大學生誠信問題逐漸成為關注的焦點。本次調查揭示了在學術、考試和日常行為中，誠信缺失的現象已經影響了部分學生的價值觀與行為選擇。調查結果也顯示，誠信教育的缺乏與同伴壓力是導致這一問題的重要因素。面對未來，增強大學生的誠信意識與實踐，顯得尤為迫切。

大學生誠信狀況調查報告 第1篇

誠信是立身之本，眾所周知：“人無信不立。”誠信不僅是中華民族的傳統美德，更是構建健全人格的重要素質。在當今中國的轉型期，培養大學生的誠信意識對經濟與社會的可持續發展顯得尤為重要。在社會主義市場經濟環境下，通過有效的價值觀教育，幫助大學生樹立符合國家與社會需求的正確價值觀，已成為社會各界的共識。作為未來社會的中堅力量，大學生的誠信素養成為衡量其是否合格公民的重要標準。那么，當前大學生的誠信現狀究竟如何呢？

為了揭示這一現狀，我們開展了一項關于大學生誠信狀況的調查，發放問卷135份，覆蓋我校多個學院，最終收回有效問卷100份。問卷包含10個問題，旨在了解大學生在誠信方面對自己、家庭與社會的看法。

在對大學生自我誠信的評估中，結果顯示出令人欣慰的同時也帶來擔憂：67%的同學認為“誠信是基本的道德”，但也有相當比例的同學選擇了“基本是，視情況而定”或“與我無關”，這表明部分同學在誠信觀念上顯得猶豫不決。

我們調查了大學生對整體誠信狀況的認知。誠信作為傳統美德對同學們而言具有強烈的認同感，但結果顯示，僅有12%的學生認為當前大學生的誠信狀況良好，絕大多數同學認為誠信問題仍然需要重視，這意味著大學生中不誠信現象依然普遍。

在調查大學生對誠信關注度的情況下，87%的同學表示對此問題非常重視。在“和他人交往時，您是否看重對方的誠信”這一問題中，選擇積極回答的同學占了絕大多數，這說明誠信在大學生的日常交往中依然占有一席之地。然而，不可否認的是，部分同學仍然抱有“無所謂，大家開心就好”的態度。

關于“您認為誠信度與受教育程度有關嗎？”這一問題，83%的同學認可教育的多重角色，強調育人是教育工作者的重要職責。在培養大學生誠信觀念時，教育顯得尤為關鍵。

在探討大學如何發揮角色時，我們提出了一些選項，包括“建立個人誠信檔案”、“實施失信懲罰措施以及開展宣傳教育”、“加強輿論監督”等，大多數學生對此表示認可，并提出了一些切實的建議，顯示出同學們對建立誠信校園環境的積極態度。

對于“您認為大學校園中的誠信應包括哪些方面”的問題，86%的同學選擇了“說老實話，辦老實事，做老實人”，同時也有許多同學選擇了“生活中待人真誠，恪守信諾”，這表明當代大學生對于校園誠信的認識相對清晰。

在考試這一重要環節中，學生的誠信品質同樣遭遇考驗。在“考試時遇到不會做的選擇題，您是否會看同學的答案”這一問題中，近半數的同學表示雖然心里很想看，但最終還是沒有去看，而約1/3的同學則表示會在老師不注意時抄襲，這說明考試中的誠信意識仍然需要加強。當作弊行為被默許，形成風氣時，是否代表著我們在誠信觀念上的滑坡，這值得深思。

在最后一題中，我們調查了社會風氣對大學生誠信的影響。結果顯示，78%的同學認為社會風氣與個人誠信有很大關系，這表明學校的誠信教育離不開社會的大環境支持。

針對韓國克隆之父黃禹錫干細胞造假事件，65%的同學認為他應受到合理的處罰，因為誠信是立身之本，這有助于糾正學術風氣，而30%的同學則認為不必如此，這也反映出社會風氣對大學生觀念的潛在影響。

我們鼓勵同學們分享對大學生誠信狀況的感想與建議，大家積極參與，寫下了真實的聲音。這讓人感到非常欣慰！

從以上數據分析，我們不難看出，盡管大學生對誠信持積極態度，但在實際生活中，誠信的行為表現仍顯不足。我們應當端正對大學生誠信現狀的評價，看到大多數學生對誠信的認同，同時也要加強實踐，促進誠信的落實。

而應對這一現狀，必須通過多種途徑提升大學生的誠信水平，改善目前不容樂觀的誠信狀況。

強化大學生的誠信實踐教育，促進知行合一，只有通過實踐，才可以將誠信理念內化為自我約束的行為。

建立個人誠信檔案，結合社會征信機制，對不誠實的行為采取防范和懲罰措施，增強誠信意識。

培育社會誠信文化，營造誠信值得尊重、不誠信應受到譴責的社會氛圍。如此，才能讓誠信成為社會的共識與追求。

在競爭激烈的社會中，誠信不僅是個人立足的資本，更是大學生應有的生活與發展理念。每位大學生都應在步入社會之前，深刻剖析自身的價值觀，將誠信根植于心，踐行于行。

大學生誠信狀況調查報告 第2篇

本文在大學生活中，不少學生曾經有過不誠實的行為，但這通常是偶爾的，而非普遍現象。絕大多數大學生還是堅持誠信原則的，整體來說，當前大學生的誠信狀況良好。然而，個別的不誠信行為依然存在，尤其在一些不太重要或涉及個人利益時，部分同學可能會出現不誠實的情況。從社會的角度來看，對于大學生的不誠信行為普遍不容忍，這表明大學生在誠信方面的自我要求還有待增強。

　1、大學生誠信度的基本看法

　從大學生的自我評估來看：

（1）有82.5%的大學生依然認為誠信至關重要；

（2）93%的學生表示能做到誠信；

（3）約63.2%的同學認為自己所在學校的誠信狀況良好，14.3%的同學則認為學校的誠信度較差；

（4）對于大學生整體誠信狀況，認為“很好，不需擔憂”的僅占3.2%，看法為“一般，只是偶爾現象”的占54.1%，覺得“較差，多數人存在不誠信行為”的占34.0%，認為“很差，值得關注”的占8.7%。

　從社會的反饋來看：

（1）有超過四分之一的人認為大學生的誠信態度不夠重視；

（2）22.6%的人曾遭遇過大學生的不誠信行為；

（3）對于大學生的整體誠信狀況，有15.5%的人表示很良好、無需擔憂，71.0%認為誠信狀況一般，只有13.5%的人認為大學生的誠信度較差。

　2、關于考試作弊

（1）在大學生中，有31%的人從未作弊，65.4%的學生偶爾作弊，而只有3.6%的人表示經常作弊。

（2）對于作弊現象，28.9%的同學持反對態度，認為這是一種欺騙行為；51.5%的同學認為此類行為源于某些必修課程的內容枯燥，15.2%的人持中立立場，而5.4%的人則抱有僥幸心理，支持這種做法。

　3、作業與論文抄襲

（1）在大學生中，僅有8.8%的同學是完全由自己獨立完成作業，49.9%的同學大部分內容自己寫，少量引用資料，36.0%的學生則大量引用他人資料，5.3%的學生完全抄襲他人的文章。

（2）社會調查顯示，71.5%的人認為應取消抄襲的學生學位，28.5%的人則認為這樣的處罰過于嚴厲。

　4、關于求職簡歷的美化現象

（1）在大學生中，16.9%的人認為這種行為是不誠實的，并不值得提倡，76.2%的人認為適度的修飾是可以理解的，6.9%的同學則覺得這無關緊要，可以接受。

（2）社會調查發現，42.0%的人認為這是欺騙行為，十分不可取；45.5%的人對此表示理解，只有6.5%的人對此行為持寬容態度。

　5、經濟條件良好而申請助學貸款的現象

你是否聽說過身邊的同學經濟條件良好卻依然申請助學貸款的情況？6.3%的同學表示沒有這種現象，45.5%的同學認為這種情況很少發生，而48.2%的同學則頻繁如此。

　6、請假時的理由造假

你身邊的同學是否經常用其他理由來請假？3.8%的同學表示沒有這種情況，48.8%的人很少這樣做，而47.4%的人則表示經常如此。

　7、關于偽造家庭情況申請學雜費的行為

48.1%的大學生會如實說明家庭情況，45.1%的同學基本會誠實，但可能會略加修飾；而有6.8%的同學則大幅度夸大自己的家庭狀況，與實際情況不符。

通過上述數據，我們能夠清楚地看到，絕大多數人在自己的學習生活中曾經存在不誠實的行為，但這些行為一般是偶然的，并非常態。大部分同學還是堅持誠信的原則，整體看來，當代大學生的誠信水平較好，但在一些特定情況中仍然存在不誠信的行為，社會對待大學生的不誠信現象是零容忍的，這說明大學生在誠信方面自我要求尚需提高。

大學生誠信狀況調查報告 第3篇

一：調查的主要內容

調查時間：

調查地點：主要為網絡調查，部分為校內調查

調查對象：大學生

調查方法：采用網絡問卷調查、QQ調查與隨機抽樣

調查人：張明，李小華，王偉

調查分工：陳俊，劉娜，趙磊

二：調查的正文

（一）前言

誠信是中華民族的優良傳統，歷久彌新，始終為社會發展提供動力。作為知識群體的大學生，其思想品德與誠信程度直接關系到國家未來的發展。加強對大學生的誠信教育，對于在全社會弘揚“誠信為本”的理念結構有著不可或缺的作用。為了深入了解大學生的誠信問題，我們圍繞對誠信的理解、考試作弊、課業出勤等內容展開了調查，綜合分析大學生在誠信方面的現狀，并探討改善措施。

本次關于大學生誠信問題的調查主要采用問卷形式進行，調查對象為我院大一至大三的學生，內容涵蓋與大學生誠信息息相關的多個領域。

（二）調查結果與問題分析

1. 大學生對誠信的雙重認知。

大學生對群體誠信的認知存有矛盾。調查顯示，大學生對自身群體的誠信感知并不樂觀。“誠信”被認為是大學生必備的素質，但他們普遍認為自己的群體存在誠信不足的情況。調查中，認為“大學生整體誠信狀況良好”的僅占6%；認為“一般，偶有不誠信行為”的為72%；認為“誠信狀況較差的”則占22%。

大學生對個人誠信的認同較高。調查表明，雖然多數大學生對群體的道德認同不高，但對自身誠信水平的肯定則普遍存在。自認為或基本講誠信的群體占比達到58%，認為有時不誠信的則僅為3%。這種認知上的反差凸顯了大學生對個人與集體誠信的雙重標準。

通過分析可以看出，大學生在誠信觀念上存在明顯的矛盾。盡管他們對個人誠信要求較高，但實際上，不誠信的行為在校園生活中仍屢見不鮮。這一矛盾可能源于大學生自身的道德標準與實際行為之間的差距，部分學生在調查時可能有所隱瞞，雖然本次調查為匿名形式，但仍難以避免其行為本身即反映出不誠實。

2. 大學生在日常學習中誠信的現狀

關于考試作弊現象。調查結果顯示，竟有42%學生表示可以理解作弊行為，7%的人承認常常作弊，偶爾作弊的比例高達58%。這一結果讓人深思，為什么如此多的學生能夠理解或參與作弊行為？可歸結為以下原因：一是部分學生對學習的重視程度不足，臨近考試時臨時抱佛腳；二是一些學生為了獲取獎學金或其他榮譽，選擇了不誠實的方式；三是為了迎合家長和老師的期待，作弊成為了最快捷的辦法。作弊行為不僅僅是對他人的欺騙，更是對自我的欺騙。

涉及作業的問題。調查數據顯示，只有15%的學生表示“完全獨立完成”，而選擇“大部分自己寫，少量引用”的占62%；“大量引用他人材料和拼湊”的則有23%和5%。這一現象反映出大學生對課業的重視程度不足，許多學生選擇抄襲他人的成果，草率應對。

關于出勤問題。當問及“若一門課程的上課時間與個人行程沖突且嚴格考勤時，你會如何做？”時，38%的學生選擇上課后悄悄離開，35%的選擇請他人代為點名，而僅有25%的人愿意安心上課。除去主動上課的學生，其他選擇則隱含著對老師的不尊重。

3. 大學生在誠信與個人利益之間的抉擇。調查表明，當誠信與個人利益發生沖突時，63%的受訪者會優先維護誠信，而37%的學生表示無奈。這說明大部分大學生還是選擇將誠信置于利益之上，但在利益的誘惑面前，又有部分學生可能會動搖自己的道德標準。追求個人利益無可厚非，但放棄誠信這一基本道德準則則是不可接受的。沒有誠信的環境，長遠利益必然也不可得。

4. 誠信缺失的成因

本次調查揭示出大學生誠信缺失的現象，其背后可能存在以下幾種原因：一是社會環境影響。在誠信缺失的現象日益嚴重，給年輕一代帶來了負面示范作用；二是家庭教育不足，很多家長只關注孩子的學業成績，對其道德教育投入不足；三是學校教育體系上缺少對誠信的系統引導，影響學生正確價值觀的形成；四是社會的不良風氣如學術不端、商業欺詐等，為大學生的誠信意識造成了沖擊。這些因素共同作用，導致了大學生誠信問題的產生。

大學生誠信狀況調查報告 第4篇

培養大學生的誠信品德是關乎國家未來的重要問題。調查顯示，當代大學生對誠信有較高的認知，但對社會誠信水平的評價卻不盡如人意。許多學生的誠信意識與誠信行為之間存在顯著的反差，這種現象反映出誠信認知與誠信理念之間的巨大差距。本文通過對某大學生群體的調查，分析當前大學生誠信狀況，并提出加強誠信教育、提升誠信意識和行為的具體建議。

關鍵詞：大學生，誠信問題，現狀，誠信對策，加強誠信教育

誠信是為人處世的基本準則，俗話說：“人無信不立，國無信不國。”誠信作為中華民族的傳統美德，值得我們深思。然而，在當今社會中，失信現象層出不窮，尤其在大學生群體中，這一問題更為突出，因為他們是國家未來的棟梁。我們看到的數據和問題值得警惕與反思。

本次研究采用問卷調查法。共發放問卷650份，回收問卷640份，有效問卷626份，調查對象為某高校07級和08級的學生，內容涵蓋了與大學生誠信密切相關的問題，包含對社會誠信狀況的看法、學業誠信、日常生活誠信等。

一、調查的相關內容

（一）關于對社會誠信的看法

大學生普遍對誠信作為中華民族的傳統美德有很強的認同感和親和力，調查中有63.3%的學生認為誠信在民族美德中占有重要地位。大多數學生將誠信視為重要的品質，33.3%的學生認為誠信既是道德約束也是法律約束。然而，仍有33.3%的學生認為誠信已不符合當今社會的發展需求。根據調查，70%的學生要求他人應具備誠信，而53.3%的學生認為誠信是個體成長中最為重要的因素，但令人失望的是，仍有不到50%的學生選擇了其他選項。

在與他人交往的誠信問題上，許多學生從自身利益出發。96.6%的學生認為最信任的人是父母，46.6%的信任老師，63.3%的信任好朋友。雖有86.7%的學生信任講誠信的人，46.6%的學生認為身邊講誠信的人較多，然而，有50%的同學的回答卻是“一般”。

理想和現實之間的差距顯而易見。雖然學生們對誠信的認識在理想層面上顯得尤為重要，但在現實生活中，誠信的實際行為表現卻不盡如人意。我們看到，雖然大家普遍認為誠信重要，但在實際生活中的遵守并不如人意，許多學生的做法取決于具體情況。

（二）關于學術誠信問題

在“如何看待學術腐敗”等問題中，46.6%的學生認為學術腐敗與誠信原則相悖，應堅決抵制，以改善學術風氣。在“無人監考的情況下是否會考慮作弊”這一問題中，有76.7%的學生表示會堅持自己的真實水平。在“有無抄襲論文的經歷”中，13.3%的學生稱從未抄襲，43.3%的選擇在論文中整段抄襲，10%的學生表示因應付作業常常抄襲。66.7%的學生偶爾抄襲，20%的學生表示從未抄襲。另有36.6%的學生曾有作弊的想法，但因學校懲罰嚴厲而未付諸實踐。

考試不僅是評估學生學習效果的重要手段，也是誠信與否的重要檢驗。現代社會中，作弊的成本似乎有所降低，周圍人對作弊行為的理解和寬容往往讓其變得更加普遍。當作弊行為在學生中形成風氣時，誠實守信的價值觀將受到挑戰。

（三）關于信貸誠信問題

調查發現，66.7%的學生認為國家助學貸款必須按時償還，認為這是一種契約，而非純粹的資助。在對國家助學貸款的還款態度上，66.7%的學生表示會按時還款，13.3%的學生則表示會視工作后收入情況而定。70%的學生則表示絕不會辦理透支手機卡。對于撿到的錢物，83.3%的學生表示會歸還，這顯示了他們良好的誠信意識。

盡管誠信本質上是一種道德責任，但其實現并不單純依賴道德力量，也需要外在的規則和約束。在法律和制度健全的社會中，誠信體系才能有效運行，而對不誠信行為的抵制力度越強，個人才能更好地遵循契約，維護道德。

（四）關于生活中的誠信問題

在傳統美德中，有“拾金不昧”的精神。調查中，80%的學生表示看到遺留物品不會拿走。46.6%的學生在與朋友約會時表示會按時到達，而33.3%的同學則認為朋友會理解他們的遲到。對于網絡誠信，63.3%的學生表示有時說真話，有時也會撒謊，只有16.6%的人表示會真誠地對待網友。

誠實守信是與他人交往的基礎，一個缺乏誠實的人難以在社會中立足。然而，仍有一些學生抱有僥幸心理，這種態度會對其未來發展帶來負面影響。在校園環境中，我們要自覺養成誠實守信的習慣，嚴格自律。

（五）對誠信教育的態度

70%的學生認為有必要加強誠信教育，盡管有10%的學生持反對意見。他們希望通過電影、實踐活動等形式來進行誠信宣傳教育，而56.6%的學生則偏好通過實踐活動，36.6%的人認為開設道德修養課程較好。大多數學生認為有必要建立誠信檔案和誠信法律規范，這反映出同學們對誠信的渴望。

二、誠信危機形成的原因

大學生誠信意識的減弱，并不能單純歸因于道德品質的下降，而是有著深刻的社會背景。社會轉型期給學生誠信意識帶來的負面影響不容忽視，市場經濟體制的建立使學生在接受傳統文化的也受到新觀念的影響，導致價值觀的多元化。這種變化使得一些學生將不誠信視為謀生手段或獲取利益的方式。

教育環境的變化也導致學生誠信意識的減弱。如今，社會上“重物質、輕信譽”的現象已滲透到教育領域，教師的誠信素養和職業道德會影響學生的誠信表現。教育過程中出現的不公平和不誠信也會潛移默化地影響學生的誠信意識。

大學生自身對誠信道德認同的矛盾心理同樣存在。“誠信”本應是大學生的基本素質，但當前社會對大學生誠信度的整體評價較低，這使得大學生在自我認同和群體認同之間產生矛盾。

三、如何加強大學生誠信教育

誠信既是思想認知的結果，也是行為習慣的積累。高校需從多個方面加強誠信教育。在教書育人方面，誠信是道德修養和成才的基礎，教師應樹立良好的道德形象，強調課堂教學中的誠信教育，并借助校園網絡推廣誠信文化。

在自我管理方面，學生需提高自主意識，引導他們認識到誠信的重要性，自覺樹立誠信自律制度，并鼓勵他們進行誠信的自我評價。

在實踐教育中，學校與企事業單位建立誠信實踐基地，讓學生有機會親身體驗誠信行為，并在各種活動中倡導誠信文化。只有在法律和社會的共同作用下，大學生的誠信教育才能達到最佳效果，實現對誠信危機的有效干預。

大學生誠信狀況調查報告 第5篇

隨著社會的快速發展，誠信作為中華民族的傳統美德，其重要性愈加突出。然而，近年來大學生誠信問題日漸嚴重，諸如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷以及拖欠助學貸款等現象，逐漸顯露出明顯的特征，受到社會的廣泛關注。

為了全面了解當前大學生的誠信狀況，我們對xx大學在校本科生進行了誠信情況的調查。20xx年，通過隨機抽樣問卷的形式，共發放120份問卷，最終回收有效問卷113份。此項調查旨在初步探討xx大學在校生的誠信水平。

　一、xx大學在校生誠信現狀

現狀一：大多數學生在日常生活中能夠保持誠信，但在某些場合下仍顯不足

調查結果顯示，受訪同學中僅有12.5%能夠完全做到誠信，71.9%的同學在大多數情況下能保持誠信，而約15.6%的同學表示一般情況下能做到誠信，幾乎無法誠信的占比不足1%。在對人際交往的看法中，56.8%的同學表示十分重視他人的誠信，43.2%的同學認為比較看重，僅有0%表示不重視他人誠信。

誠信不僅是日常生活的基本原則，也直接影響著人際關系和社會的誠信總體水平。調查結果表明，我校學生的誠信水平總體良好，大部分同學在生活中基本能保持誠信，但面對某些外部因素如社會風氣和校園環境，仍有部分學生未能完全做到。大學生的誠信狀況有待改進和提升。一個人是否誠信決定了他在交往中是否值得信賴，調查顯示大多數同學都看重他人的誠信，表明誠信在現代社會中依然是評價和選擇他人的重要標準。

現狀二：在學業誠信方面的表現令人擔憂

調查結果顯示，受訪同學中僅有17.5%的同學認為上課遲到、早退或曠課是非常不妥的，37.6%表示不太合適，26.8%保持中立態度，超過18.1%的同學認為可以理解。對于作業的按時完成，認為不適當的比例也僅為14.5%，相反，有21.3%的同學認為延誤并無大礙，而46.1%則認為不太合適。至于考試作弊，44.9%的同學堅決反對，26.5%表示不適合，仍有7.8%的同學認為可以理解。

數據表明，大學生在學業上的誠信狀況較為堪憂，這可能與大學相對寬松的環境密切相關。許多學生在進入大學后變得懶散，上課遲到和曠課的問題已成為普遍現象，而且不少學生對此習以為常，并未對此給予足夠重視。缺乏有效的管理制度，使得學生在學業上疏于努力，甚至在考試期間選擇抄襲等不誠實手段來應對，盡管這種行為還是相對少數。

現狀三：不同性別、年級和政治面貌的學生誠信狀況存在差異

調查結果顯示，男生的學業誠信得分均值為3.70，而女生的均值為3.95，顯示出男生的誠信水平低于女生。大一和大二學生的誠信水平明顯高于大三和大四學生。黨員和團員的得分均值分別為4.00和4.15，相對高于普通學生和其他民主黨派的3.50和3.60。

大一大二的學生較為單純，帶著高中時期的理想，而大三和大四的學生則可能逐漸養成了不良習慣，這種風氣也逐步影響著整個校園格局。黨員和團員在入黨之前經過一定的篩選，注重思想覺悟和綜合素質，因此他們的誠信水平普遍較高。

現狀四：在校大學生普遍認為誠信在社會中非常重要，但對社會整體誠信水平的評價卻較低

調查結果顯示，當詢問到誠信在社會中重要性時，近90%的同學認為誠信至關重要。然而，約55.6%的學生表示，我國社會的整體誠信水平尚屬一般。

盡管誠信缺失的現象存在，但大部分學生仍然認為誠信非常重要，這一點值得肯定。然而，學生們對我國當前社會的誠信水平表示不滿，令人擔憂。我國一直在努力推進社會主義精神文明建設，顯然還有很長的路要走。

　二、改進建議

建議一：加強對大學生的誠信教育，鼓勵其從自身做起

作為國家未來的中堅力量，大學生的誠信狀況將直接影響社會的風氣。我們亟需增強對大學生誠信教育的力度，例如，可以通過開展誠信講座和國學活動等，讓大學生更加深入地認識到誠信的重要性。

大學生也應當自覺維護自身的誠信，不被校園和社會的不良風氣所影響，堅守自己的價值觀。

建議二：改革高校教育體制

大學教育體制需要進行調整與改革，雖然大學教育強調自主學習，但過于寬松的環境讓很多學生對自己的要求降低，導致學習態度不端正。學校應當在考核體系上進行變革，減少期末考試的比重，增加平時考核的權重，以此鼓勵學生在日常學習中保持良好的狀態。

建議三：營造誠信的校園環境

學校作為教育機構，應該以身作則，樹立誠信榜樣。教師更應關注自身的言行，首先做到誠信，以正面引導學生的行為。對于學生出現的誠信問題，應該采取教育和警示的方式，引導而非懲罰。

大學生的誠信水平將深刻影響社會的發展，因此我們應當高度重視這一問題。通過對xx大學在校生誠信狀況的調查，可以看出，盡管絕大多數學生都具有誠信意識，但在實際行為上仍需嚴格自律。學習借鑒西方發達國家在誠信方面的成功經驗，推動我國的法制建設和道德水平的提升，相信未來大學生的誠信水平會逐步提高，為社會作出更大的貢獻。

大學生誠信狀況調查報告 第6篇

誠信作為中華民族的傳統美德，不僅是一個人健全人格的重要組成部分，更是在當今社會快速發展的背景下，尤為重要。特別是對于正處于轉型期的中國，培養人們的誠信意識，不僅關乎個人的道德修養，更是經濟和社會持續發展的重要保障。

最近，我對部分大學生進行了誠信狀況的調查，調查共發放問卷50份，回收有效問卷48份。這項調查的目的是深入了解大學生對誠信的看法以及他們在學習和生活中對誠信的實踐情況。

在調查中，74%的學生表示，他們認為誠信是十分重要的道德價值，這表明學生們在理想層面上對誠信的認同感是相當強的。具體來看，65%的學生認為誠信是他們為人處世的基本原則，而70%的學生則認為他人的誠信是建立人際關系的基礎。在自我要求方面，55%的學生表示能夠做到誠實守信，但仍有40%的學生認為，誠信的實踐會因具體情況而異。

通過上述調查，我們可以看到，盡管大學生普遍認可誠信的重要性，但在日常生活中的實際表現卻存在明顯的差距。理想與現實之間的矛盾，顯示出誠信作為學生道德修養的重要性，但在實際操作中卻往往未能落到實處。很多學生在面對具體情境時，誠實的選擇往往會受到個人利益的影響。

調查中，有超過半數的學生認為，國家助學貸款的還款要求過于苛刻，反映出他們對社會契約理解的不足。雖然助學貸款具有資助性質，但在法律層面上，貸款首先是一個契約，這需要學生履行相應的責任。在關于“如果申請減免學雜費，需要如實填寫家境狀況”的問題上，僅有62%的學生表示會如實填寫，而38%的學生則表示會進行一定的夸大或修飾，顯示出誠信在特定利益面前的脆弱性。在“如果申請國家助學貸款，您會按時還款嗎”的問題上，只有70%的學生表示會按時償還，其他則抱有“到時再看”的態度。

雖然誠信本質上是一種道德責任，但這種責任的落實并不單單依賴于個人的道德自覺，外部的約束機制同樣至關重要。在法治社會中，建立完善的誠信體系，往往是通過對不誠信行為的強有力約束來實現的。當一個人對道德責任視而不見時，其面臨的后果可能會促使他重新審視自己的選擇。

在就業誠信的調查中，學生對誠信的理解也顯現出相對性。有58%的學生認為，若企業領導者對大學生的違約行為應持理解態度，因為這與年輕人的選擇有關；65%的學生認為簡歷適度修飾是可以被接受的，而42%的學生甚至認為簽約后違約是合理的，這表明在某些情況下，個人利益的考量超過了誠信的底線。

在關于考試誠信的調查中，結果顯示出相當一部分學生對作弊行為的包容度。50%的學生對考試作弊表示不能接受，但有39%的學生則表示可以理解。調查中，60%的學生稱自己從未作弊，30%的學生表示偶爾作弊，然而，依然有10%的學生承認經常作弊。這種現象反映了學生在道德觀念上的搖擺，以及對誠信考量的缺失。

盡管大學生對誠信這一道德價值有著普遍的認同，但在具體行為上卻表現出較強的隨機性，往往以個人利益為導向。誠信不僅僅是在對待他人時的行為要求，更是對自我的一份承諾。面對利益誘惑，如何保持誠信的原則，依然是值得深思的問題。這使我們不得不再次問自己：“誠信的選擇，真的那么困難嗎？”

大學生誠信狀況調查報告 第7篇

一、 摘要

大學生作為新時代的中堅力量，肩負著推動社會發展的重任。大學生的誠信狀況不僅關系到個人的道德修養，更直接影響到整個社會的誠信體系和和諧氛圍。大學生的道德取向可以被看作是社會道德的一面鏡子，其變化反映了社會問題的深層次根源。目前，大學生在求職、經濟壓力以及社會環境影響下，其誠信狀況令人憂慮。本次調查通過對大二和大三學生進行問卷調查，關注他們對誠信問題的看法，發現同學們對校園內誠信缺失的問題普遍感到擔憂。現代社會的不正之風以及虛假信息的泛濫，嚴重侵蝕了大學生的價值觀，使得他們對社會誠信的信任度持續下降。本文將對大學生在社會、學校及家庭等不同環境下的誠信狀況進行全面分析，探討誠信問題對就業的潛在影響。

二、 調查概況

1、 研究背景及目的

誠信已成為人們日常生活中不可或缺的重要價值。隨著社會道德觀念的不斷演變，誠信面臨著前所未有的挑戰，值得我們深入探討。當代社會中，誠信的缺失現象屢見不鮮，這不僅制約了個人的發展，更對社會的健康運轉產生了消極影響。尤其是身處校園的大學生，他們的道德素質不僅關乎個人的成長，也影響著未來社會的基石。提升大學生的誠信意識，有助于培養他們良好的價值觀，引導他們在學習和生活中踐行誠信，樹立榜樣。加強誠信教育，有助于高校更好地進行規范管理，深化“誠信教育”理念，推動校園文化的良性發展。

目的：通過本次調查，旨在真實反映大學生的誠信現狀，為高等教育機構提供參考數據，以便他們更好地了解當前學生的誠信問題。

三、 研究方法

為深入了解大學生的誠信現狀，我對淮安信息職業技術學院的學生進行了問卷調查。共發放問卷200份，全部收回，有效問卷占100%，且每張問卷均保持整潔清晰，真實反映了調查對象的意見和態度。