shí)常堵得水泄不通。附近有一個(gè)小公園，草地上滿是垃圾，還有一些狗隨地大小便，導(dǎo)致環(huán)境衛(wèi)生更為惡劣。健身器材也遭到破壞，跑步機(jī)根本無(wú)法使用。

看著這樣的情境，我想對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：盡量減少垃圾食品的攝入，抵制一次性餐具的使用。提倡低碳出行，多走路，少開(kāi)車，不隨意扔垃圾，珍惜和保護(hù)公共設(shè)施。

三、環(huán)境污染及潛在危害設(shè)施

周邊并沒(méi)有明顯的存在污染及潛在危險(xiǎn)的設(shè)施。

四、商業(yè)設(shè)施情況

周圍沒(méi)有不適宜青少年進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3

　一、存在問(wèn)題

1、校園周邊網(wǎng)吧數(shù)量過(guò)多，300米范圍內(nèi)就有近十家網(wǎng)吧。這些網(wǎng)吧為了吸引學(xué)生，常常在午夜后繼續(xù)營(yíng)業(yè)，且推出如“中午之前1元/小時(shí)”的優(yōu)惠活動(dòng)。許多學(xué)生為了省錢，選擇通宵上網(wǎng)或早晨去上網(wǎng)，這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)校的教學(xué)氛圍造成了明顯的負(fù)面影響。

2、廣告文化盛行，校園內(nèi)外海報(bào)泛濫。街道上的電線桿上、校園各個(gè)角落隨處可見(jiàn)各類招聘、二手交易、尋物啟示、培訓(xùn)信息的海報(bào)，嚴(yán)重污染了校園環(huán)境。許多學(xué)生社團(tuán)和組織也頻繁張貼海報(bào)，進(jìn)一步加劇了這種現(xiàn)象，破壞了校園的美觀。

3、垃圾處理不規(guī)范。南操場(chǎng)旁邊長(zhǎng)期堆積著垃圾和碎石，缺乏有效管理；垃圾桶數(shù)量不足且放置隨意，使得一些同學(xué)養(yǎng)成亂扔垃圾的習(xí)慣；甚至有的同學(xué)把食物帶入教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓內(nèi)沒(méi)有垃圾桶，食品包裝袋隨意丟棄，導(dǎo)致校園內(nèi)垃圾遍地。

4、食堂衛(wèi)生問(wèn)題突出。食堂是學(xué)校生活的中心，然而，由于承包給商戶，商家為了盈利，往往雇用非專業(yè)廚師和工人，使用不合格的餐具，甚至出售過(guò)期的豆?jié){、酸奶等食品，嚴(yán)重違反了《衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，給同學(xué)們的飲食安全帶來(lái)隱患。

5、校園內(nèi)噪聲問(wèn)題較為明顯，影響了1號(hào)教學(xué)樓的課堂教學(xué)，同時(shí)也給同學(xué)們的課外活動(dòng)造成了困擾。

6、學(xué)校安全設(shè)施不夠健全，宿舍管理制度相對(duì)落后，管理混亂，常有丟失物品的現(xiàn)象，尤其是不同班級(jí)、專業(yè)的學(xué)生混住在一起，安全隱患更為突出。

　二、解決方案

1、為了改善學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校應(yīng)與相關(guān)部門如工商、城管和交通等聯(lián)合，對(duì)校園周邊的小巷及違規(guī)經(jīng)營(yíng)的商戶、網(wǎng)吧進(jìn)行整治，恢復(fù)周圍環(huán)境的安靜與整潔。

2、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理，提高查勤力度，更新宿舍管理制度，確保學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，從而減少物品丟失及夜間外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。

3、學(xué)校應(yīng)規(guī)范海報(bào)管理，在校園內(nèi)設(shè)置專門的海報(bào)欄，對(duì)違規(guī)的廣告和海報(bào)應(yīng)予以清除，并定期檢查和清理海報(bào)欄內(nèi)的內(nèi)容。

4、針對(duì)校園內(nèi)的垃圾問(wèn)題，學(xué)校需制定專項(xiàng)處理措施，把責(zé)任落實(shí)到相關(guān)部門。后勤環(huán)衛(wèi)部門要對(duì)校園的垃圾情況進(jìn)行全面調(diào)查，并在調(diào)查后進(jìn)行集中清理，在校園易臟區(qū)域設(shè)置更多垃圾桶，加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于噪聲問(wèn)題，建議遷移駕駛培訓(xùn)中心，或在節(jié)假日進(jìn)行培訓(xùn)。

5、增強(qiáng)對(duì)食堂的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格審查承包方的資質(zhì)，落實(shí)關(guān)于支持高校食堂工作的相關(guān)政策。學(xué)校有責(zé)任關(guān)注食堂運(yùn)營(yíng)中的每一個(gè)問(wèn)題，特別是涉及到學(xué)生利益的方面。可以設(shè)立一個(gè)由學(xué)生和后勤工作人員組成的監(jiān)督小組，定期和不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查，公布檢查結(jié)果，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)規(guī)范來(lái)推動(dòng)食堂的改進(jìn)。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4

　一.調(diào)查方法及對(duì)象

本次校園環(huán)境調(diào)查活動(dòng)采用匿名調(diào)查的形式，調(diào)查對(duì)象為我校大一學(xué)生。具體方法是：讓同學(xué)們獨(dú)立填寫一份關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查問(wèn)卷，之后通過(guò)收回的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以獲取相關(guān)信息。

　二.校園環(huán)境存在的問(wèn)題

1．在學(xué)校操場(chǎng)、草叢及走廊上，時(shí)常可以看到亂扔的紙屑、塑料袋、果皮及糖果包裝紙等垃圾。

2．學(xué)校的走廊和廊柱上，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)腳印及粉筆灰的痕跡。

3．學(xué)校傳達(dá)室旁的開(kāi)水爐周圍地面部分潮濕，因開(kāi)水滴漏或往水池倒冷開(kāi)水而導(dǎo)致的情況比較常見(jiàn)。

4．一些學(xué)生在教室內(nèi)吃零食的現(xiàn)象仍然存在。

5．學(xué)校各科的教案和文章中使用的紙張和墨水量明顯過(guò)大。

　三.調(diào)查結(jié)果說(shuō)明

此次調(diào)查表明，我校學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面有了一定的提升，在學(xué)校各類環(huán)保活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)下，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)。然而，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校的環(huán)境衛(wèi)生狀況依然存在需要改進(jìn)的方面。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5

隨著教育改革的不斷深入，校園環(huán)境問(wèn)題逐漸引起廣泛關(guān)注。校園環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。為了了解我校現(xiàn)階段的校園環(huán)境情況，我針對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了全面的調(diào)查，具體情況如下：

　一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在深入分析我校校園環(huán)境現(xiàn)狀，了解廣大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度及其存在的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研，希望能夠?yàn)閷W(xué)校提供有效的建議，以改善校園環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加安全、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活空間。

　二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況：

調(diào)查對(duì)象：以東莞理工學(xué)院的在校學(xué)生為主，同時(shí)也考慮到部分校園工作人員的意見(jiàn)。

一般情況：隨機(jī)抽取各年級(jí)學(xué)生共計(jì)100人，其中大二至大四的學(xué)生各40人，另外還隨機(jī)抽取校園工作人員20人，以確保調(diào)查結(jié)果的全面性和代表性。

　三、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式進(jìn)行，結(jié)合線上和線下的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。通過(guò)校園內(nèi)部的問(wèn)卷發(fā)放與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，線下問(wèn)卷的回收率達(dá)到了85%，而網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的回收率為75%，總體有效問(wèn)卷數(shù)量為100份。

　四、調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日

　五、調(diào)查內(nèi)容：

問(wèn)卷涵蓋了關(guān)于校園環(huán)境的多個(gè)方面，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)校園綠化、衛(wèi)生、噪音、交通等問(wèn)題的看法和建議。

　六、調(diào)查結(jié)果及分析：

1、關(guān)于校園綠化和衛(wèi)生狀況的分析：

調(diào)查顯示，70%的學(xué)生認(rèn)為我校的綠化環(huán)境良好，認(rèn)為綠化帶給他們學(xué)習(xí)和生活上的愉悅感。然而，仍有30%的學(xué)生提出校園內(nèi)某些區(qū)域存在綠化不足的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在衛(wèi)生狀況方面，大部分學(xué)生對(duì)食堂的衛(wèi)生表示滿意，但也有部分同學(xué)反映校園內(nèi)的垃圾分類做得不夠，衛(wèi)生死角時(shí)有出現(xiàn)。

2、關(guān)于噪音和交通的反饋：

調(diào)查結(jié)果顯示，約有65%的學(xué)生反饋在學(xué)習(xí)期間受到噪音干擾，尤其是臨近主要道路的教室。而在交通問(wèn)題上，64%的學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)的交通管理需要加強(qiáng)，特別是在上下課高峰時(shí)段，部分學(xué)生反映行人和車輛混行的情況較為嚴(yán)重，存在安全隱患。

　七、調(diào)查體會(huì)：

校園環(huán)境影響著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，良好的校園環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。通過(guò)本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我校在校園環(huán)境的管理上仍有提升的空間，具體問(wèn)題包括綠化不足、衛(wèi)生維護(hù)不到位和交通管理不嚴(yán)等。我提出以下建議：

1、增強(qiáng)校園綠化：學(xué)校應(yīng)考慮進(jìn)一步增加綠化面積，特別是在一些空曠地帶種植更多的花草樹(shù)木，提升校園的整體美觀度。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理：建議學(xué)校定期對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，尤其是垃圾分類的落實(shí)，安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和整改。

3、優(yōu)化交通管理：學(xué)校應(yīng)考慮在上下課高峰期增設(shè)交通志愿者，協(xié)助管理校園交通，確保師生的安全出行。

校園環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要因素，只有通過(guò)共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的校園生活環(huán)境。希望學(xué)校能夠重視并積極整改調(diào)查中反映的問(wèn)題，以促進(jìn)校園環(huán)境的不斷改善。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 6

經(jīng)過(guò)對(duì)校園環(huán)境長(zhǎng)期的調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)校園周邊的環(huán)境治理工作是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。雖然學(xué)校一向重視校園及其周圍環(huán)境的整體管理，但近幾年，校園周邊環(huán)境問(wèn)題日益突出，直接影響了教學(xué)秩序，并對(duì)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成了越來(lái)越大的威脅。

在校園周邊，網(wǎng)吧、游戲廳以及小商店數(shù)量持續(xù)增加。這些場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)管理存在漏洞，且從業(yè)人員的素質(zhì)良莠不齊，唯利是圖，導(dǎo)致一些不法分子向?qū)W生出售煙酒和管制刀具等危險(xiǎn)物品，極易誘導(dǎo)學(xué)生接觸不健康的內(nèi)容。尤其是在節(jié)假日，學(xué)生的上網(wǎng)行為更是無(wú)法控制，安全隱患顯而易見(jiàn)。

衛(wèi)生安全方面，不少小吃店和流動(dòng)攤販的經(jīng)營(yíng)條件簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生狀況堪憂，給師生的衛(wèi)生安全帶來(lái)了隱患。盡管學(xué)校對(duì)此多次反映并提出要求，但因受限于學(xué)校的行政權(quán)限，情況依舊未能得到改善，小吃店從業(yè)人員的健康狀況難以得到保障。

交通安全問(wèn)題同樣不容忽視。學(xué)校門口人流密集，路邊的小吃攤和手推車占道經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)重阻礙了交通通行。再加上部分駕駛員安全意識(shí)不強(qiáng)，而有些學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的理解也不夠深入，導(dǎo)致交通安全隱患頻頻出現(xiàn)。

人身安全方面，隨著獨(dú)生子女的增多，許多學(xué)生未能學(xué)會(huì)與他人和諧相處，矛盾往往選擇私下解決，易引發(fā)校外暴力事件。不同學(xué)校之間缺乏溝通，個(gè)別家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，也容易引發(fā)人身傷害事件。

校園周邊出現(xiàn)的敲詐勒索、盜竊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的自行車常常成為盜賊的目標(biāo)，尤其是放學(xué)后校外的閑雜人等聚集，向?qū)W生索要錢財(cái)?shù)那闆r屢見(jiàn)不鮮，令人心生恐慌。

以上問(wèn)題不僅嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，也對(duì)師生的人身安全造成了威脅，甚至可能導(dǎo)致刑事案件的發(fā)生。

校園及其周邊的環(huán)境治理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)部門和人員，工作難度較大。必須進(jìn)一步加大校園及周邊治安的整治力度，防范和打擊各類違法犯罪活動(dòng)，建立并完善校園及周邊環(huán)境的長(zhǎng)效管理機(jī)制，全力維護(hù)秩序與穩(wěn)定，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面切實(shí)落實(shí)工作。

1、倡導(dǎo)校際聯(lián)動(dòng)與部門協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同管理。期待社會(huì)各界的支持與配合，努力依托地方政府和公安部門，建立良好的溝通機(jī)制，實(shí)施校園周邊環(huán)境的聯(lián)合整治，優(yōu)化育人環(huán)境。

2、落實(shí)校園安全的各項(xiàng)措施，提高預(yù)防和處置能力。定期開(kāi)展治安檢查，強(qiáng)化巡邏，消除安全隱患，增強(qiáng)全校師生的安全防范意識(shí)，共同維護(hù)校園的安全氛圍。

3、積極凈化校園周邊環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人條件。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑，加強(qiáng)健康思想教育，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)抵制不法商販的誘惑。

4、后勤部門要嚴(yán)格食品衛(wèi)生管理，確保師生的身體健康，改善餐飲服務(wù)質(zhì)量，幫助師生避免光顧無(wú)證攤販，保障就餐安全。

5、增加校園周邊安全監(jiān)控設(shè)施，提高監(jiān)控能力。學(xué)生管理部門要監(jiān)督學(xué)生守法，教育糾正不遵守交通規(guī)則的行為，確保交通安全。

校園及周邊環(huán)境的綜合治理工作要不斷加強(qiáng)管理，提升安全意識(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持與合作，保護(hù)師生的合法權(quán)益，促使學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，打造一個(gè)安全、清新的校園環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 7

調(diào)查地點(diǎn)：某某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月

依據(jù)老師的要求，我對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了全面調(diào)查。

調(diào)查情況：

1、校內(nèi)多個(gè)垃圾桶經(jīng)常滿溢，有液體滲漏現(xiàn)象。

2、校園內(nèi)的花草不定期修剪和澆水，導(dǎo)致整體環(huán)境顯得雜亂。

3、學(xué)校周邊的小河水質(zhì)嚴(yán)重污染，水面漂浮著大量垃圾，缺乏流動(dòng)。

4、某些地方雜草叢生，堆積物品無(wú)人清理。

5、學(xué)校出入車輛較多，造成了噪音和廢氣的污染。

6、廁所的衛(wèi)生維護(hù)不及時(shí)，缺乏必要的清潔工具。

7、窗臺(tái)的灰塵較厚，學(xué)生們經(jīng)常將物品隨意放置在上面。

8、黑板上涂鴉現(xiàn)象嚴(yán)重，需要進(jìn)行清理。

我的建議：

1、將現(xiàn)有的垃圾桶更換為分類垃圾桶，提高垃圾分類意識(shí)。

2、請(qǐng)專人定期對(duì)花草進(jìn)行修剪和澆水。

3、向周圍居民宣傳，倡導(dǎo)不隨意將生活垃圾投放到河流中，并開(kāi)展環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳活動(dòng)。

4、讓負(fù)責(zé)衛(wèi)生的同學(xué)定期清理校園內(nèi)雜草。

5、限制學(xué)校外的車輛進(jìn)入校園，以減少噪聲和廢氣污染。

6、定期安排專人清掃廁所，保持衛(wèi)生環(huán)境。

7、購(gòu)置專用的清潔工具，提升廁所衛(wèi)生水平。

8、組織各班自愿清理窗臺(tái)，保持整潔。

9、定期安排專人清理黑板，保持課室整潔。

活動(dòng)過(guò)程：

1、明確問(wèn)題：怎樣改善和保護(hù)校園環(huán)境？

2、選擇調(diào)查地點(diǎn)及被調(diào)查對(duì)象。

3、對(duì)每位被調(diào)查者在日常環(huán)境保護(hù)方面的行為進(jìn)行細(xì)致訪談，了解有無(wú)損害環(huán)境的行為。

4、組織小組討論校園內(nèi)存在的環(huán)境問(wèn)題，倡導(dǎo)從自身做起，積極保護(hù)環(huán)境，提升校園衛(wèi)生。

活動(dòng)

通過(guò)此次調(diào)查，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了提升，深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及每個(gè)人都是環(huán)保的參與者，從而增強(qiáng)了校園責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 8

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園環(huán)境是學(xué)校形象的體現(xiàn)，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活的主要場(chǎng)所。優(yōu)雅而寧?kù)o的校園不僅能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也能讓他們更深切地感受到校園生活的美好。

經(jīng)過(guò)對(duì)中校區(qū)的調(diào)查，整體滿意度較高（90%），但仍有一些亟待解決的問(wèn)題：

（1）墻報(bào)的管理尚不規(guī)范，常常被隨意張貼，導(dǎo)致視覺(jué)凌亂。

（2）戶外休閑座椅數(shù)量不足，缺少適合同學(xué)們放松和學(xué)習(xí)的綠地，無(wú)法滿足大家的需求。

（3）自習(xí)室的資源有限。雖然平時(shí)自習(xí)室能勉強(qiáng)滿足需求，但在期末復(fù)習(xí)期間，教室數(shù)量嚴(yán)重不足，許多同學(xué)無(wú)法找到合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，圖書館前甚至出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)習(xí)造成了很大的困擾。

教室的使用管理也有待進(jìn)一步規(guī)范，可以按照年級(jí)或?qū)I(yè)分配，自習(xí)和考研生可以專門設(shè)立教室，提高資源利用率，以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，安靜衛(wèi)生的環(huán)境對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。相對(duì)雜亂的教室環(huán)境則使學(xué)生分心，影響學(xué)習(xí)積極性。教室的衛(wèi)生問(wèn)題顯得尤為重要，調(diào)查顯示問(wèn)題主要有：

（1）地面紙屑、瓜子皮等垃圾隨處可見(jiàn)，清掃工作并不及時(shí)。

（2）桌洞內(nèi)的雜物堆積嚴(yán)重，很多同學(xué)習(xí)慣把吃完的零食袋等隨手扔進(jìn)桌洞，導(dǎo)致里面充滿了廢棄物。

（3）亂涂亂畫的“課桌文化”很常見(jiàn)，85%的同學(xué)對(duì)此表示反感，只有少數(shù)人對(duì)此置之不理。顯然，缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度的環(huán)保意識(shí)也顯得薄弱。

（4）教室的窗臺(tái)、窗簾及黑板等部位常年未清潔，污垢問(wèn)題嚴(yán)重。

（5）課堂氛圍較差，許多同學(xué)在課堂上吃東西或玩手機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)講的人數(shù)少之又少，課堂秩序亟需提升。

針對(duì)教室環(huán)境的問(wèn)題，提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，通過(guò)宣傳來(lái)引導(dǎo)大家關(guān)注教室衛(wèi)生。建議設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，提升每個(gè)人的責(zé)任感。

三、關(guān)于餐廳環(huán)境

校園和教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而餐廳則是同學(xué)們生活的一部分。餐廳的衛(wèi)生和飲食質(zhì)量直接影響學(xué)生的身體健康，因此成為關(guān)注的重點(diǎn)。

餐廳整體就餐環(huán)境舒適，桌椅干凈，餐具也經(jīng)過(guò)消毒，但依然存在一些方面需要改進(jìn)：

（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象較為普遍，導(dǎo)致排隊(duì)秩序混亂。

（2）糧食浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，許多同學(xué)吃了一口就倒掉，對(duì)“粒粒皆辛苦”的理念缺乏重視。

（3）就餐后，很多同學(xué)未按規(guī)定收拾餐具，增加了工作人員的負(fù)擔(dān)，餐后區(qū)域常常潔凈不堪。

（4）餐廳菜品種類過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言，飲食選擇有限。

四、關(guān)于宿舍環(huán)境

宿舍是學(xué)生生活的重要部分。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宿舍環(huán)境存在以下問(wèn)題：

（1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，保持整潔，但高年級(jí)宿舍則顯得較為雜亂，地面和床鋪都未打理。

（2）宿舍內(nèi)物品擺放混亂，書架和桌子上滿是雜物，床上隨意放置衣物等。

（3）宿舍內(nèi)噪音問(wèn)題突出，尤其是男生宿舍，音樂(lè)聲和大聲喧嘩影響他人休息。

為了改善宿舍環(huán)境，建議定期開(kāi)展衛(wèi)生檢查，針對(duì)不合格的宿舍采取相應(yīng)措施，同時(shí)也需要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自我管理意識(shí)，共同維護(hù)良好的居住環(huán)境。

校園環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的共同努力，營(yíng)造一個(gè)更美好的校園。感謝在此次調(diào)查中辛勤付出的隊(duì)員們，希望我們的意見(jiàn)能得到認(rèn)可，使校園環(huán)境更加優(yōu)雅！

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 9

校園環(huán)境問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了更好地促進(jìn)安全校園建設(shè)，維護(hù)校園內(nèi)部及周邊環(huán)境的和諧與安全，確保學(xué)生在一個(gè)健康的氛圍中成長(zhǎng)，相關(guān)部門依據(jù)政府的要求，開(kāi)展了對(duì)我市中小學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研工作。本次調(diào)研覆蓋了城市與農(nóng)村學(xué)校、普通中小學(xué)與職業(yè)院校、公立與民辦學(xué)校，力求全面了解校園環(huán)境的現(xiàn)狀。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和專題座談等方式，我們深入了解了校園環(huán)境整治的實(shí)際情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果和建議匯報(bào)如下：

一、校園環(huán)境整治中存在的主要問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研可以看出，校園環(huán)境整治中確實(shí)存在一些亟待解決的突出問(wèn)題，具體包括：

（一）校園周邊的商業(yè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。

盡管經(jīng)過(guò)對(duì)周邊商業(yè)設(shè)施的整治，很多地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校周圍200米內(nèi)無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧與游戲室的目標(biāo)，但仍有部分網(wǎng)吧存在容留未成年人的現(xiàn)象。尤其是在一些學(xué)校周邊，仍然有網(wǎng)吧的存在，學(xué)生們可以輕易地進(jìn)入網(wǎng)吧，沉迷于游戲中，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)生活。部分書店與音像店也存在銷售不健康書籍及音像資料的情況，直接影響到學(xué)生的心理健康。

（二）校園安全設(shè)施的不足，造成了安全隱患。

1、因城市建設(shè)要求，很多學(xué)校的圍墻改為開(kāi)放式，這對(duì)學(xué)校的安全帶來(lái)了挑戰(zhàn)，尤其是夜間安全維護(hù)變得愈加困難。許多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題，無(wú)法安裝必要的監(jiān)控及報(bào)警系統(tǒng)，造成校園內(nèi)的盜竊事件時(shí)有發(fā)生。

2、部分學(xué)校的消防以及電力設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn)，存在嚴(yán)重隱患。一些農(nóng)村學(xué)校在建設(shè)時(shí)未規(guī)劃消防設(shè)施，雖然有些學(xué)校配備了消防栓，但由于水壓不足等原因無(wú)法使用，部分學(xué)校的電路負(fù)荷不足也常常導(dǎo)致跳閘，一旦發(fā)生火災(zāi)等緊急情況，后果不堪設(shè)想。

（三）交通安全問(wèn)題。

1、學(xué)生接送車輛超載現(xiàn)象突出。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生接送車為了降低費(fèi)用而超載，這對(duì)學(xué)生的安全造成了威脅。尤其是一些地方，家長(zhǎng)雇用個(gè)體巴士接送學(xué)生，這類車輛往往沒(méi)有足夠的安全保障。

2、學(xué)校附近缺乏必要的交通安全設(shè)施，如減速標(biāo)志和斑馬線，交通繁忙時(shí)，學(xué)生的橫穿馬路安全隱患加劇。

（四）學(xué)生飲食衛(wèi)生問(wèn)題。

1、校園周邊的流動(dòng)攤販普遍存在，這些攤販無(wú)證經(jīng)營(yíng)，所售食品質(zhì)量參差不齊，嚴(yán)重影響學(xué)生的飲食安全。雖然城管部門經(jīng)常進(jìn)行整治，但由于流動(dòng)攤販的靈活性，整治后難以持久。

2、部分學(xué)校食堂由私人承包，但管理不到位，衛(wèi)生問(wèn)題嚴(yán)重，一些學(xué)校為節(jié)約成本降低衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，存在食品安全事故的隱患。

二、幾點(diǎn)建議

（一）增加校園環(huán)境整治的財(cái)政投入，改善學(xué)校及周邊環(huán)境的安全設(shè)施。

各級(jí)政府應(yīng)優(yōu)先保障校園環(huán)境整治的必要經(jīng)費(fèi)，特別是在義務(wù)教育階段，政府應(yīng)全額撥款，確保校園內(nèi)外的安全設(shè)施得到有效維護(hù)。建議在校園周邊增設(shè)監(jiān)控設(shè)備，提高對(duì)安全隱患的防范能力。

（二）提升對(duì)校園環(huán)境整治工作重要性的認(rèn)知，把這項(xiàng)工作視為涉及廣泛民生的重大任務(wù)來(lái)落實(shí)。

應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境整治是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持續(xù)的工作，相關(guān)部門需要定期溝通，確保信息的暢通，并建立有效的工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的監(jiān)督與管理。

（三）建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。

各相關(guān)部門應(yīng)協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的違法行為的打擊力度，特別是對(duì)影響校園安全的流動(dòng)攤販與無(wú)證經(jīng)營(yíng)的嚴(yán)厲查處。建議增加執(zhí)法人員的編制，以提升對(duì)校園周邊安全的監(jiān)管力度。

（四）加強(qiáng)交通安全設(shè)施建設(shè)，整治校園及周邊交通秩序。

建議對(duì)交通擁堵嚴(yán)重的學(xué)校周邊設(shè)置必要的交通警示標(biāo)志和斑馬線，并在放學(xué)高峰期增派警力，確保學(xué)生的安全過(guò)馬路。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 10

目的：了解校園環(huán)境的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題并提出改善方案，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

時(shí)間：xx月xx日

地點(diǎn)：xx小學(xué)

指導(dǎo)老師：xx

調(diào)查對(duì)象：本校校園環(huán)境

調(diào)查記錄：

　一、優(yōu)點(diǎn)

1、校園整體環(huán)境保持良好，綠樹(shù)成蔭，花草繁茂，給人一種清新宜人的感覺(jué)。

2、垃圾桶設(shè)置合理，周圍整潔，沒(méi)有散落的紙屑，環(huán)境清新無(wú)異味。

3、學(xué)生自行車停放有序，車棚內(nèi)干凈整潔，給人舒適的視覺(jué)體驗(yàn)。

　二、缺點(diǎn)

1、校園入口的花壇中經(jīng)常可以看到果皮、塑料瓶蓋等垃圾。

2、雖然學(xué)校的花壇看起來(lái)整齊，但細(xì)看之下，仍有許多小垃圾藏在花叢中，影響整體美觀。

3、垃圾箱旁的水溝內(nèi)有積水，給環(huán)境衛(wèi)生帶來(lái)隱患。

4、目前垃圾分類工作尚未落實(shí)，造成資源的浪費(fèi)。

　三、建議

1、每位同學(xué)都應(yīng)該從自身做起，不隨意丟棄垃圾，看到垃圾時(shí)，應(yīng)主動(dòng)撿起，維護(hù)我們的環(huán)境。

2、學(xué)校應(yīng)加大垃圾分類的宣傳力度，引導(dǎo)大家進(jìn)行垃圾分類，提升可回收物的利用率。

3、應(yīng)定期清理校園內(nèi)的垃圾，保持環(huán)境的整潔。

4、在校園內(nèi)設(shè)置更多的垃圾箱，方便大家投放垃圾。

上周五，我和我的同學(xué)王縝一起進(jìn)行了校園環(huán)境的調(diào)查。

那天，細(xì)雨紛飛，我們首先來(lái)到學(xué)校的正門口進(jìn)行觀察。出乎意料的是，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)被忽視的細(xì)節(jié)。校門前的小道雖然不寬，但車流卻十分繁忙，往來(lái)的汽車排放的廢氣污染了空氣，嘈雜的喇叭聲令人心煩，有些司機(jī)甚至從車上丟棄垃圾。校門附近的小吃攤也占用了人行道，影響了通行。周圍的垃圾隨處可見(jiàn)，包括果皮、包裝紙和枯葉，顯得十分雜亂。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們一致認(rèn)為，汽車廢氣對(duì)環(huán)境造成了污染，嘈雜的聲響影響了校園的靜謐，自行車亂停則使得狹窄的道路更加擁堵。而小吃攤的衛(wèi)生問(wèn)題不僅影響學(xué)生的健康，還破壞了校園的整體形象。

我建議大家盡量步行上下學(xué)，并把垃圾丟入垃圾桶。希望相關(guān)部門能夠加強(qiáng)管理，盡快整治，讓我們的校園環(huán)境更加優(yōu)美。

學(xué)校是我們共同的家，讓我們一起努力保護(hù)它。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 11

學(xué)校是每位學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基石，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的能力與素養(yǎng)。作為學(xué)生，我們的生活、學(xué)習(xí)大部分都是在校園中度過(guò)，良好的校園環(huán)境具有非常重要的意義。如果我們能在一個(gè)和諧舒適的校園中專心學(xué)習(xí)、愉快生活，那么這不僅會(huì)給學(xué)生的精神生活帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)極大提升他們的學(xué)習(xí)效率。營(yíng)造優(yōu)良的校園環(huán)境是至關(guān)重要的。

調(diào)查目的：

校園環(huán)境的文明建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校應(yīng)該重視環(huán)境文化的建設(shè)。環(huán)境文化的提升在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色。根據(jù)老師的要求，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，以找出校園環(huán)境中的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以助力學(xué)校的環(huán)保工作。

調(diào)查地點(diǎn)：

X校園

調(diào)查時(shí)間：

20××年×月×日——20××年×月×日

調(diào)查方式：

實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

1、生活環(huán)境調(diào)查

2、食堂環(huán)境調(diào)查

3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

4、寢室環(huán)境調(diào)查

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查

6、日常行為習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查情況：

通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)部存在許多環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響到學(xué)業(yè)，還對(duì)學(xué)生的身心健康造成威脅，具體情況如下：

1、生活環(huán)境

在校園內(nèi)，尤其是教室周圍，常常可以看到紙屑、果皮以及塑料袋等垃圾，教室里、校園地面上隨處可見(jiàn)食品袋和方便面盒，草坪也因被踐踏而慘不忍睹，垃圾桶則是東倒西歪。部分同學(xué)在言語(yǔ)上也不注意，時(shí)常使用粗俗的語(yǔ)言，甚至有個(gè)別學(xué)生故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。在人流較多時(shí)，學(xué)校大門口經(jīng)常有果皮、塑料袋等垃圾堆積的現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

許多同學(xué)反映食堂內(nèi)就餐環(huán)境較差，例如地面油膩濕滑容易摔倒，桌面不夠干凈，餐具常常不衛(wèi)生，甚至有異味，食物中有沙粒、蟲(chóng)子等不潔物。而且，飯菜溫度常常偏低，更有很多蒼蠅在食堂里盤旋，餐廳的空間也顯得狹小，導(dǎo)致用餐時(shí)極易擁擠。另外，食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度也需要提升。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館作為校園內(nèi)最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一，其環(huán)境的優(yōu)化顯得尤為關(guān)鍵。許多同學(xué)認(rèn)為圖書館的空氣流通不佳，影響了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)圖書的分類也較為混亂，查找起來(lái)不方便。不少同學(xué)在圖書館內(nèi)吃東西、打電話、聽(tīng)音樂(lè)等行為，干擾了他人的學(xué)習(xí)。

4、寢室環(huán)境

寢室是學(xué)生休息的重要空間，但部分同學(xué)在休息時(shí)不注意音量，大聲通話或嬉鬧，嚴(yán)重影響到他人的休息。洗手間的異味也讓周圍寢室的衛(wèi)生狀況堪憂，影響學(xué)生的身體健康。

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)

許多同學(xué)的環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，往往認(rèn)為別人這樣做自己也可以，甚至有些行為被他們視為理所當(dāng)然。部分學(xué)生對(duì)節(jié)約和環(huán)保缺乏實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，例如隨意丟棄垃圾和使用過(guò)多的塑料袋，導(dǎo)致校園環(huán)境受到嚴(yán)重污染。

6、日常行為習(xí)慣

在校園中，雖然戀愛(ài)現(xiàn)象普遍，但許多同學(xué)不分場(chǎng)合地在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，這嚴(yán)重妨礙了校園文明。部分學(xué)生也養(yǎng)成了不講究個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，對(duì)整體環(huán)境造成了影響。

解決方法：

1. 校園環(huán)境衛(wèi)生的維持不僅依賴于定期清掃，更需同學(xué)們共同維護(hù)。大家應(yīng)主動(dòng)將垃圾投放入垃圾箱，要在綠地旁豎起保護(hù)標(biāo)識(shí)。可開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，并適當(dāng)給予違規(guī)者紀(jì)律處分，增加校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。

2. 食堂的餐具應(yīng)定期消毒，地面和餐桌需進(jìn)行徹底清潔，減少塑料袋的使用，同時(shí)加強(qiáng)員工的職業(yè)道德教育，確保食品安全。

3. 建議在圖書館增設(shè)通風(fēng)設(shè)備，改善空氣質(zhì)量。提高同學(xué)們的共享意識(shí)，合理利用座位，細(xì)化圖書分類，便于查找，并增加館內(nèi)藏書的數(shù)量和種類。

4. 針對(duì)教室占用問(wèn)題，需加強(qiáng)道德素養(yǎng)教育，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5. 學(xué)生應(yīng)正確處理與集體生活的關(guān)系，寢室是共享空間，應(yīng)考慮他人的感受。

6. 定期進(jìn)行寢室大掃除，并配備防蟲(chóng)藥物，完善寢室安全設(shè)施。

7. 戀愛(ài)時(shí)應(yīng)顧及場(chǎng)合和時(shí)間，注意自身形象。

8. 開(kāi)展環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，提高大家的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)物質(zhì)和精神環(huán)境的和諧發(fā)展。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 12

我們小組通過(guò)發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)我校的環(huán)境與衛(wèi)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

　對(duì)校園環(huán)境的總體評(píng)價(jià)

校園是我們共同的家，在這片有限的土地上，我們共同生活與學(xué)習(xí)。為了了解大家對(duì)這個(gè)家環(huán)境的看法，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，53.3%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)則認(rèn)為環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)評(píng)價(jià)校園環(huán)境很好。這說(shuō)明，盡管我們?cè)谶@里生活，但對(duì)校園的整體印象并不理想。無(wú)論是從客觀角度還是主觀感受出發(fā)，我們都有必要對(duì)此進(jìn)行思考。

校園環(huán)境的問(wèn)題并非只是局部現(xiàn)象，它涉及方方面面。接下來(lái)的調(diào)查顯示，在學(xué)校的各類設(shè)施中，包括教學(xué)樓、圖書館、宿舍、操場(chǎng)等，86.4%的學(xué)生認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿意。這個(gè)結(jié)果令人欣慰，畢竟圖書館作為學(xué)校的核心區(qū)域，環(huán)境氛圍相對(duì)較好。然而，調(diào)查顯示，最不令人滿意的地方依次是操場(chǎng)、食堂和教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心的環(huán)境不理想，讓我們?cè)谶@些地方學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生感到無(wú)奈。難道是我們不珍惜自己的環(huán)境，還是我們已習(xí)慣于這樣的狀況？

環(huán)境不佳的原因必然與存在的污染物有關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，塑料污染是影響校園環(huán)境的主要因素，占比高達(dá)42.4%。這使我想起校餐廳為方便學(xué)生而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生們?cè)诒憬菔褂玫膮s未意識(shí)到這背后隱藏的危害。紙質(zhì)污染也相當(dāng)嚴(yán)重，占比32.2%。無(wú)論在教室、餐廳還是操場(chǎng)、馬路上，我們都能見(jiàn)到廢棄的紙張。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中絕大部分都是宣傳單。看來(lái)，學(xué)校內(nèi)宣傳單的泛濫確實(shí)需要加以制止。

在多數(shù)同學(xué)看來(lái)，我校環(huán)境問(wèn)題令人擔(dān)憂。也許，越是習(xí)慣于校園環(huán)境，就越容易忽視對(duì)其保護(hù)。對(duì)此，我們有必要深入分析我校環(huán)境現(xiàn)狀的成因和相關(guān)行為。

　原因及學(xué)生行為的初步解讀

當(dāng)走在校園的林蔭道或操場(chǎng)上，常常會(huì)看到未及時(shí)清理的垃圾，比如一張紙或一個(gè)飲料瓶。此時(shí)，你會(huì)選擇熟視無(wú)睹還是主動(dòng)撿起呢？調(diào)查顯示，高達(dá)76%的人認(rèn)為這與自己無(wú)關(guān)，覺(jué)得會(huì)有工作人員來(lái)清理。僅有2%的人表示會(huì)主動(dòng)撿起垃圾，其余同學(xué)認(rèn)為既然是別人丟的，沒(méi)必要去撿。無(wú)論如何，或許我們都屬于這大多數(shù)。

面對(duì)垃圾，大部分人選擇視而不見(jiàn)，繞開(kāi)而行，但垃圾的來(lái)源是什么，我們是否曾親手丟棄過(guò)？調(diào)查中，58.5%的同學(xué)表示不會(huì)隨地扔垃圾，但仍有37%的人承認(rèn)自己偶爾會(huì)這樣做。在這部分同學(xué)中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：38%的人認(rèn)為找不到垃圾桶或垃圾桶太遠(yuǎn)而隨意丟棄，27%的人覺(jué)得別人都在這一地點(diǎn)丟垃圾，于是也跟風(fēng)，18%的人則是習(xí)慣性地隨地扔垃圾，難以自控。當(dāng)我們丟棄手中的垃圾時(shí)，是否曾想到隨處可見(jiàn)的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)“關(guān)愛(ài)環(huán)境，人人有責(zé)”以及“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”？我們的行為讓這些標(biāo)語(yǔ)顯得何其諷刺。

在關(guān)于校園主要污染源的調(diào)查中，85%的同學(xué)表示自己經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，這也是造成我校白色污染的主要原因。這并非校餐廳或?qū)W生的錯(cuò)，畢竟供應(yīng)和需求總是存在的。如果學(xué)生能意識(shí)到方便背后隱藏的危害，或許會(huì)大大減少這些簡(jiǎn)易包裝的使用，從而改善校園環(huán)境。

眺望校園，每一寸土地、每一棵樹(shù)木都構(gòu)成了我們對(duì)校園的認(rèn)知。作為學(xué)校的一員，我們有必要關(guān)注身邊的每一個(gè)角落。通過(guò)調(diào)查有同學(xué)提到，垃圾桶越多的地方，垃圾反而越多。其原因在于學(xué)校垃圾桶分布不均，以及清潔人員的工作頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的速度。還有部分同學(xué)熱衷于“投籃”，但因技術(shù)不精而放棄，選擇了離開(kāi)。這種行為除了顯示所謂的青春個(gè)性，實(shí)則讓周圍人感到厭惡。

通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的調(diào)查分析，校園環(huán)境的問(wèn)題似乎不容樂(lè)觀。然而，在宿舍環(huán)境的調(diào)查中，多達(dá)77%的同學(xué)表示宿舍衛(wèi)生保持良好，且50%的人表示會(huì)定期清潔宿舍。由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)自己居住的空間還是有較強(qiáng)的責(zé)任感。

　針對(duì)問(wèn)題的建議

針對(duì)以上現(xiàn)象及其原因，我們認(rèn)為，歸根結(jié)底是大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度不夠。出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)從源頭抓起。經(jīng)過(guò)小組討論和調(diào)查分析，我們提出以下建議：

一、針對(duì)學(xué)校公共環(huán)境問(wèn)題，建議學(xué)生自發(fā)組織校園環(huán)境志愿隊(duì)，讓有責(zé)任感的同學(xué)積極參與到校園環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容，并對(duì)不同的行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲。例如，對(duì)于隨意丟垃圾的同學(xué)給予警告或批評(píng)，而主動(dòng)撿起垃圾的同學(xué)則給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

二、盡管宿舍環(huán)境總體良好，但我們?nèi)孕枳非蟾叩臉?biāo)準(zhǔn)，建議開(kāi)展定期的宿舍評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)宿舍之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)表現(xiàn)不佳的宿舍進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍給予表?yè)P(yáng)，并授予“文明寢室”流動(dòng)紅旗，以激勵(lì)同學(xué)們更加積極地保持宿舍衛(wèi)生。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 13

最近，我們組開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查活動(dòng)。校園環(huán)境是所有師生共同的責(zé)任，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)這一環(huán)境缺乏珍惜，導(dǎo)致了破壞的現(xiàn)象。于是，我們對(duì)教室、走廊、操場(chǎng)、花壇以及包干區(qū)等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。

接下來(lái)是我們的校園衛(wèi)生情況分析，下面讓我們一起來(lái)看看吧：

1、首先是教室的衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，有50%的學(xué)生認(rèn)為教室衛(wèi)生良好，而另有50%的學(xué)生則認(rèn)為教室的衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。由此可見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)教室衛(wèi)生還是比較關(guān)注的。然而，部分學(xué)生對(duì)教室衛(wèi)生的重視程度不夠，依然存在亂扔紙屑等不文明行為。對(duì)此，我們及時(shí)進(jìn)行了勸導(dǎo)。

2、接下來(lái)是走廊的衛(wèi)生：調(diào)查顯示，40%的學(xué)生認(rèn)為走廊衛(wèi)生良好，60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有人認(rèn)為走廊衛(wèi)生差。這表明大部分學(xué)生對(duì)走廊衛(wèi)生有一定的重視，但仍有部分學(xué)生對(duì)走廊衛(wèi)生不夠在意，常常出現(xiàn)亂扔垃圾和隨地吐痰的現(xiàn)象。我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭褡琛?/p>

3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，所有參與調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為操場(chǎng)衛(wèi)生良好，沒(méi)有人覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。由此可見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)操場(chǎng)衛(wèi)生非常重視，大家都保持了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、再來(lái)看花壇的衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，僅有20%的學(xué)生認(rèn)為花壇衛(wèi)生良好，而70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，10%的學(xué)生認(rèn)為花壇衛(wèi)生差。這表明學(xué)生們對(duì)花壇的衛(wèi)生關(guān)注程度不夠，亟需加強(qiáng)對(duì)花壇的保護(hù)和維護(hù)。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的學(xué)生認(rèn)為包干區(qū)衛(wèi)生良好，20%的學(xué)生認(rèn)為包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為包干區(qū)衛(wèi)生差。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)包干區(qū)的衛(wèi)生還是比較重視的。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 14

校園環(huán)境一直是學(xué)校管理的重要方面。為了改善校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校及相關(guān)部門高度重視這一工作，特別是在創(chuàng)建衛(wèi)生校園的活動(dòng)開(kāi)展之后，采取了一系列有效措施，使校園環(huán)境在一定程度上得到了改善。然而，距離實(shí)現(xiàn)理想的管理狀態(tài)還有不少差距。根據(jù)上級(jí)的要求，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

　一、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題

(一)流動(dòng)攤販現(xiàn)象嚴(yán)重

校園周邊的流動(dòng)攤販主要以銷售早餐和快餐為主，主要集中在早、中、晚時(shí)段。幾乎每個(gè)學(xué)校周邊都有這樣的攤位，這些攤販不僅影響了交通秩序，同時(shí)也給食品安全帶來(lái)了隱患。

(二)店外經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象突出

校園周圍的商鋪大多以銷售文具為主，臨近放學(xué)時(shí)，商家紛紛推出各種食品。這導(dǎo)致放學(xué)后，學(xué)生們聚集在這些商鋪前，造成交通擁堵，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人身安全和交通安全。

(三)校園環(huán)境衛(wèi)生臟亂差問(wèn)題嚴(yán)重

一些流動(dòng)攤販不采取任何垃圾處理措施，學(xué)生用餐后隨意丟棄垃圾，導(dǎo)致校園周邊環(huán)境臟亂。人流量大，清掃難度加大，使得環(huán)境衛(wèi)生堪憂，尤其是燒烤攤產(chǎn)生的油煙和垃圾污染問(wèn)題尤為突出。

針對(duì)以上問(wèn)題，校園管理部門今年進(jìn)行了數(shù)次專項(xiàng)整治，采取了錯(cuò)時(shí)值班、定點(diǎn)巡查等措施，取締非法攤位35個(gè)，處罰違規(guī)經(jīng)營(yíng)者21人，規(guī)范自營(yíng)商戶110家，然而從整治效果上看，成效并不明顯。

　二、問(wèn)題的主要原因

第一，流動(dòng)攤販的流動(dòng)性強(qiáng)。攤販往往利用城管巡查的間隙進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，給管理帶來(lái)了極大的難度。

第二，部門之間缺乏協(xié)調(diào)。校園周邊涉及多個(gè)管理部門，如交警、環(huán)保、衛(wèi)生監(jiān)督等，但缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，執(zhí)法力度也未能形成合力。

第三，校園宣傳教育不到位。造成商販愿意在校園周邊擺攤的原因在于市場(chǎng)需求，而學(xué)生則成為主要消費(fèi)群體。雖然學(xué)校有一定的宣傳措施，但缺乏有效的執(zhí)行方案。

第四，“門前三包”責(zé)任未落實(shí)。多數(shù)學(xué)校對(duì)前門區(qū)域的管理不到位，未能積極響應(yīng)流動(dòng)攤販現(xiàn)象的整治。

　三、工作建議

第一，加強(qiáng)宣傳教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園周邊不要購(gòu)買不衛(wèi)生的食品，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

第二，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真履行“門前三包”責(zé)任，合理選擇租戶，并派人負(fù)責(zé)門前的環(huán)境衛(wèi)生管理，確保校園周邊干凈整潔。

第三，各相關(guān)部門應(yīng)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法，嚴(yán)打“三無(wú)”現(xiàn)象。

第四，增加校園管理人員的值班費(fèi)用，完善日常管理制度，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┘訌?qiáng)監(jiān)管，確保人員、職責(zé)落實(shí)到位，提高管理效果。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 15

校園環(huán)境是學(xué)校文化的載體，也是展示學(xué)校綜合素質(zhì)的重要因素。優(yōu)美且寧?kù)o的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的氛圍和生活的樂(lè)趣。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)面臨著浪費(fèi)與環(huán)境污染等諸多挑戰(zhàn)。為了打造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，必須加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的管理與建設(shè)。

調(diào)查目的：本次調(diào)查旨在針對(duì)xxx高校的校園環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，目標(biāo)是通過(guò)對(duì)我校整體環(huán)境及在校生的調(diào)研，深入了解當(dāng)前校園環(huán)境的基本現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。收集對(duì)校園環(huán)境改善的看法和建議，以期提供可行的改進(jìn)方案，從而營(yíng)造出更適合學(xué)習(xí)與生活的校園氛圍。調(diào)查時(shí)間：20xx年6月1日至6月5日

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于xxx高校校園環(huán)境，包括校內(nèi)綠化環(huán)境、教室條件、食堂衛(wèi)生、宿舍設(shè)施等方面。

調(diào)查方式：采用現(xiàn)場(chǎng)觀察與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法。

調(diào)查小組：由4名成員組成的調(diào)查團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校的校園環(huán)境建設(shè)依然存在一些亟待解決的問(wèn)題，以下是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的基本情況以及針對(duì)這些問(wèn)題提出的一些建議。

一、校區(qū)環(huán)境

根據(jù)調(diào)查和我們的觀察，校園環(huán)境的滿意度為75%，總體表現(xiàn)尚可。造成這一情況的主要原因是校園內(nèi)的綠化程度有待提升。校園綠化的不足，部分是由于我校屬于新建院校，綠化尚未成熟。為了改善這一狀況，我校在20xx年春季學(xué)期倡導(dǎo)全校師生捐款植樹(shù)，期望這些樹(shù)木能夠健康成長(zhǎng)，但綠化成效顯現(xiàn)還需時(shí)日。我校的校園環(huán)境還面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1) 宣傳欄的管理缺乏系統(tǒng)化。在過(guò)去的學(xué)期里，校園內(nèi)缺乏規(guī)范的宣傳欄，導(dǎo)致多條主干道上隨意擺放宣傳板，顯得雜亂無(wú)章，不僅影響美觀，也妨礙了交通。

(2) 休閑座椅和石凳的數(shù)量不足，校園內(nèi)也缺乏專門的休閑綠地，難以滿足學(xué)生閱讀和休息的需求。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 16

校園環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。我也收獲了很多，對(duì)校園環(huán)境的現(xiàn)狀有了更深入的了解：

（一）、校園內(nèi)的垃圾問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其是操場(chǎng)和綠化帶上，隨處可見(jiàn)的紙屑、塑料瓶等垃圾不僅影響了校園的美觀，還對(duì)植物的生長(zhǎng)造成了不良影響。原本郁郁蔥蔥的草坪也因垃圾的堆積而遭受破壞，變得萎縮不堪。

（二）、由于部分學(xué)生環(huán)保意識(shí)不足，很多時(shí)候會(huì)將垃圾隨意丟棄。在教學(xué)樓附近的垃圾桶周圍，常常能夠看到散落的果殼、飲料瓶等垃圾，原本整潔的小道變得雜亂無(wú)章，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了困擾。

我想提出以下幾點(diǎn)建議：學(xué)校應(yīng)通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼海報(bào)、舉辦環(huán)保知識(shí)講座等方式，提升全體師生的環(huán)保意識(shí)，教育大家要自覺(jué)將垃圾投放至指定地點(diǎn)，不要隨意傾倒廢物。我們應(yīng)盡量減少使用一次性塑料制品，鼓勵(lì)大家使用可重復(fù)使用的物品，從而降低環(huán)境污染。師生們應(yīng)共同努力維護(hù)校園衛(wèi)生，積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保相關(guān)法律，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為及時(shí)向?qū)W校反饋。這樣，我們的校園才能恢復(fù)往日的美麗與整潔，迎回綠意盎然。

通過(guò)此次調(diào)查活動(dòng)，我進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。我相信，只要大家共同努力，爭(zhēng)做環(huán)保的小先鋒，我們的校園環(huán)境一定會(huì)變得更加美好。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 17

　調(diào)查時(shí)間：xx月x日~x日

校園環(huán)境是什么？從整體上來(lái)看，校園環(huán)境是指學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所所具備的各種條件和氛圍。對(duì)于學(xué)生而言，良好的校園環(huán)境不僅僅影響他們的學(xué)習(xí)效率，也關(guān)系到他們的身心健康。在過(guò)去的幾十年中，學(xué)校環(huán)境的改善對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

許多人認(rèn)為，大學(xué)生參加兼職主要是為了應(yīng)對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而，在如今的大學(xué)校園中，很多學(xué)生選擇兼職的原因并不單純是為了經(jīng)濟(jì)利益。大部分同學(xué)希望通過(guò)兼職實(shí)踐提高自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。但盲目的兼職選擇有時(shí)會(huì)導(dǎo)致一些不利后果，例如遭遇詐騙或不法分子。學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生自身都應(yīng)積極尋求解決方案。

人與環(huán)境的關(guān)系始終是一個(gè)重要命題。當(dāng)前，人與校園環(huán)境的和諧關(guān)系逐漸受到重視，然而我們也看到校園生態(tài)環(huán)境的惡化問(wèn)題日益嚴(yán)重。

　調(diào)查對(duì)象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè)（軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、歷史師范）共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

在我們學(xué)校的綠化方面還有待改進(jìn)，很多同學(xué)在校園內(nèi)隨意丟棄垃圾，造成環(huán)境污染。我們希望每位同學(xué)都能積極參與到校園綠化中來(lái)，減少垃圾投放。更重要的是，大家要養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣，利用洗澡水和洗米水等資源進(jìn)行再利用，以減輕對(duì)水資源的浪費(fèi)。

　調(diào)查方式：本次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷與評(píng)分的形式收集數(shù)據(jù)，調(diào)查結(jié)果在經(jīng)過(guò)抽樣與篩選無(wú)效數(shù)據(jù)后得出“附表”。調(diào)查項(xiàng)目主要涵蓋三個(gè)方面：校區(qū)環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。

教育是香港公共開(kāi)支中最重要的項(xiàng)目之一，預(yù)算支出約占總額的五分之一。政府設(shè)有學(xué)生資助計(jì)劃，確保經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠順利接受教育。香港的教育系統(tǒng)可以大致分為幾部分：

本次調(diào)查包括兩個(gè)部分。第一部分聚焦于校園環(huán)境認(rèn)知，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性是什么？你覺(jué)得校園環(huán)境有哪些需要改善的地方？你能分享你喜歡校園環(huán)境的理由嗎？第二部分則聚焦于改善校園環(huán)境的方法，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)采取哪些措施來(lái)提升校園環(huán)境？你參與過(guò)哪個(gè)校園環(huán)保活動(dòng)？

此次調(diào)查旨在了解南通大學(xué)同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的看法，從而為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和改進(jìn)提供有價(jià)值的建議，助力校園建設(shè)。

當(dāng)前，大學(xué)生的消費(fèi)觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，消費(fèi)行為逐漸不再局限于即時(shí)需求，超前消費(fèi)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。然而，超前消費(fèi)與“預(yù)付消費(fèi)”有所不同，后者是一種更健康的消費(fèi)方式，有助于個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、校區(qū)環(huán)境

校園綠化是改善校園環(huán)境的重要內(nèi)容之一。校園綠化不僅僅要滿足學(xué)生的審美需求，還需與校園建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，促進(jìn)校園文化的建設(shè)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南通大學(xué)主校區(qū)的環(huán)境優(yōu)于鐘秀校區(qū)，學(xué)生們對(duì)此評(píng)價(jià)也相對(duì)較高。而在鐘秀校區(qū)，許多同學(xué)對(duì)其綠化和水體環(huán)境表示不滿，這反映出校區(qū)環(huán)境差異的問(wèn)題。

最近，政府部門和環(huán)衛(wèi)局開(kāi)始努力整治環(huán)境，對(duì)沿街的污染源進(jìn)行了排查，青鄉(xiāng)街也新增了便民垃圾箱。各個(gè)村莊也在加強(qiáng)環(huán)境整治，街道和村莊煥然一新。但更重要的還是每個(gè)人都要自覺(jué)參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，為自己和后代創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。

不過(guò)兩個(gè)校區(qū)也都面臨相似的問(wèn)題，那就是校區(qū)內(nèi)外的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染。這主要是由于同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)不足和學(xué)校在水體管理上的措施不到位。河流的清潔與否表面上看似與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān)，但實(shí)際上，干凈的水體對(duì)校園的整體美感極具提升作用。學(xué)生們?cè)诤舆厡W(xué)習(xí)和散步時(shí)，優(yōu)雅的環(huán)境無(wú)疑會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。建議學(xué)校組織專業(yè)人員和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行暑期實(shí)踐，既能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改善校園環(huán)境，又可以提高學(xué)校形象，展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。

9月1日起實(shí)施的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》擴(kuò)大了國(guó)內(nèi)環(huán)境評(píng)價(jià)的范圍，為從源頭上防治生態(tài)破壞和環(huán)境污染提供了法律支持。根據(jù)市政府的材料顯示，亳州市與多個(gè)國(guó)家建立了友好城市關(guān)系，以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。”

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 18

　一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月1日至20xx年4月10日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：

東校區(qū)及其周邊環(huán)境

　三、參與人員：

高一年級(jí)環(huán)保社成員及部分教師代表

　四、調(diào)查方法：

問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地走訪相結(jié)合

　五、調(diào)查內(nèi)容：

校園內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境保護(hù)教育現(xiàn)狀

　六、調(diào)查要求：

對(duì)校園環(huán)境及環(huán)境保護(hù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評(píng)估，識(shí)別存在的問(wèn)題，提出合理化建議，并撰寫詳細(xì)調(diào)查報(bào)告。

　七、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）總體評(píng)價(jià)

東校區(qū)面積較大，綠地覆蓋率達(dá)到50%以上，校園內(nèi)部綠化情況良好。所有主干道均已硬化，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。整個(gè)校園清新宜人，空氣質(zhì)量較好，周邊環(huán)境相對(duì)安靜，為學(xué)生提供了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)氛圍，是一所“花園式校園”。通過(guò)開(kāi)展“綠色校園”活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，形成了良好的校園文化氛圍。

（二）存在的問(wèn)題

1、雖然校園自然環(huán)境較好，但仍存在一些問(wèn)題，主要與人為因素有關(guān)，如噪聲污染、生活垃圾處理不當(dāng)?shù)取?/p>

2、校園環(huán)境教育雖然有所進(jìn)展，但仍存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在：

⑴不同學(xué)科之間在環(huán)境教育方面的整合度不高，缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，部分教師存在應(yīng)付的心態(tài)。

⑵學(xué)生參與的戶外和課外環(huán)保活動(dòng)缺乏持續(xù)性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

⑶部分教師的環(huán)境教育培訓(xùn)尚未全面到位，導(dǎo)致對(duì)“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)缺乏深入理解。

⑷環(huán)境教育的科研經(jīng)費(fèi)支持不足。

（三）解決方案

1、成立校園環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，提升全體教職工的環(huán)保意識(shí)。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

3、利用課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)多學(xué)科的內(nèi)容整合，挖掘教材中環(huán)境教育的相關(guān)內(nèi)容，深入開(kāi)展環(huán)保教育。

4、積極開(kāi)展課外環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)廣播、宣傳欄等多種形式，邀請(qǐng)環(huán)保領(lǐng)域的專家來(lái)校開(kāi)展講座，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。

5、結(jié)合讀書周活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

6、整合學(xué)校、家庭與社會(huì)的教育資源，形成多層次、全方位的環(huán)境教育體系，推動(dòng)環(huán)保理念在家庭和社會(huì)的傳播。

7、加強(qiáng)校園管理，制定和落實(shí)相應(yīng)的環(huán)境管理規(guī)章制度，及時(shí)消除衛(wèi)生死角，提升校園環(huán)境的整潔程度。

8、向相關(guān)部門提出合理化建議，改善周邊環(huán)境，如限制校外廣告噪聲，維護(hù)校園環(huán)境的安靜氛圍。

　一、提出問(wèn)題

你是否期待一個(gè)綠意盎然的校園？一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展至關(guān)重要，然而我們學(xué)校的環(huán)境現(xiàn)狀卻并不理想，尤其是噪聲污染問(wèn)題，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了不小的影響。

　二、研究目的

校園環(huán)境是學(xué)校的靈魂，反映了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)雅靜謐的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生更好地沉浸于學(xué)習(xí)氛圍中。我們本著對(duì)學(xué)校和師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從噪聲、空氣、垃圾、衛(wèi)生等多個(gè)方面探討校園環(huán)境對(duì)教育的影響，期望通過(guò)此次調(diào)查增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“美化校園，人人有責(zé)”的理念，為校園環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。希望調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改善校園環(huán)境提供參考。

　三、研究方法與過(guò)程

本次研究主要以東校區(qū)為例，調(diào)查同學(xué)對(duì)校園周邊及校內(nèi)環(huán)境的看法，并探討環(huán)境污染帶來(lái)的影響。調(diào)查方法包括問(wèn)卷法與小組討論法。

時(shí)間安排：20xx年3月20日至20xx年4月2日。

研究過(guò)程：

1、召開(kāi)會(huì)議討論本次調(diào)查的內(nèi)容，確定重點(diǎn)關(guān)注噪聲、衛(wèi)生、空氣與水質(zhì)四個(gè)方面。

2、針對(duì)每個(gè)方面總結(jié)相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)200份問(wèn)卷，涉及宿舍樓、教學(xué)樓、食堂衛(wèi)生及周邊環(huán)境等。

3、調(diào)查對(duì)象為不同年級(jí)的學(xué)生，以獲取廣泛的反饋。

4、總結(jié)階段：整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，識(shí)別主要的環(huán)境問(wèn)題，并提出具體的改善建議。

　四、調(diào)查總結(jié)與分析

本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式，主要對(duì)象為東校區(qū)的學(xué)生。以下是調(diào)查結(jié)果：

一）、總體滿意度分析：

1）空氣質(zhì)量滿意度調(diào)查結(jié)果：40%

分析由于學(xué)校地理位置靠近繁華路段，空氣質(zhì)量受汽車尾氣和其他外界因素影響，許多同學(xué)反饋空氣質(zhì)量一般，呼吁增加校園綠化。

2）聲音質(zhì)量滿意度調(diào)查結(jié)果：20%

分析大部分同學(xué)反映校園噪聲污染嚴(yán)重，主要源自臨近的鐵路和公路。許多同學(xué)表示火車經(jīng)過(guò)時(shí)的噪聲影響了學(xué)習(xí)和休息。

3）水源質(zhì)量滿意度調(diào)查結(jié)果：10%

分析同學(xué)們對(duì)飲用水的質(zhì)量普遍滿意，但希望提高熱水供應(yīng)的時(shí)效性，定期維護(hù)水箱。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意度調(diào)查結(jié)果：5%

分析生活垃圾和校園衛(wèi)生問(wèn)題較為嚴(yán)重，常常造成環(huán)境臟亂。大多數(shù)同學(xué)對(duì)衛(wèi)生管理表示不滿，希望改善垃圾處理和清潔頻率。

二）、校園各區(qū)域分析：

1）學(xué)習(xí)區(qū)域滿意度：大部分同學(xué)對(duì)教學(xué)樓的環(huán)境表示一般，主要問(wèn)題有課桌衛(wèi)生、空氣流通不足等。

2）宿舍環(huán)境分析：大部分學(xué)生對(duì)宿舍環(huán)境表示不滿，宿舍衛(wèi)生以及噪音問(wèn)題亟待解決。

3）其他問(wèn)題：部分同學(xué)希望增加校園綠化，改善校園氛圍，并提升校園廣播質(zhì)量。

三）、滿意度評(píng)分

學(xué)生對(duì)東校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

差, 20%

優(yōu), 5%

良, 30%

中, 45%

　五、收獲與體會(huì)

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)東校區(qū)在校園環(huán)境建設(shè)方面雖有所進(jìn)展，但由于地理位置、空間限制等因素，使得一些問(wèn)題依然突出。比如，校區(qū)面積小，綠化不足，宿舍樓的垃圾處理問(wèn)題顯著影響了環(huán)境。希望通過(guò)共同努力，改善校園的整體環(huán)境，讓每位學(xué)生都能享受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 19

（一）調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，旨在掌握當(dāng)前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況及存在的問(wèn)題，包括對(duì)校園環(huán)境的看法和態(tài)度。希望借此機(jī)會(huì)改善校園環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

（二）調(diào)查資料

此次調(diào)查主要集中在大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的衛(wèi)生、綠化、治安等方面的滿意度，調(diào)查他們的環(huán)保意識(shí)與行為，以及他們對(duì)校園環(huán)境改善的建議與意見(jiàn)。

（三）抽樣樣本

抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生。

抽樣范圍：涵蓋福建省內(nèi)各大高校。樣本大小：150名學(xué)生。

抽樣方法：主要在本校進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，并按比例分配樣本容量至其他學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)抽樣。

（四）調(diào)查方法

調(diào)查人員：由8名調(diào)查組成員組成；

調(diào)查時(shí)間：自20xx年3月20日至4月6日。

資料收集方式：通過(guò)問(wèn)卷回收及電子郵件收集。

（五）資料處理及其程序

審查：調(diào)查小組成員對(duì)收集的所有問(wèn)卷進(jìn)行審查和統(tǒng)計(jì)，共有129份有效問(wèn)卷。

編碼與輸入：由小組成員為問(wèn)卷進(jìn)行編碼，然后各成員分別負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和輸入，最后由另一位成員進(jìn)行匯總。

統(tǒng)計(jì)處理工具：使用Word和Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

統(tǒng)計(jì)分析方法：采用百分比和圖表分析。

（二）大學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的看法

1、在校園中，不管是否趕時(shí)間，你會(huì)將手中的垃圾投入垃圾桶嗎？

A、會(huì)

B、幾乎會(huì)

C、有時(shí)會(huì)

D、不會(huì)

2、對(duì)于購(gòu)物時(shí)的塑料袋處理方式：

A、自帶袋子，不用塑料袋

B、必要時(shí)會(huì)使用，但會(huì)多次重復(fù)利用

C、時(shí)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用

D、每次都用，直接拋棄

3、看到節(jié)水標(biāo)志時(shí)你是否會(huì)盡量節(jié)約用水？

A、會(huì)

B、視情況而定

C、可能會(huì)

D、不在意

4、你會(huì)將早餐或零食帶入教室嗎？

A、經(jīng)常

B、偶爾

C、從不

5、對(duì)于校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象你會(huì)如何處理？

A、主動(dòng)糾正

B、做好自己

C、心中反感，但偶爾也會(huì)犯

D、無(wú)所謂

分析：

大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，普遍會(huì)主動(dòng)履行環(huán)保行為，例如將垃圾丟進(jìn)垃圾桶、節(jié)約用水等。然而，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)校園環(huán)境不佳的現(xiàn)象時(shí)，傾向于只關(guān)注自身行為，缺乏對(duì)他人不文明現(xiàn)象的糾正意識(shí)。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 20

校園環(huán)境的良好與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。校園內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出嚴(yán)峻的形勢(shì)。我們對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注度亟需提升，以便更好地保護(hù)和改善我們的學(xué)習(xí)生活空間。校園內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn)，綠化覆蓋率低，噪音污染嚴(yán)重，影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效率。

一、校園內(nèi)的垃圾問(wèn)題

校園內(nèi)的垃圾問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，無(wú)論是教學(xué)樓、宿舍區(qū)，還是食堂，垃圾的存在都在提醒著我們環(huán)境保護(hù)的重要性。采訪中，一位大一新生提到：“大家都在忙，誰(shuí)會(huì)在意垃圾的問(wèn)題呢?”這種對(duì)校園環(huán)境的漠視讓人感到十分無(wú)奈。塑料瓶、食品包裝、紙屑等垃圾隨意丟棄，不僅影響了校園的美觀，更是對(duì)環(huán)境的極大破壞。許多學(xué)生在用完飲料后隨手將瓶子扔在地上，毫不顧忌。這一行為顯示出部分學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，對(duì)校園環(huán)境的責(zé)任感明顯不足。

二、綠化不足，缺乏舒適的學(xué)習(xí)氛圍

隨著校園建設(shè)的快速推進(jìn)，許多地方被硬化，而綠化卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。這種情況使得校園缺乏自然景觀，學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活時(shí)感到壓抑。一位大二學(xué)生表示：“周圍都是水泥，感覺(jué)就像生活在一個(gè)毫無(wú)生氣的地方。”在這種環(huán)境下，學(xué)生的心理健康也受到了影響。缺乏綠植的校園，無(wú)法提供良好的休閑空間，導(dǎo)致學(xué)生減少了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步影響了他們的學(xué)習(xí)效率和身心健康。

三、噪聲污染，影響學(xué)習(xí)效果

校園里的噪聲污染同樣不容忽視，尤其是在考試周和課間，教室外常常傳來(lái)喧鬧聲，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考。某位同學(xué)抱怨道：“在這么吵的環(huán)境下，根本無(wú)法集中注意力。”持續(xù)的噪聲不僅影響學(xué)習(xí)，還可能導(dǎo)致身心疲憊。學(xué)校應(yīng)采取措施，改善校園內(nèi)的安靜環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)空間。

四、校園環(huán)保活動(dòng)的必要性

為了更好地改善校園環(huán)境，學(xué)校可以開(kāi)展一系列的環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期的校園清掃、綠化種植和環(huán)保知識(shí)宣傳等活動(dòng)，在潛移默化中提高學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。類似于“清掃校園日”的活動(dòng)，不僅能夠凈化校園環(huán)境，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

五、提升校園設(shè)施，改善環(huán)境

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善設(shè)施，增加垃圾分類回收箱，鼓勵(lì)同學(xué)們參與垃圾分類。設(shè)置更多綠色區(qū)域和休閑場(chǎng)所，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成人人關(guān)心校園環(huán)境的良好氛圍。

六、積極倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在校園內(nèi)，應(yīng)提倡節(jié)約用水、用電及其他資源。在宿舍內(nèi)，確保水電的合理使用，及時(shí)關(guān)燈、關(guān)水，減少不必要的浪費(fèi)。學(xué)校可以通過(guò)設(shè)置節(jié)約榜樣、開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，喚醒大家對(duì)資源珍惜的意識(shí)。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 21

　目的：

調(diào)查我校的環(huán)境狀況，分析存在的問(wèn)題，提出建議，以增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　時(shí)間：

3月1日

　地點(diǎn)：

松小

　指導(dǎo)老師：

王老師

　調(diào)查對(duì)象：

本校環(huán)境

　一、優(yōu)點(diǎn)：

1、校園內(nèi)的綠化情況良好，花草樹(shù)木生機(jī)盎然，令人心曠神怡。

2、學(xué)校的操場(chǎng)整潔，跑道清晰，孩子們?cè)谏厦姹寂軙r(shí)，給人一種活力四射的感覺(jué)。

3、教室內(nèi)外都保持著良好的衛(wèi)生，沒(méi)有雜物堆放，整體環(huán)境顯得干凈利落。

　二、缺點(diǎn)：

1、某些樓道角落偶爾會(huì)有同學(xué)留下的零食包裝袋，影響整體美觀。

2、校內(nèi)的部分垃圾桶已滿，有堆積垃圾的現(xiàn)象，散發(fā)出不好的氣味。

3、綠化帶中有些地方出現(xiàn)了雜草，顯得有些凌亂，影響視覺(jué)效果。

4、在活動(dòng)區(qū)域，有時(shí)會(huì)看到飲料瓶等垃圾，影響了校園環(huán)境。

　三、建議：

1、希望同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)后，自覺(jué)將垃圾投放到垃圾桶中，不要隨意丟棄。

2、建議學(xué)校在各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地增設(shè)更多的垃圾桶，方便同學(xué)們處理垃圾。

3、希望同學(xué)們可以愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，盡量避免踩踏和損壞。

4、在外出活動(dòng)時(shí)，各班級(jí)應(yīng)共同維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不留下垃圾。

期待同學(xué)們能夠積極參與，從自身做起，共同保護(hù)我們美麗的校園環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 22

在校園生活中，學(xué)校就像我們的第二個(gè)家，每位同學(xué)都希望能夠在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了更好地了解我們校園的環(huán)境問(wèn)題，我們開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于校園環(huán)境狀況的調(diào)查。本次調(diào)查的目的在于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的主要問(wèn)題，尤其是衛(wèi)生問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談及現(xiàn)場(chǎng)考察等方法，我們發(fā)現(xiàn)垃圾問(wèn)題是當(dāng)前校園環(huán)境管理中的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。這一結(jié)果顯示，部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)還有待提高，而學(xué)校在校園衛(wèi)生管理方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　一、調(diào)查目的

校園的環(huán)境與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。良好的生活環(huán)境能夠提升我們的身心愉悅感，進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)和工作效率；而環(huán)境的惡劣則會(huì)帶來(lái)不適，影響我們的日常生活。

本次校園環(huán)境調(diào)查旨在為廣大學(xué)生提供一個(gè)更加健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)。我們希望通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感，共同努力改善校園環(huán)境，攜手建設(shè)綠意盎然的校園。

　二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：校內(nèi)籃球場(chǎng)舉辦“志愿服務(wù)，友愛(ài)校園”——校園環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的攤位

　三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：征集意見(jiàn)問(wèn)卷；訪問(wèn)；現(xiàn)場(chǎng)考察

對(duì)象：全體在校學(xué)生

　四、調(diào)查過(guò)程

人員與時(shí)間安排：

3月17日~21日進(jìn)行預(yù)調(diào)查，詢問(wèn)身邊的朋友校園環(huán)境中需要改善的問(wèn)題并拍照；設(shè)計(jì)問(wèn)題征集問(wèn)卷以及宣傳攤位。

3月24、25日向各班級(jí)宣傳并發(fā)放意見(jiàn)征集問(wèn)卷。

3月26日擺攤，收集同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題的意見(jiàn)。

　五、調(diào)查結(jié)果與分析

本次意見(jiàn)征集共收集了361份問(wèn)卷，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境有待改善。其中，有158名同學(xué)表示校園周圍存在較多垃圾，占調(diào)查人數(shù)的43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園內(nèi)垃圾桶數(shù)量不足，2.22%的同學(xué)對(duì)垃圾池的衛(wèi)生狀況表示不滿，顯示出垃圾亂扔和處理不夠人性化的問(wèn)題顯得尤為突出，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。

食堂衛(wèi)生條件不理想、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境較差、宿舍內(nèi)張貼傳單較多、一次性餐具使用頻繁等問(wèn)題也引起了同學(xué)們的關(guān)注，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

現(xiàn)場(chǎng)考察結(jié)果：

1. 校園內(nèi)垃圾普遍存在，尤其是在二飯門口、垃圾桶旁、綠化帶及宿舍樓梯口等地方，影響了校園的整體美觀。

2. 食堂環(huán)境較差，部分同學(xué)反映二飯一樓內(nèi)部存在異味，且餐具清洗不徹底，因此需加強(qiáng)食堂及周邊的衛(wèi)生管理。

3. 靠近食堂或垃圾池的宿舍普遍出現(xiàn)鼠患問(wèn)題，影響同學(xué)們的日常休息。

4. 教學(xué)樓廁所衛(wèi)生狀況較差，尤其是使用頻率高的A、B區(qū)的廁所經(jīng)常出現(xiàn)異味并且缺水，給同學(xué)們帶來(lái)了很大的不便。廁所內(nèi)亂貼廣告的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，可能影響到學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

5. 自行車亂放的情況較為嚴(yán)重，常常阻塞通道，導(dǎo)致其他自行車?yán)@行甚至損壞草坪，影響校園的綠化與秩序。

　六、意見(jiàn)與建議

學(xué)校方面：

1. 增加校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量，以便學(xué)生更方便地處理垃圾。

2. 加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，確保及時(shí)清理廁所、垃圾桶及垃圾池，定期進(jìn)行清潔和消毒，保持衛(wèi)生和環(huán)境的整潔。

3. 對(duì)于亂粘廣告、發(fā)放傳單、亂扔垃圾的行為應(yīng)加強(qiáng)管理和教育。

4. 加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生的監(jiān)管，要求衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)的地方進(jìn)行整改，以保障學(xué)生的飲食安全。

5. 開(kāi)展環(huán)保教育課程，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)；同時(shí)組織更多環(huán)保主題活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境保護(hù)氛圍。

6. 設(shè)立專門的部門或指派相關(guān)人員負(fù)責(zé)校園環(huán)境的維護(hù)，確保同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)反饋并促使問(wèn)題解決。

學(xué)生方面：

1. 維護(hù)校園環(huán)境需要大家的共同努力，同學(xué)們應(yīng)從小事做起，例如不隨意扔垃圾、不使用一次性餐具，并在規(guī)定區(qū)域內(nèi)將自行車停放整齊，共同保持校園的整潔，樹(shù)立母校的良好形象。

2. 同學(xué)之間應(yīng)相互監(jiān)督，共同營(yíng)造一個(gè)講求衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的校園氛圍。

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