大學生的戀愛觀正在悄然發生變化。本次調查報告深入探討了當代大學生對于愛情的看法與態度，揭示了他們在情感關系中所面臨的困惑與期望。結果顯示，大學生們更加注重情感的真實與獨立性，也對未來伴侶的選擇持有更為理性的態度。這些發現不僅反映了社會對年輕一代戀愛觀的影響，也為理解當代大學生的情感需求提供了寶貴的視角。

對于大學生戀愛觀的調查報告 1篇

我對大學生的戀愛觀進行了調查，這次調查涵蓋了全校的大學生，參與者不分年級，采用隨機抽樣的方式，調查歷時一周，共有八十五名學生參與。此次調查的方式包括紙質問卷與電子問卷兩種形式。

基于收集到的數據，我進行如下分析：

大約87%的受調查者表示，戀愛是“為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，以共同生活為目的的。”而認為戀愛是“排解空虛與寂寞，沒有考慮未來”以及“為了事業做躍板”等看法的人則非常少。調查顯示，大學生目前的戀愛狀態中，“正在戀愛”和“曾經談過戀愛”的比例分別為“43%”和“32%”，而剩余的受訪者則處于“觀望”或“不打算戀愛”的狀態。在“是否愿意與異性交往”這個問題上，分別有“63%”的人表示“非常喜歡并愿意”與“32%”的人表示“愿意正常交往”，而其他三項選擇的受訪者比例則相對較少。

在青春期階段，難免會遇到心動的人，根據調查結果，有“33%”的受調查者會主動追求對方，“10%”會進行暗示，而“25%”的人則會感到害羞，選擇靜觀其變。顯然，當今社會的開放程度讓大學生對戀愛表現得更加大膽，調查中顯示“67%”的受訪者曾主動（無論是直接還是間接）向異性提出建立戀愛關系，而另外33%不主動追求的原因可能與他們自身有關。在大學期間，很多人將戀愛視作一種經歷，“67%”的受訪者認為大學戀愛是一段真摯感情，是人生中不可或缺的寶貴體驗，另外“21%”的人則持順其自然的態度，而極少數的人把戀愛視作游戲或者對戀愛沒有概念。有人說戀愛是大學的一門必修課，但調查顯示“33%”的人曾談過戀愛但現在單身，另有“33%”的人從未談過戀愛，剩下的三分之一則以學業為重，不打算在大學期間談戀愛。戀愛的動機通常各不相同，受調查者的動機主要集中在“豐富生活，排遣寂寞”“積累經驗，體驗人生”“身心需求”“尋找生活伴侶”等選項上。

隨著生活水平的提高和科學的進步，人們的認知也在不斷變化。對于“會否因戀愛降低自己的選擇要求？”這個問題， “42%”的受訪者表示“會”，而“33%”的人選擇“基本不會，但會有所調整”，僅有“12%”的人表示“完全不會”，剩下的人對這個問題則持猶豫態度。畢竟，學生的主要任務是學習，從小學到大學，這段時期是人生學習的黃金階段。然而，除了學習，大學生也需要學習如何戀愛，這雖然不是強制性的，但又是人生中不可避免的階段。在受訪者中，有“20%”的人認為“學習與戀愛二者不可兼得，談戀愛會影響學習”，而“62%”的人則認為“愛情是一種動力，可以促進學習，男女朋友間可以相互監督，促進學習”，少數人的觀點是“二者沒有必然聯系”，其余的人對此并無明確概念。

在伴侶關系中，雙方通常會為了愛而互相妥協。調查結果顯示，在“當雙方產生矛盾時，你會怎么做？”這一問題中，“80%”的人會因為愛而選擇退讓妥協，“12%”的人則會進行“斟酌考慮”。在我們的調查對象中，“40%”的人的戀愛觀是“一生只愛一個人”，“20%”的人選擇了“不輕易愛一個人”，而其余“40%”的人則認為“隨興而為，可以同時愛多人”。對于愛情的態度各不相同，受訪者中存在“熱情愛型”、“游戲愛型”、“友誼愛型”、“現實愛型”、“瘋狂愛型”以及“奉獻愛型”等類型。“80%”的人仍然相信愛情，并認為“結婚時一定要有愛情”。當被問到“在這個物欲橫流的社會，是否認為存在美好的愛情”時，六成以上的人認為美好的愛情依然存在。

結合問卷中的數據，我得出的結論是，當代大學生對戀愛持一種可有可無的態度，這種態度可能會導致不負責任的結果。

戀愛雙方應相互尊重，尊重彼此的感情與意愿；尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習與社交活動等。絕不能只單方面要求對方履行義務，而自己卻不承擔相應的責任。

忠誠專一是戀愛的基石，愛一個人要始終如一，雙方在共同的人生旅途中，能夠在事業上互相支持，生活中同甘共苦，能經得住各種風雨的考驗。

戀愛中應保持含蓄與文明，舉止文雅。正如馬克思所說：“真正的愛情表現在戀人對其偶像存有含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而不是隨便流露熱情或過早表現親昵。”我們要做自己感情的主人，適時控制自己的情感。

理智與寬容是戀愛中不可或缺的品質，失戀是常有的事。作為有理想、有修養、有道德的大學生，在經歷失戀時，應做到失戀而不失態，要明白失戀是正常的事，保持平和理性的心態。要把重心放在生活和學習中，轉移注意力，不要因為失去愛情而放棄自己的追求。最后還有，失戀不失德，愛情不是唯一的追求，友情同樣可貴，理智和寬容是大學生應有的素質。

盡管追求美好愛情是值得期待的，但大學生的首要任務仍是學業，熱衷于愛情并不意味著對學習的放棄。我們必須搞清楚“當前我們最需要的是什么”。面對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，合理處理學習與愛情的關系非常重要。我們應該明白，如果人生是一曲交響樂，那么愛情的旋律只在恰到好處的時刻出現，才能使人生的交響樂更加動聽。

對于大學生戀愛觀的調查報告 2篇

　一、關于大學生戀愛的可靠性

根據本次調查，68%的同學認為大學生的戀愛關系并不可靠，這反映出同學們對大學戀愛的深思熟慮。相對而言，僅有32%的同學支持大學戀愛是可靠的。這一結果說明，許多同學意識到自己在情感上尚未完全成熟，難以維持長久的關系，無法以婚姻為目標來經營戀愛，更缺乏承擔責任的能力。然而，盡管存在此類看法，調查中卻顯示，15%的同學全力支持大學生戀愛，另有5%認為應順其自然，剩余的30%則對這個話題持有開放態度。可見，許多同學對在大學期間體驗愛情仍然充滿期待，渴望找到一個可以分享生活的人。針對戀愛的最佳年齡段，59%的同學認為大學時代是戀愛最合適的時機。確實，大學生已經不再稚嫩，擁有了情感需求，希望能夠找到一個特別的人來共同分享生活的點滴，這種追求是正常的，但前提是不能影響到學業和生活。

　二、關于戀愛的動機和目的

在討論大學生戀愛的主要動機時，數據顯示，29%的同學希望通過戀愛尋求情感寄托，35%的同學則是為了擺脫孤獨，16%的同學追求結婚伴侶，8%的同學希望得到學習上的激勵，剩下的12%則是為了享受戀愛的樂趣。尋求情感寄托的同學，往往未能找到自身在大學里的真正方向，只有擁有明確追求和理想的同學，才不會將情感寄托完全寄于戀愛在此。而為了躲避孤獨而戀愛的人則是對自我和他人都不負責任，僅僅因為寂寞便投入感情，如何保證這段關系的真實和純粹呢？追求結婚對象的同學比例偏低，僅占到五分之一，說明大學生的戀愛多是為了感情的滿足而非婚姻。關于戀愛的目的，35%的同學選擇滿足心理需求，42%的同學選擇享受戀愛的過程，4%的同學認為是為滿足生理需求，12%的同學表示是為了畢業后能夠建立家庭，而剩余的7%選擇隨大流。從調查結果來看，超過十分之一的同學對戀愛的目的并不清晰，特別是那些追求生理需求的觀點，容易導致不負責任的情感關系，傷害他人。而因同學們都戀愛而自己隨大流進入感情的行列，這樣的行為是不必要的。如果沒有合適的對象或真情實感，隨意戀愛不僅不能體驗情感的樂趣，有時還會導致分手，給自己和他人帶來傷害。

　三、關于婚前性行為的看法

針對婚前性行為的調查結果顯示，28%的同學反對，只有6%的同學表示支持，22%的同學認為應該順其自然，剩下44%的同學表示無所謂，但個人選擇不會參與。這一調查結果相對樂觀，說明大多數大學生對婚前性行為持保留態度，追求較為純粹的戀愛關系。這表明當今大學生在情感方面相對成熟，尤其是女生，懂得保護自己。這種觀點體現出多數學生具備一定的責任感，不會因一時沖動做出可能會后悔的決定。對于婚前性行為的原因，28%的同學認為是出于沖動，40%的同學認為是生理與心理的雙重需要，32%的同學則認為是情感加深的必然結果。

　四、關于戀愛對生活的影響

1、學業方面

關于戀愛是否會影響學業，結果顯示85%的同學認為其影響難以確定，戀人之間可能互相鼓勵，一起進步，但也可能過于沉浸在甜蜜的愛情中，影響學習進度。12%的同學認為戀愛對學業沒有負面影響，而剩余的3%認為戀愛能促進學業。顯然，戀愛對學業的影響因人而異，能合理安排時間與精力的同學，通常能在享受愛情的也能保證學業不受影響。

2、開銷方面

在戀愛中，一些單身時無需承擔的費用會增加，例如約會、看電影和旅行等。調查顯示，認為戀愛開銷增加的同學占47%，12%認為開銷會減少，41%則認為因人而異。可以看出，戀愛的開支問題相對顯著，通常會導致花費增加，對大學生的個人經濟狀況產生一定影響。有些同學為給另一半買禮物而節儉開支，然而家庭富裕的同學對此影響較小。

3、愛情與友誼

戀愛中，許多同學可能會忽視與朋友的互動與交流。當“二人世界”占據過多時間時，必然會減少與朋友相處的機會。大學是培養友誼和擴展人際關系的重要階段，因愛情的過度投入而忽略友誼的同學，無疑是令人惋惜的。

4、失戀后的感受

失戀的打擊常常是巨大的，尤其是投入了許多感情卻最終發現對方漸行漸遠。在關于失戀的調查中，47%的同學表示失戀非常痛苦，31%的同學覺得無所謂，4%的同學選擇了報復，18%的同學則選擇在失戀后更加努力學習。這表明，戀愛失敗對同學們造成的情感傷害是顯而易見的，很多同學因此失去生活信心，進而消沉。然而，也有一些同學能較好地處理失戀帶來的情感問題，不至于對正常生活和學習造成嚴重影響。

大學生活豐富多彩，其中戀愛無疑是一道亮麗的風景線。希望對愛情充滿期待的大學生們能夠樹立正確的戀愛觀，規避其中可能出現的問題，享受愛情的美好也在追求理想的道路上不斷前進。

對于大學生戀愛觀的調查報告 3篇

在漫長的求知之旅里，數以萬計的學子在奮斗了四年之后，終于踏入了大學這個充滿希望和挑戰的殿堂，成為了萬眾矚目的天之驕子。然而，伴隨而來的孤獨感卻常常讓他們感到迷茫；于是，這座象牙塔里便孕育了許多動人的愛情故事，那正是大學生的戀愛故事。

根據國內一項權威的調查數據顯示，有超過87.9%的大學生在校期間曾談過戀愛，其中沿海地區如廣東、福建和浙江等地的比例更是高達94.6%。這到底是怎樣的一個狀況呢!

那么，大學生究竟是如何看待愛情的呢？對于新時期出現的戀愛觀又是如何理解的呢？帶著這些問題，不妨跟隨我一同聆聽大學生的心聲吧。

一，戀愛的類型與成功率

究竟是什么原因讓戀愛風潮席卷了大學校園？也就是說，大學生談戀愛的動機是什么呢？通過調查結果，我們可以將當代大學生的戀愛類型大致分為五種：志趣相投型，也可以稱之為理想型或事業型。這種戀愛類型建立在共同的理想、信念和事業的基礎上。為了維護愛情的良性發展，雙方往往對自己有更高的要求，因而在學習和工作上更加努力。根據調查，這種類型的戀愛約占17%，而其成功率則相對較高，畢業后能夠攜手走出校園的情況較為普遍。

其次是彌補型戀愛。由于大學的學習生活往往枯燥乏味，班級和學校的文化活動也較少，許多學生在這種情況下感到精神空虛和孤獨，因此通過戀愛來尋求情感的填補。由于這種戀愛的基礎是情感的補償，畢業后往往難以維持戀愛關系。這種類型的戀愛人數較少，約占15%，其成功率也顯得微乎其微。

再者是虛榮型。一些大學生，尤其是男生，認為談戀愛或被異性追求是一種能力的體現，反之則被視為無能。在這樣的心理壓力下，一些人從虛榮出發，急于在同學中尋找所謂的知音。由于這種類型的戀愛目標不明確，且追求一時的情感滿足，因而其成功率非常低，許多人在學業上也表現不佳，自制力差，生活上則過于追求表面。可以說，虛榮型戀愛的成功率是最低的。

這五種類型的戀愛幾乎涵蓋了大學生戀愛的95%以上，但其整體成功率卻不超過35%。這表明，大學生的戀愛關系往往如同泡沫般脆弱!

二，大學生的迷茫與成長

多項研究表明，隨著時代的進步，青少年的性心理正逐漸提前。性信息的激增與觀念的變化，使得青少年在心理成熟前便早早踏入性經驗的階段。社會的復雜性又使得他們在心理上難以達到相應的成熟。這種矛盾心理讓大學生在面對生理發育引發的性心理時，感到無所適從。

許多大學生在熱戀中容易產生迷茫，可能會出現兩種不良傾向：一是受到性驅動與心理的影響，過早嘗試性關系而造成的心理負擔；二是過早的性體驗使得他們在追求性快感中迷失方向，從而養成不良習慣。性教育在很多高校也有所開展，但效果卻不盡理想，主要是出于對性教育的謹慎態度，導致許多青年對此依然缺乏正確的理解。

三，新時代的網戀現象

我們先來了解一下什么是網戀：所謂網戀，指通過網絡聊天的方式與異性建立聯系并發展感情。隨著網絡的普及，越來越多的大學生選擇網上交友，也帶來了不少戀愛故事。一項調查顯示，有78%的大學生頻繁上網，56%的人曾嘗試過網戀，但成功率卻極低，幾乎接近絕望。

網戀者通常出于對生活的空虛感而尋找刺激，網戀成為一種打發時間的方式。許多人在網上交往時缺乏現實中的壓力，容易沉溺其中，然而這也成為網戀失敗的原因之一。

網戀帶來的失敗原因有很多，在見面之前，雙方只能通過言語交流了解對方，信息非常有限，而一旦見面，雙方的真實情況往往與網絡中的印象相去甚遠。見面后常常會感到失望，從而選擇分手。

那么，隨著時間推移，網戀能否成功呢？調查顯示，僅有31%的男生抱有希望，而只有16%的女生持相同觀點，支持者顯得寥寥無幾。這無疑要求我們對網戀的現象進行更深入的探討。

四，新高考制度與大學生婚姻問題

近日，國家教育部出臺的新高考政策，允許因種種原因未參加高考的學生不再受年齡限制，這一政策引發了關于大學生是否可以結婚的廣泛討論。

隨著許多大學生不再滿足于僅保持戀愛關系，部分情侶甚至開始同居，大學生懷孕的情況也有所上升，令社會擔憂。新高考制度的出臺為這一現象提供了理論支持。

關于大學生能否結婚的討論主要有三種觀點：第一，認為可以結婚。新政策允許更多年齡的學生入學，很多人將達到法定結婚年齡，自然可以結婚；第二，認為不應結婚。他們認為大學階段應以學習為重，結婚將影響學業；第三，認為已婚大學生可以繼續婚姻關系，但在校學生不應結婚。這種觀點較為溫和，考慮到正常學生與特殊情況學生的不同需求。 我相信，國家也會制定更完善的高考制度以規范大學生的婚姻問題。

以上四點基本反映了大學生對戀愛的不同看法。通過對大學生戀愛觀的調查，我們可以看到，戀愛已成為校園生活的普遍現象。在社會發展的背景下，學校、家庭和學生自身應當對此進行深入思考，以更好地平衡學習與愛情的關系，學校也應當采取措施引導大學生的戀愛行為，營造一個健康的校園環境，讓新時代的大學生能夠更好地把握自己的情感與未來!

對于大學生戀愛觀的調查報告 4篇

調查結果

一、大學生與戀愛

1. 作為一名大學生，你是否正在戀愛？或者你渴望擁有一段戀情？你的戀愛經歷是怎樣的……

根據調查顯示，有198位同學（約76%）表示正在戀愛或希望能夠找到合適的伴侶，他們對戀愛有著美好的期待。而有53%的大學生曾經擁有過戀愛經歷。這說明大多數學生在內心深處渴望建立一段戀情，而由于他們的心智仍在逐漸成熟過程中，學校和社會對大學生戀愛的引導顯得尤為重要。

2. 大學生選擇戀愛對象的標準

在這一部分，我們采取了開放式問答的方式，調查結果顯示，大約87%的學生在選擇戀愛對象時的考慮順序是：“真心 > 人品好 > 興趣愛好 > 能力 > 相貌”。其中，大一和大二的同學更注重于真心和共同的興趣愛好，而大三和大四的同學則更看重人品和能力的匹配。

在選擇伴侶的標準方面，大學生們依然把“真心”“能力”和“共同興趣”作為重要考量因素。雖然現代社會迅速發展，西方文化影響逐漸加大，但大多數大學生仍然堅守著“真心”這一核心，表明他們對于戀愛的態度是認真且負責的。然而，調查中也發現少部分同學對于外貌和物質條件表現出過于關注的趨勢，因此建議高校和家長應積極關注學生的心理狀態，給予他們正確的引導，以免他們誤入歧途。

3. 大學生戀愛的動機

大學生活是人生中最美好的階段，那么大學生戀愛的真正動機是什么呢？調查顯示，有51%的學生表示想“體驗浪漫，享受感覺”，15%的學生表示是“彌補內心的空虛與尋找精神寄托”，還有49%的學生則是因為“被對方的優點所吸引”。可以看出，大部分大學生希望戀愛能在彼此情感和生活的基礎之上建立，而只有少數人是基于內心的孤獨去盲目追求戀愛。

4. 如果你有男女朋友，你們的未來計劃是什么？

結果顯示，大約68%的同學對他們的未來戀情有較清晰的規劃，其中27%的同學表示會共同考研或找工作，最終走入婚姻；40%的同學希望雙方盡量朝相同的方向努力發展；而33%的同學則認為未來太多變數，難以預測，現在最重要的是享受當下的快樂。

大多數同學對于戀情持有一種理性的態度，考慮如何使這段感情能夠持續發展，只有少數人抱著玩樂的心態去對待戀愛，這一點值得關注。

就大學生的戀愛觀，我想提出以下兩點建議：

1. 大學生應對愛情保持謹慎態度

a. 正確認識友情與愛情。與異性交往時，要明確這兩種情感的真實性質。

b. 不要將愛情置于生活的最高地位。愛情固然重要，但不應過度沉迷于情感的纏綿之中。

c. 處理戀愛關系時要理性。追求外在形象或單純看重物質條件，或只是為了擺脫孤獨，這些都不會導致真正的愛情產生。

對于大學生戀愛觀的調查報告 5篇

　一、大學生戀愛對個人的影響

許多專家認為：“對于年輕人而言，戀愛是一件涉及生活方方面面和個體完整性的事情。若一個人在進入青年期后其人格、生活態度和價值觀發生了顯著變化，那么這種變化的主要驅動因素常常是戀愛的影響。”為了探討大學生戀愛對個人的影響，我們進行了相關調查。調查顯示，57%的同學認為戀愛的影響因人而異，因為每個人的世界觀、人生觀和價值觀存在差異，因此影響也各不相同。20.2%的同學認為戀愛增強了學習和生活的動力，這類學生能夠理智地處理學業和愛情之間的關系，持有積極的心態。面對愛情的挫折時，他們能更好地應對，并對學習生活產生積極的促進作用。而4.5%的同學則表示在戀愛中只注重兩人世界，忽視了團體的互動;5.7%的同學認為戀愛影響了正常的同學交往。在這10.2%認為戀愛有負面影響的同學中，55.8%正處于戀愛之中，其中58.4%為女性。可見，戀愛對女性的負面影響顯著高于男性。

　二、戀愛失敗對未來學習生活的影響

大學生戀愛如同空中樓閣，缺乏經濟和社會基礎，同時在大四階段面臨就業選擇，使得戀愛的成功率普遍偏低，最終走到一起的人數并不多，這就意味著需要經歷失戀的人群較為龐大。調查顯示，盡管“有情人”不少，但“同眷屬”卻少，這樣便形成了一支失戀大軍。在我們的調查中，有92.4%的同學能夠理智面對失戀：其中57%認為此經歷可以為將來的戀愛積累經驗;16.2%的同學表示無所謂，認為可以再找一個;而14.1%的同學則認為失戀后可以專心學習，得到解脫。部分人經歷失戀后在學習上會有顯著進步，這便是失戀帶來的正面效應。另一方面，8.0%的同學則對失戀感到恐懼，認為失戀后生活失去意義，學習失去動力。莎士比亞曾說：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情并非一帆風順。”遭遇愛情挫折其實并不是什么大不了的事情。這項調查還反映出現代大學生心理承受能力亟待增強，如果能更好地運用各種方法進行心理疏導，甚至有人會因此獲得意想不到的收獲。

　【關于大學生樹立正確戀愛觀的建議】：

1、合理處理戀愛、學業和事業的關系。戀愛雖是人生大事，但絕非全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學階段的主要目的。事業應高于愛情，主張事業優先，不宜過早戀愛。但也不應將愛情視作事業的障礙，若處理得當，愛情也能成為事業的助推力。

2、勇于面對戀愛挫折。必須正視現實，愛情是雙向的，基于雙方的感情，失去任何一方便可能導致關系的終結。無論對另一方有多深的感情，都需理智看待此現實。從對方的角度出發，有助于你理解其終止關系的原因，從而更快地接受失戀，走出陰影。不要過于隱忍或抑制失戀帶來的痛苦，找合適的方式宣泄，比如向信任的師長、同學或朋友傾訴，寫日記或信件。如果感覺內心的郁結無法排解，也可尋求心理咨詢。積極交友、參加集體活動，或外出旅游等，都能幫助心情開闊。失戀后常伴有空虛感，適當借助工作或其他方法充實自己，避免因空閑時間而胡思亂想。盡快將失戀轉變為向上的動力，投入學習或工作中。切忌因失戀而一蹶不振，認為生活失去意義。應當明白，戀愛是生活的重要組成部分，但不應為生活的全部。需正確看待愛情，妥善處理愛情與學習、人生、婚姻之間的關系。

3、端正戀愛動機。戀愛是尋找志同道合伴侶的過程，而非單純為了消遣或尋求刺激，更不是單純為了肉體滿足。戀愛對象的選擇需綜合考慮經濟、文化、個性等多重因素，但共同的理想和品德是最根本的。戀愛動機的優劣直接影響戀愛的成敗。大學生作為新時代的推動者，應將戀愛觀建立在理想、道德、事業和感情的有機結合之上。

　【對學校的建議】：

1、增強大學生的性知識教育。大學生正處于人生的過渡期，盡管經歷了多年的教育，但性教育仍顯不足，很多對異性的認知仍停留在羨慕和向往階段。缺乏足夠的性知識，在與異性交往時容易犯錯，甚至產生越軌行為。在不了解自身錯誤的情況下，難以認識行為的后果，造成心理和生活上的壓力與障礙，對大學生的健康成長極為不利。

2、加強校園文化建設。通過組織板報、知識競賽、演講比賽、文藝演出等豐富學生的業余生活，活躍身心。需加強心理健康教育，充分利用大學的網絡資源，開展心理咨詢和性健康咨詢服務，幫助大學生樹立正確的戀愛和婚姻觀，調節因戀愛挫折而引發的心理沖突，促進人格的健全發展。

3、重視學生的職業發展教育，引導學生樹立遠大理想。學生的戀愛觀與理想、事業緊密相連。我們應引導學生追求事業與理想，認識到愛情只是一部分而非全部，因此不能因為情感問題而耽誤學業和前途。

借助此次調查，我更深入地理解了當代大學生對戀愛的看法，并結合調查結果分享了一些見解和建議，期待大學生們在健康戀愛觀的引導下，綻放出更加美麗的愛情之花。