大學(xué)生的求職意向和市場(chǎng)需求的錯(cuò)位愈發(fā)顯著。本次大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查揭示了畢業(yè)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的具體期待，以及用人單位在招聘時(shí)所重視的技能與素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，盡管學(xué)術(shù)成績(jī)?nèi)员豢粗?，但?shí)際工作能力和職場(chǎng)適應(yīng)性成為決定雇傭的關(guān)鍵因素，反映出對(duì)綜合素質(zhì)的迫切需求。行業(yè)與專業(yè)的選擇也影響著畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提示高校和學(xué)生需更好地對(duì)接市場(chǎng)需求，以提升就業(yè)成功率。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 篇1

作為一名大學(xué)生，我覺(jué)得“就業(yè)市場(chǎng)”這個(gè)話題對(duì)我們而言一直都是一個(gè)令人關(guān)注的焦點(diǎn)。我們上大學(xué)的初衷，不就是為了將來(lái)能找到一份令自己滿意的工作嗎？然而，現(xiàn)實(shí)卻是許多同學(xué)面臨著失業(yè)的壓力，這無(wú)疑對(duì)我們?cè)斐闪撕艽蟮男睦泶驌?，甚至影響了我們?duì)于未來(lái)的期待。記得在社會(huì)問(wèn)題研究課上，我們的老師曾提到過(guò)，大學(xué)生就業(yè)難的根本原因是什么，他說(shuō)過(guò)一句振聾發(fā)聵的話：“如今大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是市場(chǎng)不需要人才了嗎？”這不禁讓我深思，究竟是哪里出了問(wèn)題？

通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的原因主要可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：

　一、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在我們求學(xué)期間發(fā)生了變化，導(dǎo)致一些畢業(yè)生的專業(yè)和技能與市場(chǎng)需求不匹配，從而造成畢業(yè)時(shí)難以找到合適的工作。這種不適應(yīng)性直接導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的出現(xiàn)。

　二、摩擦性失業(yè)

畢業(yè)生對(duì)于用人單位的要求與期待往往與企業(yè)的需求存在差距，包括發(fā)展空間、薪資待遇、地理位置和工作環(huán)境等。當(dāng)畢業(yè)生的期望與用人單位的要求不一致時(shí)，就可能產(chǎn)生摩擦性失業(yè)。

　三、周期性失業(yè)

周期性失業(yè)通常是指由于經(jīng)濟(jì)衰退或市場(chǎng)需求不足而帶來(lái)的失業(yè)。盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，但隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的需求并未同步增長(zhǎng)，這也導(dǎo)致了就業(yè)崗位的相對(duì)不足。根據(jù)調(diào)查，出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩個(gè)：

供需矛盾是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的重要因素。數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，但每年都有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生未能順利就業(yè)。供需失衡直接導(dǎo)致了“就業(yè)難”的局面，雖然企業(yè)對(duì)人才有需求，但大學(xué)生的專業(yè)和技能往往與市場(chǎng)需求不對(duì)等。

市場(chǎng)缺陷也是造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要原因。我們?nèi)缃竦木蜆I(yè)市場(chǎng)尚不夠成熟，很多行業(yè)和地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)未形成統(tǒng)一的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，信息不暢通，使得畢業(yè)生和企業(yè)之間的匹配成本增加，進(jìn)一步加劇了就業(yè)難的問(wèn)題。

還有其他更細(xì)致的原因，例如人事制度改革滯后，導(dǎo)致人力資源的流動(dòng)不夠順暢。盡管部分中介服務(wù)提供了解決方案，但仍無(wú)法完全消弭畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的障礙。面對(duì)這一系列問(wèn)題，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

調(diào)查表明，可以從以下幾個(gè)方面著手解決：

　第一、深化教育體制改革，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)與高等教育的對(duì)接，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源，切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。

　第二、在教學(xué)改革中強(qiáng)化素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。如今市場(chǎng)對(duì)人才的需求日益多元化，高校應(yīng)當(dāng)避免單一培養(yǎng)模式，以提高畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　第三、提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，幫助畢業(yè)生增強(qiáng)求職技能。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，畢業(yè)生需要掌握有效的求職策略和市場(chǎng)分析能力。

　第四、完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，增加職業(yè)選擇的多樣性。應(yīng)關(guān)注就業(yè)信息服務(wù)的建設(shè)，通過(guò)信息化手段降低求職成本，提高市場(chǎng)效率。

　第五、積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道、多形式的就業(yè)。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，畢業(yè)生應(yīng)具備開放的心態(tài)，主動(dòng)嘗試基層或創(chuàng)業(yè)等不同形式的就業(yè)。

大學(xué)是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。盡管目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但我們年輕的心態(tài)依舊要保持熱情，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，畢竟結(jié)果不是唯一的追求。我們應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，將就業(yè)的煩惱拋在腦后，專注于充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與成長(zhǎng)。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 篇2

(一) 當(dāng)前形勢(shì)與問(wèn)題

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，20xx年的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到600萬(wàn)人，比20xx年增加了70萬(wàn)人，增幅達(dá)到13.2%。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需關(guān)系發(fā)生了顯著變化，尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈加緊張。

20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將繼續(xù)增長(zhǎng)，20xx年可能達(dá)到670萬(wàn)人，年增幅約為60萬(wàn)人，這給就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了巨大壓力。可以說(shuō)，未來(lái)幾年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然困難重重，任重道遠(yuǎn)，仍需全社會(huì)的共同努力與關(guān)注。

近期發(fā)布的經(jīng)濟(jì)研究報(bào)告指出，目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上，勞動(dòng)力的供給明顯大于需求。尤其在信息技術(shù)、服務(wù)業(yè)及傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域，盡管對(duì)專業(yè)人才的需求正在增加，但與之對(duì)應(yīng)的合格求職者卻十分稀缺。從教育背景來(lái)看，低學(xué)歷和高學(xué)歷求職者的就業(yè)難度均較大，這種趨勢(shì)預(yù)計(jì)在未來(lái)將繼續(xù)存在。20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)前景依然不容樂(lè)觀，實(shí)際就業(yè)人數(shù)可能仍在600萬(wàn)人以上。

研究報(bào)告還提到，近年來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)企的比例逐漸下降，轉(zhuǎn)而選擇民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)的比例則在上升。據(jù)最新發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“就業(yè)寒潮”已經(jīng)成為現(xiàn)階段大學(xué)生所面臨的真實(shí)寫照，而今年的就業(yè)形勢(shì)更是可以用“就業(yè)冰期”來(lái)形容。

通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的分析，我認(rèn)為當(dāng)前主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、選材標(biāo)準(zhǔn)高：

在應(yīng)屆生就業(yè)困難加劇的用人單位的選材要求也普遍提升。一家知名科技公司每年招募1000名員工，但其中僅有約50名為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生；而一家制造企業(yè)的負(fù)責(zé)人表示，盡管該企業(yè)依賴大學(xué)生推動(dòng)發(fā)展，但每年幾乎不會(huì)招收應(yīng)屆生。

二、薪酬水平逐年下降：

三、供需差距明顯：

四、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

調(diào)研顯示，大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨最大困難是缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，占比達(dá)到60%。我國(guó)的教育體系多年來(lái)依然沿襲傳統(tǒng)，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，未能注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)。大學(xué)生雖具備一定的專業(yè)知識(shí)，卻缺乏良好的心理素質(zhì)、職業(yè)禮儀及法律意識(shí)，校內(nèi)教授眾多，但缺乏對(duì)應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)。

五、缺乏吃苦精神：

許多企業(yè)的反饋顯示，目前的大學(xué)生普遍存在眼高手低的問(wèn)題，不愿意從基層工作起步，缺乏耐心與韌性，過(guò)于注重形象，因此在面對(duì)低門檻的工作時(shí)往往顯得猶豫不決。這使得企業(yè)對(duì)接收應(yīng)屆生的態(tài)度逐漸謹(jǐn)慎。

六、求職技巧欠缺：

許多用人單位反饋，部分學(xué)生在面試時(shí)表現(xiàn)出不自信，過(guò)于緊張，回答問(wèn)題時(shí)往往言辭不明，無(wú)法展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。更有甚者，一些求職者為了掩蓋自身缺陷，試圖在求職材料中進(jìn)行虛假陳述，最終不僅面試失敗，也讓用人單位對(duì)大學(xué)生失去了信心。

七、頻繁跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重：

大學(xué)生的高流失率是企業(yè)不愿接納應(yīng)屆生的又一重要因素。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，流失率在一年內(nèi)便超過(guò)30%，許多大型企業(yè)意見(jiàn)相似，認(rèn)為為大學(xué)生的高流失付出的成本過(guò)高。

(二) 守正創(chuàng)新，直面現(xiàn)實(shí)

俗話說(shuō)得好，“事情都有兩面性”，對(duì)待問(wèn)題應(yīng)當(dāng)以積極的、全面的態(tài)度來(lái)看待。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，但并非無(wú)解。社會(huì)對(duì)人才的需求依舊廣泛，專家表示大學(xué)生的就業(yè)難度往往被環(huán)境所夸大。數(shù)據(jù)顯示，每年全國(guó)新增就業(yè)崗位數(shù)量約在700萬(wàn)到800萬(wàn)之間，而大學(xué)畢業(yè)生每年約為600萬(wàn)，理論上大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有相對(duì)充足的就業(yè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)前的就業(yè)服務(wù)和市場(chǎng)渠道亟需完善。對(duì)于民營(yíng)企業(yè)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的需求仍未得到有效疏通，信息不暢、成本高昂的問(wèn)題依舊存在。求職觀念的轉(zhuǎn)變也是關(guān)鍵。

從測(cè)量的角度來(lái)看，目前就業(yè)率的降低并不足以代表大學(xué)生就業(yè)難的真實(shí)情況。選擇不就業(yè)的群體，諸如希望繼續(xù)深造的學(xué)生，不應(yīng)被看作失業(yè)；非正式的就業(yè)形態(tài)也不應(yīng)被忽視。綜上，名義上的就業(yè)率數(shù)據(jù)往往低于實(shí)際的就業(yè)情況，因此反映出的大學(xué)生就業(yè)難度實(shí)際上可能被夸大。

同樣地，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的專家對(duì)此問(wèn)題持不同看法。他認(rèn)為，盡管大學(xué)生對(duì)薪資的期望較高，但主動(dòng)退出職場(chǎng)的現(xiàn)象已逐漸減少。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增加，用人單位在招聘時(shí)變得更加挑剔，薪資水平也因此受到壓制。根據(jù)調(diào)查，他所在高校的畢業(yè)生薪資預(yù)期已降至本科僅為1000元。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 篇3

　一、概述

隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，成為了社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。很多大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中發(fā)出“找工作難”的感慨，而這背后主要是因?yàn)樵S多學(xué)生缺乏必要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，導(dǎo)致自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不夠。如何在眾多求職者中脫穎而出，建立起自己的職業(yè)生涯，這都需要進(jìn)行深思熟慮的職業(yè)選擇與規(guī)劃。大學(xué)生活是人生的一次重要轉(zhuǎn)折，掌握好職業(yè)生涯的方向就能邁出成功的步伐。每個(gè)人的人生道路長(zhǎng)短不一，若想走出一條屬于自己的成功之路，制定一份清晰的職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。只有有目標(biāo)，才能激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

　二、個(gè)人認(rèn)識(shí)：

2.1性格特征:

1. 富有探索精神，敢于創(chuàng)新并樂(lè)于克服困難;

2. 性格開朗大方，能夠包容他人，并樂(lè)觀地面對(duì)生活;

3. 擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠靈活應(yīng)變;

4. 敢于拼搏，具備開創(chuàng)精神;

5. 精于把控大局，能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮問(wèn)題;

6. 有時(shí)決策較為激進(jìn)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮;

7. 在交際中表現(xiàn)得過(guò)于急躁，容易自我中心;

8. 對(duì)于不感興趣的事務(wù)容易產(chǎn)生厭倦;

9. 不喜歡重復(fù)性、單調(diào)的工作。

2.2工作優(yōu)劣勢(shì)分析:

在工作中的優(yōu)勢(shì)：

1. 出色的溝通能力，能夠激發(fā)他人的熱情;

2. 擁有探索精神與創(chuàng)新能力，樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn);

3. 在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中表現(xiàn)優(yōu)異，善于創(chuàng)造性地解決問(wèn)題;

4. 積極樂(lè)觀，能獨(dú)立思考，走自己的路;

5. 能夠把握整體，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;

6. 靈活適應(yīng)新變化，具備較強(qiáng)的變換能力;

7. 在社交場(chǎng)合中自如，能夠迅速融入;

8. 自信心強(qiáng)，富有上進(jìn)心和目標(biāo)感;

9. 敢于挑戰(zhàn)自己，勇于開拓進(jìn)取。

在工作中的劣勢(shì)：

1. 有時(shí)缺乏系統(tǒng)性和條理性;

2. 自信過(guò)度，可能導(dǎo)致能力和經(jīng)驗(yàn)的盲目運(yùn)用;

3. 對(duì)于思維單一和頑固者缺乏耐心，不信任他人的態(tài)度;

4. 一旦找到創(chuàng)造性的解決方案就可能迅速失去興趣，難以持之以恒;

5. 不傾向于從事重復(fù)的單調(diào)工作;

6. 對(duì)新事物容易感到反感;

7. 有時(shí)表現(xiàn)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，難以讓他人接受。

20xx年，我將成為一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。雖然年輕意味著經(jīng)驗(yàn)不足，但我充滿活力和熱情。我相信憑借個(gè)人的能力和學(xué)識(shí)，能夠在工作與生活中克服種種困難，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。經(jīng)過(guò)自我分析，我決定將來(lái)從事怎樣的職位。我認(rèn)為自己有主見(jiàn)，能夠勝任管理、財(cái)務(wù)或者人事等方面的工作。目前的目標(biāo)是成為一名人力資源經(jīng)理。唐太宗曾廣納人才，我希望能與各行各業(yè)的人才分工合作，共同為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值！

　三、未來(lái)規(guī)劃：

3.1短期計(jì)劃

在未來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)理論，為畢業(yè)后求職打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。畢業(yè)后，在三到五年內(nèi)，我將全力以赴找到一份理想的工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活，而不再依賴父母。

3.2長(zhǎng)期計(jì)劃

工作幾年后，我還希望繼續(xù)深造，爭(zhēng)取獲得進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。社會(huì)在不斷發(fā)展，我們也必須與時(shí)俱進(jìn)，不可停止學(xué)習(xí)。目標(biāo)是能夠逐步進(jìn)入公司的管理層。只有不斷進(jìn)取，才能在這個(gè)社會(huì)中擁有更好的發(fā)展。

3.3對(duì)職業(yè)規(guī)劃的分析及認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃應(yīng)考慮各種因素，包括家庭、學(xué)校與社會(huì)等。家庭的社會(huì)關(guān)系會(huì)影響我們的求職計(jì)劃，因此我會(huì)充分考慮這些影響，制定合理的規(guī)劃。學(xué)校的聲譽(yù)與影響力也在一定程度上影響就業(yè)，因此這方面也不能被忽視。社會(huì)因素則是直接決定我們能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，深入了解社會(huì)需求，將幫助我在求職時(shí)占據(jù)更有利的地位。我相信，個(gè)人選擇與社會(huì)需求的結(jié)合，擁有戰(zhàn)略眼光和學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，必將能夠在職場(chǎng)中開辟一片天地。個(gè)人的職業(yè)選擇必須與社會(huì)需求相互依存，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流才能獲取職業(yè)的成功。

重視自我發(fā)展與職業(yè)前景。調(diào)研顯示，當(dāng)代青年在選擇職業(yè)時(shí)更傾向于考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)與職業(yè)前景。調(diào)查中，許多大學(xué)生意識(shí)到“選擇一個(gè)前景不佳的公司，意味著未來(lái)的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”。他們認(rèn)為具備發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)會(huì)讓人倍感信任，從而激勵(lì)拼搏的精神。即便一份工作的薪資豐厚，如果所處企業(yè)缺乏發(fā)展空間，員工也難以獲得安全感。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生而言，專業(yè)知識(shí)并不一定是選擇職業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于能力的培養(yǎng)。職業(yè)是個(gè)人生存生活的必經(jīng)之路，職業(yè)選擇的過(guò)程需要在社會(huì)中不斷磨練和適應(yīng)。職業(yè)本身并無(wú)高低貴賤之分，社會(huì)需要的職業(yè)才是有價(jià)值的。因此在就業(yè)時(shí)，我們要運(yùn)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角，重視自我成長(zhǎng)與事業(yè)前景，切忌盲目選擇。

實(shí)力與努力并重。要在職場(chǎng)中獲得成功，我認(rèn)為需要具備兩種能力——理性思考與創(chuàng)造力。理性思維為我們提供了深刻的見(jiàn)解，而創(chuàng)造力則激發(fā)靈感。擁有這兩者的能力，將使我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更具底氣。人文素養(yǎng)是個(gè)人發(fā)展的基石，而知識(shí)的積累將為未來(lái)的職業(yè)道路鋪平道路。

　四、進(jìn)一步提升的方向：

1、提前積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要，圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)爭(zhēng)取多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、要努力改正性格中不善控制情緒以及傾聽(tīng)不夠的缺陷，培養(yǎng)更加積極向上的心態(tài)，建立更廣泛的人際關(guān)系。

3、加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉，提升體能，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

4、注重個(gè)人品德修養(yǎng)，鞏固自己的知識(shí)，提升工作適應(yīng)能力。

　五、個(gè)人

雖然規(guī)劃很重要，但更關(guān)鍵的是付諸實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)如果只說(shuō)不做，終究只是一場(chǎng)空談。現(xiàn)實(shí)生活充滿變數(shù)，任何計(jì)劃都可能面臨挑戰(zhàn)，因此必須保持清醒。個(gè)人的理想信念與追求，是實(shí)現(xiàn)成功的動(dòng)力。為了成功，必須付出努力，切忌自怨自艾。未來(lái)的天空，只有自己去拼搏，才會(huì)有屬于自己的理想和未來(lái)。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 篇4

親愛(ài)的大學(xué)生朋友們：

你好！隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高校畢業(yè)生的要求也在不斷提高。我國(guó)高校的擴(kuò)招力度加大，尤其是各類新的院校層出不窮，這使得大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了更深入地了解大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)方面的心態(tài)，我們特別設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。誠(chéng)懇邀請(qǐng)你們的參與與配合，我們保證本問(wèn)卷的所有信息不會(huì)對(duì)外公開，請(qǐng)大家如實(shí)填寫。

第一部分 個(gè)人基本情況

1. 性別：( )

a. 男 b. 女

2. 學(xué)歷：

3. 所學(xué)專業(yè)名稱：

4. 學(xué)校層次：( )

a. 一本 b. 二本 c. 三本 d. ?？?/p>

第二部分 正式問(wèn)卷

1. 畢業(yè)后的計(jì)劃是？( )

a. 直接就業(yè) b. 繼續(xù)深造 c. 自主創(chuàng)業(yè) d. 先工作，后深造

2. 你對(duì)就業(yè)的基本流程了解嗎？( )

a. 很熟悉 b. 了解 c. 一般 d. 不太了解

3. 你認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)如何？( )

a. 嚴(yán)峻，就業(yè)困難 b. 正常 c. 較好，就業(yè)容易 d. 不清楚

4. 對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望是什么？( )

a. 專業(yè)相關(guān)，但不一定強(qiáng)求 b. 專業(yè)不重要，只要能就業(yè) c. 關(guān)鍵是發(fā)揮個(gè)人才能 d. 非本專業(yè)不考慮

5. 在求職過(guò)程中你更重視哪些方面？( )

a. 崗位 b. 薪資 c. 企業(yè)聲譽(yù) d. 個(gè)人發(fā)展空間

6. 你認(rèn)為就業(yè)時(shí)最重要的因素是？( )

a. 專業(yè) b. 學(xué)校 c. 個(gè)人能力 d. 其他_________

7. 對(duì)于求職，你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么？( )

a. 對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不清楚 b. 缺乏求職技巧 c. 沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn) d. 專業(yè)知識(shí)掌握不足

8. 如果能夠解決就業(yè)問(wèn)題，你愿意放棄自己的專業(yè)嗎？( )

a. 愿意 b. 無(wú)所謂 c. 不愿意

9. 你更傾向于選擇哪種類型的工作？

a. 挖掘自我潛力的工作 b. 穩(wěn)定的工作 c. 挑戰(zhàn)性的工作 d. 安逸的工作

10. 你認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)在今后的求職中是否具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？( )

a. 有 b. 沒(méi)有 c. 一般 d. 不清楚

11. 你認(rèn)為你的專業(yè)前景如何？( )

a. 很有前途 b. 較有前途 c. 無(wú)所謂 d. 較無(wú)前途 e. 很無(wú)前途

12. 你覺(jué)得自己的專業(yè)技能如何？( )

a. 很好 b. 較強(qiáng) c. 一般 d. 較弱 e. 很弱

13. 如果你的工作與專業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？( )

a. 會(huì) b. 不會(huì) c. 不確定

14. 對(duì)求職薪資的考慮（試用期后的工資）：

a. 800-1000元 b. 1001-1500元 c. 1501-3000元 d. 3000元以上

15. 節(jié)假日你是否有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)？( )

a. 經(jīng)常有 b. 偶爾有 c. 沒(méi)有

16. 你覺(jué)得自己該如何提升就業(yè)能力？( )

a. 提高職業(yè)技能，積累求職技巧 b. 調(diào)整就業(yè)期望和心態(tài)

c. 尋求就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯 d. 獲取更多就業(yè)信息，深入了解企業(yè)

17. 請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你的就業(yè)或兼職經(jīng)歷，你是如何找到目前這份工作的？

18. 面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力，你應(yīng)從哪些方面做好求職準(zhǔn)備？

19. 你認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生在整體就業(yè)市場(chǎng)中的地位如何？有哪些優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)？如果有，請(qǐng)列舉。