會計專業的調研報告揭示了行業內的多重挑戰與機遇。通過對職業發展路徑、技能需求及新興技術的深入分析，報告指出，傳統會計職能正逐漸向戰略決策支持轉型，強調了持續學習與適應能力的重要性。隨著數字化浪潮的推動，數據分析與信息技術的整合在會計行業中的作用愈發凸顯。這些發現為未來的專業發展指明了方向，呼吁教育機構與從業者共同應對轉型帶來的挑戰。

會計專業調研報告 第1篇

一、調研目的和概況

（一）調研目的

為了深入了解市場對會計專業學生人才培養需求的變化，以及該專業在課程設置和素質教育等方面的不足，經濟管理教研室組織教師利用業余時間走訪湖南省水利廳、立信會計師事務所、大信會計師事務所和安化縣農村信用社等地方企事業單位進行實地調研。

（二）調研方法

問卷調查、訪談調查、電話訪談

本次調研共發放電子問卷194份，收回有效問卷170份，涵蓋了83家頂崗實習單位和97名頂崗實習學生；走訪了5家企業，訪談了10名管理人員、6名注冊會計師和23名畢業生；訪談了校內相關專業教師12人。

二、會計行業、企業現狀及人才需求分析

調研結果表明，各行各業及各類企事業單位對會計人員的需求量都非常龐大，因此每年社會對會計類人才的需求也相應很大。目前，會計行業面臨低端人才充足而高級人才短缺的問題。出納和普通會計員并未出現供不應求的現象，而擁有扎實專業背景、擁有國際認可的會計資格證書并具備數年相關工作經驗的人才則十分稀缺。

大多數企業認為會計是一項技術性和實務性都很強的工作，因此他們更注重應聘者的經驗和實際操作能力。企業普遍認為現在的會計專業畢業生在實際工作中存在以下不足：

1、缺乏實踐經驗，作為會計專業人員對審計與法律知識應有一定了解。

2、實務經驗、職業規劃以及能力與職位的定位尚不夠明確。

3、面臨問題時缺乏主動解決的能力，狀況安于現狀，缺乏改善工作和管理的建議和見解。

三、會計專業人才需求調研及結果分析

（一）調研企業的人才結構及來源

此次針對企業學歷需求的調查結果顯示，用人單位在人才使用上越來越趨于謹慎，人才浪費現象得到了顯著改善。從回收的有效調查表來看，中小企業對大專層次人才的需求成為了這類企業人才需求的主要組成部分。

（二）本專業主要崗位群和工作任務

工作任務

會計

1、執行財務管理制度；正確使用會計科目；

2、填制和審核各種原始憑證；

3、編制憑證及登記各類賬簿；

4、編制會計報表；

5、負責會計檔案管理。

出納員

1、處理現金收付及銀行結算業務；

2、登記日記賬；

3、保管支票、匯票、收據和發票；

4、負責差旅費報銷和工資發放。

稅務會計

1、編制企業各類納稅申報表；

2、審核下屬公司提交的各類稅務表；

3、向稅務機關申報納稅；

4、依照國家稅收法律、法規及相關政策，繳納企業稅款。

會計主管

1、制定企業會計制度；

2、組織和領導財務會計部門的工作；

3、支持高層領導的財務管理；

4、加強日常財務管理和成本控制；

5、確保按時納稅和繳納應交利潤；

6、負責定期進行財產清查；

7、進行財務部門人力資源管理。

根據調研結果，一般企事業單位和銀行系統會計人員的崗位除了上述四類，還包括審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結算、資產管理、財務分析、銀行柜面出納、信貸、銀行結算、統計等。在這些崗位中，有些只適合本科及以上學歷的會計專業畢業生，如審計、總賬、報表、資產管理、財務分析等。適合高職層次會計專業畢業生的崗位主要是一些理論知識要求不高且技能操作要求相對熟練的職位，目前適合高職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行柜臺出納員、會計信息錄入員、統計員、工資員、成本核算員和倉庫保管員等。

四、專業建設的設想

通過此次調研，我們認識到在今后的教學中，會計專業應更加注重產學結合。會計專業在與行業合作方面要積極探索，建立長期的產學結合機制，吸納社會、行業和企業的智力與物質資源，融入到教學過程中。在專業設置、培養方案及教學運行等方面參與并融入專業人才培養工作中，加快師資隊伍與實踐基地建設，促進學校與社會、師生與勞動者之間的結合，構建適應經濟社會發展需求的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和路徑。

（一）校企合作，制定和優化培養方案。

為了使會計專業培養的學生更符合社會、行業及企業的需求，我們需要定期聘請校外專家以及校內骨干教師作為專業建設指導委員會的成員，充分發揮其作用。每年定期召開專業建設指導委員會的專家會議，聽取企業專家對于專業建設和人才培養方案的意見，并針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質要求，對專業人才培養方案的具體內容進行相應調整。

（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

校內設有實訓室，學生通過模擬實訓切實體驗會計工作的真實情境，了解會計崗位的工作環境和能力要求。我們與12個校外實習基地簽訂合作協議，以一定程度上緩解了校內實踐教學的不足，增強了與企業的合作，讓學生前往會計師事務所等實習基地進行實習，培養和鍛煉實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

為了使學生在學習過程中能夠將理論與實踐相結合，也為了使教學更具針對性，本專業采取“請進來”和“走出去”的做法，邀請校外專家來本專業進行專業講座和擔任實習指導教師，同時也邀請有實踐經驗的專業人士擔任兼任教師，承擔部分教學任務，這樣極大提高了學生的學習熱情和動手能力，并促進了“雙證書”教學活動的落實。

本專業也鼓勵在校優秀教師參與社會和行業的培訓，為社會提供專業培訓，積極服務地方經濟建設。

會計專業調研報告 第2篇

一、調研目的

旨在提升我們在會計領域的實踐技能。在調研過程中，通過進行會計分錄、填寫憑證到賬本制作，以鞏固我們的專業技能。通過財務會計的實習，幫助我們系統地練習企業會計核算的基本流程和具體操作方式，從而強化我們所學的理論知識與動手能力，提高會計基本技能的應用水平，也為我們所學的專業知識提供實踐驗證。通過實際操作，使得每位參與者掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿的技能和方法，并對所學的理論有一個更加系統的理解，最終實現會計理論與實踐的有效結合。

二、調研方法

深入企業，結合學習、實踐與課本知識，首先處理一些簡單的業務，以此來深入了解公司的運作流程。通過在XX公司的實習，掌握基本的業務技能，熟悉日常業務的操作流程以及相關的工作制度，為將來的工作奠定基礎，努力成為一名優秀的會計人員。

三、調研內容及過程

1、實習內容

剛到實習單位，我首先想到的是給同事們留下好印象，于是我提前到達辦公室，開始清理工作區域。不出所料，準時到達的同事們對我表示了贊賞，我成功地樹立了良好的形象。一位資深會計給我展示了之前的賬簿，以便讓我熟悉公司流程，隨后便可以開始接觸真實的業務。我對此充滿期待和興奮。于是我快速翻閱了憑證和賬目，迫不及待地想要施展我的能力。然而，由于盲目自信，我接下來的工作出現了一些錯誤。例如：

① 寫錯摘要時，需要用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的內容。通常我們認為寫得好看即可，但摘要必須靠左書寫，避免留有空格，以防被篡改。

② 對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡必須清晰并按格填寫，不能隨意傾斜。

③ 寫錯數字時，需要用紅筆劃橫線，同時蓋上責任人的印章，才能作廢。而在學校的模擬實習中，只需用紅筆劃掉并寫上“作廢”即可。在接下來的日子里，我變得更加細心，減少了因為粗心帶來的錯誤，工作逐漸得心應手。在公司的前輩帶領下，我還前往其他大型企業進行實地操作，學習了如何進行匯款、查看稅率、計算所得稅以及如何為員工發放工資等知識。通過這段時間的努力，我獲得了豐富的經驗，遠超我的預期。經過大家的悉心指導，我的實習工作圓滿結束。

2、實習過程

(1) 會計實踐

會計理論來源于會計實踐，是對實踐經驗的并且又為實踐提供指導。在會計專業的學習中，必須建立完整的理論體系，同時培養良好的操作理念。要理解會計的連貫性、邏輯性和規范性。每筆業務的發生都基于原始憑證，依次登記到記賬憑證、明細賬、日記賬等相關賬簿。會計的每一筆賬務必須有據可依，并按時間順序記錄，展現出極強的邏輯性。在會計實踐中，錯賬、漏賬的更正必須遵循嚴格的程序，不能隨意刪除或篡改。每一步都需遵循會計制度，體現出規范性。

登賬的方法：首先根據業務發生取得原始憑證，登記記賬憑證。隨后，根據記賬憑證登記明細賬。填寫科目匯總表及試算平衡表，并登記入總賬，結轉成本后，編制資產負債表、利潤表等年度報表。這是會計操作的基本流程和順序。負責記賬的會計，每天早上需核對前一天的賬務，包括打印日常準備、科目結單、日總賬表等。之后開始日常業務，主要處理支票、電匯等。在中午之前，需對交換票據進行審核，并根據軋差單編制特種轉賬憑證，檢查是否有退票。下午，審核其他工作人員上門收款的支票，并通過信息系統錄入。業務結束后，完成當天賬務的總核對，打印所有相關憑證，檢查借貸是否平衡，并由專門會計人員裝訂和審查，最終提交上級。

我曾以為自己的會計理論知識扎實，但在實際操作中發現，會計更應注重實際操作性和實踐性。離開實踐，其他一切都是空談。在實習中，我深刻認識到會計即使在理論上有指導作用，實際與理論之間仍存在很大的差異，特別是涉及金錢的會計工作。

(2) 對工作的認識

通過此次實習，我明白作為會計人員并不是外界所看到的那樣輕松，他們肩負著保護人民財產安全和維護公司財政安全的重要職責。

能夠有這次實習機會，使我從一名普通學生成長為合格的會計人員，從無憂無慮的校園生活，轉變為工作崗位的一絲不茍，從對會計工作的懵懂無知，到實習后的依依不舍，這一切的變化都證明只要我有恒心與毅力，就能克服工作中的各種困難。

我從事會計工作的時間雖短，自身素質和能力離實際要求還有差距，但我能克服困難，努力學習，端正工作態度，虛心向他人請教，認真做好本職工作，堅定信念，將理論與實踐結合。我認為，在工作中不僅要任勞任怨、埋頭苦干，更需關注每一個細節，及時總結反省，發現失誤，以便在下次工作中做到更準確。

經過這幾個月的緊張實習，我感到自己變得成熟穩重。每天制定目標并能順利達成，之前從未想過自己能夠持續八小時工作。從最初的抱怨轉變為最后的樂在其中，這段過程里的艱辛和快樂只有我自己明白，但我堅持下來了，無論過程多么艱難，最終的結果讓我感到滿意。從忙碌的實習中走出，我對未來充滿了希望，自信心大增。

這次實習讓我意識到，作為大學生必須經歷這樣的實踐，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識；實習也是對每位學生專業知識的檢驗，讓我們學習到課堂上無法獲得的經驗，既拓寬了視野，又增加了見識，為我們未來的職業發展打下堅實基礎，開啟走向職場的第一步。認為這次會計實習非常有必要，也極具意義。

(3) 小結：

我很慶幸選擇了會計專業，曾經以為工作只是呆板地計算賬目，但真正接觸這個領域后，才發現會計是一個提供財務信息的經濟信息系統，隨著生產力與生產關系的發展不斷演變。會計的功能是反映和控制經濟活動過程，保障會計信息的合法、真實、準確和完整，為經濟管理提供財務資料，并參與決策，尋求最佳經濟效益。能夠成為一名合格的會計師，實在是值得自豪的成就！

通過這次實習，我發現了許多自身不足，這些是我在今后的學習中需要改進的地方。在未來的學習和工作中，我將努力培養耐心與細心，認真對待每一項簡單工作，避免粗心大意。經過這幾個月的實習，我認識到態度的重要性，只有認真對待工作，才能取得好成績。幾個月的實習讓我在實際操作中找到了自身的不足，希望未來能有更多實習機會，以不斷提升自我，幫助我們財會專業的學生更好地將理論應用于實踐，為進入社會打下良好的基礎。

會計專業調研報告 第3篇

(一)會計專業人才市場現狀分析

隨著我國經濟的不斷發展，會計專業人才的市場也在逐漸發展和完善。目前，雖然會計行業的從業人員數量龐大，但高層次的會計人才仍顯得尤為緊缺。根據最新調查數據顯示，我國目前擁有的注冊會計師人數仍遠低于目標需求。許多考生在面對會計專業的各種考試時感到壓力巨大，尤其是基礎的初級考試，通過之后卻遲遲不愿繼續提高，選擇安于現狀。此種現象的背后，既有對學歷和能力的顧慮，也有對未來職業發展的種種不確定性。

在這個背景下，調查顯示，會計人才的需求主要集中在高層次和高素質的人才上，而中低層次的會計職位由于數量供大于求，導致就業形勢嚴峻。通過市場的供需變化，我們可以看出，未來對高水平會計人才的需求只會加大，而普通會計人員的就業則面臨更多的挑戰。

(二)會計專業人才市場運行機制分析

市場機制在會計專業人才市場中的運行，主要體現在供求關系、價格機制及競爭機制等方面。本文將從這些機制的角度出發，探討會計專業人才市場的特征。

1. 會計人才的供需機制

會計人才的需求源自于社會經濟發展對會計管理和信息服務的渴求。高素質的會計人才能夠提供更為精準的會計信息和高效的財務管理，有助于企業獲得經濟利益。會計人才的供給則主要取決于教育機構的培養和社會對會計職業的認可。當供給大于需求時，人才市場競爭加劇，工資水平可能下降；反之，若供給不足，會計人才的工資將會上升，從而吸引更多人進入這一行業。

2. 會計人才的價格機制

會計人才的價格通常由市場供需決定，同時影響其價格的還有教育投資的成效。不同地區和院校的會計教育質量和投資水平不同，導致會計人才的價值在市場上的表現各異。從事會計職業的人士在擇業時，通常會綜合考慮自己的專業背景、市場工資水平及潛在的職業發展空間。

3. 會計人才的競爭機制

會計行業由于其專業性，人才之間的競爭往往十分激烈。在高供給的情況下，競爭不僅體現在求職機會的爭奪上，還體現在薪資待遇與工作條件的提升。競爭也促使從業者不斷提升自身的素質和能力，以適應市場的變化，提高自身的就業競爭力。

4. 會計人才的管理機制

由于會計工作涉及大量經濟活動的監督與管理，優秀的會計人才必需具備良好的職業道德和專業素養。政府也在不斷加強對會計市場的管理，通過制定相關法律法規來提升會計人才的整體素質，從而保障市場的健康發展。

(三)會計行業就業短缺的原因分析

原因一：部分會計專業畢業生流向其他行業。由于部分會計課程與實際工作脫節，許多畢業生在面對復雜的就業市場時選擇其他行業，導致會計人才短缺。

原因二：高水平高素質的會計人才稀缺。市場的需求主要集中在高素質的會計人才上，而低層次的會計人員則因為學歷和經驗不足而難以找到合適的工作。

原因三：法律和制度的執行力不足。盡管相關法律法規已出臺，但執行過程中的疏漏和不公正現象時有發生，影響了會計行業的整體形象和吸引力。

原因四：執業保護不到位。盡管有持證上崗的規定，但仍有一些無證人員進入行業，影響了會計工作的專業性和嚴肅性。

原因五：考證難度和費用較高。會計職業資格證書的考試不僅數量多，而且難度大，費用高昂，令許多潛在從業者卻步，造成了人才流失。

隨著社會對會計職業的重視程度逐漸提高，未來會計專業的就業形勢將可能迎來轉機，尤其是在高層次、專業化的人才領域，將會有更多的發展機會。

會計專業調研報告 第4篇

一、會計專業調查報告的目的

在學校的學習中，我們通常會被大量的理論知識包圍，而在實際工作中所需的實踐經驗卻顯得十分匱乏。走出校園，融入到社會這個大家庭中，我們才能夠真正意識到學到的理論與職場現實之間的差距。某些情況下，這只是微不足道的小差異，但有時則可能是云泥之別。我決定開展這次會計專業的調研，以便更深入地掌握會計相關的實踐知識和技能，將理論與實際操作緊密結合。

二、會計專業調查報告的方法

為達到調研目的，我選擇了深入公司內部的方式。在與資深同事學習的我進行了及時的識別出理論與實踐之間的差別，并加以記錄和調整。這種方式將幫助我更好地掌握會計技能，了解會計崗位的主要工作內容，熟悉公司日常業務的操作流程及相關制度，從而為將來可以更勝任會計工作打下堅實的基礎，努力成為一名優秀的會計師。

三、會計專業調查報告的內容及過程

（1）實習調研

當我來到實習單位——某知名會計事務所時，對周圍的一切充滿好奇，覺得一切都是那么新鮮。作為一個新手，我謙遜地坐在那里，生怕因為一個小失誤而導致工作混亂。辦公室中，除了我之外的每個人都在忙碌，有時他們會討論工作中的問題，有時則全神貫注于手頭的賬目核算和記錄。他們的工作有條不紊，每個人都將當天的工作事項記錄在便簽上，逐一完成。

而我，則顯得格外尷尬。

一位經驗豐富的會計師看出了我的窘迫，邀請我坐到她的旁邊，并給我找了幾本舊賬冊和整理好的憑證，讓我自己閱讀，有不明白的地方隨時詢問。隨后，她又忙于自己的工作。我滿心欣喜地接過賬本與憑證，開始對照著逐一查看，試圖找出其中的“平行登記”。經過一番對照，我發現每一張憑證中涉及的經濟事務都與相應的會計賬簿一一對應。

我注意到所有的原始憑證上都蓋有稅務專用章，而不是我們在經濟業務發生時常見的“收據”或“收款憑證”。在我向資深會計咨詢后，她向我解釋道，只有這樣的專用發票才能夠證明經濟業務的發生，而我們在書本上常常提到的“專用發票”正是指這些。至于那些簡單的“收據”和“收款憑證”，則被歸為“白條”。會計教材中提到過，白條不能抵庫，這正是所指。

我還發現這些賬冊中數字的書寫非常美觀，并且他們的書寫規范到讓人驚嘆，符合教材中的要求，數字必須占據格子的1/2。我之前以為這是無關緊要的細節，但當我看到《現金日記賬》中紅色的刪除線時才恍然大悟。出納因計算錯誤，寫錯了累計數，而做出了改正，而留下的空格則被巧妙地用來寫下正確的數字，這樣的記錄不僅清晰而且令人一目了然。

接下來的時間里，我便沉浸在憑證與賬簿的世界中。午后，財務主管將幾張發票交給了會計師，囑咐她做好憑證。會計師告訴我經過一上午的觀察，應該讓我試著做做憑證。我感到格外興奮，于是開始了這個挑戰。我先將原始憑證按類別整理好，再拿來記賬憑證準備進行貼合。此時，會計師及時制止了我。

她告訴我，并不是所有憑證都可以直接作為記賬憑證，首先必須經過篩選。我們日常記賬使用的是發票的記賬聯，需仔細辨別。還要對原始憑證進行分類，有一些開銷如餐飲費可以計入管理費用，而銀行付款憑證在做分錄時則需貸記“銀行存款”科目，亦需單獨列出。稅務發票也應另行處理。憑證處理的規范性及細致性是會計工作的重要基礎。

會計專業調研報告 第5篇

在當前信息迅速變化的社會中，人才的競爭愈發激烈，如何在行業中準確定位自己成為了許多大學生關注的重點。在高職教育中，市場對高職學生的能力需求則是我們深入探索這一領域的重要因素之一。為了更好地了解會計專業人才的培養需求，我院于今年暑假開展了一項“企業會計實務操作與會計人才需求”的調查活動。此次調研旨在提升會計專業的教學方向，使其更加符合企業的實際需求和實務操作的要求。

一、企業在招聘會計人才時，不再單純看重學歷，更加青睞具有實務經驗的候選人。

會計工作涵蓋了實務與理論兩方面，大多數企業所需的會計人員主要負責核算工作，企業更加偏向于錄用具備工作經驗的候選人。這樣的員工可以迅速上崗，減少企業在培訓上的投入，畢竟某些基本的會計核算工作是實踐中掌握的，而非書本上學習的。此次調研問卷的回饋數據也印證了這一觀點。經過分析，我們發現，許多企業的會計從業人員中，擁有大專學歷的人數明顯高于本科學歷的人。從《人才市場報》或《前程無憂》等招聘平臺可以看到，企業對財會人員的最低學歷要求通常為專科。

盡管如此，對于工作經驗，幾乎所有企業都希望應聘者擁有2到3年的相關經歷，這進一步強調了工作經驗在求職中的重要性。對于應屆畢業生而言，工作經驗的實際體現便是實務能力。這就要求我們高職學生不僅要具備扎實的專業理論基礎，還要能夠獨立完成從憑證填制到報表編制的各項工作，確保在入職后不需要長時間的培訓。這一目標通過參加社會實習和實踐可以有效實現。調研結果表明，企業在招聘應屆畢業生時，通常會考慮填補一些技術要求不高的位置，尤其是在公司業務擴展時。企業普遍認為會計工作技術性和實務性較強，因此他們更加重視應聘者的實操能力。這一點在以下對話中得以體現：

問：企業認為目前會計專業的畢業生在實際工作中缺少什么？

Ａ答：學生在實踐經驗上有所欠缺，同時對審計和法律知識的理解也不夠深入。

Ｂ答：缺乏實務經驗，職業規劃和能力與職位匹配度不足。

Ｃ答：在遇到問題時無法主動而有效地解決，安于現狀，缺乏對改進工作和管理的建議與見解。

從事實來看，盡管應屆畢業生在競爭會計、審計等崗位時處于一定劣勢，但他們仍有足夠的發展空間。只要踏實工作，從基本的核算任務入手，樹立正確的心態，合理定位自己，經過幾年的積累，他們必將在人才市中成為最具競爭力的群體。畢竟，發展是一個循序漸進的過程。

二、中高級會計人才在市場上的供需矛盾顯著。

盡管在熱門職業排行榜上，較難見到會計的身影，這是否意味著企業對會計的需求正在減弱呢？實際上，隨著新增企業數量的增加和國家投資規模的擴大，市場對會計人才的需求并未減少；相反，初級會計人才的數量已經趨于飽和，甚至過剩。從調研問卷的回饋中也得以驗證，數據顯示，初級會計師的數量遠超中高級職稱人員。人才市場的招聘需求顯示，企業更需要的是中高級會計人才，當前中級會計人才存在較大的缺口，而高級會計人才則更為稀缺。尤其是中國加入WTO后，跨國公司和外資企業紛紛在華設立辦事處，急需大量熟悉國際會計準則的本土高級財務人才，這一趨勢讓我們看到了市場需求的變化方向。

三、企業對初中級會計人員的要求逐漸提高。

曾幾何時，會計人員的角色僅限于“記賬者”，主要職責是編制賬目。然而，隨著經濟的迅猛發展，企業對會計人員，特別是應屆畢業生提出了許多新的要求。如今，企業不僅期望財會人員扎實的專業技能，也對其外語能力和計算機綜合素質提出了更高的要求。以下是三種不同類型企業的對比分析：

（1）某大型連鎖零售企業（如家樂福）對會計人員的要求是：外語能力至少達到四級，尤其是在聽說寫的能力上需有較強表現；計算機技能要求熟練掌握Windows操作系統，精通網絡、數據庫操作、Excel、Powerpoint等軟件，并能夠在壓力下獨立完成工作，具備良好的團隊合作精神和持續學習的能力。

會計專業調研報告 第6篇

調查背景：

會計專業作為一門熱門的學科，一直以來都備受學生和社會的關注。然而，伴隨經濟形勢的變化和市場需求的多樣化，會計專業畢業生的就業形勢也變得愈加復雜。為了及時了解當前會計專業畢業生的就業情況，我們開展了一次“會計專業畢業生就業狀況調查”活動，以期對這一現象進行全面分析，并探索出改善建議。明確職業目標和規劃職業生涯顯得尤為重要，只有這樣才能幫助畢業生在競爭激烈的就業市場中脫穎而出。調查將采用問卷方式進行。調查時間：

開始時間：20xx年5月1日 結束時間：20xx年6月15日

調研對象：20xx屆會計專業畢業生

調查數據：

發放問卷400份 回收有效問卷350份

摘要

調查結果顯示，許多會計專業的畢業生對于自己的專業知識持有不確定態度，對未來職業發展的信心不足。雖然會計專業具有廣泛的應用前景，但部分學生對就業市場的認知不清，導致在求職時缺乏方向感。隨著會計行業的日益競爭，許多學生表達了對自身專業技能的擔憂。通過分析調查數據，我們發現，雖然會計專業的畢業生在理論知識上有一定的基礎，但實際操作能力和社會經驗的不足依然成為他們就業的重要阻礙。

關鍵詞：會計專業 就業狀況 問題分析 建議

一、會計專業畢業生就業思想狀況

調查顯示，在“你是否對自己所學的會計知識充滿信心”這一問題上，62%的學生表示“充滿信心”，而38%的學生則感到“缺乏信心”。這一結果表明，盡管大多數學生對所學專業有一定的信心，但仍有不少學生對會計專業的實際應用和未來職業方向感到迷茫。在“你在何時開始關注就業問題”這一問題中，58%的畢業生選擇了“大學三年級”，這說明很多學生在大三時才開始重視就業規劃，無法做到早做準備。

調查問卷及分析

根據問卷結果，有46.5%的學生對自己的專業表示滿意；28.4%的學生認為自己的專業好壞參半；24.6%的學生感到非常滿意；只有0.6%的學生對自己的專業不滿意。在“你認為自己畢業后是否能找到合適的工作”這一問題中，53.1%的學生持樂觀態度，認為能找到合適的工作；而46.9%的學生表示不確定，顯現出畢業生對就業前景的擔憂。

關于就業關注的情況，35.7%的學生在大二時開始關注就業，42.3%的學生在大三時開始關注，而只有22%的學生在大一就有意識地關注就業問題。調查還指出，73.2%的學生認為自己的就業優勢在于實踐經驗，21.3%的學生認為是專業理論知識，5.5%的學生認為是其他因素。

在求職考慮的首要因素中，40.2%的學生認為薪酬是最重要的因素，35.8%的學生認為發展機會最為重要，32.6%的學生則認為專業對口非常重要；27.4%的學生關注工作地區，22.5%的人關注工作環境，18.1%關注自己的興趣。

在選擇工作地點方面，44.5%的學生選擇在一線城市工作，30.6%的學生傾向于選擇當地城市，18.4%的學生希望能夠回到家鄉工作，6.5%的學生選擇其他城市。關于薪資預期，62%的學生表示希望起薪在3000元以上，而38%的學生則希望薪資在2000-3000元之間。

會計專業調研報告 第7篇

一、調研的背景、對象和方法

(一)調研背景

隨著我國經濟的不斷發展，對會計專業人才的需求正在穩步上升。即使在大學生數量逐年攀升、面臨就業挑戰的背景下，會計專業的就業形勢相較其他專業依舊樂觀。在各類招聘信息中，財經類專業始終占據領先地位。調查結果顯示，企業對會計電算化專業畢業生的需求相當旺盛，多達90%的單位表示有長期崗位需求。會計專業是中職院校中開設最廣泛的專業之一，幾乎所有的企事業單位都需要會計人員，從而導致社會對會計人才的需求量巨大。隨著高等院校會計專業培養人數的增加以及企業對學歷要求的提升，中職會計專業畢業生的需求和崗位設置也在發生變化。然而，中職學生的生源質量逐漸降低，對現有會計專業課程設置的適應性減弱，許多學校的教學標準和課程設置仍停留在上世紀90年代。本次調研的目標是了解廈門市對中職會計專業人才的需求狀況、專業設置與培養情況，以此為基礎制定適應社會發展的中職會計專業教學標準（包括課程標準），培養符合社會需求和學生實際能力的會計人才。

(二)調查對象

本次調查的對象主要為企業，輔以對財務會計專業畢業生的調研，采用典型抽樣方法。企業樣本主要選自我校某屆畢業生所在單位，涵蓋30名學生。

(三)調研方法和形式

調研采用全面調查與抽樣調查相結合的方式，采用問卷調查和訪談法相結合的形式。希望通過此次調研，能為今后會計人才的培養提供更符合企業需求的方向，并在實務操作教學中具有更強的針對性。

二、會計行業發展對人才需求的趨勢

企業在招聘財務人員時所關注的標準已不再僅僅是學歷，工作經驗的價值愈發被重視。

會計工作不僅包括理論研究，也高度依賴實踐。從企業的需求來看，許多會計職位側重于核算等實務工作，因此企業更傾向于招募有實際工作經驗的候選人，以便能迅速投入工作，減少企業的培訓成本。初級會計崗位對學歷的要求相對寬松，因為一些基礎核算工作更多是實踐中的操作，而非理論研究。

專家指出，目前會計行業面臨低端人才充裕而高級人才匱乏的局面。出納、普通會計員的供需關系較為平衡，然而具備扎實專業背景、持有國際認可的會計資格證書并有實際工作經驗的人才卻難以尋找。

那么，企業所需的會計人才究竟是什么樣的？是否有必要要求本科及以上學歷才能算作高級人才呢？實際上，符合市場需求的會計人才通常具有本科及以上學歷，3至5年的實務經驗，并持有相關職業資格證書。盡管本科文憑在某種程度上有助于提升競爭力，但豐富的實踐經驗顯然是通往成功的重要因素。企業往往要求應屆畢業生具備2至3年的工作經驗，這顯示了工作經驗的重要性。在應屆畢業生的情況下，實務能力顯得尤為突出，這要求中職學生不僅需要扎實的專業理論基礎，還必須具備獨立完成從憑證填制到報表編制的能力，以實現快速上手的目的。這種能力可通過一定的實習與實訓加以培養。通過調查發現，企業雖然對應屆畢業生的具體技術要求不高，但在招聘時更關注他們的經驗與實際操作能力。企業普遍反映，目前的會計專業畢業生在實際工作中存在以下不足：

1、實踐經驗不足，作為會計專業人員，還需對審計和法律知識有一定的了解。

2、實務能力不足，對職業規劃和職位定位的認知不足。

3、缺乏主動解決問題的意識，安于現狀，缺乏對工作管理的改善建議和見解。

實際上，盡管應屆畢業生在求職初期面臨一定劣勢，然而發展機會依然存在。只要他們踏踏實實從基礎核算工作做起，調整心態，準確定位，經幾年錘煉，終將會成為市場上最具競爭力的人才。畢竟，職業發展是一個漸進的過程。

三、對財務會計人才的需求情況

(一)人才需求量分析

根據中國財會網的數據顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人才，位列第二。中國新聞網的統計結果顯示，截至XX年上半年，全國私營企業數量已達到300萬戶，同比增長20%。按照這個增長速度，預計全國每年將新增30萬戶私營企業，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需增加40多萬名從業人員。由此可見，財務人才的就業前景較為樂觀。

(二)學歷需求情況

通過對企業的學歷需求進行調查，結果顯示，企業在人才使用上的理性取向得到了顯著提升。中小企業對大專學歷人才的需求已成為這類企業人才需求的主體，從回收的有效調查表來看，大專人才的需求占據了調查中小企業總數的58%。

(三)崗位需求情況

企業對財務會計專業人才的崗位需求是我們確定專業方向的重要依據。調查數據顯示，中小企業提供的財務會計專業崗位主要包括會計核算、財務分析和財務管理三類，所占比例分別為38%、20%和42%。

(四)財會人才的業務素質及能力要求

為了做好會計工作，成為高素質的會計人才，增強業務素質顯得尤為重要。

(1)扎實的財務基礎知識與專業素養

企業普遍認為，財務人員需具備扎實的基礎知識和專業技能，能夠將理論與實踐相結合，深入了解企業的實際情況，熟悉財務管理的相關規章制度，并嚴格要求自己完成記賬、算賬、報賬等基本工作，這是做好財務工作的前提。

(2)廣泛的知識面

僅掌握財務會計知識遠遠不夠，涉獵廣泛才能適應企業的需要。合格的會計人員需了解經濟學、稅收、營銷、管理、法律等相關領域的知識。調查中，企業一致認為“一個只懂會計的人，實際上并不真正理解會計事務。”會計人才應當是綜合型人才，能夠及時吸收和反饋會計信息。

(3)掌握會計電算化及不斷提高英語水平

現代財務系統的運作已廣泛依賴于計算機技術，因此會計人員必須具備一定的計算機應用能力。企業認為掌握外語有助于我國財務工作與國際接軌，可以學習和借鑒國際先進的管理經驗。

能力要求：

1、較強的實踐能力

財務人員需在實踐中檢驗自己的能力，動手能力不足將難以勝任。當前，財務人員越發認識到，將理論轉化為實踐，并從實踐中提升理論的重要性。

2、更新知識的能力

信息更新速度越來越快，傳統會計服務對象、核算原則都發生了根本變化，財務會計人員必須不斷學習和掌握現代經濟學科的方法與思維，改善知識體系。

3、較強的社交能力

財會部門掌握著企業的經濟命脈，其重要任務是為決策提供參考，財會人員必須具備良好的社交能力，不僅要與內部人員進行有效交流，還需與銀行、稅務、審計等相關部門保持良好的溝通。作為合格的財務或審計人員，企業也認為應具備強大的平衡協調能力，這直接影響到其工作成果及發展機會。

四、關于會計專業的思考與建設

通過此次調研，發現今后的會計專業教學應注重與企業的實際需求相結合。會計專業在與企業的合作中，要建立長期性的產學研結合機制，吸納社會與行業的資源，融入人才的培養過程中。在專業設置、培養方案及教學運行等方面，要積極參與并融入到人才培養工作中，加快師資建設與實踐基地的建設，形成學校與社會、師生與勞動者、教學與實際生產過程的有效結合，構建適應經濟社會發展要求的多元化人才培養模式。

會計專業調研報告 第8篇

一、調研的背景、對象和方法

(一)調研背景

會計專業作為職業類院校中普遍設置的學科之一，因其高需求性而備受關注。幾乎所有類型的企業與事業單位都需要會計人員，每年對會計人才的需求龐大。隨著我國高等教育中會計專業培養人數的逐步增多，企業對于會計人員的學歷要求也在不斷提高，這使得社會對中職會計畢業生的需求及相應崗位的設置發生了變化。中職生的整體素質逐漸下降，許多中職學校的會計課程設置和教學標準依舊停留在90年代的框架，難以滿足現代社會的實際需求。本次調研旨在全面了解吳江地區中職會計專業人才的需求狀況、專業設置及人才培養，為制定符合社會需求和學生能力的會計專業教學標準提供依據。

(二)調查對象

此次調查主要針對企業及財務會計專業的畢業生，采用典型抽樣的方法進行研究。選取了10家我院畢業生安置率較高的中小型企業，以及20xx、20xx屆30名相關畢業生作為調查對象。

(三)調研方法和形式

本次調研采用覆蓋性調查與抽樣調查相結合的方式，結合問卷調查和訪談的形式，力求多維度獲取數據和信息。

通過本次調研，希望能夠為未來會計人才的培養提供依據，使其更貼合企業的實際需求，并在實務操作教學中具有針對性。

二、會計行業發展對人才需求的趨勢

(一)企業招聘財會人員的變化

在企業招聘財會人員的過程中，學歷已不再是唯一的標準。企業更看重的是應聘者的實踐經驗。會計工作的核心在于實務，大多數企業需要的是能夠上手進行核算工作的會計人員。擁有實務經驗的求職者，能夠快速適應崗位要求，成為企業青睞的對象。伴隨經濟的迅速發展，時代對會計人才的要求愈加苛刻，擁有普通會計技能的人員已無法滿足企業的需求，而“管理型”會計人才卻顯得尤為稀缺。

專家指出，目前會計行業呈現出低端人才供給充足、高級人才緊缺的局面。初級會計人員并未出現供不應求的現象，而高素質的會計人才卻難以找到。對于企業而言，市場上適合的人才往往需要具備本科及以上學歷、3-5年的實戰經歷及相關職業資格證書，而豐富的實踐經驗則是成功的關鍵。企業普遍要求應聘者至少具備2-3年的工作經驗，顯示出實務能力的重要性。根據調研發現，企業在招聘應屆畢業生時，對一些技術要求不高的崗位仍會考慮招收應屆生，但普遍認為會計專業畢業生存在實踐經驗不足的問題，尤其是在審計及法律知識方面的欠缺。

從業者只要從基層工作做起，逐步積累經驗，便有轉身而為市場中最具競爭力人才的潛力。發展需要過程，保持積極的心態至關重要。

(二)會計人才需求結構的變化

盡管會計這一職業并不常見于熱門職業榜單，但并不意味著這一領域不再需要人才。隨著新增企業的不斷涌現，各類經濟活動的增加，企業對會計人才的需求依然強勁。在人才市場上，初級會計人才雖相對飽和，中高級會計人才的缺口則愈發明顯。特別是加入WTO之后，跨國公司及外資企業的增多，對熟悉國際會計準則的本土高級財務人才的需求愈加強烈。

三、企業對財務會計人才的需求情況

(一)人才需求量分析

根據相關數據顯示，財務會計人才的需求量在市場上僅次于營銷人才。統計結果顯示，截至20xx年上半年，全國私營企業的數量已達到300萬戶，每年會計行業所需的人才數可觀，表明財務人才的前景廣闊。

(二)學歷需求情況

調查的結果顯示，企業在人才的學歷要求上逐步趨于理性，中小企業對大專學歷的會計人員需求不斷增加。在調查中，收回的有效問卷顯示，25家中小企業中，58%表示偏好大專學歷的人才。

(三)崗位需求情況

企業所需的財務會計崗位主要包括會計核算、財務分析和財務管理等，這些崗位對于專業技能有較高的要求，是制定專業發展方向的重要依據。

(四)對財務會計專業人才的業務素質與能力要求

企業認為，財務人員應具備扎實的財務基礎與專業知識，能夠將理論應用于實踐。廣泛的知識面也是必不可少，要求會計人員對經濟學、稅收、管理和法律等領域有一定的掌握。對于現代化的會計工作，熟悉會計電算化及具備一定的英語能力也成為重要考量。

四、會計專業對應的職業崗位分析

(一)會計專業方向分析

中職會計專業畢業生能夠進入的行業廣泛，如制造業、商業、金融等。其中，主要可以分為三大類：內部核算管理的企業會計、行政事業單位會計以及銀行會計。綜合考慮，最終確定企業會計、銀行會計及資產評估師三個專業方向。

(二)會計專業對應的職業崗位群分析

會計職位包括出納、審計、成本核算、財務分析等。其中適合中職學歷的崗位主要包括單位出納員、銀行柜面出納員、會計信息錄入員等。

(三)會計專業對應的職業資格證書分析

會計證書考試分為會計從業資格證書、會計職稱證書及注冊會計師等，適合中職畢業生的主要為會計從業資格證書，同時可以增設與會計相關的技能教育。

五、關于會計專業的思考與建設

通過調研，我們認識到會計專業在教學上應更注重產學研結合，積極探索建立與企業的長效合作機制，以優化專業課程設置和培養方案，確保學生的學習能與市場需求相契合。加強實習實訓和校企資源共享，提升學生的實踐能力和綜合素質，構建靈活多樣的人才培養模式，以適應經濟社會發展的需要。

會計專業調研報告 第9篇

一、調研目的

社會實踐是學校根據專業教學要求的一部分，旨在讓學生深入社會，增強對社會的認知，培養和提高學生的觀察、分析和解決問題的能力，以便提升其專業技能，使學生能夠更快地融入職場。20xx年1月至3月，我在某會計事務所進行了實習。在調研過程中，通過記賬、填寫憑證以及制作財務報表等環節來鞏固我們的技能。在財務會計實習中，我們有機會系統地練習企業會計核算的基本流程和具體方法，增強對專業理論知識的理解和實際操作能力，提高會計基本技能的應用水平，也是對所學專業知識的深入檢驗。

二、調研方法

深入會計事務所內部，通過書本學習與實踐相結合，首先進行實務操作，然后深入了解事務所的業務流程，掌握會計工作的基本技能，熟悉日常業務的操作流程和相關工作制度，為今后的職業發展打下基礎，努力成為一名合格的會計從業人員。

三、調研內容及過程

1、實習內容

剛到實習單位，主管便給我展示了他們以前的賬簿，讓我快速熟悉賬務處理的基本流程，然后我便開始接觸真實的業務。這讓我充滿期待和興奮。于是，我大致瀏覽了一下憑證和賬本，迫不及待地想要開始實際操作。然而，實際操作并沒有我想象中那么簡單。例如：

①如果在摘要欄寫錯了內容，必須用藍色筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平時我們覺得寫字要工整，而摘要欄必須靠左書寫，不能留空格，這樣可以防止摘要被隨意篡改。

②數字的書寫也有嚴格要求，字跡需清晰，填寫要規范，不能隨意傾斜。③如果數字書寫錯誤，需用紅筆劃橫線并加蓋責任人印章后才能作廢。而在學校的模擬實習中，只需用紅筆劃掉并注明“作廢”即可。

在接下來的日子里，我變得更加細心，避免粗心大意，工作也得心應手。在公司的前輩的指導下，我有機會前往其他大型企業進行實地學習，向他們學習如何為經常往來的單位匯款、計算各種稅務、以及如何發放員工工資等。這次實習讓我受益匪淺，學到了許多超出我預期的知識。

經過三個月的努力和指導，我的實習工作圓滿結束。

2、實習過程

(1) 會計實踐

會計理論源于會計實踐，是對實踐經驗的同時又能指導實踐工作。在會計專業的學習中，我們不僅要建立完整的理論框架，還要樹立正確的操作理念，熟悉會計的連貫性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生都需根據原始憑證逐一登記入記賬憑證、明細賬、總賬等相關賬戶；每筆賬務都應有依據，按時間順序登記，確保邏輯性；在實踐中，漏賬和錯賬的更改必須遵循規定，絕不能隨意修改，這體現了會計的規范性。

記賬的流程：首先依據業務發生取得原始憑證，并登記記賬憑證；接下來根據憑證登記明細賬。期末時，填寫科目匯總表和試算平衡表，最后登記到總賬。在日常工作中，負責記賬的會計需核對前一天的賬務，例如準備科目結單和日總賬表，檢查所有業務的記賬憑證是否平衡，之后才開始日常業務處理，如支票、電匯等。在中午之前，進行票據交換的整理，編制轉賬憑證等；下午則對其他工作人員上門收款的支票進行審核并錄入信息系統。結束一天的業務后，進行終結處理，打印相關憑證，確保賬務平衡，最后由專人進行審查和裝訂。

在實習中，我體會到理論與實踐之間存在差距，尤其是會計這類與資金直接相關的工作。

(2) 對工作的認識：

通過這次實習，我深刻明白雖然我的專業不是會計，但只要認真細心，依然可以做好工作。我很慶幸能有這次實習機會，從學校的無憂無慮，到工作中的認真負責，從對會計一無所知到實習結束后的不舍，每一步變化都證明了只要我堅持，就能克服工作中的各種困難。

雖然我從事會計工作的時間不長，個人素質和能力還有待提高，但我能夠積極克服困難，努力學習，保持端正的工作態度，虛心向同事請教，堅持認真做好本職工作。我認為在工作中，不僅要認真負責，還需關注每一個細節，將每天的工作進行反思，及時總結以避免未來犯同樣的錯誤。

經過這幾個月的緊張有序的實習，我感到自己成長了許多。每天我都會給自己設定目標，并成功地完成。從未想過自己能夠堅持每天工作八小時，經歷了從抱怨到投入的轉變，艱難的過程讓我更加自信。

實習是每位大學畢業生必經的經歷，讓我們在實踐中學習，更加鞏固自己的知識；它也是對大學生專業知識的一次檢驗，讓我們獲取許多在課堂上無法學到的經驗，開闊視野，為未來的職場做好準備。我認為這次會計實習是非常必要和有意義的。

(3) 小結：

通過此次實習讓我們看到了自身的不足之處，需要在今后的學習中不斷彌補。在未來的學習和工作中，我要培養自己的耐心和細心，認真對待每一項工作，不再粗心大意。這次實習證明了我的態度直接影響工作效率，需養成良好的工作習慣，認真對待每個細節，特別是在發現錯誤后及時調整，只有這樣才能在未來的工作中做到準確無誤。

這段實習雖然時間不長，卻讓我獲得了大學四年難以替代的實踐經驗。會計工作本身就充滿繁瑣，實習期間我曾因為無聊和疲倦而感到焦慮，導致錯誤頻出。隨著時間推移，發現只要用心去做，工作便會變得輕松且富有樂趣。隨著科技的發展，計算機應用在會計領域愈發重要，因此作為新時期的會計人員，除了夯實會計基礎理論外，還需緊跟時代步伐，掌握計算機應用和會計電算化，為未來的工作做好充分準備。

四、調研結論與建議

1、結論

經過這次實習，我收獲頗豐，無論在專業知識還是為人處事方面，都有了很大進步，雖然時間短暫，卻讓我獲得了豐富的經驗。

希望學校能為學生提供更多的實訓機會，以便幫助學生不斷查漏補缺，促進我們更好地學習會計專業，更好地為未來走上社會奠定基礎。通過實習，我們的會計核算感性認識得到了進一步增強，深入理解了會計核算的基本原則和方法，將會計基礎、財務會計及成本會計等課程進行有機結合，了解會計內部控制基本要求，并掌握理論與實踐的轉化過程；熟練掌握會計操作技能，為我們畢業后走向職場奠定堅實基礎。

2、建議

做事要懂得為人，明白為人的道理，以真誠的態度對待工作。需虛心好學，處理好與同事間的關系，良好的人際關系會讓工作變得簡單。工作態度至關重要。對待工作時，應將“認真”作為行為的準則。只有保持良好的態度，才能在工作中取得成果。向他人虛心請教，遵守單位的規章制度，文明禮貌交往，這些都是基本原則，需認真執行。我也深刻體會到理論必須與實踐緊密結合，因為在學校學到的知識與實際工作中可能存在差異，我們必須全面提升專業知識水平，以應對未來工作中的各種挑戰。

20xx年4月1日