調(diào)查報(bào)告聚焦于校園環(huán)境及其問題，強(qiáng)調(diào)校園垃圾問題嚴(yán)重，主要源于同學(xué)們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校進(jìn)行了多次清掃，校園臟亂現(xiàn)象依然普遍，尤其在人員流動(dòng)較大的區(qū)域。作者建議加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保教育和學(xué)校管理，以提升校園衛(wèi)生狀況。報(bào)告還探討了全球氣候變暖的成因，指出人類活動(dòng)和森林砍伐是二氧化碳增加的主要原因，并提醒大家關(guān)注溫室氣體對(duì)氣候和生態(tài)的影響。數(shù)據(jù)與調(diào)查結(jié)果顯示，近視問題在青少年中日益嚴(yán)重，呼吁養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣和重視視力保護(hù)。整體上，調(diào)查報(bào)告強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和安全意識(shí)的重要性，倡導(dǎo)每個(gè)人從自身做起，積極參與改善校園和社會(huì)環(huán)境。

調(diào)查報(bào)告作文 篇1

調(diào)查

課后，我在校園內(nèi)轉(zhuǎn)悠了一會(huì)兒，注意到幾個(gè)地方的垃圾比較多：圖書館旁邊、操場(chǎng)、體育館和花壇。在圖書館旁邊，我發(fā)現(xiàn)有5個(gè)飲料瓶，4個(gè)包裝袋，還有7處地方散落著零食的包裝紙和紙屑，這片區(qū)域的垃圾情況相當(dāng)嚴(yán)重。

分析

學(xué)校每天進(jìn)行“三次清掃”，早晨上學(xué)時(shí)打掃，中午放學(xué)時(shí)打掃，下午放學(xué)后再打掃。按理說，這樣的清掃工作應(yīng)該讓校園保持整潔。但通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園里臟亂的地方幾乎占據(jù)了總面積的85%，尤其是在人員流動(dòng)較多的區(qū)域，垃圾顯得格外突出。

結(jié)論

造成校園衛(wèi)生不佳的主要原因是同學(xué)們?cè)谕赓徺I零食后，吃完隨手將垃圾扔掉。顯然，大家的環(huán)保意識(shí)需要加強(qiáng)，學(xué)校在衛(wèi)生管理方面還存在一些不足。

建議

為了讓我們的校園更加美麗，我希望大家能夠自覺不亂扔垃圾。學(xué)校的衛(wèi)生管理部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)隨意丟棄垃圾的同學(xué)進(jìn)行教育。只要每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，我們的校園一定會(huì)變得更加潔凈和美麗。

調(diào)查報(bào)告作文 篇2

通過我們的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致溫室氣體增加的主要因素是人類的各種活動(dòng)。以二氧化碳為例，在19世紀(jì)初工業(yè)化尚未普及時(shí)，地球大氣中二氧化碳的濃度大約為270ppm，而到了1988年，這一數(shù)值已經(jīng)飆升至350ppm。這一變化主要由兩方面因素引起：其一是人口的急劇增長和工業(yè)化的推進(jìn)，導(dǎo)致人們對(duì)化石燃料的消耗大幅上升，結(jié)果是大量二氧化碳被釋放到大氣中；其二是森林的砍伐減少了植物對(duì)二氧化碳的吸收能力，使得二氧化碳的消耗速度明顯減緩，從而加劇了大氣中二氧化碳濃度的上升。除二氧化碳外，甲烷、氯氟烴（如氟里昂）和氧化氮等其他溫室氣體的濃度也在不同程度上得到了增加。

盡管存在許多不確定性，但全球氣候變暖對(duì)氣候帶、降水模式以及海平面變化的影響，及其對(duì)人類居住環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的深遠(yuǎn)影響，顯而易見。這些影響的復(fù)雜性需要得到足夠的重視。認(rèn)為這些長遠(yuǎn)的后果不重要，顯然是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

全球氣候變暖的主要?jiǎng)右虬ù髿鈱拥钠茐摹?yán)重的環(huán)境污染以及溫室效應(yīng)所引起的各種潛在影響。全球變暖將給我們的地球和人類帶來復(fù)雜多樣的后果，這其中既有積極的一面，也有消極的影響。例如，隨著氣溫的上升，某些副極地區(qū)域可能會(huì)變得更加適宜人類居住；在適當(dāng)?shù)臈l件下，較高的二氧化碳濃度可以促進(jìn)植物的光合作用，從而提高植物的固碳速率，導(dǎo)致植物生長加速，這即是二氧化碳增產(chǎn)效應(yīng)，屬于全球變暖的積極影響。然而，與這些正面效應(yīng)相比，全球變暖給人類活動(dòng)帶來的負(fù)面影響將更加嚴(yán)重且深遠(yuǎn)。

調(diào)查報(bào)告作文 篇3

一、問題的提出。

近期，我班部分同學(xué)未能按時(shí)完成作業(yè)，且在考試中成績不理想。我們決定對(duì)班級(jí)同學(xué)的作業(yè)完成情況及課外學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1、與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面交流。

2、收集周圍同學(xué)的反饋。

三、調(diào)查情況整理。

姓名情況原因作業(yè)完成情況

張偉優(yōu)秀課堂表現(xiàn)積極，作業(yè)按時(shí)完成

喜歡閱讀，思維活躍

李明中等對(duì)課程興趣不高，偶爾拖延作業(yè)

缺乏時(shí)間管理能力

王芳差課堂上經(jīng)常走神，作業(yè)多次未交

未充分重視學(xué)習(xí)

四、結(jié)論。

1、班級(jí)同學(xué)普遍缺乏自制力，若不及時(shí)引導(dǎo)，容易產(chǎn)生逃避作業(yè)的心理。家長和老師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)。

2、作為學(xué)生，僅靠家庭和老師的管理是不夠的，自我約束同樣重要。作業(yè)的目的在于鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，完成作業(yè)能幫助他們更好地記住所學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)良好的時(shí)間管理意識(shí)，建議在完成作業(yè)后再進(jìn)行其他娛樂活動(dòng)，以避免影響學(xué)業(yè)進(jìn)步。

調(diào)查報(bào)告作文 篇4

調(diào)查報(bào)告作文，似乎是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)接觸到的一種文體。最近，我也有幸參與了一次關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查，過程中的發(fā)現(xiàn)讓我大開眼界。

這次調(diào)查的主題是“校園綠化”，我與同學(xué)們一起，走出教室，踏上了觀察之旅。剛一走進(jìn)校園，就被那滿眼的綠意所吸引：高大的樹木，盛開的花朵，仿佛在為我們展示這片土地的美麗。然而，當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些地方卻顯得有些冷清—那幾棵干枯的灌木無聲地訴說著它們的無奈。

在調(diào)查中，我和同學(xué)們分成小組，分別記錄校園內(nèi)不同區(qū)域的綠化狀況。我們一邊走，一邊討論，感覺如同探險(xiǎn)家般興奮。前面是綠油油的草坪，孩子們?cè)谏厦骀覒颍β暡粩啵欢竺娴囊黄▔瘏s因?yàn)槿狈λ侄@得枯黃。這樣的差異讓我感到疑惑：究竟是什么原因造成了這些不同的狀況呢？

這時(shí)，老師的提醒讓我意識(shí)到，校園的綠化不僅僅取決于自然條件，更多的是與我們每個(gè)人的參與密切相關(guān)。垃圾隨意堆放，折斷樹枝等行為都會(huì)影響到這些植物的成長。我不禁思考：作為學(xué)生的我們，是否也能為校園的美麗貢獻(xiàn)一份力量呢？

經(jīng)過一天的觀察與討論，我們的調(diào)查報(bào)告逐漸成形。我們發(fā)現(xiàn)，校園里對(duì)于綠化的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而提升綠化質(zhì)量的關(guān)鍵則在于大家的共同努力。結(jié)束調(diào)查的那一刻，我的內(nèi)心充滿了疑問和啟發(fā)，這次活動(dòng)讓我更加明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，以及我們每個(gè)人在其中的作用。

一、綠化的意義綠化并不僅僅是為了美觀，更是為了創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。它可以改善空氣質(zhì)量，增加氧氣供應(yīng)，同時(shí)也為動(dòng)植物提供了棲息地。校園的綠化面積越大，環(huán)境就越宜人。

二、調(diào)查的必要性調(diào)查的過程讓我認(rèn)識(shí)到，了解環(huán)境現(xiàn)狀是提升校園綠化的第一步。通過數(shù)據(jù)的收集與分析，才能更好地制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，確保每一片綠地都能得到妥善的照料。

調(diào)查報(bào)告作文 篇5

青少年近視問題愈發(fā)嚴(yán)重，已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。

隨著年級(jí)的提升，我班同學(xué)的近視人數(shù)逐年增加，目前已經(jīng)超過了班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半。

根據(jù)我所做的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)同學(xué)的視力普遍在4.8與4.9之間，只有少數(shù)同學(xué)視力保持在5.0以上。目前班上有11位同學(xué)佩戴眼鏡，而實(shí)際近視同學(xué)的總數(shù)已經(jīng)達(dá)到20人，班級(jí)總?cè)藬?shù)只有31人，近視者顯然占了較大的比例。

通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，我了解到近視的種類主要有三種類型。第一種是軸性近視，這是由于眼球前后軸的過度延長所導(dǎo)致。第二種是屈光度過強(qiáng)引起的近視。第三種則是屈光率性近視，這是由于屈光率過高造成的。

基于上述調(diào)查結(jié)果，我想向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

正確的寫字和閱讀姿勢(shì)非常重要，不要趴在桌子上或是扭動(dòng)身體。書本與眼睛之間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。閱讀和寫作的時(shí)間不宜過長，中間需要適時(shí)休息，盡量減少電腦的使用時(shí)間。保持良好的光線條件也很重要。多攝入富含維生素B和鋅的食物，有助于眼睛健康。大家應(yīng)認(rèn)真做眼保健操。讓我們共同努力，保護(hù)眼睛，讓我們的視界更加清晰明亮！

調(diào)查報(bào)告作文 篇6

分析：

在城市的街頭巷尾，各種廣告、宣傳畫和商業(yè)招牌上，常常可以看到形形色色的錯(cuò)別字。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)街邊的廣告和招牌中不規(guī)范的用字現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍。有些商家故意使用錯(cuò)別字，有的則隨意改動(dòng)成語，還常常用繁體字來吸引眼球。

例如，一些小吃店的招牌上，常常把“百享美味”寫成“敗享美味”，而服裝店則把“相見恨晚”寫成“相見恨玩”。更有甚者，把“水深火熱”寫成“水深孩熱”，“一無所有”變成“一無所覺”等等，這些錯(cuò)誤層出不窮。尤其是手寫的告示上，簡體字的濫用現(xiàn)象更是普遍，有些錯(cuò)字讓人費(fèi)解，仔細(xì)琢磨都難以理解其意!

調(diào)查結(jié)果：

如今，隨著同學(xué)們的漢字水平逐漸提高，校園周邊的錯(cuò)別字有了明顯減少，我認(rèn)為這次調(diào)查活動(dòng)對(duì)我們生活的字詞使用非常有幫助，希望今后能多開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)漢字的重視。

感受：

我認(rèn)為這些不規(guī)范的字詞可以分為兩類：一類是錯(cuò)字，另一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，了解商家為何在廣告招牌上使用錯(cuò)別字。許多小學(xué)生可能會(huì)誤以為這些招牌上的字都是正確的，從而影響他們的用字規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望未來我們?cè)诮诸^能看到的都是正確的漢字，不再出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象!

調(diào)查報(bào)告作文 篇7

　一、調(diào)查目的

每當(dāng)我打開水龍頭，流出的清澈水流引發(fā)了我一系列的疑問：這些水的來源是什么？它們是否安全可飲用？經(jīng)過了一番思索，我決定前往自來水廠，親自調(diào)查自來水的處理過程。

　二、調(diào)查對(duì)象

自來水廠的專業(yè)技術(shù)人員

　三、調(diào)查方法

現(xiàn)場(chǎng)考察與與技術(shù)人員的交流

　四、調(diào)查經(jīng)過

經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)送到我們家庭中的自來水是經(jīng)過多重處理和凈化的，而水源則是我們本地的主要河流——某某河。

水處理流程：

1、某某河的水通過抽水裝置進(jìn)入取水泵站；

2、添加絮凝劑以促進(jìn)水中雜質(zhì)的凝結(jié)，使細(xì)小顆粒聚集成更大的團(tuán)塊；

3、經(jīng)過沉淀池，凝聚的顆粒沉入池底，清水流入濾水池；

4、水在濾水池內(nèi)進(jìn)行再次過濾，降低渾濁度；

5、加入消毒劑以消滅水中的病菌和微生物；

6、凈化后的水被送入清水儲(chǔ)存池，確保水質(zhì)符合國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)；

7、從清水池中抽取的純凈水進(jìn)入配水管網(wǎng)，最終送達(dá)每一個(gè)家庭。

我們?nèi)粘Ｊ褂玫淖詠硭墙?jīng)過這一系列復(fù)雜的工序處理而來的，水務(wù)工作人員在這一過程中實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以確保水質(zhì)的安全和衛(wèi)生。為了保障市民使用安全的飲用水，水務(wù)公司還設(shè)立了多層次的檢驗(yàn)體系，定期對(duì)出廠和管網(wǎng)水進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。

　五、調(diào)查結(jié)論及措施

通過本次調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到家中的自來水并非隨手可得，其背后是復(fù)雜的提取、沉淀、過濾、消毒等工序，凝聚了水務(wù)工作人員的辛勤努力。我意識(shí)到保護(hù)水資源、珍惜水源及節(jié)約用水的重要性。常常回想自己浪費(fèi)水的行為，我感到十分慚愧，決心從現(xiàn)在開始減少水的浪費(fèi)。我們每個(gè)人都應(yīng)從自身做起，從生活中的小事入手，成為環(huán)保先鋒。

1、存在問題：一方面，目前的自來水需要在飲用前加熱處理，尚未實(shí)現(xiàn)直接飲用；另一方面，在夏季高溫時(shí)，某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的供水常常不足，亟需加快水廠及管網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)度。

2、作為推動(dòng)“水資源管理”（保障供水、優(yōu)化用水、應(yīng)對(duì)洪水、有效排澇、治理污水）重要工作的自來水廠，做好供水保障面臨重大任務(wù)。

調(diào)查報(bào)告作文 篇8

在我們的校園中，安全顯得尤為重要。近期，我對(duì)校園的安全狀況進(jìn)行了調(diào)查，并發(fā)現(xiàn)學(xué)校在多個(gè)方面做得相當(dāng)出色。

一、安全知識(shí)的推廣學(xué)校定期舉行安全知識(shí)普及活動(dòng)，向我們傳授防火、防電和飲食安全等方面的知識(shí)。每當(dāng)有機(jī)會(huì)，老師們都會(huì)讓我們觀看安全教育的視頻，之后組織討論以加深我們的理解。老師們還會(huì)收集各種安全小知識(shí)，利用課余時(shí)間傳達(dá)給我們。我們班級(jí)還制作有關(guān)安全知識(shí)的小報(bào)，這些都是同學(xué)們?nèi)粘７e累的優(yōu)秀成果。制作小報(bào)時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容掌握得很好，無需再查資料。

二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成在校園里，每個(gè)樓梯上都明確標(biāo)示有上下樓靠右行的提示，大家自覺遵守這些規(guī)則。課間時(shí)，學(xué)校的護(hù)導(dǎo)員會(huì)在樓道中進(jìn)行巡查，確保同學(xué)們不追跑打鬧，減少安全隱患。而年級(jí)會(huì)上，老師們還會(huì)對(duì)課間的安全情況進(jìn)行進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)。

三、飲食安全的保障學(xué)校的飲水機(jī)外殼采用了隔熱材料，即使同學(xué)不小心碰到，也不用擔(dān)心被燙到。而每次流出來的水溫度也都是適合飲用的，確保了同學(xué)們的飲水安全。在餐飲方面，學(xué)校的營養(yǎng)餐均來自北京市指定的配餐公司，校長每天會(huì)和我們一起享用這些餐食，以監(jiān)督其質(zhì)量，確保食品安全。學(xué)校始終禁止學(xué)生爬窗戶清潔，以維護(hù)大家的安全。

不過，通過這次調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)了一些校園內(nèi)存在的安全隱患，亟待改進(jìn)。例如，有時(shí)候清潔工會(huì)在下課前幾分鐘開始擦地，這樣在上課鈴響后地面仍然濕滑，容易導(dǎo)致同學(xué)們滑倒。在冬天，操場(chǎng)上可能會(huì)結(jié)冰，學(xué)校可以在這些滑溜的地方設(shè)置警示標(biāo)識(shí)，以提醒同學(xué)們注意安全。再者，教室里的吊扇應(yīng)定期進(jìn)行檢修，以防止螺絲松動(dòng)而導(dǎo)致的意外。建議學(xué)校定期組織突發(fā)事件演習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們的逃生能力。

校園是我們學(xué)習(xí)和成長的地方，希望這個(gè)地方能夠安全無憂，洋溢著歡聲笑語。我們期待安全隱患能夠遠(yuǎn)離我們每一個(gè)人，讓校園生活充滿快樂！

調(diào)查報(bào)告作文 篇9

隨著科技的進(jìn)步，很多家庭都擁有了電腦和互聯(lián)網(wǎng)，這給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多便利。但是，網(wǎng)上世界也有它的利與弊。好的一面是：我們可以隨時(shí)隨地獲取到豐富的知識(shí)，開闊視野；而壞的一面則是：有些同學(xué)可能因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)。我針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況做了一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)的男生有四十四％在網(wǎng)吧上網(wǎng)，三十五％在學(xué)校的電腦室，二十一％在其他地點(diǎn)。其中，有四十％的同學(xué)選擇玩游戲，五十％用來聊天，僅有二點(diǎn)七％的人在查找資料，其余的四點(diǎn)三％則在進(jìn)行其他活動(dòng)。

從這些數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)于小學(xué)生而言，過度上網(wǎng)的弊端遠(yuǎn)大于其益處。我認(rèn)為每日上網(wǎng)的時(shí)間不應(yīng)超過三十分鐘，最好是利用這段時(shí)間查找一些有助于學(xué)習(xí)的資料或閱讀優(yōu)秀的文章，來不斷提升自己的寫作能力和豐富課外生活，使自己在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

調(diào)查報(bào)告作文 篇10

是否感覺到我們的居住環(huán)境正遭受著越來越嚴(yán)重的破壞？大肆砍伐樹木，水源和空氣的污染，生態(tài)系統(tǒng)的破壞等現(xiàn)象比比皆是。無數(shù)事實(shí)告訴我們，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫。這不僅是國家和政府的責(zé)任，更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)。

最近，我對(duì)周圍空氣污染的情況及其對(duì)人類健康的影響進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。我參考了珠海地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，并通過網(wǎng)絡(luò)獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。從調(diào)查結(jié)果來看，周圍空氣的確受到污染，主要污染源來自工廠排放的煙霧和機(jī)動(dòng)車輛的廢氣。這些污染物對(duì)我們的健康造成了怎樣的威脅呢？通過查閱相關(guān)資料，我了解到了很多關(guān)于空氣污染的新知識(shí)。

空氣中的主要污染物包括一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及懸浮顆粒物。當(dāng)這些物質(zhì)的濃度超過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就會(huì)對(duì)人類健康產(chǎn)生危害。空氣污染指數(shù)低于50，表示空氣質(zhì)量良好，污染物濃度未超出二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的限值，適合自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)等特定區(qū)域的空氣質(zhì)量要求。污染指數(shù)在50至100之間說明空氣質(zhì)量一般，濃度低于二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，適合城鎮(zhèn)和農(nóng)村的基本環(huán)境需求。

治理空氣污染的根本措施是控制污染排放，其主要途徑包括：合理規(guī)劃工業(yè)布局，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，推廣清潔能源和生產(chǎn)工藝，降低污染物的排放量；加強(qiáng)節(jié)能，提高能源利用效率；對(duì)老舊的污染源進(jìn)行治理，并嚴(yán)格執(zhí)行排放標(biāo)準(zhǔn)，控制機(jī)動(dòng)車輛的尾氣排放等。

珠海是我們的“家鄉(xiāng)”，我們應(yīng)該為其美好未來努力。然而，空氣污染問題依然嚴(yán)峻，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？我有以下建議：

(1) 增加綠化面積，進(jìn)行立體綠化，比如無土栽培。植物可以有效過濾空氣中的有害物質(zhì)，尤其是樹林的凈化效果更為顯著，因此綠化是治理空氣污染的經(jīng)濟(jì)有效辦法。

(2) 解決能源問題，盡可能使用太陽能等低污染或無污染的可再生能源。

(3) 組織宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，讓更多人參與到環(huán)境保護(hù)中來。

(4) 組織志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在周末撿拾垃圾，保持環(huán)境的整潔。

我們是未來社會(huì)的建設(shè)者，保護(hù)和改善周圍環(huán)境是我們這一代人的責(zé)任。我們要從自己做起，關(guān)注身邊的小事，成為環(huán)保的踐行者，珍惜資源，積極參與環(huán)保活動(dòng)，多植樹，多種花，努力成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士！